Competencia general I Ciclo

Competencia general II Ciclo Disea su proyecto de investigacin accin plan de accin, para implementar su propuesta pedaggica alternativa, fortaleciendo el tratamiento de la Geometra Euclidiana en el Plano y en el espacio , el currculo y la evaluacin tomando en cuenta la interculturalidad y el enfoque crtico reflexivo. Competencias especificas

Competencia general III Ciclo Ejecuta su plan de accin, organizando, sistematizando y evaluando permanentemente los resultados de su propuesta pedaggica alternativa, para validarla, construyendo saber pedaggico desde la accin, fortaleciendo aspectos fundamentales la geometra analtica, historia de la matemtica, y su didctica asumiendo una actitud crtico reflexivo e intercultural. Competencias especificas

Competencia general IV Ciclo Sistematiza y comunica los resultados de la aplicacin de su propuesta pedaggica alternativa, aportando conocimientos desde su prctica, asumiendo la investigacin accin como estrategia de mejora permanente de su desempeo, fortaleciendo sus conocimientos sobre estadstica, probabilidades y programacin lineal para alcanzar una autonoma responsable en su quehacer pedaggico. Competencias especificas

Productor

Elabora un diseo metodolgico para diagnosticar el problema de aprendizaje priorizado, en el rea de matemtica fortaleciendo la competencia numrica, algebraica y su didctica valorando las diferencias individuales de sus estudiantes en su entorno, socio cultural. Competencias especificas

Afianzar su identidad personal y profesional auto valorndose como sujeto productor de saberes agente educativo crtico, gestor y creador de saberes. Acta con coherencia tica en su vida personal y en el ejercicio de su rol docente demostrando valores, conocimiento en si mismo y control de sus emociones.

Asume su ejercicio profesional de manera crtico reflexiva y abierto al cambio para renovarla permanente demostrando responsabilidad en el ejercicio de su profesin.

Investigacin desde la accin pedaggica

Desarrolla procesos de indagacin con pensamiento un enfoque crtico reflexivo permanente, que le permite analizar su prctica pedaggica, identificando y diagnosticando el problema de aprendizaje relacionado con su prctica, valorando la diversidad, la interculturalidad y los saberes de sus estudiantes y comunidad local

Formula su propuesta pedaggica alternativa articulada a su proyecto de investigacin accin, que favorece la interrelacin y vinculacin de los aprendizajes de los estudiantes con sus necesidades.

Ejecuta y evala procesos de aprendizaje que mejoran su prctica pedaggica, explicando y fundamentando las alternativas que propone a partir de la sistematizacin de los resultados preliminares, valorando y reconociendo los aportes de la investigacin accin.

Demuestra mejora en su prctica pedaggica, en interaccin con los estudiantes, innovndola y mejorndola continuamente desde su entorno y contexto socio-cultural, y comunicando los resultados de su proyecto de investigacin accin en su institucin educativa y comunidad.

Actualizar y profundizar el manejo de los conocimientos disciplinares, la pedagoga y la didctica del rea de Matemtica en los docentes del nivel de educacin secundaria enfatizando en la resolucin de problemas y sus aplicaciones en diversos contextos fortaleciendo sus capacidades invetigativas a partir de la reflexin permantente de su practica pedaggica en el marco de buen desempeo docente que permita lograr mejores aprendizajes en sus estudiantes.

Conduce procesos pedaggicos asumiendo un enfoque por competencias, lo que posibilita el tratamiento de un curriculo escolar mas holstico e integral. Desarrolla habilidades para la diversificacin curricular y adaptacin a las necesidades educativas respecto al desarrollo de las capacidades, conocimientos y actitudes en el rea de Matemtica considerando el Diseo curricular Regional y Nacional, la pertinencia socio cultural, el desarrollo psicoevolutivo del estudiante y funcionalidad del conocimiento. Disea estrategias y actividades que aseguren el desarrollo de capacidades, actitudes en el proceso de enseanza y aprendizaje del rea de matemtica considerando teoras, enfoques y metodologas en el nivel de Educacin Secundaria. Asume el rol de mediador del dialogo intercultural en el entorno donde labora aportando a la construccin de relaciones mas democrticas y de dialogo equitativas entre los diversos grupos sociales y asumiendo los aportes de la cultura local, regional y nacional como fuente para el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes. Posee alto un dominio de destrezas habilidades cognitivas y relacionales sociales que le permite desarrollar procesos pedaggicos en un clima de respeto y tolerancia entre los diversos actores educativos aplicar y resignificar los aportes de la teorias contextualizadas, acuerdo a las condiciones socioculturales del contexto donde labora. Propicia el desarrollo de en compentencias habilidades sociales, afectivas y de alta demanda cognitiva en los estudiantes de manera reflexiva, critica y creativa haciendo uso continuo de diversas estrategias. Hace uso pertinente de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), orientadas al logro de las capacidades en el proceso de la enseanza y aprendizaje del rea de matemtica. Hace uso eficiente de los recursos y materiales educativos Pedagoga y didctica del rea de matemtica con orientacin intercultural

