CDIGO DE CONVIVENCIA Instructivo Fundamentacin.

Los ltimos 15 aos han significado el posicionamiento de nuevos paradigmas, con relacin a los derechos humanos de todas las personas. En el caso particular de nios y nias, a partir de la Convencin Internacional sobre los Derechos de! Nio, que los reconoce como sujetos de derechos, es decir, como personas con derechos y responsabilidades, con capacidad para ejercerlos y demandar su cumplimiento. Sus principios forman parte de la Constitucin desde 1998. De igual manera, el nuevo Cdigo de la Niez y Adolescencia recoge los principios y derechos declarados en a convencin y establece, al mismo tiempo, la necesidad de realizar cambios importantes en las instituciones. Desde esta perspectiva, se han vuelto obsoletas las normas y reglamentos existentes en las instituciones educativas. Los problemas y conflictos que vivimos actualmente no pueden ya resolverse bajo el rgimen disciplinario que actualmente se aplica en las instituciones educativas, es necesario construir pautas de convivencia que permitan garantizar la vigencia de los derechos reconocidos constitucionalmente para todos. Los cdigos de convivencia no sern ms que la expresin de esa voluntad, que tendr que partir de la reflexin profunda de las causas de los conflictos dentro de las instituciones educativas y de la revisin de los principios y nociones de autoridad y el manejo del poder, que hasta ahora se utiliz para imponer, incluso desde la violencia orden establecido", para lograr constituirse como instituciones acogedoras, de calidad y garantizadoras de derechos. Qu es un Cdigo de Convivencia? Normalmente cuando hablamos del comportamiento de las personas, dentro de los espacios educativos, se hace referencia al tema de la disciplina. Sin embargo cuando se habla de disciplina sta siempre hace referencia a los alumnos y alumnas, al comportamiento que a juicio de los adultos, nios, nias y adolescentes deben observar dentro de las instituciones. Cuando hablamos de un Cdigo de Convivencia, estamos hablando de desarrollar una propuesta que facilite la convivencia, coherente con la realidad que se vive, pero tambin que permita el desarrollo integral de las personas, la autonoma, el ejercicio de derechos y ciudadana de todas las personas que hacen una institucin: directivos, maestros, alumnos y alumnas, personal administrativo, padres de familia. Los cdigos de Convivencia son construidos por el conjunto de la comunidad educativa y hacen referencia al universo de relaciones que se dan entre todos (alumnos/as, maestros/as, directivos, padres, administrativos, etc.) quienes pertenecen a una misma institucin. Los principios que se enuncien dentro de ellos deben ser tenidos en cuenta y respetados por todos, debe incidir en la cultura escolar que tenemos actualmente, y construir paulatinamente nuevos paradigmas que

propicien el dilogo, acuerdos mnimos de convivencia, anlisis de los disensos, el ejercicio de derechos de todos los actores y por tanto el fortalecimiento de valores democrticos (solidaridad, equidad, respeto, buen trato, inclusin, etc.). Busca que cada individuo est en capacidad de construir autonoma y autorregular su conducta, esto es, en capacidad de reconocer y respetar los lmites y los acuerdos de la convivencia. Alcances: Los cdigos de Convivencia internos van a reemplazar los reglamentos existentes. Cada institucin deber trazar tambin estrategias que les permitan implementar e iniciar realmente la construccin de una nueva cultura institucionaly su vigencia y actualizacin permanente. Objetivo: Construir, de forma participativa, a partir de los derechos y responsabilidades reconocidos en la Constitucin Ecuatoriana y el Cdigo de la Niez y Adolescencia, una normativa de convivencia para los colegios y escuelas, que propicie cambios en la cultura escolar, con el desarrollo de conductas y actitudes inherentes al respeto a los derechos humanos de cada miembro de la comunidad educativa, el buen trato, el desarrollo de ciudadana, la resolucin alternativa de conflictos y en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. Objetivos especficos: Difundir dentro de las instituciones educativas, los contenidos de la constitucin del pas y el cdigo de la Niez y Adolescencia, que hacen relacin a los derechos humanos. Insertar los cdigo de Convivencia, dentro de los proyectos educativos de cada plantel, como un componente fundamental en todas sus reas. Construir con los miembros de la comunidad educativa, un diagnstico de la problemtica que encierra la convivencia en los colegios (disciplina, normas existentes, autoridad, sanciones, etc.). Elaborar la propuesta para la convivencia, a partir de los aportes y la participacin de los miembros de la comunidad educativa. Ofrecer a los participantes herramientas tcnicas y tericas que faciliten un cambio en la cultura educativa. Abrir espacios de dilogo permanente en los colegios, intra e intergeneracional a fin de crear condiciones adecuadas pura la participacin de todos los miembros de la

comunidad educativa en la elaboracin de acuerdos, reconocimiento y respeto a las diferencias y la resolucin de conflictos. Crear las bases para la construccin de cdigos de Convivencia en cada institucin educativa. Metas: A partir de la aplicacin de los cdigos de Convivencia se pretende lograr: Que las instituciones educativas sean espacios de garanta y ejercicio de derechos de todos sus miembros. Que las instituciones educativas centren su inters en los alumnos y alumnas. Que las instituciones educativas, sus directivos, los maestros \ maestras estn en capacidad de orientar a sus alumnos en el ejercicio efectivo y cotidiano de los derechos y los valares de la convivencia democrtica, mejorar los niveles de autoestima, propiciar el dilogo, la participacin, la resolucin alternativa de conflictos y el buen trato como parte de una nueva cultura institucional. Que las instituciones educativas reconozcan a los nios, nias y adolescentes como coprotagonistas de un proyecto institucional comn y actores fundamentales en los procesos de aprendizaje. Que las instituciones educativas estn ms conectadas con las necesidades y los cambios actuales y que posibilite en los jvenes y nios el desarrollo de una actitud crtica frente a las diversas situaciones que deba enfrentar. Que se fortalezcan los vnculos entre las instituciones y las familias de los y las estudiantes. Criterios bsicos para la construccin de los cdigos de Convivencia: En concordancia con los objetivos planteados, el Cdigo de Convivencia deber servir de marco para el aprendizaje, por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, de nuevas conductas inherentes al principio de dignidad que consagran los derechos recogidos en la Constitucin del pas y el Cdigo de la Niez y Adolescencia y la construccin de ciudadana. Para lo cual deber ser: Contextualizados: dentro de los marcos legales: ya mencionados y acordes a la identidad de cada institucin. Flexibles y renovables: para permanecer actualizados y para propiciar un permanente aprendizaje.

Consensuados: a fin de garantizar la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa y el compromiso y respeto de cada uno en su aplicacin. Y deber propiciar: La generacin de espacios de anlisis y propuesta, con grupos especficos de actores e intergeneracionales. Que el proceso de construccin del Cdigo de Convivencia sea participativo, democrtico, de consensos crecientes. Debe favorecer la participacin de miembros de toda la comunidad educativa en la construccin de esta normativa, a fin de facilitar su insercin en los proyectos institucionales. Su construccin, o proceso de elaboracin debe convertirse al mismo tiempo en un proceso de integracin institucional y a la vez en un proceso permanente de aprendizaje de nuevos comportamientos y relacionamientos a partir de las acciones, interrelaciones, aportes y experiencias de todos. Metodologa: Su construccin tendr como base los principios y derechos contenidos en la Constitucin del pas y el Cdigo de la Niez y Adolescencia. De ninguna manera los contenidos de los cdigos de Convivencia podrn estar, bajo ninguna circunstancia, en contradiccin con estos instrumentos. Ser bsicamente participativa, tomando como actores, en igual rango de importancia a todos los miembros de la comunidad educativa. Partir de la nocin de la construccin de - acuerdos como base para la convivencia, el respeto a los disensos y el desarrollo del principio de responsabilidad compartida como inherente al logro de los objetivos planteados. El espritu de los cdigos ser el de un contrato entre las partes y no un catlogo de prohibiciones y castigos. Las sanciones deben definirse en funcin de la Los conflictos sern tratados como situaciones inherentes a la convivencia, por tanto se determinarn mecanismos de solucin que los conviertan en oportunidades de aprendizaje Los Cdigos de Convivencia sern instrumentos que que apoyen a la comunidad educativa y de contencin a los alumnos y alumnas dentro del sistema educativo. En la perspectiva del punto anterior, deber haber una clara separacin entre las situaciones conflictivas y aquellas que no lo son, por ejemplo,

el rendimiento escolar o el desempeo docente no debe incidir en la solucin de un conflicto de convivencia. La evaluacin (no la calificacin) peridica individual y grupal de los comportamientos y la aplicacin del Cdigo de Convivencia servirn para fortalecer la conciencia crtica y actualizarlos permanentemente Para la elaboracin del Cdigo de Convivencia marco y los cdigos de Convivencia institucionales se realizarn talleres de diagnstico, y de aportes concretos, as como encuestas, actividades artsticas y culturales, entre otras. Valores que se tendrn en cuenta para el desarrollo de los cdigos de Convivencia: La defensa de la paz y la erradicacin de la violencia como forma de relacionamiento. El respeto y la aceptacin de la diversidad religiosa. cultural, poltica, sexual de los dems. La solidaridad, la inclusin y e! rechazo a toda forma de exclusin o discriminacin. La responsabilidad ciudadana y el respeto a los derechos propios y los de los dems. La responsabilidad individual como miembro de un colectivo. Bibliografa: Tenti Fanfani Emilio "Aportes para un Modelo de Cdigo de Convivencia", Argentina 1996 Oneto, Fernando "Provecto Convivencia"," Argentina Acuerdo No. 182 Ral Vallejo Corral MINISTRO DE EDUCACIN CONSIDERANDO QUE la Declaracin Universal de los Derechos Humanos proclama "como ideal comn por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseanza y la educacin, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carcter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicacin universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los

Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdiccin"; QUE la Constitucin Poltica del Estado en su artculo 6, expresa: "... todos los ecuatorianos son ciudadanos y, como tales, gozan de los derechos establecidos en esta Constitucin..."; QUE la Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, en su artculo 23 del Captulo II, de los derechos civiles, numeral 3, establece la igualdad ante la Ley; "Todas las personas sern consideradas iguales y gozarn de los mismos derechos, libertades y oportunidades, sin discriminacin en razn de nacimiento, edad, sexo, etnia, color, orientacin sexual, estado de salud, discapacidad, o diferencia de cualquier ndole; QUE la Constitucin Poltica del Estado en su artculo 49, expresa: "Los nios y adolescentes gozarn de los derechos comunes al ser humano, adems de los especficos de su edad. El Estado les asegurar y garantizar el derecho a la vida desde su concepcin; a la integridad fsica y squica; a su identidad , nombre y ciudadana; a la salud integral y nutricin; a la educacin y cultura, al deporte y recreacin; a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia familiar, a tener una familia y disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria; a la participacin social, al respeto a su libertad y dignidad, y a ser consultado en los asuntos que les afecten; QUE el Artculo 66 de la Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador establece que la educacin, "inspirada en principios ticos, pluralistas democrticos, humanistas y cientficos, promover el respeto a los derechos humanos, desarrollar un pensamiento crtico, fomentar el civismo: QUE la Ley Orgnica de Educacin en su artculo 2, de los principios literal b) f) y j) seala: "Todos los ecuatorianos tienen derecho a la educacin integral y la obligacin de participar activamente en el proceso educativo nacional"; "La educacin tiene sentido moral, histrico y social; se inspira en los principios de nacionalidad, democracia, justicia social, paz, defensa de los derechos humanos y educacin promover una autntica cultura nacional; esto es, enraizada en la identidad del pueblo ecuatoriano"; QUE el Cdigo de la Niez y Adolescencia en sus artculos 38, 39, 40 y 41 se refieren a los objetivos de los programas de educacin, a los derechos y deberes de los progenitores con relacin al derecho a la educacin, las medidas disciplinarias y las sanciones prohibidas; QUE el Cdigo de la Niez y Adolescencia en su articulo 38 literal b) expresa: "Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminacin, la tolerancia, la valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma y la cooperacin"; y, literal f) "Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los de otros pueblos y culturas";

QUE el Cdigo de la Niez y Adolescencia exige tratar a nios, nias y adolescentes en forma diferenciada considerando el gnero, la interculturalidad y su grado de desarrollo y madurez; QUE los actores de la comunidad educativa deben conocer y aplicar sus derechos y deberes, para mejorar la convivencia dentro y fuera de las instituciones educativas, de acuerdo con los artculos 28 y 29 de la Convencin sobre los Derechos del Nio; QUE en la actualidad la sociedad est expuesta a violencia y maltrato, siendo la familia y la institucin educativa, entre otras, reproductoras de estos esquemas de comportamientos que afectan al desarrollo integral de la personalidad del ser humano y al desarrollo de la sociedad; QUE uno de los problemas ms graves que se vive dentro de las instituciones educativas son los conflictos surgidos por la aplicacin de medidas punitivas que no consideran las necesidades y demandas formativas de los y las estudiantes, como lo expresa el artculo 41de Cdigo de la Niez y Adolescencia; QUE el Ministerio de Educacin y Cultura, mediante Acuerdo Ministerial N 1962 del 18 de julio de 2003, dispone en sus artculos: 1. "INICIAR.-En todos los planteles educativos del pas, un proceso de anlisis y reflexiones sobre los reglamentos, del clima escolar, las prcticas pedaggicas y disciplinarias y los conflictos internos y su incidencia en los niveles de maltrato y desercin estudiantil", y en el articulo 2. "ELABORAR.- en cada institucin educativa sus cdigos de Convivencia cuya aplicacin se convierta en el nuevo parmetro de la vida escolar"; QUE uno de los objetivos generales del Plan Decenal de Educacin, aprobado en Consulta Popular del 26 de noviembre de 2006 por el pueblo ecuatoriano, es lograr una educacin de calidad y de calidez; QUE es necesidad del sistema educativo nacional contar con directrices para aplicar los cdigos de convivencia en cada una de las instituciones educativas de los diferentes niveles y modalidades; EN USO de sus atribuciones que le confiere los Art. 179, numeral 6 de la Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, 24 de la Ley Orgnica de Educacin, en concordancia con los artculos 29 literales f) y r) y de su Reglamento General de Educacin; 17, 59 y 17 del Estatuto del Rgimen Jurdico y Administrativo de la funcin Ejecutiva. ACUERDA: Art. 1. INSTITUCIONALIZAR el Cdigo de Convivencia (instrumento que debe ser elaborado, aplicado, evaluado y mejorado continuamente) en todos los planteles educativos del pas, en los diferentes niveles y modalidades del sistema, como un instrumento de construccin colectiva por parte de la comunidad educativa que

fundamente las normas del Reglamento Interno y se convierta en el nuevo modelo de coexistencia de dicha comunidad. Art. 2. SEALAR como propsito de la aplicacin del Cdigo de Convivencia el fortalecimiento y desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa conformada por los docentes, estudiantes y las familias, en el ejercicio de sus obligaciones y derechos, calidad educativa y convivencia armnica. Art. 3. DECLARAR que el alumnado tiene, adems de aquellos consagrados en el Reglamento General de la Ley Orgnica Educacin y en el Cdigo de la Niez y Adolescencia, derecho a: Participar del proceso de enseanza y aprendizaje de calidad en una atmsfera de calidez, libre de presiones de todo orden o abusos fsicos, psicolgicos o verbales. Gozar del respeto por sus derechos, sus sentimientos, su individualidad y sus pertenencias por parte de sus compaeros y de los funcionarios de la institucin. Requerir la asistencia de los docentes, en caso de necesidad, con el fin de resolver dificultades o conflictos mediante el dilogo. Ser escuchado con respeto a sus opiniones. Demandar confidencialidad sobre asuntos personales tratados con algn miembro del personal docente. Art. 4. DECLARAR que el alumnado tiene, adems de aquellas consagrados en el Reglamento Genera! de la Ley Orgnica de Educacin y en el Cdigo de la Niez y Adolescencia, la responsabilidad de: Cumplir respetuosa y puntualmente las Instrucciones impartidas por las autoridades educativas. Ser puntual en su asistencia a clases y en el cumplimiento de sus tareas y deberes escolares. Tratar a sus compaeros, maestros y dems personas con cortesa y de manera respetuosa. Evitar cualquier actividad que coarte los derechos de los otros alumnos a aprender o a jugar, o con la responsabilidad del profesor de ejercer su tarea educativa. Cuidar y respetar las instalaciones, el mobiliario y el material didctico de la escuela, en tanto es propiedad ciudadana, as como la propiedad del prjimo. Expresar sus opiniones con cortesa y respeto. Art. 5. DECLARAR que los padres, las madres y/o representantes legales tienen, entre otros, el derecho a: Acceder a una educacin de calidad y calidez y un entorno educativo seguro y sano para sus hijos. Dialogar con los profesores de sus hijos en un tiempo acordado mutuamente.

Dialogar con el Director, Rector o el dirigente de curso de sus hijos sobre preocupaciones o temas que no se hayan resuelto durante sus conversaciones previas con el profesor o la profesora de clase. Obtener informes peridicos regulares sobre el desempeo de sus hijos, las polticas educativas adoptadas por la institucin educativa, las necesidades que surgen de la tarea, etc. Participar en las asociaciones de padres. Ser informado sobre el Plan o Proyecto Educativo Institucional y participar, en los rganos creados para el efecto y en los trminos adecuados, de los procesos de evaluacin del mismo. Art. 6 DECLARAR que los padres, las madres y/o representantes legales entre otros, tienen la responsabilidad de: Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia las expectativas de la institucin con respecto a la conducta de sus hijos. Interesarse por el progreso acadmico de sus hijos, las tareas enviadas a casa y las actividades escolares a las que son convocados. Asegurarse que sus hijos asistan a clases puntualmente y que lleguen al colegio con los materiales necesarios para sus tareas. Comunicar a las autoridades de las instituciones educativas cualquier preocupacin mdica, acadmica o de conducta, que pueda afectar el desempeo o el comportamiento de su hijo o hija en la escuela. Establecer un contacto regular con el establecimiento educativo en reas de trabajo de aula (firmar circulares, trabajos, revisar cuadernos, verificar el cumplimiento de tareas, asistir a reuniones de padres, etc.) Art. 7. DECLARAR que los profesores tienen, entre otros, el derecho a: Gozar del respeto, la cooperacin, la consideracin y el apoyo de sus colegas, del alumnado y de los padres. Ensear y trabajar en una atmsfera armoniosa; libre de presiones y productiva. Esperar una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de los alumnos. Art. 8. DECLARAR que los profesores tienen, entre otros, la responsabilidad de:

Planificar y conducir sus clases de acuerdo a los objetivos del currculo y aplicando tcnicas didcticas apropiadas. Ofrecer un entorno conducente al aprendizaje, que favorezca la organizacin, la disciplina y la seguridad. Acompaar a los alumnos en su aprendizaje tomando en cuenta las diferencias individuales y promoviendo la auto-estima del alumnado. Realizar adaptaciones curriculares para la atencin personalizada de sus alumnos. Ser sensibles a las necesidades de los alumnos. Comunicar a los padres los logros y las dificultades de sus hijos. Art.9. PROPONER, entre otros, los siguientes conceptos/orientaciones que guiarn el proceso de construccin del Cdigo de Convivencia: Democracia. La institucin educativa debe ser un espacio pleno de prctica y reflexin de la democracia, ejercicio ciudadano con civismo, en la comprensin de nuestra realidad nacional, pluricultural, multitnica, regional, as como en la proteccin y defensa del medio ambiente. La escuela debe institucionalizar la Educacin para la Democracia desde la prctica; Ciudadana. Vivenciar la declaracin constitucional de que todos los/las ecuatorianos/as somos ciudadanos/as sujetos de deberes y derechos civiles, polticos, econmicos, sociales y culturales. Cultura del buen trato. Promover el respeto y reconocimiento a nios, nias, adolescentes, educadores/as y a sus familias como ciudadanos/as en sus individualidades y expresiones culturales. Valores. Vivenciar los valores de responsabilidad, respeto, fundamentos de la nueva cultura escolar en aras de la convivencia armnica. Estos valores deben encontrarse tanto en el currculo explcito como en el oculto, considerando el ejemplo de los

adultos como modelo de formacin. Entre otros aspectos conceptuales, sealamos los siguientes: La responsabilidad es hacerse cargo de cada uno de sus actos y asumir sus consecuencias. El respeto implica una actitud de estima hacia s mismo y los dems y la observancia de deberes y derechos. La solidaridad significa comprometerse en la solucin de los problemas y necesidades de los dems. Honestidad es decir la verdad y luchar contra la corrupcin, la copia, el dolo, la difamacin La Justicia, dar a cada quien lo que corresponde respetando derechos y deberes. El amor es la expresin de afecto y cuidado para consigo mismo y para los dems. Equidad de gnero, Considerar a hombres y mujeres en iguales condiciones, sin discriminacin alguna. Comunicacin. La institucin educativa debe ser una fuente de comunicacin permanente para mejorar el aprendizaje, la convivencia, la prevencin, manejo y resolucin de conflictos. Disciplina y autodisciplina. Promover los procesos de reflexin autocrtica por parte de los miembros de la comunidad educativa, de tal manera, que cada quien sea responsable de sus acciones.. Fomentar la prctica de la autodisciplina estimulando el anlisis y la reflexin individual y grupal de todos los actores de la comunidad educativa. Toda accin que rompa el compromiso de convivencia debe ser tratada de manera formativa y tener, al mismo tiempo, una consecuencia proporcional al tipo de falta cometida.

Honestidad acadmica. Tantos docentes como estudiantes deben sujetarse a los principios de honestidad acadmica que implican presentar los trabajos con citacin adecuada de las fuentes; respetar la autora intelectual y someter el trabajo propio a procesos de evaluacin. Se considerar una falta grave el plagio, la copia y el presentar trabajos de otros como si fueran propios. Uso de tecnologa. Su uso debe ser regulado durante la jornada escolar y su incorporacin, si fuera el caso, adecuada y oportuna al aprendizaje. Asimismo, se recomienda durante la jornada escolar, evitar el uso de telfonos celulares, juegos electrnicos y otros artefactos, que son distractores del proceso de enseanza aprendizaje y formativo. Art.10 RESPONSABILIZAR a los directores /as y rectores/as la institucionalizacin del Cdigo de Convivencia en los establecimientos educativos de todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional, a travs de la conformacin del Comit Institucional, su implementacin, ejecucin, seguimiento, control, evaluacin y mejoramiento continuo. Adems, son los responsables de presentar a la Direccin Provincial de Educacin y/u otro organismo competente el Cdigo de Convivencia aprobado en una asamblea especifica para este fin. Art. 11. CONFORMAR el Comit de Redaccin del Cdigo de Convivencia en cada establecimiento educativo, en todos los niveles y modalidades del sistema nacional. El responsable de la conformacin de este Comit es el director o rector. Art. 12. INTEGRAR el Comit de Redaccin del Cdigo de Convivencia con los siguientes miembros: Educacin General Bsica Subdirector/a, quien lo preside, con voz dirimente Un psiclogo educativo, de existir. Un docente representante del Consejo Tcnico. Un representante del Comit Central de Padres de Familia. Un representante del sector administrativo y servicios. El/a presidente/a del Gobierno Estudiantil. BACHILLERATO Vicerrector/a, quien lo preside, Coordinador del Departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil (DOBE), de existir. Inspector General.

Un docente representante de la Asamblea de Profesores. Un representante del Comit Central de Padres de Familia. Un representante del sector administrativo y servicios El/a presidente/a del Gobierno Estudiantil UNIDAD EDUCATIVA Vicerrector/a, quien lo preside. Director/a Coordinador del DOBE, de existir. El Inspector General. Un docente representante por cada nivel educativo. Un representante del Comit Central de Padres de Familia. Un representante del sector administrativo y servicios. El/a presidente/a del Gobierno Estudiantil.

Art. 13. DETERMINAR las funciones del Comit de Redaccin del Cdigo de Convivencia: Realizar el diagnstico de la realidad del establecimiento educativo en los aspectos socioeconmicos, psicopedaggicos y normativo. Elaborar de manera participativa con los docentes, padres de familia, estudiantes y personal administrativo y de servicio, el documento base del Cdigo de Convivencia. Presentar al Consejo Tcnico o Consejo Directivo el documento base del cdigo de Convivencia para su conocimiento, estudio y trmite de aprobacin en la asamblea especfica. Presentar al Consejo Tcnico o Consejo Directivo el documento final aprobado por la Asamblea especifica. El Comit de Redaccin del Cdigo de Convivencia cesar en sus funciones una vez que el mismo ha sido aprobado por la asamblea especfica. Art. 14. APROBAR el Cdigo de Convivencia Institucional a travs de la asamblea especfica que estar integrada por: El Rector o Director quien la presidir y tendr voto dirimente.

Un delegado del Consejo Directivo y/o Consejo Tcnico y dos delegados de los siguientes estamentos: Dos delegados de la Junta General de Directivos y Profesores. Dos delegados del Gobierno Estudiantil. Dos delegados del Comit Central de Padres de Familia. Dos delegados del personal administrativo y de servicio. El Comit de Redaccin del Cdigo de Convivencia tendr voz informativa en la asamblea especfica. Los miembros de! Comit de Redaccin estn habilitados para ser electos representantes de sus sectores en la asamblea especfica. Art. 15. RESPONSABILIZAR a los Consejos Directivos y/o Consejos Tcnicos del cumplimiento de las siguientes funciones: Planificar y ejecutar procesos de informacin, comunicacin y capacitacin sobre el contenido y aplicacin del Cdigo de Convivencia con estudiantes, docentes y padres de familia. Realizar seguimiento, control, evaluacin y mejoramiento continuado de la aplicacin del Cdigo de Convivencia. Presentar informes anuales de los resultados de la aplicacin del Cdigo de Convivencia a la asamblea especfica y socializarlos a la comunidad educativa. Resolver todos los asuntos que no estn contemplados en el Cdigo de Convivencia y elevarlos a consulta a la asamblea especifica de considerarlo necesario. Enviar el Cdigo de Convivencia aprobado por la asamblea especfica, al responsable del DOBE en la Direccin Provincial de Educacin respectiva, para su conocimiento y registro. Art. 16. RESPONSABILIZAR a los Departamentos de Orientacin y Bienestar Estudiantil (DOBES) provinciales del envo de los Cdigos de Convivencia a la Divisin de Orientacin y Bienestar Estudiantil Nacional, cuando le sea requerido. Art. 17. DECLARAR que los Cdigos de Convivencia de las instituciones educativas son instrumentos pblicos a los que todo ciudadano o ciudadana puede tener acceso.

DISPOSICIN GENERAL NICA Derguense todas las normas y disposiciones legales de igual o menor jerarqua que se opongan al presente Acuerdo, el cual entrar en vigencia a partir de la suscripcin, sin perjuicio de su publicacin en el Registro Oficial Comunquese.- En Quito, Distrito Metropolitano, a los. 22 Mayo 2007 Ral Vallejo Corral CODIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA, publicado por Ley No. 100. en Registro Oficial 737 de 3 de Enero del 2003. CONGRESO NACIONAL En uso de sus facultades constitucionales y legales, expide el siguiente: CODIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA LIBRO PRIMERO LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHOS TITULO I DEFINICIONES Art. 1.- Finalidad.- Este Cdigo dispone sobre la proteccin integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad. Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes y los medios para hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del inters superior de la niez y adolescencia y a la doctrina de proteccin integral. Art. 2.- Sujetos protegidos.- Las normas del presente Cdigo son aplicables a todo ser humano, desde su concepcin hasta que cumpla dieciocho aos de edad. Por excepcin, protege a personas que han cumplido dicha edad, en los casos expresamente contemplados en este Cdigo. Art. 3.- Supletoriedad.- En lo no previsto expresamente por este Cdigo se aplicarn las dems normas del ordenamiento jurdico interno, que no contradigan los principios que se reconocen en este Cdigo y sean ms favorables para la vigencia de los derechos de la niez y adolescencia.

Art. 4.- Definicin de nio, nia y adolescente.- Nio o nia es la persona que no ha cumplido doce aos de edad. Adolescente es la persona de ambos sexos entre doce y dieciocho aos de edad. Art. 5.- Presuncin de edad.- Cuando exista duda sobre la edad de una persona, se presumir que es nio o nia antes que adolescente; y que es adolescente, antes que mayor de dieciocho aos. Art. 6.- Igualdad y no discriminacin.- Todos los nios, nias y adolescentes son iguales ante la ley y no sern discriminados por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia; color, origen social, idioma, religin, filiacin, opinin poltica, situacin econmica, orientacin sexual, estado de salud, discapacidad o diversidad cultural o cualquier otra condicin propia o de sus progenitores, representantes o familiares. El Estado adoptar las medidas necesarias para eliminar toda forma de discriminacin. Art. 7.- Nios, nias y adolescentes, indgenas y afroecuatorianos.- La ley reconoce y garantiza el derecho de los nios, nias y adolescentes de nacionalidades indgenas y afroecuatorianos, a desarrollarse de acuerdo a su cultura y en un marco de interculturalidad, conforme a lo dispuesto en la Constitucin Poltica de la Repblica, siempre que las prcticas culturales no conculquen sus derechos. Art. 8.- Corresponsabilidad del Estado, la sociedad y la familia.- Es deber del Estado, la sociedad y la familia, dentro de sus respectivos mbitos, adoptar las medidas polticas, administrativas, econmicas, legislativas, sociales y jurdicas que sean necesarias para la plena vigencia, ejercicio efectivo, garanta, proteccin y exigibilidad de la totalidad de los derechos de nios; nias y adolescentes. El Estado y la sociedad formularn y aplicarn polticas pblicas sociales y econmicas; y destinarn recursos econmicos suficientes, en forma estable, permanente y oportuna. Art. 9.- Funcin bsica de la familia.- La ley reconoce y protege a la familia como el espacio natural y fundamental para el desarrollo integral del nio, nia y adolescente. Corresponde prioritariamente al padre y a la madre, la responsabilidad compartida del respeto, proteccin y cuidado de los hijos y la promocin, respeto y exigibilidad de sus derechos. Art. 10.- Deber del Estado frente a la familia.- El Estado tiene el deber prioritario de definir y ejecutar polticas, planes y programas que apoyen a la familia para cumplir con las responsabilidades especificadas en el artculo anterior. Art. 11.- El inters superior del nio.- El inters superior del nio es un principio que est orientado a satisfacer el ejercicio efectivo del conjunto de los derechos de los nios, nias y adolescentes; e impone a todas las autoridades administrativas y

judiciales y a las instituciones pblicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su cumplimiento. Para apreciar el inters superior se considerar la necesidad de mantener un justo equilibrio entre los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes, en la forma que mejor convenga a la realizacin de sus derechos y garantas. Este principio prevalece sobre el principio de diversidad tnica y cultural.

