Professional Documents
Culture Documents
2012
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.5
CRDITOS
El mdulo de estudio Introduccin a la Investigacin del diplomado en Metodologa General de la Investigacin es propiedad de la Corporacin Universitaria Remington. Las imgenes fueron tomadas de diferentes fuentes que se relacionan en los derechos de autor o en las citas en la bibliografa. El contenido del mdulo est protegido por las leyes de derechos de autor que rigen al pas. Este material tiene fines educativos y no puede usarse con propsitos econmicos o comerciales.
AUTOR
Martha Nelly Mesa Granda Mdico Veterinario, Especialista en Administracin Gerencia Institucional, MSc. en Ciencias Animales. Algunas Investigaciones: Conservacin, Renovacin y Preservacin, del Complejo Cenagoso de Santa Ana, Departamento del Magdalena, Grupo de Investigacin y Asesora Medioambiental (GIAMA). Facultad de Ingeniera, Universidad de Antioquia, Proyecto en Gestin, 1998, Medelln. Plan de Desarrollo Comunitario para Comunidades Negras del Bajo Cauca Antioqueo Grupo de Investigacin y Asesora Medioambiental (GIAMA). Facultad de Ingeniara, Universidad de Antioquia, Proyecto en Gestin, 1998, Medelln. Eficiencia alimentaria de la suplementacin de concentrado con forrajeras y gramneas tropicales usadas en dietas isoproteicas para la ceba de conejos (Oryctolagus cuniculus). Autores: Martha Nelly Mesa Granda, Janeth Agudelo, Mariela Gaviria, Francisco Flrez Grupo Gicaunad (Facultad de Ciencias Agrarias, Universidad Nacional Abierta y A Distancia). 2005. Efecto bactericida del extracto fenlico de calndula (Calndula officinalis) A diferentes concentraciones, en condiciones in vitro. Autores: Natalia Correa, Martha Nelly Mesa Granda Grupo Gicaunad (Facultad de Ciencias Agrarias, Universidad Nacional Abierta y A Distancia). 2006. Plantas tiles del oriente Antioqueo y sus usos ms frecuentes en alimentacin animal, proteccin de suelos y medicina alternativa. Autores: Martha Nelly Mesa Granda, Diego Mauricio Hernndez, Janeth Agudelo. Grupo Gicaunad (Facultad de Ciencias Agrarias, Universidad Nacional Abierta y A Distancia) 2007. Publicaciones: rayos x: como herramienta de cuantificacin de espinas intramusculares en cachama blanca Piaractus brachypomus (Cuvier, 1818). Martha MesaGranda, Mario Cern-Muoz, Martha Olivera, Mnica Botero-Aguirre. Actual Biol 28(84):67-73, 2006. La cachama blanca (Piaractus brachypomus), una especie potencial para el mejoramiento gentico. Martha N Mesa-Granda, Mnica C. Botero-Aguirre. Rev Col cienc Pec. Vol. 20:1; 2007. Evaluacin Morfomtrica de 3 poblaciones de diferentes edades de cachama blanca Piaractus brachypomus. Para ser sometido a evaluacin. Caracterizacin del esqueleto axial de la cachama blanca (Piaractus brachypomus), mantenida en cautiverio en condiciones de produccin. Para ser sometido a evaluacin. Desempeo fenotpico del nmero de espinas intramusculares (EIMT), en cachama blanca (Piaractus brachypomus). Para ser sometido a evaluacin. Experiencia laboral Universidad de Antioquia. Facultad de Ciencias agrarias Docente: Proyectos introductorios I, proyecto Integrador I, Metodologa de la investigacin, Estadstica, diseo experimental (Regiones) Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Tutor de rea de proyectos e investigacin, estadstica y diseo experimental, mejoramiento gentico en la Facultad de Ciencias Agrarias. Manejo de virtualidad Coordinadora de investigacin zona occidente enero-diciembre, Fundacin Universitaria Luis Amig Docente: Seminario de investigacin en Especializacin en Gerencia de servicios Sociales.
Nota: el autor certific (de manera verbal o escrita) No haber incurrido en fraude cientfico, plagio o vicios de autora; en caso contrario eximi de toda responsabilidad a la Corporacin Universitaria Remington, y se declar como el nico responsable.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.6
RESPONSABLES
Margarita Mara Zapata Directora de Investigaciones investiga.director@remington.edu.co
Director Pedaggico
Octavio Toro Chica dirpedagogico.director@remington.edu.co
GRUPO DE APOYO
Corrector de estilo Cesar Augusto Muoz Restrepo investiga.corestilos@remington.edu.co Personal de la Unidad de Medios y Mediaciones EDICIN Y MONTAJE Primera versin. Febrero de 2011. Derechos Reservados
Esta obra es publicada bajo la licencia CreativeCommons. Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.5 Colombia.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.7
TABLA DE CONTENIDO 1. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 5. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.8.1 5.8.2 5.8.3 5.8.4 5.8.5 5.8.6 PRESENTACIN.............................................................................................................. 9 DATOS DE LA ASIGNATURA .......................................................................................... 10 UNIDAD 1 EL CONOCIMIENTO CIENTFICO .................................................................... 11 RELACIN DE CONCEPTOS DEL MDULO ............................................................................. 12 Generalidades del conocimiento cientfico ........................................................................... 14 El mtodo cientfico: caractersticas, elementos y etapas .................................................... 16 La investigacin cientfica: caractersticas y forma de investigacin .................................... 17 UNIDAD 2 ETAPAS BSICAS DE UNA INVESTIGACIN .................................................... 20 RELACIN DE CONCEPTOS DEL MDULO ............................................................................. 21 Planeacin ............................................................................................................................. 23 Ejecucin ............................................................................................................................... 24 Anlisis................................................................................................................................... 25 Publicacin y presentacin de resultados ............................................................................. 26 UNIDAD 3 TIPOS DE INVESTIGACIN ............................................................................ 29 RELACIN DE CONCEPTOS DEL MDULO ............................................................................. 31 Segn la finalidad .................................................................................................................. 32 Segn el enfoque................................................................................................................... 33 De acuerdo con los mtodos utilizados ................................................................................ 35 De acuerdo con la profundidad ............................................................................................. 37 De acuerdo con la fuente de informacin............................................................................. 38 De acuerdo con el modelo y el diseo .................................................................................. 38 Investigacin exploratoria ................................................................................................. 38 Investigacin histrica....................................................................................................... 39 Investigacin descriptiva ................................................................................................... 39 Investigacin experimental ............................................................................................... 39 Investigacin correlacional................................................................................................ 40 Estudio de caso.................................................................................................................. 40
Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.8
5.8.7 5.8.8 5.8.9 5.8.10 5.8.11 5.8.12 5.8.13 5.8.14 6. 6.2. 6.3. 7. 8. 9.
