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EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS NEUROFISIOLOGA DEL APRENDIZAJE. Resumen: Principio No 1 El ejercicio estimula la potencia cerebral. ALUMNO: Francisca Socorro Fras Mireles MATRICULA: 124259 GRUPO: 6 A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO FECHA: 25 mayo 2012

En el libro los doce principios del cerebro

(Medina, 2010), nos menciona que las

investigaciones que se han realizado muestran que nuestros cerebros no se desarrollaron mientras holgazanebamos, sino mientras realizbamos ejercicio. Se ha notado que desde nuestros antepasados. Tambin nos sugieren que amplibamos nuestro territorio a una velocidad inslita la cual fue una hazaa impresionante ya que cruzaron por diversos lugares si la necesidad de mapas, construyeron barcos, y se encontraban constantemente con nuevas fuentes de alimento y nuevos peligros fsicos, durante sus trayectos sufran heridas, enfermedades extraas y tenan y ciaban hijos sin beneficios de la medicina moderna. El ejercicio cerebral puede ayudar a mejorar el funcionamiento de las funciones cerebrales. Al igual que cualquier otra actividad aerbica para el corazn y los msculos, ejercitar el cerebro es esencial para mejorar su actividad. Todo esto est relacionado con la estimulacin de las clulas nerviosas del cerebro. En el libro psicologa del desarrollo. El ciclo vital de John Santrock (Santrock, 2006) no menciona que a medida que un beb anda, habla, corre, mueve el sonajero, sonre y frunce el ceo, se producen cambios en su cerebro, ya que el nio va adquiriendo informacin que para l es nueva y por lo tanto estar estimulndolo para que pueda seguir desarrollndose y obtenga mejor capacidad para aprender de los eventos que se le presenten. Tambin nos menciona que utilizando el electroencefalograma, que mide la actividad elctrica del cerebro, loa investigadores han descubierto que se produce una sustancia subida en la actividad electroencefalogrfica entre el ao y medio y dos. Otra subida parece tener lugar a los 9,12, 15by de los 18 a los 20 aos. Los investigadores creen que este aumento de actividad cerebral coincide con los cambios importantes en el desarrollo cognitivo. Por ejemplo el aumento de la actividad cerebral al ao y medio y dos de edad puede estar asociado con un aumento en el desarrollo conceptual y del lenguaje. En el libro 12 principios del cerebro (Medina, 2010) no mencionan que examinaron a personas mayores en proceso de envejecimiento, donde descubrieron los beneficios del ejercicio en el cerebro. En un documental sobre hogares geritricos, se vean personas de ochenta y tantos aos, sentados en sillas de ruedas, como si estuvieran esperando la muerte

en el cual estaba Jim (Medina). Por otro lado estaba el arquitecto Frank Lloyed Wright lo que impresiono fue la agilidad de respuesta, la claridad de su mente si visin inquebrantable, su disposicin a pensar desde otras perspectivas. Eran dos tipos de envejecimiento. Jim y Frank haban vivido la misma cantidad de tiempo. Pero una mente se haba marchitado casi por completo mientras que la otra era todo lo contrario. En una revista de divulgacin cientfica se public un artculo que el Dr. Markus Franciskus Mueller Bender/Facultad de Ciencias de la UAEM nos menciona el deseo de conducir nuestra atencin a un sistema en particular que enfoc el inters de los cientficos desde hace muchos siglos: el cerebro humano (Mueller). Alrededor de 500 a. de C. el filsofo griego Anaxgoras ya atribuy al cerebro la ubicacin de la alma y de la razn (y no al corazn como lo crey Aristteles). Anaxgoras pensaba que el cerebro funciona como una especie de una glndula produciendo las ideas y emociones en forma de un lquido. Esta hiptesis careci todava de pruebas experimentales u observaciones porque en aquel tiempo fue prohibido diseccionar seres humanos. Este tab rompieron Herfilo y Erasstrato como 200 aos ms tarde observando que hay ciertos cables delgados (los nervios) que conectan los msculos de los brazos y piernas con el cerebro, una observacin que comprueba la teora, de que el cerebro funge como el rgano central que coordina en este caso los movimientos (Mueller). Se cree, que justo este fenmeno de sincronizacin es crucial para el procesamiento de informacin y se puede localizar regiones en el cerebro en las cuales la actividad neuronal est muy sincronizada mientras el cerebro ejecuta ciertas tareas. An ms, los neurofisilogos elaboraron mapas del cerebro que indican en cuales partes del cerebro administran las diferentes funciones. As se conoce por ejemplo la regin motrica, las regiones que coordinan los sentidos, el centro cerebral de lenguaje, las regiones que son activas cuando elaboramos el clculo mencionado arriba, o tambin las regiones responsables por nuestros sentimientos. Desafortunadamente, esta cartografa no puede ser muy precisa porque los mapas funcionales varan ligeramente, no solamente entre diferentes personas, sino tambin con la edad de un individuo (Mueller).

Bibliografas Medina, J. (2010). 12 principios del cerebro. colombia: Grupo Editorial Norma. Mueller, D. M. (s.f.). El cerebro humano: uno de los misterios ms grandes del mundo, entre estmulos elctricos y conexiones . Hypatia , http://hypatia.morelos.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=541 &Itemid=474. Santrock, J. W. (2006). Psicologa del desarrollo. El ciclo vital. Madrid : Mc Graw Hill.

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