Evaluacin de historia, geografa y ciencias sociales

Nombre: ______________________________________________________________________ Curso: _________________________________ Fecha: _________________________________

Puntaje ptimo: I.

puntaje real:

Une cada situacin de la columna A con el concepto de la columna B que mejor la represente y escribe el nmero correspondiente.(1 punto cada una)

A
En el almuerzo haba porotos, y de postre, strudel de manzana.

B
Empata

A don Juan no le dieron el trabajo por ser aimara

Inmigrante

Cuando los otros nios se burlaron de sus anteojos, me acerqu a l y le di todo mi apoyo. Nuestro vecino lleg de Italia hace dos aos.

Discriminacin

Diversidad cultural

El abuelo de Karina es mapuche y su abuela es descendiente de espaoles. II.

Mestizaje

Lee el siguiente prrafo y responde ( 2 puntos cada una)

Retroexcavadora daa cementerio indgena

En Tranquilla, comuna de Salamanca, las faenas de una retroexcavadora destruyeron ms de una decena de un total de treinta osamentas prehispnicas. La destruccin de las osamentas incaicas, diaguitas y/o molles de dos milenios de antigedad provoc protestas y cortes de ruta. La Junta de Vecinos N 16 de Tranquilla acus a la compaa y a la empresa contratista Techint de no respetar el patrimonio cultural de la regin y estar destruyendo osamentas de un valor incalculable para la identidad de nuestra historia, raza y cultura.
Adaptado de: www.terram.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=606

1. Cmo reaccionaron los vecinos antes de la destruccin de osamentas? Por qu? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Por qu es importante para ellos proteger estos hallazgos? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. A qu tipo de patrimonio corresponden estas osamentas? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4. A quienes culpaban los vecinos?
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ III. Encierra la respuesta correcta. ( 1 punto cada una)

1. . En el curso de Nicols han llegado dos nios desde la Isla de Pascua. La profesora les pidi que nos contaran cmo es su vida en la isla, todos escuchamos y pusimos atencin, ellos, a su vez, han tenido que aprender que en el continente la gente tiene otras costumbres. El curso de Nicols y los nios pascuenses son respectivamente: a) discriminador y poco tolerantes. b) respetuoso y tolerantes. c) intolerante y empticos. d) discriminador y respetuosos. 2. Para el 18 de septiembre de este ao, cada curso de la escuela representar una zona de Chile con su baile y su comida tpica. Por lo tanto, cada curso representar: a) la diversidad cultural de Chile. b) una muestra del mestizaje de Chile. c ) el aporte de los pueblos originarios a nuestra cultura. d) Todas las anteriores.

3. El consultorio de una comuna comienza a funcionar a las 8:00 horas y al nal del da atienden a las personas de origen mapuche. Esta situacin es: a) una falta a los Derechos Humanos. b) una demostracin de respeto. c ) una demostracin de buena convivencia. d) una falta de puntualidad 4. En nuestro pas hay muchos monumentos rayados. Esto es: a) un dao a nuestro patrimonio natural. b) un dao a nuestro patrimonio cultural. c ) una forma sencilla de darse a conocer. d) una demostracin de respeto a la comunidad. 5. En la sala de clases podemos notar diversidad: a) En las distintas formas de pensar de los compaeros b) En lo igual que piensan todos los compaeros c) En lo similares que son todos los compaeros d) Solamente en el aspecto fsico de los compaeros 6. Si a nuestra clase llega un nuevo compaero proveniente de Per, lo correcto es: a) Discriminarlo por su apariencia b) Aislarlo para que se cambie de colegio c) Saludarlo y dialogar con l d) Molestarlo durante los recreos 7. Natalia siempre espera su turno para hablar en clases; esta es una clara actitud de: a) Desinters por la clase b) Respeto a la diversidad c) Respeto a sus compaeros d) Discriminacin hacia sus compaeros

8. La palabra mestizaje significa: a) Una mezcla de culturas distintas b) Una cultura que desaparece c) Una cultura que se fortalece d) Un grupo de personas de la misma etnia.

9. La mayor parte de la poblacin chilena es: a) Indgena b) Mulata c) Mestiza d) Europea 10. Cultura es: a) Conjunto de modos de vida y conjunto de conocimientos b) Conjunto de necesidades de las personas c) Forma de vida de una comunidad d) Agrupacin de personas

11. Ejemplo de cultura es: a) Hablar espaol y comer empanadas b) Respetar a todas las personas c) Saludarnos cuando nos encontramos d) Una ciudad

12. Valorar la diversidad cultural de nuestro pas quiere decir: a) Reconocer que todas las personas hacen un aporte al pas b) Discriminar a las personas de otras etnias c) Solo valorar nuestros orgenes indgenas d) Solo valorar el aporte de los inmigrantes

13. Podemos definir la Cultura como el conjunto de costumbres, creencias, formas de vida y tcnicas de un grupo. Siguiendo esta definicin, cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? a) En Chile hay pueblos con distintas culturas b) Juan tiene cultura porque tiene muchos libros c) La cultura espaola era mejor que la de los pueblos originarios d) En el campo hay menos cultura que en la ciudad

III.

Busca en la sopa de letras seis conceptos que hayas aprendido en la unidad. ( 1 punto cada una)

Pistas
1. Forma de vida de un grupo humano que se manifiesta en costumbres, creencias, creaciones artsticas, entre otras. 2. Variedad, diferencia que existe a nuestro alrededor. 3. Dar un trato de inferioridad a una persona por motivos raciales, polticos, etc. 4. Respeto a las ideas y creencia de los dems. 5. Seres humanos 6. Consideracin hacia los dems.

D L K T S F S F I D Y

I T O L E R A N C I A

S L T G U G D E T V T

C K T X F D N K D E Y

R E S P E T O I T R A

I X Z E D X I C E S L

M T E R X O L U M I P

I I L S E L T L E D F

N U V O K S S T I A G

A S L N Z D J U N D U

C Z M A B K W R P U T

I E J M R Q T A M Q E

O I R U Z L Y S L J S

N S E D Y C U W R K