Lee atentamente el texto de Remei Margarit que te presento a continuacin y explica de qu tipo es haciendo mencin a sus principales caractersticas

distintivas.
Parece ser que llegamos a este mundo con las posibilidades abiertas de ser personas con sentido y sensibilidad le robo la frase a Jane Austen-, es decir, que se supone que desarrollaremos nuestras aptitudes individuales y sociales para llegar a una convivencia creativa y satisfactoria con los dems. Tenemos a nuestro favor, los que podemos contar con ello, a la ciencia y a la tcnica desarrolladas hasta nuestros das y, sobre todo, la historia del pensamiento acumulada como un patrimonio colectivo. Pues bien, parece que la cosa no acaba de funcionar porque el improperio, el lenguaje burdo y los malos modales se van adueando del espacio pblico y convierten a los posibles seres humanos en energmenos de variadas especies. Desde cundo y por dnde se rompe el delicado equilibrio que nos puede llevar a convertirnos en autnticas personas? Creo que los nios aprenden lo que ven ms que lo que se les dice y si no se les ha respetado su sensibilidad primera, tomndola como motivo de burla o peor, como un defecto, se invierte el proceso de crecimiento. As que, en las races de un comportamiento brutal y desconsiderado, lenguaje incluido, puede que se halle la abdicacin de todo lo que comporta el ser. Puede decirse que la persona que llega a la adultez con un tipo de lenguaje hiriente y grosero es que se ha perdido por el camino, no ha perdido algo, sino l mismo. La sensibilidad es el elemento que nos preserva de la destruccin interna y que nos da el acceso a comunicarnos con los dems. A veces se habla de ella como de una vulnerabilidad defectuosa del individuo cuando es justo al revs, la persona que la cultiva es mucho ms fuerte frente a lo que le vaya llegando. Tambin se habla de la necesidad de endurecerse, de no hacer demasiado caso de los sentimientos, peros sin sentimientos no llegamos a ninguna parte. Porque qu hay en el mundo que valga la pena si uno no puede amar ni ser amado? Para convencer se necesita un grado de seduccin que proviene de la sensibilidad y que, por ello, conecta con las otras personas. Podramos concluir, pues, que es justamente por la sensibilidad por donde pasa el sendero que nos lleva a entendernos.

Cul es el tema del texto? Redacta un resumen del texto. Explica qu estructura presenta el texto.

 Analiza sintcticamente las siguientes proposiciones:

Antonio est cansado y se va a ir a su casa. Los estudiosos creen que los romanos llegaron hasta all. Preparaba la fiesta que les prometi. El libro est donde lo dejaste.

Explica la estructura y el valor de las siguientes perfrasis verbales:

Hemos de salir pronto Rompi a llorar

Explica el valor del pronombre en este caso:

Se alquilan coches nuevos

Haz un estudio mtrico del siguiente poema.

No me mires, que miran que nos miramos, y vern en tus ojos que nos amamos.

Seala las figuras retricas que aparecen en el siguiente texto.

En una noche oscura, con ansias, en amores inflamada, oh dichosa ventura! Sal sin ser notada.

Desarrolla el siguiente tema en un mximo de 20 lneas.

Los orgenes del castellano.

Redacta un viaje al extranjero (real o imaginario) que has realizado en las vacaciones del ltimo verano. Recuerda, para ello, los requisitos que ha de seguir una narracin.

Cantar del destierro

Ya la oracin se termina, la misa acabada est, de la iglesia se salieron y prepranse a marchar. El Cid a Doa Jimena un abrazo le fue a dar y Doa Jimena al Cid la mano le va a besar; no saba ella qu hacerse ms que llorar y llorar. A sus dos nias el Cid mucho las vuelve a mirar. A Dios os entrego, hijas, nos hemos de separar y slo Dios sabe cundo nos volvamos a juntar. Mucho que lloraban todos, nunca visteis ms llorar; como la ua de la carne as apartndose van. Mio Cid con sus vasallos se dispone a cabalgar, la cabeza va volviendo a ver si todos estn. Habl Minaya Alvar Fez, bien oiris lo que dir: Cid en buena hora nacido, vuestro nimo dnde est? Pensemos en ir andando y djese lo dems, todos los duelos de hoy en gozos se tornarn, y Dios que nos dio las armas sus consejos nos dar. Al abad don Sancho vuelven de nuevo a recomendar que atienda a Doa Jimena y a las damas que all estn, a las dos hijas del Cid que en San Pedro han de quedar; sepa el abad que por ello buen premio recibir.