Investigacin ex post facto sobre hechos cumplidos..................................................... 41 Investigacin comparada .................................................................................................. 41 Investigacin de mercados ................................................................................................ 42 Investigacin cualitativa .................................................................................................... 42 Investigacin evaluativa .................................................................................................... 42 Investigacin Accin - Participacin (IAP) ......................................................................... 42 Investigacin etnogrfica .................................................................................................. 43 Investigacin documental ................................................................................................. 43 UNIDAD 4 LA INVESTIGACIN PARA LA CORPORACIN UNIVERSITARIA REMINGTON ... 45 RELACIN DE CONCEPTOS DEL MDULO ............................................................................. 46 Aspectos reglamentarios de investigacin en la CUR ........................................................... 47 PISTAS DE APRENDIZAJE .............................................................................................. 51 GLOSARIO ................................................................................................................... 53 BIBLIOGRAFA.............................................................................................................. 54
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.9
1. PRESENTACIN
De acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Corporacin Universitaria Remington (CUR) se define como tarea fundamental, respecto a la investigacin, crear las condiciones necesarias para facilitar la generacin, transformacin y transmisin del conocimiento, de forma tal que este pueda contribuir a la solucin de problemas que afectan a la comunidad. En la Corporacin se asume la investigacin, junto con la docencia y la extensin, como uno de los principios rectores de las instituciones de educacin superior. En esta perspectiva, y con relacin a su declaracin misional, es imprescindible fomentar en la Institucin una cultura de la investigacin que permee la docencia, la investigacin, el proceso de enseanza y aprendizaje, y permita cumplir satisfactoriamente con los objetivos planteados en sus tres dimensiones bsicas: la acadmica, la investigativa y la laboral, fortaleciendo, a travs de la investigacin, las competencias necesarias para ayudar a resolver problemas de tipo social, cultural, econmico y ambiental de la ciudad, la regin y el pas. El diplomado en Metodologa General de la Investigacin ofrece diversas herramientas tericas, que permitirn construir diversos proyectos de investigacin con los requisitos bsicos y de calidad que tienen que ver con la formulacin de estos, para acceder a fuentes de financiacin interna y/o externa que posibilitarn la participacin de la comunidad acadmica en proyectos intra e interinstitucionales y que fortalecern los grupos de investigacin. El diplomado, adems, aporta criterios y contenidos bsicos en investigacin que complementan los procesos de enseanza y aprendizaje en todos los programas acadmicos de la Corporacin.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.10
2. DATOS DE LA ASIGNATURA
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.11
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.12
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.13
OBJETIVO GENERAL Diferenciar el conocimiento cientfico del conocimiento emprico y su papel dentro de la construccin de la ciencia. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar los elementos, las etapas y las caractersticas del mtodo cientfico. Comprender el papel de la investigacin con rigor cientfico en la generacin de nuevas teoras. PRUEBA INICIAL Defina qu es conocimiento emprico o vulgar. Defina qu es conocimiento cientfico. Qu hace la diferencia entre conocimiento emprico y conocimiento vulgar? INTRODUCCIN Los seres humanos somos, en potencia, constructores de conocimiento. Qu significa conocimiento? Ser que si hablamos de percatarnos de la realidad, esto es conocimiento? Podramos decir que conocimiento es un hacer, un proceso de ver (observar) el mundo que nos rodea; identificar en l sus componentes, las relaciones entre los elementos que lo integran; analizar qu factores son los ms relevantes para producir un efecto, deducir cmo controlar los factores que impactan negativamente y finalmente intervenirlos para propiciar un bienestar posterior. Por lo tanto, el conocimiento es el producto de la lectura de la realidad, la interpretacin de ella y la generacin de soluciones que permitan el cambio de dicha realidad (Tamayo y Tamayo, 2003). Veamos un ejemplo real y tratemos de aplicar el proceso antes descrito: las inundaciones masivas en Colombia. Qu se ve? Cules son sus causas? Cules de estas causas son las ms relevantes para producir la realidad observada? Cules son sus consecuencias? Quines son los ms afectados?
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.14
Cul es la mejor manera de intervenir el problema? Al socializar este ejercicio podramos inferir: Lo que se ve depende del observador, no es una realidad comn. Las causas del evento son identificadas de acuerdo con la formacin del individuo, de sus pre-saberes, como tambin de su sensibilidad frente a la realidad. Es un proceso subjetivo. Igualmente, poder jerarquizar las causas y las consecuencias es un proceso subjetivo. Evaluar quines son los ms afectados es relativo de acuerdo al conocimiento poblacional que se tenga. Esto implica una delimitacin geogrfica de la problemtica. La mejor manera de intervenir el problema depende del rea del conocimiento en la cual estemos formados o en el rea de desempeo laboral. En conclusin, este conocimiento lo llamaremos conocimiento emprico que proviene de la experiencia previa del individuo. La pregunta que debemos generarnos en este nivel es: Cmo hacer para que este conocimiento sea generalizado o estandarizado; que la realidad sea leda con parmetros iguales, con el mismo nivel de pre-saberes? La respuesta: aplicando un mtodo similar -y mtodo significa: manera de hacerlo, con un orden similar-. Por lo tanto, el Mtodo cientfico hace un proceso de estandarizacin, sistematizacin, generalizacin de la realidad, que permite al final generar un conocimiento cientfico (Ander-Egg, 1993; Cerda, 1997; Hernndez, 2003; Tamayo y Tamayo, 2003). Ejercicio Cul es la herramienta que permite pasar de un conocimiento emprico a un conocimiento cientfico? Argumente.
