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La argumentacin

La argumentacin 1. Componentes de la relacin argumentativa 1.1 Tesis 1.2 Conclusin 1.3 Cuerpo argumentativo 2. Sistemas de razonamiento argumentativo 2.1 Deduccin 2.2 Induccin 2.3 Asociacin 2.4 Eleccin alternativa 2.5 Concesin restrictiva 3. Procedimientos lingsticos de la argumentacin 3.1 Procedimientos semnticos 3.2 Procedimientos discursivos 3.2.1 Definicin 3.2.2 Comparacin 3.2.3 Descripcin 3.2.4 Cita 3.2.5 Acumulacin 3.2.6 Interrogacin 4. Procedimientos organizativos 4.1 Organizacin lineal 4.2 Organizacin clasificatoria 5. Apndice: textos

LA ARGUMENTACIN
Argumentar es una actividad discursiva que consiste bsicamente en aportar razones en defensa de una opinin para demostrar su valor o verdad. La situacin comunicativa en la que se plantea la argumentacin se basa en una relacin triangular entre un sujeto emisor, que plantea una serie de ideas, el sujeto receptor que acta como blanco de las opiniones del primer sujeto y al que ste pretende convencer, y la materia de esas ideas, objeto del debate. Con la argumentacin se lleva a cabo un objetivo doble: por un lado, la bsqueda de la verdad que encierra la visin del mundo que se defiende y, por otro lado, afluir sobre el receptor, conseguir hacer partcipe a otro de una determinada visin del mundo, de un mismo planteamiento. La intencionalidad de convencer al receptor obliga al emisor a esforzarse por atraer la atencin de su interlocutor de un modo absoluto. Este modo del discurso se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los cientficos -tanto los referidos a las ciencias experimentales como a ciencias sociales y humansticas-, en los textos pertenecientes a los gneros periodsticos de opinin y en los mensajes publicitarios. 1. Componentes de la relacin argumentativa Cualquier enunciado argumentativo est constituido por tres componentes: una asercin inicial (el planteamiento, propuesta o tesis), una asercin final (la conclusin) y una serie de aserciones que hacen avanzar de la primera a la segunda (cuerpo argumentativo)

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1.1 La tesis suele ser un enunciado con el que alguien plantea una informacin sobre la realidad fsica o mental. Consiste en atribuir cualidades a los seres o en describir sus acciones. Es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o un conjunto de ellas. Un ejemplo de asercin inicial o tesis sera: El tabaco es perjudicial para la salud. 1.2 La conclusin constituye una aseveracin que tiene que derivarse de la asercin de partida y del proceso de desarrollo del cuerpo argumentativo. La conexin n la tesis se establece siempre mediante relaciones de causalidad. Se puede presentar como la conclusin de la premisa o tesis (Padece de los pulmones, por tanto es necesario que deje que fumar) o como la causa (Es necesario deje de fumar porque padece del pulmn) 1.3 El cuerpo argumentativo lo configuran las diversas aserciones que permiten el paso de la tesis a la conclusin. stas ponen de manifiesto todo un mundo de creencias que han de compartir emisor y receptor para que pueda ser vlido vnculo que une las aserciones de partida y llegada. Los elementos que constituyen el cuerpo argumentativo se llaman pruebas, inferencias o argumentos; a menudo no se dicen, pero estn implcitos. En el ejemplo que estamos utilizando, se puede pasar directamente de un enunciado a otro (El tabaco es perjudicial para la salud: es necesario que deje de fumar), o se pueden plantear pruebas argumentativas. La relacin de causalidad que ha de establecerse entre el planteamiento y la conclusin se puede manifestar tanto con medios semnticos (las relaciones de sentido entre ambas aserciones: tabaco: fumar; perjudicial: dejar), como por medios gramaticales diversos: coordinacin copulativa (Deja de fumar y dejars toser), disyuntiva (Deja de fumar o seguirs tosiendo), causal (Te sientes mejor porque has dejado de fumar), consecutiva (El tabaco sienta mal, por tanto, no te habites a l) En el cuerpo argumentativo, el sujeto que argumenta puede mostrarse de acuerdo o en desacuerdo con el planteamiento inicial. Si est de acuerdo lo defender, se centrar en la demostracin de la verdad del planteamiento, es decir, procurar probarlo, justificarlo. Pero puede estar en desacuerdo, y entonces debe demostrar que ese planteamiento es falso. Eso entraar igualmente desarrollar un acto probatorio, pero de carcter inverso, lo que se denomina refutacin. En ambas circunstancias -justificacin o refutacin- puede tratarse de un proceso total (sobre el conjunto del planteamiento) o parcial (sobre elementos o partes del planteamiento) No entiendo por qu dices que no debo cenar tanto (tesis) Cuando ceno poco duermo mal, me despierto repetidas veces y por la maana tengo un hambre que me comera un buey. Sin embargo, si ceno hasta saciar mi apetito duermo relajadamente y no necesito desayunar tanto (cuerpo argurmentativo). Pienso que de esa forma reparto mejor la cantidad de alimento necesaria a lo largo del da (conclusin). Si en un texto argumentativo aparecen todos los componentes del proceso de argumentacin -planteamiento, cuerpo y conclusin- se habla de argumentacin explcita. Si falta alguno de los componentes se trata de argumentacin implcita. Este es el caso de numerosos mensajes publicitarios en los que se transmite relacin de causalidad entre el uso de un determinado producto y el logro de ciertas cualidades o beneficios, sin plantear las razones que permitan establecer dicha relacin (Para rerse as slo hace falta pasta de dientes y una Letra del Tesoro)

