FORMACIN DE SABERES ANCESTRALES PARA EL USO Y PRCTICA DE LAS PLANTAS MEDICINALES. Ynniffer Jimnez yennijimenez@hotmail.com Doris Fuentes dorisfmcs@gmail.

com Rebeca Matos rebecamatosm@gmail.com Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico de Caracas Resumen Nuestra identidad y diversidad cultural como venezolanos est construida por la herencia que han legado nuestros pueblos originarios mediante sus saberes, siendo alternativas hacia una cultura ambiental responsable. Estos conocimientos vinculados al ambiente, se transmiten de generacin en generacin a travs de la Tradicin Oral, la cual se ha difundido limitadamente entre la poblacin no aborigen de influencia occidental, un ejemplo de ello es la realizacin de prcticas curativas mediante el uso de plantas consideradas medicinales, las cuales carecen de credibilidad para la comunidad cientfica. El objetivo de esta investigacin se dirige a develar los saberes ancestrales para el uso y prctica de las plantas medicinales, presentes en el hacer de los descendientes de grupos indgenas Pemn y Warao , a fin de objetivarlos para generar nuevos conocimientos. La investigacin descansa sobre los supuestos del paradigma cualitativo bajo una perspectiva etnogrfica- interpretativa, apoyado con un trabajo de campo. Para la recoleccin de los datos se utiliz la tcnica de la entrevista a profundidad, la cual fue aplicada de forma individual a cada una de las dos informantes seleccionadas, descendientes indgenas venezolanas Pemn y Warao respectivamente. Se utiliz el mtodo comparativo continuo (MCC) planteado por Glaser y Strauss (1971) como va para la recoleccin y anlisis de los datos. Los datos obtenidos fueron tabulados y analizados posteriormente, obteniendo como resultado la creacin de una teora en desarrollo, que es factible de progresar. Palabras claves: Plantas medicinales, tradicin oral, MCC

LA ADMINISTRACIN DEL CURSO EDUCACIN AMBIENTAL EN EL INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Profa. Suzuky Gmez Doctorado en Educacin Ambiental UPEL-IPC Prof. Andrs Aguiar Doctorado en Educacin Ambiental UPEL-IPC Dra. Rebeca Matos Doctorado en Educacin Ambiental UPEL-IPC

Resumen El propsito del presente trabajo procura analizar cmo se administra el curso Educacin Ambiental en el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio?, a partir los relatos narrados por los informantes. La metodologa: el enfoque que sustenta la presente investigacin cualitativa es el paradigma fenomenolgico interpretativo, ya que se tiene como punto de partida el entender desde el sujeto, pero de forma relacional con el objeto, lo que est aconteciendo en una realidad, entorno y contexto. El diseo se apoya en la teora narrativa propuesto por Bal (1995), Gudmundsdotirr (1998) y Bolvar, Domingo, Fernndez (2001), la cual representa la va que nos invita a conocer lo que los seres humanos experimentan, conceptualizan y perciben sobre el mundo que les rodea. Entre las consideraciones finales se destaca la intencin de promover una cultura ambiental que conlleve al desarrollo de una ciudadana responsable ambientalmente, asimismo se intenta promover un aprendizaje donde el compromiso inicial descanse en el participante, se persigue intencionadamente crear una conciencia ambiental y con ello que el estudiante asuma su compromiso de preservar el ambiente.

Palabras Clave: educacin ambiental, administracin del curso, teora narrativa.