El inters superior del nio es un principio de interpretacin de la presente Ley. Nadie podr invocarlo contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinin del nio, nia o adolescente involucrado, que est en condiciones de expresarla. Art. 12.- Prioridad absoluta.- En la formulacin y ejecucin de las polticas pblicas y en la provisin de recursos, debe asignarse prioridad absoluta a la niez y adolescencia, a las que se asegurar, adems, el acceso preferente a los servicios pblicos y a cualquier clase de atencin que requieran. Se dar prioridad especial a la atencin de nios y nias menores de seis aos. En caso de conflicto, los derechos de los nios, nias y adolescentes prevalecen sobre los derechos de los dems. Art. 13.- Ejercicio progresivo.- El ejercicio de los derechos y garantas y el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de nios, nias y adolescentes se harn de manera progresiva, de acuerdo a su grado de desarrollo y madurez. Se prohbe cualquier restriccin al ejercicio de estos derechos y garantas que no est expresamente contemplado en este Cdigo. Art. 14.- Aplicacin e interpretacin ms favorable al nio, nia y adolescente.Ninguna autoridad judicial o administrativa podr invocar falta o insuficiencia de norma o procedimiento expreso para justificar la violacin o desconocimiento de los derechos de los nios, nias y adolescentes. Las normas del ordenamiento jurdico, las clusulas y estipulaciones de los actos y contratos en que intervengan nios, nias o adolescentes, o que se refieran a ellos, deben interpretarse de acuerdo al principio del inters superior del nio. TITULO III DERECHOS, GARANTIAS Y DEBERES Captulo I Disposiciones generales

Art. 15.- Titularidad de derechos.- Los nios, nias y adolescentes son sujetos de derechos y garantas y, como tales, gozan de todos aquellos que las leyes contemplan en favor de las personas, adems de aquellos especficos de su edad. Los nios, nias y adolescentes extranjeros que se encuentren bajo jurisdiccin del Ecuador, gozarn de los mismos derechos y garantas reconocidas por la ley a los ciudadanos ecuatorianos, con las limitaciones establecidas en la Constitucin y en las leyes. Art. 16.- Naturaleza de estos derechos y garantas.- Por su naturaleza, los derechos y garantas de la niez y adolescencia son de orden pblico, interdependientes, indivisibles, irrenunciables e intransigibles, salvo las excepciones expresamente sealadas en la ley. Art. 17.- Deber jurdico de denunciar.- Toda persona, incluidas las autoridades judiciales y administrativas, que por cualquier medio tenga conocimiento de la violacin de un derecho del nio, nia o adolescente, est obligada a denunciarla ante la autoridad competente, en un plazo mximo de cuarenta y ocho horas. Art. 18.- Exigibilidad de los derechos.- Los derechos y garantas que las leyes reconocen en favor del nio, nia y adolescente, son potestades cuya observancia y proteccin son exigibles a las personas y organismos responsables de asegurar su eficacia, en la forma que este Cdigo y ms leyes establecen para el efecto. Art. 19.- Sanciones por violacin de derechos.- Las violaciones a los derechos de los nios, nias y adolescentes sern sancionadas en la forma prescrita en este Cdigo y ms leyes, sin perjuicio de la reparacin que corresponda como consecuencia de la responsabilidad civil. Captulo II Derechos de supervivencia Art. 20.- Derecho a la vida.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la vida desde su concepcin. Es obligacin del Estado, la sociedad y la familia asegurar por todos los medios a su alcance, su supervivencia y desarrollo. Se prohben los experimentos y manipulaciones mdicas y genticas desde la fecundacin del vulo hasta el nacimiento de nios, nias y adolescentes; y la utilizacin de cualquier tcnica o prctica que ponga en peligro su vida o afecte su integridad o desarrollo integral. Art. 21.- Derecho a conocer a los progenitores y mantener relaciones con ellos.Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a conocer a su padre y madre, a ser cuidados por ellos y a mantener relaciones afectivas permanentes, personales y regulares con ambos progenitores y dems parientes, especialmente cuando se encuentran separados por cualquier circunstancia, salvo que la convivencia o relacin afecten sus derechos y garantas.

No se les privar de este derecho por falta o escasez de recursos econmicos de sus progenitores. En los casos de desconocimiento del paradero del padre, de la madre, o de ambos, el Estado, los parientes y dems personas que tengan informacin sobre aqul, debern proporcionarla y ofrecer las facilidades para localizarlos. Art. 22.- Derecho a tener una familia y a la convivencia familiar.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a vivir y desarrollarse en su familia biolgica. El Estado, la sociedad y la familia deben adoptar prioritariamente medidas apropiadas que permitan su permanencia en dicha familia. Excepcionalmente, cuando aquello sea imposible o contrario a su inters superior, los nios, nias y adolescentes tienen derecho a otra familia, de conformidad con la ley. En todos los casos, la familia debe proporcionarles un clima de afecto y comprensin que permita el respeto de sus derechos y su desarrollo integral. El acogimiento institucional, el internamiento preventivo, la privacin de libertad o cualquier otra solucin que los distraiga del medio familiar, debe aplicarse como ltima y excepcional medida. Art. 23.- Proteccin prenatal.- Se sustituir la aplicacin de penas y medidas privativas de libertad a la mujer embarazada hasta noventa das despus del parto, debiendo el Juez disponer las medidas cautelares que sean del caso. El Juez podr ampliar este plazo en el caso de madres de hijos con discapacidad grave y calificada por el organismo pertinente, por todo el tiempo que sea menester, segn las necesidades del nio o nia. El responsable de la aplicacin de esta norma que viole esta prohibicin o permita que otro la contravenga, ser sancionado en la forma prevista en este Cdigo. Art. 24.- Derecho a la lactancia materna.- Los nios y nias tienen derecho a la lactancia materna para asegurarle el vnculo afectivo con su madre, adecuada nutricin, crecimiento y desarrollo. Es obligacin de los establecimientos de salud pblicos y privados desarrollar programas de estimulacin de la lactancia materna. Art. 25.- Atencin al embarazo y al parto.- El poder pblico y las instituciones de salud y asistencia a nios, nias y adolescentes crearn las condiciones adecuadas para la atencin durante el embarazo y el parto, a favor de la madre y del nio o nia, especialmente tratndose de madres adolescentes y de nios o nias con peso inferior a dos mil quinientos gramos. Art. 26.- Derecho a una vida digna.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a una vida digna, que les permita disfrutar de las condiciones socioeconmicas necesarias para su desarrollo integral.

Este derecho incluye aquellas prestaciones que aseguren una alimentacin nutritiva, equilibrada y suficiente, recreacin y juego, acceso a los servicios de salud, a educacin de calidad, vestuario adecuado, vivienda segura, higinica y dotada de los servicios bsicos. Para el caso de los nios, nias y adolescentes con discapacidades, el Estado y las instituciones que las atienden debern garantizar las condiciones, ayudas tcnicas y eliminacin de barreras arquitectnicas para la comunicacin y transporte. Art. 27.- Derecho a la salud.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a disfrutar del ms alto nivel de salud fsica, mental, psicolgica y sexual. El derecho a la salud de los nios, nias y adolescentes comprende: 1. Acceso gratuito a los programas y acciones de salud pblicos, a una nutricin adecuada y a un medio ambiente saludable; 2. Acceso permanente e ininterrumpido a los servicios de salud pblicos, para la prevencin, tratamiento de las enfermedades y la rehabilitacin de la salud. Los servicios de salud pblicos son gratuitos para los nios, nias y adolescentes que los necesiten; 3. Acceso a medicina gratuita para los nios, nias y adolescentes que las necesiten; 4. Acceso inmediato y eficaz a los servicios mdicos de emergencia, pblicos y privados; 5. Informacin sobre su estado de salud, de acuerdo al nivel evolutivo del nio, nia o adolescente; 6. Informacin y educacin sobre los principios bsicos de prevencin en materia de salud, saneamiento ambiental, primeros auxilios; 7. Atencin con procedimientos y recursos de las medicinas alternativas y tradicionales; 8. El vivir y desarrollarse en un ambiente estable y afectivo que les permitan un adecuado desarrollo emocional; 9. El acceso a servicios que fortalezcan el vnculo afectivo entre el nio o nia y su madre y padre; y, 10. El derecho de las madres a recibir atencin sanitaria prenatal y postnatal apropiadas. Se prohbe la venta de estupefacientes, substancias psicotrpicas y otras que puedan producir adiccin, bebidas alcohlicas, pegamentos industriales, tabaco, armas de fuego y explosivos de cualquier clase, a nios, nias y adolescentes.

Art. 28.- Responsabilidad del Estado en relacin a este derecho a la salud.- Son obligaciones del Estado, que se cumplirn a travs del Ministerio de Salud: 1. Elaborar y poner en ejecucin las polticas, planes y programas que favorezcan el goce del derecho contemplado en el artculo anterior; 2. Fomentar las iniciativas necesarias para ampliar la cobertura y calidad de los servicios de salud, particularmente la atencin primaria de salud; y adoptar las medidas apropiadas para combatir la mortalidad materno infantil, la desnutricin infantil y las enfermedades que afectan a la poblacin infantil; 3. Promover la accin interdisciplinaria en el estudio y diagnstico temprano de los retardos del desarrollo, para que reciban el tratamiento y estimulacin oportunos; 4. Garantizar la provisin de medicina gratuita para nios, nias y adolescentes; 5. Controlar la aplicacin del esquema completo de vacunacin; 6. Desarrollar programas de educacin dirigidos a los progenitores y dems personas a cargo del cuidado de los nios, nias y adolescentes, para brindarles instruccin en los principios bsicos de su salud y nutricin, y en las ventajas de la higiene y saneamiento ambiental; y, 7. Organizar servicios de atencin especfica para nios, nias y adolescentes con discapacidades fsicas, mentales o sensoriales. Art. 29.- Obligaciones de los progenitores.- Corresponde a los progenitores y dems personas encargadas del cuidado de los nios, nias y adolescentes, brindar la atencin de salud que est a su alcance y asegurar el cumplimiento de las prescripciones, controles y disposiciones mdicas y de salubridad. Art. 30.- Obligaciones de los establecimientos de salud.- Los establecimientos de salud, pblicos y privados, cualquiera sea su nivel, estn obligados a: 1. Prestar los servicios mdicos de emergencia a todo nio, nia y adolescente que los requieran, sin exigir pagos anticipados ni garantas de ninguna naturaleza. No se podr negar esta atencin a pretexto de la ausencia del representante legal, la carencia de recursos econmicos, la falta de cupo, la causa u origen de la emergencia u otra circunstancia similar; 2. Informar sobre el estado de salud del nio, nia o adolescente, a sus progenitores o representantes; 3. Mantener registros individuales en los que conste la atencin y seguimiento del embarazo, el parto y el puerperio; y registros actualizados de los datos personales, domicilio permanente y referencias familiares de la madre; 4. Identificar a los recin nacidos inmediatamente despus del parto, mediante el registro de sus impresiones dactilar y plantar y los nombres, apellidos, edad e

impresin dactilar de la madre; y expedir el certificado legal correspondiente para su inscripcin inmediata en el Registro Civil; 5. Informar oportunamente a los progenitores sobre los requisitos y procedimientos legales para la inscripcin del nio o nia en el Registro Civil; 6. Garantizar la permanencia segura del recin nacido junto a su madre, hasta que ambos se encuentren en condiciones de salud que les permitan subsistir sin peligro fuera del establecimiento; 7. Diagnosticar y hacer un seguimiento mdico a los nios y nias que nazcan con problemas patolgicos o discapacidades de cualquier tipo; 8. Informar oportunamente a los progenitores sobre los cuidados ordinarios y especiales que deben brindar al recin nacida, especialmente a los nios y nias a quienes se haya detectado alguna discapacidad; 9. Incentivar que el nio o nia sea alimentado a travs de la lactancia materna, por lo menos hasta el primer ao de vida; 10. Proporcionar un trato de calidez y calidad compatibles con la dignidad del nio, nia y adolescente; 11. Informar inmediatamente a las autoridades y organismos competentes los casos de nios o nias y adolescentes con indicios de maltrato o abuso sexual; y aquellos en los que se desconozca la identidad o el domicilio de los progenitores; 12. Recoger y conservar los elementos de prueba de maltrato o abuso sexual; y, 13. Informar a las autoridades competentes cuando nazcan nios con discapacidad evidente. Art. 31.- Derecho a la seguridad social.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la seguridad social. Este derecho consiste en el acceso efectivo a las prestaciones y beneficios generales del sistema, de conformidad con la ley. Art. 32.- Derecho a un medio ambiente sano.- Todo los nios, nias y adolescentes tienen derecho a vivir en un ambiente sano, ecolgicamente equilibrado y libre de contaminacin, que garantice su salud, seguridad alimentaria y desarrollo integral. El Gobierno Central y los gobiernos seccionales establecern polticas claras y precisas para la conservacin del medio ambiente y el ecosistema. Captulo III Derechos relacionados con el desarrollo Art. 33.- Derecho a la identidad.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la identidad y a los elementos que la constituyen, especialmente el nombre, la nacionalidad y sus relaciones de familia, de conformidad con la ley.

Es obligacin del Estado preservar la identidad de los nios; nias y adolescentes y sancionar a los responsables de la alteracin, sustitucin o privacin de este derecho. Art. 34.- Derecho a la identidad cultural.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a conservar, desarrollar, fortalecer y recuperar su identidad y valores espirituales, culturales, religiosos, lingsticos, polticos y sociales y a ser protegidos contra cualquier tipo de interferencia que tenga por objeto sustituir, alterar o disminuir estos valores. Art. 35.- Derecho a la identificacin.- Los nios y nias tienen derecho a ser inscritos inmediatamente despus del nacimiento, con los apellidos paterno y materno que les correspondan. El Estado garantizar el derecho a la identidad y a la identificacin mediante un servicio de Registro Civil con procedimientos giles, gratuitos y sencillos para la obtencin de los documentos de identidad. Art. 36.- Normas para la identificacin.- En la certificacin de nacido vivo, que deber ser emitida bajo la responsabilidad del centro o institucin de salud pblica o privada que atendi el nacimiento, constar la identificacin dactilar de la madre y la identificacin plantar del nio o nia recin nacido o nacida. En casos de inscripcin tarda se deber registrar en la ficha respectiva la identificacin dactilar del nio, nia o adolescente. Cuando se desconozca la identidad de uno de los progenitores, el nio, nia o adolescente llevar los apellidos del progenitor que lo inscribe, sin perjuicio del derecho a obtener el reconocimiento legal del otro progenitor. Si se desconoce la identidad o domicilio de ambos progenitores, el nio, nia o adolescente se inscribir por orden judicial o administrativa, con dos nombres y dos apellidos de uso comn en el pas. Se respetar el nombre con el cual ha sido conocido y se tomar en cuenta su opinin cuando sea posible. La inscripcin podr ser solicitada por la persona encargada del programa de proteccin a cargo del nio o nia o por la Junta de Proteccin de Derechos. Practicada la inscripcin, el Jefe Cantonal del Registro Civil pondr el caso en conocimiento de la Defensora del Pueblo de la jurisdiccin correspondiente, para que inicie las gestiones extrajudiciales tendientes al esclarecimiento de la filiacin del nio o nia y posterior reconocimiento voluntario o entable la accin para que sea declarada judicialmente. Comprobada y resuelta por la autoridad judicial o administrativa competente la sustitucin, confusin o privacin de identidad o de alguno de sus elementos, el Registro Civil iniciar de inmediato los procedimientos idneos para restablecerla sin costo alguno para el afectado. Los nios y nias de las comunidades, pueblos y nacionalidades indgenas del pas, tienen el derecho a ser inscritos con nombres propios del respectivo idioma. Las autoridades del Registro Civil tienen la obligacin de inscribir estos nombres sin ningn tipo de limitacin u objecin.

Art. 37.- Derecho a la educacin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a una educacin de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que: 1. Garantice el acceso y permanencia de todo nio y nia a la educacin bsica, as como del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente; 2. Respete las culturas y especificidades de cada regin y lugar; 3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para atender las necesidades de todos los nios, nias y adolescentes, con prioridad de quienes tienen discapacidad, trabajan o viven una situacin que requiera mayores oportunidades para aprender; 4. Garantice que los nios, nias y adolescentes cuenten con docentes, materiales didcticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje. Este derecho incluye el acceso efectivo a la educacin inicial de cero a cinco aos, y por lo tanto se desarrollarn programas y proyectos flexibles y abiertos, adecuados a las necesidades culturales de los educandos; y, 5. Que respete las convicciones ticas, morales y religiosas de los padres y de los mismos nios, nias y adolescentes.

La educacin pblica es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el dcimo ao de educacin bsica y gratuita hasta el bachillerato o su equivalencia. El Estado y los organismos pertinentes asegurarn que los planteles educativos ofrezcan servicios con equidad, calidad y oportunidad y que se garantice tambin el derecho de los progenitores a elegir la educacin que ms convenga a sus hijos y a sus hijas. Art. 38.- Objetivos de los programas de educacin.- La educacin bsica y media asegurarn los conocimientos, valores y actitudes indispensables para: a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio, nia y adolescente hasta su mximo potencial, en un entorno ldico y afectivo; b) Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminacin, la tolerancia, la valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma y la cooperacin; c) Ejercitar, defender, promover y difundir los derechos de la niez y adolescencia; d) Prepararlo para ejercer una ciudadana responsable, en una sociedad libre, democrtica y solidaria;

e) Orientarlo sobre la funcin y responsabilidad de la familia, la equidad de sus relaciones internas, la paternidad y maternidad responsables y la conservacin de la salud; f) Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los de otros pueblos y culturas; g) Desarrollar un pensamiento autnomo, crtico y creativo; h) La capacitacin para un trabajo productivo y para el manejo de conocimientos cientficos y tcnicos; e, i) El respeto al medio ambiente.

Art. 39.- Derechos y deberes de los progenitores con relacin al derecho a la educacin.- Son derechos y deberes de los progenitores y dems responsables de los nios, nias y adolescentes: 1. Matricularlos en los planteles educativos; 2. Seleccionar para sus hijos una educacin acorde a sus principios y creencias; 3. Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos; 4. Controlar la asistencia de sus hijos, hijas o representados a los planteles educativos; 5. Participar activamente para mejorar la calidad de la educacin; 6. Asegurar el mximo aprovechamiento de los medios educativos que les proporciona el Estado y la sociedad; 7. Vigilar el respeto de los derechos de sus hijos, hijas o representados en los planteles educacionales; y, 8. Denunciar las violaciones a esos derechos, de que tengan conocimiento.

Art. 40.- Medidas disciplinarias.- La prctica docente y la disciplina en los planteles educativos respetarn los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes; excluirn toda forma de abuso, maltrato y desvalorizacin, por tanto, cualquier forma de castigo cruel, inhumano y degradante. Art. 41.- Sanciones prohibidas.- Se prohbe a los establecimientos educativos la aplicacin de: 1. Sanciones corporales;

2. Sanciones psicolgicas atentatorias a la dignidad de los nios, nias y adolescentes; 3. Se prohben las sanciones colectivas; y, 4. Medidas que impliquen exclusin o discriminacin por causa de una condicin personal del estudiante, de sus progenitores, representantes legales o de quienes lo tengan bajo su cuidado. Se incluyen en esta prohibicin las medidas discriminatorias por causa de embarazo o maternidad de una adolescente. A ningn nio, nia o adolescente se le podr negar la matrcula o expulsar debido a la condicin de sus padres.

En todo procedimiento orientado a establecer la responsabilidad de un nio, nia o adolescente por un acto de indisciplina en un plantel educativo, se garantizar el derecho a la defensa del estudiante y de sus progenitores o representantes. Cualquier forma de atentado sexual en los planteles educativos ser puesto en conocimiento del Agente Fiscal competente, para los efectos de la ley, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden administrativo que correspondan en el mbito educativo. Art. 42.- Derecho a la educacin de los nios, nias y adolescentes con discapacidad.- Los nios, nias y adolescentes con discapacidades tienen derecho a la inclusin en el sistema educativo, en la medida de su nivel de discapacidad. Todas las unidades educativas estn obligadas a recibirlos y a crear los apoyos y adaptaciones fsicas, pedaggicas, de evaluacin y promocin adecuados a sus necesidades. Art. 43.- Derecho a la vida cultural.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a participar libremente en todas las expresiones de la vida cultural. En el ejercicio de este derecho pueden acceder a cualquier espectculo pblico que haya sido calificado como adecuado para su edad, por la autoridad competente. Es obligacin del Estado y los gobiernos seccionales impulsar actividades culturales, artsticas y deportivas a las cuales tengan acceso los nios, nias y adolescentes. Art. 44.- Derechos culturales de los pueblos indgenas y negros o afroecuatorianos.- Todo programa de atencin y cuidado a los nios, nias y adolescentes de las nacionalidades y pueblos indgenas, negros o afroecuatorianos, deber respetar la cosmovisin, realidad cultural y conocimientos de su respectiva nacionalidad o pueblo y tener en cuenta sus necesidades especificas, de conformidad con la Constitucin y la ley. Las entidades de atencin, pblicas y privadas, que brinden servicios a dichos nios, nias y adolescentes, debern coordinar sus actividades con las correspondientes entidades de esas nacionalidades o pueblos.

Art. 45.- Derecho a la informacin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a buscar y escoger informacin; y a utilizar los diferentes medios y fuentes de comunicacin, con las limitaciones establecidas en la ley y aquellas que se derivan del ejercicio de la patria potestad. Es deber del Estado, la sociedad y la familia, asegurar que la niez y adolescencia reciban una informacin adecuada, veraz y pluralista; y proporcionarles orientacin y una educacin crtica que les permita ejercitar apropiadamente los derechos sealados en el inciso anterior. Art. 46.- Prohibiciones relativas al derecho a la informacin.- Se prohbe: 1. La circulacin de publicaciones, videos y grabaciones dirigidos y destinados a la niez y adolescencia, que contengan imgenes, textos o mensajes inadecuados para su desarrollo; y cualquier forma de acceso de nios, nias y adolescentes a estos medios; 2. La difusin de informacin inadecuada para nios, nias y adolescentes en horarios de franja familiar, ni en publicaciones dirigidas a la familia y a los nios, nias y adolescentes; y, 3. La circulacin de cualquier producto destinado a nios, nias y adolescentes, con envoltorios que contengan imgenes, textos o mensajes inadecuados para su desarrollo.

Estas prohibiciones se aplican a los medios, sistemas de comunicacin, empresas de publicidad y programas. Art. 47.- Garantas de acceso a una informacin adecuada.- Para garantizar el derecho a la informacin adecuada, de que trata el artculo anterior, el Estado deber: a) Requerir a los medios de comunicacin social, la difusin de informacin y materiales de inters social y cultural para nios, nias y adolescentes; b) Exigirles que proporcionen, en forma gratuita, espacios destinados a programas del Consejo Nacional de Niez y Adolescencia; c) Promover la produccin y difusin de literatura infantil y juvenil; d) Requerir a los medios de comunicacin la produccin y difusin de programas acordes con las necesidades lingsticas de nios, nias y adolescentes pertenecientes a los diversos grupos tnicos; e) Impedir la difusin de informacin inadecuada para nios, nias y adolescentes en horarios de franja familiar, ni en publicaciones dirigidas a la familia y a los nios, nias y adolescentes;

f) Sancionar de acuerdo a lo previsto en esta Ley, a las personas que faciliten a los menores: libros, escritos, afiches, propaganda, videos o cualquier otro medio auditivo y/o visual que hagan apologa de la violencia o el delito, que tengan imgenes o contenidos pornogrficos o que perjudiquen la formacin del menor; y, g) Exigir a los medios de comunicacin audiovisual que anuncien con la debida anticipacin y suficiente notoriedad, la naturaleza de la informacin y programas que presentan y la clasificacin de la edad para su audiencia.

Se consideran inadecuados para el desarrollo de los nios, nias y adolescentes los textos, imgenes, mensajes y programas que inciten a la violencia, exploten el miedo o aprovechen la falta de madurez de los nios, nias y adolescentes para inducirlos a comportamientos perjudiciales o peligrosos para su salud y seguridad personal y todo cuanto atente a la moral o el pudor. En cualquier caso, la aplicacin de medidas o decisiones relacionadas con esta garanta, debern observar fielmente las disposiciones del Reglamento para el Control de la Discrecionalidad de los Actos de la Administracin Pblica, expedido por el Presidente de la Repblica. Art. 48.- Derecho a la recreacin y al descanso.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la recreacin, al descanso, al juego, al deporte y ms actividades propias de cada etapa evolutiva. Es obligacin del Estado y de los gobiernos seccionales promocionar e inculcar en la niez y adolescencia, la prctica de juegos tradicionales; crear y mantener espacios e instalaciones seguras y accesibles, programas y espectculos pblicos adecuados, seguros y gratuitos para el ejercicio de este derecho. Los establecimientos educativos debern contar con reas deportivas, recreativas, artsticas y culturales, y destinar los recursos presupuestarios suficientes para desarrollar estas actividades. El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia dictar regulaciones sobre programas y espectculos pblicos, comercializacin y uso de juegos y programas computarizados, electrnicos o de otro tipo, con el objeto de asegurar que no afecten al desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes. Art. 49.- Normas sobre el acceso a espectculos pblicos.- Se prohbe el ingreso de nios, nias y adolescentes a los espectculos que hayan sido calificados como inconvenientes para su edad. Los espectculos pblicos adecuados para la niez y adolescencia gozarn de un rgimen especial respecto de los impuestos y contribuciones fiscales y municipales, que se reglamentar por las autoridades respectivas. Si se han organizado exclusivamente en beneficio de los establecimientos de proteccin, gozarn de exoneracin de impuestos.

En los espectculos a que se refiere el artculo anterior, sern admitidos en forma gratuita y obligatoria los nios, nias y adolescentes pertenecientes a establecimientos de proteccin. Las empresas responsables de los espectculos debern ofrecer las seguridades necesarias y garantizar las medidas en caso de accidente. Captulo IV Derechos de proteccin Art. 50.- Derecho a la integridad personal.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a que se respete su integridad personal, fsica, psicolgica, cultural, afectiva y sexual. No podrn ser sometidos a torturas, tratos crueles y degradantes.

Art. 51.- Derecho a la libertad personal, dignidad, reputacin, honor e imagen.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a que se respete: a) Su libertad, sin ms limitaciones que las establecidas en la ley. Los progenitores y responsables de sus cuidados los orientarn en el ejercicio de este derecho; y, b) Su dignidad, autoestima, honra, reputacin e imagen propia. Deber proporcionrseles relaciones de calidez y buen trato fundamentadas en el reconocimiento de su dignidad y el respeto a las diferencias. Art. 52.- Prohibiciones relacionadas con el derecho a la dignidad e imagen. Se prohbe: 1. La participacin de nios, nias y adolescentes en programas, mensajes publicitarios, en producciones de contenido pornogrfico y en espectculos cuyos contenidos sean inadecuados para su edad; 2. La utilizacin de nios y nias o adolescentes en programas o espectculos de proselitismo poltico o religioso; 3. La publicacin o exhibicin de noticias, reportajes, crnicas, historias de vida o cualquiera otra expresin periodstica con imagen o nombres propios de nios, nias o adolescentes que han sido vctimas de maltrato o abuso; 4. La publicacin o exhibicin de imgenes y grabaciones o referencias escritas que permitan la identificacin o individualizacin de un nio, nia o adolescente que ha sido vctima de maltrato, abuso sexual o infraccin penal, y cualquier otra referencia al entorno en el que se desarrollan; y, 5. La publicacin del nombre, as como de la imagen de los menores acusados o sentenciados por delitos o faltas.

Aun en los casos permitidos por la ley, no se podr utilizar pblicamente la imagen de un adolescente mayor de quince aos, sin su autorizacin expresa; ni la de un nio, nia o adolescente menor de dicha edad, sin la autorizacin de su representante legal, quien slo la dar si no lesiona los derechos de su representado. Art. 53.- Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar y las formas de comunicacin.- Sin perjuicio de la natural vigilancia de los padres y maestros, los nios, nias y adolescentes tienen derecho a que se respete la intimidad de su vida privada y familiar; y la privacidad e inviolabilidad de su domicilio, correspondencia y comunicaciones telefnicas y electrnicas, de conformidad con la ley. Se prohbe las injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada. Art. 54.- Derecho a la reserva de la informacin sobre antecedentes penales.- Los adolescentes que hayan sido investigados, sometidos a proceso, privados de su libertad o a quienes se haya aplicado una medida socio-educativa, con motivo de una infraccin penal, tienen derecho a que no se hagan pblicos sus antecedentes policiales o judiciales y a que se respete la reserva de la informacin procesal en la forma dispuesta en esta Ley, a menos que el Juez competente lo autorice en resolucin motivada, en la que se expongan con claridad y precisin las circunstancias que justifican hacer pblica la informacin. Art. 55.- Derecho de los nios, nias y adolescentes con discapacidades o necesidades especiales.- Adems de los derechos y garantas generales que la ley contempla a favor de los nios, nias y adolescentes, aquellos que tengan alguna discapacidad o necesidad especial gozarn de los derechos que sean necesarios para el desarrollo integral de su personalidad hasta el mximo de sus potencialidades y para el disfrute de una vida plena, digna y dotada de la mayor autonoma posible, de modo que puedan participar activamente en la sociedad, de acuerdo a su condicin. Tendrn tambin el derecho a ser informados sobre las causas, consecuencias y pronstico de su discapacidad y sobre los derechos que les asisten. El Estado asegurar el ejercicio de estos derechos mediante su acceso efectivo a la educacin y a la capacitacin que requieren; y la prestacin de servicios de estimulacin temprana, rehabilitacin, preparacin para la actividad laboral, esparcimiento y otras necesarias, que sern gratuitos para los nios, nias y adolescentes cuyos progenitores o responsables de su cuidado no estn en condiciones de pagarlos. Art. 56.- Derecho de los hijos de las personas privadas de libertad.- Los nios; nias y adolescentes que no gocen de su medio familiar por encontrarse uno o ambos progenitores privados de su libertad, debern recibir proteccin y asistencia especiales del Estado, fuera de los centros de rehabilitacin, mediante modalidades de atencin que aseguren su derecho a la convivencia familiar y comunitaria y a las relaciones personales directas y regulares con sus progenitores.

Art. 57.- Derecho a proteccin especial en casos de desastres y conflictos armados.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a proteccin especial en casos de desastres naturales y de conflictos armados internos o internacionales. Esta proteccin se expresar, entre otras medidas, en la provisin prioritaria de medios de evacuacin de las zonas afectadas, alojamiento, alimentacin, atencin mdica y medicinas. El Estado garantiza el respeto irrestricto de las normas del derecho internacional humanitario en favor de los nios, nias y adolescentes a los que se refiere este artculo; y asegurar los recursos, medios y mecanismos para que se reintegren a la vida social con la plenitud de sus derechos y deberes. Se prohbe reclutar o permitir la participacin directa de nios, nias y adolescentes en hostilidades armadas internas e internacionales. Art. 58.- Derecho de los nios, nias y adolescentes refugiados.- Los nios, nias y adolescentes que soliciten o a quienes se les haya concedido el estatuto de refugiado, tienen derecho a recibir proteccin humanitaria y la asistencia necesaria para el pleno disfrute de sus derechos. El mismo derecho asiste a sus progenitores y a las personas encargadas de su cuidado.

Captulo V Derechos de participacin Art. 59.- Derecho a la libertad de expresin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a expresarse libremente, a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, oralmente, por escrito o cualquier otro medio que elijan, con las nicas restricciones que impongan la ley, el orden pblico, la salud o la moral pblicas para proteger la seguridad, derechos y libertades fundamentales de los dems. Art. 60.- Derecho a ser consultados.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser consultados en todos los asuntos que les afecten. Esta opinin se tendr en cuenta en la medida de su edad y madurez. Ningn nio, nia o adolescente podr ser obligado o presionado de cualquier forma para expresar su opinin. Art. 61.- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin.- El Estado garantiza, en favor de los nios, nias y adolescentes, las libertades de pensamiento, de conciencia y de religin, sujetas a las limitaciones prescritas por la ley y que sean necesarias para proteger la seguridad, los derechos y libertades fundamentales de los dems.

Es derecho y deber de los progenitores y dems personas encargadas de su cuidado, orientar al nio, nia o adolescente para el adecuado ejercicio de este derecho, segn su desarrollo evolutivo. Art. 62.- Derecho a la libertad de reunin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a reunirse pblica y pacficamente para la promocin, defensa y ejercicio de sus derechos y garantas. Art. 63.- Derecho de libre asociacin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a asociarse libremente con fines lcitos. Este derecho incluye la posibilidad de los adolescentes de constituir asociaciones sin fines de lucro, con arreglo a la ley. El Estado garantizar y fomentar el ejercicio de este derecho; principalmente en materia de asociaciones estudiantiles, culturales, deportivas, laborales y comunitarias. Se prohbe cualquier restriccin al ejercicio de este derecho, que no est expresamente prevista en la ley. Captulo VI Deberes, capacidad y responsabilidad de los nios, nias y adolescentes Art. 64.- Deberes.- Los nios, nias y adolescentes tienen los deberes generales que la Constitucin Poltica impone a los ciudadanos, en cuanto sean compatibles con su condicin y etapa evolutiva. Estn obligados de manera especial a: 1. Respetar a la Patria y sus smbolos; 2. Conocer la realidad del pas, cultivar la identidad nacional y respetar su pluriculturalidad; ejercer y defender efectivamente sus derechos y garantas; 3. Respetar los derechos y garantas individuales y colectivas de los dems; 4. Cultivar los valores de respeto, solidaridad, tolerancia, paz, justicia, equidad y democracia; 5. Cumplir sus responsabilidades relativas a la educacin; 6. Actuar con honestidad y responsabilidad en el hogar y en todas las etapas del proceso educativo; 7. Respetar a sus progenitores, maestros y ms responsables de su cuidado y educacin; y, 8. Respetar y contribuir a la preservacin del medio ambiente y de los recursos naturales.