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Por otra parte, la forma especfica que adopte una argumentacin en un texto depender de la situacin comunicativa. As, la presencia -real o ficticia- de diversos sujetos participantes en el proceso de la argumentacin permite distinguir entre: Estructura monologada. La voz de un solo sujeto organiza la totalidad texto argumentativo: el planteamiento, el cuerpo y la conclusin. Es el caso tpico de un investigador que valora el inters de un descubrimiento en conferencia. Estructura dialogada. El planteamiento, la refutacin o la justificacin, y la conclusin se desarrollan a lo largo de rplicas sucesivas. Pensemos, ejemplo, en un debate donde el Gobierno intenta defender el valor de medida poltica y la oposicin presenta la opinin contraria. Cuando se trata de un dilogo, el interlocutor puede manifestar su postura; sta puede referirse tanto a la tesis defendida como al emisor de la misma. En cuanto a la postura del receptor en relacin con la tesis, puede producirse bien una argumentacin polmica, si hay un enfrentamiento con cualquiera de los pasos de la argumentacin (surgen entonces la controversia y la emisin de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironas), o bien un distanciamiento para adoptar una posicin de argumentacin demostrativa, tal y como sucede en los textos cientficos. En cuanto a la relacin del receptor con el emisor de la tesis, puede darse un in rechazo o una aceptacin, segn la valoracin que haga del emisor como un individuo suficientemente cualificado y competente para enunciar o defender dicha tesis 2. Sistemas de razonamiento argumentativo Los constituyentes de la argumentacin se pueden organizar entre s para constituir diferentes modos de razonamiento. Los dos sistemas ms frecuentes son la deduccin y la induccin, aunque son posibles tambin la asociacin, la eleccin alternativa y la concesin restrictiva. 2.1 La deduccin. Es un modo de razonamiento que se basa en la tesis para llegar a la conclusin. La relacin de causalidad est orientada desde la causa a la consecuencia. Existen varios tipos de deduccin: -La deduccin por silogismo (Los gorriones son aves; las aves son vertebrados, luego los gorriones son vertebrados). En ocasiones la segunda asercin no est presente (Los gorriones son aves, luego son vertebrados) Esta elipsis puede ofrecer las siguientes variantes: la parte por el todo (T eres su marido [un marido asume los defectos de su mujer] y, por tanto, asumes sus errores), el todo por la parte (La gente se pone nostlgica en Navidad, [es Navidad], as que me siento nostlgico) o la relacin de transitividad (El ser humano es mortal [yo soy un ser humano], luego yo soy mortal). -La deduccin pragmtica: Llueve, cojo el paraguas. -La deduccin por clculo. Es el caso de la extrapolacin: Nueve de cada diez dentistas lo recomiendan: haga caso a su dentista, use este dentfrico. -La deduccin condicional: Si estudiaras cuatro horas diarias, podra ser que aprobaras. Se trata de razonamientos que parten de una suposicin, y de ella deriva todo el montaje argumentativo.

