LO SINGULAR EN NADA DETIENE A LAS GOLONDRINAS y un poco ms Por: Eudris Planche Savn (GuantnamoCUBA, 1985) Narrador.

Egresado del Centro de Formacin Literaria Onelio Jorge Cardoso.

En artculo publicado en la revista La Mancha, N8 (Argentina), Ricardo Mario, uno de los mayores exponentes de la Literatura Infanto Juvenil (LIJ) en el citado pas, reflexiona en torno a la siguiente incgnita: Cul es, si existe, la singularidad argentina de nuestra literatura infantil? La novela 1NADA DETIENE A LAS GOLONDRINAS del cuentista, novelista, dramaturgo, poeta y narrador oral argentino Carlos Marianidis; se ubica en el bando contrario de esos libros destinados a chicos que, segn Mario, poseen cierta tendencia () a sobreproteger al lector, suavizando los conflictos
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o de

aquellos () dirigidos a lectores que entran en la adolescencia [y que] acatan las convenciones ms triviales o aceptan el mandato realista en su versin ms chata. Ubicndose as este autor en el grupo de esos narradores, que luchan contra lo moralizante en la LIJ. Y que tienen cierta tendencia a tocar en el gnero problemticas sociales, sin renunciar a elementos del lado fantstico o imaginario de la existencia.

Marianidis Carlos. Nada detiene a las Golondrinas. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2008. (PREMIO CASA DE LAS AMRICAS 2002)

La vida de Miguel (protagonista principal de esta novela) transcurre entre dos vertientes o sucesos inesperados: 1. Por un lado: la llegada a su escuela y aula, de un nuevo estudiante al que deciden apodar Cuatrojos; y que va a jugar un papel muy importante en la concepcin futura que (Miguel) va a tener, de ese mundo lleno de desigualdades del cual forma parte. 2. Por el otro: el descubrimiento del erotismo, la atraccin sexual, o de esa cosa extraa que refiere sentir cuando piensa en Dbora su prima adolescente y en Johana, su compaera de aula.

La historia va a tener lugar en 3 escenarios principales:

I. La Escuela. II. La Casa. III. La Arboleda. I LA ESCUELA

Escenario que va a utilizar Marianidis para tocar una de las cuestiones, que van a ser caractersticas no slo en sta, su primera novela; sino tambin en su segunda obra novelstica: el tema de las problemticas sociales. Cules van a ser estas problemticas y cmo se van a manifestar? Es el ambiente escolar el principal lugar que marca el contexto en que Miguel, sus amigos, y otro grupo de estudiantes al igual que ellos, de mejores posibilidades econmicas, que se traducen en mejores casas, mejores ingresos aplican una 2

subdivisin entre los alumnos, segn la parte de la ciudad de donde provengan, y el nivel de vida socioeconmico que posean. Quedando de la siguiente manera: 1. Los chiquillos de la zona alta: representados por Miguel, sus amigos 2. Los chiquillos de la zona baja: cuyos mximos exponentes vienen a ser los nuevos estudiantes: Juan Patricio Zaldivar, apodado Cuatrojos; su hermana; sus primos
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de ah que a los que vienen de la zona baja se les llame las hormigas, pues en

general son de tez oscura y traen el barro pegado a sus piernas.

Aqu est ms que evidente, una de las problemticas sociales que ms persisten en el mundo: la diferencia de clases: ricos y pobres, blancos y negros (en este caso, morochos, mulatos). Muchos de estos patrones del mundo de los adultos son asumidos por los chicos, y adaptados a su universo infantil, ya sea por imitacin, por influencia de grupos Ya lo dira esa expresin popular: Los nios son como esponjas, que todo lo que pasa a su alrededor lo absorben. Miguel, y sus compaeros, vienen a ser estas esponjas. Pero la lectura de esta novela demuestra que si bien ellos son crueles a la hora de aplicar estas subdivisiones entre sus compaeros (El hecho de ser nios nos da una impunidad total para poner apodos crueles. real magnitud de la gnesis de estos patrones. No tomemos esto como subestimacin a la inteligencia infantil, que est ms que probada, ya que son los nios, desde su universo, capaces de percibir algo de esa magnitud a la que hago referencia al menos, la parte cruel. Pero recordemos aquello que dijera el crtico cubano Risell Parra Fontanilles, en su libro
(5)),

en realidad desconocen la

MANDAMIENTO DE LOS IMPOS: El nio, por naturaleza, no puede asumir una perspectiva que entienda las complejidades de los hechos (). (6) Y es que escenas como sta nos muestran la dimensin que alcanzan los efectos de la pobreza expresin del llamado maltrato general, que si bien constituye una problemtica para la poblacin adulta, son los nios (como es de suponer) las principales vctimas de sus secuelas, surgidas como consecuencia de un trabajo insuficiente por parte de los gobiernos, que permiten las desigualdades entre grupos poblacionales.