Desarrolla en su prctica conocimientos sobre la planificacin a partir del anlisis de la pertenencia de los procesos curriculares y estrategias metodolgicas innovadoras para el desarrollo del nmero y del algebra en el aprendizaje de los estudiantes, a travs de la resolucin de problemas y tomando en cuenta su contexto.

Planifica, ejecuta actividades dirigidas al desarrollo de la competencia

Desarrolla la planificacin y la diversificacin curricular a partir del anlisis de documentos curriculares normativos, la problemtica y necesidades de aprendizaje, as como los conocimientos disciplinares, pedaggicos y didcticos referidos al rea para el desarrollo de la competencia en el campo de Nmero, relaciones y funciones a travs de la resolucin de problemas y tomando en cuenta su contexto.

Desarrolla espacios de Aplica el aprendizaje colaborativo como medio para ampliar desarrollar y compartir recursos orientados el conocimiento sobre el currculo, la didctica y la evaluacin, conformando comunidades virtuales de aprendizaje, haciendo uso de herramientas tecnolgicas y contrastndolo con su prctica pedaggica.

Desarrolla estrategias metodolgicas de enseanza, aprendizaje Maneja sus conocimientos de estrategias metodolgicas efectivas para el desarrollo de las capacidades en el rea de la geometra, trigonometra, mediante la produccin l y uso de diversos recursos educativos orientados a los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin Matemtica y Resolucin de problemas. la resolucin de problemas como estrategia para lograr mejores aprendizajes en sus estudiantes.

Desarrolla estrategias metodolgicas de evaluacin Maneja sus conocimientos de estrategias metodolgicas efectivas para el desarrollo de las capacidades en el rea de la geometra, trigonometra, mediante la produccin l y uso de diversos recursos educativos orientados a los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin Matemtica y Resolucin de problemas. la resolucin de problemas como estrategia para lograr mejores aprendizajes en sus estudiantes Desarrolla habilidades para la modelacin matemtica y ampla sus conocimientos sobre estrategias efectivas de para la enseanza de la estadstica y probabilidades valorando la matemtica recreativa como medio para motivar el aprendizaje del rea.

distribuidos por el MED para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. Evala los procesos de enseanza aprendizaje con un enfoque formativo retroalimentando de manera constante los procesos de enseanza y aprendizaje. Desarrolla una evaluacin sistmica (diagnostica, formativa y sumativa) en el proceso de enseanza y aprendizaje. Disea modalidades de procesamiento y registro de los resultados de la evaluacin. Usa argumentos matemtica para formular y resolver problemas reales e hipotticos. Comprende y domina los conocimientos disciplinares del rea necesarios para la enseanza de la matemtica en la educacin secundaria del VI y VII ciclo de EBR. Conocimientos disciplinares del rea de matemtica con enfoque intercultural Modela fenmenos reales e hipotticos usando las funciones matemticas. Demuestra en su prctica conocimiento del campo numrico y algebraico algebra, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad trabajando de manera colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural. Demuestra en su prctica conocimiento Numrico algebra, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad trabajando de manera colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural. Demuestra en su prctica conocimiento del campo geometra euclidiana y la trigonometra, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad trabajando de manera colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural. Demuestra en su prctica conocimiento Algebraico, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad trabajando de manera colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural Demuestra en su prctica conocimiento del campo geometra analitica, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad trabajando de manera colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural. Usa los conocimientos sobre la programacin lineal, estadistica y probabilidades a traves de la socializacin de resultados y algoritmos utilizados en los trabajos en equipo y la utilizacin de los recursos tecnologicos.

Evala actividades dirigidas al pensamiento matemtico

Demuestra en su prctica conocimiento Geomtrico, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad trabajando de manera colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural

Demuestra en su prctica conocimiento Estadstico y probabilstico, a travs de la resolucin de problemas en sus diversos niveles de complejidad trabajando de manera colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva e intercultural

Demuestra el manejo de conocimientos sobre la geometria analitica y la activamente en los trabajos grupales y haciendo uso de la plataforma vitual con actitud responsable, democratica e intercultural.

historia de la matematica participando