SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. Gerencia Regional de Educacin 1.2. UGEL 1.3. Institucin Educativa 1.4. Grado 1.5. Docente de aula 1.7. Fecha : Arequipa : : : 2do. seccin nica : :

II .- APRENDIZAJE ESPERADO: reconocimiento y valoracin de los rganos de los sentidos III SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES:
AREA CAPACIDAD Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. CONOCIMIENTO Los rganos de los sentidos. Cuidado de los rganos de los sentidos. ACTITUDES Demuestra actitudes de responsabilida d. INDICADOR Identifica los rganos de los sentidos en su cuerpo. Relacionan la imagen con el sentido correspondiente. TEC/INST.
Observacin Fichas de trabajo Lista de cotejos

CyA

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS: PP ESTRATEGIAS TACTO: se presentaran tarros forrados de tal manera que no se vea su contenido. Pasara un alumno y se les vendaran los ojos, este tendr que adivinar que est tocando a travs del tacto y su forma. Luego se podr realizar un collage con arena y mostrar sus dibujos. OIDO: se har escuchar a los alumnos distintos sonidos: timbre, despertador, agua cayendo, etc. Ellos lo irn reconociendo. GUSTO Y OLFATO: se proporcionara comestibles con sabores y olores diferentes (azcar, sal, chocolate, etc.) Se pedir que discriminen y comparen las sensaciones que les produce olerlos y degustarlos: agrado, desagrado, etc. VISTA: se mostrara a los alumnos lminas para que observen la imagen. Observaran y describirn todo lo que observan (color. La forma, cantidad, etc) IDENTIFICACION MATERIAL ES Tarros forrados. Radio , timbre, silbato, otros

M O T I V A C I O N

S A B E R E S P R E V

C C

Tarjetas Responden las siguientes preguntas con Les gusto tocar lo que haba dentro de los tarros? preguntas Qu sonidos escuchaste? te gusto la imagen que observaste? fueron agradables las cosas que oliste y comiste? para qu lo hicieron? Qu partes de su cuerpo utilizaron para poderlo realizar? Tarjetas con Se presenta la siguiente pregunta: preguntas Qu nos permiten esas partes del cuerpo? Debemos cuidarlos? y por qu? Libro Buscan informacin sobre los sentidos en el texto de Ciencia y ciencia y ambiente, pagina 35. ANALISIS Ambiente Analizan las imgenes que aparecen en el texto. MED ANALISIS Comentan sobre las imgenes observadas

C O N S T

C O N 0 C I M I E N T O

Leen individualmente el texto Sistematizan la informacin haciendo uso de un organizador grafico. SINTESIS Socializan la informacin Se entrega tarjetas con imgenes de los rganos de los sentidos. DIFERENCIACION Se entregan tarjetas con imgenes de diferentes acciones. DIFERENCIACION Relacionan las tarjetas el nombre correspondiente y con la accin que estn realizando. DIFERENCIACION

OIDO

Tarjetas lxicas con imgenes de los rganos de los sentidos. Imgenes de acciones. Tarjetas con el nombre de los sentidos.

A P L I C A C I O N

Cuaderno de Ciencia Registran la informacin en sus cuadernos de y Ciencia y Ambiente. Ambiente. Elaboran un esquema acerca del tema

Salen a diferentes ambientes de la institucin educativa y perciben los olores(de plantas, servicios higienicos, basurero) perciben texturas(arena, piedras,pared) escuchan los ruidos que hay en el entorno(claxon de carros, campana, msica) Realizan Proponen medidas para cuidar los rganos de los sentidos. Plasman estas medidas en un organizador

Papelotes Plumones Tijeras Goma Imgenes Cartulina Papeles de colores

E V A L U A C I O N

Evalan el trabajo realizado durante el da con una lista de cotejo

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
-

tems Identifica los derechos del Nio, apareando la imagen con el enunciado. Asume que tiene derechos Escribe el ttulo de mi afiche El afiche tiene mensaje El mensaje est relacionado con los derechos del nio Los dibujos del afiche se relaciona con el mensaje El afiche producido es visible (letra clara, tamao adecuado) El afiche es atractivo

SI

NO

Lista de Cotejo

R E F L E X I O N .

Se presenta una frase para reflexionar:QUE PASARIA SI NO PUDIERAMOS VER LO QUE HAY EN NUESTRO ALREDEDOR Reflexionan sobre la importancia de cuidar los CUADERN rganos de los sentidos. O DE CIENCIA Y AMBIENTE Realizan la meta cognicin: RAZONAMIENTO Qu aprend el da de hoy? cartulina Son importantes los rganos de los sentidos? Por qu debo de cuidarlos? En qu tuve dificultad? Qu es lo que ms me gust?

E V A L .

Dibujan en una cartulina las acciones que realizan para cuidar los rganos de los sentidos.

R E F L .