So Bernardo do Campo, 30 de novembro de 2011.

A EMEB Professor Nilo Campos Gomes uma unidade de ensino da rede municipal de So Bernardo do Campo e possui em mdia 750 alunos. Para gestar esta escola, esta EMEB possui uma equipe composta por uma Diretora, uma PAD e duas Coordenadoras Pedaggicas, que assumiram seus cargos uma em 2010 e outra em 2011. Ns Coordenadoras Pedaggicas da unidade escolar, muitas vezes nos sentimos impossibilitadas de desenvolvermos nosso trabalho, por no termos autonomia para exercer nossa funo. Somos expostas a comentrios informais com a equipe de professores, comentrios estes, desagradveis, porm as ponderaes que a diretora nos faz, so divergentes a estes comentrios, indicando sempre sua satisfao com o nosso profissionalismo. Muitos dos acontecimentos escolares, ou mesmo demandas da secretaria, nos so omitidas, e, nos so relatadas como algo que era para ser uma surpresa, e por vezes passam despercebidos, o que demonstra postura no profissional. Quando vamos tomar cincia sobre as informaes que nos chega, diz que nosso tempo precioso, que temos muita demanda e gostaria de nos poupar, mas depois cobra e exige encaminhamento de ltima hora. Os combinados na maioria das vezes no so efetivados e nem analisados nos momentos em que estamos na unidade escolar de forma conjunta. Quando passado as informaes, realizamos com sua cincia, porm depois h contradio por parte da diretora em sua devolutiva como se no tivssemos efetuado o acordo com os combinados. Nos HTPCs, a pauta elaborada de acordo com o modelo da pauta que nos foi passado pela diretora, mesmo depois de ter sido orientado pela Orientadora Pedaggica, quanto elaborao de alteraes como: pauta comentada, registro de HTPC coletivo, discusso dos temas com participaes efetivas dos presentes e coordenadas pelas Coordenadoras Pedaggicas. Porm, os HTPCs no ocorrem conforme orientado, e assim dificulta o espao para discusso dos presentes, por imposio da direo. Certo dia, chegamos escola e a sala estava modificada e sem acesso internet, pois alm das modificaes, foram-nos retirados tambm as ferramentas de importncia para desenvolvermos nossas atividades. Alguns professores j nos procuraram e pediram desculpas por no terem coragem de questionar ou mesmo adotar postura contraria as decises da direo, pois so lembrados que so conveniados ou esto em estgio probatrio, e se sentem intimidados assim como ns. Relatam ainda, que percebem nosso esforo para mudar as aes escolares, porm percebem a nossa falta de espao para tal.

Muitas vezes presenciamos funcionrios em situao de constrangimento, sendo que alguns deles at comentam no aguentar mais tal situao e querem sair. Somos elogiadas pelo nosso trabalho, porm, nem sempre pontuadas quanto s questes que demandam discusses. Em alguns momentos nos sentimos trabalhando em equipe, mas na maioria das vezes no temos liberdade para efetuar aes, pois no podemos seguir nosso raciocnio, sempre se deve prevalecer o que nos foi imposto. Enfim, dessa maneira percebemos que a cada dia os funcionrios ficam desmotivados, o nosso trabalho prejudicado.

Atenciosamente,

Andrea Lima Milanez Silvia Regina Duarte