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Se da frecuentemente en textos cientficos mediante frmulas del tipo Imaginemos que ... ; Admitamos que ... ; Supongamos que ... ; Sea ... ; Partamos de que... 2.2 La induccin. Este tipo de razonamiento funciona de un modo inverso a la induccin: en l la conclusin representa el motivo para tomar en consideracin la tesis. Entre ellas la relacin de causalidad se orienta desde la consecuencia hacia la causa. Al igual que suceda con la deduccin, pueden darse tambin casos de silogismo, (Soy racional porque soy un ser humano), induccin pragmtica (No cojo el abrigo, no hace fro), induccin por clculo (Est faltando casi el 30 % del alumnado, la gripe est atacando con fuerza) e induccin hipottica (No se ha disculpado; quiz no se ha dado cuenta de lo que ha hecho) El resto de los sistemas de razonamiento son menos habituales: 2.3 Con la asociacin se relaciona la asercin primera (planteamiento) y la asercin segunda (conclusin), enfrentndolas como contrarios o como idnticos (Quien bien te quiere te har llorar) En relacin con este sistema destacan, por la frecuencia de su uso, los llamados argumentos de autoridad, que funcionan por asociacin paralelstica, generalmente de identificacin, entre lo planteado y esa misma idea defendida por algn individuo con prestigio en el campo en el que estemos desarrollado el argumento (Efectivamente, tal y como expuso Gracin, Lo bueno si breve, dos veces bueno) 2.4 Mediante la eleccin alternativa se plantean relacionadas dos situaciones y se ofrece la posibilidad de escoger entre las dos (Lentejas: el que quiere las come y el que no, las deja), o se muestra la incompatibilidad que resultara si se uniesen las dos. 2.5 Por ltimo, con la concesin restrictiva, frecuente en textos periodsticos, se sopesan los pros y los contras de una situacin: Desde luego, se ha roto con la situacin de sequa, pero todava no ha llovido lo suficiente. 3. Procedimientos lingsticos de la argumentacin La argumentacin se articula usando ciertos procedimientos que ponen de manifiesto de manera explcita la validez del proceso argumentativo. Estos procedimientos pueden ser de tres tipos: Semnticos: se basan en la validez de juicios valorativos admitidos socialmente de forma general.. Discursivos: se apoyan en el uso de determinadas categoras lingsticas. Organizativos: cumplen la funcin de ordenadores del conjunto de la argumentacin. 3.1 Los procedimientos semnticos Se asientan sobre la circunstancia de que el consenso social promociona determinados valores que se usan como base para cimentar ciertos argumentos. Estos valores reflejan en las construcciones argumentativas con el empleo de un determinado lxico Los temas que suelen ser objeto de ponderacin son la verdad, apoyada frecuentemente en el refrendo de lo cientfico (es verdadero porque la ciencia lo afirma) o de la sabidura popular depositada en proverbios y refranes; la belleza (algo es de valor simplemente porque es bello); la tica, que determina la correccin de comportamientos humanos segn las reglas acordadas socialmente (tica externa) o segn las normas que cada individuo se exige a s mismo (tica

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interna); el hedonismo como actitud que califica lo placentero como un valor por s mismo; y, lo prctico, que mide en la escala de utilidad o inutilidad los proyectos y acciones humanas Cada mbito de valoracin se desarrolla mediante un vocabulario que contiene la correspondiente informacin semntica, tanto de carcter denotativo como conotativo. Algunos de los adjetivos que se suelen utilizar con este cometido son: -En relacin con la verdad aparecen: verdadero, autntico, cierto, indiscutible, puro, fidedigno, real, exacto... -En cuanto a la belleza, son habituales: bello, hermoso, precioso, perfecto,atractivo, seductor, bonito, lindo, divino... -La referencia a los valores ticos se produce con: bueno, solidario, fiel, justo, responsable, esforzado, disciplinado, generoso, indulgente, comprensivo... -El hedonismo se representa mediante: agradable, confortable, cmodo, feliz, tranquilo, alegre, grato, placentero... -A lo prctico se alude con: habitual, durable, frecuente, especial, excepcional, original, nico, eterno ... 3.2 Procedimientos discursivos Consisten en el uso de ciertas tcnicas lingsticas que permiten alcanzar eficazmente los objetivos de cada modelo discursivo. Estos procedimientos son compartidos frecuentemente con otros modos de organizacin textual. Los ms importantes: la comparacin, la definicin, la cita, la descripcin, la acumulacin y la interrogacin. 3.2.1 La definicin es un recurso propio del discurso descriptivo. Consiste en delimitar exactitud los elementos de que consta un ser. En la argumentacin se utiliza para explicar el significado de una palabra en un determinado contexto. Est relacionada con la necesidad de precisar de forma estricta las referencias a que alude trmino. En ocasiones se utiliza como recurso estratgico para demostrar los conocimientos que el sujeto que argumenta posee acerca del tema que plantea. La definicin puede apoyarse en el saber popular o en el saber cientfico. 3.2.2 La comparacin sirve como demostracin para insistir en una conclusin. Puede tratarse de una comparacin objetiva cuando es verificable; en este caso tiene sentido claramente pedaggico, ya que sirve para ilustrar y hacer entender mejor explicado (Un cicln es como un huracn); o puede tratarse de una comparacin subjetiva y entonces no tiene validez probatoria. En este ltimo caso se suele tratar de comparaciones muy expresivas, con frecuente tono humorstico (ste tiene fontanero lo que yo de fraile). Tanto una como otra suelen usarse frecuentemente los textos cientficos de divulgacin para acercar ciertos conceptos al lector comn mediante frmulas como es decir, tambin denominado... vulgarmente llamado... no es otro que... Las marcas lingsticas de la comparacin pueden ser: gramaticales (como, mismo modo que, de la misma forma que, ms... que, menos... que, tal que, igual que, como si...) o lxicas (parecer, asemejarse, diferenciarse, oponerse, comparar, acercar, tener en comn ... ) 3.2.3 La descripcin se utiliza tambin como mtodo para reforzar una prueba. El anlisis de los rasgos que caracterizan una serie de hechos puede servir como analoga que refleje el parecido con las circunstancias que acaban de ser examinadas. Es un recurso muy frecuente en los textos periodsticos, especialmente en reportajes (como ilustracin en el anlisis de causas o consecuencias derivadas de un hecho) y en artculos de opinin (editoriales y colaboraciones). En la enseanza es