Recuerde: el conocimiento es el producto de la lectura de la realidad, la interpretacin de ella y la generacin de soluciones que permitan el cambio de dicha realidad. soluciones que pe
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.15
situaciones similares, generando un conocimiento cientfico. Sin embargo, hay enfoques diferentes de acuerdo con las experiencias motivadoras del cientfico. Ya no se habla de un sujeto con conocimiento vulgar: nos referimos a un sujeto con conocimiento cientfico, por lo tanto denominado cientfico. En definitiva: es un individuo que genera ciencia. Entonces, qu es la ciencia?, qu tipo de ciencias existen?, con base en qu parmetros son clasificadas las ciencias? Ciencia (en latn scientia, de scire, conoce), trmino que en su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin de la experiencia sensorial objetivamente verificable (Rojas, 2000). Por lo tanto, un cmulo de conocimientos que utilice la estandarizacin que ofrece el mtodo cientfico se denomina Ciencia. Las ciencias han sido clasificadas de acuerdo con su objeto de estudio, aunque tambin conforme a la manera de ser estudiada. Se habla de ciencias sociales como aquella rea del conocimiento que profundiza sobre las relaciones sociales e institucionales, al igual que el origen y desarrollo de la sociedad. En esta clasificacin tenemos la Psicologa, la Sociologa, la Antropologa, la Historia, el Derecho, la Economa, las Ciencias polticas, entre otras. Los mtodos de estudio se caracterizan por ser flexibles, en los que cada elemento del entorno permite sintetizar sobre el comportamiento de la realidad (Rojas, 2000; Tamayo y Tamayo, 2003). Otra rama de la ciencia son las ciencias de la naturaleza, las que tienen que ver con el estudio de los fenmenos en la naturaleza como la Fsica y la Qumica; tambin las que se encargan de la naturaleza viva y de la tierra, tales como la Zoologa, la Botnica, la Geologa, entre otras afines. Hay que anotar que en diversos casos se generan relaciones entre las diferentes ciencias. Por ello aparecen ciencias interdisciplinarias como la Bioqumica, la Astrofsica y la Biofsica, reas que han influido muchsimo en las ciencias aplicadas, entre las que podemos mencionar: la Ingeniera, la Agronoma y la Medicina (Hernndez, 1991). Los mtodos de estudio utilizados en estas ciencias son instrumentistas, lo que permite demostrar que el comportamiento de la realidad evaluada est asociado a un evento cuantificable. En la actualidad, poder integrar los mtodos de estudio de las diferentes ciencias hace que el sujeto desarrolle un pensamiento holstico, lo que le llevar a leer la realidad de manera amplia, integral, y por ende, las propuestas transformadoras de esta realidad sern igualmente holsticas (Hurtado, 2000).
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.16
Ejercicio En cules de los tipos de las ciencias ha sido formado o se est formando? Cree que en este campo utilizar el mtodo cientfico? Qu caractersticas debe desarrollar personalmente para llamarse cientfico?
Recuerde: un cmulo de conocimientos que utilice la estandarizacin que ofrece el mtodo cientfico se denomina Ciencia.
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.17
antrpica. En esta etapa estamos haciendo una descripcin de los aspectos observados, adems estamos estableciendo las causas que conllevan a que no exista agua potable, como lo son la deforestacin, las reas de cultivos y los desechos. De qu manera afectan los anteriores aspectos la produccin de agua potable en esta comunidad? Responder a esta pregunta requiere utilizar un conocimiento terico previo, que permita analizar el impacto que generan las actividades humanas sobre la generacin de agua potable y, posiblemente, establecer la solucin a la problemtica. En este nivel estamos ante un proceso que requiere ser verificado mediante un procedimiento de campo, en el cual se recoja informacin experimental que permita contrastar la respuesta terica con lo obtenido en el trabajo de campo, para confirmar que las anteriores causas son las que ms influyen en la carencia de agua potable y as poder definir con exactitud la mejor manera de solucionar el problema. Como podemos analizar, las etapas del mtodo cientfico permiten sistematizar el proceso que permite la identificacin de problemas y la posterior intervencin de la realidad para la solucin de la problemtica. Por lo tanto, al final del proceso se tendr un nuevo conocimiento y la transformacin de la realidad. Ejercicio Responda Falso (F) o Verdadero (V) El conocimiento se llama cientfico porque se vale del mtodo cientfico? La aplicacin del mtodo cientfico se hace de manera diferente en las diferentes ciencias? El mtodo cientfico le da rigor a la ciencia? De qu manera utiliza el mtodo cientfico en su vida acadmica? (describa brevemente)
Recuerde: el conocimiento cientfico es el fruto de rigurosos procedimientos como la observacin, la reflexin, la contrastacin y la experimentacin. O sea, la utilizacin del mtodo cientfico.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.18
De nuevo, hagamos un recorrido por esta temtica: el conocimiento cientfico slo se genera si se utiliza el mtodo cientfico que estandariza unos procedimientos como la observacin, la descripcin, el anlisis y la verificacin de la realidad. El cmulo de conocimientos cientficos permite la construccin de la ciencia y esto es llamado Epistemologa o Teora de la ciencia. Nos falta analizar un cuarto trmino en este esquema: la investigacin cientfica. Qu significa investigar?, investigar es lo mismo que investigacin?, qu da la connotacin de investigacin cientfica? La palabra investigar describe una accin de descubrir. Pero concretamente, en la realidad que vivimos, qu descubrimos? Esta respuesta depende del objetivo a lograr. En este sentido, la accin de descubrir debe tener una intencionalidad preliminar que permita poner una meta y un logro. O sea, no solo se trata de qu quiero descubrir, sino tambin qu tanto quiero descubrir; estas dos situaciones influyen en la definicin de la manera de cmo debo hacer un proceso de descubrimiento. La accin de descubrir con un objetivo concreto genera un proceso denominado investigacin, cuya finalidad es descubrir, aclarar un interrogante, solucionar un problema, es decir, obtener un nuevo conocimiento de la realidad estudiada (Briones, 2003; Hernndez, 2003). La investigacin se vale del mtodo cientfico para darle rigor a todo el proceso y llegar al objetivo final: generar un conocimiento cientfico. Por lo tanto, la investigacin es el proceso mediante el cual se logra generar conocimientos cientficos; por ende, es el proceso que permite construir ciencia (Tamayo y Tamayo, 2003). Retomando los conceptos anteriores, el sujeto cientfico est permanentemente haciendo procesos de investigacin, y como l tiene accin en su propia realidad, los temas de investigacin siempre surgirn de las motivaciones personales del investigador, las cuales le permiten convertirse en un sujeto transformador de su propia realidad mediante la permanente generacin de conocimiento cientfico del rea de la ciencia en la que se ha formado (Fontaine, 2002). Ejercicio Qu experiencia tiene usted como investigador? Cul es el rea cientfica de su inters? Qu tema particular del rea cientfica es de su inters? Argumente las razones que tiene para interesarse en el tema de su inters Qu otros investigadores de su institucin o de otras instituciones tienen el mismo inters? Qu conocimiento cientfico tiene de este tema?