En el ao 2006 sale a la luz, por la Editorial cubana Gente Nueva, el libro ALGUIEN VIENE DE LA NIEBLA, del escritor cubano Enrique Prez Daz, donde el protagonista, Hctor, quiere saber que hay despus de esa niebla
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all, donde el sol parece de un color ms plido, las aguas se ven muy claras, y el

mangle rojo o verdoso lo cubre todo, como si se tratara de una cortina natural (1), y descubre que los nuevos estudiantes que llegaron a su escuela, entre los que se encuentra su nuevo compaero de aula, vienen de ah. Al igual que el Miguel de Marianidis, Hctor no comprende por qu las personas ven en su nuevo compaero y amigo, sin apenas conocerlo bien, algo negativo de lo que hay que alejarse. Incluso su profesora Rudy lo disuade para que se aleje de ellos, calificndolos de indisciplinados, y despectivamente los cita como
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esos rubios de la laguna, pues eso son: una especie de elfos o duendes que parecen

andar por el mundo en estado semisalvaje. (2) Es a travs de ese nuevo compaero de aula, que se abren las puertas para Hctor, de ese mundo misterioso despus de la niebla; en el que pueblan gatos

con nombres de faraones y reinas egipcias, una lechuza de nombre Estrige, una anciana con fama de hechicera De manera similar a la de Cuatrojos, quien junto con sus primos, hermanos y amigos de la zona baja; tiene que defenderse, muchas veces a los puos, de las agresiones de los muchachos de la zona alta. El nuevo amigo de Hctor, junto a sus hermanos,
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son como aquellos mosqueteros amigos de DArtagnan que, si un posible enemigo

arremeta contra uno, ah saltaban todos como leones enfurecidos. (3) Pues: Actan de ese modo porque nada ms se tienen a s mismos. (4)

La escuela tambin constituye el principal espacio, donde Miguel y sus amigos les van a dejar bien claro a estos muchachos de la zona baja: que no son iguales a ellos. Mientras los chicos de la zona alta compran merienda en un quiosco, con el dinero que les dan sus padres, los de la zona baja hacen largas filas en la escuela para esperar que les sirvan el desayuno; ya que a diferencia de Miguel y sus amigos, los padres de stos no les pueden proporcionar dinero para adquirirla. La marginacin hacia estos jvenes se nota cada vez ms. Ya lo dira Miguel: Cuatrojos representa a los otros, a las hormigas y, desendolo o no, nos ocupbamos de dejarlo al margen de nuestros encuentros y juegos, a veces, de un modo violento. Por ello, quien ms va a sufrir las consecuencias de esta marginacin, es el ms cercano: Cuatrojos, figura que tienen presente en su propia aula. Aqu ocurre algo tpico en la vida y el universo infantil: estudiante nuevo que llega a una escuela, tiene que sufrir los abusos de los viejos habitantes; manifestados a travs de 5

maldades, conspiraciones para hacer quedar en ridculo, en fin, un grupo de elementos que hacen ms difcil el proceso de adaptacin al nuevo ambiente. Marianidis afronta este tema desde un punto de vista en que el sujeto (autores de las maldades), pertenece a una clase social superior, en contrapunto con el objeto (destinatarios) que pertenece a una clase social inferior.

En el siglo XIX, el autor ruso Fiodor M. Dostoievski, quien disfrutaba leer a su pequea hija algunos fragmentos de sus libros, y que quiso editar en algn momento, por considerarlos adecuados al pblico infantil algunos de estos pasajes; toc este tema de opresin y humillaciones, por parte de la llamada nobleza contra los pobres (desde el ambiente escolar), a travs de un cuento desgarrador: EN UN COLEGIO PARA LA NOBLEZA, donde el protagonista, un nio pobre hijo de una campesina y un terrateniente, tiene que sufrir las humillaciones de los nios ricos hijos de condes y senadores; pues l, segn le dejaban saber bien claro, slo estudiaba en su mismo colegio ya que fue acogido por caridad. El tpico sistema de opresin de la burguesa contra el proletariado.

