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PROYECTO: RETRICA CULTURAL. PLANTEAMIENTO DE UN SISTEMA METODOLGICO DE BASE COMPARADA PARA EL ESTUDIO DE LA LITERATURA, EL DISCURSO Y LA CULTURA A PARTIR DE SUS COMPONENTES PERSUASIVOS Director: Toms Albaladejo Mayordomo Institucin: Universidad Autnoma de Madrid

POLIACROASIS Y ARGUMENTACIN EMOCIONAL: EL DISCURSO PUBLICITARIO Y LA RETRICA CULTURAL URBINA FONTURBEL, Ral Universidad de Burgos (Espaa) rurbina@ubu.es

La Retrica cultural permite el estudio del funcionamiento comunicativo de diferentes tipos de discursos y se articula, desde el punto de vista funcional y operativo, como instrumento de anlisis interdiscursivo y transdisciplinar. Junto a otros antecedentes, la Retrica cultural tiene en la Retrica un eje central explicable tanto desde el punto de vista histrico como por la capacidad de la Retrica para adaptarse a las nuevas necesidades comunicativas. La Retrica ha sido capaz de proyectar un anlisis construido slidamente a lo largo de los siglos hasta abarcar y explicar la prctica totalidad de los discursos de carcter persuasivo. La publicidad es un tipo de discurso cultural caracterstico de las sociedades contemporneas con finalidad eminentemente perlocutiva, ya que persigue que los receptores compren un producto, se agrupen en torno a una tendencia, sean fieles a una marca (en el caso de la publicidad comercial) o se adhieran a unas determinadas ideas o principios (en el caso de la publicidad institucional). El discurso publicitario, en el que los elementos pragmticos son claves para proporcionar una eficacia necesariamente combinada de brevedad y de concisin, ensambla un conglomerado de componentes culturales que convierten las ideas, las marcas y los productos en elementos caractersticos de la sociedad de mercado. La poliacroasis, trmino acuado por Toms Albaladejo, permite explicar la pluralidad y diversidad de la recepcin de los discursos y ha demostrado ser una nocin esencial para explicar muchos mecanismos comunicativos. La poliacroasis es fundamental para entender el carcter persuasivo del discurso publicitario, en el que los destinatarios y potenciales comunicadores prefiguran un target muy definido que, en muchas ocasiones, intenta desdoblarse para abarcar a receptores diversos, como ocurre en los casos en los que un producto puede ser susceptible de ser comprado o reglado, o como sucede en los mensajes destinados a los hijos y a sus padres. Esta pluralidad y diversidad receptora cobra una dimensin a la luz del estudio de la publicidad desde el mbito de la argumentacin emocional, dado que la publicidad intenta ganar eficacia intentando convencer ms con las emociones que con las razones. En la comunicacin, adems de establecer tericamente algunos de estos principios de forma breve, nos centraremos en algunos casos de anuncios en los que se puede comprobar el alcance del estudio de la publicidad como materia de inters para la Retrica cultural.

PROYECTO: POLTICAS DEL LENGUAJE. PRCTICAS Y REPRESENTACIONES EN TORNO A LA INTEGRACIN SOCIAL, NACIONAL Y REGIONAL Directora: Elvira Arnoux Institucin: Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires VITALE, Mara Alejandra Universidad de Buenos Aires vitaleale@hotmail.com El proyecto Polticas del lenguaje: prcticas y representaciones en torno a la integracin social, nacional y regional, radicado en el Instituto de Lingstica, Facultad de Filosofa y Letras, UBA, dirigido por Elvira Narvaja de Arnoux y del que soy una de las codirectoras, se propone avanzar en el estudio de tres ejes: 1) los aspectos de la formacin docente que promueven prcticas tendientes a la inclusin social de los alumnos atendiendo a los fenmenos producidos por el contacto de lenguas y a los problemas respecto de la competencia compresiva y productiva en el discurso terico; 2) las polticas pblicas de la lectura y de otros colectivos, a partir de fines del siglo XIX en Argentina, analizando las representaciones dominantes en documentos (artculos, entrevistas, prlogos, conferencias), los materiales destinados al sistema educativo o a la difusin doctrinaria, las acciones tendientes a una promocin de la lectura y los modos de valorar la cultura escrita respecto de la construccin de los imaginarios sociales y 3) la dimensin latinoamericanista de

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discursividades de tipo diverso, particularmente poltica, didctica y periodstica, en relacin con la problemtica del afianzamiento de un imaginario colectivo que contribuya a la integracin regional. Las investigaciones de quienes participamos de este Foro se insertan en este tercer eje, que toma como marco terico-metodolgico el anlisis del discurso que recupera los aportes de la Antigua y la Nueva Retrica. En mi caso, a partir de los resultados de una investigacin en la que estudi los discursos golpistas y antigolpistas de la prensa escrita argentina producidos durante el perodo 1930-1976, emprend otra investigacin en la que analic de un modo contrastivo tanto la construccin del consenso como la resistencia de los medios escritos del Uruguay ante el golpe de Estado acaecido en ese pas el 27 de junio de 1973. AMRICA LATINA EN MANUALES DE HISTORIA DE ARGENTINA Y BRASIL. UN ABORDAJE RETRICO-DISCURSIVO CHIAVARINO, Nicols Alejandro Universidad de Buenos Aires nichiav@yahoo.com.ar Uno de los objetivos generales del Proyecto de investigacin Polticas del lenguaje: prcticas y representaciones en torno a la integracin social, nacional y regional, radicado en el Instituto de Lingstica, Facultad de Filosofa y Letras, UBA y dirigido por Elvira Narvaja de Arnoux, consiste en estudiar los modos en que se construye el objeto de la integracin regional, junto con las representaciones y las formaciones discursivas con ella asociadas, en relacin con el afianzamiento de un imaginario colectivo que contribuya a dicha integracin. En funcin de este marco, mi aporte radica en el anlisis comparativo de las operaciones retricas y argumentativas desplegadas alrededor del objeto discursivo Amrica Latina en materiales especficos destinados al sistema educativo, manuales de Historia argentinos y brasileos de enseanza media, tanto de la dcada de 1940 como de fines del siglo XX y comienzos del XXI. Lo que intento rastrear es la relacin, el contraste y las reformulaciones que tienen lugar entre los trminos Amrica Latina o Latinoamrica y el conjunto de formas lingsticas que expresan unidades territoriales de otra ndole (Pan Amrica, Hispanoamrica, Amrica espaola y portuguesa, particularmente), conjuntamente con los contextos especficos de aparicin de cada uno de estos trminos y las formaciones discursivas en que estos textos se inscriben. Con este objetivo, estudio las estrategias de persuasin en los manuales que componen mi corpus, particularmente en lo que refiere a lugares comunes (Amossy, 2000) y a la configuracin del ethos discursivo (Maingueneau, 2002). FIDEL CASTRO: CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES EN LA MATRIZ DISCURSIVA REVOLUCIONARIA (1959-1990) CORRARELLO, Ana Mara Universidad de Buenos Aires ana_corrarello@hotmail.com En el marco de nuestro proyecto de investigacin Polticas del lenguaje: prcticas y representaciones en torno a la integracin social, nacional y regional dirigido por Elvira Arnoux, mi investigacin se inscribe en los avances que el grupo ha realizado en torno a los discursos latinoamericanistas que se desarrollaron a partir de fines del siglo XIX y que son activados en la actualidad por las integraciones regionales. En dicho encuadre, el trabajo que llev a cabo inicialmente, y que culmin de manera provisoria en mi tesis de Maestra, permiti indagar sobre la discursividad de Fidel Castro durante el perodo fundacional de la Revolucin (1959-1962) y recortar una matriz discursiva estable en la que se integran distintas formaciones discursivas de base con un predominio del interdiscurso religioso, (Bajtin, 1982) que a travs de la figura proftica del enunciador neutraliza la representacin poltica de la Revolucin y la proyecta hacia una doble dimensin moral y pasional, argumentativamente eficaz, en tanto ampla el piso receptivo de la misma. He observado tambin un doble proceso de homologacin y delegacin enunciativos que opera entre el enunciador, el pueblo y la revolucin y que contribuye a la legitimacin del nuevo espacio poltico. En la actualidad estoy indagando, en primer lugar, las continuidades y discontinuidades en la matriz discursiva revolucionaria durante el perodo 1963-1990, observando los ncleos que permanecen invariantes de la etapa anterior, as como la incidencia de la discursividad sovitica sobre el discurso castrista en torno al surgimiento de una nueva racionalidad poltica. La nueva coyuntura histrica y el nuevo posicionamiento poltico y econmico de la Revolucin permiten la reflexin sobre las dinmicas de identificacin entre el

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orador y el pueblo que refieren a la construccin de un ethos discursivo (Maingueneau, 2002) que oscila entre la exaltacin y la racionalidad fundacional y el disciplinamiento sovitico. En segundo lugar, doy cuenta de la continuidad del discurso castrista entre ambos perodos, continuidad funcional a una lgica argumentativa estable, a los sistemas de re-presentacin simblica de objetos comprometidos en el ideario revolucionario del pueblo cubano y a la re-presentacin de bienes simblicos vinculados con la memoria revolucionaria latinoamericana, haciendo foco en la tensin que se puede observar en el par integracin/revolucin latinoamericanas (Charaudeau, 2005) En tercer lugar, estoy evaluando los discursos destinados al pblico infantil, en los cuales prestar particular atencin a las reformulaciones de los Principios Revolucionarios contados para los nios.

SOBRE UN ESTILO DE ALOCUCIN PBLICA: LOS DISCURSOS POLTICOS DE CRISTINA FERNNDEZ DE KIRCHNER (2007-2008) MAIZELS, Ana Laura Universidad de Buenos Aires - CONICET anamaizels@gmail.com En el marco del proyecto UBACyT F-107 Polticas del lenguaje: prcticas y representaciones en torno a la integracin social, nacional y regional dirigido por Elvira Narvaja de Arnoux, nuestro proyecto de investigacin tiene por finalidad caracterizar el estilo de los discursos pblicos de Cristina Fernndez de Kirchner en el perodo comprendido entre julio de 2007 y julio de 2008 en bsqueda de la constitucin de un estilo de alocucin pblica. Son algunos de los objetivos de esta investigacin: relevar las relaciones entre los rasgos estilsticos presentes en el componente verbal y el gestual del discurso poltico de Cristina Fernndez de Kirchner y estudiar el ethos discursivo en los discursos considerados. En nuestra investigacin, las categoras de estilo y ethos, son puestas en relacin entendiendo que, como propone Rabatel (2007) estas nociones son afines pero se diferencian, dado que el ethos es la palabra incorporada con fines argumentativos y el estilo es la bsqueda de afirmacin de una singularizacin de la palabra en el marco de las convenciones socioculturales de los gneros que se imponen a los individuos. En este marco, articulamos con las propuestas de Amossy (1999, 2000, 2010), quien define el ethos como la imagen de s que construye el locutor en su discurso para ejercer influencia sobre el alocutario y considera que el estilo es uno de los factores que configuran dicha imagen y con Maingueneau (1987, 1993, 1998, 2002). Desde los estudios acerca del discurso poltico especficamente, tomamos a Charaudeau (2005). En el anlisis del ethos hemos avanzado en la caracterizacin de los diversos eth que construye Cristina Fernndez de Kirchner (por ejemplo, ethos pedaggico-experto, ethos de la femineidad) y, por otro lado, hemos analizado las maneras en que estos interactan proponiendo la nocin de ethos hbrido no convergente (Vitale y Maizels, 2011) para los casos anteriormente mencionados. ANLISIS DE LA MEMORIA RETRICO-ARGUMENTATIVA EN LOS DISCURSOS DE LULA Y KIRCHNER EN LA ONU (2003-2005) MAGNANEGO, Florencia Universidad de Buenos Aires - CONICET fmagnanego@yahoo.com.ar En el marco del proyecto Polticas del lenguaje: prcticas y representaciones en torno a la integracin social, nacional y regional, dirigido por Elvira Narvaja de Arnoux y del que Alejandra Vitale es una de las codirectoras, mi trabajo se inserta en la lnea de investigacin que analiza la dimensin latinoamericanista de los discursos en relacin con la problemtica del afianzamiento de un imaginario colectivo que contribuya a la integracin regional. Particularmente, he estudiado la construccin discursiva de un imaginario regional vinculado al Mercosur en los discursos de Nstor Kirchner y Lula da Silva en el perodo 2003- 2005. A partir del concepto de memoria discursiva (Courtine, 1981) y la vinculacin con la perspectiva argumentativa propuesta por Vitale (2007), que se concentra en el retorno, transformacin u olvido de estrategias retricas desplegadas para argumentar a favor de una determinada tesis, he abordado diversos tpicos identificados con el neoliberalismo econmico y al neoconservadurismo poltico hegemnicos en los aos 90 que se retoman en los discursos ante foros internacionales como la Asamblea de las Naciones Unidas. En este sentido, he definido como memoria retrico-argumentativa cientificista a aquella que defiende la interpretacin avalorativa de los fenmenos sociales a partir de la observacin de las conductas y sus resultados y se caracteriza por abandonar el

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formalismo y la preocupacin por la ideologa en pos de la bsqueda de realismo. Si bien ni el discurso de Kirchner ni el de Lula le dan la espalda a la prctica poltica y a sus fines transformadores, el cuestionamiento del paradigma del Consenso de Washington y la propuesta de rediseo del esquema global confrontan con el retome de argumentos que refuerzan las correlaciones de fuerza en las que estos se asientan.

EL ETHOS EN EL FRIP Y EN EL PRT: CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES EN TORNO A LA IMAGEN DE S Y LOS DESTINATARIOS DE LA ENUNCIACIN POLTICA NACUCCHIO, Ailin Universidad de Buenos Aires ailin.nacucchio@gmail.com Nuestra investigacin se inserta en el Proyecto Ubacyt Polticas del lenguaje: prcticas y representaciones en torno a la integracin social, nacional y regional y en el marco del Proyecto de adscripcin La palabra poltica del FRIP, Palabra Obrera, PRT-ERP. Reformulaciones en torno a los objetos y estrategias discursivas en la materia Lingstica Interdisciplinaria (carrera de Letras, FFyL, UBA). Nos proponemos abordar materiales del Partido Revolucionario de los Trabajadores (PRT), y su antecesor, el Frente Revolucionario Indoamericano Popular (FRIP), desde el marco general del anlisis del discurso interesado en la palabra poltica (Vern, 1987; Charaudeau, 2006; Chilton & Schffner, 1997), para indagar continuidades y discontinuidades particularmente en las operaciones discursivas de legitimacin de la accin poltica, de las alianzas y rupturas con otras organizaciones y en la configuracin del discurso revolucionario a partir de fuentes y modelos diversos. En esta etapa, estudiamos la prensa oficial del FRIP durante 1961 y del PRT durante 1968 (ambas en sus primeros nmeros), considerando la construccin del ethos (Amossy, 1999, 2000; Maingueneau, 1987, 2002) como estrategia de legitimacin del discurso poltico revolucionario, los destinatarios a los que l se dirige (Vern, 1986) y las tcnicas argumentativas (Perelman y Olbrechts-Tyteca: 1989) como subsidiarias de la enunciacin poltica.

PROYECTO: EL ORDEN DE LA CULTURA: DISCRIMINACIN, CLASISMO, SEXISMO, RACISMO. DIMENSIN RETRICA, COGNICIN E IDEOLOGA Directora: Silvia Barei Institucin: CIFAL, Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Crdoba BAREI, Silvia N. Universidad Nacional de Crdoba GER*, Facultad de Lenguas sbarei@yahoo.com

En este proyecto investigamos las formas retricas en que las culturas producen discursos discriminatorios desde el marco terico de una Semitica de la Cultura (Lotman y Esc. de Tartu). Al situarnos en el mbito de la Retrica nos preguntamos: Es que hay un campo nuevo para el desarrollo de la Retrica? Para la Filosofa, el Anlisis del Discurso, la Teora Literaria, la Semitica, los estudios de Retrica ofrecen y constituyen un lenguaje de interpretacin cultural del que no es posible prescindir en las investigaciones humansticas. Pensamos en una expansin de la Retrica, una vinculacin con la Potica y la Semitica de la Cultura que la coloque ms all de la conceptualizacin tradicional para poder describir la semiosis cultural. Analizamos cuatro rdenes retricos, en los cuales inscribimos el estudio particular del corpus: el orden mtico, el cientfico, el de la vida cotidiana y el artstico. Este giro del discurso retrico a la complejidad de la cultura nos ha permitido pensar que el estudio de las formas retricas que construyen la otredad aspecto central en esta etapa de la investigacin- debe inscribirse en un campo ampliado: el de la Retrica de la Cultura. En este marco, nos preguntamos: cules son las estrategias retricas mediante las cuales una cultura define al Otro cultural? Cmo se producen los discursos sobre la otredad y la diferencia cultural? Qu condiciones histricas y qu nuevas subjetividades emergen en la construccin de la discriminacin? En esta trama compleja de formas de discriminacin basadas en la construccin de la desigualdad y la diferencia, hay tres manifestaciones que nos interesa analizar: el racismo, el clasismo y el sexismo, cuyas lgicas complejas atraviesan gran nmero de fenmenos, objetos y prcticas de la cultura argentina desde su constitucin hasta la actualidad. En el anlisis del corpus consideramos las estrategias retricas que sostienen la construccin de las violencias y las desigualdades sociales y que pueden leerse en los textos de la cultura

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(literatura, cine, periodismo, discursos jurdicos, etc.) como naturalizacin de las diferencias, invisibilizacin del otro, construccin de estereotipos, encubrimiento de la violencia, negacin, creencias y mitologas. * Grupo de Estudios de Retrica: Directora: Silvia N. Barei; Co-directora: Mara Josefa Villa / Integrantes: Ana Levstein, Mara Ins Arrizabalaga, Mara Ins Loyola, Mara Teresa Snchez, Pablo Molina Ahumada, Ana Ins Leunda, Alejandra Migliore, Carla Klema, Ariel Gmez.

CAA, PJARO, NIDO Y GUERRA: GERMINALES DE UN RELATO. SOBRE LA TRADUCCIN DE LA SAGA DE LOS CONFINES DE LILIANA BODOC ARRIZABALAGA, Mara Ins Universidad Nacional de Crdoba - CONICET inesarrizabalaga@gmail.com

En esta presentacin desarrollo parte del trabajo que realizo para el proyecto del GER, Grupo de Estudios de Retrica dirigido por Silvia Barei y radicado en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Crdoba. La propuesta del equipo se titula El orden de la cultura. Discriminacin, clasismo, sexismo, racismo. Dimensin retrica, cognicin e ideologa. Desde lo que denominamos una Retrica de la Cultura, presuponemos que en el abordaje retrico de los discursos ha operado un giro hacia entornos culturales concebidos como sistemas semiticos complejos. Me ocupar de exponer brevemente el programa de escritura en La saga de Los Confines de Liliana Bodoc. ste se funda en la recreacin de los modos de narrar y de componer poesa en el folclore autctono, e inaugura un desplazamiento con respecto a imaginarios nrdico-europeos que hegemonizan el gnero fantasy pico. Frente a la incipiente proyeccin internacional de La saga, sostendr que la versin al ingls de esta obra constituye una instancia fundamental para su divulgacin. Por eso, voy a sugerir una seleccin de soluciones replicantes o en espejo que, desde el mbito de la crtica, pueden adquirir un peso crucial de cara a la futura versin encargada a la editorial Random House. Mi aporte consiste en un relevamiento de estrategias retricas en la triloga en lengua original, seguido de la provisin de varias hiptesis predictivas con segmentos reemplazantes que repongan las premisas del programa autoral en la versin inglesa. Pienso que en las formulaciones en ambas lenguas se citan sistemas semiticos complejos, es decir: dinmicos. Su movilidad se materializa, resumida y esencialmente, en los mltiples juegos retricos que se activan para mostrar la diferencia, una disparidad en referentes literarios tpicos, en tpicos y en una memoria de gnero que se reformula desde la periferia.