Art. 65.- Validez de los actos jurdicos.- La capacidad jurdica respecto a los actos celebrados por nios, nias y adolescentes se estar a lo previsto en el Cdigo Civil, a excepcin de los siguientes casos: 1. Los actos y contratos de los adolescentes que no han cumplido quince aos, son relativamente nulos sin perjuicio de la validez que la ley confiera para la celebracin de determinados actos; 2. Las personas que han cumplido quince aos, adems, tienen capacidad legal para celebrar contratos de trabajo segn las normas del presente Cdigo; y, 3. Para celebrar los actos y contratos que estn comprendidos en el objeto de una organizacin estudiantil, laboral, cultural, artstica, ambiental, deportiva o vecinal, de las que sean personeros o legtimos representantes en el ejercicio de su derecho de asociacin y cuya cuanta no exceda a dos mil dlares.

Los adolescentes podrn ejercer directamente aquellas acciones judiciales encaminadas al ejercicio y proteccin de sus derechos y garantas. Los nios y nias podrn pedir directamente auxilio para la proteccin de sus derechos cuando deban dirigir la accin contra su representante legal. Art. 66.- Responsabilidad de los nios, nias y adolescentes.- Los nios y nias estn exentos de responsabilidad jurdica. Por sus hechos y actos daosos, respondern civilmente sus progenitores o guardadores en los casos y formas previstos en el Cdigo Civil. Los adolescentes son responsables por sus actos jurdicos y hechos ilcitos, en los trminos de este Cdigo. Su responsabilidad civil por los actos o contratos que celebren se har efectiva sobre su peculio profesional o industrial o sobre los bienes de la asociacin que representen de acuerdo con lo prevenido en el artculo anterior, segn sea el caso. TITULO IV DE LA PROTECCION CONTRA EL MALTRATO, ABUSO, EXPLOTACION SEXUAL, TRAFICO Y PERDIDA DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES Art. 67.- Concepto de maltrato.- Se entiende por maltrato toda conducta, de accin u omisin, que provoque o pueda provocar dao a la integridad o salud fsica, psicolgica o sexual de un nio, nia o adolescente, por parte de cualquier persona, incluidos sus progenitores, otros parientes, educadores y personas a cargo de su cuidado; cualesquiera sean el medio utilizado para el efecto, sus consecuencias y el tiempo necesario para la recuperacin de la vctima. Se incluyen en esta calificacin el trato negligente o descuido grave o reiterado en el cumplimiento de las obligaciones para con los nios, nias y adolescentes, relativas a la prestacin de

alimentos, alimentacin, atencin mdica educacin o cuidados diarios; y su utilizacin en la mendicidad. Maltrato psicolgico es el que ocasiona perturbacin emocional, alteracin psicolgica o disminucin de la autoestima en el nio, nia o adolescente agredido. Se incluyen en esta modalidad las amenazas de causar un dao en su persona o bienes o en los de sus progenitores, otros parientes o personas encargadas de su cuidado. El maltrato es institucional cuando lo comete un servidor de una institucin pblica o privada, como resultado de la aplicacin de reglamentos, prcticas administrativas o pedaggicas aceptadas expresa o tcitamente por la institucin; y cuando sus autoridades lo han conocido y no han adoptado las medidas para prevenirlo, hacerlo cesar, remediarlo y sancionarlo de manera inmediata. La responsabilidad por maltrato institucional recae en el autor del maltrato y en el representante legal, autoridad o responsable de la institucin o establecimiento al que pertenece. En el caso de los representantes legales, autoridades o responsables de la institucin o establecimiento, la responsabilidad se har efectiva de conformidad con las disposiciones previstas en la Constitucin Poltica de la Repblica, en el Cdigo Civil y dems leyes aplicables. Art. 68.- Concepto de abuso sexual.- Sin perjuicio de lo que dispone el Cdigo Penal sobre la materia, para los efectos del presente Cdigo constituye abuso sexual todo contacto fsico, sugerencia de naturaleza sexual, a los que se somete un nio, nia o adolescente, aun con su aparente consentimiento, mediante seduccin, chantaje, intimidacin, engaos, amenazas, o cualquier otro medio. Cualquier forma de acoso o abuso sexual ser puesta en conocimiento del Agente Fiscal competente para los efectos de la ley, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden administrativo que correspondan. Art. 69.- Concepto de explotacin sexual.- Constituyen explotacin sexual la prostitucin y la pornografa infantil. Prostitucin infantil es la utilizacin de un nio, nia o adolescente en actividades sexuales a cambio de remuneracin o de cualquier otra retribucin. Pornografa infantil es toda representacin, por cualquier medio, de un nio, nia y adolescente en actividades sexuales explcitas, reales o simuladas; o de sus rganos genitales, con la finalidad de promover, sugerir o evocar la actividad sexual. Art. 70.- Concepto de trfico de nios.- Se entiende por trfico de nios, nias o adolescentes, su sustraccin, traslado o retencin, dentro o fuera del pas y por cualquier medio, con el propsito de utilizarlos en la prostitucin, explotacin sexual o laboral, pornografa, narcotrfico, trfico de rganos, servidumbre, adopciones ilegales u otras actividades ilcitas. Se consideran medios de trfico, entre otros, la sustitucin de persona, el consentimiento fraudulento o forzado y la entrega o recepcin de pagos o beneficios

indebidos dirigidos a lograr el consentimiento de los progenitores, de las personas o de la institucin a cuyo cargo se halla el nio, nia o adolescente. Art. 71.- Concepto de prdida de nios, nias o adolescentes.- Para efectos de este Cdigo, se considera prdida de nios, nias o adolescentes, su ausencia voluntaria o involuntaria del hogar, establecimiento educativo u otro lugar en el que se supone deben permanecer, sin el conocimiento de sus progenitores o responsables de su cuidado. Art. 72.- Personas obligadas a denunciar.- Las personas que por su profesin u oficio tengan conocimiento de un hecho que presente caractersticas propias de maltrato, abuso y explotacin sexual, trfico o prdida de que hubiere sido vctima un nio, nia o adolescente, debern denunciarlo dentro de las veinticuatro horas siguientes de dicho conocimiento ante cualquiera de los fiscales, autoridades judiciales o administrativas competentes, incluida la Defensora del Pueblo, como entidad garante de los derechos fundamentales. Art. 73.- Deber de proteccin en los casos de maltrato.- Es deber de todas las personas intervenir en el acto para proteger a un nio, nia o adolescente en casos flagrantes de maltrato, abuso sexual, trfico y explotacin sexual y otras violaciones a sus derechos; y requerir la intervencin inmediata de la autoridad administrativa, comunitaria o judicial. Art. 74.- Prevencin y polticas respecto de las materias que trata el presente ttulo.- El Estado adoptar las medidas legislativas, administrativas, sociales, educativas y de otra ndole, que sean necesarias para proteger a los nios, nias y adolescentes contra las conductas y hechos previstos en este ttulo, e impulsar polticas y programas dirigidos a: 1. La asistencia a la niez y adolescencia y a las personas responsables de su cuidado y proteccin, con el objeto de prevenir estas formas de violacin de derechos; 2. La prevencin e investigacin de los casos de maltrato, abuso y explotacin sexual, trfico y prdida; 3. La bsqueda, recuperacin y reinsercin familiar, en los casos de prdida, plagio, traslado ilegal y trfico; y, 4. El fomento de una cultura de buen trato en las relaciones cotidianas entre adultos, nios, nias y adolescentes.

En el desarrollo de las polticas y programas a los que se refiere este artculo, se asegurar la participacin de la sociedad, la familia, los nios, nias y adolescentes. Art. 75.- Prevencin del maltrato institucional.- El Estado planificar y pondr en ejecucin medidas administrativas, legislativas, pedaggicas, de proteccin, atencin, cuidado y dems que sean necesarias, en instituciones pblicas y privadas, con el fin de

erradicar toda forma de maltrato y abuso, y de mejorar las relaciones entre adultos y nios, nias y adolescentes, y de stos entre s, especialmente en el entorno de su vida cotidiana. Las prcticas administrativas, pedaggicas, formativas, culturales tradicionales, de proteccin, atencin, cuidado y de cualquier otra clase que realice toda institucin pblica o privada, deben respetar los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes, y excluir toda forma de maltrato y abuso. Art. 76.- Prcticas culturales de maltrato.- No se admitir como justificacin de las prcticas a las que se refiere este captulo, ni de atenuacin para efecto de establecer las responsabilidades consiguientes, la alegacin de que constituyen mtodos formativos o que son prcticas culturales tradicionales. Art. 77.- Proteccin contra el traslado y retencin ilcitos de nios, nias y adolescentes.- Se prohbe el traslado y la retencin de nios, nias y adolescentes cuando violan el ejercicio de la patria potestad, el rgimen de visitas o las normas sobre autorizacin para salir del pas. Los nios, nias y adolescentes que han sido trasladados o retenidos ilegalmente, tienen derecho a ser reintegrados a su medio familiar y a gozar de las visitas de sus progenitores y otros parientes de conformidad con lo previsto en este Cdigo. El Estado tomar todas las medidas que sean necesarias para lograr el regreso y reinsercin familiar del nio, nia o adolescente que se encuentre en la situacin prevista en este artculo. Art. 78.- Derecho a proteccin contra otras formas de abuso.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a que se les brinde proteccin contra: 1. El consumo y uso indebido de bebidas alcohlicas, tabaco, estupefacientes y substancias psicotrpicas; 2. La participacin en la produccin, comercializacin y publicidad de las substancias y objetos a que se refieren los numerales 1 y 3; 3. El uso de armas, explosivos y substancias que pongan en riesgo su vida o su integridad personal; 4. La exposicin pblica de sus enfermedades o discapacidades orgnicas o funcionales, para la obtencin de beneficios econmicos; y, 5. La induccin a los juegos de azar.

Art. 79.- Medidas de proteccin para los casos previstos en este ttulo.- Para los casos previstos en este ttulo y sin perjuicio de las medidas generales de proteccin

previstas en este Cdigo y ms leyes, las autoridades administrativas y judiciales competentes ordenarn una o ms de las siguientes medidas: 1. Allanamiento del lugar donde se encuentre el nio, nia o adolescente, vctima de la prctica ilcita, para su inmediata recuperacin. Esta medida slo podr ser decretada por el Juez de la Niez y Adolescencia, quien la dispondr de inmediato y sin formalidad alguna; 2. Custodia familiar o acogimiento institucional; 3. Insercin del nio, nia o adolescente y su familia en un programa de proteccin y atencin; 4. Concesin de boletas de auxilio a favor del nio, nia o adolescente, en contra de la persona agresora; 5. Amonestacin al agresor; 6. Insercin del agresor en un programa de atencin especializada; 7. Orden de salida del agresor de la vivienda, si su convivencia con la vctima implica un riesgo para la seguridad fsica, psicolgica o sexual de esta ltima; y de reingreso de la vctima, si fuere el caso; 8. Prohibicin al agresor de acercarse a la vctima o mantener cualquier tipo de contacto con ella; 9. Prohibicin al agresor de proferir amenazas, en forma directa o indirecta, contra la vctima o sus parientes; 10. Suspensin del agresor en las tareas o funciones que desempea; 11. Suspensin del funcionamiento de la entidad o establecimiento donde se produjo el maltrato institucional, mientras duren las condiciones que justifican la medida; 12. Participacin del agresor o del personal de la institucin en la que se haya producido el maltrato institucional, en talleres, cursos o cualquier modalidad de eventos formativos; y, 13. Seguimiento por parte de los equipos de trabajo social, para verificar la rectificacin de las conductas de maltrato.

En casos de emergencia que aporten indicios serios de agresin o amenaza contra la integridad fsica, sicolgica o sexual del nio, nia o adolescente o de delito flagrante, las entidades de atencin autorizadas podrn ejecutar provisionalmente las medidas de los numerales 2 a 9, 12 y 13, y ponerlo en conocimiento de la autoridad competente en el plazo mximo de setenta y dos horas, para que disponga las medidas definitivas.

Art. 80.- Exmenes mdico legales.- Los exmenes mdico legales a un nio, nia o adolescente, se practicarn en estrictas condiciones de confidencialidad y respeto a la intimidad e integridad fsica y emocional del paciente. Salvo que ello sea imprescindible para su tratamiento y recuperacin, se prohbe volver a someter a un nio; nia o adolescente vctima de alguna de las formas de maltrato o abuso sealados en este ttulo, a un mismo examen o reconocimiento mdico legal. Los profesionales de la salud que realicen estos exmenes, estn obligados a conservar en condiciones de seguridad los elementos de prueba encontrados; y a rendir testimonio propio sobre el contenido de sus informes. Los informes de dichos exmenes, realizados por profesionales de establecimientos de salud pblicos o privados y entidades de atencin autorizadas, tendrn valor legal de informe pericial. TITULO V DEL TRABAJO DE NIOS, NINAS Y ADOLESCENTES Captulo I Disposiciones Generales Art. 81.- Derecho a la proteccin contra la explotacin laboral.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a que el Estado, la sociedad y la familia les protejan contra la explotacin laboral y econmica y cualquier forma de esclavitud, servidumbre, trabajo forzoso o nocivo para su salud, su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social, o que pueda entorpecer el ejercicio de su derecho a la educacin. Art. 82.- Edad mnima para el trabajo.- Se fija en quince aos la edad mnima para todo tipo de trabajo, incluido el servicio domstico, con las salvedades previstas en este Cdigo, ms leyes e instrumentos internacionales con fuerza legal en el pas. La infraccin a lo dispuesto en el inciso anterior, no libera al patrono de cumplir con las obligaciones laborales y sociales que le impone la relacin de trabajo. El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia, de oficio o a peticin de cualquier entidad pblica o privada, podr autorizar edades mnimas por sobre la sealada en el inciso anterior, de conformidad con lo establecido en este Cdigo, la ley y en los instrumentos internacionales legalmente ratificados por el Ecuador. Art. 83.- Erradicacin del trabajo infantil.- El Estado y la sociedad deben elaborar y ejecutar polticas, planes, programas y medidas de proteccin tendientes a erradicar el trabajo de los nios, nias y de los adolescentes que no han cumplido quince aos. La familia debe contribuir al logro de este objetivo.

Art. 84.- Jornada de trabajo y educacin.- Por ningn motivo la jornada de trabajo de los adolescentes podr exceder de seis horas diarias durante un perodo mximo de cinco das a la semana; y se organizar de manera que no limite el efectivo ejercicio de su derecho a la educacin. Los progenitores del adolescente que trabaja, los responsables de su cuidado, sus patronos y las personas para quienes realizan una actividad productiva, tienen la obligacin de velar porque terminen su educacin bsica y cumplan sus deberes acadmicos. Art. 85.- Registro de adolescentes trabajadores.- El Ministerio de Trabajo llevar un registro de los adolescentes que trabajan por cantones, debiendo remitir la informacin peridicamente a los concejos cantonales de la Niez y Adolescencia. El reglamento establecer la forma de llevar dicho registro y los datos que deben registrarse. Art. 86.- Excepcin relativa a los trabajos formativos realizados como prcticas culturales.- La limitacin de edad sealada en el artculo 82 no se aplicar a los trabajos considerados como prcticas ancestrales formativas, siempre que renan las siguientes condiciones. 1. Que respeten el desarrollo fsico y psicolgico del adolescente, en el sentido de asignrseles solamente tareas acordes con sus capacidades y etapa evolutiva; 2. Que contribuyan a la formacin y desarrollo de las destrezas y habilidades del adolescente; 3. Que transmitan valores y normas culturales en armona con el desarrollo del adolescente; y, 4. Que se desarrollen en el mbito y beneficio de la comunidad a la que pertenece el adolescente o su familia. Art. 87.- Trabajos prohibidos.- Se prohbe el trabajo de adolescentes: clase; 1. En minas, basurales, camales, canteras e industrias extractivas de cualquier

2. En actividades que implican la manipulacin de substancias explosivas, psicotrpicas, txicas, peligrosas o nocivas para su vida, su desarrollo fsico o mental y su salud; 3. En prostbulos o zonas de tolerancia, lugares de juegos de azar, expendio de bebidas alcohlicas y otros que puedan ser inconvenientes para el desarrollo moral o social del adolescente; 4. En actividades que requieran el empleo de maquinaria peligrosa o que lo exponen a ruidos que exceden los lmites legales de tolerancia;

5. En una actividad que pueda agravar la discapacidad, tratndose de adolescentes que la tengan; 6. En las dems actividades prohibidas en otros cuerpos legales, incluidos los instrumentos internacionales ratificados por el Ecuador; y, 7. En hogares cuyos, miembros tengan antecedentes como autores de abuso o maltrato.

El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia determinar las formas especficas de trabajo peligroso, nocivo o riesgoso que estn prohibidos para los adolescentes, tomando en cuenta su naturaleza, condiciones y riesgo para su vida e integridad personal, salud, educacin, seguridad y desarrollo integral.

Captulo II Trabajo en relacin de dependencia Art. 88.- Formas del contrato de trabajo.- El contrato individual de trabajo de los adolescentes se celebrar por escrito y se registrar en el Municipio y en la Inspeccin del Trabajo de la respectiva jurisdiccin. El patrono tiene la obligacin de registrar el contrato de trabajo en el plazo de treinta das, sin perjuicio del derecho del adolescente para solicitar por s mismo dicho registro. A falta de contrato escrito, el adolescente podr probar la relacin laboral por cualquier medio, incluso el juramento deferido. Siempre que una persona se beneficie del trabajo de un adolescente; se presume, para todos los efectos legales, la existencia de una relacin laboral. Art. 89.- Derechos laborales y sociales.- Los adolescentes que trabajan bajo relacin de dependencia, disfrutan de todos los derechos y beneficios, individuales y colectivos, que contemplan las leyes laborales, de seguridad social y educacin; ms los derechos especficos contemplados en el presente Cdigo. Art. 90.- De los aprendices.- En los contratos de aprendizaje constar una clusula sobre los mecanismos de transferencia al adolescente, de los conocimientos del oficio, arte o forma de trabajo. Estos contratos no durarn ms de dos aos, en el caso del trabajo artesanal, y seis meses, en el trabajo industrial u otro tipo de trabajo. Los patronos garantizarn especialmente el ejercicio de los derechos de educacin, salud y descanso de sus aprendices.

En ningn caso la remuneracin del adolescente aprendiz ser inferior al 80% de la remuneracin que corresponde al adulto para este tipo de trabajo, arte u oficio. Art. 91.- Trabajo domstico.- Los adolescentes que trabajen en el servicio domstico tendrn los mismos derechos y garantas que los adolescentes trabajadores en general. El patrono velar por la integridad fsica, psicolgica y moral del adolescente y garantizar sus derechos a la alimentacin, educacin, salud, descanso y recreacin. Art. 92.- Trabajo formativo.- Los nios, nias y adolescentes podrn realizar actividades de formacin que incorporen al trabajo como un elemento importante en su formacin integral. Estas actividades debern realizarse en condiciones adecuadas para su edad, capacidad, estado fsico y desarrollo intelectual, respetando sus valores morales y culturales, sus derechos al descanso, recreacin y juego. Los programas que incorporen al trabajo con la finalidad sealada en este artculo, darn prioridad a las exigencias pedaggicas relacionadas con el desarrollo integral del nio, nia o adolescente, por sobre los objetivos productivos. Captulo III Trabajo sin relacin de dependencia Art. 93.- Trabajo por cuenta propia.- Los municipios otorgarn, en sus respectivas jurisdicciones, los permisos para que los adolescentes que hayan cumplido quince aos ejerzan actividades econmicas por cuenta propia, siempre que no sean de aquellas consideradas como perjudiciales o nocivas o que se encuentren prohibidas en este u otros cuerpos legales. Cada Municipio llevar un registro de estas autorizaciones y controlar el desarrollo de las actividades autorizadas a los adolescentes. Los adolescentes autorizados de conformidad con el inciso anterior, recibirn del Municipio un carn laboral que les proporcionar los siguientes beneficios: acceso gratuito a los espectculos pblicos que determine el reglamento, acceso preferente a programas de proteccin tales como comedores populares, servicios mdicos, albergues nocturnos, matrcula gratuita y exencin de otros pagos en los centros educativos fiscales y municipales. El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia dictar el Reglamento para la emisin del carn laboral y la regulacin de los beneficios que otorga. Captulo IV De las medidas de proteccin y de las sanciones relacionadas con el trabajo Art. 94.- Medidas de proteccin.- En los casos de infraccin a las disposiciones del presente ttulo, los jueces y autoridades administrativas competentes podrn ordenar

una o ms de las siguientes medidas de proteccin a favor de los nios, nias y adolescentes afectados, sin perjuicio de las dems contempladas en este Cdigo:

1. La orden de separar al nio, nia o adolescente de la actividad laboral; 2. La insercin del nio, nia o adolescente y/o su familia, en un programa de proteccin; y, 3. La separacin temporal del medio familiar del nio, nia, adolescente o agresor, segn sea el caso. Se adoptarn las providencias necesarias para que la aplicacin de estas medidas no afecte los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes, ms all de las restricciones inherentes a cada una de ellas; y para asegurar el sustento diario del nio, nia o adolescente, de una manera compatible con su derecho a una vida digna. Art. 95.- Sanciones aplicables por violacin a las disposiciones referentes al trabajo.- La violacin de las prohibiciones contenidas en este ttulo, ser reprimida con una o ms de las siguientes sanciones, sin perjuicio de las contempladas en otros cuerpos legales: 1. Amonestacin a los progenitores o a las personas encargadas del cuidado del nio, nia o adolescente; y a quienes los empleen o se beneficien directamente con su trabajo; 2. Multa de cincuenta a trescientos dlares, si los infractores son los progenitores o responsables del cuidado del nio, nia o adolescente; 3. Multa de doscientos a mil dlares, si se trata del empleador o cualquier persona que se beneficie directa o indirectamente del trabajo del nio, nia o adolescente; y, 4. Clausura del establecimiento donde se realiza el trabajo, en caso de reincidencia.

LIBRO SEGUNDO EL NIO, NIA Y ADOLESCENTE EN SUS RELACIONES DE FAMILIA TITULO I DISPOSICIONES GENERALES Art. 96.- Naturaleza de la relacin familiar.- La familia es el ncleo bsico de la formacin social y el medio natural y necesario para el desarrollo integral de sus miembros, principalmente los nios, nias y adolescentes. Recibe el apoyo y proteccin

del Estado a efecto de que cada uno de sus integrantes pueda ejercer plenamente sus derechos y asumir sus deberes y responsabilidades. Sus relaciones jurdicas internas de carcter no patrimonial son personalsimas y, por lo mismo, irrenunciables, intransferibles e intransmisibles. Salvo los casos expresamente previstos por la ley, son tambin imprescriptibles. Art. 97.- Proteccin del Estado.- La proteccin estatal a la que se refiere el artculo anterior se expresa en la adopcin de polticas sociales y la ejecucin de planes, programas y acciones polticas, econmicas y sociales que aseguren a la familia los recursos suficientes para cumplir con sus deberes y responsabilidades tendientes al desarrollo integral de sus miembros, en especial de los nios, nias y adolescentes. Art. 98.- Familia biolgica.- Se entiende por familia biolgica la formada por el padre, la madre, sus descendientes, ascendientes y colaterales hasta el cuarto grado de consanguinidad. Los nios, nias y adolescentes adoptados se asimilan a los hijos biolgicos. Para todos los efectos el padre y la madre adoptivos son considerados como progenitores. Art. 99.- Unidad de filiacin.- Todos los hijos son iguales ante la ley, la familia y la sociedad. Se prohbe cualquier indicacin que establezca diferencias de filiacin y exigir declaraciones que indiquen su modalidad. Art. 100.- Corresponsabilidad parental.- El padre y la madre tienen iguales responsabilidades en la direccin y mantenimiento del hogar, en el cuidado, crianza, educacin, desarrollo integral y proteccin de los derechos de sus hijos e hijas comunes. Art. 101.- Derechos y deberes recprocos de la relacin parental.- Los progenitores y sus hijos se deben mutuamente afecto, solidaridad, socorro, respeto y las consideraciones necesarias para que cada uno pueda realizar los derechos y atributos inherentes a su condicin de persona y cumplir sus respectivas funciones y responsabilidades en el seno de la familia y la sociedad. Art. 102.- Deberes especficos de los progenitores.- Los progenitores tienen el deber general de respetar, proteger y desarrollar los derechos y garantas de sus hijos e hijas. Para este efecto estn obligados a proveer lo adecuado para atender sus necesidades materiales, psicolgicas, afectivas, espirituales e intelectuales, en la forma que establece este Cdigo. En consecuencia, los progenitores deben: 1. Proveer a sus hijos e hijas de lo necesario para satisfacer sus requerimientos materiales y psicolgicos, en un ambiente familiar de estabilidad, armona y respeto; 2. Velar por su educacin, por lo menos en los niveles bsico y medio; 3. Inculcar valores compatibles con el respeto a la dignidad del ser humano y al desarrollo de una convivencia social democrtica, tolerante, solidaria y participativa;

4. Incentivar en ellos el conocimiento, la conciencia, el ejercicio y la defensa de sus derechos, reclamar la proteccin de dichos derechos y su restitucin, si es el caso; 5. Estimular y orientar su formacin y desarrollo culturales; 6. Asegurar su participacin en las decisiones de la vida familiar, de acuerdo a su grado evolutivo; 7. Promover la prctica de actividades recreativas que contribuyan a la unidad familiar, su salud fsica y psicolgica; 8. Aplicar medidas preventivas compatibles con los derechos del nio, nia y adolescente; y, leyes. 9. Cumplir con las dems obligaciones que se sealan en este Cdigo y ms Art. 103.- Deberes fundamentales de los hijos e hijas.- Los hijos e hijas deben: 1. Mantener un comportamiento responsable y respetuoso que facilite a sus progenitores el adecuado cumplimiento de sus deberes; 2. Asistir, de acuerdo a su edad y capacidad, a sus progenitores que requieran de ayuda, especialmente en caso de enfermedad, durante la tercera edad y cuando adolezcan de una discapacidad que no les permita valerse por s mismos; y, 3. Colaborar en las tareas del hogar, de acuerdo a su edad y desarrollo, siempre que no interfieran con sus actividades educativas y desarrollo integral.

No deben abandonar el hogar de sus progenitores o responsables de su cuidado, o el que stos les hubiesen asignado, sin autorizacin de aquellos. De producirse el abandono del hogar, el Juez investigar el caso y luego de or al nio, nia o adolescente, dispondr la reinsercin en el hogar u otra medida de proteccin si aquella no es posible o aparece inconveniente.

TITULO II DE LA PATRIA POTESTAD Art. 104.- Rgimen legal.- Respecto a la patria potestad se estar a lo dispuesto en el Cdigo Civil sin perjuicio de lo establecido en los artculos siguientes. Art. 105.- Concepto y contenidos.- La patria potestad no solamente es el conjunto de derechos sino tambin de obligaciones de los padres relativos a sus hijos e hijas no emancipados, referentes al cuidado, educacin, desarrollo integral, defensa de derechos y garantas de los hijos de conformidad con la Constitucin y la ley.

Art. 106.- Reglas para confiar el ejercicio de la patria potestad.- Para confiar la patria potestad en los casos previstos en el artculo 325 del Cdigo Civil, el Juez, luego de or al adolescente, al nio o nia que estn en condiciones de expresar su opinin observar las siguientes reglas: 1.- Se respetar lo que acuerden los progenitores siempre que ello no perjudique los derechos del hijo o la hija; 2.- A falta de acuerdo de los progenitores o si lo acordado por ellos es inconveniente para el inters superior del hijo o hija de familia, la patria potestad de los que no han cumplido doce aos se confiar a la madre, salvo que se pruebe que con ello se perjudica los derechos del hijo o la hija; 3.- Tratndose de los hijos o hijas que han cumplido doce aos, la patria potestad se confiar al progenitor que demuestre mayor estabilidad emocional y madurez psicolgica y que estn en mejores condiciones de prestar a los hijos e hijas la dedicacin que necesitan y un ambiente familiar estable para su desarrollo integral; 4.- Si ambos progenitores demuestran iguales condiciones, se preferir a la madre, siempre que no afecte el inters superior del hijo o la hija; 5.- En ningn caso se encomendar esta potestad al padre o madre que se encuentre en alguna de las causales de privacin contempladas en el artculo 113; y, 6.- En caso de falta o de inhabilidad de ambos progenitores para el ejercicio de la patria potestad, el Juez nombrar un tutor de acuerdo a las reglas generales.

La opinin de los hijos e hijas menores de doce aos, ser valorada por el Juez, considerando el grado de desarrollo de quien lo emita. La de los adolescentes ser obligatoria para el Juez, a menos que sea manifiestamente perjudicial para su desarrollo integral. Art. 107.- Ejercicio de la patria potestad en caso de reconocimiento posterior.- El reconocimiento posterior del hijo o hija da derecho al ejercicio de la patria potestad. Art. 108.- Suspensin de la representacin legal por causa de conflicto de intereses.- Se suspende la representacin legal tratndose de actos, contratos o juicios en los que exista o pueda existir intereses contrapuestos entre el hijo o la hija y quien o quienes la ejercen. En estos casos ejercer la representacin el padre o la madre que no se encuentre en conflicto de intereses, o el curador especial que nombre el Juez si el inters los inhabilita a ambos. Art. 109.- Autorizacin para salir del pas.- Los nios, nias y adolescentes ecuatorianos y extranjeros residentes en el Ecuador que viajen fuera del pas con uno de sus progenitores deben contar con la autorizacin del otro.

En caso de que viajen solos o con terceros, requieren la autorizacin de los dos progenitores, salvo que uno de ellos est privado de la patria potestad; o en su defecto, con la autorizacin del Juez. Cuando viajen solos o en compaa de terceros, en la autorizacin de salida deber constar el motivo del viaje, el tiempo que permanecern fuera del pas y el lugar preciso de su residencia en el extranjero. Si se trata de salida por un tiempo superior a los seis meses, la autoridad que emiti la autorizacin la pondr inmediatamente en conocimiento del Ministerio de Relaciones Exteriores que deber controlar permanentemente la localizacin, actividades y estado general de los nios, nias y adolescentes que han salido del pas en stas condiciones. No se requiere autorizacin cuando viajen en compaa de los dos progenitores o uno de ellos cuente con la autorizacin del otro constando en documento pblico y debidamente autenticado en caso de haber sido otorgado en pas extranjero. Art. 110.- Formas de otorgar la autorizacin de salida.- El o los progenitores podrn otorgar la autorizacin de que trata el artculo anterior ante el Juez o un Notario Pblico. En casos de negativa, ausencia o incapacidad del padre o de la madre, el otro podr solicitarla al Juez, quien la otorgar o denegar, con conocimiento de causa, en un plazo no mayor de quince das. Art. 111.- Limitacin de la patria potestad.- Cuando lo aconseje el inters superior del hijo o hija, el Juez podr decretar la limitacin de la patria potestad, respecto de quien o quienes la ejerzan, restringiendo una o ms funciones, mientras persistan las circunstancias que motivaron la medida, o por el tiempo que se seale en la misma resolucin. Art. 112.- Suspensin de la patria potestad.- La patria potestad se suspende mediante resolucin judicial, por alguna de las siguientes causas: 1. Ausencia injustificada del progenitor por ms de seis meses; 2. Maltrato al hijo o hija, de una gravedad que, a juicio del Juez, no justifique la privacin de la patria potestad con arreglo a lo dispuesto en el numeral 1 del artculo 113; 3. Declaratoria judicial de interdiccin del progenitor; 4. Privacin de la libertad en virtud de sentencia condenatoria ejecutoriada; 5. Alcoholismo y dependencia de substancias estupefacientes o psicotrpicas, que pongan en peligro el desarrollo integral del hijo o hija; y, 6. Cuando se incite, cause o permita al menor ejecutar actos que atenten contra su integridad fsica o moral.

Una vez desaparecida la causa que motiv la suspensin, el padre o madre afectado podr solicitar al Juez la restitucin de la patria potestad. Suspendida la patria potestad respecto de uno de los progenitores; la ejercer el otro que no se encuentre inhabilitado. Si ambos lo estn, se dar al hijo o hija un tutor. Art. 113.- Privacin o prdida judicial de la patria potestad.- La patria potestad se pierde por resolucin judicial, por uno o ambos progenitores, en los siguientes casos: 1. Maltrato fsico o psicolgico, grave o reiterado del hijo o hija; 2. Abuso sexual del hijo o hija; 3. Explotacin sexual, laboral o econmica del hijo o hija; 4. Interdiccin por causa de demencia; 5. Manifiesta falta de inters en mantener con el hijo o hija las relaciones parentales indispensables para su desarrollo integral, por un tiempo superior a seis meses; 6. Incumplimiento grave o reiterado de los deberes que impone la patria potestad; y, 7. Permitir o inducir la mendicidad del hijo o hija.

