Centro Universitario Montejo. Maristas Mrida. Ciclo Escolar: 2009 2010. Seccin Secundaria. Asignatura: Ciencias III. Qumica.

. Periodo: Mayo Junio. Asignatura: CIENCIAS III (Qumica)

Gua de estudio del mes de Mayo - Junio Grado: TERCERO. Grupos: 31, 32, 33, 34, 35. BLOQUE III.- LATRANSFORMACIN DE LOS MATERIALES: LA REACCIN QUMICA.

Objetivo: En este bloque se pretende que los alumnos realicen un proyecto de integracin a partir de la seleccin de temas relacionados con la vida cotidiana y los intereses de los adolescentes. Dichos proyectos deben orientarse al fortalecimiento de actitudes como la curiosidad, la creatividad, la innovacin, el escepticismo informado, la tolerancia y el respeto a otras formas de ver el mundo. El tema Cmo se sintetiza un material elstico? es obligatorio y hay que escoger otro entre los restantes. Idealmente todos los temas deben ser investigados en cada grupo, por ello se sugiere formar equipos de trabajo. Cada proyecto requiere considerar aspectos histricos y trabajos experimentales, al final todos los alumnos deben compartir sus resultados. 1. Cmo se sintetiza un material elstico? (obligatorio) 1.1 Cmo se sintetiza un material elstico? (mbitos: del cambio y las interacciones y de la tecnologa) 2. Temas y preguntas opcionales 2.1. Qu ha aportado Mxico a la qumica? Principales contribuciones de los investigadores qumicos al desarrollo del conocimiento qumico (mbitos: del ambiente y la salud y del conocimiento cientfico) . Reconoce la importancia de los trabajos de Manuel del Ro para el descubrimiento del eritronio. Investiga, con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, sobre el trabajo por el cual se le otorg a Mario Molina el premio Nobel de Qumica en 1995, as como su aportacin al estudio del cambio climtico global y el deterioro de la capa estratosfrica de ozono. Aprecia las principales contribuciones de la historia de la qumica en Mxico. 2.2. Por qu usamos fertilizantes y plaguicidas? (mbitos: de la vida, del conocimiento cientfico y del ambiente y la salud) Investiga distintos modos de produccin de alimentos en diversas culturas y los relaciona con las demandas de distintos grupos sociales. Investiga diferentes tcnicas de agricultura y el uso de fertilizantes por culturas que favorecen el desarrollo sustentable. Infiere las consecuencias en el ambiente de la agricultura intensiva. Identifica los problemas asociados al uso indiscriminado de fertilizantes y plaguicidas. 2.3 De qu estn hechos los cosmticos y algunos productos de aseo personal como los jabones? (mbitos: de la vida y del conocimiento cientfico) Relaciona el costo de un producto con su valoracin social e impacto ambiental. Planifica un mtodo seguro y de bajo costo en la fabricacin de cosmticos. Analiza los conceptos de belleza asociados exclusivamente a la apariencia fsica.

Elabor: Prof. Ricardo Hom

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Centro Universitario Montejo. Maristas Mrida. Ciclo Escolar: 2009 2010. Seccin Secundaria. Asignatura: Ciencias III. Qumica. Periodo: Mayo Junio. Manifiesta actitud crtica al discutir acerca de las necesidades que llevan a los seres humanos al consumo de estos productos. 2.4 En qu medida el ADN nos hace diferentes? (mbitos: de la vida y del conocimiento cientfico) Explica las mutaciones a partir del cambio en la secuencia de los componentes del adn, con base en el modelo molecular de esta sustancia. Investiga, con apoyo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el proyecto Genoma Humano y analiza la validez cientfica del concepto de razas. Valora la contribucin de la qumica al conocimiento de la forma helicoidal del ADN. 2.5 Cules son las propiedades de algunos materiales que utilizaban las culturas prehispnicas? (mbitos: del conocimiento cientfico y de la tecnologa) Identifica las propiedades fsicas y qumicas de algunos materiales (adobe y barro) para contrastarlos con los empleados en su contexto. Analiza las tcnicas empleadas en la transformacin de sus propiedades hasta obtener productos tiles. Valora los impactos ambientales de los procesos de transformacin de esos materiales y de sus sustitutos actuales. Valora el uso de materiales en algunas culturas, como el adobe y el barro, respecto a las necesidades que han cubierto. 2.6 Cul es el papel de la qumica en diferentes expresiones artsticas? (mbitos: de la tecnologa y del conocimiento cientfico) Investiga y aplica algunos criterios de belleza simetra, proporcin, color, elegancia) entre cristales y modelos. Investiga, con apoyo de las tic acerca de los procesos de elaboracin de tintes y colorantes empleados por diversas culturas, as como sus impactos ambientales. Establece las semejanzas y diferencias entre la actividad cientfica y la artstica imaginacin, perseverancia, creatividad, innovacin, valoracin social del trabajo, dominio de tcnicas, entre otras). Aprecia la influencia de algunos materiales en el arte tradicional y en el contemporneo. Valora el papel de la qumica en la preservacin y recuperacin de obras de arte 2.7 Qu combustible usar? (mbitos: del ambiente y la salud y de la tecnologa) Relaciona la cantidad de calor liberado en la combustin de un hidrocarburo con los productos finales. Analiza los impactos ambientales del uso de diversos combustibles. Contrasta la eficacia de diferentes combustibles y su impacto en el ambiente, utiliza dicha informacin para seleccionar el combustible ms adecuado. Expresa en lenguaje qumico las reacciones qumicas involucradas en la combustin. Valora las diversas formas en que las culturas han resuelto la necesidad de contar con recursos energticos aprovechables.
DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN

Elabor: Prof. Ricardo Hom

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Centro Universitario Montejo. Maristas Mrida. Ciclo Escolar: 2009 2010. Seccin Secundaria. Asignatura: Ciencias III. Qumica. Periodo: Mayo Junio.

FORMATIVA Lecciones escritas orales / trabajos Prcticas de laboratorio Libreta Proyecto

40 PUNTOS 10 puntos

10 puntos 10 puntos 10 puntos

SUMATIVA

60 puntos 100 puntos.

DESCRIPCION Durante el bimestre se harn lecciones peridicas con previo aviso, los trabajos tendrn fecha de entrega y se calificar: presentacin, formato especificado por el maestro y contenido. Trabajos fuera de tiempo no sern aceptados. Incluye: Bata, investigacin previa (5pts), realizacin de la prctica y actividad complementaria (5pts). Se tendrn revisiones peridicas, en donde se calificar: presentacin, contenido, limpieza, lecciones pegadas. El proyecto ser calificado de la siguiente manera: estar dividido en dos partes: primera parte (informacin y revisin del borrador) segunda parte (elaboracin del reporte, exposicin y entrega). El trabajo se realizar dentro del aula o audiovisual, los das que indique el maestro. Ser trabajo grupal, pero la calificacin ser individual. Examen Escrito: Revisar agenda. Se realizar una retroalimentacin despus del examen y la correccin del mismo ser en la libreta.

Elabor: Prof. Ricardo Hom

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