1.

Una de las quejas ms frecuentes actualmente de maestros y profesores, y que ponen de manifiesto las dificultades con las que tienen que vrselas da a da, se refiere a la falta de educacin en los alumnos. Esta falta de educacin, que en ocasiones linda con la falta de civilizacin, est en el origen de toda una serie de comportamientos y actitudes de los alumnos como, por ejemplo, no estar quietos en clase, no atender ni escuchar, no hacer ningn caso a las indicaciones del profesor, faltarle al respeto, as como a los compaeros o al personal no docente, inexistente curiosidad intelectual, desinters generalizado y ausencia de trabajo o esfuerzo, entre otros. 2. Entre los problemas ms comunes de estos pases podemos enumerar los siguientes: Elevado ndice de desempleo, elevado ndice de corrupcin, desigualdades econmicas abismales entre sus habitante, sus gobiernos aportan poco o nulo presupuesto a la ciencia y tecnologa, entre otros.

3. Nada de lo anterior se puede lograr si quienes tienen la responsabilidad de educarlos no asumen esta tarea con una actitud de respeto y valorizacin de sus alumnos, con una conciencia que todos y cada uno de ellos son capaces de superar sus realidades, de generar en ellos una auto confianza que les impulse a crear alternativas viables para lograr su desarrollo. Es evidente que un profesor, con estas caractersticas, es difcil de encontrar pero debemos reconocer que es este profesional y no otro, el que debe tener la 4. El proyecto de inclusin Educativa de la poblacin con Necesidades Educativas Especiales de la Secretara de Educacin Departamental pretende que los estudiantes en situacin de discapacidad, con limitacin cognitiva, visual, auditiva, fsica, autismo y excepcionales, sean atendidos en el sector Educativo para mejorar y fortalecer los vacos cognitivos y actitudinales de esta poblacin, para que asuman sus limitaciones y potencialidades frente a una sociedad que le reconozca y le trate como a uno de sus miembros.

5. La tasa de pobreza rural es el doble de la pobreza urbana. Sin embargo, la pobreza urbana va en aumento. Mientras Latinoamrica la mayora de los pobres se concentran en las ciudades, en China, Europa Oriental y Asia central sucede una ruralizacin de la pobreza. El alto nivel de pobreza urbana se debe a la migracin de las personas de las reas rurales hacia las reas urbanas (bsqueda de un empleo mejor remunerado, mejor calidad de servicios sanitarios y educativos). Sin embargo, la urbanizacin influye positivamente sobre la pobreza general. Las tasas de pobreza general son ms bajas cuanto mayor es la proporcin de poblacin urbana.

6. La experiencia docente encierra en gran parte a los jvenes en un crculo de vicios educativos, donde la palabra responsabilidad no figura dentro de ellos y su contexto en el que se desenvuelven, ya sea en los estudiantes de preparatoria como los de nivel superior, se estn formando fuera de la disciplina y muy lejos de lo que significa responsabilidad educativa. El resultado se ve reflejado en las tareas, los trabajos en equipo, la participacin en clase, en su lenguaje, en su misma conducta dentro del saln de clases y fuera de l; la responsabilidad de estudiar cada vez se aleja ms de los alumnos,

"produci": Tercera persona del singular Pretrito Perfecto Simple (Pasado o Pretrito), modo Indicativo del verbo "producir". Tecnologa: La proliferacin de herramientas para generar, almacenar, transmitir y acceder a la informacin y la constatacin de que la "materia prima" ms preciada en este momento es la propia informacin, la generacin de conocimiento y la capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, han llevado a conceptos como Sociedad del Conocimiento.

La salud: Su principal tarea es la identificacin, reconocimiento, evaluacin y control de factores ambientales que puedan afectar la salud de la comunidad educativa.

La educacin: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Objetivos: Conocer las reas o caractersticas de la educacin en la poblacin que se vive hoy. Que definicin se da en cada uno de las caractersticas. Como alumno es de vital importancia definir que es educacin.

CONCLUSIONES Como se puede ver, la escuela rural presenta unas caractersticas diferenciales respecto a la escuela urbana en cuanto al entorno socioeconmico- cultural, a los recursos materiales, al alumnado y al profesorado. La ausencia de regulacin especfica de la escuela rural o la falta d reconocimiento de esta diferencial dad (con las consiguientes medidas que puedan tratar la problemtica que presenta) es uno de los primeros asuntos por resolver. Para ello se requieren medidas administrativas de tipo poltico que superan largamente el mbito del presente trabajo. Pero una escuela rural de calidad es una necesidad urgente en estos momentos.