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habitual por su utilidad para aclarar conceptos mediante historias o ancdotas (En este sentido ya recordis lo que haba sucedido en el momento de la guerra de sucesin. Tras la victoria de Felipe de Anjou, la dinasta de los Borbones...) 3.2.4 Las citas son reproducciones de enunciados que han sido emitidos por al diferente de quien realiza la cita. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido al que se refiere la cita. Existen diversos tipos de citas: de declaraciones de alguien (Como dijo X, ..., En palabras de... ), de la experiencia sufrida por alguien (Es lo mismo que le ocurri a X cuando...), o bien de conocimientos, cuando lo que hace es aportar un planteamiento cientfico (Ya fue demostrado hace tiempo que) 3.2.5 La acumulacin supone ofrecer varios argumentos para defender un mismo planteamiento. Existen diversos mtodos: la intensificacin ( slo es cierto que... sino que adems se ha No probado que...), las falsas tautologas (por eje en una refutacin: Eso no me convence porque adems cada uno es cada uno) o simple enumeracin acumulativa (He llegado tarde porque no ha sonado el despertador, he tardado diez minutos en llegar el metro y adems ha habido un accidete en el intercambiador) 3.2.6 La interrogacin se basa en poner en duda la respuesta que pueda darse a pregunta (Sabes a lo que te arriesgas? tiene el sentido de Yo s (o sospecho) que t no sabes a lo que te arriesgas). Puede utilizarse con fines diversos: provocar una actuacin (No ha observado la reaccin del Ministro?), comprobar los conocimientos del interlocutor (Aunque ests en contra de la aportacin del 0, 7%, sabes qu cantidad real representa? conoces nuestro PIB ?), provocar (Es verdad que no te preocupa el problema?), rechazar de antemano un argumento (Por qu habra de preocuparme?, eso es cosa de los polticos). Todos estos procedimientos discursivos se manifiestan en un esquema gramatical de largos perodos oracionales y de gran complejidad sintctica. La necesidad de acudir a todos estos recursos probatorios provoca un predominio de la subordinacin donde se encadenan las aclaraciones y los incisos.

PROCEDIMIENTOS LINGSTICOS DE LA ARGUMENTACIN Semnticos Ponderacin de: - la verdad - la belleza - los valores ticos - el hedonismo - lo prctico Discursivos Comparacin. Definicin. Citas. Descripcin. Acumulacin. Interrogacin. Organizativos Dos formas de distribucin del contenido: - Lineal. - Clasificatoria.