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.19
Recuerde: la investigacin cientfica es un proceso organizado, sistemtico y controlado que se vale del mtodo cientfico para obtener un conocimiento cientfico, que le permita intervenir y transformar la realidad.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.20
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.21
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.22
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.23
OBJETIVO GENERAL Comprender la investigacin como un proceso sistemtico, organizado y controlado que tiene diferentes etapas. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar la fase de la planeacin como la etapa de formulacin de un proyecto de investigacin. Analizar el impacto de una buena planeacin de investigacin sobre los futuros resultados de esta. Describir los elementos de la investigacin en cada una de sus etapas. PRUEBA INICIAL Cules son las etapas de investigacin? Describa lo que debe hacerse en cada una de ellas. De las cuatro etapas de investigacin, cul considera la ms importante para lograr los objetivos? Argumente.
4.3. Planeacin
Como todo proceso, la investigacin desarrolla unas etapas de manera ordenada y articulada que permiten lograr el objetivo temtico propuesto de acuerdo con el inters del sujeto. Estas etapas son: planeacin, ejecucin, anlisis y retroalimentacin o conclusin En la etapa de planeacin se proyecta el tema a investigar, el por qu y el para qu; se plantea cmo investigarlo, con qu herramientas y recursos investigarlo y cundo investigarlo. El trmino proyectar indica anticiparse a cmo se har el proceso de investigacin, qu tanto se quiere alcanzar y cules sern los impactos en la realidad. La etapa de planeacin en el proceso de investigacin est representada por el proyecto de investigacin o protocolo de investigacin, herramienta que permite visionar el logro del objetivo, pues permite que el investigador haga un entrenamiento terico de la realidad de su inters, adems tiene la oportunidad de hacer los ajustes metodolgicos a la segunda etapa denominada ejecucin y permite ajustar los tiempos y recursos necesarios para esta (Hernndez, 1999). En sntesis, la planeacin permite obtener un proceso de investigacin posible o viable.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.24
Ejercicio Qu har como investigacin? Por qu y para qu har esa investigacin? Qu respuesta anticipada tiene de la realidad a estudiar? Con qu profundidad estudiar la realidad? Cmo har la investigacin? Cmo evitar incurrir en dao a terceros? (tica) Qu materiales requiere en la investigacin? Con qu equipo humano desarrollar la investigacin? Qu aspectos analizar y relacionar del tema de investigacin? Qu teoras previas existen del tema a investigar? Qu impactos lograr con el desarrollo de este tema de investigacin? Quines se beneficiarn de los resultados de la investigacin? Qu eventos se realizan en su entorno para socializar los resultados?
Recuerde: La etapa de planeacin permite la sustentacin terica de un tema de investigacin, as como realizar ajustes metodolgicos en el proceso para lograr as una propuesta viable y factible
4.4. Ejecucin
En esta etapa se pone en accin el plan, o sea, se aplica la metodologa propuesta y se utilizan los recursos programados. Se recogen datos de campo que permiten dar respuesta a la temtica de inters del investigador. El xito del desarrollo de esta etapa depende de la claridad temtica del investigador, de los mtodos e instrumentos aplicados para leer la realidad (Hernndez, 1999). Esta etapa requiere de un equipo de trabajo entrenado, equipos de mediciones previamente estandarizados y recursos bien planeados, que permitan la recoleccin de los datos en pro del cumplimiento de los propsitos u objetivos propuestos, ya diseados en la etapa de planeacin. Estos requerimientos tienen alta influencia sobre la confiabilidad de los resultados y el xito del proceso de investigacin.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.25
Ejercicio Por qu en la etapa de ejecucin se debe contar con un equipo de trabajo entrenado, equipos de mediciones previamente estandarizados y recursos bien planeados? Cmo influye la etapa de planeacin sobre el logro de objetivos en la etapa de ejecucin?
Recuerde: la etapa de planeacin determina el xito del proceso de investigacin, especialmente en la etapa de ejecucin, en la cual se obtienen datos relevantes que permitirn el logro de objetivos.
4.5. Anlisis
Despus de la etapa de ejecucin, el investigador se encuentra con un cmulo de informacin que debe clasificar y analizar, para as entender las relaciones entre los componentes y producir un nuevo conocimiento en el rea de inters. En la construccin de la ciencia, en la etapa de planeacin, el investigador debe asumir una posicin anticipada del comportamiento de la realidad, a lo que se le denomina hiptesis (Lerna, 1999). Precisamente, en la etapa de ejecucin se recogen datos de campo que permiten la verificacin de la hiptesis con procedimientos empiristas o experimentales. Posteriormente, en la etapa de anlisis se buscan las relaciones lgicas de esos datos, utilizando los conocimientos cientficos generados por otros investigadores. As, con una hiptesis confirmada o negada, se genera un nuevo conocimiento denominado teora (Tamayo y Tamayo, 2003). Esta es la fase en donde el investigador debe demostrar que su trabajo aport un conocimiento nuevo al rea cientfica de inters. Este punto debe tenerse muy presente en la etapa de planeacin, pues es el aspecto ms importante en aras de comprobar que su tema de investigacin tiene viabilidad y factibilidad (Infante, 2004). En la etapa de anlisis, el investigador se vale de resultados obtenidos por otros investigadores y publicados en fuentes documentales, los cuales le permitirn profundizar en la interpretacin de sus resultados particulares. Este proceso de contrastar los resultados experimentales con los resultados publicados como teoras, se denomina discusin de resultados. En la etapa de anlisis se hace un proceso reflexivo, el cual parte de la organizacin y clasificacin de los datos recogidos, valindose de cuadros y tablas que sintetizan el cmulo de informacin.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.26
Esta etapa permite identificar los resultados ms importantes, que pueden ser graficados o expresados en imgenes para resaltar su relevancia, los cuales son interpretados, analizados y discutidos al hacer relaciones lgicas entre los diferentes resultados o con resultados previos, y as entonces, poner a prueba la hiptesis de investigacin. Este proceso es el que construye la ciencia, pues pone a prueba unos resultados con base en el cmulo de conocimientos tericos en el rea o lnea de investigacin. Se confirma o rechaza la hiptesis, se genera una teora y se discute esta con base en las leyes establecidas (Tamayo y Tamayo, 2003). En sntesis, se genera conocimiento cientfico. Ejercicio Qu actividades se desarrollan en la etapa de anlisis? Cmo influye una mala planeacin de la investigacin sobre la etapa de anlisis?
