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PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC)

PROFESORA: Carol Ibacache Vera

SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y comunicación

NIVEL: NB1 (Primer año Básico)

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Escuchan comprensivamente variados textos literarios.


• Siguen visualmente el texto leído por la docente.
• Establecen la relación fonema – grafema de vocales y
consonantes de lata frecuencia, en palabras significativas.
• Experimentan la escritura de palabras, frases y oraciones
sencillas utilizando el computador si se dan las condiciones.

UNIDAD: “Ya puedo leer en todas partes”

CONTENIDOS:

• Reconocimiento y diferencia de diversos tipos de textos del


entorno, literarios y no literarios.
• Reconocimiento y producción de todas las letras del alfabeto y
su secuencia.
• Escritura de palabras, frases y oraciones breves, respetando el
ligado y la regularidad de la escritura.
COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A):

• Respetar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del


computador.
• Uso de un vocabulario básico específico.
• Reconoce y emplea la información de los iconos de la
pantalla.

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:

Los alumnos y alumnas deben desarrollar las diferentes actividades


relacionadas con la comprensión de lectura del texto escuchado y
leído.

Leen textos simples y responden preguntas orientadas a la


comprensión lectora.

Escriben palabras y frases simples al dictado en formato digital.

SECUENCIA DE LA CLASE:

• INICIO:
Motivación frente a la actividad, invitando a los alumnos a
trabajar con el computador y señalando las condiciones del
buen uso del computador.
Señalar y guiar las actividades a realizar.

• DESARROLLO:
Escuchan la lectura del texto realizada por la profesora.
Siguen visualmente la lectura escuchada.
Se realiza una lectura colectiva.
Contestan preguntas con por medio de alternativas.
La actividad se revisa de manera colectiva por todos los
alumnos.
Luego los alumnos ingresan a la página del software en donde
trabajarán con la consonante en estudio de manera más
específica, completando palabras con las consonantes que
faltan.
Señalan las dificultades que pudieron tener en el desarrollo de
las actividades.
Escriben de manera digital y por medio de turnos un dictado
de frases simples enfocado al uso de la consonante.

• CIERRE:
La actividad finaliza con una evaluación para los alumnos, en
la cual se evaluará la clase y la experiencia de ella en la sala
de computación.

• EVALUACIÓN:

Autoevaluación alumnos.

- Sigo las indicaciones que me da mi profesora.

- Uso el computador de manera cuidadosa.

- Me gusta trabajar en la sala de Enlaces.

- Participé en la clase de hoy.

• INSTRUCCIONES:

Al inicio de la clase, los alumnos escuchan atentamente las


indicaciones que da la profesora.
Respetan y escuchan la opinión de los compañeros y
compañeras.
De manera ordenada piden la palabra levantando la mano para
poder ser escuchados.

Los alumnos ingresan a la página en donde se encuentra el


texto que van a escuchar.
Escuchan de manera silenciosa y atenta el texto leído por la
profesora, ellos lo siguen con la vista.
Los alumnos trabajan en el software Abrapalabra, en la
consonaste en estudio.
Luego trabajan en la ficha de comprensión de lectura sobre lo
leído.

• FUNDAMENTACIÓN DE LA INCORPORACIÓN EN
TIC.

• METODOLOGÍA:
Trabajo grupal en el cual se trabajará el uso del programa
Word en dictado y de software educativo Abrapalabra.

• HERRAMIENTAS:

Programa Word.
Software Abrapalabra

• RECURSOS:

Sala de Enlaces.
Computadores y accesorios (teclado, mouse, parlantes).
Software Abrapalabra.