Si bien este tema, como percibimos, no es tan nuevo en la literatura infantil, Marianidis lo emprende desde una mirada ms contempornea, ms singular a la realidad que viven muchos pequeos de Latinoamrica y el mundo. Y esto, resulta importante destacarlo, en un autor que ha mostrado una actitud sensible, y una voz de protesta frente a muchas de estas dificultades. Segn l mismo dijera, en carta a los docentes del Foro Red Escolar en Mxico: Amrica toda ha sufrido y sufre la ceguera de quienes no saben ver, la sordera de quienes no quieren escuchar, la 6

mudez de quienes dejan pasar las cosas sin opinar sobre ellas para tratar de modificarlas y hacerlas mejor...

La temtica de las diferencias sociales y la atraccin sexual va estar presente tambin en el segundo escenario:

II La Casa
Las diferencias sociales actan, primero, como continuacin de esa violencia hacia lo diferente. En esta ocasin, en estrecha relacin con las nuevas tecnologas. En el primer captulo, el sujeto narrador (Miguel) hace referencia a un juego de computadora: Se trata de dos bandas enemigas que se atacan entre s hasta que queda un solo sobreviviente Lo ms peculiar de este juego es que a los protagonistas de estas bandas se les puede colocar el rostro de quien el jugador decida, con tan slo escanear una foto. Imaginen cules cabezas sern colocadas en el bando contrario. Al cabo de unos minutos ya tena separados, en un grupo, a algunas hormigas y, en otro, a m y a mis amigos. Hay una imagen muy reveladora de violencia en este captulo (otra de las problemticas tratadas), y es cuando el personaje se encuentra inmerso en su juego de computadora, y la madre lo llama. Entonces dice:

 () mi madre me llama cuando me quedan dos hormigas arrinconadas contra un callejn sin salida y estoy en posicin de disparo Para luego seguir con lo siguiente: () cierro el juego y corro a sentarme a la mesa. El televisor est encendido y el noticiero comienza con una nota sobre bombardeos entre Israel y Palestina
().

Esto es una muestra ms de que la violencia no slo esta presente en las calles, en una pelea, en los juegos de video. Tambin existe violencia en los medios de prensa. Y de esto creo que no escapa ningn pas, a travs de esos noticieros que transmiten guerras, y que muchas veces los infantes tienen que ver, en calidad de recolectores de noticias para matutinos escolares. En fin, ya lo dira en versin televisiva2 Emilia, esa mueca de trapo ocurrente y traviesa, nacida de la imaginacin de Monteiro Lobato, padre de la literatura infantil brasilea: El mundo moderno es as, falta poesa y sobran bombas.

Deborah Ellis, la destacada autora canadiense, periodista y activista social; toca este tema de la violencia que desencadenan las guerras y sus secuelas en los nios, en la triloga conformada por: EL PAN DE LA GUERRA, EL VIAJE DE PARVANA, CIUDAD DE BARRO. Y que Marianidis nos presenta a manera de vieta, ya que no es el tema principal de esta novela. Ms adelante, prosigue el personaje: Le comento a mi madre que all los disparos no son tan veloces como en mi computadora y pregunto dnde quedan Israel y Palestina y por qu son enemigos.

Se trata Del Programa: PIRLIM PIM PIM.

 Tu comida se enfra me responde mientras hojea el suplemento de espectculos del diario y consulta la programacin de cable.

La madre de Miguel no escapa a esa actitud asumida por muchos padres de nuestra realidad objetiva. Cuando no estn preparados para ofrecer una respuesta, o no les interesa por estar ocupados en cosas de adultos; pues utilizan evasivas, ofrecen respuestas ambiguas que el nio no puede descifrar, o sencillamente mienten. Y si de preguntas de sexualidad se trata? Podramos hacer un libro de autoayuda (psimo) que contenga las historias que los padres les inventan a sus hijos, en sustitucin de la verdadera. En ste no faltarn las consagradas enfermeras de preparto, especialistas en transporte de neonatos a domicilio y sin sueldo por va area: las cigeas, las mismas que constituyeron (no dudo que todava las utilicen) una herramienta de los adultos cuando de explicarles a sus hijos cmo vinieron al mundo se trata. Robmosle (tomar prestada) la expresin a esa nia, personaje del cuento: EL ARTE PARA LOS NIOS, del escritor uruguayo Eduardo Galeano; cuando interrumpiendo el relato que le contaban sobre la pajarita que no quera comer la comidita(7), exclam: Qu pajarita de mierdita.(8) Pues a eso, sinceramente, le suenan las mentiras adulteras a los nios. Sobre todo, las relacionadas con esta ave zancuda y de cuello largo, que slo quiere anidar o salir en busca de alimento para sus pichones. Resultado en muchos de los casos: confusin; que nuestros pequeos asuman una interpretacin errnea de la realidad; constituyendo esto un obstculo en su camino al conocimiento.