Recuerde: en la etapa de anlisis se contrasta la informacin recolectada de la realidad con respecto a las teoras preestablecidas de la lnea de investigacin.
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.27
Ejercicio Participe de un congreso de su rea de formacin acadmica y narre los resultados del tema que ms le haya llamado la atencin Revise un artculo cientfico de su rea de formacin y responda: 1. 2. 3. 4. Qu se hizo? Cmo se hizo? Qu resultados se obtuvieron? Qu significan los resultados?
Recuerde: retroalimentar los resultados de investigacin en un evento o una publicacin es cumplir con un aspecto tico en investigacin -Beneficencia-.
Ejercicio de la Unidad Con base en el tema cientfico de inters, clasifique las siguientes preguntas en los tipos de etapas de investigacin (puede seleccionar ms de una etapa): Qu har como investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Por qu y para qu har esta investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Qu respuesta anticipada tiene de la realidad a estudiar? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Con qu profundidad estudiar la realidad? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Cmo har la investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN)
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.28
Cmo evitar incurrir en parmetros ticos o dao a terceros? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Qu materiales requiere en la investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Con qu equipo humano desarrollar la investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Qu aspectos analizar y relacionar del tema de investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Qu teoras previas del tema a investigar existen? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Qu impactos lograr con el desarrollo de este tema de investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Quines se beneficiarn de los resultados de la investigacin? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN) Qu eventos se realizan en tu medio y en los cuales se podran socializar los resultados? (PLANEACIN-EJECUCIN-ANLISIS-CONCLUSIN)
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.29
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.30
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.31
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.32
OBJETIVO GENERAL Identificar los diferentes parmetros para clasificar los tipos de investigacin de acuerdo con el rea de la ciencia en la que se tenga inters. OBJETIVOS ESPECFICOS Definir qu es investigacin bsica, aplicada y holstica. Comparar las particularidades de la investigacin cualitativa y cuantitativa. Conocer los principios que rigen la investigacin holstica. Reconocer los diseos de investigacin utilizados en cada una de las ciencias. Determinar los aspectos que influyen en la eleccin de determinados diseos de investigacin para el logro de los objetivos propuestos. Caracterizar cada uno de los diseos de investigacin en las ciencias sociales y en las ciencias naturales. PRUEBA INICIAL Hablar de la estructura de la clasificacin de un aspecto terico, requiere definir cul es el parmetro clasificatorio para no generar confusiones en la definicin de los tipos de investigacin. Qu tipos de investigacin conoce usted? Cul es el aspecto que usted considera que hace la diferencia entre hablar de tipos de investigacin y diseos de investigacin? Argumente.
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.33
La investigacin aplicada parte de las teoras y leyes generadas por la investigacin cientfica y busca solucionar una problemtica de inters prctica; busca poner en accin el conocimiento (Tamayo y Tamayo, 2003). La investigacin holstica concibe la investigacin como un proceso global, evolutivo, integrador, concatenado y sinrgico, con aspectos secuenciales y simultneos. Trabaja los procesos que tienen que ver con la invencin, con la formulacin de propuestas novedosas, con la descripcin y la clasificacin; considera la creacin de teoras y modelos, la indagacin acerca del futuro, la aplicacin de soluciones y la evaluacin de proyectos, programas y acciones sociales, entre otros aspectos (Hurtado, 2000). En la investigacin holstica, los tipos de investigacin, ms que modalidades, constituyen etapas del proceso investigativo universal. Esta caracterstica marca la apertura hacia la integracin de los diversos enfoques en las distintas disciplinas. Por otra parte, la investigacin holstica le permite al cientfico orientar su trabajo dentro de una visin amplia pero al mismo tiempo concreta y le da apertura hacia la transdisciplinaridad, es decir, saberes transversales entre las diferentes reas de la ciencia. As, lo que para l es conclusin, para otros es punto de partida (Pafer, 1975). Ejercicios El tema de investigacin que usted ha seleccionado, qu finalidad persigue? Qu tipo de investigacin har de acuerdo a su finalidad?
Recuerde: la investigacin bsica genera nuevos conocimientos, la investigacin aplicada soluciona problemas, la investigacin holstica es transdisciplinaria.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.34
Cuantitativa: es deductiva, las preguntas de investigacin e hiptesis se plantean antes de recolectar y analizar los datos. Pretende acotar la informacin y se asocian con experimentos, encuestas con preguntas cerradas e instrumentos de medicin estandarizados en sus procedimientos de recoleccin de datos (Munch, 2003). Ambos enfoques aportan beneficios a la construccin del conocimiento. La investigacin cuantitativa posibilita generalizar los resultados, ofrece informacin sobre los fenmenos y las magnitudes de estos, brinda la posibilidad de rplica y la visin de puntos especficos de los fenmenos, facilita la comparacin entre estudios similares y utiliza unos procedimientos empricos, tambin denominados experimentales o de campo (Hernndez, 1991; Manotas, 1997). Por su parte, la investigacin cualitativa da profundidad a los datos, contextualiza el ambiente o entorno, analiza los detalles y las experiencias como nicas; aporta un punto de vista fresco, natural y holstico de los fenmenos, es flexible y utiliza unos procedimientos empricos (Rojas, 2000). Los dos enfoques se pueden combinar en un mismo estudio para rescatar sus bondades y enriquecer la investigacin. Puede utilizarse el modelo de dos etapas, en el cual, se emplea primero uno y luego el otro. Tambin el modelo del enfoque dominante, en el cual uno domina en el estudio y el otro slo soporta dicha investigacin. Igualmente, puede utilizarse el modelo mixto, en el que se mezclan los dos durante toda la investigacin.
