Nuevas tendencias de aprendizaje en la red - WEB 2.

Mdulo I El poder de las redes

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Mxico, un patrimonio de ... El arco, la espada y una ... Desde el Caos: Un Nuevo O... El erotismo es la afirmac... Oriente en la obra de Fri...

Por Crist bal Cobo

Doctor en comunicacin de la Universidad Aut noma de Barcelona (UAB), especializado en estudios de interaccin persona computadora. Director de comunicaciones de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede M xico (FLACSO -Mxico). Profesor de la Universidad Nacional Autnoma de M xico (UNAM). Bloggero (http://e-rgonomic.blogspot.com/ ).

"La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnologa. El aspecto medular de sta, es que evidencia los prximos pasos evolutivos de Internet. A travs de ella se representa la evolucin de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final."
Como una evolucin (tecno-social) comienza a configurarse el desarrollo de una nueva Web, que hasta la fecha se ha denominado Web 2.0. sta responde a la interacci n de diferentes procesos de orden tecnol gico, econmico, cultural, que indudablemente influyen en el campo social. Si bien este esquema se ha venido gestando paulatinamente durante los ltimos aos, es ahora cuando se evidencia el impacto y las repercusiones que puede llegar a tener. La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnologa. El aspecto medular de sta, es que evidencia los pr ximos pasos evolutivos de Internet. A travs de ella se representa la evolucin de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. Podemos notar esta transicin de aplicaciones tradicionales (programas instalados en la computadora) hacia herramientas que

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funcionan en lnea sin necesidad de que se descarguen al disco duro, simplificando notablemente la interaccin con el usuario final y haciendo de la ubicuidad de uso un principio clave. Ya no se trata slo de diseo centrado en el usuario , sino tambin de aplicaciones centradas en el usuario. Muchas de las herramientas de esta nueva Web brindan servicios que reemplazan al escritorio (ver Netvibes ). Otro caso, cada vez m popular, de software gratuito disponible para que cualquier cibernauta s cuente con un procesador de texto en lnea es Writely . Es decir, el software en lnea como servicio y no como producto. As, hoy resulta posible que un usuario sin ning n conocimiento especializado en informtica cuente con un abanico mucho ms amplio de herramientas a su alcance, sin necesidad de un tutor, conocimientos de programaci n, un servidor o un determinado software para cambiar contenidos. Al mismo tiempo, aquellos usuarios que s cuentan con conocimientos m s avanzados encuentran ms oportunidades de intervenir el funcionamiento de las aplicaciones en l nea, y es por ello que estos softwares siempre est n en versin beta, o bien cuentan con una formidable escalabilidad. Siempre en permanente innovacin, la anhelada mejora continua se transforma en una realidad digital en la que todos ganan. Existen varias aplicaciones digitales que est n desarrollndose bajo esta lgica de simplificar el crear y modificar contenidos en la Web, que van en directo beneficio de los usuarios no especializados (desde ahora editores de contenido). Este fenmeno en crecimiento resulta especialmente interesante de examinar con m atenci n, para comprender en qu sentido est s evolucionando la Web y qu implicaciones tiene en la gestin del conocimiento on line.

A continuacin se describen algunas de las herramientas que dan vida a esta revoluci n de la Web 2.0: 1) Google : sin duda el mejor ejemplo de una Web con aplicaciones centradas en el usuario. Fcil de usar, atractivo, en permanente innovaci n y gratuito (para el usuario). Hoy es el favorito por ser un excelente buscador (jerarquiza sus bsquedas por popularidad,Pagerank); por ofrecer un servicio de correo electrnico con un almacenamiento ilimitado,Gmail; por permitir visitar satelitalmente cualquier rinc n del mundo, Google Earth; y al mismo tiempo ser capaz de encontrar un archivo extraviado en el disco duro de la computadora, Google Desktop.(Adems de otras estupendas herramientas como Google Code, Google API, Google Video Orkut o Google Answer, todas tienen en comn que centran sus aplicaciones en la interacci n , con el usuario). Google, junto a Amazon, son ejemplos de compa as que entendieron en el momento adecuado y con notable lucidez e imaginaci n, que en Internet sobrevivir an slo aquellos que fueran capaces de simplificar la vida de los usuarios (ver Google Pack, una nueva herramienta, un camino sin sufrimiento para instalar todos los softwares gratuitos que los usuarios necesitan de una sola vez). 2) Blog: pensadas inicialmente como una bit cora de navegaci n para que el cibernauta pudiese registrar aquellos aspectos que estimara m relevantes. Hoy las blog (web+log), ofrecen bajo la estructura cronolgica de un diario de vida, un espacio para s publicar informacin -en dato, voz o video- en Internet. Se han hecho tremendamente populares (se registran actualmente cerca de 30 millones), ya que adem s de ser gratuitas, son muy f ciles de crear y actualizar, con una interface que permite que desde ni os a ancianos, acadmicos y revolucionarios, cuenten con un espacio de expresin y difusin de sus ideas. Adems, ofrecen la posibilidad de que el lector pueda comentar los contenidos publicados de una blog dentro de ella misma, o vincular un apartado que le resulte interesante a su propia blog. 3) Wiki: palabra que en lengua hawaiana significa rpido, es un tipo de aplicacin que bajo la estructura de un procesador de texto en lnea, permite que cualquiera pueda escribir, publicar fotograf as o videos, archivos o links, sin ninguna complejidad. Las wikis ofrecen la posibilidad de que cualquier visitante pueda modificar, ampliar o enriquecer los contenidos publicados. Existen varias ofertas en la Web, pero sin duda el ejemplo ms representativo es Wikipedia, una enciclopedia digital abierta (bajo la misma lgica del software libre), on line en m de 80 lenguas, en permanente cambio y crecimiento , que ofrece s

