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Definir una temtica para la elaboracin de un texto oral con fines argumentativos.
TEMAS A DESARROLLAR
La autobiografa: sueos y leyendas
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Reflexin personal: quien soy, mi perfil, qu ser. Investigacin a nivel familiar. Socializacin Valoracin I
INDICADORES DE DESEMPEO
Produce textos orales coherentes y bien argumentados.
Conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas
Formular una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos. Llevar a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica que va a tratar en un texto con fines argumentativos.
El texto oral: uso La argumentacin: concepto, partes, seleccin de temas El debate: concepto, caractersticas, prctica
Demuestra originalidad, creatividad y adecuacin al argumentar Demuestra manejo de conceptos al participar en debates
Consulta y elaboracin del plan. Trabajo en pequeo grupo Desarrollo de debates Valoracin del desempeo de roles y de aplicacin de la tcnica del debate. Consulta de fuentes,. Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracin de planes textuales. Revisin de textos Composicin y redaccin de textos argumentativos aplicando estrategias de tipo descriptivo.
Produce textos que obedecen a un plan textual, por tanto adecuados, coherentes y bien cohesionados.
Elabora textos argumentativos aplicando estrategias descriptivas: fbulas, leyendas, mitos, coplas
Utilizar estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
PROCESOS
Definir una temtica para la produccin de un texto narrativo.
TEMAS A DESARROLLAR
La exposicin: concepto, ventajas, etapas: preparacin, desarrollo, evaluacin
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Exploracin y complementacin de conocimientos previos. Organizacin de pequeos grupos. Seleccin de temas y de roles Talleres de consulta Socializacin en pequeo grupo. Plenaria
INDICADORES DE DESEMPEO
Participa efectivamente en las exposiciones Demuestra en su desempeo el manejo de estrategias y tcnicas del pequeo grupo y de exposicin Comprende y reconoce las caractersticas del cuento. Escribe cuentos de alguna calidad literaria
Llevar a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica que va a tratar en un texto narrativo. Elaborar un plan textual, organizando la informacin en secuencias lgicas.
Producir una primera Versin de un texto narrativo teniendo en Cuenta personajes, espacio, tiempos y vnculos con otros textos y con su entorno.
El texto narrativo: el prrafo narrativo. Concepto, caractersticas, estructura. Aplicacin. La novela: concepto, caractersticas, elementos, clases: histrica, de aventuras, costumbrista, romntica, picaresca, realista. Factores de textualidad: coherencia, cohesin (signos de puntuacin, conectores: preposiciones, conjunciones.
Estructuracin de la informacin recolectada segn el plan previsto en fichas documentales, carteleras y cuadernos de notas. Valoracin del proceso Talleres de lectura y de creacin literaria
Organiza la informacin obtenida de acuerdo con el plan elaborado. Estudia y sustenta oralmente el tema. Produce una primera versin de un texto narrativo teniendo en cuenta sus elementos y caractersticas
Reescribir un texto, Teniendo en cuenta Aspectos de cohesin (unidad temtica, precisin lxica) y coherencia (conectores, manejo de modos verbales, ortografa y puntuacin).
Escribe el texto final adecuado, coherente, bien cohesionado, ajustado a las normas de redaccin, ortografa, puntuacin y presentacin.
PROCESOS
Reconocer las caractersticas de los diversos tipos de textos que lee.
TEMAS A DESARROLLAR
La historieta: concepto, elementos: vietas, encuadre, texto, bocadillo, onomatopeyas
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICA
Aplicacin de estrategias de lectura autorregulada, trabajo en pequeo grupo. Socializacin Anlisis del lenguaje verbal y no verbal: la semitica de los signos. Produccin de textos Exposicin de trabajos Observacin de diversos peridicos y deduccin de conceptos bsicos. Talleres de lectura sobre distintos artculos Valoracin de textos
INDICADORES DE DESEMPEO
Analiza e interpreta historietas segn los elementos que la componen. Crea historietas significando situaciones de la cotidianidad.