Ejercicio El tema de investigacin que usted ha seleccionado, a qu enfoque pertenece? Qu tipo de investigacin har de acuerdo a su enfoque?
Recuerde: una investigacin puede combinar el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo. Esta estrategia flexibiliza el proceso y refresca el conocimiento.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.35
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.36
De acuerdo con los mtodos utilizados y con la manera cmo se miden las variables, la investigacin se puede clasificar en pre-experimental, cuasi-experimental y experimental. Pre-experimental: las variables de estudio no son manipuladas, sino que se recoge de campo el comportamiento de cada una de las variables en la poblacin de estudio y de manera independiente. Puede recoger la informacin de fuente primaria o secundaria y utiliza tcnicas de recoleccin como la observacin, la entrevista, la encuesta, entre otras. La conclusin que genera se relaciona con identificar los componentes del evento e interpretar la realidad. Cuasi-experimental: aunque se busca relacin entre las variables no se cumple con el parmetro de aleatorizacin de las unidades de anlisis o el control total de las variables intervinientes. Recolecta informacin de fuente primaria o secundaria. Utiliza la observacin, la entrevista o la encuesta. La conclusin que genera es del nivel de posible asociacin causa-efecto, por lo tanto hace parte de la investigacin cuantitativa, o sea, utiliza el mtodo deductivo y utiliza la estadstica como herramienta para la validacin de la hiptesis. Experimental: se cumple con todo el rigor que exige el mtodo cientfico, en el que se busca relacin causa-efecto entre la variable independiente y la variable dependiente; se hace un control de las variables intervinientes, se combinan aleatoriamente las unidades experimentales en el interior de los grupos de estudios y finalmente se hace la comparacin de resultados diferenciados por grupos (Tamayo y Tamayo, 2003). Inicia con una hiptesis explicativa, recoge datos mediante procedimientos experimentales provenientes de una fuente primaria, hace uso del anlisis instrumental y valida hiptesis mediante el uso de la estadstica inferencial. Es el tipo de investigacin que genera un conocimiento cientfico de alta confiabilidad, por lo tanto, es el mtodo ms adecuado para construir las ciencias factuales.
Ejercicio El tema de investigacin que usted ha seleccionado, qu mtodo aplicar? Qu tipo de investigacin har de acuerdo con el mtodo a ser aplicado?
Recuerde: las conclusiones ms profundas, confiables y de mayor rigor cientfico, las genera la investigacin experimental.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.37
Recuerde: la investigacin se clasifica por su profundidad de las conclusiones en: exploratoria, descriptiva y explicativa.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.38
Recuerde: una investigacin puede denominarse de diferentes maneras, dependiendo del parmetro clasificatorio que se utilice.
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.39
especfico (Manotas, 1997). No formula hiptesis, pues el investigador no tiene suficientes indicios empricos que le permitan su postulacin. Utiliza la fuente primaria o secundaria, recolectando datos por observacin, entrevista y encuesta, entre otros. Puede ser de enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto. Es un tipo de investigacin pre-experimental.
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.40
grupos experimentales y en el grupo testigo. Los individuos son asignados de manera aleatoria a los grupos de estudio y se busca homogenizar las caractersticas de estos. Es el tipo de investigacin con mayor rigor cientfico, por lo tanto es el diseo con mayor profundidad, pues confirma la asociacin entre la variable independiente y variable(s) dependiente(s). Utiliza la estadstica inferencial para la validacin de la hiptesis nula. La investigacin experimental tiene un enfoque netamente cuantitativo y tiene su aplicacin en las ciencias factuales.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.41
Este modelo de investigacin es de enfoque cualitativo, muy utilizado en las ciencias sociales. Es uno de los diseos de investigacin exploratoria. De acuerdo con el mtodo utilizado se considera una tipo de investigacin pre-experimental, es decir, no manipula sus variables, sino que caracteriza la realidad. En las Ciencias mdicas se utiliza este tipo de diseo, denominndolo reporte de caso, el cual tiene validez cuando se trata de hacer la descripcin de un caso clnico atpico.
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.42
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.43
La etapa de investigacin, tambin denominada diagnstico, es el sustrato para continuar con la segunda etapa de intervencin o accin, es decir la bsqueda e implementacin de la solucin del problema, en la cual la comunidad igualmente participa del proceso. El ltimo aspecto preponderante del diseo Investigacin - Accin - Participacin (IAP), tiene que ver con la participacin comunitaria, la cual involucra al grupo poblacional recorriendo las diversas fases: investigacin, formulacin de la propuesta de intervencin, gestin de los recursos para la implementacin, puesta en marcha del proyecto que solucionar la problemtica y el control y evaluacin de los impactos generados por la puesta en marcha de las estrategias. La IAP, es un diseo aplicable a las disciplinas de las ciencias sociales.
Ejercicio El tema de investigacin que usted ha seleccionado, qu diseo de investigacin utilizar? Qu tipo de investigacin har de acuerdo con el diseo aplicado en el estudio?
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.44
Recuerde: existen mltiples maneras de denotar el tipo de investigacin, por lo tanto debe tenerse muy claro qu se quiere alcanzar y cmo se quiere hacer el proceso de investigacin.