ESTILIZACIN RETRICA EN EL LENGUAJE NOVELESCO. TROPOS Y ALTERIDAD EN MALDITA YO ENTRE LAS MUJERES (1991) DE MERCEDES VALDIVIESO LEUNDA, Ana Ins Universidad Nacional de Crdoba CONICET analeunda@yahoo.com.ar

En este proyecto investigamos las formas retricas en que las culturas producen discursos discriminatorios desde el marco terico de una Semitica y una Retrica de la Cultura (con fuerte impronta de Iuri Lotman y la Escuela de Tartu). Desde esta mirada, preguntas importantes son: cules son las estrategias retricas mediante las cuales una cultura define al Otro cultural?; Cmo se producen los discursos sobre la otredad y la diferencia cultural? En la trama compleja de formas de discriminacin, basadas en la construccin de la desigualdad y la diferencia, hay tres manifestaciones que nos interesa analizar en esta investigacin: el racismo, el clasismo y el sexismo, cuyas lgicas complejas atraviesan gran nmero de fenmenos, objetos y prcticas de la cultura latinoamericana actual. Particularmente en esta labor, buscamos estudiar el orden retrico-artstico que configura el lenguaje novelesco, partiendo de reconocer que el arte presenta una estilizacin retrica del lenguaje cotidiano, modelizndolo en segundo grado y creando textos que innovan sentidos. La instancia fustica de la creacin, como la llama Lotman (1993), estara presente en el lenguaje del arte en general y de la novela en particular. Por ello, nos interesa indagar en la colisin de sentidos que el mecanismo del tropo genera en la novela Maldita yo entre las mujeres de la escritora Mercedes Valdivieso. Reconociendo que el tropo no es un ornato externo sino un mecanismo generador de sentidos en diversos planos. Al mismo tiempo, focalizamos en la construccin axiolgica del otro (mujer-mestiza-sierva o seora) para hipotetizar qu lenguajes de la cultura son recuperados de la heteroglosia social y qu modelo ideologizado de mundo se configura en la

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novela, la cual siempre se encuentra en dilogo con el contexto de la semiosfera cultural que le da sentido.

EN TORNO A LA CIUDAD MTICA: ORDEN MTICO DE LA CULTURA Y LITERATURA MOLINA AHUMADA, Ernesto Pablo Universidad Nacional de Crdoba - CONICET pablomolinacba@hotmail.com

Nuestro trabajo se inscribe en el conjunto de estudios que lleva adelante el Grupo de Estudios de Retrica en el marco de una Semitica de la Cultura, aplicada al abordaje de las formas retricas a travs de las cuales las culturas producen discursos discriminatorios y problematizan la relacin identidad/otredad. De los cuatro rdenes retricos propuestos en esa investigacin, focalizamos nuestro anlisis sobre el orden mtico presente en toda cultura, incluso en las contemporneas. A partir del cruce entre la propuesta de anlisis de los textos artsticos en clave lotmaniana y aportes de la antropologa del mito (Durand) y la crtica literaria del mito (Meletinski, Monneyron y Thomas, Villegas), intentamos delinear los rasgos de una cartografa mtica de la cultura como lgica subyacente a diversos textos que, conforme participan de la tensin entre mecanismos de memoria y creacin, contribuyen a la vez no slo al sostenimiento sino a la variacin de ese mapa general. Nuestra definicin de mito se expande a la de constelacin mitolgica para comprender este conjunto de elementos entre los cuales se reconocen ciertos mecanismos retricos especficos que contribuyen a la pervivencia del mito en nuestra poca. A travs del anlisis de un corpus de novelas argentinas y espaolas contemporneas, pretendemos mostrar de qu modo esa presencia condiciona la construccin cronotpica en la obra mediante la mitificacin del espacio urbano y la propia concepcin del personaje heroico, a travs de la exploracin de los diversos grados de heroicidad que residen incluso en peripecias de fracaso. Nuestra hiptesis seala la existencia en las obras de una clave mtica especfica, la ciudad mtica, en la que es posible leer, a la vez, el funcionamiento mtico general de la cultura y la mirada particular a travs de la cual cada texto participa de ese estado de tensin imaginaria o constelacin mtica en cada poca.

NOSOTROS Y LOS OTROS VILLA, Mara J. Universidad Nacional de Crdoba mariajvilla@yahoo.com.ar

Nuestro trabajo se inscribe en el conjunto de estudios que lleva adelante el Grupo de Estudios de Retrica en el marco de una Semitica de la Cultura, aplicada al abordaje de las formas retricas a travs de las cuales las culturas producen discursos discriminatorios y problematizan la relacin identidad/otredad. Pretendemos dar cuenta de diferentes capacidades figurativas del lenguaje como condicin de posibilidad de todo discurso tanto en su propuesta de orden como en los lugares en los que el tejido de las relaciones sociales se desorganiza y se presenta prctica y discursivamente como desorden. En este marco analizamos las retricas de la discriminacin en la vida cotidiana y en los rituales de los asentamientos de inmigrantes peruanos en el Barrio Alberdi de la Ciudad de Crdoba. Por otro lado y en la misma lnea analizamos la pelcula Bolivia de Israel Adrin Caetano. En ambos casos aparece la metfora de la invasin y el enfrentamiento y la resistencia (metfora blica) por apoderarse/conquistar/conservar los espacios territoriales, laborales y culturales

PROYECTO: ORGENES Y PROYECCIONES DE LA NOCIN DE GUERRA JUSTA EN EL DERECHO INTERNACIONAL: UNA APROXIMACIN HISTRICO-JURDICA AL IUS AD BELLUM Director: Emiliano J. Buis Institucin: Facultad de Derecho, Universidad de Buenos Aires (Proyecto DECyT)

BUIS, Emiliano J. Universidad de Buenos Aires Facultad de Derecho y Facultad de Filosofa y Letras CONICET

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ejbuis@yahoo.com

La cuestin de la (in)justicia de la guerra ha sido, desde los mismos orgenes del derecho internacional, uno de los puntos de debate ms candentes en las relaciones entre las distintas comunidades del mundo polticamente organizadas. La nocin de guerra justa, en este sentido, pas a resultar propicia para explicar las motivaciones subyacentes en los enfrentamientos blicos; sin embargo, la naturaleza cambiante de las hostilidades motiv que el trmino fuera alterando sustancialmente su contenido a medida que se produjeron cambios en dos variables fundamentales, la histrica y la jurdica. En este macro-proyecto analizamos las referencias textuales a las "guerras justas" desde la antigedad griega hasta nuestros das, procurando delinear continuidades y quiebres en la justificacin del casus belli. Partimos de la base de que, por un lado, no puede comprenderse de modo cabal la naturaleza y las caractersticas de las guerras justas sin prestar atencin a la dimensin retrica de su empleo en los distintos momentos de la historia. A su vez, consideramos que resulta imposible entender la evolucin del ius ad bellum sin profundizar en el estudio del marco jurdico que rodea la nocin. A partir de un anlisis histrico-filosfico como el que postulamos, se intentar mostrar que la diferencia actual (planteada desde la creacin de las Naciones Unidas) entre un pasado que, desde tiempos remotos, autorizaba mayormente la guerra y un presente que proscribe de modo genrico el uso de fuerza entre Estados no alcanza, sin embargo, para identificar un antes y un despus de 1945 en lo que se refiere a la legitimacin de las motivaciones de los actos hostiles. En efecto, al proponer volver sobre las fuentes histricas para discutir las transformaciones del concepto de guerra justa, relativizar sus rupturas y sealar las constantes que hacen a la esencia de las justificaciones poltico-jurdicas de los conflictos armados, pretendemos contribuir a una mejor comprensin de la circulacin de discursos y argumentaciones en torno del derecho internacional vigente en situaciones de excepcin.

PROYECTO: LA CONSTRUCCIN ENUNCIATIVA DE LOS POSICIONAMIENTOS SOCIALES. LOS DISCURSOS DE EVA PERN Directora: Ana Mara Camblong Institucin: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Misiones

LA RETRICA DEL PATHOS EN LOS DISCURSOS DE EVITA AMABLE, Hugo Jos Universidad Nacional de Misiones Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales hugoamable@hotmail.com El presente estudio es parte del Proyecto de investigacin La construccin enunciativa de los sujetos sociales. Los Discursos de Eva Pern inscripto en la Secretara de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y Cs. Sociales de la Universidad Nacional de Misiones. En el marco de estas investigaciones, se desarrollan algunos de los postulados de Marc Angenot, sobre la argumentacin en la vida social, basados en los principios de una pragmtica sociohistrica. Su tesis respecto al carcter indisoluble de la dimensin afectiva y la sucesin de razonamientos, encuentra en la retrica de Evita una expresin claramente ilustrativa. El campo enunciativo en el que se inscriben los discursos de Evita, est signado por una dialctica de la emotividad. Esta hiprbole afectiva no es meramente un tono discursivo sino, y por sobre todo, la matriz generadora de toda construccin retrica. El lugar de los sentimientos, es el topoi discursivo desde el cual se opera la mediacin entre Pern, Evita y sus queridos descamisados. Y esta mediacin se percibe tambin atravesada por el vector melodramtico que recorre toda su discursividad. La condicin de posibilidad de este vnculo constitutivo, de una simbiosis plena, est basada en la esfera del amor por su pueblo como un valor intransferible. La otra dimensin del pathos est constituida por el re-sentimiento social, que cumple una funcin estructurante en la definicin de las identidades sociales, estrechamente vinculadas a la procedencia popular como fundante del ser peronista. Desde esta perspectiva, el Anlisis de los Discursos de Evita revela cmo se definen las identidades sociales emergentes en este momento histrico de la Argentina; cuya sntesis ms clara est expresada en el antagonismo entre el pueblo y la oligarqua. Esta construccin de los posicionamientos sociales, est fundada, tambin, en la apropiacin de los dispositivos propios de los gneros populares.

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PROYECTO: ENTRE LA FILOSOFA Y LA LITERATURA. COMPOSICIN Y RUPTURA DE LAZOS FAMILIARES Y COMUNITARIOS EN TEXTOS DE TRAGEDIA GRIEGA CLSICA, SU TRATAMIENTO EN ESCRITOS DE FILOSOFA PRCTICA DE ARISTTELES Y RECUPERACIN ACTUAL DEL DEBATE EN EL CAMPO DE LA RETRICA (CDIGO 11 H548) Directora: Graciela Marta Chichi Institucin: Programa Nacional de Incentivos de la Secretara de Polticas Universitarias: Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de la Plata. CHICHI, Graciela Marta Universidad Nacional de La Plata- CONICET gchichi@isis.unlp.edu.ar

Proponemos ofrecer un panorama tentativo de las cuestiones principales que pertenecen a un proyecto de investigacin acreditado desde 2010 en el Programa Nacional de Incentivos bajo el ttulo Entre la Filosofa y la Literatura. Composicin y ruptura de lazos comunitarios y familiares en textos de tragedia griega clsica, su tratamiento en e escritos de filosofa prctica de Aristteles y recuperacin actual del debate en el campo de la retrica (UNLP: 11H548). Nos ocuparemos de mostrar la contribucin al proyecto desde los campos disciplinares y metodolgicos provistos por la respectiva formacin de origen de las participantes, en este caso el de la filosofa y el de la literatura con especializacin en textos griegos clsicos, y el del teatro. Destacaremos nociones responsables de la configuracin y de la ruptura de lazos familiares y comunitarios en piezas elegidas de Sfocles y de Eurpides, a fin de ponderar la distancia que esas obras mantuvieron respecto del sentido vulgar de justicia que condens la moral de hacer bien a los amigos y mal a los enemigos. En otro nivel de anlisis, el estudio del texto euripdeo busca integrar planteos (aristotlicos) sobre recursos argumentativo-retricos, entre otras convenciones prximas al poeta estudiado. En el curso de la presentacin, se tomar posicin sobre una lectura actual de la compasin con miras a mostrar su potencial en el mbito de la filosofa poltica. Y, por ltimo, se abordar la nocin aristotlica de enoia que integra la estructura retrica del thos y que para algunos articula las emociones civiles en su tratado retrico, en cuyo caso se propuso trabajar a favor de la hiptesis articuladora de las temticas del proyecto. Integrantes: Mara Celina Lacunza (UNLP: IdIHyCS), Mara Ins Saravia de Grossi (UNLP: Centro de Estudios Helnicos e IdIHyCS), Mara C. Schamun (UNLP: Centro de Estudios Helnicos e IdIHyCS) y, desde 2011, Carolina Reznik (UBA, Instituto de Historia del Arte Argentina y Latinoamericano).

LA COMPASIN EN EL MBITO CVICO: UNA LECTURA ARISTOTLICA LACUNZA, Mara Celina Universidad Nacional de La Plata (IdIHyCS ) mclacunza@gmail.com En el marco del proyecto Entre la Filosofa y la Literatura. Composicin y ruptura de lazos familiares y comunitarios en textos de tragedia griega clsica, su tratamiento en escritos de filosofa prctica de Aristteles y recuperacin actual del debate en el campo de la retrica. mi propsito es presentar algunas reflexiones sobre la compasin y su relevancia en los mbitos moral y poltico. Tomo como punto de partida la posicin de Martha Nussbaum tal como la elabora en recientes trabajos y la pongo en dilogo con objeciones, sealamientos y desarrollos que se han hecho desde perspectivas afines a las ticas del cuidado. La exposicin de Nussbaum apunta a la construccin de un perfil normativo de ciudadana en el marco de los lineamientos polticos que definen la democracia liberal de inspiracin rawlsiana. Tomando como base la posicin aristotlica que define la compasin como una emocin dolorosa provocada por la percepcin del infortunio de otra persona y en la que estn involucrados tres tipos de juicios, Nussbaum se interesa por definir criterios que permitan identificar en qu casos la expresin de la emocin es apropiada y racional evitando que tal anlisis comporte apelaciones psicologistas. Otras posiciones objetan los criterios de racionalidad y pertinencia con que la autora define y juzga las situaciones que ordinariamente involucran esta emocin. En el marco de este debate, se impugna la nocin de sujeto poltico implcita en el desarrollo de Nussbaum, la falta de consideracin del contexto y de las tramas narrativas que definen los procesos sociales as como se rechazan las pretensiones universalistas del planteo. Se esbozan algunas conclusiones rescatando la finalidad que gua los desarrollos de Nussbaum proponiendo tratar los aspectos problemticos con algunos aportes que provienen de las posiciones crticas.

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LAS MANIFESTACIONES DE FILA EN EDIPO EN COLONO DE SFOCLES SARAVIA de GROSSI, Mara Ins Universidad Nacional de La Plata (CEH/IdIHCS) marinesaravia@yahoo.com.ar

El proyecto que presentamos intenta articular el tratamiento de cuestiones tales como la configuracin y ruptura de lazos familiares y comunitarios. El mtodo empleado se basa en el anlisis filolgico-filosficoliterario de los textos en griego. La quiebra de la fila en la tragedia bien pudo haber reflejado otra circunstancia de la plis del siglo V: la emergencia de nuevos modos de la vida social y econmica debieron haber vuelto problemtico los lazos entre los seres prximos. La complejidad de los lazos interpersonales en el mito de Edipo parece ser una manera de promover la reflexin en la audiencia de Sfocles que integra la sociedad ateniense: permitira visualizar las condiciones histrico-sociales en que vivan en aquel momento los ciudadanos. Hasta entonces, la tica homrica sustentaba precisamente la sentencia Amar a los amigos, odiar a los enemigos, como una variante de la ley del talin. El segundo trmino de la oposicin desvincula a los seres humanos de todo contexto, situacin sta que recrean tanto los reconocimientos trgicos como los contextos de enfrentamientos blicos. El presente estudio indaga la polaridad mencionada en Edipo en Colono de Sfocles. Por un lado, Antgona como representante de fila, y por otro lado, Creonte y Polinices como los enemigos que fomentan la violencia en tanto enemigos. A su vez, la presencia de Teseo, el gobernante inigualable para Sfocles, se presenta como el representante de la hospitalidad (xena). En el papel de personaje mediador, eficaz y modesto, Antgona, a pesar de su juventud, expresa la voz de la experiencia, tal como Nstor en el canto IX de Ilada. Antgona expresa un pedido de reciprocidad que incluye los conceptos de preservacin, de beneficio y de favor, adems de representar el concepto de fila en sus tres aspectos: como integrante del mismo genos, como ciudadana y como amiga.

EL AGN O DEBATE FORMAL EN ELECTRA, ORESTES Y FENICIAS DE EURPIDES: UN ANLISIS RETRICO-ARGUMENTATIVO A PARTIR DE LAS ENSEANZAS DE LA PRIMERA SOFSTICA Y DEL MODELO RETRICO ARISTOTLICO, Y SU INCIDENCIA EN LA COMPRENSIN DE LOS CONCEPTOS DE JUSTICIA-INJUSTICIA Y CONCORDIA SCHAMUN, Mara Cecilia Universidad Nacional de La Plata (CEH/IdIHyCS) mcschamun@yahoo.com La presente propuesta forma parte del Proyecto de Investigacin Entre la Filosofa y la Literatura. Composicin y ruptura de lazos familiares y comunitarios en textos de tragedia griega clsica, su tratamiento en escritos de filosofa prctica de Aristteles y recuperacin actual del debate en el campo de la retrica, dirigido por la Dra. Graciela M. Chichi, acreditado en el marco del Programa Nacional de Incentivos en la Universidad Nacional de La Plata. Pretende abordar los conceptos de justicia e injusticia en Electra, Orestes y Fenicias de Eurpides y la nocin de concordia en Fenicias a partir del tratamiento particular que reciben tales conceptos en los agnes o debates formales de las tragedias. Se abona la idea de que los poetas trgicos utilizaron en los discursos que pronuncian los personajes de sus obras muchas de las estrategias estilsticoretrico-persuasivas usadas por los sofistas y/o reconocidas por Aristteles. Eurpides (480-406 a.C.) fue el poeta que mayor inters manifest por estas cuestiones, el que ms hbilmente plasm en sus obras la conexin existente entre la retrica de la vida ateniense -ejercitada en la asamblea y los tribunales, entre otras circunstancias de inters poltico- y la retrica de los discursos de las tragedias. Fue, por fin, quien canaliz las ideas y el arte retrico de los sofistas de su tiempo, indicios de la oscilante inseguridad de sus principios morales, en un tratamiento mtico particular que manifiesta el mundo escindido y contradictorio de su poesa. Segn Aristteles, Eurpides fue el ms trgico de los poetas (Potica, XIII, 1453a8-11). La trama de acontencimientos y los personajes euripdeos promueven en la audiencia sentimientos filantrpicos, conmiseracin y temor. La pregunta es hasta qu punto Eurpides consigue despertarlos a travs de los recursos compositivos de la lxis: de la disposicin de elementos de naturaleza retrica, lgica, pattica y tica que intervendran en el desarrollo del agn. Las piezas que integran el plan de trabajo exhiben discursos que dicen, en el modo del arte oratorio conocido, si los crmenes familiares fueron justos o injustos; mientras que en Fenicias, adems, si la solucin de los asuntos de estado trae concordia entre los miembros.