Propondr hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto ledos.
Identifica y reconoce los objetivos, las partes, las secciones y los distintos tipos de artculos de un peridico. Interpreta el propsito y la intencin de los artculos editoriales y de opinin, de las noticias, de la seccin recreativa. Identifica y reconoce las caractersticas de cada uno de los textos. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre los diferentes tipos de textos Identifica en textos dados aspectos de forma, contenido, intencin.
Identificar las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin, captulos, organizacin, etc.
Tipos de texto segn el contenido: carta, informe, artculo periodstico, cuento, leyenda, mito, novela, poema, ensayo, obra de teatro. Caractersticas fundamentales
Comparacin y contraste entre los diversos tipos de texto atendiendo a sus caractersticas de forma, contenido y propsito. Lectura intertextual Talleres de lectura intertextual
PROCESOS
Relacionar la forma y el contenido de los textos que lee, y mostrar cmo se influyen mutuamente.
TEMAS A DESARROLLAR
Comparacin entre los diversos tipos de textos segn la forma, el contenido y el propsito: carta, artculo periodstico, informe, texto narrativo, expositivo, argumentativo.
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICA
Seleccin de diversos tipos de texto atendiendo a la forma y al contenido. Lectura intertextual Trabajo en pequeo grupo Socializacin
INDICADORES DE DESEMPEO
Lee, interpreta y valora diferentes tipos de textos identificando sus caractersticas. Establece relaciones de semejanza y diferencia en cuanto al formato, el contenido y el propsito de los textos propuestos
Establecer relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que ha ledo.
Tipo de informacin a travs de los mmc: noticias, de opinin, recreativa, publicitaria, educativa El mapa conceptual: concepto, caractersticas, elementos, proceso de construccin, ventajas El trabajo escrito: partes Tcnicas para su elaboracin y presentacin
Caracterizacin de los medios de comunicacin masiva y seleccin de la informacin que emiten para clasificarla y almacenarla.
Los medios masivos de comunicacin: prensa, radio, televisin, internet: Concepto, caractersticas, funcin
Trabajo en pequeo grupo para consulta Socializacin y complementacin de conceptos bsicos Seleccin de programas emitidos por los distintos mmc para lectura y anlisis. Determinacin de criterios para valoracin Recopilacin de informacin en fichas documentales Elaboracin de mapas conceptuales Revisin de conocimientos previos sobre el texto escrito. Presentacin de las normas Icontec
Identifica los objetivos, la funcin social y las caractersticas de los distintos medios masivos de comunicacin Aplica criterios para analizar y valorar el contenido, el enfoque y el propsito de programas y secciones de tv, radio, prensa. Sintetice la informacin recolectada de los diferentes medios en mapas conceptuales
Recopilar en fichas, mapas, grficos y cuadros la informacin obtenida de los medios de comunicacin masiva. Organizar (mediante ordenacin alfabtica, temtica, de autores, medio de difusin, entre muchos otros) la informacin recopilada y la almacenar de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera.
A partir de consulta, elabora y presenta un trabajo escrito, aplicando las normas Icontec
PROCESOS
Interpretar y clasificar textos provenientes de la tradicin oral tales como coplas, leyendas, relatos mitolgicos, canciones, proverbios, refranes y parbolas, entre otros.
TEMAS A DESARROLLAR
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Lectura autorregulada en diverso tipo de textos Consulta y complementacin de conceptos bsicos
INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica y reconoce la tradicin oral como base de la literatura
Caracterizar rasgos Especficos que consolidan la tradicin oral, como: origen, autora colectiva, funcin social, uso del lenguaje, evolucin, recurrencias temticas, etc. Identificar en la tradicin oral, el origen de los gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y dramtico.
Refranes, trovas, coplas: Caractersticas, origen, funcin social, uso del lenguaje, tendencias.
