TEMA DEL MES

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MAYO 2012

EVALUACIN E INTERVENCIN EN

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MAYO 2012

TOMAL, Test de Memoria y Aprendizaje

C. R. Reynolds y E. D. Bigler

Aplicacin: Individual. Tiempo: 45 minutos. Edad: De 5 a 19 aos. El TOMAL es la nica batera estandarizada, amplia y sistemtica, disponible para valorar memoria en el rango de edades de los 5 a los 19 aos. Es un instrumento de gran utilidad para detectar las disfunciones de la memoria que suelen acompaar a un amplio rango de trastornos (neurolgicos, psiquitricos, traumatismos craneales, dificultades especficas de aprendizaje, retraso mental, trastornos de la alimentacin, trastornos de la atencin, depresin, etc.) Se compone de 14 tests divididos en dos escalas (verbal y no verbal). Se obtienen tanto ndices generales como otros ms especficos de la memoria. Consta de un amplio conjunto de materiales necesarios para la evaluacin as como de un manual de aplicacin y un cuadernillo de anotacin.

MY, Tests de memoria

C. Yuste

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, entre 12 y 20 minutos. Edad: Nivel elemental (78 aos); Nivel I (810 aos); Nivel II (1013 aos) y Nivel III (1418 aos). Se trata de un grupo de pruebas destinadas a evaluar la memoria inmediata, partiendo de estmulos constituidos por imgenes, palabras, nmeros y relatos. Se presentan 4 niveles que se adecuan a las caractersticas de los alumnos de los diversos cursos de Primaria y Secundaria: Nivel elemental, Nivel I y Nivel III.

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MAI, Memoria Auditiva Inmediata

N. Seisdedos

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 45 minutos. Edad: De 9 a 13 aos. El objetivo de esta prueba es apreciar determinados aspectos de la memoria inmediata ligados a la percepcin auditiva. Consta de tres partes bien diferenciadas: memoria lgica, memoria numrica y memoria asociativa. En todas ellas el sujeto tiene que recordar datos, palabras o conceptos que le son propuestos verbalmente.

MVR, Memoria Visual de Rostros

N. Seisdedos

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Aproximadamente 15 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. En esta prueba se presenta al sujeto una serie de rostros con otros datos referidos a cada supuesta persona (nombre, profesin, ciudad, etc.). Se dejan unos minutos para tratar de retener la informacin y posteriormente se realizan ciertas preguntas sobre dichos datos. Es deseable que entre los dos momentos (recogida y recuerdo de la informacin) se apliquen otras pruebas o exista alguna otra actividad distractora, con el fin de evaluar la memoria a medio plazo. El MVR ha demostrado ser una prueba eficaz, breve y bien aceptada en procesos de seleccin de personal, especialmente adaptada a ciertas profesiones en las que es importante recordar rostros y datos personales como comerciales, policas, personal de seguridad, controladores, secretarias, etc.
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EFAI, Evaluacin Factorial de las Aptitudes Intelectuales

P. Santamara, D. Arribas, J. Perea y N. Seisdedos

Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Una hora, aproximadamente. Edad: Desde los 8 aos hasta adultos. EFAI es una batera que evala tanto las aptitudes espaciales, numricas , de razonamiento abstracto y verbales, como la memoria (informacin complementaria y relevante para conocer el funcionamiento intelectual global). Consta de cuatro niveles de complejidad creciente (EFAI1 a EFAI4), que permiten evaluar a sujetos de muy diversas edades. Ofrece puntuaciones de Inteligencia general, Inteligencia no verbal, Inteligencia verbal y en cada uno de los substest de la prueba, as como ndices del estilo de respuesta del sujeto (rapidez/eficacia) y de factores contextuales que afectan a los resultados de la prueba (discrepancia y factores negativos). En cada nivel las pruebas se recogen en un nico cuadernillo con elementos variados, muy discriminativos y presentados en color. El tiempo de aplicacin es breve aunque para garantizar la calidad de la evaluacin, cada subtest se aplica con su propio tiempo. Los amplios estudios de tipificacin (N=23793), fiabilidad y validez que lo acompaan, junto con las completas normas de aplicacin e interpretacin, convierten al EFAI en un interesante y relevante instrumento de evaluacin de las aptitudes intelectuales.

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PROGRAMAS DE INTERVENCIN
CRTEX, Programa para la estimulacin y el mantenimiento cognitivo en demencias

M. A. Maroto, V. Blanco, J. L. Berrocosa, T. Snchez y C. Saavedra

Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, dependiendo de las sesiones. Edad: Adultos mayores con deterioro cognitivo o demencia leve o moderada. Ha sido concebido como un recurso de apoyo a los profesionales de todos los mbitos que trabajan a diario en la rehabilitacin neuropsicolgica y, especialmente, para los profesionales del mbito de la gerontologa. Est compuesto por un total de 700 ejercicios (fichas) que se pueden utilizar en las sesiones de estimulacin cognitiva. Las fichas estn organizadas en dos niveles en funcin del grado de deterioro de los pacientes (leve o moderado), cada uno de los cuales contiene 8 mdulos diferentes: atencin, clculo, funciones ejecutivas, lenguaje, memoria, orientacin y praxias. El formato de las fichas es digital y se accede a las mismas mediante Internet. Los usuarios, con la ayuda de un gestor de contenidos, podrn acceder al conjunto de actividades, localizar fcilmente los contenidos que desean trabajar, seleccionar los ejercicios apropiados e imprimir solo el material que necesitan utilizar en una sesin concreta.