Privado uno de los progenitores de la patria potestad, la ejercer el otro que no se encuentre inhabilitado. Si ambos lo estn, se dar al hijo no emancipado un tutor. A falta de los parientes llamados por ley para ejercer la tutela sea porque no existe o porque no pueden asumirla, el Juez declarar en la misma la resolucin de privacin, la adoptabilidad del nio, nia o adolescente. Cuando las conductas descritas en este artculo constituyan delito de accin pblica de instancia oficial, el Juez remitir de oficio copia del expediente al Fiscal que corresponda para que inicie el proceso penal.

Art. 114.- Improcedencia de limitar, suspender o privar la patria potestad por razones econmicas.- La circunstancia de carecer de suficientes recursos econmicos no es causal para limitar, suspender o privar al padre o a la madre de la patria potestad. Tampoco se lo har cuando por causa de migracin motivada por necesidades econmicas, el padre, la madre o ambos deban dejar temporalmente al hijo o hija bajo el cuidado de un pariente consanguneo en toda la lnea recta o hasta el cuarto grado de la linea colateral. En este caso slo podr suspenderse la patria potestad para efectos de confiar la tutela al pariente que recibi el encargo.

Art. 115.- Legitimacin activa.- Disponen de accin para solicitar la limitacin, suspensin o privacin de la patria potestad: 1. El padre o la madre que no se encuentre afectado por alguna de las causales que justifique dichas medidas; 2. Los parientes hasta el curto grado de consanguinidad; 3. La Defensora del Pueblo, de oficio o a peticin de parte; y, 4. La Junta Cantonal de Proteccin de Derechos, de oficio o a peticin de parte;

5. Los representantes legales o directores de las entidades de atencin en que se encuentra un nio, nia o adolescente.

Art. 116.- Medidas de proteccin.- En la misma resolucin que ordene la privacin, suspensin o limitacin de la patria potestad, el Juez dispondr una o ms medidas de proteccin para el nio, nia o adolescente y sus progenitores, con el objeto de favorecer las circunstancias que justifiquen una posterior restitucin de esta potestad. Art. 117.- Restitucin de la patria potestad.- El Juez, a peticin de parte, puede restituir la patria potestad en favor de uno o de ambos progenitores, segn sea el caso, si existieren suficientes pruebas de que si han variado sustancialmente las circunstancias que motivaron su privacin, limitacin o suspensin. Para ordenar la restitucin, el Juez deber or previamente a quien solicit la medida y en todo caso al hijo o hija de acuerdo a su desarrollo evolutivo. Tambin puede el Juez, atento las circunstancias del caso, sustituir la privacin o la suspensin por la limitacin de la patria potestad, cumplindose lo dispuesto en los dos incisos anteriores. TITULO III DE LA TENENCIA Art. 118.- Procedencia.- Cuando el Juez estime ms conveniente para el desarrollo integral del hijo o hija de familia, confiar su cuidado y crianza a uno de los progenitores, sin alterar el ejercicio conjunto de la patria potestad, encargar su tenencia siguiendo las reglas del artculo 106. Tambin podr confiar la tenencia con atribucin de uno o ms de los derechos y obligaciones comprendidos en la patria potestad, teniendo siempre en cuenta la conveniencia sealada en el inciso, anterior. Art. 119.- Modificaciones de las resoluciones sobre tenencia.- Las resoluciones sobre tenencia no causan ejecutoria. El Juez podr alterarlas en cualquier momento si

se prueba que ello conviene al adecuado goce y ejercicio de los derechos del hijo o hija de familia. Si se trata del cambio de tenencia; se lo har de manera que no produzca perjuicios psicolgicos al hijo o hija, para lo cual el Juez deber disponer medidas de apoyo al hijo o hija y a sus progenitores. Art. 120.- Ejecucin inmediata.- Las resoluciones sobre tenencia se cumplirn de inmediato, debiendo recurrirse al apremio personal y al allanamiento del domicilio en que se presuma se encuentra el nio, nia o adolescente, si ello es necesario. No se reconocer fuero alguno que impida o dificulte el cumplimiento de lo resuelto. Art. 121.- Recuperacin del hijo o hija.- Cuando un nio, nia o adolescente ha sido llevado al extranjero con violacin de las disposiciones del presente Cdigo y de las resoluciones judiciales sobre ejercicio de la patria potestad y de la tenencia, los organismos competentes del Estado arbitrarn de inmediato todas las medidas necesarias para su retorno al pas. Para el mismo efecto, el Juez exhortar a los jueces competentes del estado donde se encuentre el nio, nia o adolescente. TITULO IV DEL DERECHO A VISITAS Art. 122.- Obligatoriedad.- En todos los casos en que el Juez confe la tenencia o el ejercicio de la patria potestad a uno de los progenitores, deber regular el rgimen de las visitas que el otro podr hacer al hijo o hija. Cuando se hubiere decretado alguna medida de proteccin a favor del hijo o la hija por causa de violencia fsica, sicolgica o sexual, el Juez podr negar el rgimen de visitas respecto del progenitor agresor, o regular las visitas en forma dirigida, segn la gravedad de la violencia. El Juez considerar esta limitacin cuando exista violencia intra-familiar. Las medidas tomadas buscarn superar las causas que determinaron la suspensin. Art. 123.- Forma de regular el rgimen de visitas.- Para la fijacin y modificaciones del rgimen de visitas, el Juez aplicar lo dispuesto en la regla No. 1 del artculo 106 y en el inciso final de dicho artculo. Si no existiere acuerdo entre los progenitores o entre los parientes que solicitan la fijacin, o si el acuerdo al que han llegado fuere inconveniente para los derechos del hijo o la hija, el Juez regular las visitas teniendo en cuenta: 1. Si se trata de un progenitor, la forma en que ste ha cumplido con sus obligaciones parentales; y, 2. Los informes tcnicos que estimen necesarios.

Art. 124.- Extensin.- El Juez extender el rgimen de visitas a los ascendientes y dems parientes consanguneos hasta el cuarto grado de la lnea colateral, en las condiciones contempladas en el presente ttulo. Tambin podr hacerlo respecto de otras personas, parientes o no ligadas afectivamente al nio, nia o adolescente. Art. 125.- Retencin indebida del hijo o la hija.- El padre, la madre o cualquier persona que retenga indebidamente al hijo o hija cuya patria potestad, tenencia o tutela han sido encargadas a otro, o que obstaculice el rgimen de visitas, podr ser requerido judicialmente para que lo entregue de inmediato a la persona que deba tenerlo y quedar obligado a indemnizar los daos ocasionados por la retencin indebida, incluidos los gastos causados por el requerimiento y la restitucin. Si el requerido no cumple con lo ordenado, el Juez decretar apremio personal en su contra, sin perjuicio de ordenar, sin necesidad de resolucin previa, el allanamiento del inmueble en que se encuentra o se supone que se encuentra el hijo o hija, para lograr su recuperacin.

TITULO V DEL DERECHO A ALIMENTOS Art. 126.- Ambito y relacin con las normas de otros cuerpos legales.- El presente Cdigo regula el derecho a alimentos de los nios, nias, adolescentes y de los adultos que se sealan en el artculo 128. En lo que respecta a las dems personas que gozan de este derecho, se aplicarn las disposiciones sobre alimentos del Cdigo Civil. Art. 127.- Naturaleza y caracteres.- Este derecho nace como efecto de la relacin parento-filial, mira al orden pblico familiar y es intransferible, intransmisible, irrenunciable, imprescriptible y no admite compensacin. Tampoco admite reembolso de lo pagado; ni aun en el caso de sentencia judicial que declare inexistente la causa que justific el pago. Lo anterior no se aplica a las pensiones de alimentos que han sido fijadas y se encuentran adeudadas, las que podrn compensarse, se transmiten activa y pasivamente a los herederos, y la accin para demandar su pago prescribe segn lo dispuesto en el artculo 2439 del Cdigo Civil. Art. 128.- Titulares de este derecho.- Tienen derecho a reclamar alimentos: 1. Los nios, nias y adolescentes no emancipados; 2. Los adultos hasta la edad de veintiun aos, si se encuentran cursando estudios superiores que les impidan o dificulten el dedicarse a alguna actividad productiva y carezcan de recursos propios suficientes; y, 3. Las personas de cualquier edad que no estn en condiciones fsicas o mentales de procurarse los medios para subsistir por s mismos.

Art. 129.- Obligados a la prestacin de alimentos.- Estn obligados a prestar alimentos para cubrir las necesidades de las personas mencionadas en el artculo anterior, en su orden: 1. El padre y la madre, aun en los casos de limitacin, suspensin o privacin de la patria potestad; 2. Los hermanos que hayan cumplido dieciocho aos y no estn comprendidos en los casos de los numerales 2 y 3 del artculo anterior; 3. Los abuelos; y, 4. Los tos.

Si hay ms de una persona obligada a la prestacin de alimentos, el Juez regular la contribucin de cada una en proporcin a sus recursos. Solamente en casos de falta, impedimento o insuficiencia de recursos de los integrantes del grupo de parientes que corresponda, sern llamados en su orden, los del grupo siguiente, para compartir la obligacin con los del grupo anterior o asumirla en su totalidad, segn el caso. Art. 130.- Procedencia del derecho aun en el caso de que el derechohabiente y el obligado no estn separados.- La prestacin de alimentos procede aun en los casos en que el derechohabiente y el obligado convivan bajo el mismo techo. Art. 131.- Situacin de los presuntos progenitores.- El Juez podr obligar al pago de prestacin de alimentos en favor de un nio, nia o adolescente, a una persona cuya paternidad o maternidad no han sido legalmente establecidas, de acuerdo con las siguientes reglas: 1. La prestacin provisional de alimentos, podr ordenarse desde que en el proceso obren indicios suficientes, precisos y concordantes que permitan al Juez fundamentar una conviccin sobre la paternidad o maternidad del demandado o demandada; 2. Sin perjuicio de la utilizacin de otros medios de prueba que cientficamente sean idneos para demostrar la paternidad y en tanto ellos no sean utilizados, para la fijacin de la prestacin definitiva, el Juez dispondr, a peticin de parte, el examen comparativo de los patrones de bandas o secuencias de cido desoxirribonucleico (ADN) del derechohabiente y del o la demandada. Si el resultado es positivo, en la misma resolucin que fije la prestacin de alimentos definitiva, el Juez declarar la paternidad o maternidad del o la demandada y dispondr la correspondiente inscripcin en el Registro Civil; 3. Cuando el demandado se niega injustificadamente a someterse al examen sealado en este artculo, el Juez le har un requerimiento para que lo practique en el plazo mximo de diez das, vencido el cual, si persiste la negativa, se presumir la

paternidad o maternidad y el Juez proceder como en el caso de resultado positivo del examen; 4. Si el demandado, antes del requerimiento indicado en la regla anterior, funda su negativa para la prctica del examen en la circunstancia de carecer de recursos para sufragarlos, el Juez ordenar que la Oficina Tcnica practique un estudio social y emita el informe correspondiente en el plazo mximo de quince das. En el caso de que el informe confirme la alegacin del demandado, el Juez dispondr que la Junta Cantonal de Proteccin de su jurisdiccin lo incluya, de inmediato en un programa del Sistema que cubra el costo del examen. Si el informe social es negativo para la pretensin del demandado, se proceder en la forma dispuesta en la regla anterior; 5. Salvo el caso de carencia de recursos previsto en la regla anterior, los gastos que demanden las pruebas biolgicas y las costas procesales; incluidos los gastos del estudio social, cuando lo hubiere, sern sufragados por el presunto padre o madre, quienes tendrn derecho a que se les reembolsen por quien ha reclamado la prestacin, si el resultado de las pruebas descarta su paternidad, o maternidad; y, 6. Se prohbe practicar el examen sealado en la regla segunda de este artculo en la criatura que est por nacer; pero puede hacrselo en personas fallecidas, cuando ello sea necesario para establecer la relacin de parentesco.

Art. 132.- Condiciones para la prctica de las pruebas biolgicas.- El reglamento contemplar las medidas necesarias para asegurar una adecuada cadena de custodia de las muestras a utilizar en las pruebas de que trata el artculo anterior, para garantizar la identidad personal de los sometidos al examen y las dems condiciones tcnicas en que debern practicarse estas pruebas biolgicas. Art. 133.- Momento desde el que se debe la prestacin de alimentos.- La prestacin de alimentos se debe desde la citacin con la demanda. El aumento se debe desde la presentacin del correspondiente incidente, pero su reduccin es exigible slo desde la fecha de la resolucin que la declara. Art. 134.- Formas de prestar los alimentos.- Tomando en cuenta los antecedentes del proceso, el Juez podr decretar los alimentos en una o ms de las siguientes formas: a) Una pensin consistente en una suma de dinero mensual que deber pagarse por mensualidades anticipadas, dentro de los cinco primeros das de cada mes; b) El depsito de una suma de dinero, la constitucin de un usufructo, uso o habitacin, la percepcin de una pensin de arrendamiento u otro mecanismo similar, que aseguren rentas u otros frutos suficientes para la debida prestacin de alimentos del beneficiario; y, c) El pago o satisfaccin directos por parte del obligado, de las necesidades del beneficiario que determine el Juez.

Para el pago de la pensin a que se refiere el literal a), el Juez ordenar aL recaudador la apertura de la tarjeta de pagos del obligado en la que consignar la pensin de alimentos respectiva a favor de la beneficiaria, beneficiario o quien legalmente lo represente.

Cuando se trate del usufructo, uso, habitacin o la percepcin de la renta de arrendamiento de bienes inmuebles, el Juez comprobar que no se encuentren limitados por otros derechos reales ni afectados por embargo, prohibicin de enajenar y gravar, anticresis o cualquier otro gravamen o contrato que afecten o puedan impedir o dificultar dicho disfrute o percepcin. La resolucin que los decrete se inscribir en el Registro de la Propiedad del cantn en que se encuentre ubicado el inmueble. El hijo o la hija beneficiario no estar obligado a confeccionar inventario ni rendir la caucin que la ley exige al usufructuario. En ningn caso se obligar al nio, nia o adolescente que ha sido confiado a la patria potestad del otro progenitor o a la guarda de un tercero, a convivir con quien est obligado a prestar los alimentos, con el pretexto de que stos sean una forma de prestacin en especie. Art. 135.- Criterios para determinar el monto de la prestacin.- Para establecer la cuanta y forma de prestacin de los alimentos, el Juez deber tomar en cuenta: 1. Las necesidades del beneficiario; y, 2. Las facultades del obligado, apreciadas en relacin con sus ingresos ordinarios y extraordinarios y a los recursos presuntivos que se puedan colegir de su forma de vida.

Art. 136.- Subsidios y otros beneficios legales.- Adems de la prestacin de alimentos, el hijo o la hija tiene derecho a percibir: 1. Los subsidios legales o convencionales por carga familiar que por su causa, correspondan al demandado; 2. Una pensin de asistencia adicional por cada una de las remuneraciones adicionales que establezca la ley y que en ningn caso excedern del monto efectivo que perciba el obligado por cada una de ellas. Habr derecho a pensiones adicionales aunque el demandado no trabaje bajo relacin de dependencia. Cuando las remuneraciones adicionales tengan un monto variable segn los ingresos del trabajador, o el obligado no trabaje bajo relacin de dependencia, la pensin de asistencia adicional ser igual al monto de la pensin fijada por el Juez;

3. Percibir la parte de las utilidades legales del prestador de alimentos, por causa del hijo o hija beneficiarios; y, hija. 4. El 5% del fondo de cesanta a que tiene derecho el prestador por cada hijo o

Art. 137.- Fijacin provisional de la prestacin de alimentos.- En la audiencia de contestacin y conciliacin del juicio correspondiente, el Juez deber fijar una pensin provisional de alimentos, teniendo en cuenta el acuerdo de las partes y, si no lo hubiere, en mrito del proceso. De la resolucin que la fije podr apelarse slo en el efecto devolutivo, salvo que se limite a aprobar el acuerdo de las partes, en cuyo caso ser inapelable. Art. 138.- Inejecutoriedad de la resolucin que fija la prestacin de alimentos.- La resolucin que fija el monto y forma de la prestacin de alimentos no causa ejecutoria. Por consiguiente, podr revisarse en cualquier tiempo, a peticin de parte, para aumentarse o reducirse, si han cambiado las circunstancian que se tuvieron en cuenta al decretarla. Art. 139.- Ajuste y revisin de la pensin de prestacin de alimentos.- Sin perjuicio del derecho de las partes para solicitar aumento y reduccin de los alimentos, su monto se ajustar de manera automtica, en el mismo porcentaje en que se aumente el salario bsico unificado. Art. 140.- Obligacin de los pagadores.- Si el obligado al pago de la prestacin de alimentos goza de remuneracin u honorarios peridicos como empleado, obrero, jubilado, retirado o cualquiera otra causa, la resolucin que fije la pensin de alimentos se notificar al pagador o a quien haga sus veces, quien remitir inmediatamente al pagador del respectivo juzgado la pensin decretada o la entregar a la persona autorizada por aqul. El incumplimiento de lo dispuesto en el inciso anterior har solidariamente responsable al pagador o persona que hiciere sus veces del pago de la pensin o pensiones que correspondan, sin perjuicio de las dems sanciones que este Cdigo establece. Art. 141.- Apremio personal.- En caso de no pago de dos o ms pensiones de alimentos, el Juez ordenar, previa razn sentada por el actuario en base a la informacin constante en la tarjeta de pago respectiva, el apremio personal del obligado hasta por diez das. En los casos de reiteracin este plazo se extender hasta por treinta das. En la misma resolucin que ordene el arresto, el Juez podr ordenar el allanamiento del lugar en el que se encuentre el deudor, siempre y cuando preceda declaracin juramentada sobre el ocultamiento del obligado por parte de quien solicita dicha medida.

Pagada la totalidad de las pensiones adeudadas y los gastos causados por el apremio o el allanamiento, en su caso, el Juez dispondr la libertad inmediata del obligado. Lo dispuesto en los incisos anteriores tambin tendr lugar cuando el obligado haya dejado de solucionar dos o ms obligaciones cuyo pago directo asumi como prestacin de alimentos y cuando por culpa de aqul el beneficiario haya dejado de percibir dos o ms rentas, frutos u otra modalidad de pago en las que consista la prestacin de alimentos fijada por el Juez. Si el monto adeudado corresponde a ms de un ao de pensiones de alimentos, la libertad proceder con el pago ntegro de lo adeudado ms los gastos de diligencia del apremio y el allanamiento, en su caso.

Art. 142.- Prohibicin de salida del pas.- A peticin de parte o cuando el caso lo amerite en la primera providencia de la demanda de alimentos el Juez decretar sin notificacin previa al demandado, la prohibicin de que el demandado se ausente del territorio nacional, la que se comunicar de inmediato a los funcionarios encargados de hacerla efectiva. Igual prohibicin se extiende a aquellos que se encuentren en mora de la resolucin judicial. Art. 143.- Medidas cautelares reales.- Para asegurar el pago de la prestacin de alimentos, el Juez podr decretar cualquiera de los apremios reales contemplados en el Cdigo de Procedimiento Civil. Art. 144.- Cesacin de los apremios.- Los apremios y prohibicin a los que se refieren los artculos anteriores podrn cesar si el obligado rinde garanta real o personal estimada suficiente por el Juez. En el caso de garanta personal, el garante o fiador estar sujeto a las mismas responsabilidades y podr ser sometido a los mismos apremios que el deudor principal. Art. 145.- Inhabilidad por la mora.- El progenitor que se encuentre en mora en el pago de la prestacin de alimentos no podr solicitar que se le entregue la patria potestad del hijo o hija beneficiario. Art. 146.- Crdito privilegiado.- El crdito del hijo o hija por concepto de prestacin econmica de alimentos, tiene privilegio de primera clase y preferir a cualquier otro crdito. Art. 147.- Extincin del derecho.- El derecho para reclamar y percibir alimentos se extingue por cualquiera de las siguientes causas: 1. Por la muerte del titular del derecho; 2. Por la muerte de todos los obligados al pago;

3. Por haber cumplido dieciocho o veintin aos de edad el titular del derecho, segn lo dispuesto en los numerales 1 y 2 del artculo 128, con la salvedad expuesta en el numeral 3 del mismo artculo; 4. Por haber desaparecido las condiciones fsicas y mentales que justificaban los alimentos a favor del adulto; y, 5. Por haberse comprobado conforme a derecho la falta de obligacin del prestador, en razn de no existir la relacin de parentesco que causo la fijacin de la prestacin.

TITULO VI DEL DERECHO DE LA MUJER EMBARAZADA A ALIMENTOS Art. 148.- Contenido.- La mujer embarazada tiene derecho, desde el momento de la concepcin, a alimentos para la atencin de sus necesidades de alimentacin, salud, vestuario, vivienda, atencin del parto, puerperio, y durante el perodo de lactancia por un tiempo de doce meses contados desde el nacimiento del hijo o hija; si la criatura muere en el vientre materno, o el nio o nia fallece luego del parto, la proteccin a la madre subsistir hasta por un periodo no mayor a doce meses contados desde que se produjo la muerte fetal o del nio o nia. Art. 149.- Obligados a la prestacin de alimentos.- Estn obligados a la prestacin de alimentos el padre del nio o nia, el presunto padre en el caso del artculo 131, y las dems personas indicadas en el artculo 129. Si la paternidad del demandado no se encuentra legalmente establecida, el Juez podr decretar el pago de alimentos, provisional y definitivo, desde que en el proceso obren pruebas que aporten indicios precisos, suficientes y concordantes para llegar a una conviccin sobre la paternidad o maternidad del demandado. Una vez producido el nacimiento, las partes podrn solicitar la prctica de las pruebas biolgicas a que se refiere el artculo 131, con las consecuencias sealadas en el mismo artculo. Art. 150.- Normas aplicables.- En lo que respecta al orden de los obligados, criterios y formas de fijacin de esta prestacin, apremios, medidas cautelares, subsidios, competencia, procedimiento y ms compatibles con la naturaleza de este derecho, se aplicarn a favor de la madre embarazada las normas sobre el derecho de alimentos en favor del hijo o hija.

TITULO VII DE LA ADOPCION

Captulo I Reglas generales Art. 151.- Finalidad de la adopcin.- La adopcin tiene por objeto garantizar una familia idnea, permanente y definitiva al nio, nia o adolescente que se encuentren en aptitud social y legal para ser adoptados. Art. 152.- Adopcin plena.- La ley admite solamente la adopcin plena, en virtud de la cual se establecen entre el o los adoptantes y el adoptado todos los derechos, atributos, deberes, responsabilidades, prohibiciones, inhabilidades e impedimentos propios de la relacin parento filial. En consecuencia, jurdicamente el hijo adoptivo se asimila en todo al hijo consanguneo. La adopcin extingue el parentesco entre el adoptado y los miembros de su familia de origen. No obstante, quedarn subsistentes los impedimentos matrimoniales que afectaban al adoptado por causa de las relaciones de parentesco extinguidas. Art. 153.- Principios de la adopcin.- La adopcin se rige por los siguientes principios especficos: 1. Se recurrir a la adopcin cuando se hubieren agotado las medidas de apoyo a la familia y de reinsercin familiar; 2. Se priorizar la adopcin nacional sobre la internacional. La adopcin internacional ser excepcional; 3. Se priorizar la adopcin por parte de parejas heterosexuales constituidas legalmente, sobre la adopcin por parte de personas solas; 4. Se preferir como adoptantes a los miembros de la familia de origen del nio, nia o adolescente, hasta el cuarto grado de consanguinidad; 5. El nio y la nia siempre que estn en condiciones de hacerlo deben ser escuchados en el proceso de adopcin y sus opiniones sern valoradas de acuerdo al desarrollo evolutivo y emocional de cada uno. Es obligatorio el consentimiento del adolescente; 6. Las personas adoptadas tienen derecho a conocer su condicin de tal, su origen, su historia personal y a su familia consangunea, salvo que exista prohibicin expresa de esta ltima; 7. Los candidatos a adoptantes debern ser personas idneas; 8. Los nios, nias, adolescentes y los candidatos a adoptantes deben recibir una preparacin adecuada para la adopcin; y, 9. En los casos de adopcin de nios, nias y adolescentes pertenecientes a los pueblos y nacionalidades indgenas y afro-ecuatorianas, se preferir a adoptantes de su propia cultura.

Art. 154.- Incondicionalidad e irrevocabilidad de la adopcin.- La adopcin no puede ser sujeta a modalidades y, una vez perfeccionada, es irrevocable. Cualquier condicin que se imponga por parte de quienes deben prestar su consentimiento se tendr por no escrita, sin afectarse por ello la validez de la adopcin. Art. 155.- Prohibicin de beneficios econmicos indebidos.- Se prohbe la obtencin de beneficios econmicos indebidos como consecuencia de la adopcin. Quien condicione el consentimiento para la adopcin a una contraprestacin econmica y el que intermedie en esta materia con fines de lucro, ser sancionado en la forma prevista en este Cdigo. Art. 156.- Limitacin a la separacin de hermanos.- Solamente en casos de excepcin podrn separarse, por causa de adopcin, nios, nias o adolescentes hermanos que mantengan relaciones familiares entre s. Cuando se lo hiciere, debern adoptarse las medidas necesarias para asegurar que se conserven la relacin personal y la comunicacin entre ellos. La opinin del nio o nia que exprese el deseo de permanecer con sus hermanos, as como la comprobacin de un vnculo afectivo entre ellos, debern ser especialmente considerados por el Juez como antecedentes que hacen no recomendable la adopcin. En el mismo caso, el Juez no podr disponer la adopcin contra la voluntad expresa del adolescente.

Art. 157.- Edad del adoptado.- Slo pueden ser adoptadas personas menores de dieciocho aos. Por excepcin se admite la adopcin de adultos en los siguientes casos: a) Cuando tienen con el candidato a adoptante una relacin de parentesco dentro del quinto grado de consanguinidad; b) Cuando han estado integradas al hogar del candidato a adoptante en acogimiento familiar por un perodo no inferior a dos aos; c) Cuando han estado integradas al hogar del candidato desde su niez, o desde su adolescencia por un perodo no inferior a cuatro aos; y, d) Cuando se trata de adoptar al hijo del cnyuge.

En ningn caso se podr adoptar a personas mayores de veintin aos. Art. 158.- Aptitud legal del nio, nia o adolescente para ser adoptado.- El Juez slo podr declarar que un nio, nia o adolescente est en aptitud legal para ser

adoptado, cuando de las investigaciones realizadas se establezca sin lugar a dudas que se encuentra en cualquiera de los siguientes casos: 1. Orfandad respecto de ambos progenitores; 2. Imposibilidad de determinar quienes son sus progenitores o, en su caso, sus parientes hasta el tercer grado de consanguinidad; 3. Privacin de la patria potestad a ambos progenitores; y, 4. Consentimiento del padre, la madre, o de ambos progenitores, segn corresponda, que no hubieren sido privados de la patria potestad.

En los casos de los numerales 1, 3 y 4 el Juez declarar la adoptabilidad siempre que, adems de las circunstancias all descritas, el nio, nia o adolescente carezca de otros parientes hasta el tercer grado de consanguinidad, o stos se encuentren imposibilitados para asumir de manera permanente y estable su cuidado y proteccin. El Juez que declare la adoptabilidad de un nio, nia o adolescente, deber notificarlo a la Unidad Tcnica de Adopciones de la respectiva jurisdiccin, en el plazo mximo de diez das contados desde que la sentencia qued ejecutoriada. Art. 159.- Requisitos de los adoptantes.- Los candidatos a adoptantes deben cumplir los siguientes requisitos: 1. Estar domiciliados en el Ecuador o en uno de los estados con los cuales el Ecuador haya suscrito convenios de adopcin; 2. Ser legalmente capaces; 3. Estar en pleno ejercicio de los derechos polticos; 4. Ser mayores de veinticinco aos. 5. Tener una diferencia de edad no menor de catorce ni mayor de cuarenta y cinco aos con el adoptado. La diferencia mnima se reducir a diez aos cuando se trate de adoptar al hijo del cnyuge o conviviente, en los casos de unin de hecho que cumpla con los requisitos legales. Estas limitaciones de edad no se aplicarn a los casos de adopciones entre parientes. Tratndose de parejas, los lmites de edad se aplicarn al cnyuge, o conviviente ms joven; 6. En los casos de pareja de adoptantes, sta debe ser heterosexual y estar unida por ms de tres aos, en matrimonio o unin de hecho que cumpla los requisitos legales; 7. Gozar de salud fsica y mental adecuada para cumplir con las responsabilidades parentales;

8. Disponer de recursos econmicos indispensables para garantizar al adoptado la satisfaccin de sus necesidades bsicas; y, 9. No registrar antecedentes penales por delitos sancionados con penas de reclusin.

Art. 160.- Adopcin por el tutor.- El tutor puede adoptar al pupilo una vez que haya cesado legalmente de su cargo y se hayan aprobado judicialmente las cuentas de su administracin. Art. 161.- Consentimientos necesarios.- Para la adopcin se requieren los siguientes consentimientos: 1. Del adolescente que va ser adoptado; 2. Del padre y la madre del nio, nia o adolescente que se va a adoptar, que no hayan sido privados de la patria potestad; 3. Del tutor del nio, nia o adolescente; 4. Del cnyuge o conviviente del adoptante, en los casos de matrimonio o unin de hecho que rena los requisitos legales; y, 5. Los progenitores del padre o madre adolescente que consienta para la adopcin de su hijo.

El Juez tiene la obligacin de constatar personalmente, en la audiencia correspondiente, que el consentimiento se ha otorgado en forma libre y espontnea; y que la Unidad Tcnica de Adopciones del Ministerio de Bienestar Social ha cumplido con las obligaciones sealadas en el artculo siguiente. Art. 162.- Asesoramiento a la persona que debe prestar el consentimiento.- La Unidad Tcnica de Adopciones del Ministerio de Bienestar Social dar asesoramiento gratuito a la persona que deba otorgar el consentimiento para la adopcin, sobre el significado y efectos de esta medida de proteccin; y propondr las alternativas que preserven el vnculo familiar luego de la adopcin. Esta unidad elaborar un informe sobre el cumplimiento de estas obligaciones y lo presentar al Juez que conoce la adopcin. Art. 163.- Adopciones prohibidas.- Se prohbe la adopcin: 1. De la criatura que est por nacer; y, 2. Por parte de candidatos predeterminados, salvo cuando el nio, nia o adolescente a adoptarse sea pariente dentro del cuarto grado de consanguinidad del candidato a adoptante, o hijo del cnyuge o conviviente en los casos de unin de

hecho que rena los requisitos legales. No obstante, aun en estos casos los candidatos a adoptantes deben ser declarados idneos de acuerdo con las reglas generales.

Art. 164.- Personas que debe orse para la adopcin.- En las fases administrativas y judiciales del procedimiento de adopcin debe contarse con la opinin del nio o nia que est en condicin de expresarla, y del adolescente en todos los casos. El Juez oir a los familiares del nio, nia o adolescente, a la entidad de atencin involucrada y a cualquier persona que pueda proporcionar informacin fundada sobre la inconveniencia de la adopcin o de irregularidades en el procedimiento empleado. Captulo II Fase administrativa Art. 165.- Objeto de la fase administrativa.- Todo proceso judicial de adopcin estar precedido de una fase administrativa que tiene por objeto: 1. Estudiar e informar sobre la situacin fsica, sicolgica, legal, familiar y social de la persona que va a adoptarse; 2. Declarar la idoneidad de los candidatos a adoptantes; y, 3. Asignar, mediante resolucin administrativa, una familia a un nio, nia o adolescente. Esta facultad es privativa del Comit de Asignacin Familiar correspondiente.

Art. 166.- Prohibiciones relativas a esta fase.- Se prohbe: 1. La preasignacin de una familia a un nio, nia o adolescente, excepto en casos de difcil adopcin, ya sea por enfermedad, discapacidad, edad mayor a 4 aos u otros debidamente justificados; y, 2. El emparentamiento de un nio, nia o adolescente antes de la declaratoria legal de adoptabilidad, de la elaboracin, presentacin y aprobacin del informe sobre su situacin fsica, psicolgica, legal, familiar y social y de la declaratoria de idoneidad del adoptante.