Los nios estn constantemente descubriendo el mundo, y por ello es necesaria la ayuda de los adultos. Contar con nuestra experiencia -la explicacin de asuntos que por su edad no pueden comprender de la misma manera-, lejos de hacerles dao, los ayuda. Si no les ofrecemos nuestro apoyo, estamos muy equivocados si creemos que se detendrn en su afn de buscar respuestas. Pues no: las crearn ellos mismos, o seguirn preguntando hasta al fin quedar satisfechos.

En el ambiente casero, Miguel tambin va a comenzar a saciar su sed de conocimientos sobre sexualidad, a travs de su prima Dbora; quien tiene la responsabilidad de irlo a cuidar cuando sus padres no estn. Ella acta, adems de niera, como una especie de varita mgica moderna que convierte lo deseable en alcanzable. Y por qu digo esto: porque Dbora es como la enciclopedia didctica que le ofrece las respuestas a su primo, de aquello que sus padres no se sienten preparados para contarle. Segn expresara Herminio Almendros, refirindose al papel de la varita de virtudes en los cuentos fantsticos, stas poseen la gracia de convertir al universo en un pas habitado por cosas deseadas. (9) Lo deseable para Miguel es saber qu hacen sus () padres cuando estn desnudos en su dormitorio o cmo y con qu los novios se hacen felices cuando estn desnudos en un cuarto (oh, interrogante popular!: Qu hace un pato con una pata en un cuarto oscuro? Cojear, acaso? Depende de cmo sean las P, maysculas o minsculas). Respuestas que Dbora le aporta, ya que entre estos primos existe 10

cierta complicidad, cuya base es una promesa: si Miguel no le cuenta a nadie que Dbora recibe visitas de su novio Cristian joven piloto, ella promete responder todas sus preguntas. Resulta sorprendente cmo las explicaciones de Dbora no son para nada obscenas, ni confusas. Se vale de metforas e imgenes (en el sentido literario) muy esclarecedoras, que le hacen entender a su primo el por qu de las relaciones sexuales. Claro, como es de esperar, entre ms le explican, ms dudas surgen. Semejante al pequeo prncipe de Exupry, que siempre tiene un por qu entre labios, Miguel es un nio que as como nunca deja de preguntarse cosas, tampoco se detendr hasta encontrar las respuestas que necesita.

Dbora, quien en ocasiones parece ser una versin adolescente de Master en Sexologa (y aqu el autor, a mi consideracin, se excede un poco) inicia una explicacin que va desde el por qu de la atraccin sexual, los cambios que adoptan los rganos genitales al excitarse, dnde se producen los

espermatozoides, su recorrido, y hasta dnde van a parar. O el por qu del uso del condn. Slo una pregunta no responde, y es cuando, luego de responder tantos por qu, su primo vuelve a interrogarla: Debra. Todava no entiendo una cosa: por qu es tan difcil para los padres decirnos la verdad? Ay, enano! se queja, pero sonriente. Para comprender eso, si vas a tener que esperar unos cuantos aos ms.

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Dbora deviene, en esta novela, como uno de esos protagonistas secundarios de extraordinario valor. Ella marca un cambio; es la puerta al conocimiento, aquella que le aconseja a su primo lo importante que es tener, segn dice: () algo as como un plan para la vida, un proyecto () Porque De ese modo, la vida nunca se podr escapar intilmente ().

Ya hacia el final del libro, es ella quien tambin contestar dos de las preguntas formuladas por su primo en el primer captulo de la novela, y que replantea en el captulo 19 en una incgnita que comprende las dos anteriores. Capitulo 1 Por qu cada uno vive donde vive, si hay lugares distintos donde poder estar? Por qu esa gente estar all, pudiendo estar ac?. Capitulo 19 Dbora Por qu hay gente que elige lugares alejados y tan duros para vivir? Me responde algo que no habr de olvidar jams. Es la Vida quien elige el lugar. Nosotros, simplemente, debemos averiguar cul es nuestra misin all y cumplirla de un modo que nos haga felices a nosotros, a Ella y a todos los que amamos.