LA GESTIN AMBIENTAL EN VENEZUELA Y EL PAPEL DEL ESTADO COMO GARANTIA PARA LA SUSTENTABILIDAD. Leomar M. Marrero G. Yajaira J. Agun P. Doctorado de Educacin Ambiental. RESUMEN En la actualidad nuestro pas enfrenta uno de los grandes retos de la humanidad, frenar el deterioro ambiental causado por los seres humanos y sus actividades productivas, que generan degradacin al ambiente y el constante derroche de recursos. El problema mayor del deterioro ambiental reside en una creciente destruccin de las fuentes que provienen de la misma naturaleza y la verdadera aplicacin de polticas que permitan minimizar estos efectos. En vista de esta necesidad de establecer polticas jurdicas para el control de los daos ambientales nace la Ley Orgnica del Ambiente como instrumento regulador y promotor del cambio ambiental que deseamos. Es por ello que se plantea analizar como es la Gestin ambiental en Venezuela y el papel del estado como garanta para la sustentabilidad. Para el desarrollo de esta investigacin se evalu el basamento legal venezolano e informacin documental en materia de gestin ambiental con el fin de determinar las acciones del estado venezolano en la defensa ambiental pues su no cumplimiento, fcilmente la pueden llevar a un escenario de degradacin y destruccin de recursos muchas veces no recuperables. En conclusin, la gestin ambiental es responsabilidad del estado venezolano, quien interviene a travs de su normativa legal para contrarrestar el deterioro y la destruccin provocados por el estilo de desarrollo, nos ofrece un conjunto de acciones jurdicas y administrativas, que promueven un desarrollo ambientalmente sustentable, en conjunto con la participacin de los ciudadanos y de las organizaciones que hacen vida en el pas, para mantener un ambiente ecolgicamente equilibrado, sano y seguro. Descriptores: Gestin Ambiental, Sustentabilidad, Legislacin Ambiental.

PRODUCCIN DE CONSTRUCTOS TERICOS DE LA DIMENSIN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD IPECISTA. FUNDAMENTADOS EN EL MODELO HOLSTICO DE BAGOZZI Y PHILLYPS.

Tomasa Lira tomasalira@gmail.com Jennifer Steackman Rafaela Clemente RESUMEN Objetivo de la presente investigacin es construir una maya terica de la interaccin recproca entre los conceptos tericos, derivados y empricos con sus respectivos indicadores. Dentro de las teoras que sustentan el estudio se encuentran investigacin cualitativa, fundamentada en el paradigma fenomenolgico tomando en cuenta el Modelo Holstico de Bagozzi y Phillyps. Como sntesis metodolgicas compartimos que presente investigacin se construy una teora sobre la cultura ambiental en el Instituto Pedaggico de Caracas, como organizacin que alberga ms de 4.000 personas. De manera holstica se observ la problemtica como un todo, en su complejidad, apreciando las actuaciones y percepciones, evidenciando con fotogrficas la situacin ambiental en la Torre Docente y reas verdes del Instituto, para luego observarlas por separado; representando tericamente los conceptos tericos, derivados y empricos y relacionndolos con las hiptesis no observables. Asimismo entre los hallazgos encontrados se tiene que la representacin terica de conceptos y relaciones dio lugar a la construccin de una Malla Terica y finalmente, la validacin de teoras se realiz mediante la validacin del constructo, as como la prediccin y prueba de hiptesis. Asimismo, se demostr que es necesario un cambio de actitud frente a las situaciones problemticas asociadas al ambiente para controlar y mitigar los daos que estaran atentando contra la calidad de vida de la comunidad ipecista. Descriptores: Modelo Holstico de Bagozzi y Phillyps, Construccin de Teora, Comunidad ipecista.

ESPACIOS EN EDUCACION NO FORMAL E INFORMAL PROPUESTOS POR ESTUDIANTES DEL CURSO TEORIAS, PARA OBSERVAR LA PRAXIS AMBIENTAL AUTOR: Carrera, Beatriz beatrizteresitac@gmail.com UPEL-IPC RESUMEN Dando respuesta a la evaluacin del curso Teoras y su aplicacin en Educacin Ambiental, de carcter obligatorio en el Doctorado en Educacin Ambiental de UPELIPC, realizada por los participantes de la primera cohorte, se incorporaron los mbitos de educacin no formal e informal para determinar el enfoque de teora educativa presente en la praxis ambiental. Se consider como educacin no formal aquella que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificacin de las experiencias de enseanza-aprendizaje, se da fuera del mbito de la escolaridad obligatoria lo cual implica emplear diversos espacios para su implementacin; los participantes de las tres cohortes posteriores seleccionaron como espacios de observacin: el parque zoolgico de Caricuao, el Museo de los nios y se analiz un ciclo de conferencias a funcionarios de estado en Uruguay. Con respecto a la educacin informal, se consider que corresponde al aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con la interaccin con amigos, familiares y compaeros de trabajo, no estn estructuradas y no conducen a una certificacin. Los participantes seleccionaron como espacios de investigacin en este mbito: la Cacaotera La Ceiba en Barlovento; un programa de televisin de corte infantil del canal Discovery Kids; manejo de desechos slidos en el cafetin/comedor de instituciones de educacin superior y centro privado de comida rapida, y finalmente un equipo hizo el anlisis de diferentes medios (Medios Impresos, Programas de TV, Tarjetas electrnicas y Cortes comerciales). Se puede concluir que el instrumento aplicado requiere especificaciones diferentes al de educacin formal y que se educa a travs de la experiencia y de las situaciones de enseanza que permiten aprender en momentos determinados y que se pueden aplicar en situaciones diversas, que trascienden los mbitos de la escuela. Palabras clave: Educacin Ambiental, Educacin no formal, Educacin Informal, praxis ambiental