Los funcionarios de la Unidad Tcnica de Adopciones, los representantes legales o funcionarios de las entidades de atencin o el Juez, que incumplan con las prohibiciones establecidas en este artculo, sern sancionados de conformidad con el presente Cdigo, sin perjuicio de las responsabilidades administrativas, civiles y penales a las que hubiere lugar.

Art. 167.- Organismos a cargo de la fase administrativa.- Los organismos a cargo de la fase administrativa son: 1. Las Unidades Tcnicas de Adopciones del Ministerio de Bienestar Social; y, 2. Los Comits de Asignacin Familiar.

Art. 168.- De las Unidades Tcnicas de Adopciones.- Corresponde a las Unidades Tcnicas de Adopciones: 1. Elaborar o solicitar y aprobar, los informes mdicos, psicolgicos, legales, familiares y sociales, relativos a la persona que va a adoptarse; y requerir las ampliaciones o aclaraciones que sean necesarias; 2. Estudiar las solicitudes de adopcin de los candidatos a adoptantes, evaluar los informes sobre la realizacin de los cursos de formacin de padres adoptivos y declarar su idoneidad; 3. Llevar a cabo el proceso de emparentamiento dispuesto por los Comits de Asignacin Familiar y presentar los informes respectivos; 4. Disear y ejecutar, directamente o a travs de entidades autorizadas para el efecto, el proceso continuo de formacin de padres adoptivos y servicios de apoyo despus de la adopcin; y, 5. Regular los procedimientos para garantizar que el nio, nia o adolescente sea adoptado por la persona o personas ms adecuadas a sus necesidades, caractersticas y condiciones. Para este efecto, establecer un sistema nacional integrado de informacin que cuente con un registro de los candidatos a adoptantes y un registro de los nios, nias y adolescentes aptos para la adopcin.

Todo informe que se requiera en el proceso de adopcin debe ser motivado y compromete la responsabilidad solidaria de la Unidad Tcnica de Adopciones y de la entidad que lo elabor. Estos informes y estudios son reservados y debern archivarse y conservarse de manera que se asegure este carcter. Podrn acceder a ellos el adoptado que haya cumplido dieciocho aos, sus padres adoptivos y las personas legitimadas para la accin de nulidad de la adopcin. Art. 169.- Negativa de solicitud de adopcin.- En caso de que la solicitud de adopcin sea negada por la respectiva Unidad Tcnica de Adopciones, el solicitante podr interponer recurso administrativo ante el Ministro de Bienestar Social.

Art. 170.- De los Comits de Asignacin Familiar.- Los Comits de Asignacin Familiar estarn integrados por cinco miembros designados, dos por el Ministro de Bienestar Social y tres por el Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia.

Cada Comit elegir un Presidente de su seno. Los Comits de Asignacin Familiar sern convocados por su Presidente a peticin de la respectiva Unidad Tcnica de Adopciones. Los representantes y tcnicos de las entidades de atencin y los funcionarios de la Unidad Tcnica de Adopciones asistirn a las reuniones del Comit con el nico objeto de emitir sus criterios tcnicos. La jurisdiccin de los Comits de Asignacin Familiar ser determinada por el Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia en el acto de su creacin. Art. 171.- De los miembros de los Comits de Asignacin.- Para ser miembro de los Comits de Asignacin Familiar deber acreditarse conocimientos y experiencia en el trabajo social, psicolgico, legal o mdico con niez y adolescencia, especialmente con nios privados de su medio familiar y adopcin. No podrn serlo los representantes de las agencias o entidades de adopcin, los funcionarios o empleados de las mismas, y sus parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad. Los miembros de los Comits de Asignacin Familiar estn sujetos a las inhabilidades e incompatibilidades previstas en el reglamento. Art. 172.- La asignacin.- La Asignacin es la decisin del Comit de Asignacin Familiar, expresada mediante resolucin administrativa, por la cual se asigna una familia adecuada a determinado nio, nia o adolescente, segn sus necesidades, caractersticas y condiciones. La asignacin se notificar a los candidatos a adoptantes, a la persona que va a adoptarse y a la Entidad de Atencin cuando corresponda. Las familias adoptantes pueden no aceptar la asignacin realizada, de manera motivada, en caso de que sta no responda a los trminos de su solicitud. Si la no aceptacin de la asignacin se debe a motivos que el Comit considere discriminatorios, dispondr que la Unidad Tcnica de Adopciones elimine a la familia del registro de familias adoptantes. Art. 173.- Negativa de asignacin.- El Comit de Asignacin Familiar negar la asignacin en los siguientes casos: 1. Cuando los adolescentes no consientan en la asignacin o los nios y nias emitan opinin contraria a su adopcin; y, 2. Cuando los candidatos a adoptantes desistan de adoptar al nio, nia o adolescente o no se pronuncien dentro del plazo establecido.

Art. 174.- El emparentamiento.- Una vez hecha la asignacin, el Comit de Asignacin Familiar dispondr el establecimiento de una vinculacin inicial entre el nio, nia o adolescente a adoptarse y el o los candidatos a adoptantes, con la finalidad de comprobar, en la prctica de la relacin, si la asignacin ha sido la ms adecuada para el nio, nia o adolescente. Para que tenga lugar el emparentamiento es preciso que tanto el candidato a la adopcin como la futura familia adoptiva hayan recibido una preparacin adecuada para asumir la relacin que inician. El emparentamiento no genera derechos ni obligaciones para los candidatos a adoptante respecto de la persona a adoptarse. Captulo III Fase judicial Art. 175.- Juicio de adopcin.- El juicio de adopcin se iniciar una vez concluida la fase administrativa, y se ajustar al procedimiento sealado en el Captulo IV, del Ttulo X, del Libro III de este Cdigo. Art. 176.- Inscripcin en el Registro Civil.- La sentencia que conceda la adopcin deber inscribirse en el Registro Civil, para que se cancele el registro original de nacimiento, mediante una anotacin marginal que d cuenta de la adopcin, y se practique un nuevo registro en el que no se mencionar esta circunstancia. Art. 177.- Nulidad de la adopcin.- La adopcin ser anulada por el Juez, en los siguientes casos: 1. Falsedad de los informes o documentos necesarios para concederla; 2. Inobservancia del requisito de edad del adoptado segn el artculo 157; 3. Falta de alguno de los requisitos que debe reunir el adoptante, segn el artculo 159; 4. Omisin o vicio de los consentimientos requeridos por el artculo 161; y, 5. Incumplimiento de la exigencia contemplada en el artculo 160 para la adopcin por el tutor.

Art. 178.- La accin de nulidad.- La nulidad de la adopcin slo podr ser demandada por el adoptado, por las personas cuyo consentimiento se omiti, en el caso del numeral 4 del artculo anterior, y por la Defensora del Pueblo.

Esta accin prescribe en el plazo de dos aos contados desde la inscripcin de la sentencia de adopcin en el Registro Civil. Los legitimados activamente para el ejercicio de la accin de nulidad tienen derecho a acceder a todos los documentos e informacin que sobre el caso en particular sean necesarios. Art. 179.- Seguimiento de las adopciones.- Durante los dos aos subsiguientes a la adopcin, los adoptantes nacionales y los nios, nias y adolescentes adoptados recibirn asesora y orientacin y quedarn sujetos al control de la Unidad Tcnica de Adopciones o de las entidades de atencin que ella seale, con el objeto de fortalecer los vnculos familiares que crea la adopcin y asegurar el ejercicio pleno de los derechos del adoptado.

Captulo IV De la adopcin internacional Art. 180.- Concepto.- Se considera adopcin internacional aquella en la que los candidatos a adoptantes, cualquiera sea su nacionalidad, tienen su domicilio habitual en otro Estado con el que el Ecuador haya suscrito un convenio de adopcin; as como aquella en la que el o los candidatos a adoptantes son extranjeros, domiciliados en el Ecuador por un tiempo inferior a tres aos. En caso de no estar domiciliado en su pas de origen, el solicitante deber acreditar una residencia mnima de tres aos en otro pas con el que el Ecuador haya suscrito un convenio de adopcin. Art. 181.- Entidades autorizadas de adopcin.- La adopcin internacional se realizar nicamente a travs de entidades creadas y autorizadas expresa y exclusivamente para esta actividad. Art. 182.- Requisitos para la adopcin internacional.- Adems de lo dispuesto en el artculo 182, para que tenga lugar una adopcin internacional deben reunirse los siguientes requisitos: 1. La existencia de un tratado o convenio internacional sobre adopcin entre el Ecuador y el pas de residencia u origen, segn el caso, del o de los solicitantes. El pas del domicilio debe cumplir con los trminos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio y el Convenio de La Haya relativo a la Proteccin del Nio y a la Cooperacin en Materia de Adopcin Internacional; 2. A falta de lo dispuesto en el numeral anterior, la existencia de un convenio sobre adopcin entre el Ecuador y una entidad que intermedie la adopcin internacional, debidamente acreditada por el pas de residencia u origen, segn los casos, siempre que este pas cumpla con lo dispuesto en los instrumentos internacionales mencionados en el numeral anterior;

3. La autoridad central del pas de domicilio de los solicitantes o la autoridad competente de proteccin de derechos de la niez y adolescencia, debern garantizar la idoneidad de los procedimientos y que los nios, nias y adolescentes adoptados gozarn de todas las garantas y derechos que el pas de adopcin reconoce a sus nacionales; 4. Que en el pas de residencia u origen del o los solicitantes, se contemplen en favor de los adoptados derechos, garantas y condiciones por lo menos iguales a los consagrados por la legislacin ecuatoriana, incluida la Convencin sobre los Derechos del Nio. Sobre esta garanta debe pronunciarse la Unidad Tcnica de Adopciones en el informe que se agregar al procedimiento de adopcin; 5. Que el o los candidatos a adoptantes sean extranjeros domiciliados fuera del territorio nacional, domiciliados en el pas por un tiempo inferior a tres aos o residentes en otro pas diferente al de origen por igual perodo; 6. Que los candidatos a adoptantes cumplan los requisitos establecidos en el artculo 159 y los del pas de domicilio, segn el caso; y, 7. Cumplir los dems requisitos que exige este Cdigo para la adopcin en general.

Art. 183.- Presentacin de la solicitud de adopcin.- Cuando los candidatos a adoptantes estn domiciliados en el extranjero, debern presentar su solicitud de adopcin a travs de las instituciones pblicas competentes del pas de su domicilio o de instituciones privadas debidamente acreditadas en el pas de residencia y autorizadas por el Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia, con todos los antecedentes, informes y documentos necesarios para su estudio, de acuerdo a los trminos del respectivo convenio internacional. Art. 184.- Procedimiento administrativo.- La solicitud de adopcin internacional se presentar ante la Unidad Tcnica de Adopciones, la misma que en un plazo no mayor de treinta das y luego de revisar los estudios hechos por los organismos competentes del pas de residencia o de origen de los candidatos a adoptantes, emitir un informe sobre el cumplimiento de las exigencias contenidas en la ley y los convenios internacionales, y declarar la idoneidad de los adoptantes. Si el informe de la Unidad Tcnica de Adopciones da cuenta de omisiones o errores en la solicitud y su documentacin anexa, se lo notificar al o los peticionarios para que la completen o rectifiquen en un plazo no mayor de sesenta das, luego de lo cual dicha Unidad proceder a denegar la solicitud o aprobarla y declarar la idoneidad del o los solicitantes. De la negativa de la solicitud, podr recurrirse ante el Ministro de Bienestar Social. El emparentamiento y asignacin se realizarn de conformidad con lo dispuesto en el presente Cdigo.

Art. 185.- Traslado del adoptado al exterior.- Una vez ejecutoriada la sentencia de adopcin, el Juez autorizar la salida del adoptado del pas slo si se cumplen las siguientes condiciones: 1. Que viaje en compaa de por lo menos uno de los adoptantes; y, 2. Que la autoridad central confiera el certificado al que se refiere el literal d) del artculo 17 de la Convencin de La Haya sobre adopciones internacionales.

Art. 186.- Seguimiento de las adopciones internacionales.- El Estado, a travs de la autoridad central de adopciones, tiene la responsabilidad de realizar el seguimiento peridico de la residencia y condiciones de vida de los nios, nias y adolescentes adoptados de conformidad con las normas de este ttulo; y de exigir que se tomen las medidas que sean necesarias, de acuerdo con los instrumentos internacionales vigentes, para mejorar dichas condiciones cuando se compruebe que no son adecuadas para el desarrollo integral de los adoptados. Es responsable, asimismo, de requerir anualmente a los centros e instituciones extranjeras que han patrocinado adopciones internacionales, los informes de seguimiento a que se encuentran obligadas en virtud de dichos instrumentos internacionales. Las responsabilidades sealadas en los incisos anteriores cesarn luego de transcurridos dos aos desde la fecha de la adopcin. En los convenios deber estipularse que este seguimiento ser cuatrimestral durante el primer ao y semestral en el segundo. La informacin reunida por las acciones descritas en este artculo se remitir a la Unidad Tcnica de Adopciones, que llevar una estadstica actualizada sobre el cumplimiento que dan los distintos pases y entidades de adopcin internacional a los compromisos asumidos. El incumplimiento en la presentacin de los informes de seguimiento ser causal suficiente para dar por terminado el convenio internacional de adopcin. Art. 187.- Obligaciones para las entidades de adopcin.- Las entidades de adopcin internacional estn obligadas a: 1. Mantener un representante legal en el Ecuador; 2. Estar amparadas por un convenio de adopcin vigente; 3. Acreditar la autorizacin para gestionar adopciones internacionales, otorgada por la autoridad central de adopciones, o sus delegados, del pas del domicilio de los adoptantes donde vivir la persona adoptada; 4. Contar con el registro e inscripcin del programa ante el Ministerio de Bienestar Social;

5. Garantizar capacidad de seguimiento en el exterior de los nios, nias y adolescentes adoptados; 6. Informar pormenorizadamente a los solicitantes sobre los gastos de la adopcin; y, 7. Facilitar el acceso de la autoridad competente de control a su informacin administrativa y financiera.

Art. 188.- Convenios internacionales sobre adopcin.- El Estado no podr suscribir convenios internacionales sobre adopcin que no respeten por lo menos los derechos, garantas y procedimientos establecidos en la Constitucin Poltica, la Convencin sobre los Derechos del Nio, los instrumentos internacionales sobre la materia, el Convenio de La Haya relativo a la Proteccin del Nio y a la Cooperacin en Materia de Adopcin Internacional, el presente Cdigo y las polticas definidas por el Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia. En dichos convenios deber estipularse, por lo menos: 1. Los requisitos mnimos que deben cumplirlos candidatos a adoptantes, que en ningn caso podrn ser inferiores a los exigidos para la adopcin nacional; 2. El sealamiento de mecanismos de evaluacin del convenio; 3. El compromiso de rendicin de cuentas en todos aquellos asuntos que sean requeridos por la autoridad central; y, 4. La obligacin de la contraparte de remitir los informes que le sean solicitados.

En la negociacin de convenios, deber, procurarse se contemple la prerrogativa del pas de dar por terminado unilateralmente el convenio en caso de incumplimiento. Art. 189.- La adopcin receptiva.- Los nios, nias y adolescentes extranjeros que en virtud de la adopcin por ecuatorianos o extranjeros residentes en el Ecuador se radiquen definitivamente en el pas, gozarn de todos los derechos, garantas, atributos, deberes y responsabilidades que la ley y los instrumentos internacionales, confieren segn el rgimen de adopcin nacional.

TITULO IX INFRACCIONES Y SANCIONES Captulo I Disposiciones generales

Art. 245.- Autoridad competente.- Las infracciones que en el presente ttulo tienen asignadas una sancin de multa, constituyen infracciones administrativas y sern juzgadas y sancionadas por la Junta de Proteccin de Derechos del cantn en el que se cometi la infraccin. Los miembros de los Consejos de la Niez y Adolescencia y las Juntas de Proteccin de Derechos sern juzgados y sancionados por los Jueces de la Niez y Adolescencia de la respectiva jurisdiccin. Para la aplicacin de sanciones privativas de la libertad, se estar a lo dispuesto en el Cdigo de Procedimiento Penal.

Art. 246.- Destino y cobro de las multas.- Las multas que se recauden de conformidad con el presente Cdigo, se depositarn directamente en el Fondo para la Proteccin de la Niez y Adolescencia. En caso de mora en el pago de las multas, su cobro estar a cargo del respectivo Municipio que dispondr de jurisdiccin coactiva para el efecto. Art. 247.- Sanciones especiales de suspensin y clausura.- Las entidades de atencin y servicio pblico y privado que violen o amenacen los derechos de la niez y adolescencia, adems de las sanciones de multa previstas en este ttulo, sern sancionados con suspensin de cinco das, la primera vez, un mes la segunda y con clausura definitiva la tercera vez. Captulo II Infracciones sancionadas con multa . Art. 248.- Sancin general.- El que de cualquier forma amenace o viole alguno de los derechos o garantas contemplados en este Cdigo y ms leyes, en favor de un nio, nia o adolescente, y cuya conducta de accin u omisin no tenga asignada una sancin especial, ser condenado al pago de una multa de 100 a 500 dlares, por cada amenaza o violacin de stos. Art. 249.- Infracciones contra el derecho a la educacin.- Sern sancionados con multa de 100 a 500 dlares: 1. Los establecimientos educativos que nieguen o dificulten la participacin organizada de sus alumnos adolescentes en la planificacin y ejecucin de sus programas, o que permitan prcticas disciplinarias que afecten los derechos y la dignidad de los nios, nias o adolescentes

que estudian en sus establecimientos; 2. Las autoridades y docentes de establecimientos de educacin, que se nieguen a or a un nio, nia o adolescente, que estn en condiciones de expresar su opinin, en aquellos asuntos que son de su inters; 3. Los establecimientos educativos que nieguen o dificulten el ingreso de nios, nias y/o adolescentes por razones de salud, discapacidad, etnia, embarazo, condicin social, religiosa, poltica o ideolgica, suyas o de sus padres o representantes legales; 4. Los establecimientos educativos que nieguen injustificadamente la matrcula a un nio, nia o adolescente; 5. Los establecimientos educativos que expulsen injustificadamente a un nio, nia o adolescente, no permitan su derecho a la defensa y nieguen las garantas del debido proceso; 6. Los establecimientos educativos que impongan sanciones disciplinarias injustificadas a un nio, nia o adolescente, no permitan su derecho a la defensa y nieguen las garantas del debido proceso; y, 7. Los establecimientos y autoridades que violen el ejercicio del derecho de la diversidad o identidad cultural. El pago de la multa no exime a los establecimientos educativos de restituir el derecho violado. Art. 250.- Infracciones contra el derecho a la informacin.- Sern sancionados con la multa sealada en el artculo anterior: 1. Los medios de comunicacin, cines, teatros y espectculos pblicos y los responsables de sus programaciones, que no cumplan la obligacin de anunciar, con la debida anticipacin, la naturaleza y clasificacin de edad para la audiencia o ingreso a sus programas; 2. Los directores de los medios de comunicacin, los editores de videos y grabaciones y los fabricantes y comerciantes de productos dirigidos a nios, nias o adolescentes, cuyas publicaciones, ediciones y envoltorios de productos contravengan las prohibiciones contenidas en el artculo 46; 3. Los responsables de establecimientos y espectculos, pblicos o privados, que admitan nios, nias y adolescentes a programas y espectculos no calificados como adecuados para su edad; y,

4. Las personas que propicien o permitan cualquier forma de participacin, pblica o privada, de nios, nias y adolescentes en programas, mensajes comerciales y espectculos cuyos contenidos sean inadecuados para su edad. Art. 251.- Infracciones contra el derecho a la intimidad y a la imagen.Sern sancionados con la multa sealada en el artculo 248: 1. Los medios de comunicacin, los responsables de su programacin o edicin y los periodistas, que difundan informaciones que permitan o posibiliten la identificacin de un adolescente involucrado en un enjuiciamiento penal, o de sus familiares; 2. Los medios y personas sealados en el numeral anterior, que publiquen o exhiban reportajes, voz o imagen o cualquier dato o informacin que permita identificar a un nio, nia o adolescente que ha sido objeto de cualquiera forma de maltrato o abuso sexual; 3. Los funcionarios pblicos que por cualquier medio, directa o indirectamente, hagan o permitan que se hagan pblicos los antecedentes policiales o judiciales de los adolescentes que hayan sido investigados, enjuiciados o privados de su libertad con motivo de una infraccin penal, en contravencin de lo dispuesto por el artculo 53; 4. Los que utilicen la imagen de un nio, nia o adolescente en cualquier medio de comunicacin o recurso publicitario sin la autorizacin expresa de este ltimo o de su representante legal; y, 5. Las personas naturales o jurdicas que distorsionen, ridiculicen o exploten a travs de cualquier medio la imagen de los nios, nias o adolescentes con discapacidad. Art. 252.- Infracciones relativas a la adopcin.- Sern sancionados con la multa sealada en el artculo 248: 1. Los que condicionen el consentimiento para la adopcin a una contraprestacin cualquiera de carcter econmico; y, 2. El tutor o tutora que adopte a su pupila o pupilo sin haberse aprobado previamente las cuentas de su administracin. Art. 253.- Otras infracciones sancionadas con multa.- Sern sancionados con la multa sealada en el artculo 248: 1. Los directores de los establecimientos de salud que nieguen la prestacin de servicios mdicos de emergencia a un nio, nia o

adolescente; o la permanencia segura de un recin nacido junto a su madre; o que de cualquier manera incumpla las obligaciones descritas en el articulo 30, si de ello no resultare la muerte o perjuicio grave y permanente para la salud el nio, nia, adolescente o madre; 2. Los pagadores, o quienes hagan sus veces, del sector pblico o privado, que no cumplan la resolucin judicial que ordena la retencin de remuneraciones de un empleado, obrero, jubilado o retirado para el pago de una pensin de alimentos en favor de un nio, nia o adolescente; 3. Los representantes legales de las entidades de atencin que incumplan las obligaciones sealadas en el artculo 211. En la misma sancin incurrirn, en casos de similar incumplimiento, las personas naturales que tengan a su cargo un programa de proteccin; 4. Los funcionarios pblicos, de la administracin central y seccional, que no remitan oportunamente la informacin y documentos que les sean requeridos por las Juntas Cantonales de Proteccin de Derechos o los Municipios, para el cumplimiento de sus funciones; 5. Los ministros jueces, miembros de los Concejos Cantonales de la Niez y Adolescencia y de las Juntas de Proteccin de Derechos y de los municipios, los jueces y funcionarios pblicos, que se nieguen a or a un nio, nia o adolescente, que estn en condiciones de expresar su opinin, en aquellos asuntos que son de su inters; 6. Los que por cualquier medio pongan restricciones que impidan el ejercicio del derecho de reunin y libre asociacin de un nio, nia o adolescente, fuera de los casos expresamente permitidos por la ley; 7. Los miembros del Ministerio Pblico, los defensores de la niez y adolescencia, los defensores de oficio, abogados, peritos, secretarios, oficiales y auxiliares de los tribunales y juzgados, que retarden injustificadamente los procedimientos judiciales reglados en este Cdigo; 8. Los que utilicen o permitan que se utilice a nios, nias o adolescentes que no hayan cumplido diecisis aos, en programas o espectculos de proselitismo poltico o religioso; 9. Los establecimientos comerciales y personas que vendan bebidas alcohlicas y cigarrillos a menores de dieciocho aos; 10. Los que violen el derecho a la asociacin, reunin y manifestacin de los nios, nias y adolescentes, en los trminos consagrados en

este Cdigo; y, 11. Los funcionarios pblicos que impidan el derecho de los nios, nias y adolescentes a su identidad e identificacin. Art. 254.- Sancin a los juzgadores por el retardo en la tramitacin de los procesos.- Sin perjuicio de las responsabilidades civiles, administrativas o penales que correspondan, sern sancionados con multa equivalente a tres dlares por cada da hbil o fraccin de da que excedan del tiempo mximo de sustanciacin de los juicios y procedimientos administrativos que conozcan, de conformidad con las disposiciones del presente Cdigo, los ministros jueces de la Corte Suprema y de las Cortes Superiores, los Jueces de la Niez y Adolescencia y los miembros de las Juntas de Proteccin de Derechos. Tratndose de ministros jueces, jueces, funcionarios y servidores judiciales, la infraccin ser conocida y sancionada por el Consejo Nacional de la Judicatura. Los miembros de los Consejos de la Niez y Adolescencia y de las Juntas de Proteccin de Derechos sern juzgados y sancionados por el Juez de la Niez y Adolescencia de la respectiva jurisdiccin. TITULO X LA ADMINISTRACION DE JUSTICIA DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA Captulo I Disposiciones generales Art. 255.- Especialidad.- Establcese la Administracin de Justicia Especializada de la Niez y Adolescencia, integrada a la Funcin Judicial, para el conocimiento y resolucin de los asuntos relacionados con la proteccin de los derechos y garantas de nios, nias y adolescentes reglados en este Cdigo. Art. 256.- Principios rectores.- La Administracin de Justicia Especializada de la Niez y Adolescencia guiar sus actuaciones y resoluciones con estricto apego a los principios, derechos, deberes y responsabilidades que se establecen en el presente Cdigo. Su gestin se inspira, adems, en los principios de humanidad en la aplicacin del derecho, priorizacin de la equidad por sobre la ritualidad del enjuiciamiento, legalidad, independencia, gratuidad, moralidad, celeridad y eficiencia.

Art. 257.- Garantas del debido proceso.- En todo procedimiento judicial que se sustancie con arreglo al presente Cdigo, las personas tendrn asegurada la inviolabilidad de la defensa, la contradiccin, la impugnacin, la inmediacin, el derecho a ser odo y las dems garantas del debido proceso. Art. 258.- Testimonio del nio, nia y adolescente ofendido.- En todo procedimiento, judicial o administrativo, el Juez o la autoridad competente, velar porque se respete el inters superior del nio, nia o adolescente que ha sido ofendido por la comisin de una infraccin penal. El nio, nia o adolescente declararn sin juramento, ante la presencia de sus progenitores o guardador. De no tenerlos, el Juez designar y posesionar en el acto un curador especial, prefiriendo para el efecto a una persona de confianza del declarante. La declaracin deber practicarse en forma reservada y en condiciones que respeten la intimidad, integridad fsica y emocional del nio, nia o adolescente. Las partes procesales podrn presenciar la declaracin, si el Juez considera que no atenta contra el inters superior del nio, nia o adolescente. Terminada la declaracin el Juez podr autorizar el interrogatorio de las partes por su intermedio. El Juez no permitir que se formulen las preguntas que contravengan las disposiciones de este artculo. Captulo II Organos de la Administracin de Justicia Especializada de la Niez y Adolescencia Art. 259.- Organos jurisdiccionales.- La Administracin de Justicia Especializada de la Niez y Adolescencia est conformada por los Juzgados de Niez y Adolescencia. Art. 260.- Oficina Tcnica.- Como rgano auxiliar de la Administracin de Justicia de la Niez y Adolescencia funcionar, en cada distrito judicial, una Oficina Tcnica integrada por mdicos, psiclogos, trabajadores sociales y ms profesionales especializados en el trabajo con la niez y adolescencia, que se considere necesario, en el nmero que para cada caso determine el Consejo Nacional de la Judicatura.

Esta Oficina tendr a su cargo la prctica de los exmenes tcnicos que ordenen los Jueces de Niez y Adolescencia y sus informes tendrn valor pericial. Los integrantes de esta Oficina sern seleccionados mediante concurso de oposicin y merecimientos y estarn sujetos a la Ley de Servicio Civil y Carrera Administrativa. Art. 261.- Normas supletorias.- En todo lo relacionado con la organizacin de la Administracin de Justicia de la Niez yAdolescencia, que no se encuentre contemplado en el presente Cdigo, se aplicarn las normas de la Ley Orgnica de la Funcin Judicial. Art. 262.- Jurisdiccin y competencia de los Jueces de la Niez y Adolescencia.- Corresponde a los Jueces de la Niez yAdolescencia, dentro de sus respectivas circunscripciones territoriales, el conocimiento y resolucin de los asuntos relacionados con la responsabilidad del adolescente infractor, de que trata el Libro Cuarto. En los cantones en que no exista Juez de la Niez y Adolescencia, el conocimiento y resolucin de las materias de que trata este artculo corresponder al Juez de lo Penal, quien aplicar las normas del presente Cdigo. Art. 263.- Requisitos especiales para ser Juez.- Adems de los requisitos generales establecidos en la Ley Orgnica de la Funcin Judicial, para ser Juez de la Niez y Adolescencia se deber participar en un concurso de oposicin y merecimientos, en cuyo examen de aptitud se incluir una evaluacin del conocimiento y comprensin del candidato acerca de los principios y normas del presente Cdigo, Constitucin Poltica, Convencin sobre Derechos del Nio y ms instrumentos internacionales vigentes sobre derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes. Captulo III La accin judicial de proteccin Art. 264.- Finalidad y naturaleza.- La accin judicial de proteccin tiene por objeto obtener un requerimiento judicial para la proteccin de los derechos colectivos y difusos de la niez y adolescencia, y consiste en la imposicin de una determinada conducta de accin u omisin, de posible cumplimiento, dirigido a la persona o entidad requerida, con las prevenciones contempladas en la ley.