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PROGRAMAS DE INTERVENCIN
TALLER DE MEMORIA

M. A. Maroto

Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Doce sesiones de una hora. Edad: Adultos, principalmente ancianos. La memoria es una de las facultades que ms y antes se deteriora al ir envejeciendo y, al mismo tiempo, una facultad cuya prdida provoca gran desazn e inseguridad. Los niveles 1 y 2 del Taller de Memoria son programas pensados para desarrollar hbitos y conductas que faciliten la conservacin de esta facultad adems de otras tales como la atencin, la fluidez verbal, la orientacin espacial, la creatividad, etc. Cada uno de los niveles es un programa completo que consta de 12 sesiones que se suelen realizar en semanas diferentes y en las que se hacen diversos ejercicios prcticos, amenos y relacionados con las actividades de la vida diaria. Adems del manual del monitor, se suministran dos cuadernillos para cada asistente al taller, uno con los ejercicios a realizar en clase y otro con ejercicios para casa. Nivel 1: destinado a poblacin residencial, de edad avanzada, de nivel educativo bajo o con cierto deterioro cognitivo. Nivel 2: destinado a poblacin adulta e inicios de la tercera edad, nivel educativo medio o alto y sin deterioro cognitivo.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Baddeley, A. Eysenck, M. y Anderson, M. (2010). Memoria. Editorial Alianza.

Gonzlez, B. y Muz, E. (2008). Estimulacin de la memoria en personas mayores. Editorial Sntesis.

Lpez, L. (2008). Memorievoc. Programa neuropsicolgico para la estimulacin de la memoria. Editorial Cepe.

Paz, S. (2012). Cmo mejorar la memoria. Sistemas, tcnicas y elementos. Editorial Libsa.

Puig, A. (2004). Ejercicios para mejorar la memoria. Editorial CCS.

Puig, A. (2007). Ejercicios para mejorar la memoria 2. Editorial CCS.

Puig, A. (2008). Ejercicios para mejorar la memoria 3. Editorial CCS.

Puig, A. (2011). Ejercicios para mejorar la memoria 4. Editorial CCS.

Soprano, A. M. y Narbona, J. (2007). La memoria del nio. Desarrollo normal y trastornos. Editorial Elsevier Masson.

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MATERIAL COMPLEMENTARIO
EDITORIAL CEPE: Goslbez, A. (2006). Ejercicios de atencin, concentracin y memorizacin. (Nivel ESO). Goslbez, A. (2007). Ejercicios de atencin y memorizacin. (Nivel ESO y Superior). Vilanova, J. (2011). Recuperacin y desarrollo de la memoria. (Nivel 2 Y 3 ciclo de Primaria y ESO). Yuste, C. Y Quirs, J. (2008). Progresint 22. Memoria y estrategias de aprendizaje. (4 a 6 de Primaria).

EDITORIAL CEPE: PROGRAMA PARA LA ESTIMULACIN DE LA MEMORIA, LA ATENCIN, EL LENGUAJE Y EL RAZONAMIENTO. (Autores: Isabel Domnguez y Hctor Sanguinetti). MEM 1. (6/7 aos). MEM 2. (7/8 aos). MEM 3. (8/9aos). MEM 4. (9/10 aos). MEM 5. (10/11 aos). EDITORIAL CEPE: MATERIAL DE REEDUCACIN DE MEMORIA VISUAL Y AUDITIVA. (Autora: Teresa Ordovs). DIME CUL 1?. Imgenes y sonidos. DIME CUL 2?. Imgenes y palabras. EDITORIAL ICCE: COLECCIN RED. FICHA 2.4: Atencin selectiva. Percepcin y memoria visual. (8 a 10 aos). FICHA 3.4: Atencin selectiva. Percepcin y memoria visual. (10 a 12 aos). EDITORIAL LEBON: Garca, C. y Estvez, A. (2009). Ejercicios de rehabilitacinII: Memoria. ( A partir de 12 aos). Garca, C. Y Estvez, A. (2009). El juego de la memoria. (A partir de 6 aos).
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MATERIAL COMPLEMENTARIO
EDITORIAL GESFOMEDIA: COLECCIN ADULTOS. (Autor: Andrs Sardinero). ESTIMULACIN COGNITIVA PARA

TALLER DE MEMORIA. NIVEL 1. TALLER DE MEMORIA. NIVEL2. TALLER DE MEMORIA. NIVEL 3. TALLER DE MEMORIA. NIVEL 4. TALLER DE MEMORIA. NIVEL 5.

EDITORIAL GESFOMEDIA: COLECCIN ESTIMULAR Y APRENDER. (Autor: Jess Jarque).

NIVEL 1. (3 a4 aos). NIVEL 2. (5 a 7 aos). NIVEL 3. (8 a 12 aos). NIVEL 4. (13 a 16 aos).

EDITORIAL EOS: COLECCIN DE RECUPERACIN. (Autores: Jess Garca y Daniel Gonzlez). PROGRAMA DE REFUERZO DE LA MEMORIA Y ATENCIN I. N 11. (1 y 2 ciclo de Primaria). PROGRAMA DE REFUERZO DE LA MEMORIA Y ATENCIN II. N 12. (2 y 3 ciclo de Primaria).

EDITORIAL PROMOLIBRO: COLECCIN ATENCIN A LA DIVERSIDAD. (Autor: Antonio Valls). MEMORIA COMPRENSIVA 1. N 77. (7 a 9 aos). MEMORIA COMPRENSIVA 2. N 78. (9 a 11 aos). METAMEMORIA1. N 19. (1 y 2 ciclo de Primaria). METAMEMORIA2. N 20. (2 y 3 ciclo de Primaria).
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