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4. Los procedimientos organizativos Son los sistemas mediante los cuales distribuimos y ordenarnos jerrquicamente a lo largo de un texto los elementos de un proceso argumentativo. Existen dos posibilidades generales: 4.1 Organizacin lneal. Se basa en ordenar los argumentos de acuerdo con una secuenciacin cronolgica, pero reforzando determinados pasos de] discurso. Existen tres etapas: -Comienzo o situacin del planteamiento o tesis (mediante expresiones como comenzaremos por, en principio, veamos en primer lugar..., para empezar, supongamos que...) -Eje o paso de una argumentacin a otra (con la utilizacin de frmulas del tipo de antes de pasar ms adelante, veamos ahora, despus de esto, queda por demostrar que, y ahora...) -Fin o presentacin del ltimo momento de la argumentacin (para ello se recurre a en definitiva..., terminemos por..., en conclusin...., al trmino de esto se ve que.... veamos por ltimo ... ) El refuerzo de ciertos pasos en el proceso argumentativo se realiza mediante presiones del tipo es necesario subrayar que..., esto pone de relieve.... notemos .... precisemos que..., conviene destacar..., en definitiva... Tambin con el fin atraer la atencin sobre ciertos aspectos se encuentran frecuentes adjetivos y adverbios como fundamental (fundamentalmente), principal (principalmente), bsico (bsicamente), particular, importante. Asimismo, son habituales las marcas de distribucin de una serie de argumentos del tipo: bien..., bien ... ; o.... o ... ; por una ..., por otra ... ; en primer lugar... 4.2 Organizacin clasificatoria. Consiste en ofrecer de forma sinttica los diferentes argumentos dados o los resultados resumidos de un texto arguntativo. Se dispone de diversos sistemas: resmenes, listas o inventarios, tablas, esquemas y diagramas. Este tipo de organizacin se suele introducir con frmulas de este tipo: en sntesis, en resumen, se encontrar el resumen en el cuadro siguiente, se puede observar en el esquema... Cada uno de estos sistemas organizativos puede optar adems por presentar modos de razonamientos diferentes: deduccin, induccin, asociacin, eleccin alternativa o concesin restrictiva. 5. Apndice: textos

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Ciencia y tcnica argumentacin y exposicin 1

TEXTOS CIENTFICO-TCNICOS y HUMANSTICOS PARA EL ESTUDIO DE LA ARGUMENTACIN Y LA EXPOSICIN

Nota: vase en el tipo de texto expositivo ('La exposicin', punto 1) lo dicho sobre las concomitancias entre argumentacin y exposicin. Cientfico-tcnicos. Humansticos Cientfico-tcnicos

1
El sistema inmunitario tiene como finalidad distinguir lo propio de lo ajeno y, una vez reconocido lo ajeno, eliminarlo. La mayora de las sustancias extraas, o antgenos, estn compuestas por protenas. Los microorganismos que llegan al organismo los captan una serie de clulas, denominadas presentadoras de antgeno, que desnaturalizan las protenas en pptidos (fragmentos) de 15 a 20 aminocidos y los presentan a los linfocitos T de subtipo CD4. Tras la interaccin entre las clulas presentadoras y los linfocitos T, estos ltimos se activan y dan lugar a la produccin de citocinas, inicindose as la respuesta inmunitaria con la posterior eliminacin del agente extrao. Las clulas presentadoras de antgeno (linfocitos B, macrfagos, clulas dendrticas, clulas endoteliales, etc.) incluyen los pptidos producidos en las molculas del complejo principal de histocompatibilidad (MHC) de clase H. En linfocitos B y clulas dendrtcas la expresin de estas molculas es constitutiva, se hallan, siempre presentes, mientras que en las otras clulas se requiere el tratamiento previo con interfern gamma (lFNy). El pptido que est en forma lineal se instala en el surco de la molcula de clase II del MHC; el receptor de los linfocitos T reconocer especficamente a ambos, pptido y molcula. La propia respuesta inmunitaria frente a un antgeno proteico y la contundencia de la misma dependen, e definitiva, de la correcta interaccin entre los receptores T de los linfocitos y las molculas de clase II del, MHC que contengan el pptido. ANTONIO CELADA: Funcin del MHC en Investigacin y ciencia, abril, 1996

2
El ojo no es un analizador armnico, es decir, no es capaz de distinguir cules son las radiaciones monocromticas que constituyen un haz de luz que converge impresionando un elemento de su retina. As, una luz que llamamos blanca puede estar constituida por infinidad de radiaciones, como sucede con la luz blanca natural y la luz blanca artificial. Pero la misma sensacin de color blanco se obtiene por la superposicin de dos radiaciones nicas, monocromticas, de longitudes de onda y de intensidades convenientes, constituyendo entonces dos colores llama complementarios. En el primer caso la luz blanca constituye el blanco objetivo, en el ltimo caso se tiene un blanco subjetvo. Anlogamente, una luz coloreada, por ejemplo, amrilla, puede estar constituida realmente por radiaciones amarillas (luz amarilla del sodio) o puede estarlo radiaciones de otro color que en

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conjunto nos dan impresin de amarillo. La luz solar nos parece amarilla a travs de un filtro constituido por una solucin de cromato de potasio y una solucin alcalina de tornasol; sin embargo, el espectroscopio nos advierte que no contiene amarillo sino slo rojo y verde: una llama coloreada con sodio no es visible a travs de dicho filtro. La reproduccin discretamente fiel de todos los colores mediante el proceso de la tricroma es posible por la incapacidad analizadora delojo. Es necesario utilizar un espectroscopio [...] para obtener el anlisis armnico de la onda luminosa producida por un manantial de luz, generalmente no sinusoidal, es decir, no monocromtica. ELIGIO PERUCCA: Fsica general y experimental, Labor, 1948.