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PROYECTO: DE LEGE AGRARIA DE CICERN. UN ESTUDIO DE SU DESPLIEGUE RETRICO Y ORATORIO Y SU VINCULACIN CON EL CONTEXTO HISTRICO Y POLTICO Director: Gustavo Daujotas Institucin: Universidad de Buenos Aires DAUJOTAS, Gustavo Universidad de Buenos Aires gusdaujotas@gmail.com ACERBI, Juan Universidad de Buenos Aires juanacerbi@hotmail.com

El proyecto en el que trabaja nuestro equipo de investigacin se propone concentrarse en el estudio de las tres orationes que componen el De Lege Agraria de Cicern. En este sentido, nuestra propuesta de trabajo se centra en el abordaje de este texto desde la perspectiva filolgica, inquietud que se desprende del hecho de que, hasta el momento, el grueso de la crtica se ha interesado, fundamentalmente, en el estudio de esta obra a la luz del Derecho Romano, lnea que, si bien proporcion resultados fructferos, no ha hecho hincapi en la realizacin de un trabajo filolgico propiamente dicho. En este sentido, consideramos que el corpus seleccionado es de particular provecho para analizar aspectos tales como la construccin de la autoridad del sujeto enunciador, el contexto en el que ha sido pronunciado y, ms precisamente, el momento histrico en que ha sido publicado. Esto ltimo no resulta ajeno a los intereses particulares de la figura de Cicern como poltico y orador. Asimismo, apoyamos nuestro trabajo en el estudio del discurso desde la teora poltica, para lo cual nos valemos, principalmente, de la propuesta de Agamben sobre el estado de excepcin y su relacin con la suspensin de los derechos civiles y polticos, en funcin de un peligro que amenaza el orden vigente. En virtud de ello, damos cuenta de la diferencia de construccin argumental y retrica entre la primera oratio pronunciada ante el Senado y las otras dos, pronunciadas ante el pueblo.

DE LEGE AGRARIA DE CICERN Y LA CONSTRUCCIN DEL SELF RADIMINSKI, Maricel Vanina Universidad de Buenos Aires maricelradiminski@gmail.com El presente trabajo se inscribe dentro de proyecto PRI De Lege Agraria de Cicern. Un estudio de su despliegue retrico y oratorio y su vinculacin con el contexto histrico y poltico. El mismo cuenta con la direccin del Lic. Gustavo Daujotas y la co-direccin del Lic. Juan Acerbi. Nuestra investigacin se concentra en el estudio de las tres orationes que componen el De Lege Agraria de Cicern. En este sentido, nuestra propuesta de trabajo se centra en el abordaje de este texto desde la perspectiva filolgica, inquietud que se desprende del hecho de que, hasta el momento, el grueso de la crtica se ha interesado, fundamentalmente, en el estudio de esta obra a la luz del Derecho Romano, lnea que, si bien proporcion resultados fructferos, no ha hecho hincapi en la realizacin de un trabajo filolgico propiamente dicho. Consideramos que el corpus seleccionado es de particular provecho para analizar aspectos tales como la construccin de la autoridad del sujeto enunciador, el contexto en el que ha sido pronunciado y, ms precisamente, el momento histrico en que ha sido publicado. Esto ltimo no resulta ajeno a los intereses particulares de la figura de Cicern como poltico y orador. Asimismo, apoyamos nuestro trabajo en el estudio del discurso desde la teora poltica. En virtud de ello, mi trabajo se concentra en la figura de Cicern como orador y la construccin del self. El abordaje de esta problemtica se centra en la condicin de Cicern de homo novus y en la manera en que, en cuanto poltico, se sirve de su propia situacin para conmover y persuadir a sus dos auditorios (a saber, el Senatus y el Populus), que responden a distintos intereses. As, su estrategia de construccin de su auctoritas vara de acuerdo con uno u otro destinatario.

PROYECTO: DIMENSIONES POLTICAS DE LAS TEORAS DE LA ACCIN COLECTIVA Director: Emilio de Ipola Institucin: Instituto Gino Germani, Universidad de Buenos Aires QUES, Mara Elena Universidad de Buenos Aires/UNGS

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elenaques@gmail.com Las teoras recientes de la accin colectiva al indagar la dimensin de lo pblico a nivel global y la accin de los pblicos en el plano local, han elaborado un amplia paleta de categoras (marcos, movilizacin cvica, gramticas del accionar pblico, retrica de las identidades, liturgias de la protesta social) cuya productividad cognoscitiva, adems de su fuerte poder evocador, franquean el camino a un anlisis terico y emprico riguroso de las motivaciones, los objetivos, los instrumentos, en suma, las dimensiones polticas de la accin colectiva -al menos en algunas de sus expresiones). Mi intervencin en el proyecto se centra en intentar dar cuenta de las estrategias discursivas de construccin y consolidacin de colectivos polticos en dos momentos de la historia del peronismo. En una primera etapa, tom el caso de la revista Mundo peronista -1951- (fundamentalmente las estrategias retricas para desarrollar una pedagoga del debate poltico) y posteriormente el caso de los nuevos gneros vinculados a la poltica 2.0. Como es sabido, actualmente, mientras las identidades polticas estn en un proceso creciente de fragmentacin, existe una intensa circulacin de discursos que, desde espacios virtuales, intentan reconstruir esas identidades o conformar nuevos colectivos. Un caso particularmente interesante es el colectivo de red de espacios virtuales (blogsfera, peronsfera) desde los que se apoya al Gobierno y sus polticas que cobr especial visibilidad en el marco del conflicto entre el oficialismo y los medios tradicionales.

PROYECTO: ANLISIS DE LOS DISCURSOS DE AMRICA LATINA Director/a: Morgan Donot Institucin: IHEAL, Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Paris Este, Paris 13, Universidad de Ginebra DONOT, Morgan IHEAL-CREDA, Paris 3 Sorbonne Nouvelle (Francia) morgandonot@yahoo.fr El grupo de investigacin ADAL, nacido del coloquio internacional Los discursos en Amrica latina: filiaciones, polifonas y teatralidades, realizado en Pars en el mes de febrero de 2009, tiene como objetivo la constitucin de una red de intercambio acadmico entre los investigadores que trabajan sobre los discursos polticos en Amrica Latina. A los fines de poder delimitar nuestro objeto de estudio, una primera precisin conceptual se impone respecto del alcance del trmino discurso poltico. De manera recurrente se acostumbra distinguir dos nociones bsicas respecto de dicho trmino: una que lo limita a la palabra de los hombres y mujeres polticos en ejercicio de sus funciones, la otra que le otorga una cierta plasticidad (Le Bart, 1998: 4) incluyendo tanto las producciones discursivas de los polticos como tambin aquellas que se inscriben en el campo de la poltica, en tanto campo donde las relaciones sociales son reguladas por medio de una autoridad establecida, estructurando un orden fundado en la bsqueda de un consenso. Nos enmarcamos aqu en la segunda de estas aproximaciones. En efecto, el discurso poltico es comprendido desde esta mirada en su acepcin ms vasta, comprendiendo los discursos realizados por los presidentes (Carlos Menem, Nstor Kirchner, Ricardo Lagos, Michelle Bachelet, Hugo Chvez, Evo Morales, etc.), los discursos mediticos en un contexto donde los medios cumplen el rol de mediadores entre la instancia poltica y la instancia ciudadana (Charaudeau, 2005), y los discursos institucionales en sentido amplio, es decir, tomando en cuenta los discursos de aquellos actores cuya palabra es legitimada a partir del reconocimiento que le otorga la sociedad civil y el Estado. Este grupo de investigacin se pretende interdisciplinario, por consiguiente, las distintas investigaciones realizadas se encuentran en el cruce de diferentes disciplinas el anlisis del discurso, la retrica, la ciencia poltica, las ciencias de la comunicacin y de la informacin, la ciencias de la educacin, la historia, la geografa y de mltiples estrategias metodolgicas. En el marco de este grupo, el objetivo de mi actual investigacin es restablecer las ideologas dominantes y las representaciones sociales presentes en los discursos de Carlos Menem (1989-1995) y de Nstor Kirchner (2003-2007), tanto durante las campaas electorales como durante ambas gestiones, y establecer una correlacin con los mitos fundadores del pas a fin de lograr una caracterizacin del menemismo y del kirchnerismo como practica discursiva del poder.

PROYECTO: RETRICAS Y REPRESENTACIONES SOCIALES EN LA CULTURA ARGENTINA. DE 2001 AL BICENTENARIO Directora: Griselda Fanese Institucin: Universidad Nacional del Comahue

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FANESE, Griselda Universidad Nacional del Comahue griselda.fanese@gmail.com

Entre 2007 y 2010, se desarroll en la U.N. del Comahue el proyecto de investigacin interdisciplinario Representaciones sociales y subjetividades en la cultura argentina: persistencias, reelaboraciones e irrupciones en discursos sociales y discursos estticos. Teoras sobre imaginarios (Baczko y Castoriadis) y representaciones (Voloshinov), as como la sociologa de la cultura (Bourdieu y Williams), el anlisis crtico del discurso y las teoras del lenguaje de Angenot y Bajtin constituyeron bases de comprensin e instrumentos de examen de discursos en la prensa, el cine, la literatura, el teatro y en entrevistas a actores involucrados en procesos sociales. Se examinaron prcticas discursivas a travs de las cuales se constituyen representaciones sobre trabajadores/as de fbricas recuperadas, jvenes, protestas sociales, lo nacional, el pasado, el espacio, la memoria, etc, en la Argentina en particular, la Norpatagonia-, que cobran dimensin social en la medida que son compartidas y que inciden en la percepcin de los hablantes. En 2011 se inicia un proyecto que contina el anterior: Retricas y representaciones en la cultura argentina: De 2001 al Bicentenario, que incorpora la retrica como perspectiva de anlisis de discursos en el contexto del proceso histrico de la ltima dcada. Esta exposicin aborda aspectos terico-metodolgicos de ese proceso de investigacin, en particular la(s) retrica(s) como herramienta para la lectura crtica de discursos en los que se entrecruzan la historia, el lenguaje, la ficcin. Se expondrn los avances en uno de los casos estudiados: las representaciones de la recuperacin de la fbrica Zann y las huelgas y movilizaciones de la UNCo, ambos en 2001, en documentales producidos en Neuqun. La observacin del estado de tensin entre RS dominantes y las que son sostenidas por formaciones emergentes, en el contexto de las protestas populares de 2001, habilita el anlisis de las operaciones discursivas de actores en conflicto cuyos intereses se asientan en la necesidad de influir sobre las concepciones de mundo. En este sentido, la(s) retricas(s) permiten describir los entrecruzamientos de mbitos como el artstico, el social, el poltico, y explicar subjetividades, tipos de ciudadana, exclusiones y modelos genricos emergentes.

PROYECTO: LETRA, IMAGEN, SONIDO. CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS EN LOS MEDIOS Y EN EL ESPACIO URBANO Director: Jos Luis Fernndez Institucin: Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires SNCHEZ, Sandra Viviana Universidad de Buenos Aires sandrasanchez@fibertel.com.ar

Estudiar hoy espacios y tiempos urbanos y espacios y tiempos mediticos y sus relaciones presupone hacerse cargo de las condiciones en las que esas investigaciones se ejercen. Existen dos maneras de estudiar y de entender los fenmenos de transformacin que se producen en esta poca en los medios y la vida urbana. Una, tratando de acompaar el movimiento de esas transformaciones, incorporando todas la novedades a la propia construccin terica. La otra, que preferimos nosotros, es la de observar apenas un paso atrs ese desarrollo para poder entenderlo desde el conocimiento acumulado sobre previas y todava vigentes maneras de la mediatizacin y de la vida urbana. Esta perspectiva es la que permite distinguir un progresivo proceso de reconocimiento de las especificidades de los dispositivos tcnicos que juegan en la comunicacin, los discursos constituidos a travs de esos dispositivos tcnicos y las prcticas sociales de consumo, disfrute y crtica de esos procedimientos discursivos. En este marco el estudio del packaging de vinos es observado desde diversas perspectivas. La relacin entre semitica y retrica son la fuente terica para esta investigacin. As pues, mi trabajo aborda como tema de estudio de qu manera reflejan las etiquetas de vino las prcticas de consumo y las formas de sociabilidad que en la ciudad llevan a cabo los consumidores de esta bebida y cmo se construye la persuasin en esa constante tensin. El consumo de los vinos finos se sita en el centro de un arte de beber, cuyas dimensiones morales y sociales son la base de la creacin de los nuevos espacios de consumo gastronmico de la ciudad. De hecho se puede observar cmo algunas etiquetas de vino (Urban Uco) incorporan y mediatizan la comunicacin con el consumidor al incluir a la ciudad como espacio de consumo, siempre al servicio de la argumentacin. Las etiquetas reflejan, adems, prcticas del consumo de vino fino que contribuyen al establecimiento de lmites y de fronteras de clase en los espacios y en las modalidades del consumo en la Ciudad de Buenos Aires. ________________________________________________________________________________________

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PROYECTO: DICCIONARIO CRTICO DE TRMINOS DEL HUMOR Y BREVE ENCICLOPEDIA DE LA CULTURA ARGENTINA Directora: Ana Beatriz Flores Institucin: Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofa y Humanidades, Universidad Nacional de Crdoba FLORES, Ana Beatriz Universidad Nacional de Crdoba Facultad de Filosofa y Humanidades anabflor@gmail.com; anflores@ffyh.unc.edu.ar

Como Grupo de Investigadores del Humor (GIH) nos propusimos la elaboracin de un diccionario crtico de trminos de estudio del humor que reuniera, de una manera sistemtica y de fcil manejo, las definiciones ms corrientes de las categoras con que se lo estudia. Nos encontramos con un campo terminolgico amplio, diverso y disperso, y por lo tanto, de difcil acceso. No se pretendi seleccionar excluyentemente la mejor definicin, en cuanto al nivel de legitimacin de autores o teoras, o en tanto sntesis de posturas diferentes, sino por el contrario, mostrar la diversidad en el tratamiento del humor desde diferentes posturas tericas y disciplinares. Pretendemos dar cuenta de las definiciones y teoras que sobre el humor, la risa, lo cmico, el chiste, la parodia, la stira, la irona, el ridculo, los diferentes tipos de risa, los diferentes tipos de humor, el calambur, el grotesco, etc. dan la filosofa, la esttica, la historia de la cultura, el psicoanlisis, la etnologa, la lingstica textual, la retrica, la semitica estructuralista, la sociosemitica. El trabajo con las categoras con que se estudia el humor, puso de manifiesto tambin una relativa escasez y dispersin de estudios culturales e histricos del mismo. Si bien cada trmino fue acompaado de ejemplos, y esto fue con lo que habitualmente nos encontramos en la bibliografa consultada, eso no sustituye el estudio de particulares producciones humorsticas de una cultura en sus diferentes estratos sociales, histricos, territoriales, soportes materiales y medios de circulacin, construccin de pblicos, etc. Priorizando el trabajo del bricoleur que hace su plan a medida que procede dndoles as oportunidades al objeto, tom cuerpo entonces la idea de una breve enciclopedia, construida sobre todo en base a valiosas y generosas colaboraciones de colegas ajenos al grupo. La seleccin inevitable reconoce como criterio prioritario la valoracin por las producciones humorsticas ms ajenas a los circuitos comerciales, ms inquietantes y productoras de innovaciones estticas, gneros menores, as como de prcticas cotidianas generalmente invisibilizadas. ALBERTO LAISECA Y EL REALISMO DELIRANTE AICHINO, Mara Celeste Universidad Nacional de Crdoba mcaichino@hotmail.com

La investigacin de doctorado que llevo adelante est relacionada con la problemtica del equipo (el humor en la cultura argentina) en tanto se busca abordar las caractersticas humorsticas de la propuesta esttica de Alberto Laiseca: el "realismo delirante". Figuras tales como la hiprbole, la disgresin y la metfora resultan fundamentales para pensar los mecanismos "delirantes" (en tanto que opuestos a "lo serio" se ha establecido una equivalencia entre delirio y humor) y permite adems pensar las complejidades de una narrativa en la que el realismo y lo inverosmil conviven en una tensin particular. Por otra parte, la narrativa de Alberto Laiseca implica, segn una de las hiptesis que se manejan, una propuesta tica en la que las tradicionales oposiciones entre bueno y malo son muchas veces revertidas. Esto es notorio en el mbito de lo sexual, donde la castidad es un disvalor y donde los sujetos deben procurarse todas las satisfacciones sensoriales posibles. Pero adems se establece una homologa entre la propuesta tica en trminos de comportamiento general de los sujetos y entre una propuesta esttica relacionada con una tica de la escritura y del oficio de escritor. En este sentido, resulta particularmente interesante pensar las nociones de "vicios", "virtudes" y "licencias" propias de una retrica ms bien prescriptiva (se toman estas nociones segn fueron definidas por Jos Antonio Mayoral en su obra Figuras retricas). Justamente en la narrativa de Alberto Laiseca (y sobre todo en sus cuentos) pueden encontrarse denuncias explcitas a lo que el autor denomina "purismo". Las nociones mencionadas, junto a la de "decoro externo", permitirn relacionar la propuesta de Laiseca con condiciones de produccin fuertemente marcadas por lo que se llam el "legado de Borges", herencia de la que Laiseca reniega y contra la cual dice escribir.

