Entre la inocencia de la infancia y la dignidad de la madurez encontramos una encantadora criatura llamada nio.

Los nios vienen en diferentes medidas, pesos y colores, pero todos tienen el mismo credo: disfrutar cada segundo, de cada minuto, de cada hora, de cada da y de protestar ruidosamente (su nica arma) cuando el ltimo minuto se termina y los padres los meten a la cama. A los nios se les encuentra dondequiera: encima, debajo, dentro, trepando, colgando, corriendo o brincando. Las mams los adoran, las nias los detestan, los hermanos mayores los toleran, los adultos los ignoran y el Cielo los protege. Un nio es la verdad con la cara sucia, la belleza con una cortada en el dedo, la sabidura con el chicle en el pelo y la esperanza del fruto con una rana en el bolsillo. Cuando ests ocupado, un nio es un carnaval de ruido desconsiderado, molesto y entrometido. Cuando quieres que d una buena impresin, su cerebro se vuelve de gelatina o se transforma en una criatura salvaje y sdica orientada a destruir el mundo y a s mismo. Un nio es una combinacin --tiene el apetito de un caballo, la digestin de un traga-espadas, la energa de una bomba atmica, la curiosidad de un gato, los pulmones de un dictador, la imaginacin de Julio Verne, la vergenza de una violeta, la audacia de una trampa de fierro, el entusiasmo de una chinampina y cuando hace algo tiene cinco dedos en cada mano. Le encantan los helados, las navajas, las sierras, las navidades, los libros con ilustraciones, las clases de msica, las corbatas, los peluqueros, las nias, los abrigos, los adultos y la hora de acostarse. Nadie ms se levanta tan temprano, ni se sienta a comer tarde. Nadie ms se divierte tanto con los rboles, perros y la brisa. Nadie ms puede traer en el bolsillo un cortaplumas oxidado, media manzana, un metro de cordel, un saco vaco, dos pastillas de chicle, seis monedas, una honda, un trozo de sustancia desconocida y un autntico anillo supersnico con un compartimiento secreto. Los nios son profundamente afectados por el ejemplo, y en segundo trmino por las explicaciones, cuando stas son simples y claras. Lo ms importante es que crezcan en un ambiente libre de negatividad e

impulsados a tener confianza y a expresar su propio ser. Ensalos a decir la verdad, a ser honestos y sinceros. Eso es lo ms importante.

1. CONCEPTO DE ADOLESCENCIA
La palabra adolescencia procede del verbo latino "adolescere", que significa crecer, aproximarse a la madurez. De acuerdo con esto, se denomina as a la etapa de la vida humana que se interpone entre "infancia" y la edad "adulta". Cronolgicamente abarca de los once a los dieciocho o veinte aos en las muchachas, y de los trece a los diecinueve o veintiuno en los muchachos. Aqu en Canarias, est demostrado que se adelanta. Tales lmites cronolgicos pueden slo tomarse a efectos de estudio y de forma aproximada. Puede adelantarse o atrasarse, la experiencia nos demuestra que a los treinta y cinco hay quien no la ha superado, pero esto no es lo normal. Es importante aclarar la diferencia entre "pubertad" y "adolescencia". "Pubertad" hace referencia las transformaciones somticas del individuo, es decir, sus cambios corporales que tienen lugar en los primeros aos del perodo indicado. Por el contrario "adolescencia" se refiere, nicamente, a las transformaciones psquicas que experimenta el ser humano durante todo ese mismo perodo.