Ejercicio de la Unidad Con base en el siguiente tema: Influencia del uso de las TIC sobre el aprendizaje significativo de estudiantes virtuales de contadura de la Corporacin Universitaria Remington, 2011, clasifique la investigacin, desde los siguientes aspectos: Finalidad Enfoque Mtodo de medicin de las variables Profundidad de los resultados Fuente de la informacin Diseo de la investigacin
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.45
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.46
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.47
OBJETIVO GENERAL Enunciar el marco regulatorio de la investigacin en la Corporacin Universitaria Remington. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar las oportunidades de financiacin interna o externa de las propuestas de investigacin en la Corporacin Universitaria Remington. Analizar los factores caractersticos de la investigacin en la Corporacin Universitaria Remington. PRUEBA INICIAL Qu marco regulatorio existe en la Corporacin Universitaria Remington para el apoyo de la investigacin? Qu tipo de investigacin visiona en institucin la Corporacin Universitaria Remington?
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.48
tecnolgicas, articulando el debate contemporneo de las ciencias y con ello influenciar el medio inmediato local, regional y nacional trastocando las relaciones humanas para la convivencia, la inclusin y el respeto por las colectividades que potencian el desarrollo y la calidad de vida de las y los ciudadanos. De un lado la Investigacin Formativa incorporar a la comunidad acadmica para fomentar y desarrollar la vida intelectual y acadmica del profesorado y estudiantes enriqueciendo las prcticas docentes y sus modelos pedaggicos. La Investigacin Aplicada como perspectiva para la bsqueda de nuevos conocimientos utilizables en la solucin de problemas prcticos especficos o tcnicos sobre nuestra realidad natural o social. Es aquella que slo considera los estudios que explotan teoras cientficas previamente validadas para la solucin de problemas prcticos y trascender problemticas de la vida cotidiana. El conocimiento descriptivo y terico, desde esta perspectiva investigativa, se justifica, al menos parcialmente, por la medida en que permita a los seres humanos movilizarse en circunstancias de necesidades prcticas y desarrollar acciones exitosas. La Investigacin Experimental, entendindola desde la produccin de nuevos modelos, nuevos materiales, instrumentos, productos o dispositivos, nuevos procesos, sistemas y servicios, o mejora de los existentes para el fomento y desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la experiencia prctica. La Corporacin Universitaria Remington enmarca su reglamentacin de la investigacin en aspectos pertinentes de la construccin de la ciencia. Para todos los protagonistas de los grupos y semilleros de investigacin, es necesario que se haga un acercamiento conceptual de lo qu significan las lneas de investigacin en la Corporacin Universitaria Remington. En el Captulo V de la reglamentacin se concibe la definicin de esas lneas: Artculo 37: El diseo de las Lneas de Investigacin Institucionales es en s mismo un proceso de investigacin, cuyos resultados se contextualizan en la metodologa de investigacin holstica. En este contexto, se entiende por Lnea de Investigacin, a la propuesta metodolgica y organizacional que orienta el trabajo investigativo, y a la condicin metodolgica que permite visualizar la actividad cientfica con criterios de continuidad, coherencia, en perspectivas inter y transdiciplinario; que cumple con los siguientes requerimientos: a. Debe estar en conexin con el contexto en el cual se desarrolla b. Debe tener pertinencia institucional c. Debe dar coherencia y continuidad entre los diferentes proyectos e investigaciones que la conforman. d. Debe permitir visualizar las investigaciones potenciales. e. Debe proporcionar continuidad a las investigaciones concluidas. f. Debe ser flexible para dar cabida a nuevas investigaciones. g. Debe conectar de manera transdisciplinar diferentes reas temticas h. Debe estar soportada por una organizacin institucional que conecte responsables de las Lneas con responsables de investigaciones y responsables de las Escuelas, y remita al ente encargado de dirigir la investigacin en la institucin.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.49
Artculo 38: Las definiciones de las lneas de investigacin que constituyen un grupo de investigacin de la Corporacin Universitaria Remington: Lnea Matriz de Investigacin (LMI): Una Lnea Matriz de Investigacin se define como el rea fundamental en torno a la cual gira la mayor parte de la actividad indagativa de las personas pertenecientes a una organizacin. Lneas Potenciales de Investigacin (LPI): Las Lneas Potenciales de Investigacin son las reas temticas que conforman la Lnea Matriz de Investigacin, es decir, la formulacin de temas susceptibles de ser tratados metodolgicamente con propsitos investigativos. Las Lneas Virtuales de Investigacin son los tpicos fundamentales de cada rea temtica (cada LPI) y su planteamiento como preguntas generales de investigacin, basadas en la siguiente tabla:
Lneas Virtuales de Investigacin (LVI): Problemtica General de la Investigacin Qu hay? Cmo es?, Cuntos son?, Cules son? En qu medida se corresponde? Qu diferencia hay? Por qu? Cmo ser el futuro? Cmo sera una propuesta? Qu cambios se pueden producir? Qu relacin existe? Qu tan efectivo es?
Objetivo General de la Tipo de Investigacin Investigacin Explorar Describir Analizar Comparar Explicar Predecir Proponer Modificar Modificar Evaluar Exploratoria Descriptiva Analtica Comparativa Explicativa Predictiva Proyectiva Interactiva Confirmatoria Evaluativa
Artculo 40: Segn la articulacin entre un programa y otro, y los contextos investigativos, se pretende operacionalizar las lneas de investigacin de la siguiente manera: - Nivel Tcnico Profesional: investigacin formativa. - Nivel Tecnolgico: investigacin formativa y aplicada. - Nivel profesional y postgrado: investigacin aplicada y experimental.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.50
Ejercicio Para tener mayor claridad en el marco regulatorio de la Corporacin Universitaria Remington, consulte la RESOLUCIN RECTORAL No. 6 DEL 26 DE JUNIO DE 2011. REGLAMENTO GENERAL DE INVESTIGACIN, CORPORACIN UNIVERSITARIA REMINGTON y determine: 1. Estructura organizacional. 2. Apoyo a la investigacin. 3. Requerimientos en la presentacin de proyectos de investigacin, dirigidos a las convocatorias internas de la institucin.