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RETRICAS DEL HUMOR: LA STIRA Y LA CARICATURA VILA, Ximena. Universidad Nacional de Crdoba Escuela de Ciencias de la Informacin xavila5@yahoo.com.ar

Este trabajo es parte del proyecto de investigacin dirigido por Ana Beatriz Flores y que se public con el ttulo de Diccionario crtico de trminos del humor y breve enciclopedia de la cultura humorstica argentina. Me interesa presentar en este encuentro dos trminos que forman parte de estas categoras con que se estudia el humor: la stira y la caricatura. Hemos abordado el estudio de estos trminos desde una perspectiva sociosemitica e histrica, teniendo en cuenta, especialmente, que estas formas discursivas se basan en distintos recursos para conseguir el efecto deseado, como el uso de metforas, la irona, el grotesco, las formas del absurdo y/o el ridculo, por nombrar algunos. Si bien cada trmino fue acompaado de ejemplos, en este caso y debido a la pertinencia de mi tesis doctoral basada en el humor poltico del siglo XIX, los ejemplos fueron tomados de producciones humorsticas del periodismo argentino de fin de siglo, lo que implic el estudio del contexto sociohistrico y las condiciones de produccin de este tipo de publicaciones. La caricatura, mediante la deformacin y exageracin de los rasgos fsicos, psicolgicos o morales de un personaje, atrae la atencin dejando al descubierto el aspecto ridculo de la figura. As, el principio del humor en la caricatura se asocia principalmente a la representacin grotesca de una imagen y en la configuracin de la misma se destaca muchas veces la utilizacin de la mscara, de la mueca, etc. Formas discursivas como la caricatura y la stira se basan muchas veces en distintos recursos, aunque en el caso de la stira, esta forma del discurso, pretende la acentuacin de los defectos sociales con propsito moralizador, ldico o intencionalmente burlesco. En el siglo XIX, en Argentina, la stira social y poltica encuentra en el periodismo grfico una expresin de denuncia subrayando, entre otras cosas, la imagen ridcula de los polticos que muestra su inaptitud para dirigir el pas.

EL TRMINO PARODIA Y SUS RETRICAS MORENO, Marcelo Alejandro Facultad de Filosofa y Humanidades, Universidad Nacional de Crdoba maralemor@hotmail.com, marcelomoreno88@yahoo.com

La propuesta toma como eje central la compilacin y sistematizacin de las definiciones de las categoras del humor. A partir de un marco terico-metodolgico caracterizado por la contrastacin y comparacin, se propone mostrar un men de conceptualizaciones desde diversas perspectivas disciplinares y tericas, el contexto histrico-cultural del trmino, sus usos y lecturas crticas. En cuanto a la parodia, efectuamos un recorrido en base a lo sealado partiendo desde la Antigedad Clsica (con su funcin de entretenimiento y diversin) hasta llegar a las concepciones ms complejas que se sustentan en los aspectos pragmticos y situacionales para comprender los efectos de dicho trmino. Algunas retricas de la parodia (entendidas como estrategias tendientes a la produccin de efectos humorsticos) son las siguientes: a) Interaccin entre dos o ms textos y discursos. b) La parodia mnima: consiste en el cambio de una palabra, una slaba, una letra, etc, de un texto conocido que produce una desviacin del sentido. c) Pastiche satrico: es una imitacin estilstica con una funcin ridiculizadora del estilo de un autor, obra o gnero. d) Pastiche puro: tambin es una imitacin estilstica pero sin funcin satrica. e) El travestimiento: dicho procedimiento hace hincapi en el cambio de las formas de hablar de los personajes, si es un relato de ficcin. Pero en el caso de los espctculos ofrecidos por el grupo MIDACHI, se puede pensar tambin como matriz humorstica del mismo al travestimiento (hombres vestidos de mujer o caracterizacin de actores reconocidos por la cultura, trabajando sus formas de hablar. Las estrategias sealadas orientan a reflexionar sobre las gradaciones de lo humorstico especfico? de la parodia: desde un mayor grado de comicidad hasta lo pardico sin efectos cmicos a los fines de pensar las polticas discursivas del trmino estudiado.

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LA LITERATURA HUMORSTICA DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIO DEL SIGLO XX NAVARRO CIMA, Stella Maris Universidad Nacional de Crdoba Facultad de Filosofa y Humanidades Facultad de Lenguas stellamicant@yahoo.com.ar (Extracto del captulo Aproximaciones al humor de Crdoba perteneciente a la Breve enciclopedia de la cultura humorstica Argentina que forma parte del Diccionario Crtico de Trminos del Humor (Pg. 465)) "Por otra parte, es importante tener en cuenta que estas prcticas discursivas, gestuales y corporales, rpidamente fueron acompaadas por diferentes versificaciones como medio o vehculo para increpar incisivamente al contrario, aunque por supuesto esto no ocurri nicamente en el mbito socio-poltico, donde las partes encontradas prodigaban gran parte de su tiempo y energa para sostener sus posturas. Pensemos que el humor tiene la particularidad de atravesar diferentes gneros y estratos sociales. Lo curioso, entonces es poder demostrar a travs de estudios recientes la presencia permanente de poetas, en su mayora ignotos, a lo largo de la historia de Crdoba, con una fuerte inclinacin a la escritura en clave humorstica. De este rastreo se ocupa el escritor Prudencio Bustos Argaaraz, en su libro Antologa de la Poesa Burlesca (2005), donde revela la vena potica satrica de muchos poetas que habitaron estas tierras. Por caso, comenzaremos nombrando al poeta Mateo Rozas de Oquendo (considerado el lrico ms antiguo de la gobernacin del Tucumn por Monseor Pablo Cabrera), quien en 1593 entrega en Crdoba ante escribano pblico su poema Famatina. Varios de sus versos estn compuestos en tono *satrico. El ejemplo alude a la fundacin de La Rioja: Juntmonos en cabildo todos los capitulares y escribimos al virrey un pliego de disparates. Expondremos una breve historia del humor en Crdoba y su retrica. El estilo retrico de este humor que nace de la contradiccin de dos modos de vida, uno monacal y moralista y otro, liberal y ateo.

PROYECTO: SUBJETIVIDAD Y PRCTICAS DISCURSIVAS ESCRITAS. APLICACIN A LA PRODUCCIN, INTERPRETACIN Y CORRECCIN DE TEXTOS PARA LA TRANSFERENCIA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LA INDUSTRIA EDITORIAL Directora: Mara Marta Garca Negroni Institucin: Universidad de Buenos Aires

LA CONSTRUCCIN DEL ETHOS DISCURSIVO. ABORDAJES DESDE LA TEORA POLIFNICA DE LA ENUNCIACIN MONTERO, Ana Soledad Universidad de Buenos Aires CONICET solmontero@hotmail.com TOSI, Carolina Universidad de Buenos Aires CONICET ctosi@arnet.com.ar

En la presente sesin exponemos las lneas generales del proyecto de investigacin dirigido por la Doctora Mara Marta Garca Negroni, en el Instituto de Lingstica de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires, que aborda la manifestacin de la subjetividad en distintas prcticas discursivas escritas, a partir del estudio de distintos mecanismos polifnico-argumentativos. Nuestro marco terico se basa en la Teora de la Argumentacin en la Lengua de Anscombre y Ducrot (1983) y en la Teora Polifnica de la Enunciacin de Ducrot (1984). Teoras anti-veritativas y anti-referencialistas, ellas cuestionan, por un lado, el supuesto de que la funcin primordial del lenguaje sea representar la realidad; por otro lado, rechazan el postulado de la unicidad del sujeto hablante, es decir, la existencia de un nico autor responsable de los enunciados. Al destacar la polifona o presencia de distintas voces en el proceso de

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enunciacin, Ducrot (1984) distingue distintas figuras discursivas: el emisor (o sujeto emprico), el locutor (o sujeto de la enunciacin) y el o los enunciadores, y apela a la nocin de ethos para explicar la distincin entre esos roles del discurso. Segn esta concepcin, el ethos est inscripto en el lenguaje, ya que no se corresponde con el individuo real y externo a la actividad discursiva (Amossy, 1999), sino que se configura en el discurso mismo por medio de elecciones lingsticas realizadas por el sujeto de la enunciacin. Desde este enfoque, nuestro equipo de investigacin aborda una serie de corpus discursivos de diversos gneros, producidos en las ltimas dcadas en la Argentina. En esta ocasin, presentamos especficamente los avances, problemas y resultados obtenidos en relacin con la construccin del ethos en los discursos acadmico, pedaggico y poltico.

PROYECTO: LA NARRATIVA DE FICCIN EN POBLACION EN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD SOCIAL Directora: Irene Klein Institucin: Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires KLEIN, Irene Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales ireklein@gmailcom

La investigacin se inscribe en el marco de algunas corrientes de la psicologa cognitiva (Vigotski,1995; Bruner, 2002) y de los estudios contemporneos sobre la narrativa de ficcin que definida por P. Ricoeur, Th. Pavel, P. Bange, W. Iser enfatizan su dimensin epistemolgica, o sea cognoscitiva. Estos autores le reconocen la capacidad de afirmar un tipo de verdad y, tal como la narracin, de inteligencia: la de dar sentido a la experiencia humana. Abordamos el anlisis de la retrica desde la perspectiva hermenutica de Paul Ricoeur y su estudio sobre la metfora como innovacin semntica. El efecto de sentido que surge de la innovacin semntica realizada por la metfora constituye a la capacidad que posee la ficcin de redescribir la realidad. La escritura de narracin ficcional ha demostrado (en las investigaciones que hemos realizado con anterioridad) que posibilita a los estudiantes universitarios, en trminos de Paul Ricoeur, una redescripcin del mundo (Ricoeur, 1995). Proporciona modelos de mundo que permiten elaborar cognitivamente la complejidad de las acciones y relaciones humanas. A fin de establecer un dilogo entre la universidad y la sociedad, expandimos el campo de estudio por fuera del mbito de la universidad. La investigacin actual analiza la incidencia de la escritura de ficcin en la poblacin en contexto de vulnerabilidad social. Consideramos que la produccin de relatos se constituye en un campo particularmente interesante para reflexionar sobre una serie de interrogantes: qu posibilidades brinda a los jvenes en situacin de riesgo social para elaborar cognitivamente la complejidad de las acciones y relaciones humanos; para darle sentido a la experiencia como medio para construir su identidad; para dominar -en funcin de los modelos de mundo que proporciona la narrativa ficcional- narrativamente acontecimientos (infortunios, cambios de suerte, catstrofes) que exceden su comprensin? LA FICCIN Y LA VIDA: APUNTES PARA UN TALLER BRUCK, Carolina Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales carolinabruck@yahoo.com.ar En el marco del proyecto UBACYT La narrativa de ficcin en poblacin en contexto de vulnerabilidad social, dirigido por la magster Irene Klein, que parte de la premisa de que la escritura ficcional produce conocimiento y permite una redescripcin del mundo (Ricoeur, 1995), se presentar una experiencia en desarrollo en el Colegio N 2 D. E. 1, Domingo Faustino Sarmiento, ubicado en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Dicha experiencia consiste en el diseo de una secuencia didctica y la puesta en prctica de esta en un taller de escritura de ficcin (complementado con una serie de tutoras) destinado a las y los estudiantes de esa escuela, muchos de ellos en situaciones de riesgo social. La secuencia parte de la propuesta de un concurso literario promovido por la institucin (Vidas de novela),

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que hace hincapi en la exploracin narrativa de la experiencia personal a travs de la escritura de ficcin, adoptando diferentes modalidades y tonos. El objetivo del taller es, en trminos de Vigotsky (1995), realizar un andamiaje de la escritura de esos relatos y, posteriormente, explorar de qu manera su produccin permiti a las y los jvenes la construccin de lo que Paul Ricoeur (1995) denomina una identidad narrativa, en la medida que consideramos que esta prctica les posibilitar a los estudiantes una elaboracin cognitiva del mundo. Esta secuencia tambin ser puesta en prctica con las y los docentes de la misma escuela por otros integrantes del equipo de investigacin, quienes tambin explicarn los fundamentos tericos de la propuesta, con el objetivo de que la experiencia pueda reproducirse ms all del mbito de la investigacin.

LA NARRATIVA DE FICCIN EN POBLACION EN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD SOCIAL DI MARZO, Laura Cecilia Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales laucdm@yahoo.com.ar

En el marco de esta investigacin, dirigida por la magster Irene Klein, me desempeo como Referente de la actividad que se lleva a cabo en el Colegio Sarmiento que es una escuela Media pblica de la Ciudad de Buenos Aires, cuyo alumnado se compone mayoritariamente de chicos provenientes de la Villa 31 de Retiro y de hijos de trabajadores precarizados provenientes de la provincia de Buenos Aires. La misma consiste en la organizacin de talleres de narrativa para alumnos y docentes, elaboracin de consignas y el seguimiento por medio de registros. Es de especial inters para nuestro interrogante (si la narrativa ficcional brinda a los jvenes en situacin de riesgo social la posibilidad de elaborar cognitivamente la complejidad de las acciones y relaciones humanos; darle sentido a la experiencia como medio para construir su identidad; dominar -en funcin de los modelos de mundo que proporciona la narrativa ficcional- narrativamente acontecimientos ( infortunios, cambios de suerte, catstrofes) que exceden su comprensin) poder observar el modo en que incide el trabajo con la escritura de ficcin. Al mismo tiempo, nos interesa trabajar con las representaciones que tienen los docentes sobre esta incidencia.

LA NARRATIVA DE FICCIN EN POBLACION EN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD SOCIAL DAGOSTINO, Mariana Andrea Universidad de Buenos Aires mad@filo.uba.ar

En el marco de una investigacin que se inscribe en algunas corrientes de la psicologa cognitiva (Vigotski,1995; Bruner, 2002) y de los estudios contemporneos sobre la narrativa de ficcin que -definida por P. Ricoeur, Th. Pavel, P. Bange, W. Iser- enfatizan su dimensin epistemolgica, o sea cognoscitiva, mi inters est centrado en la narrativa de ficcin en el marco escolar de la educacin formal (escuela secundaria) en poblacin de riesgo y la posibilidad de generar narrativa de ficcin por parte de los docentes de escuelas en poblacin de riesgo. En este sentido, estoy colaborando con el equipo para elaborar una propuesta de tutoras y talleres breves para los docentes y los alumnos del Colegio Sarmiento, una escuela media pblica de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, cuyo alumnado se compone mayoritariamente de chicos provenientes de la Villa 31 de Retiro y de hijos de encargados o de empleadas domsticas de la zona. Estos espacios estn pensados para la produccin de textos de ficcin para ser presentados en el concurso Vida de Novelas 2011. Este concurso est organizado en conjunto con la direccin de la escuela y, desde el grupo de investigacin, nos interesa indagar en el modo de construir subjetividad en los textos de los participantes y, particularmente en lo que hace a este foro, los mecanismos para metaforizar la experiencia.

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LA NARRATIVA DE FICCIN EN POBLACION EN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD SOCIAL ROMERO, Natalia Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales natirome@hotmail.com

Acto como investigadora estudiante dentro del proyecto en la Escuela de Casa Flores, que funciona como centro de da para la rehabilitacin de adicciones, y se inscribe en el Programa de Educacin Secundaria en Contextos de Encierro perteneciente a la Direccin del rea de Educacin del Adulto y el Adolescente del Ministerio de Educacin de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Estamos llevando a cabo el proyecto de una revista digital en tal institucin. Me desempeo en la coordinacin de talleres, colaborando en el armado de consignas as como aportando lecturas y manteniendo registros para la investigacin.

LA NARRATIVA DE FICCIN EN POBLACION EN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD SOCIAL SEOANE, Carolina Andrea Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales caroseoane@yahoo.com.ar

Participo del Proyecto UBACyT dirigido por la Mg.Irene Klein denominado Narrativa de ficcin en poblaciones en contexto de vulnerabilidad social que se propone analizar la incidencia de la escritura de ficcin en dichos grupos. Partimos de la idea de que la produccin de relatos se constituye en un campo particularmente interesante para reflexionar sobre una serie de interrogantes, tales como qu posibilidades brinda a los jvenes en situacin de riesgo social para elaborar cognitivamente la complejidad de las acciones y relaciones humanos; para darle sentido a la experiencia como medio para construir su identidad; para dominar -en funcin de los modelos de mundo que proporciona la narrativa ficcional- narrativamente acontecimientos (infortunios, cambios de suerte, catstrofes) que exceden su comprensin. Mi participacin en el proyecto se centra en la elaboracin de consignas de escritura, el dictado de talleres de escritura de ficcin para alumnos y la toma de registros de clase en el Colegio Sarmiento, escuela Media pblica de la Ciudad de Buenos Aires, cuyo alumnado se compone mayoritariamente de chicos provenientes de la Villa 31 de Retiro y de hijos de encargados o de empleadas domsticas de la zona.

PROYECTO: LA ARGUMENTACIN, DISCURSO Y TIPO TEXTUAL EMBLEMTICO: PROYECCIONES EDUCATIVAS, SOCIALES Y CULTURALES. Directora: Sonia Lizarriturri Institucin: Instituto Acadmico Pedaggico de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Villa Mara. LIZARRITURRI, Sonia Gabriela Universidad Nacional de Villa Mara soniaglizarriturri@ gmail.com

Expondremos avances de la investigacin referida a la argumentacin como tipo textual que integra aspectos cognitivos, lingsticos, discursivos y pragmticos. Con relacin a ello, explicitamos los procesos y estrategias de comprensin y produccin de textos argumentativos que presentan los libros de Lengua, de nivel medio, para el aprendizaje de la argumentacin; y las pruebas de comprensin lectora resueltas por alumnos, de primero a cuarto ao, de la carrera del Profesorado en Lengua y Literatura, de la UNVM. Metodolgicamente se trata de una investigacin aplicada, sobre la base de un estudio descriptivocontrastivo, organizada en tres etapas: 1) Recensin bibliogrfica especializada y anlisis de manuales de Lengua a partir de la misma. 2) Realizacin, por parte de los estudiantes, del resumen de un texto acadmico- argumentativo. La eleccin de la estrategia del resumen obedece a que ste es un gnero discursivo en el que se evidencia la participacin de procesos de comprensin y produccin. Analizamos los resmenes en los aspectos

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lingstico, comprende el anlisis de las relaciones intraoracionales y el papel clave de la sintaxis; textual, implica la organizacin de las oraciones y el tipo textual; representacional, abarca la explicitacin de la organizacin del contenido y sus sucesivas redescripciones. (Van Dijk, 2001; Karmiloff-Smith, 2005). 3) Revisin de los alumnos de su propio resumen, con el objetivo de profundizar en el anlisis de los procesos de redescripcin implicados. Los resultados de esta investigacin permitieron elaborar descriptores para explicitar los procesos y estrategias discursivo-cognitivas implicados en la argumentacin; y obtener informacin acerca de los modos en que producen y comprenden discursos y textos argumentativos los alumnos del Profesorado en Lengua y Literatura. Finalizada la tercera etapa, proyectamos formular estrategias argumentativas que promuevan el mejoramiento de las prcticas de lectura y escritura con textos argumentativos, entre los estudiantes del Profesorado en Lengua y Literatura.