2. ETAPAS EN LA ADOLESCENCIA Y ACCION EDUCATIVA

Como decamos antes, la adolescencia es el perodo de tiempo en el que se producen los cambios desde la inmadurez propia del nio a la madurez propia del adulto. El individuo maduro es aquel que es capaz de orientar su propia vida segn el sentido de la existencia, con criterios propios. Desde el punto de vista intelectual o mental, el individuo maduro es aquel que es capaz de juzgar con independencia y objetividad, con sentido crtico. Desde la vertiente afectiva, posee autocontrol de las emociones y es capaz de aceptar los fracasos sin grandes conmociones interiores. Desde el aspecto social, est dispuesto a colaborar en las tareas colectivas, es tolerante con los dems y es capaz de asumir su propia responsabilidad . Esto, a mi modo de ver, es un objetivo tendencial, que dura toda la vida. Pienso que hombre, alcanza la madurez perfecta, por eso su educacin ha de ser continua. El objetivo primordial de la adolescencia es conquista de la propia madurez personal. Los cambios fsicos que experimenta el nio en la pubertad sorprenden al propio nio, que progresivamente advierte, como si su fuerza se multiplicara y cualquier trabajo fsico supone escaso esfuerzo. El desarrollo intelectual le permite el descubrimiento del "propio yo psicolgico", lo cual unido al desarrollo fsico impresionante, explica el afn de autodeterminacin del adolescente. Expresin de ello es la ruptura de la anterior dependencia del adulto y la bsqueda de la libertad entendida como independencia. Su intelecto, aunque cada vez ms capaz, choca una y otra vez, con la inexperiencia y los subsiguientes fracasos. Esta alternativa entre sentirse superior y sentirse inferior explica la inestabilidad propia del adolescente, fenmenos que pueden potenciarse o prolongarse debido a un proteccionismo innecesario o, por el contrario, los padres abandonan al adolescente como "revancha" a los devaneos de autosuficiencia de su hijo.

2.1. PUBERTAD O ADOLESCENCIA INICIAL (12 a 15 aos)

a) RASGOS COMUNES: comienza con el desarrollo puberal y llega hasta los catorce o quince aos, los chicos normalmente siempre unos aos ms tarde, -insisto en que lo de las edades es a ttulo indicativo, de estudio, que en la realidad pueden adelantarse o retrasarse en todas las etapas-. Coincide con la etapa de mximos cambios en el crecimiento fsico y en desarrollo sexual. Es un perodo de sorpresas para los padres inexpertos; comprueban cmo su hijo se vuelve desobediente, rebelde o "maleducado", dando la impresin de que todos los esfuerzos para educar al nio han sido baldos. En este proceso de maduracin mental se observa que, junto a un desarrollo para el pensamiento abstracto hay, cierta sistematizacin de ideas. Los sentimientos y la imaginacin influyen de un modo especial sobre la vida mental, lo que contribuye al cambio y a la versatilidad de intereses y opiniones. Estos intereses responden menos a una curiosidad intelectual que a una avidez de experiencia. La intensa vida afectiva se manifiesta ms hacia fuera que hacia dentro durante esta fase. El pber es vctima de un desequilibrio emocional que se manifiesta en la sensibilidad exagerada y en el carcter irritable. Los rasgos de irritabilidad se dan junto con los rasgos de timidez y ternura). Con respecto a la maduracin social, el rasgo ms tpico es la pertenencia al grupo de compaeros de estudio o de "camaradas". b) RASGOS NO COMUNES: En algunos adolescentes el desarrollo repercute ms fuerza de lo normal en la vida de la inteligencia. En estos casos se muestran ensimismados. La forma de pensar de ahora es el ensueo y la fantasa: soar despierto. El sentimiento de inseguridad les mueve en ocasiones a refugiarse en un mundo de ficcin. Esta evasin es un mecanismo de defensa que puede perturbar el pensamiento abstracto y, como consecuencia, los estudios. En el aspecto afectivo cabe sealar, las excentricidades para llamar la atencin de los dems, para hacerse notar. En relacin con la vida social cabe sealar que algunos pberes encuentran dificultad especial para sintonizar con el mundo de los mayores (de ah la huda de los padres). No se sienten seguros en este medio, refugindose a veces en el aislamiento y otra en el grupo de camaradas.

