PLAN DE TUTORIA 3 A-B

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION 1.2.- UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA 1.3.- INSTITUCION EDUCATIVA 1.4.- DIRECTOR 1.5.- DOCENTE II.- FUNDAMENTACION Nuestra sociedad actual, es una sociedad formada por jvenes o adolescentes vacion en valores, sin normas, principios por ello no se trazan metas, no tienen proyecto de vida, afn de superacin por baja autoestima, por sufrir maltratos, psicolgicos, fsicos en sus hogares y vivir en medio de violencia, sin una alimentacin adecuada , sin afecto por tanto no salen a escuchar, se dejan llevar por sus impulsos, es decir son muy impulsivos o impetuosos, ello es de formacin en sus hogares por ello este ao se ha programado temas para recuperar a estos jvenes y formarlos por lo menos, esto si saben escuchar. III.- OBJETIVOS: GENERALES. Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a travs de la tutora. ESPECFICOS. Promover en los estudiantes la prctica de valores y actitudes que permite su desarrollo personal. Propiciar la generacin de espacios que permitan a los estudiantes expresar en forma sencilla sus sentimientos, aspiraciones y expectativas. El rea de la tutora comprende: o rea personal o rea acadmica o rea vocacional o Salud corporal o Ayuda social o Cultura y actualidad con vivencia IV. SELECCIN DE TEMAS PRIMER BIMESTRE Habilidades Sociales Valores Normas Deber Derecho

Obligaciones

SEGUNDO BIMESTRE Enfermedades Sociales Alcoholismo Drogadiccin Tabaquismo Adiccin a los juegos Anorexia TERCER BIMESTRE Contaminacin alimenticia, cultural, social. Derechos Humanos Origen Fecha de Declaracin Autoestima Bulimia CUARTO BIMESTRE Derechos Humanos Derechos Fundamentales Derechos sociales Derechos Econmicos Derechos de los Nios y adolescentes V. METODOLOGA - Toda sesin de tutora se ver a la vez del: ver, juzgar, actuar. - Las sesiones enfocaran la construccin y vigencia de acciones que promuevan la Prctica de valores y desarrollo de las inquietudes de los estudiantes. RECURSOS: HUMANOS MATERIALES

- Estudiantes - Fichas cartillas historietas separatas reflexiones videos

VI. EVALUACIN - La evaluacin del tutor se dar mediante una apreciacin cualitativa y cuantitativa. - Se tomar en cuenta opiniones, comentarios de los estudiantes.

Lic. Donato Ignacio Santos Director

.. Lic. Edgar Encinas De la Torre Responsable de rea Consejo Acad. . Dina Quispe Chilquillo Docente

1 UNIDAD DE TUTORA HABILIDADES SOCIALES I. INFORMACIN GENERAL 1.1 REA : 1.2 GRADO : 1.3 CICLO : 1.4 DURACIN : 1.5 HORAS SEMANALES : 1.6 BIMESTRE : 1.7 DOCENTE : TEMA TRANSVERSAL

Tutora 3 A B VII 11 Semanas 1 Hora I DINA QUISPE CHILQUILLO

II.

Educacin para la Gestin de riesgos y conciencia ambiental

III.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE Fomentar la cultura del medio ambiente. Mantener el aula limpio e Institucin educativa. Evitar quemar y arrojar animales a los integrantes.

JUSTIFICACIN Teniendo en cuenta que el adolescente de hoy debe afrontar no solo cambios fsicos y emocionales propios de su desarrollo, sino tambin debe hacer frente a los constantes cambios de su entorno familiar y social, frente a ello es necesario que el estudiante utilice herramientas adecuadas para la solucin de sus problemas en forma adecuada. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

IV.

RESPETO

Asume con responsabilidad y respeto los temas visto en el rea para su formacin integral.

Prctica los temas visto en cada clase.

V.

ORGANIZACIN DE LOS TEMAS

CONOCIMIENTO CAPACIDAD ACT. Y ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO

- Habilidades sociales - Valores - Normas - Deber - Derecho - Obligaciones VI.

- Identifica las habilidades - Con actividades sociales y las practica. reflexivas. - En sus actividades diarias - Hace recorte de practica valores. peridicos sobre - Reconoce el valor de las el tema de los normas y principios. valores. - Diferencia el deber, el - Con explicaciones derecho y obligacin. y deducciones.

Copia Peridico Revistas T.V. Radio Videos

4 semanas 1 semana 1 semana 1 semana 1 semana 3 semanas

LA EVALUACIN ES CUANTITATIVA Y CUALITATIVA La evaluacin es cuantitativa y cualitativa Se tomar en cuenta opiniones, comentarios, actitudes, responsabilidad de los estudiantes. Viques, Marzo del 2011 Dina Quispe Chilquillo DOCENTE

2 UNIDAD DE APRENDIZAJE DE TUTORIA ENFERMEDADES SOCIALES I.- ENFERMEDAD GENERAL. 1.1.- AREA : TUTORIA 1.2.- GRADO : 3 A-B 1.3.- CICLO : VII 1.4.- DURACION: 11SEMANAS 1.5.- HORAS SEMANALES: 1HORA 1.6.- BIMESTRE. II 1.7.- DOCENTE: DINA QUISPE CHILQUILLO II.- TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la nutricin y salud personal. NECESIDADES DE APRENDIZAJES Conocer el valor nutritivo de los productos alimenticios, y consumir productos naturales.