LA ARGUMENTACIN EN SU PROYECCIN LINGSTICAY EN DISCURSOS DE PRENSA CFFARO, Desire Universidad Nacional de Villa Mara desicaffaro@gmail.com PASTORE, Brbara Universidad Nacional de Villa Mara barby04_cba@hotmail.com

Este equipo de investigacin, en el marco de los subsidios a la investigacin que otorga la secretara de Investigacin de la UNVM, toma la argumentacin en tanto discurso de razonamiento y tipo textual emblemtico de las sociedades y culturas letradas actuales, y focaliza particularmente en los discursos argumentativos escritos de los medios de comunicacin. Por razones operativas, el equipo se encuentra dividido en dos proyectos. En cuanto al primero, que es el que nos atae, hemos abordado aspectos retricos, lingsticos, discursivos y pragmticos, y nos abocamos al estudio de discursos de prensa grfica. En la primera etapa del trabajo, hemos indagado acerca de las principales categoras conceptuales y metodolgicas que circulan en fuentes especficas y primarias tales como Aristteles (1966), Anscombre, J.- Ducrot. O (1995); Barthes, R. (1982); Charolles, M. (1980); Grize, J.B. (1981); Meyer, M. (1995); Perelman, Ch. (1989, 1952); Plantin, Ch. (1990); Rboul, O. (1996) y Toulmin, S. (1958), entre otros. Con respecto a los temas desarrollados, en una primera instancia, buscamos realizar una mirada histrica que apuntaba a confluir en una delimitacin actual acerca de la retrica y sus componentes. Como resultados de lo analizado hemos considerado que la retrica ha coincidido a lo largo de la historia con la eleccin de ciertas tcnicas generales que permitan persuadir mediante un tipo de discurso centrado en la forma. Segn nuestra perspectiva, el hecho de estar centrado en la forma tiene que ver con que a mayor adorno en la forma, menores avales y mayor presencia de evaluaciones o subjetividad. Tambin, sostenemos que un discurso retrico coincidir con la argumentacin en el carcter verosmil de sus premisas, en la naturaleza misma de los argumentos que escapan a la necesidad lgica, en sus conclusiones controversiales, pero muy especialmente estar conformado por un auditorio particular, en oposicin al auditorio ideal universal de la demostracin que plantean Perelman y Olbrechts Tyteca. Agregamos que ser relevante para la consideracin de un discurso retrico, la presencia o ausencia de la ley de pasaje propuesta por Toulmin. No obstante, existirn en los discursos argumentativos distintas graduaciones de retoricidad que variarn de acuerdo con la presencia de la ley de pasaje y de la mayor o menor utilizacin de trminos subjetivos. En una segunda instancia, examinamos la presencia de verbos referidos a procesos mentales (Halliday, M. 1994) y su incidencia discursiva en discursos de prensa grfica. Dicho anlisis concluy que medios como la Nacin y Clarn especialmente, a travs de verbos de vida interior y con el recurso del narrador omnisciente, sostienen una posicin y orientan sutilmente hacia una toma de posicin por parte del lector, argumentando a travs de la informacin, opinando en las secciones informativas. Si argumentar es hacer-creer, estaramos ante un caso de particular de mixtura en donde se combinan el informar para hacer-creer. Los trabajos expuestos tenan como objetivos contribuir, desde una perspectiva lingstica, aportes significativos en lo que refiere a la argumentacin como discurso y tipologa textual.

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LA ARGUMENTACIN EN SU PROYECCIN LINGSTICA Y EN DISCURSOS DE PRENSA GREGORIO, Ximena. Universidad Nacional de Villa Mara ximegregorio@gmail.com Este equipo de investigacin, en el marco de los subsidios a la investigacin que otorga la secretara de Investigacin de la UNVM, toma la argumentacin en tanto discurso de razonamiento y tipo textual emblemtico de las sociedades y culturas letradas actuales, y focaliza particularmente en los discursos argumentativos escritos de los medios de comunicacin. Por razones operativas, el equipo se encuentra dividido en dos proyectos, que incluye a la codirectora Patricia Supisiche, Desire Cffaro, Brbara Pastore y la alumna Ximena Gregorio, quienes hemos abordado aspectos retricos, lingsticos, discursivos y pragmticos en discursos de prensa grfica. En la primera etapa del trabajo, realic un recorrido de las principales definiciones del contenido abordado. Tambin se explor, en ambos proyectos, una concepcin de argumentacin teniendo en cuenta criterios tales como discurso, tcnicas, campo problemtico, intencin y contexto. En mi caso especfico, trabaj desde autores tales como Barthes, R. (1982); Perelman, Ch. (1989, 1952); Plantin, Ch. (1990); Toulmin, S. (1958). Incluimos la estructura de una argumentacin, discutiendo y adhiriendo a un esquema explcito y directo, como as tambin a la posibilidad de uso de otras que, de igual modo, pueden interpretarse por su intencionalidad argumentativa (argumentacin indirecta). En la segunda etapa, como parte del estudio lingstico de la argumentacin, examin la presencia de verbos referidos a procesos mentales (Halliday, M. 1994) y su incidencia discursiva en discursos de prensa grfica. Me concentr en continuar con el anlisis especficos de los discursos de prensa, para lo que hemos seleccionado tres temticas, como lo son el empleo del tiempo Condicional en oraciones simples y el tiempo verbal que consta en el enunciado con valor conclusivo, postulando as la existencia de un empleo retrico de la temporalidad: a travs del condicional, se expresa un saber no seguro, pero su continuidad aparece, la mayora de las veces, en los tiempos de lo real: futuro o presente. El segundo y tercer abordaje se centrar en el examen, desde Toulmin (1958), de la estructura argumentativa de editoriales periodsticos a fin de examinar la presencia o ausencia de la ley de pasaje; por ltimo y vinculado con lo anterior, analizar la mencin de fuentes y una posible clasificacin de acuerdo con sus campos de funcionamiento. LECTURA DE ARGUMENTACIONES ACADMICA EN INTERNET GOTTERO, Vanesa Anah Universidad Nacional de Villa Mara vanesagottero@hotmail.com El presente trabajo integra el proyecto, La argumentacin, discurso y tipo textual emblemtico: proyecciones educativas, sociales y culturales y, aborda el tema de la lectura crtica de discursos argumentativos en Internet. En primer lugar, caracterizamos las diferentes concepciones de lectura sistematizadas por Cassany (2006): concepcin lingstica, el significado se aloja en el escrito; psicolingstica, el lector construye el significado textual a partir de procesos cognitivos; y sociocultural, enfatiza el papel del enunciador, su visin del mundo. sta ltima subsume a las anteriores, se conoce tambin como lectura crtica. Su importancia con relacin a la argumentacin reside en que se instituye en una estrategia de lectura comprensiva que promueve la reflexin metalingstica y metacognitiva, necesarias para reconocer la intencionalidad discursiva. En segundo lugar, y con relacin al punto anterior, examinamos los procesos lingsticos, cognitivos y discursivos que comparte la lectura crtica con la argumentacin: anfora, analoga, reflexin metalingstica y metacognitiva, e inferencias. En tercer lugar; damos cuenta de las entrevistas llevadas a cabo con 20 estudiantes de los ltimos cursos de nivel medio, de escuelas de Villa Mara, referidas al uso que hacen del blog de respuestas: http://ar.answers.yahoo.com El procesamiento de las entrevistas nos permite enunciar que los estudiantes: - logran detectar que hay opiniones en los textos de la Web, pero se les torna difcil demarcarla con precisin. - Buscan informacin explicativa para trabajos escolares en pginas Web no convencionales y, no son conscientes de que el gnero discursivo es argumentativo y no explicativo. - En ocasiones, realizan una lectura informativa, repetitiva, que no llega a crtica, de acuerdo con los intereses que poseen respecto del tema consultado. La continuidad de esta investigacin prev ampliar el universo de entrevistas y, el anlisis de los resultados en

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el marco de los procesos que requiere la lectura crtica de discursos argumentativos.

EL TRATAMIENTO DE LA ARGUMENTACIN EN LOS MANUALES PARA LA ENSEANZA DE LENGUA, EN EL NIVEL MEDIO MGICA, Mara Gabriela Universidad Nacional de Villa Mara gabimugica@hotmail.com El presente trabajo forma parte del proyecto La argumentacin, discurso y tipo textual emblemtico: proyecciones educativas, sociales y culturales, avalado y subsidiado por el Instituto de Investigacin de la UNVM.-aos 2010-2011. Partimos de dos supuestos: 1- la comprensin y produccin de textos argumentativos requiere el dominio consciente de procesos y procedimientos discursivo-cognitivos especficos; 2- las habilidades y estrategias que posibilitan el adecuado procesamiento de los textos en general y de los textos argumentativos en particular pueden ser enseadas. En tal sentido, consideramos que los manuales escolares se convierten en instrumentos vlidos para investigar el contenido de algunas propuestas de comprensin y produccin de textos argumentativos. De all que el objetivo del presente trabajo es revisar crticamente los contenidos y actividades didcticas propuestas por los manuales escolares de Lengua, para la enseanza de las habilidades y estrategias involucradas en los procesos de comprensin y produccin de textos argumentativos. El corpus establecido como material emprico, objeto de anlisis de este trabajo, esta r conformado por los manuales ms representativos en funcin de su produccin editorial y consumo: uno de tirada nacional (Santillana)) y otro (Comunicarte) editado en la provincia de Crdoba. Se trabaja con manuales correspondientes al Nivel Polimodal ya que es en dicha instancia del sistema escolar donde, con ms frecuencia, se aborda la enseanza del texto argumentativo. De lo que se trata es de describir el modo en el que las principales modalidades de formacin, adquisicin y desarrollo de las estrategias y habilidades involucradas en los procesos de comprensin y produccin de textos argumentativos, es tratado por los manuales escolares. Ello nos permitir determinar si las actividades didcticas que presentan promueven la enseanza de estrategias y h abilidades que activen los procesos cognitivos y lingsticos especficos que exige la comprensin y produccin de este tipo de textos.

LAS SECUENCIAS ARGUMENTATIVAS EN LOS MANUALES DE LENGUA DEL NIVEL MEDIO OCAMPO, Mariana Beln Universidad Nacional de Villa Mara marianabelenocampo@yahoo.com.ar El presente trabajo forma parte del proyecto La argumentacin, discurso y tipo textual emblemtico: proyecciones educativas, sociales y culturales avalado y subsidiado por la Universidad Nacional de Villa Mara, provincia de Crdoba, aos 2010-2011. Tal proyecto entiende a la argumentacin como un tipo de texto emblemtico y como un discurso de razonamiento que involucra procesos cognitivos especficos y estrategias de comprensin y produccin que hacen necesaria la reflexin conciente, es decir, metalingstica. En otras instancias de esta investigacin se analizaron las actividades de comprensin y produccin de argumentaciones que presentan manuales escolares de Lengua del nivel medio, como indicadores vlidos de las prcticas que se llevan adelante en la enseanza de la lengua. La presente propuesta, en continuidad con el anlisis antes mencionado, tiene como objetivo estudiar cmo se abordan las cuestiones tericas referidas a la secuencia textual de la argumentacin en estos manuales. El desarrollo conciente de los procesos especficos que implica la comprensin y produccin de textos argumentativos conlleva el conocimiento de la estructura de las secuencias textuales que los constituyen. Las secuencias no se entienden como simples partes de un texto que se ensamblan sino que reflejan verdaderos procesos de razonamiento. Entre una y otra secuencia se establecen relaciones lgicas que no se pueden inferir sin un trabajo previo que suponga la comprensin de cada una de estos componentes textuales. En este sentido, se hace necesaria la consideracin de cmo es que los manuales escolares del Ciclo Polimodal (que tienen a la argumentacin como contenido de enseanza), considerados instrumentos vlidos en la prctica de enseanza, abordan las cuestiones tericas vinculadas con las secuencias argumentativas y

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cmo entienden la implicancia que tiene el estudio de este aspecto en la comprensin y produccin de textos argumentativos. LA ARGUMENTACIN EN SU PROYECCIN LINGSTICA Y EN DISCURSOS DE PRENSA SUPISICHE, Patricia Universidad Nacional de Villa Mara psupisiche@gmail.com

En el marco de los subsidios a la investigacin que otorga la secretara de Investigacin de la UNVM, tomo la argumentacin en tanto discurso de razonamiento y tipo textual emblemtico de las sociedades y culturas letradas actuales, y focaliza particularmente en los discursos argumentativos escritos de los medio de comunicacin. Por razones operativas, el equipo se encuentra dividido en dos proyectos, que incluye a la codirectora Patricia Supisiche, Desire Cffaro, Brbara Pastore y la alumna Ximena Gregorio, quienes hemos abordado aspectos retricos, lingsticos, discursivos y pragmticos en discursos de prensa grfica. Supisiche se ha concentrado en la indagacin de las principales categoras conceptuales y metodolgicas que circulan en fuentes especficas y primarias tales como Aristteles (1966), Anscombre, J.- Ducrot. O (1995); Barthes, R. (1982); Charolles, M. (1980); Grize, J.B. (1981); Meyer, M. (1995); Perelman, Ch. (1989, 1952); Plantin, Ch. (1990); Rboul, O. (1996) y (Toulmin, S. (1958), entre otros. Con respecto a los temas desarrollados en la primera etapa del estudio documental, realic una recorrida de las principales definiciones del contenido abordado, como as tambin una exploracin de una concepcin de argumentacin teniendo en cuenta criterios tales como discurso, tcnicas, campo problemtico, intencin y contexto, orador y auditorio en la medida en que se los concibe como instancias significativas para la determinacin misma de este tipo de discurso. Dentro de los mismos componentes, se halla la estructura de una argumentacin, discutiendo y adhiriendo a un esquema explcito y directo, como as tambin a la posibilidad de uso de otras que, de igual modo, pueden interpretarse por su intencionalidad argumentativa (argumentacin indirecta). Tambin consider las pruebas o argumentos, distinguiendo en ellos el estatuto de las premisas, las tcnicas y las estrategias argumentativas, nociones que en material de divulgacin suelen estar solapadas. En la segunda etapa me concentr en el examen del efecto retrico de las formas lingsticas, todo ello aplicado al corpus de prensa. As, estudiamos la presencia y funcin de verbos referidos a procesos mentales (Halliday, M. 1994) y su incidencia discursiva en discursos de prensa grfica. Adems examin, de la morfologa derivativa, la Nominalizacin y su efecto argumentativo. Tambin he seleccionado el estudio del empleo del tiempo Condicional en oraciones simples y el tiempo verbal que consta en el enunciado con valor conclusivo, postulando as la existencia de un empleo retrico de la temporalidad: a travs del condicional, se expresa un saber no seguro (buscar palabra tcnica), pero su continuidad aparece, la mayora de las veces, en los tiempos de lo real futuro o presente. Por ltimo, tambin sobre el corpus periodstico, analizo, desde Toulmin (1958), la estructura argumentativa de editoriales periodsticos a fin de examinar la presencia o ausencia de la ley de pasaje.

PROYECTO: ARGUMENTACIN Y POLTICA: LA CONSTRUCCIN DE ANTAGONISMOS EN EL DISCURSO POLTICO (2004-2010) Director: Roberto Marafioti Institucin: Ciclo Bsico Comn, Universidad de Buenos Aires MARAFIOTI, Roberto Universidad de Buenos Aires Ciclo Bsico Comn rmaraf@hotmail.com

El primer decenio del siglo XXI dio origen a una nueva realidad poltica latinoamericana al reunir un conjunto de presidentes que manifiestan una voluntad clara de cambio respecto de las polticas de los noventa. Las transformaciones ms evidentes se dan en las polticas concretas de gobierno y en la modificacin de las prcticas discursivas tradicionales. Ello se suma a la ya conocida impregnacin de lo poltico por lo meditico. La renovada presencia de discursos ante grandes manifestaciones populares es un rasgo que identifica a los presidentes de la regin, ubicados en una postura comn de enfrentamiento ante las propuestas propias del neoliberalismo. Este fenmeno lleva a una nueva pugna por la construccin del sentido entre los diferentes sectores

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involucrados. Los medios masivos construyen una escena enunciativa blica colocndose ellos mismos como actores polticos protagnicos que pugnan tambin por cumplir un papel decisivo. Esta configuracin contrasta con la funcin meditica en la dcada de los noventa que estuvo mucho ms orientada a ser difusores y a acompaar la cosmovisin neoconservadora disimulando su injerencia central en la vida poltica. Los discursos polticos institucionales, en sus distintas variaciones genricas, construyen tanto escenas dialgico -consensuales como escenas de conflicto consensual, por lo que es un objetivo del proyecto sistematizar los elementos indicadores de antagonismos que identifican estrategias argumentativas. En este marco la hiptesis de investigacin es que las democracias actuales se caracterizan por recurrir a antagonismos basados en obstculos argumentativos que se presentan como resultado de la ausencia de cdigos retricos comunes, principalmente por tres motivos: la necesidad de volver a identificar cada uno de los campos argumentativos en conflicto, la traduccin sistemtica del discurso del otro en un registro negativo y la voluntad de remitirse a ciertas identidades histricas como garantas de continuidad de las posturas adoptadas en el presente. La construccin de antagonismos analizados en los diferentes trabajos de los investigadores dan cuenta de diversos protagonistas institucionales que realizan prcticas argumentativas similares: oposicin CTAmacrismo, dentro del mbito de la ciudad de Bs As; los discursos presidenciales argentinos producidos en torno al Bicentenario como opuesto al primer Centenario, lo que revela dos lgicas en conflicto: una basada en una doxa liberal conservadora, la otra en una lgica nacional popular. Las divergencias argumentativas se materializan en la conformacin de campos semnticos adversos que se excluyen mutuamente porque responden a creencias y lugares comunes propios de cada esfera. A su vez, estos procesos de consolidacin de antagonismos se dan tambin en la discusin parlamentaria, por ejemplo, en los debates acerca de la ley de servicios audiovisuales y en la aprobacin del matrimonio civil igualitario. El problema comn a todos estos trabajos de investigacin es si la construccin de antagonismos abona un debate fructfero y generativo o si por el contrario, se convierte en un verdadero dilogo de sordos.

DISCURSO POLTICO: A LA CONQUISTA DEL PODER DUMM, Zelma Raquel Universidad de Buenos Aires zelmadumm@hotmail.com CAMUFFO, Marta ngela Universidad de Buenos Aires Ciclo Bsico Comn mcamuf@yahoo.com.ar

La construccin del discurso poltico dentro del entramado social puede ser considerada una toma de posicin de carcter ideolgico y, al mismo tiempo, la formalizacin de un instrumento de acceso a la opinin pblica, como medio mediante el cual se pretende conquistar el poder. Es en esta lnea que se inscriben nuestras ltimas reflexiones sobre textos polticos de diferentes formatos: afiche en la va pblica, discursos celebratorios /conmemorativos, y otro de ndole polmica. El primero se ocupa del cruce dialgico entre la CTA (Central de Trabajadores Argentinos) y Mauricio Macri, jefe de gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. A causa de su contenido crptico, texto e imagen dejan afuera a la mayora de los ciudadanos. Las palabras de la presidenta Cristina Fernndez de Kirchner el da previo al Bicentenario y aquel mismo da, teniendo como interlocutores a presidentes latinoamericanos, aparecen imbuidas de la puesta en escena del amor a la Patria a travs del despliegue del logos, ethos y pathos. La construccin discursiva se despliega a partir de dicotomas fundantes que oponen el antes y el ahora. El ltimo trabajo estudia el texto del ingeniero Julio Cobos, en el Senado, la madrugada, que en ejercicio de sus atribuciones de vicepresidente de la Nacin, rechaz la resolucin 125 de retenciones mviles a los productos agropecuarios, propuestas por el Ejecutivo Nacional, con un discurso sostenido en el pathos y la apelacin a lo emocional. Paradjicamente l inaugura su visibilidad en la consideracin pblica, y al mismo tiempo el comienzo de su invisibilidad. La referencia central de nuestra tarea se centra en Dialogue de sourds (Angenot: 2008), adems de bibliografa reciente sobre estrategias retrico argumentativas y modos de decir segn los recursos lingsticos empleados para sostener posiciones frente a mltiples auditorios.