Derechos Humanos de los Adolescentes

Escrito por Administrator Jueves, 06 de Julio de 2006 23:25

La adolescencia es una etapa de la vida del ser humanp propicia para recibir los elementos necesarios que fortalezca una autntica cultura de los derrechos humanos (basada en el respeto a la libertad, la igualdad, la paz, la dignidad, la segfuridad jurdica y la justicia), a fin de permitir el desarrollo integro del hombre dentro de esa sociedad cada vez ms compleja. Sabes que son los Derechos Humanos? Son los derechos que tiene todo individuo (mujer, hombre, nio, joven anciano) por el hecho de ser persona y sin los cuales no se puede vivir con la dignidad que le corresponde. Tambin son los que reconoce nouestra Constitucin en las llamadas Garantas Individuales, en las Garantas Sociales y en los Derechos Polticos. Son igualmente Derechos Humanos los contenidos en Pactos, Convenios y Tratados que nuestro Pas ha firmado y reconocido. Existe un documento de la Declaracin sobre el Fomento entre la Juventud de los Ideales de Paz, Respeto Mutuo y Comprensin entre los Pueblos, que en 1965 la Asamblea General de la ONU aprob por aclamacin. La declaracin establece principios que han de guiar no solo a los jvenes , sino a los adultos que se preocupan por su educacin y su bienestar. Segn esta declaracin, la educacin de los jvenes debe permitirle desarrollar todas sus facultades, fomentar los ideales de paz, libertad, dignidad e igualdad entre las personas. La educacin tambin debe inculcar en los jvenes el respeto, el amor y a la solidaridad para con sus semejantes. En ste aspecto la familia juega un papel muy importante en el logro de tales objetivos. Cules son algunos de los derechos para los adolescentes como t? De acuerdo a nuestra Constitucin Federal, tu tienes los siguientes Derechos:

A) Recibir educacin pblica (que imparte el Estado) o privada; y en cuanto a la educacin pblica, sta deber ser laica, gratuita y obligatoria en la primaria y secundaria (Art. 3.)

B) Dercho a la igualdad jurdica entre el hombre y la mujer (Art. 4.).

C) Derecho a la proteccin de la salud (Art. 4.).

D) Si perteneces a una comunidad indgena, tienes derechos a que se respete tu lengua, cultura, usos, costumbres, recursos y formas de organizacin social (Art. 4.)

E) Elegir la profesin, industria, comercio trabajo que te acomode, siendo lcito. El trabajo de menores de 14 aos est prohibido, y los mayores de esa edad pero menores de 18 aos, tendrn una jornada de trabajo mxima de 6 horas (Art 5. Y 123)

F) Expresar libremente tus ideas, siempre y cuando no lastimes los derechos de los dems, ni alteres el orden pblico (Art. 6.) G) Escribir y publicar sobre cualquier materia respetando la vida privada, la moral y la paz pblica (Art. 7.)

H) Asociarte o reunirte pacficamente con cualquier motivo lcito (Art. 9.)

I) Transitar libremente por todo el territorio mexicano (Art. 11)

J) Derecho a no ser molestado en su persona, familia papeles, posesiones o derechos, sino mediante orden escrita de la autoridad competente debidamente fundada y motivada (Art. 16)

K) Profesar la religin que mas te agrade (Art. 24)

Recuerda: la libertad es uno de los valores mas importantes del ser humano, la libertad es todo aquello que

puedes hacer siempre y cuando no lastimes los derechos de los dems. No caigas en libertinaje, no abuses de tu libertad, tus derechos terminan donde comienzan los derechos de los dems.
ltima actualizacin el Viernes, 07 de Julio de 2006 02:20

vTenemos el deber de:

-Estudiar asta secundaria. -Respetar a nuestros padres, profesores y compaeros. -Ayudar en las tareas de casa. -Respetar el material que se nos da. -Asumir los castigos que se nos imponen como por ejemplo que nos quiten la paga, el movil...que nos castiguen sin salir o no nos dejen utilizar el ordenador...

Fuente(s):
Los adolescentes privados de su libertad por diversas faltas en el Centro de Internamiento de San Carlos (estado Aragua) se amotinaron en horas de la tarde de este jueves y destruyeron todo lo que consiguieron a su paso. Incluso quemaron colchonetas, y adems sometieron de rehenes a varios educadores. La medida de protesta se debi porque los menores de edad vienen siendo objetos, supuestamente, de maltratos y hostigamiento, as como que los espacios donde duermen no son los ms adecuados. Tambin alegaron que carecen de polticas o programas de entretenimiento y actividades relacionadas con el deporte, donde puedan invertir parte de su tiempo en el albergue de San Carlos. Asimismo se quejaron de la alimentacin. Por ese motivo, los muchachos elevaron su voz de protesta de una manera violenta. Ante la emergencia que se estaba viviendo y por medidas de seguridad, los responsables de la custodia de ese recinto llamaron a la Polica de Aragua para garantizar el orden y la paz. (El Siglo (Aragua), pp. D-32, 29/08 - Luis Antonio Quintero)" Otro de los reclamos es la falta de politicas y programas de entretenimiento, actividades de deporte. Adems los adolescentes se quejaron de la alimentacin. En resumen una vez ms se demuestra que los programas del Sistema Penal de Responsabilidad Penal de Adolescentes no se corresponde con los lineamientos minimos de la LOPNA (Ley organica de Proteccin al Nio y Adolescente)