III La ARBOLEDA
Por otra parte, un suceso inesperado es el que va a permitirle a Cuatrojos integrarse al grupo de amigos de Miguel; y es cuando se le caen unas revistas con fotos de mujeres desnudas y que sus compaeros ven.

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Eso que ellos llaman fotos divertidas, permitir que Cuatrojos se integre al grupo de La Arboleda, como le dicen al lugar donde se renen para verlas. En este sitio, queda establecida esa sociedad secreta que va ms all del hecho de intercambiar revistas. Constituyendo as la va que crean estos nios para, en absoluta cooperacin entre sus integrantes, buscar esas respuestas que no pueden encontrar en los adultos. Lo sorprendente es que las revistas actan como un smbolo prohibido y por ende deseable para estos muchachos, en el afn por conocer los detalles de la sexualidad que sus padres se niegan a saciar.

Como queda sealado en el Artculo 4 del Acta de fundacin de la sociedad: los caballeros de la arboleda: () cada miembro le contar al resto las novedades que hubiera descubierto gracias a las revistas, o cosas que le hayan pasado a l en la semana o chismes que se pudieran tomar por verdaderos.

De este modo arman el rompecabezas, cuyas piezas son: las cosas que cada uno ha podido conocer, interpretar y descubrir, de la realidad que le ocultan los adultos.

En la novela juvenil DE CHICO A CHICA, del escritor britnico Terence Blacker, el protagonista: Matthew (suerte de heredero del apellido utilizado en forma de nombre en este caso del creador de Peter Pan), junto a sus amigos Tyrone y Jake, y su primo Sam Lpez; se renen en un lugar al que llaman La Cabaa, a tramar cosas; algunas, contra las chicas de su escuela. La Cabaa tiene una funcin similar a La Arboleda de los personajes de Marianidis; arboleda, que es

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tambin, el lugar de cita entre Miguel y Johana: esta chica, hija de padres divorciados, que mientras su padre est con una muchacha ms joven vive con su madre y una abuela francesa de cabello blanco, que disfruta hacer buuelos, y le ensea palabras y nmeros en francs. En fin, padres muy diferentes a los de Miguel, que, aunque tiene pequeas discusiones de vez en cuando, son de esas parejas que se aman, ren, viajan, se extraan y enamoran cada da, y recuerdan cmo se conocieron. Si bien al inicio de la novela, un hecho tan inslito e infortunado -como las revistas que se le cayeron a Cuatrojos- es el que le ayuda a integrarse al grupo de La Arboleda, ya hacia el final, un suceso catastrfico -el cicln- contribuir a que se fortalezcan estos lazos de amistad que han ido surgiendo entre Miguel y Cuatrojos.

Es necesario destacar que, aunque en esta obra se retratan situaciones terribles e injustas de nuestro mundo contemporneo, debemos tener presente que se cumplen en estas pginas algo que dijera Jean Paul Sartre y que sobre todo, los autores de historias dedicadas especialmente a la infancia deberan saber y tener en cuenta como antdoto contra el didactismo, que ya mucho dao le ha provocado a la literatura infantil: Es necesario que la obra, por muy perversa y desesperante que sea la humanidad que el autor pinte, tenga un aire de generosidad. No hace falta, desde luego, que esta generosidad se exprese por discursos edificantes o personajes virtuosos; no debe siquiera ser premeditada y es una gran verdad eso de que no se hacen buenos libros con buenos sentimientos. Pero la generosidad debe ser la trama misma del libro, la materia con la que se labran los hombres y las cosas; sea cual sea el 14

tema, debe manifestarse por todas partes una ligereza esencial que recuerde que la obra no es nunca un dato natural, sino una exigencia y una donacin. . (10)

En este caso, la donacin no es para que contemplemos estos abusos como meros espectadores, sino para proyectarlos tal y como suceden. Recordemos a Sartre nuevamente: Y la mala novela es aquella que trata de agradar halagando y la buena es aquella que constituye una exigencia y un acto de fe. La exigencia del autor a travs de los personajes de esta obra, es la de abusos que deben ser suprimidos. Lo que funciona como estirn de oreja (stira) frente a esas personas convencionales, formalistas, que abundan en nuestro mundo. Ser necesario tal vez, montarlas en el helicptero de Cristian (piloto novio de Dbora), para que comprendan que en el mundo no deben existir diferencias. Para que desde la altura observen que
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no hay edificios importantes y casuchas sin valor, o ciudades que estn muy abajo:

todo forma parte de todo, sin demasiada diferencia y son tan importantes y valiosas las personas que viven en un rascacielos como las que tienen su vivienda cavada en las montaas o sus tiendas en el desierto.