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ANLISIS DE UN ESTADO DEL DISCURSO SOCIAL: LA CONFRONTACIN DE DOXAS OPUESTAS EN TPICOS EMERGENTES GIUDICE, Jacqueline Universidad de Buenos Aires giudicej@gmail.com

Con motivo de los festejos por el Bicentenario, circularon en la prensa escrita de los principales medios de la Capital Federal notas de opinin que pusieron de manifiesto cmo los grupos que apoyan al gobierno nacional y los opositores construyen discursos razonables pero discordantes acerca de un mismo acontecimiento, que no pretenden ni pueden persuadirse entre s. Los trabajos que hemos abordado, inscriptos como una lnea de investigacin dentro del Proyecto UBACYT Argumentacin y poltica: la construccin de antagonismos en el discurso poltico (2004-2010), dirigido por Roberto Marafioti, analizaron las doxas que sostienen lgicas divergentes, y que se articulan en torno a tpicos y estereotipos que conforman parejas antagnicas. Estos discursos activan el quiebre comunicativo que Angenot (2008) ha tratado como dilogo de sordos. Hemos trabajado con un corpus de 66 notas de opinin publicadas entre el 1ro de mayo y el 15 de junio del 2010 y los agrupamos de acuerdo con los tpicos recurrentes: el modelo de pas del Centenario en comparacin con el del Bicentenario, analizando en particular ciertos recursos como los estereotipos y figuras retricas empleadas, la construccin de familias lingsticas que conforman campos semnticos excluyentes, y la seleccin/elisin de datos histricos que permiten sostener los discursos en pugna (Zamudio et al, 2010). En otro trabajo sobre el mismo corpus, abordamos el funcionamiento de dos palabras-testigo (Mator, 1953): crispacin y consenso, para observar cmo la mirada sobre la revolucin de Mayo y el Bicentenario est atravesada por estas dos concepciones antagnicas que se materializan en la oposicin de los campos nocionales ligados al concepto de democracia. Asumimos que esta dimensin gnoseolgica est ligada a la tpica, considerada como conjunto de presupuestos que opera en la base de toda narracin o argumentacin, que vertebra los encadenamientos causales e instaura lo tematizable, lo opinable, en un estado del Discurso Social (Angenot, 1989).

CIENCIAS SOCIALES Y OPININ: LA CONSTRUCCIN DISCURSIVA SOBRE LOS POBRES ROLANDO, Leticia Universidad de Buenos Aires leticiarolando@gmail.com Si consideramos al Discurso Social como todo lo que se dice y se escribe, -se narra o se argumenta- en un estado determinado de sociedad (Angenot, 2010:21), observamos que los discursos, ms all de su aparente heterogeneidad y de la variedad de jergas, estilos y gneros, estn recorridos por una doxa, o sea por lneas de sentido comunes que configuran una manera especfica de ver el mundo que trasciende a los individuos. Por eso, comparando analticamente discursos que circulan en mbitos tan dismiles como el acadmico o el meditico-periodstico, se impone la pregunta que gua nuestro trabajo: es posible establecer lneas divisorias o diferencias categricas entre comentarios polticos de opinin que se apoyan predominantemente en la doxa y los que pretenden convalidar sus argumentos de manera epistmica en el dominio de las ciencias sociales (del cual la poltica forma parte)? O habr que aceptar que hay gradaciones entre lo dxico y lo epistmico. As frente al prejuicio cientificista que mantiene arraigada la idea de que la ciencia y la opinin no deben relacionarse, las ciencias histricas y sociales no pueden romper de manera irreversible con la doxa, en la medida en que estas ciencias proponen pensamientos de presuncin y no de necesidad y demostracin y se sirven del lenguaje natural para persuadir (M. Angenot, 2008:412). Desde esta perspectiva terica, el trabajo que forma parte del proyecto de investigacin Argumentacin y poltica- aborda la problematizacin de la doxa mediante la confrontacin de notas de opinin y textos de cientistas sociales referidos a la temtica cuyo objeto es la construccin de la identidad de los sectores populares o los pobres.

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CONFRONTACIN DE DOXAS OPUESTAS EN TPICOS EMERGENTES DURANTE LOS FESTEJOS DEL BICENTENARIO ZAMUDIO, Bertha Universidad de Buenos Aires berthaz@fibertel.com.ar

A partir de mis contactos en los primeros aos del Proyecto con los trabajos de J.B. Grize , D. Jodelet, S. Moscovici, Moscovici y Vigneau, que me permitieron incorporar a mis conocimientos conceptos como los de representacin social, precunstruido cultural, themata, y doxa, se estimul mi inters por el estudio del discurso de opinin social, es decir por el discurso que pone su acento en la doxa y no en la opinin individual. A partir de estos contactos, la doxa, la tpica y los lugares comunes atrajeron mi atencin, especialmente cuando juntamente con Leticia Rolando y Jacqueline Giudice emprendimos la realizacin de trabajos de investigacin dentro de esta lnea de enfoques. En primer trmino la seleccin de corpus ya no se centr en discursos particulares como objetos referenciales de primer orden sino en comentarios de opinin, filtrados generalmente por los medios: fue as como en ocasiones hemos trabajado con blogs de los canales de televisin (Zamudio, Rolando (2008) Crisis del campo y teoras de la argumentacin cuando la lgica no responde donde analizamos los tematha que conformaban los ncleos de las representaciones sociales. Y ms tarde Rolando y Zamudio (2009) Representaciones sociales, opinin e ironia donde trabajamos con el anlisis de los comentarios de lectores de La Nacin, solicitados por el mismo diario, a los que la mayora respondi con ironas. En los dos ltimos aos, el contacto con la obra de M. Angenot (especialmente Angenot 2008) ha sido de suma importancia por la conceptualizacin que realiza del discurso social y los quiebres argumentativos que se producen como consecuencia del manejo de lgicas divergentes: (Zamudio, Rolando y Giudice: 2010) Doxas discordantes generadas a partir del Bicentenario y Zamudio, Rolando Giudice (2010) Acerca del Bicentenario en los medios grficos argentinos. Ausencia de cgigos retricos comunes.

PROYECTO: LEIBNIZ: A ARTE DAS CONTROVERSIAS Director: Jorge Alberto Molina Institucin: Universidade de Santa Cruz do Sul

RETRICA, LGICA Y DIALCTICA EN LA FILOSOFIA DEL SIGLO XVII MOLINA, Jorge Alberto Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) Universidade Estadual de Rio Grande do Sul (UERGS) molina@unisc.br/ jorge-molina@uergs.edu.br

En sus obras Tratado de la argumentacin y Retricas, Perelman caracteriz a la filosofa moderna como un tipo de discurso antiargumentativo por el hecho de buscar sustituir las razones verosmiles ,dadas a travs de la argumentacin, por la evidencia, sea la obtenida por medio del clculo, sea aquella dada por la sensacin. Prueba de esa tendencia del pensamiento moderno sera que gran parte de los filsofos de la tradicin racionalista pensaron en substituir los mtodos de prueba dialcticos, usados frecuentemente en los textos de Aristteles y de los escolsticos, por la exposicin more geomtrica. Por otro lado, en la misma poca la Retrica, segn la opinin expresada por Ricoeur y Todorov, el primero en su obra la Metfora viva y el segundo en su Teoras del smbolo se transform en una disciplina mutilada, pues qued reducida al estudio de los tropos y figuras. La parte de la invencin retrica fue abandonada o considerada parte de la Dialctica. Tendramos as en los comienzos de la modernidad el siguiente cuadro: la Filosofa abandon la Dialctica, entendida como el estudio de la argumentacin probable, por el discurso que da evidencia. Por otro lado la Retrica se aproxim de la Potica y se transform en el estudio de la elocucin, esto es, de los modos de expresin adecuados para obtener un efecto persuasivo. Este cuadro descriptivo, que acabamos de presentar, aunque en sus rasgos generales parezca ser correcto, precisa sin embargo de algunas correcciones y matizaciones. Apuntar esas correcciones ser el tema de nuestra exposicin. Para ello nos valdremos de dos textos clsicos de la filosofa moderna: el Discurso del Mtodo de Descartes y la Disertacin sobre el estilo filosfico de Nizolio de Leibniz. Mostraremos que el primero es un texto eminentemente argumentativo y retrico, en contraposicin a lo que se podra esperar del llamado racionalismo matematizante cartesiano, y que el segundo se ocupa de un tema tradicional de la Retrica, la elocucin, en este caso de la elocucin en el seno del discurso filosfico. La cuestin que se levanta e intentamos

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responder es sta: cmo explicar eses componentes retricos y dialcticos dentro del discurso filosfico de autores que parecen adherir en otros textos a un racionalismo matematizante?

PROYECTO: POTICAS DEL DISEO: INDAGACIONES SOBRE LA DIMENSIN ESTTICAS DE COMUNICACIONES VISUALES PRODUCIDAS EN LA CIUDAD DE SANTA FE (DISTRITO CENTRO 2009/2010) Director/a: Isabel Molinas Institucin: FADU, Universidad Nacional del Litoral MOLINAS, Isabel Universidad Nacional del Litoral isabelmolinas8@gmail.com En un primer momento (2006/2008), realizamos una relectura de investigaciones retricas descriptivas y clasificatorias- desde una perspectiva lgico-semitica (Magarios, 1983; Guerri, 1996, 2001, 2003) que permiti trascender las taxonomas e indagar en las relaciones entre estrategias comunicativas y modalidades de manipulacin. Se relevaron antecedentes sobre los estudios retricos en Occidente (Aristteles 334AC [1984]; Perelman y Olbrechts Tyteca, 1958 [1989]; Perelman, 1977 [1997]; Genette, 1970 [1974]; Ricouer, 1975 [2001], Blair y Johnson 1987, Wintgens 1993 y Plantin 2004), y se hizo especial hincapi en los textos referidos a la retrica visual (Barthes, 1964 [1972], 1985 [1993]; Eco 1968 [1994], Durand 1970 y Grupo 1992, entre otros). Durante el desarrollo de dicha investigacin, se profundiz especialmente en el modo en el que los procedimientos retricos estructuran los significantes y transparentan el componente ideolgico (Eagleton, 1988), y se indag en las dimensiones presentes en la actividad manipulatoria (Filinich, 2008), su interdependencia lgica y los tipos de vnculos que se plantean entre los participantes de la interaccin (Molinas, 2007; Acebal y Maidana, 2007 [consignados en los resultados del proyecto]). Este primer tramo se centr especialmente en la dimensin ideolgica de las comunicaciones visuales, en el modo en el que la misma pauta las decisiones formales y la eleccin de determinados procedimientos retricos. En este segundo momento, volvemos sobre las relaciones entre esttica e ideologa para estudiar los efectos que los valores estticos actualizan, en trminos de perceptos, afectos y conceptos (Deleuze y Guattari, 1993: 164), y en las representaciones sociales que pueden contribuir a establecer. Para el anlisis de esta problemtica consideramos un corpus de piezas de diseo que respondan a diferentes necesidades y cuya circulacin se prevea para el Distrito Centro de la ciudad de Santa Fe. Es objetivo de la propuesta incluir comunicaciones visuales producidas en los mbitos pblicos y privados, organizarlas segn su procedencia, funcin y audiencia, y profundizar en el desarrollo de programas operativos de Diseo que puedan ser interpretados en trminos de poticas del Diseo en la ciudad de Santa Fe. La creciente consolidacin de la disciplina (14 aos de la carrera de DGCV y Licenciatura en la UNL, la incorporacin de programas y reas especficas en los mbitos municipal y provincial y la mayor demanda de profesionales del campo por parte de comercios, empresas y asociaciones) tambin est en el origen de este planteo.

PROYECTO: RETRICA, POTICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA Directora: Josefina Nagore Institucin: Instituto de Filologa Clsica, Universidad de Buenos Aires NAGORE, Josefina Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras josefinangore@gmail.com

El objetivo general del Proyecto consiste en caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II, insertndolo en el continuum de la reflexin terica acerca del uso de la palabra artstica en la Antigedad y explorando sus posibles antecedentes y repercusiones. A tal efecto, la investigacin se centra en el anlisis del libro X de la Institutio oratoria de Quintiliano, obra dedicada a la formacin de los oradores, que constituye a la vez un compendio y un punto de inflexin de la teora romana acerca del tema; en l un discurso tcnico retrico de larga tradicin se pone al servicio del diseo de una historia literaria cannica, con pretensiones de pluralismo y universalidad. Asimismo, nuestra investigacin procura reconocer los presupuestos de la operacin constructora de conjuntos subyacente a la historia literaria propuesta por Quintiliano, atendiendo a la insercin de su discurso tcnico especfico en un discurso social ms vasto y, muy especialmente, al carcter didctico del texto, que supone la atencin y el privilegio constantes de la relacin

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emisor/receptor, autor/lector. Por otro lado, a partir del trabajo especfico sobre el libro X de las Instituciones de la oratoria -establecimiento del texto, anlisis filolgico integral, produccin de notas y traduccin al castellano del mismo-, se explora la red de vinculaciones establecidas por el modelo de historia literaria propuesto por Quintiliano con otros modelos emergentes en diversos textos de la literatura antigua, incluyendo su recepcin y transformacin por parte de autores posteriores. RETRICA, POTICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA COCE, Mara Victoria Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras viasensus@hotmail.com

El objetivo general del Proyecto consiste en caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II, insertndolo en el continuum de la reflexin terica acerca del uso de la palabra artstica en la Antigedad y explorando sus posibles antecedentes y repercusiones. A tal efecto, la investigacin se centra en el anlisis del libro X de la Institutio oratoria de Quintiliano, obra dedicada a la formacin de los oradores, que constituye a la vez un compendio y un punto de inflexin de la teora romana acerca del tema; en l un discurso tcnico retrico de larga tradicin se pone al servicio del diseo de una historia literaria cannica, con pretensiones de pluralismo y universalidad. Por otro lado, a partir del trabajo especfico sobre el libro X de las Instituciones de la oratoria -establecimiento del texto, anlisis filolgico integral, produccin de notas y traduccin al castellano del mismo -, se explora la red de vinculaciones establecidas por el modelo de historia literaria propuesto por Quintiliano con otros modelos emergentes en diversos textos de la literatura antigua, incluyendo su recepcin y transformacin por parte de autores posteriores. Dentro de este marco general he iniciado una lnea de investigacin que tiene por eje central relacionar filosofa y oratoria en Quintiliano, sobre todo a partir del estudio del concepto de decorum expuesto por el autor en su Institutio Oratoria. Hemos visto que este concepto resulta fundamental y de gran alcance ya que incluye principios que se refieren a la adecuacin del orador tanto a principios pragmtico-retricos y como a filosfico-ticos, sin los cuales no se cierra el modelo del bueno orador. Tambin hemos aplicado este concepto de la retrica de Quintiliano al anlisis pragmtico de los discursos de los personajes en la tragedia de Sneca, especialmente Fedra. Aunque se planea continuar para poder medir el alcance que tiene este principio del decorum dentro de la dimensin pragmtica y retrica de los discursos de los personajes en la tragedia senequiana. Hemos iniciado nuestra investigacin con la hiptesis de que la nocin de decorum encierra, por un lado, buena parte de lo que en retrica es hablar en relacin, esto es guardar una serie de relaciones pragmticas y lingsticas, y por otro implica un ideal tico, de sujecin del discurso a una idea de bien, es decir a lo que es adecuado en tanto que el orador debe orientar su discurso a partir de un objetivo regido no exclusivamente el xito persuasivo. Buscamos, pues, demostrar que en ltima instancia tanto en retrica como en la tragedia senequiana no importa slo lo conveniente como fin pragmtico sino que, como afirma Quintiliano, ipsam utilitamtem vincet quod decet (Inst. 11, 1,9).

RETRICA, POTICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA CROGLIANO, Mara Eugenia Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras acro@fibertel.com.ar

El objetivo general del Proyecto consiste en caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II, insertndolo en el continuum de la reflexin terica acerca del uso de la palabra artstica en la Antigedad y explorando sus posibles antecedentes y repercusiones. A tal efecto, la investigacin se centra en el anlisis del libro X de la Institutio oratoria de Quintiliano, obra dedicada a la formacin de los oradores, que constituye a la vez un compendio y un punto de inflexin de la teora romana acerca del tema; en l un discurso tcnico retrico de larga tradicin se pone al servicio del diseo de una historia literaria cannica, con pretensiones de pluralismo y universalidad. Asimismo, nuestra investigacin procura reconocer los presupuestos de la operacin constructora de conjuntos subyacente a la historia literaria propuesta por Quintiliano, atendiendo a la insercin de su discurso tcnico especfico en un discurso social ms vasto y, muy

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especialmente, al carcter didctico del texto, que supone la atencin y el privilegio constantes de la relacin emisor/receptor, autor/lector. Por otro lado, a partir del trabajo especfico sobre el libro X de las Instituciones de la oratoria - establecimiento del texto, anlisis filolgico integral, produccin de notas y traduccin al castellano del mismo -, se explora la red de vinculaciones establecidas por el modelo de historia literaria propuesto por Quintiliano con otros modelos emergentes en diversos textos de la literatura antigua, incluyendo su recepcin y transformacin por parte de autores posteriores. Nuestra contribucin personal en el marco del Proyecto est orientada a elaborar una breve sntesis sobre algunos aspectos del fenmeno de restriccin de la retrica que, contrariamente a lo que se ha afirmado en nuestra poca (Genette, 1974), fue un proceso que se inici ya en la Antigedad y del cual encontramos testimonios no slo en Quintiliano sino tambin en otros autores de la poca.