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Es la mecnica racional una parte de la matemtica aplicada? Desde luego que no. Claro que en algunos casos pueden emplearse tcnicas matemticas conocidas para resolver nuevos problemas en mecnica racional, pero en otros casos hay que inventarse mtodos nuevos. Sera tan engaoso pretender que cada logro en mecnica racional haya trado nueva luz a la matemtica en conjunto, como pretender lo contrario, que dicha disciplina es un mero reflejo de partes conocidas de la matemtica pura. Es un error pliantear la cuestin de la distincin entre matemtica pura y aplicada. En realidad, no es el fin de la mecnica racional el producir mtodos o resultados que de por s puedan calificarse de nuevos en otras partes de la matemtica; tampoco es su fin el evitarlos. Igualmente, no es el objeto de la mecnica racional el producir aplicaciones, sean a la fisica, la ingeniera, o a otras partes de la matemtica. C. TRUESDELL: Ensayos de Historia de la Mecnica, Tecnos, 1975.

4
Si el universo fuese verdaderamente infinito espacialmente, o si hubiese infinitos universos, habra probablemente en alguna parte algunas grandes regiones que habran comenzado de una manera suave y uniforme. Es algo parecido al bien conocido ejemplo de la horda de monos martilleando sobre mquinas de escribir; la mayor parte de lo que escriben ser desperdicio, pero muy ocasionalmente, por puro azar, imprimirn uno de los sonetos de Shakespeare. De forma anloga, en el caso del universo, podra ocurrir que nosotros estuvisemos viviendo en una regin que simplemente, por casualidad, es suave y uniforme? A primera vista esto podra parecer muy improbable, porque tales regiones suaves seran superadas en gran nmero por las regiones caticas e irregulares. Sin embargo, supongamos que slo en las regiones lisas se hubiesen formado galaxias y estrellas, y hubiese las condiciones apropiadas para el desarrollo de complicados organismos auto reproductores, como nosotros mismos, que fuesen capaces de hacerse la pregunta: por qu es, universo tan liso? Esto constituye un ejemplo de aplicacin de lo que se conoce como el principio antrpico, que puede parafrasearse en la forma vemos el universo en la forma que es porque nosotros existimos STEPHEN H. HAWKING: Historia del tiempo, Crtica, 1988

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Uno de los compresores ms utilizados, para el entorno Windows, es WinZip. Los documentos con extensin zip son documentos en los que la informacin se encuentra comprimida. Este sistema permite, adems, incluir varios documentos en uno solo. El programa WinZip nos permite tambin descomprimir los documentos con extensin zip. En algunos casos, tambin podemos encontrar documentos comprimidos que presentan la extensin exe.Estos documentos llevan incorporado el software que necesitan para descomprimirse, de forma que, al ejecutarlos, el proceso se realiza automticamente, sin necesidad de recurrir a ningn compresor. Internet para profesor@s. Ediciones SM

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La teora especial de la relatividad tiene su origen en la conviccin, reforzada por diversos hechos empricos, de que la velocidad de la luz tiene el mismo valor constante en todos los sistemas inerciales. Partiendo de este principio, llegamos al resultado de que las coordenadas de un punto y el tiempo estn sujetos a diferentes leyes de transformacin de lo que se haba supuesto tcitamente con anterioridad. [...] Adems surgi una ley del movimiento que difera de la de Newton en el caso de velocidades comparables a la velocidad de la luz (c). Tambin resultaba ese teorema (E = mc2) para la equivalencia de la masa inercial m y la energa E de un sistema, que se ha convertido particularmente importante para la teora de los elementos qumicos y procesos radiactivos. ALBERT EINSTEIN, tomado de JOS MANUEL RON: Espacio-tiempo y tomos

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Vierta 500 g de espaguetis o espaguetinis en una olla con agua hirviendo y cuzalos hasta que estn al dente. Escrralos y virtalos de nuevo en la olla. Cinco minutos antes de que la pasta est en su punto, sofra 2 cucharadas de guindilla picada en 2 cucharaditas de aceite de oliva, a fuego lento y durante 1 minuto, sin dejar de remover. Aada 450 g. de oruga picada y, removiendo con frecuencia, cuzala de 2 a 3 minutos hasta que est tierna. Saznelo con sal y 1 cucharada de zumo de limn. Revuelva la pasta con esta mezcla y srvalo. Para 4-6 personas. El libro esencial de la cocina vegetariana, Knemann