Interpreta y explica claramente los mensajes implcitos en los refranes, trovas, mitos, leyendas.
Comprende, reconoce e identifica las caractersticas de los gneros literarios y su origen Identifica el gnero, la funcin social, la estructura y la intencin comunicativa de textos dados.
Establecer relaciones entre los textos provenientes de la tradicin oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros.
La obra literaria: elementos, caractersticas segn el gnero, funcin social, estructura e intencin comunicativa.
Comprensin de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa.
Leer obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin.
Lectura y anlisis comparativo de textos de distinto gnero, temtica y regin. Lectura intertextual Lectura de obras literarias de distinto gnero para identificar y relacionar caractersticas, elementos, estructura Lectura autorregulada Reconoce la temtica, la estructura y las caractersticas de textos dados segn el gnero
Comprender elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, Atmsferas, dilogos y escenas, entre otros.
PROCESOS
Reconocer en las obras literarias procedimientos Narrativos, lricos y Dramticos.
TEMAS A DESARROLLAR
Gneros literarios: lrico, pico, dramtico: concepto, caractersticas. Muestra representativa.
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
INDICADORES DE DESEMPEO
Explica el concepto y las caractersticas de cada gnero literario
Formular hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que lee, Teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin.
Comparar los procedimientos narrativos, lricos o dramticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por gneros.
Los procedimientos narrativos, lricos, dramticos en la obra literaria que permiten clasificarla por gneros. Lectura intertextual
Lectura intertextual
Establece comparaciones entre los distintos procedimientos utilizados en obras de distinto gnero literario
Conversatorio dirigido
PROCESOS
TEMAS A DESARROLLAR
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
INDICADORES DE DESEMPEO
Comparar el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones Comunicativas cotidianas con el sentido que tienen en obras artsticas.
Cotejar obras no verbales con las descripciones y explicaciones que se han hecho acerca de dichas obras.
El informe escrito como recurso para conocer las obras no verbales: concepto, caractersticas, tcnicas
Relacin intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.
Caracterizar obras no verbales (pinturas, esculturas, arquitectura, danza, etc.), mediante producciones verbales.
Lenguaje no verbal: folclor boyacense, msica, pintura y arquitectura de Museo de San Agustn (Biblioteca Alfonso Patio Roselli)
Investigacin mediante entrevistas sobre el folclor boyacense. Socializacin Observacin de lugares propuestos.
Observacin de Presenta informe escrito muestras pictricas, sobre observaciones arquitectnicas, realizadas escultricas, de danza Socializacin del informe
Propondr hiptesis de interpretacin de espectculos teatrales, obras pictricas, escultricas, arquitectnicas, entre otras.
El gnero dramtico y la expresin corporal. Relacin con otras expresiones artsticas no verbales
PROCESOS
Caracterizar el contexto cultural del otro y lo comparar con el propio.
TEMAS A DESARROLLAR
El trabajo en pequeo grupo Concepto Caracterstic as Roles Reglas El Philips 66 Concepto Caracterstic as Ejecucin
TOPICOS GENERATIVOS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Lectura y socializacin de documentos Prctica
INDICADORES DE DESEMPEO
Asume con responsabilidad los diferentes roles del pequeo grupo
Identificar, en situaciones Comunicativas autnticas, algunas variantes lingsticas de su entorno, generadas por: ubicacin geogrfica, diferencia social o generacional, profesin, oficio, entre otras. Evidenciar que las variantes lingsticas encierran una visin particular del mundo.
Consulta Socializacin Unificacin de criterios Participa activamente Preparacin: en las actividades Philips 66, grupales mesa redonda y entrevista Respeta y valora las opiniones ajenas Ejecucin de las dinmicas Evaluacin
La Mesa Redonda Concepto Caracterstic as Preparacin realizacin La Entrevista Concepto Partes Clases Recomendac iones Realizacin
Reconocer que las variantes lingsticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor vlido.