La fase II de este proyecto de investigacin tiene como finalidad evaluar y determinar la factibilidad y viabilidad de la propuesta de investigacin desde distintos

puntos de vistas. Desde un punto de vista tcnico y econmico esta propuesta de investigacin es viable porque se cuenta con el espacio y las condiciones ergonmicas estables para impartir la unidad curricular propuesta, disponiendo de esta manera de una laboratorio ubicado en el segundo piso del modulo b de ingeniera de la unefm, el cual cuenta con 14 computadores totalmente operativo y una plataforma de comunicacin para posibilitar los procesos de investigacin y consolidacin de la autonoma de los participantes por la gestin de contenidos para el procesamiento de informacin validad que les permita la adquisicin de conocimiento. Por su parte el software que servir de apoyo para el desarrollo de las simulaciones es de cdigo abierto y de distribucin gratuita por tanto no acarrea gasto alguno. Con relacin a los insumos y materiales a utilizar por el docente para impartir la unidad curricular propuesta representan costos mnimos de adquisicin en tanto ser cubierto por los investigadores, los cuales disponen de la solvencia requerida para la compra de los mismos. Desde un punto de vista institucional esta propuesta de investigacin es factible debido a que la unefm es una Institucin experimental que cuenta con una estructura dinmica adaptable al ensayo de nuevas orientaciones en la formacin integral de los estudiantes para una transformacin de la sociedad y transferencia de conocimiento. Debido a esta caracterstica la unefm esta abierta a aceptar esta propuesta de investigacin que busca consolidar el perfil de egreso de los estudiantes de educacin matemtica mencin informtica a fin de capacitarlos para la creacin y manejo de simulaciones interactivas como proceso innovador de la educacin y aprendizaje de las ciencias exactas y naturales como la fsica como rama asociada a la matemtica. Desde un punto de vista social, esta propuesta de investigacin es viable porque por medio de la capacitacin de los estudiantes del programa de educacin matemtica mencin informtica de la unefm en el manejo de simulaciones y contenidos de la fsica mecnica, se podr asistir el dficit de docentes en esta rea pudiendo de esta manera exaltar la calidad educativa en el nivel de educacin secundaria a travs de la aplicacin de herramientas y medios tecnolgicos. Desde un punto de vista legal, esta investigacin cuenta con el respaldo de un conjunto de instrumentos y normas entre las cuales se encuentran: art 108 CRBV: los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin de nuevas tecnologas a su innovacin. Este articulo refuerza la idea de implementar una electiva sobre simulaciones de la fsica mecnica apoyadas en el programa EJS porque representa una forma de servir con los lineamientos de esta ley para lo cual se pretende capacitar a docentes en el uso de herramientas de simulacin para consolidar la educacin de los procesos de induccin de las ciencias en especial de la fsica. Art 37 LOE Es Funcin del estado la formulacin regulacin, seguimiento y control de la gestin de polticas de formacin docentes a travs del rgano de la educacin universitaria. Este articulo guarda relacin con esta propuesta de investigacin puesto que brinda las bases para que el programa de educacin matemtica mencin informtica de la unefm deba incluir la electiva simulaciones de la fsica mecnica, a efectos de que sus egresados obtengan y manejen las estrategias, acciones, conocimientos, habilidades y destrezas que le permita desarrollar una praxis educativa de calidad como docentes de fsica, matemtica e informtica respectivamente. Art03 Locti forma parte del sistema nacional de ciencias y tecnologas, las instituciones publicas y privadas que generen y desarrollen conocimiento cientfico y tecnolgico. Esta propuesta rectifica y posiciona a la UNEFM como parte de este proceso de informacin y tratamiento de conocimiento, para lo cual dispondr de un modelo de enseanza innovadora que busca fortalecer el aprendizaje significativo de la fsica a travs de la aplicacin de las tecnologas como medio para evaluar y estudiar factores y fenmenos de la naturaleza.