Pero en esta novela, como en la vida, no todo es terrible. NADA DETIENE A LAS GOLONDRINAS nos devela un simbolismo tremendo, es un llamado de esperanza, de lucha, ya que a pesar de que el cielo est gris, de la presencia de huracanes, del fro, en fin; de las innumerables adversidades que puedan existir, tenemos que ser semejantes a las golondrinas, que no se detienen nunca, que

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() aun despus de los peores inviernos, volaban unidas miles y miles de kilmetros y volvan a aparecer en el cielo una y otra vez, ao tras ao, como si con su canto y su vuelo les estuvieran diciendo si nosotras podemos, ustedes tambin!.

Y las personas de manera general, sean infantes o adultos, somos as (no slo los protagonistas de esta novela). Aunque existan muchos obstculos, aunque el mundo se torne cada vez ms gris, menos entendible; no nos detenemos en nuestro afn de conocerlo. El mismo mundo al que pertenecen los nios, del cual forman parte, y que tienen derecho a conquistar en busca de un lugar donde sentirse tiles. Por eso, aunque existan adultos que no los entiendan, que evadan su responsabilidad a responder sus interrogantes. O que cuando lo hagan mientan, oculten detalles... ellos no se van a detener. Porque as son los nios: diversos. Algunos muy curiosos, otros no. Algunos traviesos, otros no. Estn los que se conforman con lo que se les explica, y aquellos que buscan ms y ms; semejantes a algunas golondrinas en un da lluvioso:
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parecen preferir volar sin alejarse demasiado, pero estn tambin las que se elevan
().

hasta penetrar en las nubes de agua, salir y volver a entrar

Las golondrinas tambin estn presentes en la obra potica de Marianidis, en un poema como Golondrinas, donde hace referencia a aquellos diez pajaritos de plumaje negro y pecho blanquecino que Vuelan sobre montaas, mar, arena/ y no se olvidan nunca del camino! .

Por lo tanto, los nios necesitan -al igual que ellas- volar, explorar el mundo; pues llega un momento en sus vidas donde: El limitado medio familiar llega a ser

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insuficiente de datos ante el creciente impulso explorador de la mente infantil, y el nio recurre a las explicaciones y descripciones de los adultos, ya sean verbales directas, o provengan de las lecturas e ilustraciones de los libros que para los nios preparan. (11)

Estos pberes tampoco renuncian a la imaginacin; constantemente se niegan a dejar de soar, ya sea creyndose navegantes de barcos (Captulo 6) o aeronautas
(Captulo 9). O a travs de ese, para nada forzado, salto del plano real al fantstico

(muy bien logrado por el autor) cuando Miguel, desde su cama, cierra los ojos y juega a imaginar que est sentado junto a Johana, y de pronto observa que las hormigas le estn pegando a su mejor amigo. Luego de darle un beso a su amada, sale volando a defenderlo, como si fuera uno de esos hroes de los comics al estilo de Superman o Batman. Aqu el plano que ocupa Miguel para narrar la historia (es el real), y no coincide con el plano en que transcurre lo narrado (que es el imaginario) Narrador fuera de lo narrado. La destreza de Marianidis est en contar desde un plano donde lo real y lo imaginario se confunden, se mezclan. Y lo imaginario, en vez de ajeno, parece algo tan comn a la realidad que nos rodea, como las acciones de correr o saltar. Habilidad especial que tiene el autor, para abordar diversidad de ficciones en la LIJ. Mostrando ser un heredero de figuras tan universales como su coterrneo Julio Cortzar, o el colombiano Garca Mrquez.

Si bien en esta novela llaman mucho la atencin los temas y la forma en que se tocan, los personajes no se quedan atrs. Miguel se erige como uno de esos