PROGRAMA EDUCATIVO AMBIENTAL PARA LA CONSERVACIN DE LAS ESPECIES VEGETALES SEMERUCO, VERA Y CUJ.

Lic. Gloriant Salas Fecha : Mayo 2012 gloriantsalas@hotmail.com RESUMEN La Ley de Gestin de la Diversidad Biolgica, publicada en Gaceta Oficial N 39.070 del 01/12/08 por la Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el Art. 28 en relacin a la Promocin de Programas de Educacin seala: La Autoridad Nacional Ambiental, en coordinacin con los rganos y entes competentes en materia educativa y de participacin popular, promover la ejecucin de programas para la informacin, formacin y participacin protagnica de las comunidades locales y la de los pueblos y comunidades indgenas, dirigida a la conservacin de la diversidad biolgica, en garanta del desarrollo sustentable. Por esta razn, el Liceo Bolivariano Francisco Jos Rojas desarrolla un programa educativo para la conservacin de las especies vegetales consideradas en situacin de peligro de extincin, semeruco, vera y cuj. El objetivo es promover la informacin, formacin y participacin de los estudiantes en acciones educativas ambientales (enfoque constructivista) conducentes a valorar la importancia y la conservacin de las especies en estudio, as como tambin promover valores ambientales. El programa est estructurado en 3 fases; I fase: Planificacin de las Actividades, II fase: Ejecucin y III fase: Seguimiento y Evaluacin. La metodologa utilizada es vivencial y participativa, procurando un aprendizaje significativo y fomentando el accionar de todos los actores. Los resultados obtenidos evidencian la motivacin a participar de los estudiantes y dems miembros de la institucin, se han desarrollado actividades como: proyectos de investigacin, carteleras, charlas, jornadas de recoleccin de semillas y plantacin de especies. Descriptores: conservacin de especies vegetales, biodiversidad, programa.

PROGRAMA EDUCATIVO AMBIENTAL EL CONOCIMIENTO CIENTFICO DE LA MANO CON LA COMUNIDAD DEL PARQUE NACIONAL ARCHIPILAGO LOS ROQUES. Blanca Elena Machado Bladimir Rodrguez Mery Zulay Barrios Fclr.educacion@gmail.com Fundacin Cientfica Los Roques RESUMEN En respuesta a una necesidad presentada por la comunidad de Los Roques, de contar con informacin sobre el ambiente que los rodea, Fundacin Cientfica Los Roques (FCLR) dio inicio en el ao 2006 a un programa de educacin ambiental dirigido a docentes, estudiantes y alumnos de las Misiones Educativas. El objetivo de este trabajo es fortalecer los valores y brindar los conocimientos y las herramientas necesarias, para que con sentido de responsabilidad y compromiso, trabajen individual y colectivamente en el aprovechamiento y desarrollo sustentable de sus recursos naturales. Con la colaboracin de profesores e investigadores de distintas instituciones universitarias se han dictado charlas y talleres sobre diferentes temas ambientales, durante el ao escolar, que son complementados con actividades de campo realizadas en diferentes cayos del archipilago, donde los participantes entran en contacto directo con el ambiente marino, y aprenden de manera vivencial sobre la biodiversidad, la conservacin y sus recursos naturales e histrico-culturales. La importancia de los temas tratados y el alcance, y la continuidad del programa que da respuesta a la necesidad presentada, y trabajando en una estrecha alianza con la comunidad de Los Roques, la comunidad cientfica, autoridades, e instituciones pblicas y privadas de la zona, ha generado que el programa cuente con el respaldo de la poblacin roquea y el aval de las Universidades del pas. El programa ha beneficiado a 80 % de los estudiantes y a 100% de los docentes de la Escuela Bolivariana Archipilago Los Roques complementando la formacin integral de los participantes, experiencia que puede ser replicada en otros espacios marino costeros. Palabras claves: Conservacin, educacin ambiental, biodiversidad, desarrollo sustentable, comunidad.