Art. 265.- Legitimacin activa.- Pueden proponer la accin judicial de proteccin: a) Las Juntas de Proteccin de Derechos, en casos de amenazas o violaciones de derechos producidos en su respectiva jurisdiccin; b) La Defensora del Pueblo; y, c) Cualquier persona mayor de quince aos que tenga inters en ello. Para la accin del literal c), se requerir el patrocinio de abogado. Art. 266.- Organo competente.- El conocimiento y resolucin de la accin judicial de proteccin corresponde al Juez de laNiez y Adolescencia de la jurisdiccin en que se ha producido la violacin del derecho, en el domicilio del demandado o en el del accionante, a eleccin de este ltimo. Art. 267.- Procedimiento.- Se aplicar a esta accin el procedimiento sumarsimo, que garantice la contradiccin procesal, las garantas del debido proceso y el derecho a la tutela judicial efectiva. Captulo IV Procedimientos judiciales Seccin Primera Normas especiales para la investigacin de la Polica y de la Oficina Tcnica Art. 268.- Investigacin.- Este Cdigo regula la investigacin de la Polica y de la Oficina Tcnica de la Niez y la Adolescenciapara la sustanciacin de las investigaciones orientadas a: 1. Ubicar a los nios, nias y adolescentes privados de su medio familiar, presuntamente perdidos, desaparecidos o plagiados; y, 2. Identificar y ubicar los lugares de residencia del padre, la madre o parientes dentro del tercer grado de consanguinidad ausentes o desaparecidos del nio, nia o adolescente. Art. 269.- Peticin.- El Juez de oficio o a peticin de cualquier entidad de atencin, la madre, el padre o los parientes del nio, nia o adolescente, segn el caso, dictar un auto en el que dispondr la investigacin correspondiente tendiente a identificar y ubicar al nio,

nia o adolescente, sus padres y dems familiares, segn el caso. En la investigacin intervendrn el Ministerio Pblico, la DINAPEN u otras unidades de la Polica Nacional y la Oficina Tcnica, quienes tienen la obligacin de presentar informes mensuales sobre las actividades realizadas y los resultados de las mismas. El Juez podr solicitar aclaracin, ampliaciones o reforma de los informes presentados. Art. 270.- Reinsercin del nio, nia o adolescente en su familia biolgica.- Si la investigacin permitiera ubicar al nio, nia o adolescente o identificar al nio, nia o adolescente o identificar al padre, la madre u otros parientes o personas encargadas del cuidado del nio, nia o adolescente, segn el caso, el Juez dispondr la reinsercin a su familia, sin perjuicio de otras medidas de proteccin que fueren necesarias. Si la investigacin permitiera identificar y ubicar a los parientes dentro del tercer grado de consanguinidad del nio, nia o adolescente, el Juez convocar a audiencia y designar tutor que asuma su cuidado y proteccin. Si desde el auto de calificacin, hubieren transcurrido los plazos estipulados en este Cdigo para la privacin de la patria potestad o noventa das para la declaratoria de adoptabilidad del nio, nia o adolescente por las causales primera, tercera y cuarta del artculo 158 de este Cdigo y los informes de la investigacin realizada no permitieren determinar, identificar y ubicar al padre, madre o ambos o a los parientes dentro de los grados referidos, el Juez declarar la adoptabilidad de un nio, nia o adolescente. A la demanda de privacin de la patria potestad por ausencia injustificada del padre, madre o ambos, segn corresponda, deber acompaarse copia certificada del proceso de investigacin policial y social y su omisin es causa de nulidad del juicio. El Juez que conozca de la demanda de privacin de la patria potestad, en el auto de calificacin de la demanda, har constar que el mismo cumple con todos los requisitos de ley. Seccin segunda El procedimiento contencioso general Art. 271.- Materias a las que se aplica.- Las normas de la presente

seccin se aplicarn para la sustanciacin de todos los asuntos relacionados con las materias de que trata el Libro Segundo, las del Libro Tercero cuya resolucin es de competencia privativa del Juez de la Niez y Adolescencia y en las cuales una persona legitimada activamente plantee una pretensin jurdica. Art. 272.- La demanda y la citacin.- La demanda deber reunir los requisitos contemplados en el artculo 71 del Cdigo de Procedimiento Civil y el Juez la calificar dentro de las cuarenta y ocho horas siguientes a la presentacin de la misma. En su primera providencia el Juez la calificar y, si rene los requisitos legales, la aceptar a trmite, caso contrario se ordenar completarla como lo dispone el artculo 73 del Cdigo antes citado. Art. 273.- Audiencia de conciliacin y contestacin.- La audiencia de conciliacin ser conducida personalmente por el Juez, quien la iniciar promoviendo en las partes un arreglo conciliatorio que, de haberlo, ser aprobado en la misma audiencia y pondr trmino al juzgamiento. Si no se produce conciliacin, el Juez escuchar de inmediato las rplicas y contra rplicas de las partes, comenzando por el de contestacin del demandado, quien, luego del alegato del accionante, tendr la oportunidad de hacer una breve rplica. Concluidos los alegatos, oir reservadamente la opinin del adolescente, necesariamente, o del nio o nia que est en edad y condiciones de prestarlo. Antes de cerrar la audiencia, el Juez insistir en una conciliacin de las partes; si no la hay y existen hechos que deban probarse, convocar a la audiencia de prueba que deber realizarse no antes de quince ni despus de veinte das contados desde la fecha del sealamiento. Art. 274.- Resolucin provisional.- En los juicios sobre patria potestad, prestacin de alimentos y rgimen de visitas, el Juez necesariamente har una fijacin provisional sobre la pretensin del accionante, en la misma audiencia de que trata el artculo anterior. Si existe acuerdo de los progenitores al respecto, se pondr trmino al juzgamiento. Esta fijacin podr modificarse en la forma sealada en el artculo 278. Art. 275.- Audiencia de prueba.- En la audiencia de prueba, actor y demandado, en el mismo orden, presentarn los medios probatorios que

hubieren sido oportunamente anunciados, comenzando con el examen de los testigos, que podrn ser interrogados por los defensores de ambas partes, y los informes de los tcnicos, que debern responder a las observaciones y solicitudes de aclaracin o ampliacin que aquellos les formulen. Por Secretara del Juzgado se dar lectura resumida de los documentos que agreguen las partes y de los oficios e informes que se han recibido. Los interrogatorios de los abogados defensores se harn directamente a los testigos, peritos y contraparte, sin necesidad de intermediacin del Juez, que slo podr objetar, de oficio o a peticin de parte, las preguntas que considere inconstitucionales, ilegales, irrespetuosas o impertinentes respecto del enjuiciamiento. Concluida la prueba, los defensores, comenzando por el del actor, podrn exponer sus alegatos sobre la prueba rendida. Art. 276.- Diferimiento de la audiencia y receso.- A peticin de cualquiera de las partes, la audiencia de prueba podr diferirse por una sola vez y hasta por cinco das hbiles. Una vez iniciada, si la extensin de la prueba lo justifica, el Juez podr disponer un receso por el mismo trmino sealado en el inciso anterior. Art. 277.- Auto resolutorio.- El Juez pronunciar auto resolutorio dentro de los cinco das siguientes a la audiencia. Art. 278.- Modificacin de la resolucin.- A peticin de parte interesada y escuchada la parte contraria, el Juez podr modificar en cualquier tiempo lo resuelto, de conformidad con el artculo anterior, si se prueba que han variado las circunstancias que tuvo presente para emitirla. Art. 279.- Recurso de apelacin.- La parte que no est conforme con el auto resolutorio, podr apelarlo ante el superior, dentro del trmino de tres das de notificado. El escrito de apelacin deber precisar los puntos a los que se contrae el recurso y sin este requisito la instancia superior le tendr por no interpuesto. En todo caso, la apelacin se conceder solamente en el efecto devolutivo. El Juez inferior remitir el expediente al superior dentro del trmino de cinco das siguientes a la concesin del recurso. Art. 280.- Tramitacin en segunda instancia.- Recibido el proceso, la

Sala de la Corte Superior convocar a una audiencia en la que los defensores de las partes presentarn sus alegatos verbales, comenzando por el recurrente. Concluida la audiencia, pronunciar su resolucin en la forma y oportunidad indicadas en el artculo 277. Art. 281.- Recurso de casacin.- El recurso de casacin procede nicamente contra el auto resolutorio de segunda instancia, por las causales y con las formalidades contempladas en la ley. La sustanciacin de este recurso en la Sala Especializada de la Corte Suprema de Justicia, se ajustar al trmite sealado en la Ley de Casacin. Art. 282.- Duracin del procedimiento.- El procedimiento al que se refiere la presente seccin no podr durar ms de cincuenta das de trmino contados desde la citacin con la demanda en primera instancia; ni ms de veinticinco das desde la recepcin del proceso, tanto en segunda instancia como en el caso de casacin. En caso de incumplimiento de estos trminos, el Consejo Nacional de la Judicatura sancionar al Juez y a cada uno de los Ministros Jueces de la Sala correspondiente, con multa de veinte dlares por cada da hbil o fraccin de da de retraso, en caso de reincidencia el Consejo Nacional de la Judicatura aplicar las sanciones que correspondan. Art. 283.- Normas supletorias.- En todo lo no previsto en esta seccin, se aplicarn las disposiciones del Cdigo de Procedimiento Civil y la Ley de Casacin. Seccin Tercera Normas especiales para el procedimiento de adopcin Art. 284.- Contenido de la demanda y calificacin.- La demanda de adopcin deber presentarse por los candidatos a adoptantes ante el Juez de la Niez y Adolescencia del domicilio del nio, nia o adolescente a quien se pretende adoptar. A la demanda se adjuntar el expediente con las actuaciones previas de la Unidad Tcnica de Adopciones respectiva, en la que deber incluir una copia del juicio de declaratoria de adoptabilidad, del Convenio Internacional de Acreditacin de las Entidades Autorizadas, si fuere pertinente. Dentro de las setenta y dos horas de presentada la demanda, el Juez examinar si la misma cumple con los requisitos de ley y si se ha

adjuntado el expediente con las actuaciones previas de la Unidad Tcnica de Adopciones respectiva con los dems documentos. Si del examen de los documentos adjuntados a la demanda encontrare que se ha cumplido con los presupuestos de la adoptabilidad del nio, nia o adolescente; los requisitos para la calificacin de los candidatos a adoptantes y la fase de asignacin cumple con todos los requisitos previstos en la ley, el Juez calificar la demanda y dispondr el reconocimiento de firma y rbrica de los demandantes. En caso de existir alguna violacin al trmite administrativo, si se hubiera omitido alguna de sus fases o los documentos estuviesen incompletos, el Juez conceder tres das para completar la demanda. Es obligacin del Juez notificar este auto a la Unidad Tcnica de Adopciones respectiva. Art. 285.- Audiencia.- Realizado el reconocimiento de firma y rbrica, el Juez de oficio convocar a los candidatos a adoptantes a una audiencia que se realizar dentro de los siguientes cinco das hbiles contados desde la notificacin de la providencia que la convoca; a la audiencia debern concurrir personalmente los candidatos a adoptantes, el nio o nia que est en condiciones de expresar su opinin o el adolescente. La audiencia se iniciar con la manifestacin de voluntad de los candidatos a adoptantes de adoptar. A continuacin el Juez los interrogar para verificar su conocimiento sobre las consecuencias jurdicas y sociales de la adopcin. Luego de ello oir en privado al nio o nia a quien se pretende adoptar que est en condiciones de edad y desarrollo para expresar su opinin. Si se trata de un adolescente, se requerir su consentimiento, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 164 de este Cdigo. Concluida la audiencia, pronunciar sentencia en la forma prescrita en el artculo 277 de este Cdigo contra la cual proceder el recurso de apelacin para ante la Corte Superior del distrito. Art. 286.- Comprobacin de identidades y causas de comparecencia.El Juez verificar con los instrumentos pblicos pertinentes, la identidad de relacin de parentesco o nombramiento de tutor, segn sea el caso, de las personas a que comparecen en virtud de lo previsto en los artculos 163 y 166 de este Cdigo. Si tuviere dudas sobre la paternidad o maternidad del o los comparecientes, podr ordenar la prctica del examen comparativo de los patrones de bandas o secuencias de cido desoxirribonucleico (ADN)

del nio, nia o adolescente que se pretende adoptar y de quienes se presentan como progenitores. Si estos ltimos se niegan Injustificadamente a la prctica del examen, se tendr por negado el consentimiento. Si las negativas se fundan en falta de recursos econmicos para cubrir sus costos, se proceder en la forma prevista en la regla 4 del artculo 131 de este Cdigo. Art. 287.- Segunda instancia.- El recurso de apelacin ser sustanciado por la Sala de la Corte Superior del Distrito, en una sola audiencia. La sentencia se pronunciar en la forma sealada en el artculo 277. Art. 288.- Exigencia adicional para las adopciones internacionales.Tratndose de adopciones internacionales, debern acompaarse a la demanda el expediente con los documentos mencionados en el artculo 183 de este Cdigo, el informe de la Unidad Tcnica de Adopciones indicado en el artculo 184, el acta de asignacin y la aceptacin de los candidatos a adoptantes. Art. 289.- Forma de otorgar el consentimiento para la adopcin.- El o los progenitores que deseen dar en adopcin a su hijo o hija, presentarn una solicitud al Juez del domicilio del nio, nia o adolescente, para que se lo reciba su consentimiento. La peticin debe contener los nombres, apellidos; profesin o actividad y domicilio de los solicitantes y los del hijo o hija cuya adopcin consienten; y adjuntar la partida de nacimiento de este ltimo. El Juez calificar la peticin dentro de las setenta y dos horas siguientes a su presentacin y dispondr el reconocimiento de la firma y rbrica de los peticionarios. Hecho el reconocimiento, sealar da y hora para la audiencia que deber realizarse dentro de los quince das siguientes al de la notificacin de la providencia que lo convoca. En la audiencia el Juez expondr a los solicitantes las consecuencias jurdicas y sociales de la adopcin y si stos se ratifican en su decisin, recibir su consentimiento y decretar una medida de proteccin provisional a favor del nio, nia o adolescente. Concluida la audiencia, dispondr que la Unidad Tcnica de Adopciones, la Polica Especializada para Nios, Nias o Adolescentes y la Oficina Tcnica practiquen las investigaciones tendientes a ubicar a los parientes, dentro del cuarto grado de consanguinidad, del nio, nia o adolescente, que puedan hacerse cargo en forma permanente y estable de su cuidado. Si los resultados de las investigaciones son positivos y alguno de

dichos parientes expresa su disposicin para encargarse de ese cuidado, remitir los antecedentes al Juez de lo Civil para que proceda al discernimiento de la tutela. En caso contrario declarar al nio, nia o adolescente en aptitud legal para ser adoptado. Para el desarrollo de las investigaciones a que se refieren los incisos anteriores, el Juez conceder un trmino no menor de sesenta ni mayor de ciento veinte das. Seccin Cuarta Normas especiales para el juicio de tenencia Art. 290.- Seguimiento de la tenencia.- En la resolucin sobre la tenencia, el Juez dispondr que la Oficina Tcnica haga un seguimiento peridico de la tenencia e informe sobre sus resultados. Art. 291.- Motivacin del auto resolutorio.- El auto que resuelve sobre la tenencia, debe considerar obligatoriamente la posicin del nio, nia o adolescente durante la audiencia, cuidando de no revelar lo que declar en ejercicio de su derecho a ser odo. Seccin Quinta Normas especiales para el juicio de fijacin de alimentos Art. 292.- Improcedencia de la acumulacin de acciones y de la reconvencin.- Las acciones por alimentos, tenencia y la patria potestad debern tramitarse por cuerda separada. Prohbase la reconvencin en estas acciones. Art. 293.- Facultad para disponer pruebas de oficio.- El Juez podr ordenar de oficio la prctica de las pruebas que estime necesarias para establecer la capacidad econmica del alimentante y las necesidades del alimentado. TITULO XI LA MEDIACIN Art.- 294.- Casos en que procede.- La mediacin proceder en todas las materias transigibles siempre que no vulneren derechos irrenunciables de la niez y la adolescencia. Art. 295.- Reglas especiales.- Se llevar a cabo ante un Centro de

Mediacin de los sealados en el artculo siguiente. Los interesados podrn intervenir personalmente o por medio de apoderados. Se oir la opinin del nio, nia o adolescente que est en condiciones de expresarla. Art. 296.- Calificacin de los Centros de Mediacin.- Los Centros de Mediacin deben ser autorizados legalmente para poder intervenir en las materias de que trata el presente Cdigo. Art. 297.- Normas supletorias.- En lo no previsto en este ttulo se aplicarn las disposiciones pertinentes de la ley especial sobre la materia. TITULO XII RECURSOS ECONOMICOS DEL SISTEMA Art. 298.- Del financiamiento del Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia.- El presupuesto del Consejo Nacional de laNiez y Adolescencia ser financiado con recursos del Presupuesto Nacional del Estado, otras fuentes pblicas y privadas, y los que se generen por autogestin. Es obligacin del Estado proveer de recursos financieros para la operacin del Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia. Art. 299.- Del financiamiento de los Concejos Cantonales de la Niez y Adolescencia y Juntas Cantonales de Proteccin de la Niez y Adolescencia.- Es obligacin de cada Municipio proveer los recursos financieros necesarios para el funcionamiento eficiente del Concejo Cantonal de la Niez y Adolescencia y de la Junta Cantonal de Proteccin de la Niez y Adolescencia, de su jurisdiccin. Adicionalmente, podrn ser financiados por otras fuentes pblicas y privadas. Art. 300.- Del Fondo Nacional para la Proteccin de la Niez y Adolescencia.- Se crea el Fondo Nacional para la Proteccin de la Niez y Adolescencia (FONAN), y su finalidad es financiar: 1. Programas y proyectos de atencin a la niez y adolescencia; y, 2. Estudios e investigaciones sobre la niez y adolescencia. Los programas, proyectos, acciones y estudios sern elaborados por los organismos del Sistema y aprobados por el Consejo Nacional, en el marco de las polticas y planes definidos por ste.

Art. 301.- De las fuentes de recursos.- El Fondo Nacional para la Proteccin de la Niez y Adolescencia dispone de las siguientes fuentes de recursos para la realizacin de sus finalidades: 1. Aportes, subvenciones y subsidios que fueren acordados en su favor por instituciones pblicas y privadas, nacionales y extranjeras; 2. Tasas por inscripcin de entidades y programas de atencin a la niez y adolescencia; 3. Recursos provenientes del Fondo de Solidaridad; 4. Recursos provenientes de convenios de cooperacin internacional; 5. El 1% de los recursos provenientes del FODINFA; 6. Patentes anuales de operacin de entidades de adopciones y de centros de desarrollo infantil privados; 7. 1% de la cooperacin internacional a entidades de atencin a la niez y adolescencia; y, 8. Donaciones, herencias y legados que se hicieren a su favor. Las donaciones hechas por los contribuyentes, personas naturales o jurdicas, sern deducidas del impuesto a la renta. Art. 302.- De los fondos municipales.- Los gobiernos municipales pueden constituir fondos para el financiamiento de programas, proyectos, acciones e investigaciones para la niez y adolescencia, elaborados por los organismos locales del Sistema y aprobados por el respectivo Concejo Municipal, en el marco de sus polticas y planes locales. Art. 303.- De la administracin de los fondos.- Los Fondos sern administrados, de conformidad con el reglamento aprobado para el efecto, por los respectivos Consejo Nacional y Concejos Cantonales de la Niez y Adolescencia. Los Consejos asignarn los recursos del Fondo segn los requerimientos y necesidades de cada organismo, entidad o proyecto, aprobados previamente en sus respectivos planes operativos anuales. El control y auditora del uso de los fondos asignados ser realizado por empresas especializadas, sin perjuicio del control por parte de la Contralora General del Estado.

Art. 304.- De las fuentes de recursos de los fondos municipales.- Los fondos municipales, dentro de sus atribuciones, tendrn como fuente de recursos: 1. Las tasas, contribuciones y ms aportes establecidos para el efecto por los respectivos gobiernos municipales; 2. Las asignaciones, aportes y ms donaciones que la cooperacin internacional asigne expresamente al Fondo Municipal; 3. Las donaciones, herencias y legados que se hicieren a su favor; 4. El 100% de las pensiones de alimentos no utilizadas por ms de seis meses, en su circunscripcin; 5. El 100% del producto de las multas impuestas por el incumplimiento de deberes o la violacin de derechos y prohibiciones, en su circunscripcin, establecidos en este Cdigo; 6. Las patentes anuales de operacin de entidades de adopcin; y, 7. Las subvenciones y subsidios que fueren acordados en su favor por instituciones pblicas y privadas, nacionales y extranjeras. LIBRO CUARTO RESPONSABILIDAD DEL ADOLESCENTE INFRACTOR TITULO I DISPOSICIONES GENERALES Art. 305.- Inimputabilidad de los adolescentes.- Los adolescentes son penalmente inimputables y, por tanto, no sern juzgados por jueces penales ordinarios ni se les aplicarn las sanciones previstas en las leyes penales. Art. 306.- Responsabilidad de los adolescentes.- Los adolescentes que cometan infracciones tipificadas en la ley penal estarn sujetos a medidas socio-educativas por su responsabilidad de acuerdo con las preceptos del presente Cdigo. Art. 307.- Inimputabilidad y exencin de responsabilidad de nios y nias.- Los nios y nias son absolutamente inimputables y tampoco son responsables; por tanto, no estn sujetos ni al juzgamiento ni a las medidas socio-educativas contempladas en esteCdigo.

Si un nio o nia es sorprendido en casos que puedan ser considerados de flagrancia segn el artculo 326, ser entregado a sus representantes legales y, de no tenerlos, a una entidad de atencin. Se prohbe su detencin e internacin preventiva. Cuando de las circunstancias del caso se derive la necesidad de tomar medidas de proteccin, stas se tomarn respetando las condiciones y requisitos del presente Cdigo. Art. 308.- Principio de legalidad.- Los adolescentes nicamente podrn ser juzgados por actos considerados como delitos por la ley penal con anterioridad al hecho que se le atribuye y de acuerdo al procedimiento establecido en este Cdigo. No se podrn tomar medidas si existen causas eximentes de responsabilidad segn lo establecido en el Cdigo Penal. La aplicacin, ejecucin y control de las medidas socio-educativas se ajustarn a las disposiciones de este Cdigo. Art. 309.- Objetivos de la investigacin y de la determinacin de la responsabilidad.- El proceso de juzgamiento, adems de establecer el grado de participacin del adolescente en el hecho del que se le acusa, tiene por finalidad investigar las circunstancias del hecho, la personalidad del adolescente y su conducta y el medio familiar y social en el que se desenvuelve, de manera que el Juez pueda, de acuerdo a las reglas establecidas en este Cdigo, aplicar la medida socio-educativa ms adecuada para fortalecer el respeto del adolescente por los derechos humanos y las libertades fundamentales de terceros, promover la reintegracin del adolescente y que ste asuma una funcin constructiva en la sociedad. Art. 310.- Responsabilidad de los adolescentes de las comunidades indgenas.- El juzgamiento y aplicacin de medidas socio-educativas a los adolescentes infractores pertenecientes a comunidades indgenas, por hechos cometidos en sus comunidades, se ajustar a lo dispuesto en este Cdigo. TITULO II DE LOS DERECHOS Y GARANTIAS EN EL JUZGAMIENTO Art. 311.- Presuncin de inocencia.- Se presume la inocencia del adolescente y ser tratado como tal mientras no se haya establecido conforme a derecho, en resolucin ejecutoriada, la existencia del hecho

punible y su responsabilidad en l. Art. 312.- Derecho a ser informado.- Todo adolescente investigado, detenido o interrogado tiene derecho a ser informado de inmediato, personalmente y en su lengua materna, o mediante lenguaje de seas si hubiere deficiencia en la comunicacin: 1. Sobre los motivos de la investigacin, interrogatorio, detencin, la autoridad que los orden, la identidad de quienes lo investigan, interrogan o detienen y las acciones iniciadas en su contra; y, 2. Sobre su derecho a permanecer en silencio, a solicitar la presencia de un abogado y a comunicarse con un familiar o con cualquier persona que indique. El adolescente contar con la asistencia gratuita de un intrprete, si no comprende o no habla el idioma utilizado. En todos los casos, los representantes legales del investigado, interrogado o detenido, sern informados de inmediato. Art. 313.- Derecho a la defensa.- El adolescente tiene derecho a una defensa profesional adecuada durante todas las instancias del proceso. Cuando no disponga de un defensor particular, se le asignar, en un plazo de veinticuatro horas, un defensor pblico especializado, quien asumir el caso dentro de las veinticuatro horas siguientes a la notificacin de su asignacin. La falta de defensor causar la nulidad de todo lo actuado en indefensin. Art. 314.- Derecho a ser odo e interrogar.- En todas las etapas del proceso el adolescente sometido a juzgamiento tiene derecho: 1. Al libre y completo acceso a documentos y piezas del proceso; 2. A ser escuchado en cualquier instancia del proceso; y, 3. A interrogar directamente o por medio de su defensor y de manera oral, a los testigos y peritos, que estarn obligados a comparecer ante el Juez para este efecto. El adolescente podr ser odo e interrogar por lenguaje de seas en caso de tener discapacidad auditiva. Art. 315.- Celeridad procesal.- Los jueces, Procuradores de

Adolescentes Infractores, abogados y la Oficina Tcnica de la Administracin de Justicia deben impulsar con celeridad las actuaciones judiciales. Quienes retarden indebidamente el proceso seguido contra un adolescente, sern sancionados en la forma prevista en este Cdigo, sin perjuicio de las penas contempladas en otras leyes. Art. 316.- Derecho a ser instruido sobre las actuaciones procesales.El adolescente tiene derecho a ser instruido con claridad y precisin por su defensor, el Procurador, el equipo, de la Oficina Tcnica y especialmente por el Juez, acerca del significado, objetivos y consecuencias de cada una de las actuaciones y diligencias del proceso. Art. 317.- Garanta de reserva.- Se respetar la vida privada e intimidad del adolescente en todas las instancias del proceso. Las causas en que se encuentre involucrado un adolescente se tramitarn reservadamente. A sus audiencias slo podrn concurrir, adems de los funcionarios judiciales que disponga el Juez, el Procurador de Adolescentes Infractores, los defensores, el adolescente, sus representantes legales y un familiar o una persona de confianza, si as lo solicitare el adolescente. Las dems personas que deban intervenir como testigos o peritos permanecern en las audiencias el tiempo estrictamente necesario para rendir sus testimonios e informes y responder a los interrogatorios de las partes. Se prohbe cualquier forma de difusin de informaciones que posibiliten la identificacin del adolescente o sus familiares. Las personas naturales o jurdicas que contravengan lo dispuesto en este artculo sern sancionadas en la forma dispuesta en esteCdigo y dems leyes. Los funcionarios judiciales, administrativos y de polica, guardarn el sigilo y la confidencialidad sobre los antecedentes penales y policiales de los adolescentes infractores, quienes al quedar en libertad tienen derecho a que su expediente sea cerrado y destruido. Se prohbe hacer constar en el rcord policial ningn antecedente de infracciones cometidas mientras la persona era adolescente. Quin lo haga estar sujeto a las sanciones de ley. Art. 318.- Garantas del debido proceso e impugnacin.- Se reconocen en favor del adolescente sometido a juzgamiento todas las garantas del debido proceso. Las resoluciones judiciales son impugnables ante el superior y las medidas socio-educativas aplicadas son susceptibles de revisin, de

conformidad con la ley. Art. 319.- Garantas de proporcionalidad.- Se garantiza al adolescente infractor la debida proporcionalidad entre la infraccin atribuida y la medida socio-educativa aplicada. Art. 320.- Cosa juzgada.- Cualquier forma de terminacin del proceso impide una nueva investigacin o juzgamiento por el mismo hecho, aunque se modifique su calificacin legal o se conozcan nuevas circunstancias. En consecuencia, ningn adolescente podr ser juzgado ms de una vez por la misma causa. Art. 321.- Excepcionalidad de la privacin de la libertad: La privacin de la libertad del adolescente slo se dispondr como ltimo recurso, por orden escrita del Juez competente, en los casos, por el tiempo y con las formalidades prescritas por la ley. El internamiento preventivo podr ser revocado en cualquier etapa del proceso, de oficio o a peticin de parte. Art. 322.- Separacin de adultos.- El adolescente que se encuentre detenido, internado preventivamente o cumpliendo una medida de privacin de libertad, lo har en centros especializados que aseguren su separacin de los adultos tambin detenidos. TITULO III DE LAS MEDIDAS CAUTELARES Art. 323.- Objeto.- Las medidas cautelares tienen por objeto asegurar la inmediacin del adolescente inculpado con el proceso y su eventual responsabilidad civil o la de su representante. Estas medidas son de aplicacin restrictiva. Se prohbe imponer medidas cautelares no previstas en este Cdigo. Art. 324.- Medidas cautelares de orden personal.- El Juez podr decretar las siguientes medidas cautelares de orden personal: 1. La permanencia del adolescente en su propio domicilio, con la vigilancia que el Juez disponga; 2. La obligacin de someterse al cuidado de una persona o entidad de atencin, que informarn regularmente al Juez sobre la conducta del adolescente; 3. La obligacin de presentarse ante el Juez con la periodicidad que

ste ordene; 4. La prohibicin de ausentarse del pas o de la localidad que seale el Juez; 5. La prohibicin de concurrir a los lugares o reuniones que determine el Juez; 6. La prohibicin de comunicarse con determinadas personas que el Juez seale, siempre que ello no afecte su derecho al medio familiar y a una adecuada defensa; y, 7. La privacin de libertad, en los casos excepcionales que se sealan en los artculos siguientes. Art. 325.- Condiciones para la medida cautelar de privacin de libertad.- Para asegurar la inmediacin del adolescente con el proceso, podr procederse a su detencin o su internamiento preventivo, con apego a las siguientes reglas: 1. La detencin slo procede en los casos de los artculos 328 y 329, por orden escrita y motivada de Juez competente; 2. Los adolescentes privados de la libertad sern conducidos a centros de internamiento de adolescentes infractores que garanticen su seguridad, bienestar y rehabilitacin; 3. Se prohbe cualquier forma de incomunicacin de un adolescente privado de la libertad; y, 4. En todo caso de privacin de la libertad se deber verificar la edad del afectado y, en casos de duda, se aplicar la presuncin del artculo 5 y se lo someter a las disposiciones de este Cdigo hasta que dicha presuncin se destruya conforme a derecho. El funcionario que contravenga lo dispuesto en este artculo, ser destituido de su cargo por la autoridad correspondiente. Art. 326.- Motivos de aprehensin.- Los agentes de polica y cualquier persona pueden aprehender a un adolescente: a) Cuando es sorprendido en infraccin flagrante de accin pblica. Existe flagrancia cuando se aprehende al autor en el mismo momento de la comisin de la infraccin o inmediatamente despus de su comisin, si es aprehendido con armas, instrumentos, huellas o documentos relativos

a la infraccin recin cometida; b) Cuando se ha fugado de un centro especializado de internamiento en el que estaba cumpliendo una medida socio-educativa; y, c) Cuando el Juez competente ha ordenado la privacin de la libertad. Ningn adolescente podr ser detenido sin frmula de juicio por ms de veinticuatro horas. Transcurrido dicho plazo sin que se resuelva sobre su detencin, el Director o encargado del Centro de Internamiento, lo pondr inmediatamente en libertad. Ningn nio puede ser detenido, ni siquiera en caso de infraccin flagrante. En este evento, debe ser entregado de inmediato a sus representantes legales y, de no tenerlos, a una entidad de atencin. Se prohbe recibir a un nio en un Centro de Internamiento; y si de hecho sucediera, el Director del Centro ser destituido de su cargo. Art. 327.- Procedimiento en casos de aprehensin.- En los casos del artculo anterior, si la aprehensin del adolescente es realizada por agentes policiales, stos deben remitirlo inmediatamente al Procurador de Adolescentes Infractores con informe pormenorizado de las circunstancias de la detencin, las evidencias materiales y la identificacin de los posibles testigos y de los aprehensores. Cuando ha sido practicada por cualquier otra persona, sta debe entregarlo de inmediato a la unidad o agente policial ms prximo, los que procedern en la forma sealada en el inciso anterior. Si el detenido muestra seales de maltrato fsico, el Procurador dispondr su traslado a un establecimiento de salud y abrir la investigacin para determinar la causa y tipo de las lesiones y sus responsables. Cuando el hecho que motiv la privacin de libertad del adolescente no est tipificado como infraccin por la ley penal, el Procurador lo pondr inmediatamente en libertad. Art. 328.- Detencin para investigacin.- El Juez competente podr ordenar la detencin, hasta por veinticuatro horas, de un adolescente contra el cual haya presunciones fundadas de responsabilidad por actos ilcitos, cuando lo solicite el Procurador, con el objeto de investigar una infraccin de accin pblica y se justifique que es imprescindible para ello la presencia del adolescente. Art. 329.- Detencin para asegurar la comparecencia.- El Procurador

podr pedir al Juez que ordene la detencin de un adolescente, hasta por veinticuatro horas, para asegurar su comparecencia a la audiencia preliminar o a la de juzgamiento. Art. 330.- El internamiento preventivo.- El Juez slo podr ordenar el internamiento preventivo de un adolescente en los siguientes casos, siempre que existan suficientes indicios sobre la existencia de una infraccin de accin pblica y su autora y complicidad en la infraccin investigada: a) Tratndose de adolescentes que no han cumplido catorce aos de edad, en el juzgamiento de delitos de asesinato, homicidio, violacin, plagio de personas o robo con resultado de muerte; y, b) De los adolescentes que han cumplido catorce aos, en el juzgamiento de delitos sancionados en la legislacin penal ordinaria con pena de reclusin. El internamiento preventivo puede ser revocado en cualquier tiempo, de oficio o a peticin de parte. Art. 331.- Duracin del internamiento preventivo.- El internamiento preventivo no podr exceder de noventa das, transcurridos los cuales el funcionario responsable del establecimiento en que ha sido internado, pondr en libertad al adolescente de inmediato y sin necesidad de orden judicial previa. El incumplimiento de esta disposicin por parte de dicho funcionario ser sancionado con la destitucin del cargo, sin perjuicio de su responsabilidad penal y civil. Art. 332.- Medidas cautelares de orden patrimonial.- Para asegurar la responsabilidad civil, el Juez puede ordenar el secuestro, la retencin o la prohibicin de enajenar bienes del peculio profesional del adolescente inculpado, de conformidad con la ley; o de sus representantes legales o personas a cargo de su cuidado, en los trminos de los artculos 2246, 2247 y 2248 delCdigo Civil. Art. 333.- Responsabilidad civil.- Para la determinacin de las indemnizaciones por daos y perjuicios se estar a las normas y procedimientos que sobre la responsabilidad civil se encuentran contenidas en el Cdigo Civil. TITULO IV DEL JUZGAMIENTO DE LAS INFRACCIONES