El texto que acabas de leer corresponde a una versin modernizada del Cantar de Mio Cid, escrita por Pedro Salinas. Haz un resumen.

 Explica de qu tipo es el texto y justifica de forma precisa tu respuesta aduciendo sus principales caractersticas distintivas. Explica de un modo preciso qu estructura de las ideas presenta el texto. Analiza sintcticamente las siguientes proposiciones:
Regasteis demasiado las flores de ese tiesto y estn ahora mustias. No recuerdo cmo ocurri. Un perro que est solo produce lstima. Comience a hablar cuando escuche la seal de aviso.

Explica la estructura y el valor de las siguientes perfrasis:

Tienes que estudiar ms. Llevo ledas cien pginas.

Explica el valor del pronombre en este caso:

Los boxeadores se propinaron una soberbia paliza.

Haz un estudio mtrico del Cantar del destierro. Seala las figuras retricas que aparecen en los siguientes textos.
Tus ojos son las fuentes del llanto y de la luz.

En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.

 Desarrolla el siguiente tema en un mximo de 20 lneas.

Lenguas oficiales y cooficiales en el Estado espaol.

Escribe una redaccin sobre el Cid, en quien se unen las mejores caractersticas de un hombre (honrado, buen marido, religioso) y de un valiente guerrero.

Los nubarrones iban ocultando el cielo; el viento vena denso, hmedo, lleno de olor de tierra; en las laderas, las rfagas huracanadas rizaban la hierba amarillenta; en las cumbres, el aire apenas mova las copas de los rboles de hojas rojizas. Luego, las faldas de los montes se borraron envueltas en la niebla; el cielo se oscureci ms; pas una bandada de pjaros gritando... Comenzaron a orse a lo lejos los truenos; algunas gruesas gotas de agua sonaron entre el follaje; las hojas secas danzaron frenticas de aqu para all; corran en pelotn por la hierba, saltaban por encima de las malezas, escalaban los troncos de los rboles, caan y volvan a rodar por los senderos... De repente, un relmpago formidable desgarr con su luz el aire y, al mismo tiempo, una catarata comenz a caer de las nubes. El viento movi con rabia loca los rboles y pareci querer aplastarlos contra el suelo. Los relmpagos se sucedan sin intervalos; el monte, continuamente lleno de luz, temblaba y palpitaba con el fragor de la tempestad y pareca que iba a hacerse pedazos. - No hay que retroceder se deca Juan a s mismo. La hermosura del espectculo le admiraba en vez de darle terror; en las puntas de los hastiales de ambos lados, de esquistos agudos, caan los rayos como flechas. Juan sigui, a la luz de los relmpagos, a lo largo de aquel desfiladero hasta encontrar la salida. Al llegar aqu, se detuvo a descansar un instante. Ya la tempestad hua abajo: por la otra parte de la quebrada, se vea brillar el sol sobre la mancha verde de los pinares...; el agua clara y espumosa corra a buscar los torrentes; entre la masa negruzca de las nubes aparecan jirones de cielo azul. PO BAROJA, Aurora Roja

Explica de qu tipo es el texto y justifica de forma precisa tu respuesta aduciendo sus principales caractersticas distintivas. Cul es el tema del texto? Redacta un resumen del texto. Explica qu estructura presenta el texto.