MODELO TERICO DE SALUD ESCOLAR A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES CASO: UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 23 DE ENERO

Carmen Yolanda Surez H. carmenyolandash@gmail.com UNEFA Margarita Garca T. profmargarita@gmail.com UPEL-Instituto Pedaggico de Caracas Doctorado en Educacin Ambiental RESUMEN La escuela es un escenario donde debe promocionarse la salud integral de sus actores, lo cual coincide con los lineamientos de los entes gubernamentales en materia de salud y educacin. Esta investigacin permiti construir un modelo sobre salud, escuela y salud escolar basado en la integracin de los referentes tericos y en las Representaciones Sociales de los actores de la Unidad Educativa Nacional 23 de Enero. El estudio es de carcter cualitativo interpretativo. Los datos fueron recabados mediante entrevistas en profundidad, grupos focales y dibujo infantil. Los resultados se resumen as: segn los docentes, la escuela es un espacio para la convivencia, desarrollo de valores, aprendizaje integral, orientacin y donde el docente desarrolla gran parte de su proyecto de vida satisfactoriamente. Para los nios, la escuela no slo es centro de aprendizaje, sino de convivencia, colaboracin y juego. Los representantes y obreros coinciden en que es centro de aprendizaje, mientras que para los administrativos es recinto de aprendizaje y ayuda. En cuanto a la salud todos coinciden en que no slo es ausencia de enfermedad, sino tambin un estado armnico, fsico-mental, emocional y espiritual que repercute en la calidad de vida y por ende en el rendimiento escolar. En conclusin, la escuela debe brindar atencin integral a todos sus actores para que se transforme en verdadera escuela saludable. Palabras clave: Salud, escuela y salud escolar.

INTELIGENCIA ECOLGICA Y EDUCACIN AMBIENTAL

Aida Justo UPEL-IPM JM Siso Martnez RESUMEN Es comn considerar la inteligencia como un propiedad que slo reside en los individuos, no obstante hoy en da los desafos que enfrentamos son muy variados, sutiles y complejos para ser comprendidos y superados por una sola persona; es en este contexto donde Daniel Goleman presenta la Inteligencia Ecolgica como una alternativa de solucin a travs de la colaboracin colectiva, que permitir sobrevivir en los tiempos de la complejidad y la incertidumbre. En este sentido el propsito de esta investigacin se centra en resear y analizar las contribuciones de la Inteligencia Ecolgica en la Educacin Ambiental, desde la concepcin de Daniel Goleman. Metodolgicamente se consider una investigacin documental con un diseo monogrfico y un procedimiento de cuatro fases: bsqueda de informacin, revisin de fuentes tanto impresas como electrnicas, registro de informacin y anlisis e interpretacin de la informacin. La investigacin revela la necesidad de generar sistemas de alerta y comprensin de la realidad, con respecto a verdades ecolgicas donde hemos perdido el contacto o aquellas que vienen por descubrir, reflexionando sobre las consecuencias de lo que hacemos y compramos, centrndose en conocer los efectos, favorecer las mejoras y compartir lo aprendido. Finalmente se puede destacar como el desarrollo de la Inteligencia Ecolgica apunta a la promocin de la voluntad de trabajar juntos tratando de producir el menor dao posible al medio ambiente y la naturaleza. PALABRAS CLAVES: Inteligencia ecolgica, colaboracin, educacin ambiental