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hroes de la literatura infantil del siglo XXI, marcando una ruptura como muchos otros, en su bsqueda de respuestas para develar misterios. As como el Peter Pan de James Matthew Barrie, que se niega a crecer; o el Huck Finn de Marck Twain, que escapa a la educacin absurda que le quieren imponer; o la pequea Momo de Michael Ende, en su negacin a ir apresurada por la vida, pues ella s sabe el verdadero valor del tiempo; Miguel llega a un momento en su desarrollo, en el que no acepta continuar aplicando convenciones creadas e impuestas por los adultos, de las cuales no entiende, ni entender nunca el por qu. Acaso no es de hroes la actitud que asume, cuando sin importarle la lluvia intensa, sale a la calle en direccin a su casa a pedirle ayuda a la madre para auxiliar a Cuatrojos, pues el lugar donde viva ste estaba inundado y lo haban evacuado con su familia en la escuela? Volver a casa fue una cuestin de minutos. No me import tanto el paraguas roto y la mojadura, como llegar cuanto antes. O la actitud que asumi cuando la madre en su empeo por quitarle las ropas mojadas y secarlo apenas prest atencin a lo que l le refera? Le dije, mientras tanto, que no me secara demasiado, pues deba volver a la escuela con algunas cosas que un compaero estaba necesitando con urgencia. Claro, cmo no! se ri con un tono burln que me desagrad T te vas derecho a la cama antes de pescarte una pulmona y mam te har un rico caf con leche! No s de qu modo la habr mirado, pues de repente dej de sacudirme y se ech hacia atrs como quien toma distancia de un cuadro y se acomoda mejor para verlo en su totalidad.

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Esa imagen de la mam mirndolo fijamente evidencia algo que ya ella ha venido notando, desde que supo que su hijo tena novia, y es cunto ha crecido. Su actitud no es la de ese pber que, al inicio de la novela, tan slo se interesaba por reunirse con sus amigos a tramar cosas en La Arboleda. Ahora es alguien que va camino a la madurez, que asume una actitud de acuerdo a su manera de pensar, que defiende sus intereses. Algo que caracteriza tambin a Miguel (semejante al efecto que caus la Pippa, de la Lingred al salir a la luz en 1945; o al Tom Sawyer, de Twain), es que Marianidis no se propone en ningn momento presentrnoslo como un hroe perfecto para nada. Miguel es un nio lleno de dudas, de imperfecciones, pero tambin de un espritu humano y solidario. Hay una escena donde reconoce, entre las personas que estn evacuadas en la escuela, a Cuatrojos.
()

reconoc por las lentes a Cuatrojos, que estaba descalzo, sin ms ropa que un jean

empapado. En el momento, no supe si acercarme a saludarlo o hacer como que no lo haba visto, en realidad, para no avergonzarlo (pens que para m hubiera sido incmodo y humillante estar en esa situacin), de modo que baj la mirada y segu. Sin embargo, arrepentido, volv sobre mis pasos y fui a buscarlo.

Con un lenguaje claro (aunque aparecen algunos regionalismos en este caso, argentinismos muy bien explicados en el glosario de la edicin cubana para el pblico que no lo comprenda, pues representan una identidad que sera un error exportarla a eso que llaman lenguaje neutro), ameno, anticonvencional a la hora de tocar los llamados temas tab en la literatura infantil, Carlos Marianidis es un digno representante de aquello que dijera Mario en el citado artculo, refirindose a la singularidad en la literatura infantil argentina: La cuestin del tono, la bsqueda

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de un lenguaje sobrio y preciso (herencia de las obras de Quiroga y tal vez de Borges, y en una de esas, eco indirecto de la lucha de Borges contra el criollismo) tie de manera especial a la literatura infantil argentina y merece ser destacada en el contexto de una produccin que tiene una fuerte tendencia a plagarse de adjetivos y a materializarse.

Se percibe, tambin, algo que se ha vuelo una costumbre en la literatura contempornea, sin diferencias de pases. La presencia de protagonistas que quieren ser escritores en este caso, Miguel. Es como una necesidad que tenemos los autores, de llevar al universo de nuestros libros a personajes que quieren seguir nuestro rumbo en este mundo de las letras. Imagen del padre creador, en su deseo de que el hijo (semilla que garantiza su continuidad en la tierra cuando no est) siga sus mismos pasos. Ejemplos sobran de personajes infantiles con inclinaciones a profesiones literarias. Citemos a MARITRINI QUIERE SER ESCRITORA de Luis Cabrera Delgado; la divertida MONICA CAIDA DEL CIELO de Boris Mesa, quien con sus aventuras har rer a carcajadas hasta al ms serio de los lectores. Se une a esta lista, la nia protagonista de EL CABALLERO DE LOS PJAROS de Luis Carlos Surez que, imitando a Hemingway, escribe parada encima del cuero incmodo por los chichones de una chiva, a ausencia de la piel del antlope en que Hemingway se paraba (estos 3 autores son cubanos); EL LIBRO DE TERESA, del venezolano Armando Jos Sequera, donde Rubn escribe 3 libros sobre las ocurrencias de su hermana Teresa. O aquel personaje de la novela de Ricardo Mario EL INSOPORTABLE, el pequeo Bruno Wrokitzkiewits, quien ya hacia el final comienza a escribir (para nuestra sorpresa, al leer el primer capitulo que nos 20