III.- JUSTIFICACION En este bimestre desarrollaremos, un tema importante para dos adolescentes, que en la actualidad por el mismo hecho de adolcer de valores caen fcilmente en estas enfermedades. Por ello ponde nfasis en estos temas, solo que sepan escuchar y reflexionar. IV.- VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Asume con responsabilidad y respeto los temas visto en el rea para su formacin integral.

Prctica los temas visto en cada clase.

V.- ORGANIZACIN DE LOS TEMAS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ENFERMEDADES SOCIALES Alcoholismo Drogadiccin Tabaquismo Adiccin a los juegos. Anorexia. -identifica las enfermedades sociales, asi como sus consecuencias, en la salud, psicolgico y social. - conoce la enfermedad de la anorexia. - Conoce las consecuencias de la adiccin de ACTIVIDAD. ESTRATEGIAS Observan videos. Leen peridicos, videos, charlas. Investigacin Internet Explicacin y charla. RECURSO TIEMPO Dos semanas Tres semanas Una semana Tres semanas Una semana

los juegos o ludopata, como internet y otros. - Valora el uso adecuado del internet.

VII.-EVALUACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 PERUANIDAD Y DEMOCRACIA I.- INFORMACION GENERAL 1.1 REA : 1.2 GRADO : 1.3 CICLO : 1.4 DURACIN : 1.5 HORAS SEMANALES : 1.6 BIMESTRE : 1.7 DOCENTE : II.- TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL Fomentamos la cultura del cuidado del medio ambiente. NECESIDADES DE APRENDIZAJES Tener el aula limpio e I.E. Reciclar Evitar quemar. FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 1 A B VII 11 Semanas 2 Horas I DINA QUISPE CHILQUILLO

III.- JUSTIFICACION El rea desarrolla proceso cognitivos, socio afectivos que orientan su formacin cvico, que afirman su identidad personal, social, cultural y poltico en base a capacidades d, valores, normas y ser un y poltico en base a capacidades, valores, normas y ser un ciudadano solidario, asertivo, tolerante y vivir en paz. IV.- VALORESY ACTITUDES VALORES RESPETO

ACTITUDES ANTE EL AREA Valora y asume actitud de respeto en defensa de su identidad personal familia y nacional.

COMPORTAMIENTO Se respeta, asi mismo y a los dems. Respeta y practica valores.

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. CONOCIMIENTOS IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD -Cultura, aspectos manifestaciones de la D.C en el Peru. -Diversidad cultural en la familia. -Aspectos que fundamentan la peruanidad, respeto a la diversidad cultural. CAPACIDADES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA -Comprende el concepto de cultura. -Identifica los aspectos que la componen, manifestaciones de la D.C. -Argumenta la ACTIVIDAD. ESTRATEGIAS -Lectura de documentos del texto de ciencias sociales del M.E. -Resumen del trabajo grupal exposicin. -Organizadores. RECURSOS -Lectura de documentos del texto de ciencias sociales del M.E. -Explicacin -Papelote -Cuaderno TIEMPO -Dos semanas -Cuatro semanas -2 Horas -4 Horas -2 Horas -2 Horas -2 Horas -2 Horas -2 Horas

-La interculturalidad en la familia y sociedad. CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURAL DE PAZ -La convivencia social, normas, para la convivencia en los espacios pblicos y privados. -Problemas de convivencia en el Per.

importancia de la interculturalidad en la construccin de la democracia y vivir en paz. -Analiza a las principales formas de discriminacin y exclusin, dimensiones grupos vulnerables mas afectados, para la convivencia democrtica en el Per.

ACTITUDES: Valora y asume una actitud de respeto frente a la diversidad cultura en el Per. Defiende su identidad personal y familiar.

VI.- MATRIZ DE EVALUACION CRITERIOS Construccin de la autonoma. CAPACIDADES -Comprende el concepto de cultura. -Identificar los diferentes manifestaciones de la D.C. -Argumenta la importancia de la interculturalidad. INDICADORES % -Comprende el 6 concepto de cultura con una explicacin y resumen. -Identifica los diferentes manifestaciones de la D.C. en documentos del texto de ciencias sociales. -Argumenta la importancia de la interculturalidad para construir una sociedad demcrata. -Analiza las 4 principales formas de ITEMS 6 PUNTAJE 2 INSTRUMENTO

Ejercicio ciudadano.

Analiza las principales formas de

discriminacin y exclusin , causas y dimensiones, grupos vulnerables mas afectados.

discriminacin, exclusin, las causas en documentos del teco de ciencias sociales.