Captulo I La accin y los sujetos procesales Art. 334.- Clases de accin.- La accin para el juzgamiento del adolescente infractor es de dos clases: pblica de instancia oficial y pblica de instancia particular de acuerdo con el Cdigo de Procedimiento Penal. Tratndose de infracciones de accin privada, se las tratar como de accin pblica de instancia particular, para las indemnizaciones civiles procedern sin necesidad de acusacin particular. No se admite acusacin particular en contra de un adolescente. Art. 335.- Los sujetos procesales.- Son sujetos procesales: Los Procuradores de Adolescentes Infractores y el adolescente enjuiciado. El ofendido podr participar en el proceso de acuerdo a las reglas del presente Cdigo. Art. 336.- Los Procuradores de Adolescentes Infractores dependientes del Ministerio Pblico.- Existirn Procuradores de Adolescentes Infractores para la instruccin de los procesos en que aparezca comprometida la responsabilidad de un adolescente. Corresponde a los Procuradores: 1. Dirigir la instruccin fiscal contando con el adolescente; 2. Decidir si se justifica el ejercicio de la accin penal segn el mrito de su investigacin, en este caso su investigacin se dirigir adems a recabar la informacin establecida en el artculo 309 de este Cdigo; 3. Procurar la conciliacin y decidir la remisin o proponer formas anticipadas de terminacin del proceso, en los casos en que procedan; 4. Brindar proteccin a las vctimas, testigos y peritos del proceso; 5. Dirigir la investigacin de la polica especializada en los casos que instruye; y, 6. Las dems funciones que se seale en la ley. Los Procuradores de Adolescentes Infractores sern nombrados exclusivamente por el Ministerio Fiscal, previo concurso de mrito y oposicin, quienes, adems de cumplir con los requisitos establecidos en la ley para los fiscales, debern demostrar que se han especializado o

capacitado en los temas relativos a los derechos de la niez y adolescencia. Art. 337.- El ofendido.- El ofendido podr participar en el proceso y podr formular los recursos correspondientes cuando lo crea necesario para la defensa de sus intereses por intermedio del Procurador. Los ofendidos podrn denunciar directamente los hechos al Procurador. Esto sin perjuicio del derecho del ofendido a recurrir a la va civil para la reparacin de daos y perjuicios. Art. 338.- Ofendido en delitos de accin pblica de instancia particular.- En el caso de los delitos pblicos de instancia particular sern perseguibles slo a instancias e inters del ofendido, se requerir la denuncia conforme a las reglas establecidas en la legislacin penal y procesal penal. Art. 339.- Defensor Pblico.- Existirn defensores pblicos especializados de Niez y Adolescencia, quienes ejercern la defensa legal del adolescente en todas las etapas del proceso. Los defensores pblicos especializados dependern de la Defensora Pblica Nacional. Captulo II Etapas del juzgamiento Art. 340.- Etapas.- El juzgamiento del adolescente infractor tiene las siguientes etapas: 1. La Instruccin Fiscal; 2. La Audiencia Preliminar; 3. La Audiencia de Juzgamiento; y, 4. La Etapa de impugnacin. Seccin Primera La etapa de investigacin procesal Art. 341.- Conocimiento e inicio de la investigacin.- Conocida por cualquier va la comisin de un hecho que revista caracteres de infraccin penal y en el que aparezca claramente comprometida la responsabilidad de un adolescente, el

Procurador iniciar la investigacin con el auxilio de la Polica Judicial especializada que actuar bajo sus instrucciones. Art. 342.- Indagacin previa.- Antes de iniciar la instruccin, el Procurador podr practicar una indagacin previa. La indagacin previa tiene por objetivo investigar los hechos presumiblemente constitutivos de infraccin penal que por cualquier medio hayan llegado a su conocimiento en el que se presuma la participacin de adolescentes. Si se llega a determinar la identidad del adolescente supuestamente responsable de la infraccin se da fin a la indagacin. Art. 343.- Duracin de la investigacin.- En la investigacin de infracciones que justifiquen la aplicacin de medidas privativas de la libertad, la instruccin del Procurador no podr durar ms de cuarenta y cinco das. En los dems casos no exceder de treinta das. Estos plazos son improrrogables. En caso de que el Procurador incumpla con los plazos sealados en este artculo, ser sancionado en la forma prevista en la ley. Art. 344.- El dictamen del Procurador.- Concluida la instruccin, si el Procurador concluye la inexistencia de la infraccin investigada o la ausencia de responsabilidad del adolescente, la archivar y cesar de inmediato cualquier medida cautelar que se haya dispuesto en contra del investigado, en este caso el dictamen ser escrito y motivado y se emitir en un plazo mximo de cinco das de concluida la instruccin. En caso de determinar la existencia del delito y de considerar que al adolescente tuvo un grado de participacin en el hecho, el dictamen ser acusatorio, cuando de la investigacin se haya determinado que existe causas de excusa o justificacin se har constar en el mismo. El dictamen en cualquier caso ser elevado hasta en un plazo mximo de cinco das de concluida la instruccin al Juez de Niez y Adolescencia competente y con el expediente de la instruccin y la peticin de audiencia preliminar. El dictamen acusatorio deber describir la infraccin con las circunstancias, los nombres y apellidos del adolescente investigado, el lugar donde debe citrsele, los elementos de conviccin reunidos y los fundamentos de derecho. Seccin Segunda Formas de terminacin anticipada Art. 345.- Conciliacin.- El Procurador podr promover la conciliacin siempre que la infraccin perseguida no sea de aquellas que

autorizan el internamiento preventivo segn el artculo 330 de este Cdigo. Para promover la conciliacin se realizar una reunin con la presencia del adolescente, sus padres o representantes legales o personas que lo tengan bajo su cuidado y la vctima, el Procurador expondr la eventual acusacin y oir proposiciones. En caso de llegarse a un acuerdo preliminar el Procurador lo presentar al Juez de Niez y Adolescencia, conjuntamente con la eventual acusacin. Art. 346.- Audiencia para la conciliacin.- Recibida la peticin para la Audiencia de Conciliacin, el Juez de la Niez yAdolescencia convocar a una audiencia, la que deber realizarse mximo a los diez das de recibida la solicitud, en la misma escuchar a las partes y si se logra un acuerdo se levantar el acta respectiva que deber contener las obligaciones establecidas y los plazos para efectivizarlas. Art. 347.- Acuerdo conciliatorio promovido por el Juez.- De igual forma el Juez de la Niez y Adolescencia podr promover un acuerdo conciliatorio, siempre que no sea de los casos en que se autoriza internamiento preventivo del artculo 330 de esteCdigo. Este se propondr en la Audiencia Preliminar, de forma previa a que el Juez haga el anuncio de convocar a la audiencia de Juzgamiento. Si se logra el acuerdo conciliatorio se levantar el acta a la que se refiere el artculo anterior. Art. 348.- Contenido de las obligaciones.- Las obligaciones establecidas en el acuerdo de conciliacin pueden referirse a la reparacin del dao causado o a la realizacin de ciertas actividades concretas destinadas a que el adolescente asuma su responsabilidad por los actos de los que se le acusa. El acuerdo conciliatorio alcanzado en la Audiencia Preliminar, o la aprobacin por parte del Juez del acuerdo promovido por el Procurador es obligatorio, pone trmino al enjuiciamiento y extingue la responsabilidad civil del adolescente con la nica salvedad de las obligaciones que se contraigan en l. Si uno o ms de los agraviados no aceptan la conciliacin, continuar el enjuiciamiento y subsistir su derecho a resarcimiento. Art. 349.- Suspensin del proceso a prueba.- En el caso de los delitos de accin pblica de instancia particular el Procurador o el Juez

de Niez y Adolescencia podrn proponer la suspensin del proceso a prueba, siempre que cuenten con el consentimiento del adolescente. Presentada la peticin, el Juez de la Niez y Adolescencia convocar a la Audiencia Preliminar. Si el ofendido asistiere a la audiencia y quisiere manifestarse, deber ser odo por el Juez. La presencia del defensor del adolescente en la audiencia en que se trate de la solicitud de suspensin del proceso a prueba ser un requisito de validez de la misma. El auto de suspensin del proceso a prueba contendr los antecedentes y fundamentos de hecho y de derecho con la suspensin; la medida de orientacin o apoyo familiar determinada; la reparacin del dao de ser el caso; las condiciones o plazos de las obligaciones pactadas, que no podr ser inferior a la cuarta parte del tiempo de la posible medida a aplicarse en caso de encontrrsele responsable del delito y nunca ser mayor a la tercera parte de la misma; el nombre de la institucin responsable de brindar la orientacin o apoyo familiar y las razones que lo justifican; la obligacin del adolescente de informar al Procurador de cambios en el domicilio, lugar de trabajo o centro educativo. El perodo de suspensin del proceso a prueba, no se imputar para el cmputo de la prescripcin del procedimiento. Art. 350.- Cumplimiento de las obligaciones acordadas.- Si el adolescente cumpliere con las obligaciones acordadas, el Procurador solicitar al Juez de la Niez y Adolescencia el archivo de la causa, caso contrario pedir que se contine con el proceso de juzgamiento. Art. 351.- De la remisin con autorizacin judicial.- Cabe remisin para las infracciones sancionadas con prisin correccional, cuando se cumplan los siguientes requisitos: a. Se cuente con el consentimiento del adolescente; b. El acto no haya causado grave alarma social; y, c. Que no se le haya impuesto una medida socio-educativa o remisin por un delito de igual o mayor gravedad. La remisin es un acto de abstencin y no implica el reconocimiento de la infraccin por parte del adolescente. Por la remisin el adolescente ser remitido a un programa de orientacin y apoyo familiar, servicios a la comunidad y libertad asistida. El Juez de Niez y Adolescencia podr conceder la remisin del caso a

peticin del Procurador o del adolescente, en los casos sancionados con delitos de prisin correccional. La peticin de remisin se har en la audiencia preliminar. En caso de que el ofendido asistiere a la audiencia y quisiere manifestarse, deber ser odo por el Juez. La resolucin de remisin conlleva que el adolescente sea remitido a programas de orientacin a cargo de organismos legalmente autorizados y extingue el proceso. El auto que concede la remisin deber contener: los antecedentes y fundamentos de hecho y legales de la remisin; la determinacin del programa de orientacin al que ha sido remitido; y, las razones que lo justifican. Art. 352.- Remisin del Procurador en delitos sancionados con pena de prisin correccional menor a un ao.- Si la infraccin investigada es de aquellas sancionadas por la ley penal ordinaria con pena de prisin correccional menor a un ao y si, adems, el hecho no ha lesionado gravemente el inters pblico, el Procurador declarar la remisin del caso de conformidad con el artIculo anterior y archivar el expediente. Art. 353.- Intervencin del Juez en los casos de remisin en delitos sancionados con pena de prisin correccional menor a un ao.- Si se cumplen los presupuestos del artculo 351 o 352 y el Procurador no ha decidido la remisin o no lo ha solicitado, el adolescente en la Audiencia Preliminar podr solicitar que se pronuncie sobre la procedencia de la misma. El Juez, con vista al argumento presentado resolver la remisin con todos sus efectos o la continuacin del proceso. Esta resolucin es inapelable. Seccin Tercera La audiencia preliminar Art. 354.- Recepcin del dictamen del Procurador.- El Procurador solicitar al Juez, remitiendo el expediente de investigacin, la fijacin de da y hora para la realizacin de la Audiencia Preliminar en la que decidir si existen mritos suficientes para proceder al juzgamiento del adolescente. Esta audiencia deber realizarse dentro de un plazo no menor de seis ni mayor de diez das contados desde la fecha de la solicitud. En los casos en que se acepta la participacin del ofendido ste podr adherirse al dictamen contenido en el expediente del Procurador hasta el da anterior de la audiencia, nicamente esta adhesin permitir que

participe en cualquier otra etapa procesal. Al momento de adherirse sealarn casillero judicial. Todas las partes podrn hacer constar formas de citacin electrnica de manera expresa si el juzgado cuenta con estos medios. Art. 355.- Convocatoria.- La convocatoria a Audiencia Preliminar sealar el da y hora en que se llevar a cabo, pondr a disposicin de las partes el expediente de instruccin y designar defensor pblico para el adolescente, en caso de que ste no contara con un defensor privado. La convocatoria se notificar al Procurador y al defensor pblico, y se citar al adolescente, personalmente o mediante una boleta, previnindole de la obligacin de sealar domicilio judicial. En la misma forma, se citar al o los ofendidos si se han adherido. Art. 356.- Audiencia preliminar.- La Audiencia Preliminar ser conducida personalmente por el Juez que comenzar exponiendo una sntesis del dictamen del Procurador. A continuacin, oir los alegatos verbales de las partes escuchando siempre en primer lugar al Procurador, luego a la defensa. Podr permitir rplica al Procurador y rplica de la defensa. Los debates siempre sern cerrados por la defensa. En caso de comparecencia del ofendido, ste podr hacer una exposicin. Finalmente se oir al adolescente, si se encuentra presente. En el curso de sus alegatos las partes presentarn la evidencia que sustentan sus aseveraciones. En la exposicin del Procurador, ste podr presentar sus propuestas de conciliacin, suspensin del proceso a prueba y la remisin. Concluidos los alegatos y odo el adolescente, el Juez anunciar su decisin de sobreseer o convocar a audiencia de juzgamiento, y dentro de las cuarenta y ocho horas siguientes dictar la resolucin anunciada por escrito y con las consideraciones de hecho y de derecho que la fundamenta. En caso de aceptarse una forma anticipada de terminacin o suspensin el Juez proceder de acuerdo a lo establecido para la remisin, la suspensin a prueba y la conciliacin. El Juez puede tomar todas las decisiones conducentes a un manejo adecuado de la Audiencia, esto implica, entre otras cosas, establecer lmites de tiempo a las exposiciones, pero siempre se respetar la

igualdad de las partes para hacer sus exposiciones. Art. 357.- Convocatoria a audiencia de juzgamiento.- En el mismo anuncio de su decisin de convocar a audiencia de juzgamiento, el Juez fijar da y hora para su realizacin y ordenar el examen bio-sico-social del adolescente que deber practicarse por la Oficina Tcnica antes de la audiencia. Esta audiencia deber llevarse a cabo dentro de un plazo no menor de diez ni mayor de quince das contados desde la fecha del anuncio. Art. 358.- Anuncio de pruebas.- Las partes procesales debern anunciar las pruebas que se proponen rendir en la audiencia de juzgamiento, en la Audiencia Preliminar. Este anuncio consiste en la descripcin de la naturaleza, contenido y procedencia de la prueba material y documental; la identificacin de los testigos y los peritos, con sus nombres, apellidos, profesiones, domicilios y materias sobre la que declararn; la clase de pericias que se requieren y su objeto; los oficios e informes que deben despacharse o requerirse y los propsitos de cada uno. Se despacharn los escritos necesarios para garantizar la presentacin de las pruebas en la Audiencia de Juzgamiento. Seccin Cuarta La Audiencia de Juzgamiento Art. 359.- Audiencia de Juzgamiento.- Iniciada la Audiencia de Juzgamiento, el Juez dispondr que el Secretario d lectura a la resolucin a que se refiere el inciso final del artculo 356 y de inmediato dar la palabra al Procurador y a la defensa para que hagan su alegato inicial. A continuacin se proceder a receptar oralmente las declaraciones de los testigos de la acusacin y de la defensa, de los peritos, quienes, lo harn en base de sus informes y conclusiones, as como la prctica de las restantes pruebas anunciadas; todas las pruebas se practicarn en la audiencia en forma oral, pudiendo las partes presentar las evidencias que sustenten sus alegaciones, las mismas que sern exhibidas y debatidas en la misma audiencia; los testigos y peritos podrn ser interrogados directamente por las partes. Finalizadas las pruebas, el Juez escuchar los alegatos de conclusin del Procurador y la defensa, permitiendo una rplica a cada uno, que no

exceder de 15 minutos. En ltimo trmino oir al adolescente si ste quiere dirigirse al Juez. Si el Juez lo estima necesario, una vez concluidos los alegatos de las partes y odo el adolescente, podr hacer comparecer nuevamente a uno o ms testigos o peritos para que aclaren o amplen sus declaraciones o informes. Evacuados los alegatos y pruebas, el Juez declarar concluida la audiencia; excepcionalmente el Juez a peticin de parte podr ordenar la recepcin de nuevas pruebas si en el curso de la audiencia surgen como indispensables para el esclarecimiento de los hechos. Las partes podrn llegar a ciertas convenciones probatorias y podrn pedir al Juez de mutuo acuerdo que se determine ciertos hechos como no controvertidos. En los casos en que se acepta la participacin del ofendido, se lo podr escuchar a continuacin del alegato de conclusin del Procurador. Toda excepcin planteada por las partes deber ser resuelta por el Juez antes de dictar la resolucin respectiva. Toda la audiencia se desarrollar oralmente y no se aceptarn la presentacin de escritos en la misma, el Juez podr tomar todas las decisiones necesarias para asegurar que el debate se desarrolle de manera adecuada, en ningn caso podr vulnerar la igualdad de las partes. Art. 360.- Ausencia del adolescente.- Si al momento de instalarse la audiencia el adolescente se encuentra prfugo, se sentar razn de este hecho y se suspendern la audiencia y el juzgamiento hasta contarse con su presencia. Art. 361.- Aislamiento de los testigos.- Durante toda la audiencia de juzgamiento los testigos permanecern en un lugar adecuado que asegure su aislamiento e imposibilite la comunicacin entre ellos, y del cual saldrn solamente para prestar su declaracin las veces que sean requeridos por el Juez. Art. 362.- Diferimiento y receso.- La audiencia de juzgamiento slo podr diferirse una vez y hasta por tres das, la solicitud de cualquiera de las partes. Una vez iniciada, podr disponerse un receso de hasta tres das hbiles, de oficio o a peticin de parte. Art. 363.- Resolucin.- Dentro de los tres das siguientes a la

conclusin de la audiencia de juzgamiento, el Juez dictar la resolucin que absuelva al adolescente o establezca su responsabilidad y aplique las medidas socio-educativas que corresponda. Esta resolucin ser motivada y contendr los requisitos que exige la ley penal para las sentencias. Seccin Quinta La impugnacin Art. 364.- Presentacin del recurso de apelacin.- Procede el recurso de apelacin de conformidad con la ley. Art. 365.- Tramitacin en Corte Superior.- Recibido el expediente por la Corte Superior, se convocar a una audiencia para que las partes expongan sus alegatos. La tramitacin ante la Corte Superior no podr exceder de cuarenta y cinco das, contados desde el ingreso de la causa a la respectiva Sala. Art. 366.- Recursos.- Los recursos de apelacin, nulidad, casacin y revisin proceden de conformidad con la ley. Captulo III Juzgamiento de las contravenciones Art. 367.- Juez competente.- El Juez del Adolescente Infractor es competente para el juzgamiento de todas las contravenciones cometidas por adolescentes, incluidas las de trnsito terrestre. Art. 368.- Procedimiento.- El juzgamiento se lo har en una sola audiencia, previa citacin al adolescente a quien se le atribuye la contravencin. La resolucin se pronunciar en la misma audiencia, deber ser motivada y contra ella no habr recurso alguno. El juzgamiento no podr exceder de diez das contados desde la comisin de la contravencin. TITULO V LAS MEDIDAS SOCIO-EDUCATIVAS Captulo I

Disposiciones generales Art. 369.- Finalidad y descripcin.- Las medidas socioeducativas son acciones dispuestas por autoridad judicial cuando ha sido declarada la responsabilidad del adolescente en un hecho tipificado como infraccin penal. Su finalidad es lograr la integracin social del adolescente y la reparacin o compensacin del dao causado. Las medidas socioeducativas que el Juez puede imponer son las siguientes: 1. Amonestacin.- Es una recriminacin verbal, clara y directa del Juez al adolescente infractor y a sus progenitores o representantes, para que se comprenda la ilicitud de las acciones; 2. Amonestacin e imposicin de reglas de conducta.- Es la recriminacin descrita en el numeral anterior, acompaada de la imposicin de obligaciones y restricciones de conducta, para que se comprenda la ilicitud de las acciones y se modifique el comportamiento de cada involucrado, a fin de conseguir la integracin del adolescente a su entorno familiar y social; 3. Orientacin y apoyo familiar.- Consiste en la obligacin del adolescente y sus progenitores o representantes, de participar en programas de orientacin y apoyo familiar para conseguir la adaptacin del adolescente a su entorno familiar y social; 4. Reparacin del dao causado.- Esta medida consiste en la obligacin del adolescente de restablecer el equilibrio patrimonial afectado con la infraccin, mediante la reposicin del bien, su restauracin o el pago de una indemnizacin proporcional al perjuicio provocado; 5. Servicios a la comunidad.- Son actividades concretas de beneficio comunitario que impone el Juez, para que el adolescente infractor las realice sin menoscabo de su integridad y dignidad ni afectacin de sus obligaciones acadmicas o laborales, tomando en consideracin sus aptitudes, habilidades y destrezas, y el beneficio socio-educativo que reportan; 6. Libertad asistida.- Es un estado de libertad condicionada al cumplimiento de directrices y restricciones de conducta fijadas por el Juez, sujeta a orientacin, asistencia, supervisin y evaluacin; 7. Internamiento domiciliario.- Consiste en una restriccin parcial de la libertad por la que el adolescente infractor no puede abandonar su hogar, excepto para asistir al establecimiento de estudios o de trabajo;

8. Internamiento de fin de semana.- Es una restriccin parcial de la libertad en virtud de la cual el adolescente est obligado a concurrir los fines de semana al centro de internamiento para cumplir las actividades de su proceso de reeducacin, lo que le permite mantener sus relaciones familiares y acudir normalmente al establecimiento de estudios o de trabajo; 9. Internamiento con rgimen de semi-libertad.- Consiste en la restriccin parcial de la libertad por la que el adolescente infractor es internado en un centro de internamiento de adolescentes infractores, sin impedir su derecho a concurrir normalmente al establecimiento de estudio o de trabajo; y, 10. Internamiento institucional.- Es la privacin total de la libertad del adolescente infractor, que es internado en un centro de internamiento de adolescentes infractores. Esta medida se aplica nicamente a adolescentes infractores mayores a catorce aos de edad y por infracciones que en la legislacin penal ordinaria son sancionadas con reclusin. A los adolescentes menores a catorce aos, se les aplicar nicamente en los delitos de asesinato, homicidio, violacin, plagio de personas y robo con resultado de muerte. Art. 370.- Aplicacin de las medidas.- La resolucin que establezca la responsabilidad de un adolescente por un hecho tipificado como infraccin penal, deber imponerle una o ms de las medidas socioeducativas descritas en el artculo anterior, observando, en todos los casos, el principio de proporcionalidad contemplado en el artculo 319, segn la siguiente distincin: 1. Para los casos de contravenciones, se aplicar obligatoriamente la medida de amonestacin y una o ms de las siguientes medidas: a) Amonestacin e imposicin de reglas de conducta, de uno a tres meses; b) Orientacin y apoyo familiar; de uno a tres meses; c) Servicios a la comunidad, de siete das a un mes; y, d) Internamiento domiciliario, de siete das a tres meses. 2. Para los casos de infracciones que en la legislacin penal ordinaria son sancionadas con prisin, se aplicar obligatoriamente la medida de amonestacin y una o ms de las siguientes medidas: a) Amonestacin e imposicin de reglas de conducta de uno a seis

meses; b) Orientacin y apoyo familiar, de tres a seis meses; c) Servicios a la comunidad; de uno a seis meses; d) Libertad asistida, de tres meses a un ao; e) Internamiento domiciliario, de tres meses a un ao; f) Internamiento de fin de semana, de uno a seis meses; y, g) Internamiento con rgimen de semi libertad, de tres meses a dos aos. 3. Para los casos de infracciones que en la legislacin penal ordinaria son sancionadas con reclusin, se aplicar obligatoriamente la medida de amonestacin y una o ms de las siguientes medidas: a) Libertad asistida hasta por 12 meses; b) Internamiento con rgimen de semi libertad hasta por 24 meses; y, c) Internamiento institucional, hasta por cuatro aos. Los adolescentes, cuya medida de internamiento institucional exceda de 24 meses, tienen derecho a beneficiarse de la rebaja del tiempo por buen comportamiento, de modo que cada da del cual se pueda certificar su buen comportamiento y aprovechamiento en el estudio, en la capacitacin laboral y en el trabajo, se cuente como dos. Esta certificacin deber suscribirse por el Director y el Secretario del Equipo Tcnico del centro de internamiento, y ser remitida al Juez cada mes. Art. 371.- Modificacin o sustitucin de las medidas socioeducativas.El Juez podr modificar o sustituir las medidas socio-educativas impuestas, siempre que exista informe favorable del Equipo Tcnico del centro de internamiento de adolescentes infractores, y se d alguna de las siguientes circunstancias: a) Cuando el adolescente cumpla dieciocho aos, si ya ha cumplido la mitad del tiempo sealado en la medida; b) Cuando el Director del centro de internamiento de adolescentes infractores lo solicite; y,

c) Cada seis meses, si el adolescente o su representante lo solicitan. Art. 372.- Reincidencia e incumplimiento de la medida.- En los casos de reincidencia se aplicar el mximo de duracin previsto en el artculo 370 para cada medida. As mismo, si el adolescente no ha cumplido la medida impuesta, por causas que le sean imputables, el mismo Juez impondr otra medida segn la gravedad de la causa. En caso de incumplimiento de las medidas establecidas en los numerales 1, 2, 3, 4 y 5 del artculo 369 de este Cdigo, no se podr imponer las medidas establecidas en los numerales 8 y 9; y de incumplimiento de las medidas de los numerales 6, 7 y 8 del mismo artculo, se podr aplicar la medida superior, excepto el internamiento institucional. Art. 373.- Resarcimiento de daos y perjuicios.- Una vez ejecutoriada la resolucin que aplica la medida socio-educativa, la persona agraviada por la infraccin tendr derecho a demandar el resarcimiento de los daos y perjuicios provocados, de conformidad con las reglas generales. Art. 374.- Prescripciones.- Tratndose de delitos, la accin prescribe en dos aos.- En las contravenciones, prescribe en treinta das. Las medidas socio-educativas prescriben una vez transcurrido el tiempo sealado por el Juez para su duracin. Art. 375.- Apreciacin de la edad del adolescente.- Para la aplicacin de las medidas socio-educativas, se considerar la edad que tena el adolescente a la fecha de la infraccin. Captulo II Ejecucin y control de las medidas Seccin Primera Ejecucin de las medidas Art. 376.- Entidades ejecutoras.- Corresponde a los centros de internamiento de adolescentes infractores legalmente autorizados, ejecutar las medidas socio-educativas, pero es responsabilidad exclusiva del Estado el control policial en la ejecucin de las medidas. Los centros de internamiento de adolescentes infractores podrn ser administrados por entidades pblicas o privadas, de conformidad con los requisitos, estndares de calidad y controles que establecen este Cdigo y el reglamento especial que dicte el Ministerio de Bienestar

Social. Art. 377.- Garantas durante el internamiento.- El reglamento que se seala en el artculo anterior establecer, adems, los mecanismos para garantizar al adolescente, durante su privacin de libertad, el ejercicio de sus derechos y las sanciones administrativas para los responsables de violacin de dichos derechos. En especial se deber respetar los siguientes derechos: 1. A la vida, la dignidad y la integridad fsica y psicolgica; 2. A la igualdad ante la ley y a no ser discriminado; 3. A ser internado en el centro ms cercano al lugar de residencia de sus padres o personas encargadas de su cuidado; 4. A recibir los servicios de alimentacin, salud, educativos y sociales adecuados a su edad y condiciones y, a que se los proporcionen personas con la formacin profesional requerida; 5. A recibir informacin, desde el inicio de su internamiento, sobre las normas de convivencia, responsabilidades, deberes y derechos, lo mismo que sobre las sanciones disciplinarias que puedan serle impuestas; 6. A presentar peticiones ante cualquier autoridad y a que se le garantice respuesta; 7. A la comunicacin con su familia, regulada en el reglamento interno en cuanto a horas, das y medios, lo mismo que con su abogado o defensor; y, 8. A no ser incomunicado ni sometido a rgimen de aislamiento, ni a la imposicin de penas corporales, salvo que el aislamiento sea indispensable para evitar actos de violencia contra s mismo o contra terceros, en cuyo caso esta medida se comunicar al Juez, para que, de ser necesario, la revise y la modifique. Art. 378.- Admisin en los centros de internamiento de adolescentes infractores.- En los centros de internamiento de adolescentes infractores slo se admitir a los adolescentes respecto de los cuales se haya librado orden escrita de privacin de libertad por el Juez competente y a los adolescentes detenidos en delito flagrante, de acuerdo a lo dispuesto en este Cdigo. Los adolescentes detenidos para investigacin sern admitidos en

una seccin de recepcin temporal, que existir en todo centro de internamiento. Los responsables de estos centros mantendrn un expediente individual de cada adolescente ingresado, de conformidad con lo dispuesto por el Reglamento. Art. 379.- Separacin de adolescentes.- Los centros de internamiento de adolescentes infractores tendrn cuatro secciones totalmente separadas para: a) Los adolescentes que ingresen por efecto de una medida cautelar; b) Los que cumplen las medidas socio-educativas de internamiento de fin de semana e internamiento con rgimen de semilibertad; c) Los adolescentes en internamiento institucional. A su vez, en esta seccin los adolescentes sern separados de forma tal que no compartan el mismo espacio los menores de quince aos con los mayores de esta edad; y, d) Los que cumplan dieciocho aos de edad durante la privacin de la libertad. Los centros de internamiento acogern nicamente adolescentes de un mismo gnero. En las ciudades en las que no existan centros separados por gnero, un mismo centro podr acoger a varones y mujeres, siempre que los ambientes estn totalmente separados. Art. 380.- Plan de ejecucin de las medidas.- En todos los casos, para los adolescentes en libertad asistida, internamiento domiciliario, internamiento de fin de semana, internamiento con rgimen de semilibertad e internamiento institucional, se elaborarn y ejecutarn planes individuales de aplicacin de la medida. Art. 381.- Especializacin del personal.- El personal que trabaja en estos centros deber tener formacin especializada para el efecto. Seccin Segunda Control de las medidas Art. 382.- Competencia.- Los Jueces de Niez y Adolescencia son competentes para controlar la ejecucin de las medidas que aplican. Este control comprende:

1. La legalidad en su ejecucin; 2. La posibilidad de modificar o sustituir las medidas aplicadas; 3. El conocimiento y resolucin de las quejas y peticiones del adolescente privado de libertad; y, 4. La sancin de las personas y entidades que durante la ejecucin de una medida incurran en la violacin de derechos del adolescente, en la forma y con las limitaciones sealadas en el artculo 377 de este Cdigo. Captulo III Centros de Internamiento de Adolescentes Art. 383.- Centros de Internamiento de adolescentes infractores.- Los centros de internamiento de adolescentes infractores, tendrn obligatoriamente las siguientes secciones: a) Seccin de Internamiento Provisional, para el cumplimiento de las medidas establecidas en los artculos 328 a 330 de esteCdigo; b) Seccin de Orientacin y Apoyo, para el cumplimiento de las medidas de internamiento de fin de semana e internamiento con rgimen de semilibertad; y, c) Seccin de Internamiento, para el cumplimiento de la medida socio-educativa de internamiento institucional. Art. 384.- Obligatoriedad.- Es responsabilidad del Estado, a travs del Gobierno Central y de los gobiernos locales, la creacin, puesta en funcionamiento y financiamiento de los centros de internamiento de adolescentes infractores. Art. 385.- Convenios.- Para el cumplimiento de las medidas socioeducativas el Estado podr suscribir convenios con entidades pblicas o privadas que garanticen el cumplimiento de los objetivos y condiciones sealadas en este Cdigo y en el Reglamento que expida el Ministerio de Bienestar Social para el efecto. Es privativo de la Polica Nacional Especializada de la Niez y Adolescencia el control de la seguridad externa de los centros de internamiento de adolescentes infractores. Art. 386.- Condiciones mnimas para el funcionamiento de un Centro.Los centros de internamiento de adolescentes infractores cumplirn

obligatoriamente con las condiciones de infraestructura, equipamiento, seguridad y recursos humanos que sean indispensables de conformidad con el respectivo Reglamento. Es obligacin del Estado y de los municipios, proveer oportunamente los recursos suficientes para el funcionamiento de estos centros. La falta de entrega de estos recursos se considerar como violacin institucional de los derechos de los adolescentes. TITULO VI LA PREVENCION DE LA INFRACCION PENAL DE ADOLESCENTES Art. 387.- Corresponsabilidad del Estado y de la sociedad civil.- Es responsabilidad del Estado y de la sociedad definir y ejecutar conjuntamente las polticas, planes, programas y acciones encaminados a la formacin integral de los adolescentes y a la prevencin de infracciones de carcter penal, y destinar los recursos necesarios para ello. Art. 388.- Supervisin del Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia.- El Consejo Nacional de la Niez y Adolescenciasupervisar y evaluar el cumplimiento de lo dispuesto en el artculo anterior. Art. 389.- Derogatorias.- Derganse los siguientes cuerpos y disposiciones legales: 1. El Cdigo de Menores: Ley 170.PCL.RO-S 995 de 7 de agosto de 1992; y dems regulaciones reglamentarias derivadas del referido Cdigo. 2. El Reglamento General al Cdigo de Menores: DE 2766.RO 711 de 7 de junio de 1995. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera.- Quienes ocupen los cargos de Ministros Jueces de la Corte Nacional de Menores y de las Cortes Distritales de Menores pasarn a formar parte de la Funcin Judicial, cuya sede ser la ciudad en la que stos ejercan jurisdiccin, dentro del plazo de sesenta das, de

conformidad con lo que establezca el Consejo Nacional de la Judicatura. Segunda.- Quienes se encuentren ejerciendo los cargos de Presidentes de los Tribunales de Menores pasarn a ocupar los cargos de Jueces de Niez y Adolescencia, en el plazo mximo de sesenta das, para cuyo efecto, en forma previa, el Consejo Nacional de la Judicatura efectuar la distribucin de acuerdo a las necesidades de cada jurisdiccin territorial, pudiendo resolver la creacin de nuevos juzgados de la Niez y Adolescencia, la de Juzgados de la Familia, Niez y Adolescencia, o la determinacin de los jueces de lo civil que pasarn a cumplir funciones de Jueces de la Familia, Niez o Adolescencia. Tercera.- Los vocales mdicos y vocales educadores de los Tribunales de Menores y de las Cortes Distritales, as como el equipo tcnico del Servicio Social Judicial de Menores, pasarn a formar parte de la Oficina Tcnica, rgano auxiliar de los Jueces de Niez y Adolescencia, en un plazo mximo de sesenta das. Estos podrn ser tambin rgano auxiliar de los Jueces de la Niezy Adolescencia en los lugares en que el Consejo Nacional de la Judicatura lo establezca de manera expresa. Estas personas percibirn los mismos salarios y remuneraciones que aquellos que ejercen funciones equivalentes en la Funcin Judicial, en ningn caso, aquellas sern menores a las que venan percibiendo. Cuarta.- Los dems funcionarios, empleados, servidores y trabajadores administrativos que actualmente prestan sus servicios en el Servicio Judicial de Menores, pasarn a formar parte de los Juzgados de Niez y Adolescencia y de las oficinas tcnicas de acuerdo a la distribucin que realice el Consejo Nacional de la Judicatura en el plazo mximo de sesenta das; de igual forma percibirn las mismas remuneraciones que sus similares de la Funcin Judicial. Quinta.- Los cargos antes referidos se sujetarn a lo prescrito en la Ley Orgnica de la Funcin Judicial y dems normas legales aplicables. El Consejo Nacional de la Judicatura, al realizar la asignacin y distribucin de estos cargos, asegurar que las personas que ejercan los mismos, bajo la nueva estructura lo preste en las mismas ciudades donde ejercan su funcin, al momento de la publicacin en el Registro Oficial de este Cdigo. Sexta.- Las partidas presupuestarias correspondientes a los grupos de gasto de: remuneraciones, bienes y servicios de consumo y servicios generales; y los bienes muebles asignados al funcionamiento de la Corte Nacional de Menores, las Cortes Distritales de Menores y los Tribunales de Menores, se transferirn del Presupuesto de Bienestar

Social al presupuesto de la Funcin Judicial. En el plazo mximo de noventa das el Ministerio de Economa y Finanzas y el Ministerio de Bienestar Social por parte de la Funcin Ejecutiva y los organismos competentes de la Funcin Judicial, procedern a adoptar las medidas pertinentes para el cumplimiento de estas disposiciones. Sptima.- El Consejo Nacional de la Judicatura tomar todas las medidas necesarias para la plena aplicacin de estas disposiciones, as como para organizar, nombrar e integrar los Juzgados de Niez y Adolescencia y las oficinas tcnicas dentro de los sesenta das posteriores a la publicacin en el Registro Oficial de este Cdigo. Octava.- Todos los magistrados, funcionarios, empleados y trabajadores, que tengan o vayan a asumir responsabilidades vinculadas con la aplicacin del presente Cdigo en la Funcin Judicial debern ser debidamente capacitados, para cuyo efecto, el Consejo Nacional de la Judicatura coordinar con los organismos pblicos y privados pertinentes. Novena.- El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia deber conformarse de acuerdo al presente Cdigo y entrar en funcionamiento en el plazo mximo de noventa das contados desde la publicacin de esta Ley Orgnica en el Registro Oficial, para lo cual los organismos competentes tomarn las medidas necesarias para su eficaz cumplimiento. Dcima.- Los diferentes organismos e instituciones dentro del mbito de su competencia adoptarn todas las medidas e implementarn los mecanismos necesarios para su organizacin y funcionamiento de conformidad con este Cdigo en el plazo mximo de dieciocho meses contados desde la publicacin de este Cdigo en el Registro Oficial, con excepcin de lo previsto respecto a la integracin y funcionamiento del Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia y de la conformacin y funcionamiento de la Justicia Especializada de la Niez y Adolescencia que se sujetarn a los plazos antes sealados. Todas las personas que participen en los organismos del Sistema debern recibir cursos de actualizacin y especializacin en el presente Cdigo, lo que incluir sus principios, fundamentos, contenidos y procedimientos. Dcimo Primera.- Para la resolucin de las causas que estuvieren en conocimiento del servicio judicial de menores con anterioridad a la entrada en vigencia de este cdigo, se sujetarn a lo previsto en el artculo 7 del Cdigo Civil en todo aquello que no contraviniere a

este Cdigo. Las nuevas causas sern conocidas y resueltas al amparo de este Cdigo por el actual servicio judicial de menores, hasta que se integre bajo la nueva estructura en la Funcin Judicial. Dcimo Segunda.- Dentro del plazo de treinta das contados desde la entrada en vigencia del presente Cdigo, las entidades de atencin que actualmente ejecutan o tienen a su cargo programas o proyectos de atencin a la niez y adolescencia, solicitarn su registro en el cantn que corresponda. Antes de proceder al registro, el respectivo concejo cantonal de niez y adolescencia har una evaluacin de la idoneidad del solicitante, en funcin de la eficiencia con que ha cumplido los programas y proyectos a su cargo. En caso de no haberse integrado los organismos pertinentes a nivel cantonal, dicho registro se efectuar ante el Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia. Dcimo Tercera.- Dentro de los sesenta das siguientes a su posesin, los Jueces de Niez y Adolescencia visitarn los actuales centros de internamiento de adolescentes infractores de su jurisdiccin para el control de la legalidad de las privaciones de la libertad. Dcimo Cuarta.- El reajuste a que refiere el artculo 139 de este Cdigo, se aplicar a las prestaciones de alimentos fijadas con anterioridad a la entrada en vigencia del presente Cdigo, dentro de los treinta das siguientes a la publicacin de este Cdigoen el Registro Oficial. Dcimo Quinta.- Se encarga al Ministerio de Educacin y Cultura la preparacin de una edicin del presente Cdigo con su exposicin de motivos y un anexo con la Convencin sobre los Derechos del Nio, en un nmero suficiente para ser distribuido gratuitamente a todos los alumnos de los colegios y escuelas pblicas de la Repblica, y a precio de costo a los de establecimiento privado. El presente encargo deber ejecutarse en el plazo mximo de un ao. Art. final.- El presente Cdigo entrar en vigencia ciento ochenta das despus de su publicacin en el Registro Oficial Artculos de la Constitucin Poltica del Ecuador que deben ser tomados en cuenta: Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a losderechos humanos, al medio ambiente sustentable y a

la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competenciasy capacidades para crear y trabajar. La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional. El artculo 27 describe los elementos constitutivos de la educacin que se propone como derecho bsico de todos los ecuatorianos. Entre las caractersticas que dicha educacin tendr, se plantean dos esenciales: a) Estar centrada en el ser humano. b) Concebir al ser humano holsticamente, es decir, "como un todo distinto de la suma de las partes que lo componen", segn la definicin que consta en el Diccionario de la Real Academia Espaola. El segundo inciso del artculo 27 nos recuerda la importancia fundamental que tiene la educacin para la construccin de una sociedad democrtica, justa y solidaria. Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses individuales y corporativos. Se garantizar el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y bachillerato o su equivalente. Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estado promover el dilogo intercultural en sus mltiples dimensiones. El aprendizaje se desarrollar de forma escolarizada y no escolarizada. La educacin pblica ser universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educacin superiorinclusive. El punto ms importante del artculo 28 de la Constitucin de 2008 es garantizar que la educacin pblica est abierta para todas las personas (que sea universal) y que no promueva ninguna religin en particular (que sea laica). Es necesario entender el laicismo como la obligacin del Estado de asegurar la neutralidad del sistema educativo frente a los diferentes cultos religiosos y el derecho de la ciudadana a practicar sus creencias de manera voluntaria en las instituciones educativas y no como el anticlericalismo dominante de siglos pasados. Se garantiza el acceso gratuito al sistema educativo hasta la universidad en el tercer nivel, es decir que quedan al margen de la gratuidad los niveles de postrado: maestras y doctorados. Art. 29.- El Estado garantizar la libertad de enseanza, la libertad de ctedra en la educacin superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y mbito cultural.

Las madres y padres o sus representantes tendrn la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educacin acorde con susprincipios, creencias y opciones pedaggicas. El artculo 29 garantiza que se seguir respetando una larga tradicin en el mundo acadmico de la universidad: la libertad de ctedra, que es indispensable para el libre debate de las ideas. De igual forma, mantiene el derecho a la educacin en la lengua materna, lo que es fundamental para mejores niveles de aprendizaje. Este artculo garantiza la existencia de establecimientos educativos particulares, sean confesionales o laicos, en el marco establecido por la ley. Captulo 1. -OBJETIVOS Y FINALIDADES Artculo 1: En la bsqueda de un consenso entre todos los adores (docentes, autoridades, padres, personal no docente) el presente constituye el marco normativo resultado de la consulta y opinin de los participantes. Establece una serie de normas tendientes al respeto de valores consagrados en el presente cdigo, para ello instituyen mecanismos internos en la institucin con el objeto de regular las relaciones y crear espacios institucionales de participacin. Artculo 2: Iniciativas tendientes al logro de los objetivos: a) Convocar la participacin activa de toda la comunidad educativa para el establecimiento de la convivencia en la institucin. b) Generar espacios de dilogo entre los docentes, alumnos y autoridades para mejorar la disciplina y el aprendizaje cotidiano de valores ticos y sociales. c) Promover la permanente evaluacin del Cdigo de Convivencia a travs de diferentes internos con el objeto de someterlos a diferentes cambios producidos a partir de la dinmica e interrelacin entre los adores. d) Estimular la responsabilidad y la actitud crtica de los adores dentro y fuera del establecimiento. e) Reconstruir el espacio educativo como agente de socializacin y enseanza de valores ticos y sociales. f) Fomentar un clima de trabajo adecuando enmarcado en la tolerancia, la solidaridad, y el respeto mutuo para el desarrollo de las actividades

pedaggicas. g) Crear mecanismos institucionales adecuados para la resolucin de conflictos fuera y dentro del aula delegados, para el tratamiento de situaciones conflictivas. Captulo 2: -VALORES FUNDAMENTALES Artculo 3: las normas de convivencia en el presente Cdigo tienen como fundamento los siguientes valores sociales o individuales: 1) Respeto a los pares, docentes y autoridades, as como a las disposiciones, normas y acuerdos institucionales vigentes. 2) Responsabilidad, en un marco de compromiso tico y social, como condicin indispensable para el ejercicio de la libertad individual. 3) Honestidad para no involucrarse en actos que demuestren mala fe, falsedad, etc. Y todas aquellas acciones que impliquen no valorar la verdad como bien supremo a insustituible. 4) Solidaridad entendida en su sentido ms amplio, fuera y dentro del mbito institucional. Captulo 3: -EL PROFESOR REFERENTE: Objetivos y funciones Artculo 4: El presente Cdigo enmarcado en un proyecto de Convivencia Escolar crea la figura del Profesor-Referente con el objeto de generar un espacio de dilogo y mediacin entre los alumnos, docentes, padres, personal no docente y autoridades. Artculo 5: El Profesor-Referente ser elegido por los directivos teniendo en cuenta en su eleccin a aquellos docentes afines a los grupos. Artculo 6: Son funciones del Profesor-Referente: - Guiar, aconsejar y diagnosticar al grupo en la toma de decisiones. - Resolucin de conflictos sucedidos dentro y fuera del aula que impiden el proceso de aprendizaje grupal a individual. - Conduccin del grupo para lograr la convivencia y vivencia de los valores y normas consideradas en el Cdigo.

- Superacin de conflictos por actos de indisciplina considerados menores a partir de la resolucin consensuada del problema entre los delegados y el grupo. - Generar compromiso y responsabilidad en el grupo ante la falta generada por alguno de sus miembros. - Conformar espacios de comunicacin efectiva a travs del dilogo y el respeto de opiniones. - Hacer un seguimiento de aquellos casos particulares ms graves acompaando al alumno ofrecindole su escucha etc. - Elaboracin junto con el curso a cargo y seguimiento del Pacto de Convivencia anual. - Llevar a cabo la eleccin de los Delegados de Curso. Artculo 7: De acuerdo a la dinmica del grupo, el Profesor-Referente deber tomar todas aquellas directivas y propuestas que crea necesaria para impulsar una convivencia armnica y un desarrollo eficaz de la tarea de enseanza Artculo. Artculo 8: El profesor-Referente puede ser removido de sus funciones por las autoridades en caso de incumplimiento de sus deberes. Captulo 4: -EL DELEGADO DE CURSO Artculo 9: El presente cdigo, enmarcado en el Proyecto de Convivencia Escolar instituye la figura de los delegados de curso cuya tarea principal es servir entre el grupo y el profesor-Referente / autoridad a partir de las situaciones problemticas generadas en los distintos grupos ulicos. Artculo 10: por curso se elegir dos delegados (un titular y un suplente) por medio de eleccin democrtica de sus compaeros. Artculo 11: Los delegados pueden ser removidos de sus funciones en caso de incumplimiento de las mismas, ya sea pr determinacin del ProfesorReferente o bien, por decisin grupal. En estos casos deber elegirse nuevamente.

Artculo 12: Las cualidades que deben reunir un alumno para ser elegido como delegado y que fuera consensuado con todo el alumnado durante la

formacin del presente Acuerdo son: - Solidaridad y compaerismo. Como delegado, tendr que anteponer los intereses del grupo a los propios. - Responsabilidad y honradez. Tendr que merecer la confianza de sus compaeros y demostrar que es capaz de cumplir con sus compromisos. - Dinamismo y capacidad de iniciativa. Habr de ser capaz de proponer ideas para mejorar la vida del grupo y de llevarlas adelante. - Firmeza en la defensa de los intereses del grupo. La firmeza para defender los intereses y acuerdos del grupo, sin dejarse intimidar, tiene que ser compatible con el respeto debido a todos los miembros de la Comunidad Educativa. Artculo 13: Son funciones de los delegados escolares: - Ser portavoz de las inquietudes y losm problemas del grupo ante los profesores y las autoridades. - Hacer llegar a los profesores las opiniones, sugerencias y decisiones del grupo. - Coordinarse con los dems delegados y asistir a las reuniones que se celebren para organizar actividades o discutir problemas conjuntamente. - Mantener un contacto permanente de comunicacin con los compaeros, profesores y autoridades. - Informar siempre a sus compaeros de lo que se trata y se decide en las reuniones a las que se asiste, asi como de las otras cuestiones que el grupo deba conocer. - Luchar para que los alumnos vean respetados sus derechos. - Atencin de las situaciones conflictivas en el grupo (que a veces no son prohibidas por profesores y autoridades) y remisin al Profesor-Referente con el objeto de buscar una va de dilogo y resolucin consensuada. - Difundir y promover en el grupo las normas y valores propuestos en el Cdigo de Convivencia escolar. - Fomentar la tolerancia y respeto de las opiniones de sus compaeros. - Ayudar al Profesor-Referente en la tarea de unin y cohesin del grupo en su totalidad, ejerciendo un liderazgo positivo. Artculo 14: Los derechos de los delegados son: - Derecho a recibir informacin.

- Derecho a utilizar (sin que ello interfiera en sus obligaciones acadmicas) el tiempo necesario para el desarrollo de sus funciones. - Derecho a descargar parte de sus tareas en el Delegado Suplente siempre que haya acuerdo sobre ello. - Derecho a dimitir por razones justificadas. Captulo 5: -DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Artculo 15: Los fundamentos y principios del presente Cdigo alcanzan a todos los miembros de la comunidad educativa, sin distincin de roles, status o posicin social. Los adores deben el respeto y compromiso ante los siguientes derechos y es: - Derechos compartidos: a) Participar activamente en la elaboracin de nuevas normas tendientes a dinamizar el espritu del presente Cdigo como resultado de las distintas relaciones generadas cotidianamente en el mbito escolar. b) Expresar libremente sus opiniones y sensaciones dentro de un marco de respeto y convivencia hacia le otro. C) Recibir informacin sobre la marcha grupal del proceso de aprendizaje y funcionamiento del proyecto de Convivencia Escolar instaurado por la Institucin. d) Ser respetados en su libertad de conciencia, as como tambin, en sus convicciones religiosas y morales. e) Ser respetados en cada una de las actividades desarrolladas en el mbito escolar. - Obligaciones compartidas: a) Respetar los valores y normas consagradas en el presente Cdigo. b) Ejercer con responsabilidad y actitud reflexiva los derechos compartidos por todos los adores de la comunidad educativa. c) Contribuir a la generacin de espacios de dilogo y participacin para mejorar la convivencia educativa y social. d) Respetar la integridad, dignidad y derechos humanos de todos los miembros de la comunidad educativa y social. e) Cumplir con los horarios de entrada y de salida de la institucin y respetar los materiales de trabajo y estudio personales e institucionales.

f) Respetar los espacios de participacin institucionales como el cuerpo de Delegados, actividades deportivas y sociales, actos patrios y reuniones docentes, autoridades y padres. g) Cumplir con las obligaciones y tareas relacionadas a las distintas funciones y roles ejercidos en la institucin. h) Contribuir activamente a la mejora de la tolerancia y convivencia dentro de la institucin escolar. - Derechos de los Padres a) A recibir informacin permanente sobre la situacin escolar de sus hijos. b) A recibir toda documentacin pertinente que solicite en el tiempo y forma correspondiente. c) A abogar por el cumplimiento de los lineamientos escolares emanados del cdigo de convivencia. d) A concurrir al establecimiento a consultar y comunicar todo asunto de inters institucional relacionado con su hijo. e) A exigir la presentacin del servicio educativo dentro del marco garantizado por la institucin. f) A retirar a su hijo del establecimiento, dentro del horario escolar, cuando lo crea necesario y en cumplimiento con la normativa institiucional establecidas para tal fin. g) A peticionar siguiendo las vas jerarquicas escolares. - Obligaciones de los padres: Los padres , tutores o encargados ejercen la representacin del alumno ante el Colegio; en consecuencia acuerdan: a) Adherir a las disposiciones reglamentadas emanadas del acuerdo de convivencia y a los lineamientos impartidos por direccin sobre el alumnado. b) Cumplir con los requerimientos administrativos en tiempo y forma. c) Notificarse de toda comunicacin relacionada con el alumno que le sea enviada por el Establecimiento. d) Asumir las responsabilidades emergentes de la patria potestad por los eventos daosos causados por sus hijos. e) Conformar toda solicitud del alumno, siguiendo las pautas Reglamentadas vigentes.

f) Acudir al Establecimiento cuando sea citado, o cuando desee realizar consultas sobre asuntos relacionados con la conducta o aplicacin del alumno respetando horarios, sin interrupcin de clases. g) Devolver en trmino la documentacin que se le remita. La no devolucin en tiempo impedir la admisin del alumno en clase. h) Notificarse de las visitas de estudio y actividades co-programticas por intermedio del cuaderno de comunicaciones. i) No podr retirar al alumno durante las horas de clase, solo en casos de fuerza mayor. Estos sern entregados a los padres, tutores o encargados. En tales casos, deber hacerse presente la persona cuya firma se encuentre registrada en el establecimiento. j) Acompaar al Establecimiento en el proceso de enseanza-aprendizaje, comprometindose con el ideario institucional. - Derechos de los alumnos a) A recibir una educacin que favorezca el desarrollo de su personalidad y sentido de su propia dignidad y la de los otros, basada en el respeto a los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. b) A participar de una comunidad escolar cuyos intereses deben prevalecer siempre sobre los de carcter individual. c) A recibir una enseanza humanstica, cientfica, esttica y fsica que le permita lograr el mximo desarrollo de sus potencialidades. d) A participar en actividades que alcancen su sentido de cooperacin y solidaridad. e) A desarrollar su sentido tico de la cultura, la ciencia y el arte a partir de la reflexin crtica. f) A ejercer actividades que promuevan la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin o creencia respetando la de los otros. g) A participar en un proceso de enseanza-aprendizaje a partir de un diagnstico adecuado en el que se valora el resultado de su esfuerzo y dedicacin personal. h) A recibir propuestas de actividades recuperatorias en caso que el profesor lo crea o considere necesario, basadas en un compromiso de esfuerzo recproco. i) A encontrar diariamente todas las dependencias del colegio limpias, prolijas y provistas del material recibido.

j) A recibir el beneficio del use del material del didctico: mapas, diccionarios, textos, bibliografa de consulta, instrumental de laboratorio, elementos para prctica deportiva, etc. k) A participar en las actividades extra-claws como visitas a instituciones, espectculos, exposiciones, campamentos, etc. l) A participar en diversos centros de inters: artsticos, cientficos, de comunicacin social, etc. m) A ejercitar su libertad de expresin a travs de carteleras, peridicos escolares bajo la responsabilidad de las autoridades del establecimiento. n) A elegir y/o ser elegido delegado del curso para garantizar la comunicacin entre las autoridades del establecimiento y los alumnos. ) A elegir y/o ser elegido delegado del curso para garantizar la comunicacin entre las autoridades del establecimiento y los alumnos. o) A celebrar acuerdos de convivencia con todos los integrantes de la Comunidad Educativa. -Derechos de los docentes a) A abogar por el cumplimiento de los lineamientos escolares emanados del cdigo de convivencia. b) A peticionar siguiendo las vas jerrquicas escolares. c) A recibir asesoramiento a informacin con relacin a temticas de ndole pedaggico-didctico. d) A proponer actividades y proyectos que tiendan a mejorar la calidad del servicio educativo as como aquellas que respondan a necesidades y/o intereses de la comunidad educativa en general. e) A recibir toda informacin y/o documentacin pertinente que sea solicitada, en el tiempo y forma correspondiente. -Obligaciones del personal docente a) Impartir una educacin que favorezca el desarrollo de la personalidad y el sentido de su propia dignidad y de los otros, basada en el respeto a los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. b) Participar de una comunidad escolar cuyos intereses deben prevalecer siempre sobre los de carcter individual.

c) Brindar una enseanza humanstica, cientfica esttica y fsica que te permita lograr el mximo de sus posibilidades personales. d) Generar actividades que afiancen en los alumnos el sentido de solidaridad y cooperacin. e) Propiciar el desarrollo del sentido tico de la cultura, la ciencia, el arte a partir de la reflexin crtica. f) Implementar actividades que promuevan la libertad de pensamiento. g) Participar de un proceso de enseanza-aprendizaje a partir de un diagnstico adecuado en el que se valore el resultado del esfuerzo y dedicacin personal del alumno. h) Preparar conscientemente los materiales, lecciones y o actividades que propondrn a su grupo. I) Fomentar la participacin de sus alumnos en diversos centros de inters artsticos, cientficos, de comunicacin social, etc. j) Fomentar la creacin de centros de expresin a travs de carteleras, peridicos escolares bajo la responsabilidad de las autoridades del establecimiento. Captulo VI: -ACTOS DE INDISCIPLINA DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE APLICACIN Artculo 16: Por cuestiones de aplicacin normativa, los actos de indisciplina efectuados por los alumnos sern divididos en dos grandes grupos, los considerados menores y graves. Artculo 17: Sern considerados actos de indisciplina menores los siguientes: a) No cuidar debidamente el material propio, del establecimiento, de sus pares y profesores. b) No cuidar la limpieza de los bancos y el resto de los materiales presentes en el aula. c) No presentar boletines, documentacin y cuademos de comunicaciones en trminos establecidos. d) No usar el uniforme completo con el distintivo correspondiente. e) Descuidar el arreglo y limpieza en su indumentaria escolar y personal dentro y fuera del establecimiento. f) No guardar la debida compostura en los actos escolares.

g) Tirar papeles, latas, saliva a otros objetos en el suelo del aula o del resto de la Institucin. h) Utilizar vocabulario indebido. ) Fumar cigarrillos dentro del mbito escolar o fuera con el uniforme escolar. j) Dejar de cumplir con los horarios estipulados por la Institucin de entrada y de salida (salvo autorizacin expresa de las autoridades) k) Comer en clase (salvo expresa autorizacin de las autoridades). l) Concurrir al bao fuera del horario de recreos (salvo expresa autorizacin de los docentes o autoridades) m) Salir del aula sin autorizacin expresa del docente o autoridad. n) No respetar consignas del docente o autoridades dentro y fuera del aula. ) Entrar en dependencias distintas de las que cada uno tiene asignadas. o) Llevar al Establecimiento elementos que no tengan relacin con sus estudios. p) Exhibir insignias o emblemas que no sean la insignia patria o el distintivo de la escuela. q) Presentarse con maquillaje (mujeres), cabello largo y aros(varones), pulseras o elementos similares (aros en nariz, pmulos, cejas, etc). No conservar en largo adecuado en la pollera. r) Asentar leyendas, carteles, dibujos, etc, en las paredes, pizarrones o tiles escolares. s) Tomar el momento de ingreso o egreso de la escuela como ocasin para encontrarse con personas ajenas a la institucin. Artculo 18: Los directivos estn en condiciones de incluir de acuerdo a criterios de defensa de la convivencia, la inclusin de otros actos de indisciplina menores que el actual articulo 17 del Cdigo de Convivencia lnstitucional no contemple en su enumeracin. Artculo 19: Estos actos si bien son especficos al rol alumnos, los dems adores no quedan exentos de su cumplimiento y presentan un carcter recproco. Artculo 20: Para la resolucin de conflictos menores sucedidos dentro y fuera del aula, el Cdigo habilita el accionar de los directivos para instituir la sancin reparadora y educativa que considere necesaria y que no est contemplada en el presente sistema normativo.

Artculo 21: Se consideran varias vas para la resolucin de los actos de indisciplina menores, a saber: Utilizacin de sanciones comprendidas en el sistema de disciplina utilizado en la Institucin y expresados en el presente Cdigo, seleccionando aquellas sanciones que correspondan a un acto de indisciplina menor. Resolucin consensuada del conflicto entre el profesor-referente, el delegado, el alumno y/o los portavoces grupales y el grupo segn el tipo de conflicto de que se irate y/o a quien involucre. Artculo 22: El carcter de las sanciones debe ser estrictamente educativo y reparatorio del acto de indisciplina producido. Debe tender a la formacin y al cambio de conductas negativas. Debe evitar " la sancin por la sancin misma". El carcter de las sanciones puede ser: -Reparacin en forma consensuada (entre el profesor-referente y el grupo) del dao ocasionado. - Realizacin de actividades escolares en relacin al acto cometido. -Conformacin de trabajos especiales destinados por los docentes o autoridades, relacionados con el ado de indisciplina ocasionado. -Realizacin de tareas de carcter comunitarios ordenados por las autoridades, docentes, profesor-consejero o por el grupo ulico. -Sanciones relacionadas con el viejo sistema de disciplina como rgimen de amonestaciones, Ilamados de atencin escritos, etc -Las faltas cometidas por los alumnos sern notificadas a sus padres mediante el cuaderno de comunicaciones y a travs de encuentros celebrados entre la familia y la Institucin. Artculo 23: Las sanciones reparadoras y educativas alcanzarn a las conductas o acciones contrarias a los fundamentos y valores de convivencia producidas en el seno de la Institucin o fuera de la misma, durante actividades vinculadas con la vida cotidiana de la comunidad educativa. Artculo 24: Se consideran actos de indisciplina graves, los siguientes: - No respetar a sus superiores y a sus pares, dentro y fuera del establecimiento.

- No guardar el debido respeto a los smbolos patrios. - Realizar actos de indisciplina individuales y/o colectivos. - Causar deterioros intencionales en materiales, bienes del establecimiento o pertenecientes al personal del mismo. - Eludir clases o retirarse sin la autorizacin correspondiente. - Existencia de actos de discriminacin graves que atenten a los principios defendidos en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. - No respetar consignas menores en forma reiterada y consuetudinariamente. - Intimidacin o amenazas fsicas o verbales que atenten la integridad y dignidad de las personas. - Robo o hurto de materiales de trabajo, de estudio escolar (personal o institucional), ese. - Existencia cierta a inmediata de un dao grave a la salud fsica o psquica de cualquier integrante de la comunidad educativa. - Violaciones a la integridad o dignidad de las personas (ya sea fsica o verbalmente). - Portacin y uso de drogas, armas o alcohol. - Venta de drogas dentro y fuera del mbito escolar. - Agresiones fsicas graves o reiteradas hacia los dems adores de la comunidad educativa. - Actos de indisciplina menores y reiterados que no pudieron ser solucionados por los mecanismos de mediacin y consenso generados en las propias dinmicas grupales. Artculo 25: Los directivos estn en condiciones de incluir de acuerdo a criterios de defensa de la convivencia otros actos de indisciplina graves que el actual artculo 24 del Cdigo de Convivencia Escolar no contemple en su enumeracin. Artculo 26: Estos actos si bien son especficos al rol alumnos, los dems actores no quedan exentos de su cumplimento y presentan un carcter recproco. Artculo 27: Los actos de indisciplina merecern la aplicacin del siguiente sistema de sanciones segn corresponda a su gravedad:

a) Compromiso verbal. b) Advertencia escrita. c) Parte de amonestaciones. ) Acta de compromiso entre Alumno, Padre y Escuela. e) Suspensin (hasta un mximo de 5 das). f) Separacin temporal del Instituto. g) Expulsin. Artculo 28: El alumno que supere las 25 (veinticinco) amonestaciones perder su condicin de alumno regular, quedando sujeto a la normativa vigente para alumnos en condicin de no regulares. Artculo 29: La familia del alumno deber solventar los gastos provenientes de roturas o deterioros causados intencionalmente en paredes, bancos o materiales de enseanza. El cumplimiento de to precedentemente establecido no excluye las medidas disciplinarias a que hubiere lugar. Artculo 30: En cualquiera de los casos considerados graves contemplados o no por el presente Cdigo, los directivos en forma consensuada con otros adores institucionales pueden solicitar la ayuda del psicopedagogo institucional para contencin y apoyo de las problemticas. Artculo 31: Debido a la gravedad de los casos se propone la instauracin rpida de la sancin por decisin consensuada de los directivos y el cuerpo docente de la institucin. Artculo 32: La institucin podr establecer todas las sanciones alternativas que considere necesarias ya sea para la resolucin de conflictos menores o graves. Y podr crear todos los mecanismos que considere adecuados para el abordaje y tratamiento de los conflictos en el seno del mbito escolar. Artculo 33: Los directivos adoptarn las medidas preventivas necesarias para impedir hechos contrarios a las normas de convivencia escolar. Con este fin se propone el desarrollo de la comunicacin permanente con todos los adores de la Institucin, incluyendo a los padres y tutores. Artculo 34: En las inmediaciones del establecimiento o vistiendo el uniforme del mismo, los alumnos debern observar las mismas normas de disciplina y conducta establecidos en el Acuerdo de Convivencia Institucional.

Artculo 35: El presente Cdigo debe ser considerado una herramienta tendiente a mejorar la convivencia en la institucin y reemplazar gradualmente el viejo sistema tradicional de disciplina con el fin de democratizar las relaciones surgidas dentro y fuera del aula. Artculo 36: Los directivos deben crear todos los mecanismos que consideren adecuados para poner en conocimiento de todos los adores de la comunidad educativa, los valores y normas consagrados en el Cdigo de Convivencia Escolar