presenta) la misma novela que estamos leyendo. Lo que nos hace pensar si Ricardo Mario no ser el seudnimo literario que asumi Bruno para publicar esta novela. De manera general, la obra novelstica de Marianidis se aleja de esos elementos moralizantes que identifican a buena parte de la literatura infantil, destacando temticas que no podemos seguir considerando tab, ya que forman parte de la realidad de nuestros chicos, queramos o no. La violencia, el sexo, el erotismo, la muerte, las desigualdades; son percibidas por muchos nios en su quehacer cotidiano. Se une as este autor a esa muestra de buenos escritores argentinos, que tejen en sus historias la vida infantil, como: Ricardo Mario, Luis Mara Pescetti, Raquel Marta Barthe, Silvia Schujer, el Mempo Giardinelli de CUENTOS CON MI PAP; entre tantos otros, a los cuales me referir en prximos estudios. Esta novela, en unin con DESTINO DE COLIBR (su segunda obra en el gnero) donde se trata el tema de las diferencias socioeconmicas desde el mbito de la familia; ubica la obra novelstica de Marianidis por el momento dentro de la llamada literatura de autor. Tomemos las palabras del escritor cubano, residente en Pars: Joel Franz Rosell, cuando en su libro LA LITERATURA INFANTIL: UN OFICIO DE CENTAUROS Y SIRENAS, refirindose a este tipo de literatura, expres: () que burla las normas genricas y desdea las condicionantes psicopedaggicas, que revoca todo cdigo unvoco y estricto empeado en impedir la libre expresin de la personalidad y a pasteurizar la creacin, despojndola de las convicciones y manas, de las utopas y caprichos, de las ancdotas ntimas y alucinaciones persistentes de ese adulto inevitable y lleno de cicatrices que es el escritor. 21

Obras citadas:
Prez Daz Enrique. Alguien viene de la niebla. Cuba. Editorial Gente Nueva; 2006. Parra Fontanilles Rissell. Mandamientos de los impos. Cuba: Editorial El Mar y la Montaa; 2009. Motiashow Igor. El nio de goma. Cuentos de escritores rusos clsicos del siglo XIX sobre nios. Mosc: Editorial Progreso; 1980. Ellis Deborah. El pan de la guerra. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2009. Ellis Deborah. El viaje de Parvana. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2010. Ellis Deborah. Ciudad de barro. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2011. Galeano Eduardo. El libro de los abrazos. Blacker Terence. De chico a chica. Madrid: Ediciones SM; 2005. Marianidis Carlos. Nada detiene a las golondrinas. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2008. Cabrera Delgado Luis. Maritrini quiere ser escritora. Alfaguara Mesa Boris. Mnica cada del cielo. Santa Clara- Cuba: Editorial Capiro; 2005. Carlos Surez Luis. El Caballero de los pjaros. Cuba: Editorial Oriente, Santiago de Cuba, 2005. Jos Sequera Armando. El libro de Teresa. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2008. Mario Ricardo. El insoportable. Buenos Aires-Argentina: Alfaguara; 1996. Giardinelli Mempo. Cuentos con mi pap. 1.ed. Buenos Aires-Argentina: Alfaguara; 2004. Marianidis Carlos. Destino de Colibr. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2010. Franz Rosell Joel. La literatura infantil: Un oficio de centauros y sirenas. Argentina 2001.

1. Prez Daz Enrique. Alguien viene de la niebla. Cuba. Editorial Gente Nueva; 2006. 2. Ibdem. 3. Ibdem. 4. Ibdem. 5. Marianidis Carlos. Nada detiene a las golondrinas. Cuba: Editorial Gente Nueva; 2008. 6. Parra Fontanilles Risell. Mandamiento de los impos. Cuba: Editorial El Mar y la Montaa; 2009. 7. Galeano Eduardo. El libro de los abrazos. 8. Ibdem. 9. Almendros Herminio. A propsito de la Edad de Oro. Notas sobre literatura infantil. Cuba: Editorial Gente Nueva; 1972. 10. Sartre Jean Paul. Qu es la Literatura? Cuba: Ediciones Imagen Contempornea; 2005. (Editorial Losada, S.A., Buenos aires, Argentina, 1950.) 11. Almendros Herminio. A propsito de la Edad de Oro. Notas sobre literatura infantil. Cuba: Editorial Gente Nueva; 1972.

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