RETRICA, POTICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA FERNNDEZ, Patricia Laura Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras vvirginiaw@yahoo.com.ar

En el marco del proyecto Potica, retrica y canon: la institucin de la historia literaria en Roma, se trabajaron las siguientes lneas de investigacin: a) dada la importancia que Quintiliano otorga en su Libro X al concepto de canon, se estudiaron los antecedentes filolgicos y no filolgicos del canon en autores griegos y latinos, b) se estudi la conceptualizacin especfica de la stira en Quintiliano y se analiz el problema del silencio del gramtico respecto de los antecedentes griegos del gnero y su consonancia con su definicin de satura tota nostra est, c) dentro de la concepcin de canon de Quintiliano, se llev a cabo un anlisis de las nociones de discusin e insercin en un listado de consagrados para el poeta Horacio, quien intenta consolidar un gnero considerado menor, como la stira dentro del repertorio de gneros romanos, d) por otra parte, se estudi la relacin de Horacio con los poetas contemporneos, a partir de la relacin de stos con la creacin artstica de corteo calimaqueo. Especficamente, se estudi el uso que hace Horacio de la recusatio, como forma de dilogo con los poetas neotricos y a la vez de consagracin de su propio quehacer artstico. RETRICA, POTICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA IRIBARREN, Vernica Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras veronicairibarren@gmail.com

El objetivo general del Proyecto consiste en caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II, insertndolo en el continuum de la reflexin terica acerca del uso de la palabra artstica en la Antigedad y explorando sus posibles antecedentes y repercusiones. A tal efecto, la investigacin se centra en el anlisis del libro X de la Institutio oratoria de Quintiliano, obra dedicada a la formacin de los oradores, que constituye a la vez un compendio y un punto de inflexin de la teora romana acerca del tema; en l un discurso tcnico retrico de larga tradicin se pone al servicio del diseo de una historia literaria cannica, con pretensiones de pluralismo y universalidad. Asimismo, nuestra investigacin procura reconocer los presupuestos de la operacin constructora de conjuntos subyacente a la historia literaria propuesta por Quintiliano, atendiendo a la insercin de su discurso tcnico especfico en un discurso social ms vasto y, muy especialmente, al carcter didctico del texto, que supone la atencin y el privilegio constantes de la relacin emisor/receptor, autor/lector. Por otro lado, a partir del trabajo especfico sobre el libro X de las Instituciones de la oratoria -establecimiento del texto, anlisis filolgico integral, produccin de notas y traduccin al castellano del mismo -, se explora la red de vinculaciones establecidas por el modelo de historia literaria propuesto por Quintiliano con otros modelos emergentes en diversos textos de la literatura antigua, incluyendo su recepcin y transformacin por parte de autores posteriores.

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RETRICA, POTICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA JURADO, Melina Alejandra Universidad de Buenos Aires melinajurado@yahoo.com.ar El objetivo general del Proyecto consiste en caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II, insertndolo en el continuum de la reflexin terica acerca del uso de la palabra artstica en la Antigedad y explorando sus posibles antecedentes y repercusiones. A tal efecto, la investigacin se centra en el anlisis del libro X de la Institutio oratoria de Quintiliano, obra dedicada a la formacin de los oradores, que constituye a la vez un compendio y un punto de inflexin de la teora romana acerca del tema; en l un discurso tcnico retrico de larga tradicin se pone al servicio del diseo de una historia literaria cannica, con pretensiones de pluralismo y universalidad. Asimismo, nuestra investigacin procura reconocer los presupuestos de la operacin constructora de conjuntos subyacente a la historia literaria propuesta por Quintiliano, atendiendo a la insercin de su discurso tcnico especfico en un discurso social ms vasto y, muy especialmente, al carcter didctico del texto, que supone la atencin y el privilegio constantes de la relacin emisor/receptor, autor/lector. Por otro lado, a partir del trabajo especfico sobre el libro X de las Instituciones de la oratoria -establecimiento del texto, anlisis filolgico integral, produccin de notas y traduccin al castellano del mismo -, se explora la red de vinculaciones establecidas por el modelo de historia literaria propuesto por Quintiliano con otros modelos emergentes en diversos textos de la literatura antigua, incluyendo su recepcin y transformacin por parte de autores posteriores. LA RECUPERACIN SIGNIFICATIVA DEL PASADO EN LA CONSTITUCIN DE CANON E HISTORIA LITERARIA DE ROMA. EXPLORACIN DE SUS IMPLICANCIAS FILOSFICAS MARELLO, Emiliano Universidad de Buenos Aires- ANPCyT e_marello@hotmail.com . Dentro del programa de investigacin dirigido por la Dra. Nagore (PICT n 01217) que tiene como objetivo general caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II y que tiene como objeto a las Institutiones Oratoriae de Quintiliano, mi participacin como especialista en filosofa se constituye por: Objetivos especficos: a- Identificar los problemas filosficos que se asocian a las nociones de historia literaria, canon y tradicin, en especial a los que ataen a su constitucin. b- Elaborar herramientas hermenuticas adecuadas para el tratamiento filosfico de los interrogantes filosficos implicados en dichas nociones de teora literaria c- respecto de las nociones de historia literaria, canon y de tradicin, indagar en las teorizaciones de White, Ricoeur, Williams, Bourdieu, autores que han contribuido con aportes muy valiosos al anlisis de la recuperacin significativa del pasado en la intervencin reconstructiva del historiador, intervencin que hace inteligible un pasado que no lo es en s mismo y que hemos identificado como problema filosfico central. d- Atendiendo a los (tres) objetivos centrales del proyecto de investigacin, y considerando nuestro aporte integral, luego del anlisis y ponderacin de las herramientas hermenuticas especficas que proponen nuestros autores, enriquecer, a partir de ellas, las indagaciones acerca de la presentacin del pasado significativo llevada a cabo por Quintiliano. Hiptesis: I. La recuperacin significativa del pasado es la problemtica filosfica central implcita en la constitucin de canon e historia literaria; ningn estudio sobre tales cuestiones puede soslayar este reconocimiento. II. El estudio de la constitucin de canon e historia literaria requiere de la exploracin filosfica para un anlisis a fondo de las problemticas que implica este proceso de institucionalizacin. III. El enfoque formalista no es plenamente satisfactorio para el estudio de los materiales literarios y la apelacin a la perspectiva culturalista permite completar la tarea de anlisis. Junto al enfoque culturalista, el narrativismo aporta las categoras filosficas de anlisis adecuadas y ms productivas para completar la conformacin de la batera conceptual para la presente investigacin.

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RETRICA, POTICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA SCHVARTZ, Silvina Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras gilula2009@gmail.com

En el marco del proyecto Potica, retrica y canon: la institucin de la historia literaria en Roma, se trabajaron las siguientes lneas de investigacin: a) en funcin del concepto de canon, en tanto cuestin central desarrollada en el libro X de Quintiliano, se estudiaron los antecedentes filolgicos y no filolgicos del canon en autores griegos y latinos, b) se estudi la conceptualizacin especfica de la stira en Quintiliano y se analiz el problema del silencio del gramtico respecto de los antecedentes griegos del gnero y su consonancia con su definicin de satura tota nostra est, c) en contraposicin a la postura de Quintiliano, se analiz la funcin del canon en Ovidio y la utilizacin de este concepto que el poeta lleva a cabo a lo largo de sus obras: all se otorgan a la idea de canon funciones diferentes a partir de distintos objetivos y se producen conformaciones dinmicas de elencos de autores de acuerdo con la necesidad de Ovidio de distanciarse o no de una determinada construccin de sentido.

RETRICA, POLTICA E HISTORIA LITERARIA: SALUSTIO EN QUINTILIANO STEINBERG, Mara Eugenia Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras mes@filo.uba.ar/ maugi.steinberg@gmail.com

El objetivo general del Proyecto consiste en caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II, insertndolo en el continuum de la reflexin terica acerca del uso de la palabra artstica en la Antigedad y explorando sus posibles antecedentes y repercusiones. A tal efecto, la investigacin se centra en el anlisis del libro X de la Institutio oratoria de Quintiliano, obra dedicada a la formacin de los oradores, que constituye a la vez un compendio y un punto de inflexin de la teora romana acerca del tema; en l un discurso tcnico retrico de larga tradicin se pone al servicio del diseo de una historia literaria cannica, con pretensiones de pluralismo y universalidad. Nuestra investigacin particular, dentro del marco enunciado se propone analizar la prctica discursiva de Quintiliano respecto de su propia teora y en tal sentido, nos hemos abocado al trabajo que denominamos Retrica, poltica e historia literaria: Salustio en Quintiliano con el fin de enfocar que Quintiliano (I.O X 1.31-34) en su tratamiento de la elocutio y de la copia verborum intercala los dos argumentos de la utilidad del conocimiento de la Historia para el orador. Tomando como eje de anlisis la recepcin de la obra de Salustio en Quintiliano, nos proponemos describir y analizar aquellos argumentos. Por un lado, la Historia se escribe para la memoria de la posteridad y la fama al narrador, si bien hay que cuidar que su lenguaje ms cercano al de la poesa para evitar el narrandi taedium no obstaculice la fides buscada por el orador (31-33). Por otro lado, el conocimiento de la Historia permite recurrir a los ejemplos del pasado, libres de las incriminaciones del odio y la parcialidad. En la primera utilidad, se percibe el explcito ejemplo de Salustio en funcin de desaconsejar la brevitas (X 1.32; IV 2.45); en la segunda utilidad, el lector de Quintiliano puede hacer explcito el ejemplo salustiano implcito, en tanto el argumento de Salustio para escribir res gestas populi Romani se funda en los mismos argumentos de Quintiliano para justificar los exempla del pasado: mihi a spe, metu, partibus rei publicae animus liber erat.

POTICA, RETRICA Y CANON: LA INSTITUCIN DE LA HISTORIA LITERARIA EN ROMA VENTURA, Mariana Silvia Universidad de Buenos Aires hicnemus@hotmail.com

El objetivo general del Proyecto consiste en caracterizar el modelo de historia literaria instituido en Roma entre los siglos I y II, insertndolo en el continuum de la reflexin terica acerca del uso de la palabra artstica en la

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Antigedad y explorando sus posibles antecedentes y repercusiones. A tal efecto, la investigacin se centra en el anlisis del libro X de la Institutio oratoria de Quintiliano, obra dedicada a la formacin de los oradores, que constituye a la vez un compendio y un punto de inflexin de la teora romana acerca del tema; en l un discurso tcnico retrico de larga tradicin se pone al servicio del diseo de una historia literaria cannica, con pretensiones de pluralismo y universalidad. Asimismo, nuestra investigacin procura reconocer los presupuestos de la operacin constructora de conjuntos subyacente a la historia literaria propuesta por Quintiliano, atendiendo a la insercin de su discurso tcnico especfico en un discurso social ms vasto y, muy especialmente, al carcter didctico del texto, que supone la atencin y el privilegio constantes de la relacin emisor/receptor, autor/lector. Por otro lado, a partir del trabajo especfico sobre el libro X de las Instituciones de la oratoria - establecimiento del texto, anlisis filolgico integral, produccin de notas y traduccin al castellano del mismo -, se explora la red de vinculaciones establecidas por el modelo de historia literaria propuesto por Quintiliano con otros modelos emergentes en diversos textos de la literatura antigua, incluyendo su recepcin y transformacin por parte de autores posteriores. En lnea con los objetivos generales del proyecto, mi contribucin personal se centra, por un lado, en colaborar en el trabajo de establecimiento, traduccin y comentario del captulo 1 del libro 10 de Quintiliano, con especial atencin a la evaluacin y seleccin de variantes textuales. Por otro lado, me ha abocado a la confrontacin del discurso terico de Quintiliano con la prctica literaria de diversos autores de la literatura romana imperial, como Calpurnio Sculo, Plinio el Joven y Estacio.

PROYECTO: LA REINVENCIN DE LA PROSA: EL GNERO EPIDCTICO EN EL SIGLO II D.C. (PRI 53) Directora: Roxana Nenadic Institucin: Instituto de Filologa Clsica, Universidad de Buenos Aires NENADIC, Roxana Universidad de Buenos Aires Departamento de Lenguas y Literaturas Clsicas rnenadic@gmail.com

El proyecto estudia la articulacin entre la teora y la prctica concernientes al gnero epidctico en la obra de tres autores latinos del siglo II d.C.: Apuleyo, Frontn y Aulo Gelio. Tras ocupar un lugar marginal en el contexto de la oratoria republicana, las pautas del genus epidicticum se instalaron como herramientas casi excluyentes en las condiciones de produccin de los siglos siguientes y, efectivamente, la obra de los autores mencionados se apoya con profusin en nociones y procedimientos constitutivos del gnero epidctico. Son ejemplos de dicha incidencia tanto los textos cuya simple mencin remite a categoras del gnero epidctico (Florida de Apuleyo o las Laudes fumi et pulveris de Frontn), como aquellos casos que demuestran una influencia que excede las circunstancias concretas de una declamacin (como la presentacin entre Birrena y Lucio en Metamorfosis de Apuleyo, en la cual se emplean categoras del encomio). Por otro lado, el conjunto de textos que exponen los aspectos tericos de este genus dicendi recorre un amplio espectro: desde Cicern y Quintiliano hasta tratados imperiales como el de Menandro el Rtor. En este marco, nuestra investigacin se propone un recorrido por las formulaciones tericas disponibles para recomponer aquellas vigentes en el siglo II y precisar su conexin con la produccin de los autores nombrados.

LA REINVENCIN DE LA PROSA: EL GNERO EPIDCTICO EN EL SIGLO II D.C AMOROSO, Lorena Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras lorena1019@yahoo.com.ar EGUIA, Paula paula_eguia@hotmail.com Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras El proyecto estudia la articulacin entre la teora y la prctica concernientes al gnero epidctico en la obra de tres autores latinos del siglo II d.C.: Apuleyo, Frontn y Aulo Gelio.

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Tras ocupar un lugar marginal en el contexto de la oratoria republicana, las pautas del genus epidicticum se instalaron como herramientas casi excluyentes en las condiciones de produccin de los siglos siguientes y, efectivamente, la obra de los autores mencionados se apoya con profusin en nociones y procedimientos constitutivos del gnero epidctico. Son ejemplos de dicha incidencia tanto los textos cuya simple mencin remite a categoras del gnero epidctico (Florida de Apuleyo o las Laudes fumi et pulveris de Frontn), como aquellos casos que demuestran una influencia que excede las circunstancias concretas de una declamacin (como la presentacin entre Birrena y Lucio en Metamorfosis de Apuleyo, en la cual se emplean categoras del encomio). Por otro lado, el conjunto de textos que exponen los aspectos tericos de este genus dicendi recorre un amplio espectro: desde Cicern y Quintiliano hasta tratados imperiales como el de Menandro el Rtor. En este marco, nuestra investigacin se propone un recorrido por las formulaciones tericas disponibles para recomponer aquellas vigentes en el siglo II y precisar su conexin con la produccin de los autores nombrados. Como paso intermedio, nuestras tareas incluyen tambin la consideracin del Panegrico de Trajano de Plinio el Joven, texto de largo alcance en la literatura encomistica posterior y en cuyo anlisis consiste mi trabajo especfico dentro del proyecto.

PROYECTO: LAS FALACIAS EN LA PRENSA ESCRITA. UN ESTUDIO CUANTITATIVO EN CINCO DIARIOS DE LA CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES. CAMPAA ELECTORAL LEGISLATIVA 2009 Directora: Patricia Nigro Institucin: Facultad de Comunicacin, Universidad Austral NIGRO Patricia Mara Universidad Austral Facultad de Comunicacin pnigro@austral.edu.ar; patricianigrocaramuti@fibertel.com.ar

Este trabajo de investigacin fue dirigido por m y realizado con ayudantes de investigacin de la Facultad de Comunicacin de la Universidad Austral de Buenos Aires. El trabajo comprende el anlisis de las falacias en la prensa escrita teniendo como objetivo su deteccin no solo en el discurso periodstico sino tambin en el discurso de los polticos. El carcter de la investigacin fue emprico y didctico. Se ha realizado el anlisis de las falacias detectadas en las declaraciones de los polticos, tomando un corpus de las secciones de Poltica, Sociedad y Opinin de todos los diarios de la Capital Federal de la semana del 8 al 14 de junio de 2009. El tema fue la campaa de elecciones legislativas nacionales. Los objetivos: detectar las falacias en los medios grficos, clasificarlas con una tipologa propia, realizada a partir de estudios de la argumentacin y comparar el uso de las falacias y su frecuencia. La metodologa consisti en cuantificar y clasificar las falacias, mediante una matriz, para justificar su anlisis y su frecuencia. Posteriormente, se interpretaron los datos cuantitativos, estableciendo distinciones y similitudes entre los emisores A partir de esto, se comprenden mejor los procedimientos argumentativos falaces. En las conclusiones, se establecen algunos principios ticos de la argumentacin periodstica y poltica, basados en criterios lingsticos y racionales, de modo de lograr la mejora del dilogo democrtico.

PROYECTO: LA METFORA. UNA PERSPECTIVA INTERLINGUISTICA E INTERCULTURAL. RETRICA ANIMAL. ANIMALES RETRICOS Directora: Elena del Carmen Prez Institucin: Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Crdoba PREZ, Elena del Carmen Universidad Nacional de Crdoba Facultad de Lenguas peperezvi@gmail.com.ar RUEDA, Nelly Universidad Nacional de Crdoba Facultad de Lenguas nellyrueda48@hotmail.com

ALDAY, Mara Victoria Universidad Nacional de Crdoba Facultad de Lenguas caliopevick@yahoo.com.ar

BORTOLON, Mariela Andrea Universidad Nacional de Crdoba Facultad de Lenguas marielabortolon@gmail.com

La investigacin est centrada, desde la perspectiva terica, en un cruce disciplinar entre la teora de la metfora conceptual (Lakoff y Johnson, 1998, y otros aportes posteriores como Gibbs, 1999, 2001, Glucksberg, 2001, Cameron, 1999) y la semitica de la cultura de Iuri Lotman (1996) de la cual se hace

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especial referencia al concepto de texto y su relacin con el retorismo de las culturas. El corpus de la investigacin est integrado por metforas zoosmicas las que designan personas a partir de nombres de animales- identificadas en cuatro idiomas: espaol en Argentina, portugus en Brasil, francs e italiano. El registro de metforas zoosmicas en un corpus heterogneo conformado por textos extrados de discursos periodsticos, literarios y de la vida cotidiana nos permite comparar los significados que estas expresiones tienen en las distintas lenguas e identificar qu valores son comunes en todos los idiomas, cules aparecen slo en un idioma, cules presentan similitudes y diferencias y en qu casos una metfora es exclusiva de una determinada lengua. Ms all de las metforas zoosmicas, en tanto estructuras lingsticas que presentan similitudes y diferencias en los cuatro idiomas, intentamos describir la manera en que ese otro animalizado opera en los distintos sistemas lingsticos y culturales que analizamos. As, la metforas que se refieren a una persona con trminos como caballo, lechuza, vbora, cerdo, mariposn, burro o gallina pueden ser emergentes lingsticos de procedimientos de retorizacin que manifiestan la discriminacin -clasismo, sexismo, racismo, etc.- subyacente en determinados contextos culturales. Cada uno de los miembros del equipo no tiene un tema en particular de investigacin sino que est a cargo del relevamiento de las metforas en los idiomas en los que tienen su campo de formacin (italiano, portugus, francs, espaol). En efecto, las profesoras Prez y Rueda relevan las metforas en espaol, la profesora Alday, las metforas en francs y la profesora Bortoln, las metforas en italiano.