Humansticos

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El tecnicismo es una palabra monosmica que define con claridad inequvoca y con el mximo de precisin el fenmeno que designa. Esto pone de manifiesto que la cualidad semntica ms destacada es la univocidad y precisin. Para conseguir esta precisin, el lenguaje tcnico y cientfico debe evitar, desde el punto de vista semntico, la vaguedad y la opacidad de sus trminos, es decir, entre significante y significado debe existir una relacin

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biunvoca: a une significante no puede corresponder ms que un nico significado, y viceversa. Cada trmino ha de referirse a un solo objeto o concepto y ha de evitarse cualquier ambigedad. SALVADOR y ANTONIO LPEZ QUERO: Comentarios lingsticos de textos,

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El texto tcnico muestra cmo se hace algo (cmo se pone en marcha una lavadora, cmo se ensean Matemticas...). Un texto cientfico informa de cmo es el mundo y cules son las leyes que lo rigen. El texto cientfico se caracteriza por usar un lenguaje especializado y formalizado: se utilizan palabras en latn, griego, ingls y siglas. En el texto cientfico puede comentarse su contenido, su estructura, si es o no preciso, cmo se disponen las ideas y cul es el razonamiento que se sigue, es decir, si va de lo particular a lo general, o de lo general a lo particular. El texto tcnico tiene tambin un lenguaje formalizado y es tambin muy claro, aunque para entenderlo hay que conocer el vocabulario especfico de la materia que se trate. Los textos tcnicos ms bsicos son el folleto de instrucciones, la receta de cocina, el prospecto de un medicamento... FRANCISCO DE PEDRO y SONIA GARCA: Qu es el comentario de textos

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La ciencia es en principio un proceso infinito que no tiene un comienzo definido (puesto que cada cuestin tiene sus presuposiciones, y cada tesis usada como presuposicin es ella misma una respuesta a una cuestin anterior) ni un final definido, puesto que los problemas resueltos dan siempre origen a otros nuevos. Cada elemento del cuerpo de conocimientos que tenga contenido emprico es falible en principio. Pero sin embargo puede haber progreso, y ciertamente tenemos ejemplos de progreso cognitivo -tales son los ejemplos paradigmticos de lo que nosotros significamos por progreso- Quiz la ciencia sea la nica rea del empeo humano en que la existencia de progreso est ms all de cualquier duda razonable. Esto, como Popper siempre ha subrayado, no aporta garanta alguna de progreso futuro, sino slo una razonable esperanza en l. Por otra parte, la esperanza de un estado final perfecto es utpica, y si se la toma en serio malograra el progreso futuro real, puesto que introducira un fatal espritu dogmtico en la empresa de la ciencia. G. RADNITZKY: Los lmites de la ciencia y de la tecnologa en Teorema, vol. VIII, 1979

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La Matemtica ha gozado y goza de un prestigio de rigor y exactitud, de necesidad y universalidad absolutos. Prestigio asociado a la consideracin de ser la Matemtica la ciencia deductiva por excelencia. A partir de unas proposiciones consideradas como axiomas, como primeras, el matemtico obtiene otras proposiciones que, segn todas las apariencias, se imponen no solamente a nosotros, sino a la misma naturaleza y ello mediante una cadena de razonamiento impecable. JAVIER DE LORENZO: La filosofa de la matemtica de Poincar, Tecnos, 1974.

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Sin duda tienen razn quienes dicen que la guerra es el estado original y natural. El hombre, como animal, vive mediante lucha, vive a costa de otros, teme y odia a otros. La vida es, pues, guerra. Ms difcil resulta definir lo que significa la paz La paz no es un estado original paradisaco, ni una forma conseguida por un acuerdo de convivencia organizada. Paz es algo que en realidad no conocemos; algo que slo ansiamos y vislumbramos. La paz es un ideal. Es algo indescriptiblemente complicado, lbil y siempre amenazado. Basta un soplo para destruirla. Incluso es ms raro y difcil que cualquier otro logro tico o intelectual que dos personas, dependientes una de otra, convivan en verdadera paz. Sin embargo, la paz es muy antigua, como pensamiento y deseo, como objetivo e ideal. Hace milenios que existe el poderoso mandamiento de No matars!, que desde hace milenios, tambin, es bsico. Que el ser humano sea capaz de tales palabras, de tan enormes exigencias, le caracteriza ms que cualquier otra cosa; le separa del animal; le separa tambin, aparentemente, de la naturaleza HERMANN HESSE: Escritos polticos 1914-1932. Bruguera, 1985.