 Analiza sintcticamente las siguientes proposiciones:

Tienes que salir inmediatamente o no llegars al concierto. Le sorprendi que los nios no estuvieran all. Los jugadores que haban sido seleccionados se concentraron ayer. Hazlo como te apetezca.

Explica la estructura y el valor de las siguientes perfrasis verbales:

Debe de ser tarde. Iba a llamarte cuando has llegado.

Explica el valor del pronombre en este caso:

Los vecinos no se saludan.

Haz un estudio mtrico del siguiente poema.

Cado se le ha un clavel hoy a la Aurora del seno; qu glorioso que est el heno porque ha cado sobre l!

 Seala las figuras retricas que aparecen en el siguiente texto.

Bram la tempestad: retumb en torno el ronco trueno y con temblor crujieron los ejes de diamante de la tierra: montes y campos fueron alborozado mar, tumba del hombre. Se estremeci el profundo; y entonces t, como seor del mundo, sobre la tempestad tu trono alzabas, vestido de tinieblas, y tu faz engreas, y a otros mundos en paz resplandecas.

Desarrolla el siguiente tema en un mximo de 20 lneas.

La novela y el cuento latinoamericanos desde la segunda mitad del XX hasta nuestros das: Juan Rulfo.

Escribe un retrato del amigo al que mejor conozcas teniendo en cuenta que tu redaccin deber ser identificada como descripcin por sus caractersticas lingsticas.

Sentado sin esfuerzo en la muelle butaca, rodeado de oscuridad y silencio por todas partes menos por una -el rectngulo luminoso de la pantalla-, un hombre va a pasar dos horas de su vida real contemplando un mundo inventado en que, por obra de artificio, slo las sensaciones pticas y auditivas existen. En esencia, no es ste el complejo fenmeno artstico y social que solemos llamar "cine"? (...) La pelcula es, ante todo, obra de arte, ptima algunas veces, mediocre muchas ms, mala y aun malsima no pocas. Segn esto, una cinta de las llamadas "comerciales" nunca deja de ser obra de arte, aunque lo sea -como un poema sublorquiano- por modo vulgar, fracasado o detestable. Yace en ella una fbula creada por la imaginacin de un hombre, fbula convertida luego por otro en sucesin de efectos visuales y auditivos, interpretada plstica, expresiva y sonoramente por algunos ms, y reducida, al fin, por la industria de un nuevo equipo, a la condicin de imagen proyectable. Hay en el cine finas tcnicas cientficas y muy poderosos fines comerciales, pero la entidad comnmente llamada "pelcula" o "filme" -voz aprobada ya por la Real Academia Espaola- alberga siempre en su seno, para su gloria o su condenacin, esa sutil criatura que solemos llamar "obra de arte". En ella tiene su verdadero principio de ordenacin. (...) La pelcula es tambin un hecho de orden social. En el curso de pocas semanas, a lo sumo de pocos meses, centenares de millones de hombres de todas las razas y mentalidades han tenido ante sus ojos un mismo trozo de vida neoyorquina, africana, italiana o japonesa. No slo esto. Sin proponrselo, acaso contra su propia voluntad, el plutcrata ve y oye la vida del arrabal, y los hombres del campo y del suburbio se meten en el hogar del aristcrata. No hay duda: la conciencia social de nuestra poca sera incomprensible sin esta constante operacin del cine sobre las almas de sus espectadores habituales.

Despus de haber ledo detenidamente este texto, explica de forma coherente de qu tipo es. Redacta un resumen del texto. Explica qu estructura presenta el texto. Analiza sintcticamente las siguientes proposiciones:
A las nueve en punto ven para casa o llama por telfono. Las Naciones Unidas defienden que la pobreza sea eliminada. No has vuelto a la casa donde pasaste tu infancia? Le gusta porque tiene un lunar en la frente.

 Explica la estructura y el valor de las siguientes perfrasis verbales:

Tienes que concentrarte en tu trabajo. Ech a correr en cuanto empez a llover.

Explica el valor del pronombre en este caso:

Ellos no se miraron durante toda la noche.