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contenidos (con hipertexto multimedia), que pueden ser complementados o contrastados por cualquier usuario.

"As, hoy resulta posible que un usuario sin ningn conocimiento especializado en informtica cuente con un abanico mucho m amplio de s herramientas a su alcance, sin necesidad de un tutor, conocimientos de programacin, un servidor o un determinado software para cambiar contenidos."

4) Repositorios: una herramienta digital de especial utilidad para cient ficos y acadmicos interesados en compartir sus conocimientos. Creados bajo la filosofa del colaboratorio, ofrecen la posibilidad de subir o descargar de la Web herramientas multimedia (texto, imgenes, voz o video) que pueden ser utilizadas con fines cientficos o pedaggicos, principalmente de universidades y centros de estudios. Estos espacios digitales se han convertido en estanteras digitales que almacenan contenidos puestos a disposici n de cualquier interesado. Los repositorios son un punto de encuentro que facilitan de una manera notable el intercambio de conocimiento entre autores, sin que sea necesario que stos se conozcan o compartan sus puntos de vista sobre una determinada materia. 5) Flickr: es el nombre de una compa a que innov la manera de compartir imgenes a travs de Internet. Al igual que los ejemplos anteriores, se caracteriza por ofrecer un espacio de almacenamiento gratuito y por contar con una interfaz sumamente intuitiva (que no requiere de entrenamiento ni manuales), permite subir fotograf as a la red, sin necesidad de instalar ningn tipo de software en la computadora. Otra de las cualidades de esta aplicacin, es que ofrece diferentes formas de visualizar y organizar las fotograf as almacenadas, agregando comentarios, permitiendo verlas de manera continua (slideshow), o comparti ndolas con el resto de la comunidad a travs de Internet. Ya empiezan a surgir desarrollos similares en lnea. 6. You Tube: bajo la misma lgica de Flickr, esta herramienta ofrece algo que hasta hace muy poco era inimaginable para un usuario comn: poder compartir videos o imgenes animadas sin contar con grandes recursos tecnol gicos. Esta aplicacin, que tambin ofrece un espacio de almacenamiento gratuito, es sumamente intuitiva. Hace posible que el subir un video a la Web sea tan fcil como adjuntar un archivo en un e-mail. Adems, ha sido dise ada pensando en la posibilidad de que su exportacin a una blog o wiki sea tan r pida como copiar y pegar un texto. Otra ventaja, es que el video se presenta bajo un formato de gran compresin que facilita (y acelera) su descarga. Incluso permite ver el video mientras ste se est descargando. Poco a poco empiezan a aparecer nuevas herramientas que se le parecen. 7. RSS 2.0 (Really Simple Syndication): en espaol significa sindicacin realmente simple ". Es un formato de archivo usado para la distribucin de contenidos (los m populares son RSS y Atom). Esta herramienta de monitoreo inteligente (feed) est s incorporndose a una gran cantidad de sitios ya que simplifica enormemente la tarea de encontrar informaci n til. Ha sido desarrollada para aquellos sitios que se actualizan con frecuencia, ya que permite que los nuevos contenidos se puedan compartir y utilizar en otras pginas. Es como un bolet n porque el usuario recibe noticias en vez de ir a buscarlas a la Web, o como una lista de favoritos con alertas que avisan cu ndo hay novedades. Esta es una tecnologa especialmente representativa de la Web 2.0, ya que el usuario puede enlazar o etiquetar no slo una p gina Web sino el contenido de sta, recibiendo notificaciones cada vez que se produce una actualizaci n de un contenido de su inters. Todas estas notificaciones son centralizadas a travs de agregadores, algunos de los m populares son: NewzCrawler (MS Windows), FeedReader (MS s Windows), AmphetaDesk (Mac OS X, MS Windows, Linux) HotSheet (Mac OS X, MS Windows, Linux) y desde la web: Bloglines, Google Reader, Feedness y Newsgator). Ms informacin:

El mapa de herramientas que pueden insertarse en la arquitectura de la Web 2.0 es amplio, diverso, apasionante, enormemente creativo y permanentemente innovador. Por tanto, resulta recomendable analizar aquellos principios que se desglosan tras estos nuevos desarrollos, trascendiendo el exceso de descripcin de aplicaciones tecnolgicas especficas; que al final del da sern superadas por otras ms avanzadas.

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En este sentido, puede plantearse que la arquitectura que soporta todo este desarrollo, no est centrada en el comercio (como lo fue la Web 1.0), sino que su fortaleza principal est en que facilita enormemente la participaci n de las personas, gracias a que los usuarios cuentan con el control total para crear, editar, adaptar, vincular, enviar o publicar cualquier informaci n. Esto es "empoderar" al individuo por medio de informaci n y mejores herramientas para tomar decisiones. Ya no slo estamos hablando de un mont n de datos organizados en una plataforma digital, sino que contamos con el valor agregado de que esta informaci n es enriquecida-complementada por aquellos aportes especficos que puede hacer un sujeto desde su experiencia y contexto particular, cuesti n que desde los planteamientos de Nonaka y Takeuchi, abarca el concepto de conocimiento. Por otra parte, dado que se diversifican y enriquecen los canales de comunicacin e interacci n, tal como lo vimos en los ejemplos anteriores, resulta m factible la posibilidad de que se generen instancias tanto formales como s informales de intercambio y socializaci n, las cuales favorecen el que se comparta tanto conocimiento explcito (sistematizado) como tcito (no sistematizado), a travs de una interactividad creativa y abierta.

Si bien la tentacin, a esta altura, es anunciar prof ticas transformaciones que ir n mucho ms all de la consolidaci n de espacios de colectivizacin del conocimiento, parece ms recomendable seguir de cerca estas nuevas aplicaciones y los usos que se hacen de ellas para ver qu impactos producen tanto a corto como a largo plazo. El objetivo es no agotar la reflexi n en estas innovaciones tecnolgicas que cambian a un ritmo que supera con creces la capacidad reflexiva de los acadmicos y atender, de manera mucho ms cuidadosa, cmo estas transformaciones afectan en las redes sociales de la sociedad que vive all afuera (off line), pero que se beneficia o perjudica de los usos tecnol gicos que otros hacen de estas plataformas de gesti n de la informacin y extensin del conocimiento. De continuar creciendo este fenmeno que OReilly bautiz como Web 2.0, seguirn consolid ndose nuevos espacios y canales de participacin, bajo la filosofa hacker de compartir el conocimiento de manera grupal, horizontal y abierta. Este principio, que tambin se denomina capital colectivo intelectual, propone un uso m inteligente y maduro de la Web, dirigido a s

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convertirla en una herramienta que potencie y conecte las capacidades cognitivas de las personas, al combinar e integrar saberes individuales de manera colectiva, de muchos a muchos, como un gran cerebro digital global. Afortunadamente, esta evolucin tecnolgica ha sido incluida en el debate de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin: las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) estn haciendo posible que una poblacin sumamente ms numerosa que en cualquier otro momento del pasado participe en la ampliaci n y el intercambio de las bases de conocimiento humano, contribuyendo a su crecimiento en todos los mbitos de la actividad humana as como su aplicaci n a la educacin, la salud y la ciencia Todos estos antecedentes nos llevan a pensar que Internet est evolucionando ya no slo para ser usada por Goliat sino que ahora (y cada vez ms), para ser aprovechada por David. Confiamos que el Frum Universal de las Culturas Monterrey 2007 ser una extraordinaria oportunidad para consolidar nuevas instancias de intercreatividad y colaboracin colectiva de muchos a muchos.

2005 Fundacin Frum Monterrey 2007 ltima Actualizacin: 07.02.2006 01:38:36

Principios y Valores Cdigo de Conducta

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