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Hace dos mil aos, ni en Espaa, ni en Francia, ni en Italia, ni en muchos otros pases haba un comn denominador de conciencia colectiva sobre el cual quepa situar a los habitantes de hoy, y tambin a quienes moraban hace milenios en aquellas tierras. A lo largo de ese tiempo hubo diferentes unidades de vida colectiva, es decir, sentidas por diferentes personalidades de vida colectiva. Cada una de stas trat de subsistir, de continuar hablando o escribiendo la misma lengua, de denominarse del mismo modo, de sentirse una. Pero la unidad de conciencia colectiva dur ms o dur menos, abarc mayor o menor extensin territorial, y a la postre se desvaneci. Ya no hay ligures, ni etruscos, ni romanos, ni celtberos, ni galos, porque serlo no se funda en ninguna caracterstica biolgica o psquica, sino en saberse estar perteneciendo a un grupo de gentes que se llaman como uno, en estar incluso en una dimensin de vida que rebase el rea de la persona individualizada en un yo. Al decir soy yo, el objeto a que refieren esas palabras es indivisible, no incluye a nadie ms. Al decir soy francs, es indispensable que quien as se exprese est seguro de que muchos otros dirn: nosotros tambin. Mas supongamos que a alguien se le ocurra preguntar a alguien en Espaa o fuera de ella: Es usted ibero, acaso godo? El lector puede imaginar la respuesta. AMRICO CASTRO: Sobre el nombre y el quin de los espaoles, Sarpe, 1985.

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Durante la Edad Media las relaciones entre los hombres descansaban en el principio de la fidelidad, radicado a su vez en el honor. Por el contrario, la sociedad moderna est fundada en el contrato. Nada puede mostrar tan claramente la oposicin entre esas dos emociones primarias de que vivi una y otra edad. La fidelidad, su nombre lo ostenta, es la confianza erigida en norma. El hombre se une al hombre por un nexo que queda sepultado en lo ms ntimo de ambos. El contrato, en cambio, es la cnica declaracin de que desconfiamos del prjimo al tratar con l y le ligamos a nosotros en virtud de un objeto material -el papel del contrato- que queda fuera de las dos personas contratantes y en su hora podr -vil materia que es- alzarse contra ellas. Grave confesin de la modernidad! Fa ms en la materia, precisamente porque no tiene alma, porque no es persona. JOS ORTEGA Y GASSET: El espectador, Salvat, 1970.

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Lengua castellana y Literatura

Ciencia y tcnica argumentacin y exposicin

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Glosando lo antes dicho, surgen dos vas por las que el nihilismo rechaza la accin: en primer lugar, cada acto promete la satisfaccin, o sea, la no necesidad de realizar ms acciones, pero defrauda esa promesa al traer junto a una cierta satisfaccin nuevas inquietudes dolorosas que provocarn forzosamente la comisin de nuevas empresas; en segundo lugar, cada acto siembra el mal y perpeta el padecimiento, incluso los mejor intencionados, pues en el orden corrompido que nos abarca tiende infaliblemente a degradarse la cadena de los efectos, ms all de la voluntad de quien obra, hasta que el inocente gesto cometido se convierte en causa eficiente del mal. Slo quien se aleje del vrtigo de la actividad evitar los desengaos y los crmenes. FERNANDO SAVATER: Nihilismo y accin, Taurus, 1978

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El hombre es una criatura con una gran capacidad para la destruccin. No existe otro animal vertebrado que extermine con tal salvajismo, brutalidad e indiferencia a los miembros de su misma especie. Basta repasar la historia de la humanidad, desde los grotescos circos romanos hasta las guerras mundiales y conflictos civiles modernos, pasando por los aniquilamientos masivos de razas enteras, para horrorizarse de las atrocidades que los hombres cometen asiduamente contra sus compaeros de vida. Como los grandes terremotos, las inundaciones, las epidemias y otras calamidades naturales que tanto tememos, pero que al final acabamos por aceptar, la autodestruccin, la crueldad y el sadismo parecen formar parte inseparable de la existencia humana. Quiz, sea esta la razn por la que en las urbes se aviva peridicamente la creencia de que la humanidad est profticamente avanzando hacia su cataclismo. De hecho, durante ciertos perodos conflictivos recientes, como la guerra del Golfo o el desmoronamiento de los gobiernos totalitarios comunistas europeos, la popularidad de los profetas y clarividentes, como el mdico francs del siglo XVI Michel Nostradamus, alcanz niveles extraordinarios incluso entre personas nunca confiaron en profecas, LUIS ROJAS MARCOS: La ciudad y sus desafos. Espasa-Calpe, 1996