Haz un estudio mtrico del siguiente poema.

Qu tengo yo que mi amistad procuras? Qu inters se te sigue, Jess mo, que a mi puerta, cubierto de roco, pasas las noches del invierno oscuras?

 Seala las figuras retricas que aparecen en el siguiente texto.

No digis que, agotado su tesoro, de asunto falta, enmudeci la lira; podr no haber poetas, pero siempre habr poesa. Mientras las ondas de la luz al beso palpiten encendidas, mientras el sol las desgarradas nubes de fuego y oro vista. Mientras el aire en su regazo lleve perfumes y armonas mientras haya en el mundo primavera, habr poesa! Mientras la ciencia a descubrir no alcance las fuentes de la vida y en el mar o en el cielo haya un abismo que al clculo resista, mientras la humanidad siempre avanzando no sepa a d camina, mientras haya un misterio para el hombre habr poesa!

Escribe una exposicin breve sobre el teatro barroco. Presta mucha atencin al plano morfosintctico y lxico, a la organizacin del texto, a los ejemplos

En la actualidad, todava es frecuente or hablar a ciertos psiclogos de la desigualdad mental de las razas humanas y de las clases sociales. Por de pronto, es preciso enfrentarse con algunos hechos innegables y tratar de interpretarlos. As, por ejemplo, es cierto que la poblacin negra de Estados Unidos posee, como conjunto, un coeficiente intelectual inferior al de la poblacin blanca, y tambin es igualmente cierto que las puntuaciones que los hijos de los obreros alcanzan en las pruebas de inteligencia son, en trminos de promedio estadstico, inferiores a las que consiguen en las mismas pruebas los hijos de los empresarios, intelectuales y altos funcionarios. Estos datos son, sin duda, innegables, pero hay que interpretarlos. En realidad, tales datos no prueban lo que con ellos se pretende probar. Su valor es el mismo que tendran unas estadsticas en que se demostrara que los hijos de las familias acomodadas, donde se come bien, estn mejor nutridos que los hijos de las familias pobres, donde se pasa hambre: las diferencias de peso entre unos y otros [], no probarn sino que unos comen mientras otros pasan hambre. Por de pronto hay que constatar que las llamadas pruebas de inteligencia [] son pruebas contaminadas por la cultura, en el sentido de que, adems de la inteligencia natural, miden tambin el nivel de conocimientos que el sujeto ha adquirido en virtud de su educacin. Las llamadas pruebas de inteligencia pura no existen, entre otras cosas porque la inteligencia humana no es una capacidad vaca, sino una capacidad que se actualiza siempre en una cultura concreta. Por consiguiente, los nios que han recibido una educacin inferior se hallan, como es natural, en inferioridad de condiciones para contestar a unas pruebas que presuponen unos conocimientos culturales. Dadas tales condiciones, lo lgico para averiguar si, en efecto, las razas de color o las clases bajas son mentalmente inferiores a la raza blanca y a las clases altas, debe consistir en algo ms que en la constatacin de unas diferencias que obedecen a la diversidad de condiciones culturales. Efectivamente, se han hecho numerosos experimentos que ponen de manifiesto que, en igualdad de condiciones educativas, las diferencias raciales y sociales son, por trmino medio, inexistentes. La conclusin, por tanto, es evidente: el rendimiento intelectual de las distintas razas y clases sociales podr variar a tenor de las circunstancias, pero la capacidad de todas ellas parece la misma, a despecho del color de la piel o del estrato social. Jos Luis PINILLOS: La mente humana

 Cul es la idea que se pretende demostrar en el texto anterior? Subryala. De qu tipo de texto se trata? Justifica tu respuesta. Identifica en el texto cada una de las partes. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones imples y justifcalas.
Unas amigas me han trado los apuntes. Ellos toman helado por las noches. Ayer indiqu el camino a unos turistas. Jams vinieron cincuenta personas.

Explica la estructura y el valor de las siguientes perfrasis.

