BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

Nm. 64 Lunes 15 de marzo de 2010 Sec. II.B. Pg. 25510

II. AUTORIDADES Y PERSONAL B. Oposiciones y concursos

MINISTERIO DE EDUCACIN
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Orden EDU/617/2010, de 8 de marzo, por la que se aprueba, para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin, el contenido de los temas que se incorporan al anexo II de la Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se aprueba el temario de la fase de oposicin del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin.

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece, en su disposicin adicional duodcima, que el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin se realizar mediante concurso-oposicin. El Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo establecida en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, de acuerdo con el artculo 154 de la mencionada Ley, deroga el Real Decreto 1538/2003, de 5 de diciembre, por el que se establecen las especialidades bsicas de inspeccin educativa. El Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley, regula el procedimiento de acceso al citado Cuerpo de Inspectores de Educacin, que ser mediante concurso-oposicin, existiendo, asimismo, una fase de prcticas que formar parte del proceso selectivo. Por otra parte, la Orden EDU/3429 /2009, de 11 de diciembre, por la que se aprueba el temario de la fase de oposicin del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin, establece que tendr dos partes claramente diferenciadas, A y B, recogidas en los Anexos I y II de la Orden, y que a la parte B las Administraciones educativas correspondientes podrn aadir hasta un mximo de 20 temas. En el proceso de elaboracin de esta orden ha emitido informe el Consejo Escolar del Estado. En virtud de lo expuesto, dispongo: Artculo 1. Objeto y mbito de la norma. Por la presente Orden se establece el contenido de los temas que se aaden de forma correlativa a los incluidos en el Anexo II de la Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se aprueba el temario de la fase de oposicin del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin, que ha de regir en las pruebas selectivas que se convoquen para el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin. Artculo 2. Temario. Los temas a los que se refiere el artculo anterior son los que figuran en el Anexo de esta Orden. Disposicin final nica. Entrada en vigor.
cve: BOE-A-2010-4303

La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. Madrid, 8 de marzo de 2010.El Ministro de Educacin, ngel Gabilondo Pujol.

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Nm. 64 Lunes 15 de marzo de 2010 ANEXO Temas que se aaden de forma correlativa a los incluidos en el Anexo II de la Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se aprueba el temario de la fase de oposicin del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin. 22. Estructura administrativa de la educacin en las ciudades de Ceuta y de Melilla. Caractersticas socioeducativas en ambas ciudades. 23. La Inspeccin Central del Ministerio de Educacin. Competencias, organizacin y funcionamiento. 24. Los Programas de Cooperacin Territorial en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin. Convenios con otras Administraciones. Otros Programas especficos del Ministerio de Educacin. 25. Las enseanzas de rgimen especial: las enseanzas de idiomas. Organizacin de los centros. Normativa en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin. El Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. 26. Las enseanzas de rgimen especial: las enseanzas artsticas. Las enseanzas de msica y danza. Las enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo. Las enseanzas deportivas. Organizacin de los centros. Normativa en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin. 27. La Formacin Profesional en Ceuta y Melilla: centros y oferta formativa. 28. La Educacin de personas adultas: enseanza bsica y enseanzas postobligatorias. La organizacin de los centros. La educacin a distancia. Normativa en Ceuta y Melilla. 29. La atencin a la diversidad en Ceuta y Melilla. Medidas organizativas y curriculares en Educacin infantil, Educacin primaria y Educacin secundaria. 30. Acciones de compensacin externa a los centros en Ceuta y Melilla, el asesoramiento y la supervisin en relacin con las mismas. Colaboracin institucional y medidas contra el abandono escolar prematuro y contra el absentismo escolar. 31. La Educacin en contextos multiculturales en el mbito de gestin del Ministerio de Educacin: principios, fines y actuaciones desde la Administracin educativa y desde los centros. La Educacin intercultural. Asesoramiento a los equipos directivos y al profesorado. 32. Reglamento Orgnico de los Colegios de Educacin Infantil y Primaria. La organizacin de las escuelas infantiles en Ceuta y Melilla. 33. Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria. 34. Documentos de evaluacin del alumnado en las diferentes etapas educativas. Medidas precisas para garantizar la movilidad del mismo. Procedimiento para la propuesta de expedicin de ttulos acadmicos. Actuacin de la Inspeccin educativa. 35. Organizacin y gestin administrativa y econmica de los centros en el mbito del Ministerio de Educacin. Proteccin de datos de carcter personal en la comunidad educativa. Acceso electrnico a los servicios pblicos. Actuacin de la Inspeccin educativa. 36. Las evaluaciones de diagnstico. Planes de mejora y adopcin de medidas especficas de apoyo educativo por parte de la Administracin educativa. Decisiones de los centros para la mejora de la educacin de sus alumnos a partir del anlisis de los resultados por los consejos escolares y por el profesorado. Actuacin de la Inspeccin educativa. Sec. II.B. Pg. 25511

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