El verdadero titulo debiera ser Violan derechos de los adolescentes privados de libertad Adolescentes maltratados y estigmatizados

aos
Uno de los familiares de los adolescentes de 15 y 17 aos declar que le jugaron una broma a Carlos Sosa, pero no midieron las consecuencias.
Gladys Galeano ggaleano@elperiodico.com.gt

Foto: elPeridico Uno de los dos menores es primo del nio fallecido. La Fundacin Sobrevivientes pide investigar a los padres de los agresores. Ampliar imgen

Proceso contra menores > Se celebran tres audiencias: la de primera declaracin, el ofrecimiento de pruebas y la audiencia definitiva, en que el juez dicta el fallo de acuerdo con los hechos. > Lea de Len, penalista, explic que existen parmetros para sancionar a un menor. Quienes estn comprendidos de 15 a 18 aos deben cumplir 6 de internamiento; de 13 a 15 aos, dos. Si se comprueba la responsabilidad de los adolescentes a los padres tambin se les debe deducir responsabilidad civil. El dato > La ley no tipifica violacin para los varones. > De acuerdo con la ley, nicamente las mujeres pueden ser vctimas de violacin mientras los hombres de abuso sexual. > La Corte de Constitucionalidad no ha dictado un fallo que modifique la figura del delito.

El Ministerio Pblico (MP) inform que los 2 menores de edad de 15 y 17 aos se presentaron en forma voluntaria al Juzgado de Paz de Huehuetenango. Ambos son sealados de haber agredido a

Carlos Sosa, de 11 aos, quien muri luego de que le inflaron aire en sus intestinos con un compresor. El juez Julio Montt resolvi abrir proceso contra los dos acusados y orden internarlos en un centro correccional de la ciudad de Guatemala. Se prev que sean trasladados al Centro Juvenil de Detencin. En su declaracin, los adolescentes dijeron que cometieron un error y estn dispuestos a aceptar su responsabilidad. Adems, se confirm que el menor de edad, de 15 aos, es primo del fallecido, y el de 17 aos es un amigo del primo. Uno de sus familiares dijo que le jugaron una broma a Sosa, pero no midieron las consecuencias. Javier Monterroso, secretario privado del MP, explic que desde el 27 de febrero identificaron y localizaron a las 2 personas. Ambos estaban citados a declarar ante un juez el prximo mircoles, sindicados de lesiones. Sin embargo, su situacin jurdica cambi desde que se supo que la vctima falleci. La fiscala pidi que fueran privados de su libertad en un centro correccional para menores en conflicto con la ley para garantizar que estn presentes en todo el proceso penal, explic. El representante del ente investigador dijo que un psiclogo de la institucin recibi la declaracin del nio de 11 aos, quien confirm que viva en el taller de mecnica en que ocurri el hecho ilcito. En ningn momento se dej de actuar en el caso, se hicieron varios allanamientos para recopilar evidencias, explic el funcionario. El presidente Otto Prez afirm que el viernes visit en el hospital al nio cuando estaba con vida. Le di las instrucciones a las fuerzas de seguridad y el MP para que coordinen y deduzcan las responsabilidades, declar. La Fundacin Sobrevivientes le solicit a la Procuradura General de la Nacin, en calidad de querellante en el caso, investigar a los padres de los acusados de haber cometido el crimen.

Las leyes que a continuacin presentamos, son aquellas por las cuales nuestra tarea tiene sentido: proteger a nuestras nias, nios, adolescentes y a nuestras familias. Ley 4347 Proteccin Integral de la niez, la adolescencia y la familia Declaracin de los Derechos del Nio Directrices de Riad Reglas de Beijin Medidas Alternativas para la niez, la adolesc., la familia y la tercera edad Ley 4118 Maltrato Familiar Ley 4405 Violencia Familiar Reglas de la Naciones Unidas para la proteccin de menores con privacin de libertad La Convencin en tus manos