Podemos ir al teatro. Suelo llegar al trabajo antes de las ocho.

Explica el valor del pronombre en este caso.

Se bebi la botella en menos de cinco minutos.

Analiza morfolgicamente.
Ese gato y mi perra Laika estn enfermos desde ayer.

Haz un estudio mtrico del siguiente poema.

Oh, Roma! En tu grandeza, en tu hermosura huy lo que era firme y solamente lo fugitivo permanece y dura.

 Seala las figuras retricas que aparecen en los siguientes fragmentos:

Aurora de rosados dedos Con Minaya llegan a Valencia doa Jimena y sus hijas

Desarrolla el siguiente tema en un mximo de 20 lneas.

La generacin de los 50: la obra potica de A. Gonzlez.

Escribe una argumentacin a favor o en contra de las corridas de toros.

Eran las dos de una tarde de octubre. El esquiln de la catedral tocaba a vsperas, lo cual equivale a decir que ya haban comido todas las personas principales de la ciudad. Los cannigos se dirigan al coro, y los seglares a sus alcobas a dormir la siesta, sobre todo aquellos que, por razn de oficio, verbigracia, las Autoridades, haban pasado la maana entera trabajando. Era, pues, muy de extraar que a aquella hora, impropia adems para dar un paseo, pues todava haca demasiado calor, saliese de la ciudad a pie, y seguido de un solo alguacil, el ilustre Corregidor de la misma, a quien no poda confundirse con ninguna otra persona, ni de da ni de noche, as por la enormidad de su sombrero de tres picos y por lo vistoso de su capa de grana como por lo particularsimo de su grotesco donaire. De la capa de grana y del sombrero de tres picos son todava muchas las personas que pudieran hablar con pleno conocimiento de causa. Nosotros, entre ellas, lo mismo que todos los nacidos en aquella ciudad en las postrimeras del reinado del seor don Fernando VII, recordamos haber visto colgados de un clavo, nico adorno de desmantelada pared, en la ruinosa torre de la casa que habit su seora (torre destinada a la sazn a los infantiles juegos de sus nietos), aquellas dos anticuadas prendas, aquella capa y aquel sombrero el negro sombrero encima y la roja capa debajo - , formando una especie de espectro del absolutismo, una especie de sudario del Corregidor, una especie de caricatura retrospectiva de su poder. Pedro Antonio DE ALARCN: El sombrero de tres picos.

Explica de qu tipo es el texto y justifica de forma precisa tu respuesta aduciendo sus principales caractersticas distintivas. Redacta un resumen del texto y formula su tema. Explica de un modo preciso qu estructura u organizacin de las ideas presenta el texto. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones simples y clasifcalas.
Probablemente Luis haya perdido los libros de ingls. El abuelo de Patricia lleva una bufanda roja? Juan pidi un caf con leche. Quizs nos examinen profesores de Oviedo.

 Explica la estructura y el valor de las siguientes perfrasis verbales.

Juan puede aprobar las matemticas. No volver a llamarte nunca.

Explica el valor del pronombre en este caso.

En Filipinas se habla espaol

Analiza morfolgicamente.
Nosotros tenemos ahora cinco canicas de cristal.

Haz un estudio mtrico del siguiente poema.

Mester trago fermoso, non es de ioglara, mester es sen pecado, ca es de clereca; fablar curso rimado por la quaderna va a sillabas cuntadas, ca es grant maestra.

Seala las figuras retricas que aparecen en los siguientes fragmentos

Mientras las ondas de la luz al beso palpiten encendidas; mientras el sol las desgarradas nubes de fuego y oro vista. No divisas un fulgor de infantes y caballos Y polvo y humo y fulgurar de acero?

Desarrolla el siguiente tema en un mximo de 20 lneas.

El espaol de Amrica, reas y rasgos principales

 Escribe un cuento popular. Puede ser uno que conoces (porque te lo contaron cuando eras pequeo o porque te gusta leer cuentos), pero tambin puede ser inventado.