Recuerde: la Direccin de Investigacin de la Corporacin Universitaria Remington (DICUR), mediante sus convocatorias internas, busca el apoyo de la investigacin generada en el interior de la institucin en favor de la proyeccin social, tcnica, tecnolgica y cientfica en el medio, con alta calidad.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.51
7. PISTAS DE APRENDIZAJE
Recuerde el conocimiento es el producto de la lectura de la realidad, la interpretacin de ella y la generacin de soluciones que permitan el cambio de dicha realidad. Soluciones Tenga presente que un cmulo de conocimientos que utilice la estandarizacin que ofrece el mtodo cientfico se denomina Ciencia. Traer a la memoria que el conocimiento cientfico es el fruto de rigurosos procedimientos como la observacin, la reflexin, la contrastacin y la experimentacin. O sea, la utilizacin del mtodo cientfico. Recuerde: la investigacin cientfica es un proceso organizado, sistemtico y controlado que se vale del mtodo cientfico para obtener un conocimiento cientfico, que le permita intervenir y transformar la realidad. Tenga presente que La etapa de planeacin permite la sustentacin terica de un tema de investigacin, as como realizar ajustes metodolgicos en el proceso para lograr as una propuesta viable y factible. Traer a la memoria que la etapa de planeacin determina el xito del proceso de investigacin, especialmente en la etapa de ejecucin, en la cual se obtienen datos relevantes que permitirn el logro de objetivos. Recuerde que en la etapa de anlisis se contrasta la informacin recolectada de la realidad con respecto a las teoras preestablecidas de la lnea de investigacin. Tenga presente que retroalimentar los resultados de investigacin en un evento o una publicacin es cumplir con un aspecto tico en investigacin -Beneficencia-. Traer a la memoria que la investigacin bsica genera nuevos conocimientos, la investigacin aplicada soluciona problemas, la investigacin holstica es transdisciplinaria. Recuerde que una investigacin puede combinar el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo. Esta estrategia flexibiliza el proceso y refresca el conocimiento. Tenga presente que las conclusiones ms profundas, confiables y de mayor rigor cientfico, las genera la investigacin experimental.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.52
Traer a la memoria que la investigacin se clasifica por su profundidad de las conclusiones en: exploratoria, descriptiva y explicativa. Recuerde que una investigacin puede denominarse de diferentes maneras, dependiendo del parmetro clasificatorio que se utilice. Tenga presente que existen mltiples maneras de denotar el tipo de investigacin, por lo tanto debe tenerse muy claro qu se quiere alcanzar y cmo se quiere hacer el proceso de investigacin. Traer a la memoria que la Direccin de Investigacin de la Corporacin Universitaria Remington (DICUR), mediante sus convocatorias internas, busca el apoyo de la investigacin generada en el interior de la institucin en favor de la proyeccin social, tcnica, tecnolgica y cientfica en el medio, con alta calidad.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.53
8. GLOSARIO
Ciencia: (del latn scientia conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados y susceptibles de ser articulados unos con otros. Conocimiento cientfico: aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el mtodo cientfico, que permite percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms prosaico, el por qu de las cosas y su devenir. Enfoque investigativo: proceso sistemtico, disciplinado y controlado que est directamente relacionado con los mtodos de investigacin que son dos: mtodo inductivo asociado con la investigacin cualitativa y el mtodo deductivo asociado la investigacin cuantitativa. Epistemologa: (del griego episteme, "conocimiento", y logos, "teora") es la rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento. Lnea de investigacin: eje temtico mono o interdisciplinario, en el que confluyen actividades de investigacin realizadas por uno o ms grupos que tengan resultados visibles en su produccin acadmica y en formacin de recursos humanos mediante trabajos de grado o tesis. Mtodo cientfico: (del latn scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin conocimiento en las ciencias.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.54
9. BIBLIOGRAFA
Ander-Egg, E. (1993). Cmo elaborar un proyecto. Buenos Aires: Magisterio del Ro de la Plata. Briones, G. (2003). Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales. 3 ed. Mxico: Trillas. Cerda, G.H. (1997). Cmo elaborar proyectos. Santaf de Bogot: Magisterio. Christensen, H. (1990). Estadstica paso a paso. Mxico: Trillas. Contreras Buitrago, M. (2006). Formulacin y evaluacin de proyectos. Santaf de Bogot: UNAD. COOK, T.D. y CH. S. Coos Bu, R. (2000). Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin. Mxico: Editorial Limusa Noriega Editores. Fontaine, E. (2002). Evaluacin social de proyectos. Mxico: Alfa Omega. Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, P. (1991). Metodologa de la investigacin. Recuperado el 28 de noviembre de 2011, de http://www.mediafire.com/?1214ohultld. Hernndez, A. (1999). Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin. Bogot: Editorial Thomson Learning. Hernndez Sampieri, R. et al. (2003). Metodologa de la Investigacin. Madrid: McGrawHill. Hurtado de Barrera, J. (2000). El proyecto de investigacin. Bogot: Magisterio. Infante, A. (2004). Evaluacin financiera de proyectos de inversin. Colombia: Editorial Norma. Lerna, H. O. (1999). Metodologa de la investigacin. Pereira: Postergraph. Manotas, R.; Montoya, F.; Snchez, F. (1997). Metodologa de la investigacin en salud. Medelln: Universidad de Antioquia. Mndez C. (2003). Metodologa de la investigacin. Diseo del proceso de investigacin. Madrid: McGraw Hill.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia
Corporacin Universitaria Remington Direccin de Investigaciones Direccin Pedaggica. Mdulo I Introduccin a la Investigacin Pg.55
Mndez, R. (2002). Formulacin y evaluacin de proyectos. Enfoque para Emprendedores. Colombia: MM Editores Miranda M. J. J. (1995). Gerencia de Proyectos. Santaf de Bogot: ESAP. Munch, L.; ngeles, E. (2003). Mtodos y tcnicas de investigacin. Mxico: Trillas. Pafer, M. (1975). Escuela de Lderes. Conferencia sobre juventud. Bogot: Central de Juventudes. Prez Serrano, G. (1994). Elaboracin de Proyectos Sociales. Casos Prcticos. Madrid: Norela. Reichardt, C.S. (1995). Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin evaluativa. Madrid: Morata. Rojas Soriano, R. (2000). Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico: Plaza y Valds. Tamayo y Tamayo, M. (2003). El proceso de la Investigacin Cientfica. Santaf de Bogot: Limusa.
Corporacin Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Conmutador 5111000 Ext. 2701 Fax: 5137892. Edificio Remington Pgina Web: www.remington.edu.co - Medelln - Colombia