PROYECTO: ESCRITURA ACADMICA EN EL PRIMER CICLO UNIVERSITARIO. INSTRUMENTOS DE DIAGNSTICO E INTERVENCIN LINGSTICA Directora: Liliana Prez y Patricia Rogieri Institucin: Centro de Estudios de Retrica (CER), Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario PEREZ, Liliana Universidad Nacional de Rosario Centro de Estudios de Retrica/FHyA lperez@express.com.ar ROGIERI, Patricia Universidad Nacional de Rosario Centro de Estudios de Retrica/FHyA parogieri@fibertel.com.ar

Las carreras de Psicologa y Letras (UNR) presentan como particularidad el carcter masivo de su composicin estudiantil y una desventajosa relacin docente/alumno. Estas variables dificultan una intervencin personalizada que atienda a las dificultades particulares, situacin que slo se puede revertir si de disean los instrumentos de diagnstico e intervencin lingstica que permitan controlar esas variables. Las respuestas parciales a los dficits de lectura y comprensin de textos acadmicos no han impactado de manera significativa en la solucin del problema. Por ello, este proyecto consiste en: 1. Anlisis crtico de los instrumentos de diagnstico preexistentes organizados en torno de la distincin fondoforma, concepcin instrumental de la palabra, homologacin gnero-tipo textual, sinonimia de las opciones paradigmticas sostenidas en la distincin connotacin-denotacin, 2. Formulacin del marco conceptual sustentado en: a. la distincin significado/sentido, b. la distincin oracin/enunciado, c. la distincin reconocimiento/comprensin, d. la distincin sujeto lingstico/sujeto cultural, e. la performatividad, como efecto inherente y constitutivo de la enunciacin, f. la verosimilitud genrica, como el efecto de la circulacin social de la palabra, g. la sincdoque, como la nica operacin posible que el sujeto hablante puede realizar con el lenguaje para re-presentar lingsticamente el mundo, h. la distincin entre la argumentacin como formato textual y la dimensin argumentativa del lenguaje, i. la discriminacin entre dos acepciones distintas para el trmino problema: 1. Problema como campo de aplicacin de formas de resolucin ya trabajadas en el nivel conceptual; 2. Problema como campo de situacin que provoca interrogantes cuya formulacin y resolucin no estn dados de antemano. Proponemos disear los instrumentos necesarios para diagnosticar el impacto en la lectura y la escritura acadmica segn 1. ut supra, y disear los instrumentos de intervencin lingstica compatibles con el modo de leer lingstico que este proyecto asume.

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ACERCA DEL SINTAGMA PREPOSICIONAL EN LOS ESCRITOS ACADMICOS EN EL PRIMER CICLO UNIVERSITARIO AGUILAR, Anibal Universidad Nacional de Rosario ac.anibal@yahoo.com Esta presentacin, inscripta en el proyecto Escritura acadmica en el primer ciclo universitario. Instrumentos de diagnstico e intervencin lingstica, SECYT/UNR 2009-2012, contribuye a la formulacin del marco conceptual en los aspectos relativos tanto a la distincin significado/sentido como a la de oracin/enunciado en cuanto dominios diferenciados de anlisis. En los escritos acadmicos del ingresante universitario la ocurrencia del sintagma preposicional presenta caractersticas distintivas: empleo del orden no marcado con el efecto de significado perifrico; errores en el rgimen preposicional, en particular, en aquellos sintagmas encabezados por preposiciones semnticamente vacas o en aquellos que encabezan sintagmas con relativo. Nuestro trabajo parte del relevamiento del tratamiento ofrecido por los estudios gramaticales en tanto estructura y distribucin para orientarse al anlisis del orden de palabras. Esto es, dada la descripcin del espaol como lengua de ncleo inicial, y el orden cannico sujeto-verbo-objeto, a indagacin se propone contribuir al diseo de instrumentos de intervencin lingstica que favorezcan el desarrollo de figuraciones temticas.

UN PUNTO DE INTERSECCIN ENTRE LGICA Y RETRICA: LA DEFINICIN Y LA CONFIGURACIN DE CONCEPTOS CISNEROS, Lorelei Universidad Nacional de Rosario loreleicar@yahoo.com.ar En esta presentacin, inscripta en el proyecto Escritura acadmica en el primer ciclo universitario. Instrumentos de diagnstico e intervencin lingstica, SECYT/UNR 2009-2012, examinamos el lugar de la definicin y sus posibilidades argumentativo-explicativas en las prcticas de lectura y escritura acadmica. Asumiendo como principio rector que ningn lenguaje puede representar el todo, estudiamos los modos de seleccin de ciertos elementos que son objeto del discurso y de reduccin a lo que parece haber en ellos de equivalente e intercambiable. En ese marco, analizamos la definicin como una operacin sinecdquica y de identificacin que es puntual e histrica y que, lejos de revelar una mera relacin discursiva evidente, universal, est conectada con un problema de carcter lgico/epistemolgico: esa interaccin constante entre trminos que supone se vuelve esencial para la configuracin de conceptos. Siguiendo esa direccin, examinamos la definicin y su intervencin en el proceso de conceptualizacin propio del discurso acadmico siguiendo el recorrido que la llev desde el orden de lo conceptual -una zona de cruce entre lgica y retrica- a un terreno puramente formal e instrumental. En otros trminos, revisamos aqu las diferentes concepciones acerca de la definicin desde los aportes de la lgica clsica (en particular desde las dicotomas nominal/real, verdad/falsedad, arbitrariedad/convencionalidad) y otras reflexiones legadas por la tradicin grecolatina (como la distincin aristotlica entre definicin-demostracin y las consideraciones ciceronianas relativas a su carcter argumentativo-explicativo) hasta ciertos enfoques actuales sobre el discurso acadmico que ven en ella un mero recurso funcional, una estrategia, una tcnica.

SUJETO DE LA ENUNCIACIN Y DISCURSO ACADMICO LA ESCRITURA EN EL PRIMER CICLO UNIVERSITARIO MASTRIACOVO, Mariel Universidad Nacional de Rosario marupoppins@hotmail.com

MORENO, Tatiana Universidad Nacional de Rosario tatianamoreno@hotmail.com.ar

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La siguiente presentacin se desarrolla como parte del proyecto de investigacin Escritura acadmica en el primer ciclo universitario. Instrumentos de diagnstico e intervencin lingstica, SECYT/UNR 2009-2012, y contribuye a la formulacin del marco conceptual en lo relativo a (1.) la distincin sujeto lingstico/sujeto cultural; diseado el primero en el orden de la enunciacin y el segundo en el del enunciado, en el que las representaciones culturales se constituyen, y (2.) a la verosimilitud genrica en tanto efecto de circulacin social de la palabra en la medida en que cada gnero discursivo sostiene sus propias leyes para que la palabra sea verdadera, esto es, verosmil. Partimos del supuesto de que cada enunciacin implica una operacin doble de seleccin y sustitucin de elementos lxicos en estructuras sintcticas y pone en juego a la vez la posicin singular de un sujeto y la cultura que lo materializa. En este sentido, en tanto la lengua es enunciada, se modaliza y desaloja toda posibilidad de palabra neutra o transparente. Cmo el sujeto se constituye y constituye a la vez un discurso especfico (el acadmico) en este acto de apropiacin de la lengua es el interrogante orientador de nuestra indagacin de los escritos de los estudiantes del primer ciclo universitario. LA MODALIDAD EN LA ESCRITURA ACADMICA DE ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO UNIVERSITARIO PREZ GIANGUZZO, Carla Universidad Nacional de Rosario carlaperezgianguzzo@hotmail.com STECHINA, Diego Universidad Nacional de Rosario diegostechina@gmail.com Este trabajo se inscribe en el proyecto de investigacin Escritura acadmica en el primer ciclo universitario. Instrumentos de diagnstico e intervencin lingstica (2009-2012), radicado en Facultad de Humanidad y Artes UNR, dirigido por Patricia Rogieri y Liliana Prez, y contribuye a la formulacin del marco conceptual en lo relativo a la distincin sujeto lingstico/sujeto cultural; diseado el primero en el orden de la enunciacin y el segundo en el del enunciado, en el que las representaciones culturales se constituyen. Algunas corrientes en el campo del anlisis del discurso distinguen entre modalidades de enunciacin, modalidades de enunciado y modalidades de mensaje. Sostener esta distincin clasificatoria implica asumir que el sujeto que enuncia se relaciona, por un lado, con su alocutario y, por otro -como si se tratara de rdenes diferenciados- con el contenido de su enunciado. En la medida en que toda enunciacin es una interlocucin y a la vez resulta la inscripcin del sujeto en el lenguaje, toda enunciacin emerge tambin como el orden en que se evala el decir y lo dicho. La modalidad se convierte entonces en el modo de existencia de la enunciacin.

LAS ORACIONES RELATIVAS EN LA ESCRITURA ACADMICA DEL PRIMER CICLO UNIVERSITARIO SCENNA, Julieta Universidad Nacional de Rosario/FHyA julieta.scenna@gmail.com Esta presentacin, inscripta en el proyecto Escritura acadmica en el primer ciclo universitario. Instrumentos de diagnstico e intervencin lingstica, SECYT/UNR 2009-2012, contribuye a la formulacin del marco conceptual en los aspectos relativos tanto a la distincin significado/sentido como a la de oracin/enunciado en cuanto dominios diferenciados de anlisis. Un obstculo evidenciado en la produccin escrita de los estudiantes es el que representan las oraciones relativas debido a la estructura compleja que suponen. En este trabajo abordaremos algunos de esos problemas desde el anlisis de datos de trabajos escritos en los primeros aos de las carreras de Letras y Psicologa de la Universidad Nacional de Rosario. En primer lugar, el anlisis focaliza la eleccin lxica del pronombre o adverbio relativo y los errores que se presentan en la relacin entre el pronombre y el antecedente (sean ellos de concordancia, de co-referencia, o casos tales como la generalizacin donde -en trminos de uso- y la bsqueda de economa en trminos de rasgos gramaticales). En segundo lugar, se focaliza la atencin en el uso de la coma como sntoma de la comprensin (o no) del significado -restrictivo o apositivo- de la relativa. Los dos temes sealados conducen de forma obligada a observar, finalmente, la

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naturaleza del antecedente nominal.

FENMENOS DE TEMATIZACIN Y FOCALIZACIN EN LA ESCRITURA ACADMICA EN EL PRIMER CICLO UNIVERSITARIO VIU ADAGIO, Julieta Universidad Nacional de Rosario julietaviu@hotmail.com

El presente trabajo se inscribe en el proyecto de investigacin titulado Escritura acadmica en el Primer Ciclo Universitario. Instrumentos de diagnstico e intervencin lingstica. SECYT/UNR 2009-2012, y contribuye a la formulacin del marco conceptual en los aspectos relativos a la verosimilitud genrica en tanto efecto de circulacin social de la palabra en la medida en que cada gnero discursivo sostiene sus propias leyes para que la palabra sea verdadera, esto es, verosmil. El objetivo consiste en relevar el fenmeno de tematizacin y focalizacin en los escritos de los ingresantes universitarios. Se trata de un anlisis cualitativo de un corpus textual producido por alumnos pertenecientes al primer ao de carrera de Psicologa de la Universidad Nacional de Rosario. La oralidad y la escritura se constituyen como dos modos del lenguaje con propiedades y funciones diferenciadas. Sin embargo, en estos escritos tanto la tematizacin como la focalizacin emergen como transferencia directa del campo de la oralidad al de la escritura. El problema radica en que la imbricacin de ambas constituye una marca de identidad en la escritura de los alumnos.

PROYECTO: DISEO, IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DE UN CENTRO VIRTUAL DE ESCRITURA: PROBLEMAS TERICOS Y METODOLGICOS Directora: Anala Reale Institucin: Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires REALE, Anala Universidad de Buenos Aires analia.reale@gmail.com

La enseanza de la escritura en entornos virtuales es un campo de reciente constitucin y rpido crecimiento. En este dominio, uno de los dispositivos pedaggicos ms innovadores y productivos son los Centros Virtuales de Escritura (CVE), de enorme difusin en el mbito universitario de Amrica del Norte y recientemente tambin en Europa y Amrica Latina. En este nuevo escenario pedaggico diseado por las TIC, la investigacin sobre las caractersticas, potencialidades y dinmicas del CVE corre a la par (cuando no a la zaga) de la prctica concreta. En efecto, la mayor parte de la discusin terica y metodolgica planteada acerca de la pedagoga de la composicin en entornos virtuales surge como resultado de las reflexiones de directores, administradores y tutores de CVE. El propsito de este proyecto es disear, poner en marcha y evaluar el funcionamiento de un CVE adaptado a las necesidades comunicativas de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. El CVE prev ofrecer a los usuarios un conjunto de recursos destinados principalmente a facilitar el desarrollo de los procesos de composicin, entendidos como despliegue de las operaciones retricas de invencin, disposicin y puesta en texto. En este sentido, el modelo de procesos elaborado por la corriente de la retrica cognitiva, tributaria de la tradicin aristotlica, es el eje que vertebra la produccin y organizacin de los recursos disponibles en el CVE. A travs de la exploracin de los problemas tericos y metodolgicos planteados por esta tarea nos proponemos investigar las caractersticas de la interaccin pedaggica (tanto sincrnica como asincrnica) en el entorno virtual y las formas en las que los distintos recursos didcticos y tecnolgicos que ofrece el CVE inciden en los procesos de la escritura. Integrantes: Cecilia Eraso (UBA, ceciliaeraso@gmail.com), Mariel Alejandra Soriente (UBA, mariels182@gmail.com), Estela Kallay (UBA, estelka@hotmail.com), Mara Soledad Silvestre (UBA, sol_silvestre@yahoo.com.ar), Claudia Ris (UBA, claudia.rise@gmail.com), Carmen Crouzeilles (UBA, carmen.crouzeilles@gmail.com) y Emilia Ins Cortina (UBA, emicortina@hotmail.com).

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DISEO, IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DE UN CENTRO VIRTUAL DE ESCRITURA: PROBLEMAS TERICOS Y METODOLGICOS ERASO, Cecilia Universidad de Buenos Aires ceciliaeraso@gmail.com

En este proyecto de investigacin me ocupo de investigar puntualmente, en el marco de la resolucin del problema retrico que toda tarea de escritura supone, de las estrategias para conocer al lector, definirlo y lograr que un texto resulte exitoso en la definicin de su destinatario a los fines de su circulacin social. Asimismo, llevo un tiempo trabajando con otras colegas en la etapa de revisin y edicin de los propios textos y concretamente en la tarea de editar a un par o ser editado por ella o l. Para este fin venimos desarrollando listas de control para la edicin cooperativa tanto de textos narrativos como argumentativos.

PROYECTO: EL ORATOR DE M. T. CICERON: TRADUCCION, NOTAS Y ESTUDIO CONTEXTUAL A LA LUZ DE LOS CONCEPTOS DE LA RETORICA CLASICA Y CONTEMPORANEA. Directora: Mara Cristina Salatino de Zubira Institucin: Facultad de Filosofa y Letras- Universidad Nacional de Cuyo SALATINO, Mara Cristina Universidad Nacional de Cuyo salatinoc@gmail.com IVARS, Lorena Ivars Universidad Nacional de Cuyo lenaivars@yahoo.com.ar ALONSO DE AMADEi, Griselda Universidad Nacional de Cuyo griseldaamadei@hotmail.com SBORDELATI, Andrea Universidad Nacional de Cuyo andreasbordelati@yahoo.com.ar FRANNINO, Mara Gabriela Universidad Nacional de Cuyo gabrielafz66@hotmail.com

Nuestro objetivo es la traduccin del Orator de M. T. Cicern en el marco epistemolgico y metodolgico de la Filologa Clsica (cotejo de ed. crticas y comentarios del texto, cotejo de traducciones, estudios contextuales). Se busca adems observar posibles relaciones entre la teora retrica expuesta en el texto y aspectos de la teora retrica contempornea. La traduccin ha presentado los siguientes problemas: eleccin del criterio de traduccin en relacin con la mayor o menor literalidad. versin al espaol de trminos que el propio Cicern vierte al latn del griego y que pertenecen al mbito de la filosofa. - lograr una versin acorde con las exigencias del pblico contemporneo a que va dirigida la traduccin o respetar el nfasis propio del estilo ciceroniano. En cuanto al segundo punto, despus de sealar pasajes del texto latino en los cuales se pueden encontrar coincidencias hoy con los preceptos all sentados como, por ejemplo, la necesidad de adecuar el lenguaje al tema en s y al auditorio o la puesta en escena del discurso ante jueces y auditorio (tal como hoy sucede tambin en el discurso poltico, o de propaganda poltica) cabe, sin embargo, preguntarse la pertinencia de tales analogas ante dos modos de concebir el lenguaje totalmente diferentes. Ser necesario pensar pues en qu y hasta dnde es posible comprender lo que dice el autor antiguo, pues lo dice desde la certeza de la referencialidad de los signos, negada en las actuales consideraciones sobre el lenguaje. La profesora Sbordelati ha tenido a su cargo la traduccin de los captulos 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60,65 y 70; la profesora Ivars ha estudiado los captulos 24, 29, 34, 39, 44, 49, 54, 59, 64 y 69 y las profesoras Alonso de Amadei y Frannino han traducido los pargrafos 21, 26, 31, 36, 41, 46, 51, 56, 61, 66 y 13, 23, 28, 33, 38, 43, 48, 53, 58, 63 y 68, respectivamente.

PROYECTO: AUTORES TERRITORIALES. RETRICA, CRTICA E INTERCULTURALIDAD Directora: Carmen Santander Institucin: Secretara de Investigacin y Postgrado, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Misiones SANTANDER, Carmen

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Universidad Nacional de Misiones Carmenm_santander@hotmail.com

En el proyecto proponemos una serie de problemticas en relacin con dos conceptos, clave para trabajar la semiosfera fronteriza: el de autor y el de territorio. La actividad desarrollada en la etapa anterior nos permite, hoy, operar con estos conceptos como posibilidad para instalar una actividad interpretativa de las mltiples significaciones. Prefiguramos un trabajo crtico, audaz y creativo que se pregunte acerca del cmo leer las territorialidades y autoras y cmo escribir y dnde inscribir el discurso crtico. Por lo tanto, nuestra mirada concentra, pero a la vez despliega su preocupacin en la pretensin de abordar esa compleja trama de territorialidades del espacio, del lenguaje, de lo intelectual, de dispositivos complejos, y tantas otras formas que adquiere la maquinaria para configurar los proyectos autorales con sus producciones literarias, actuaciones, dilogos y prcticas significantes en el campo cultural misionero Cuando trabajamos los territorios literarios inscriptos en contextos interculturales fronterizos supone una funcin social del crtico en tanto se posiciona en portavoz de un colectivo de enunciacin en relacin con las polticas lingsticas y culturales del Estado - Nacin que en su devenir sociohistrico impone normas y comportamientos homogeneizadoras sin atender problemticas especficas de semiosferas fronterizas. Es insoslayable que la herencia romntica, el positivismo, el neopositivismo cientificistas y las teoras verificacionistas han marcado muy fuertemente la orientacin en el campo de los estudios sociales en general y en el campo de la lingstica y de la literatura en particular. Pensamos que esa situacin ha producido, en distintos contextos, una incapacidad de dilogo y de conversacin. Por ello, intentamos configurar una retrica y una poltica que adquieran una corporeidad en la escritura crtica. El trabajo crtico, como un conocimiento situado hace posible el dilogo en el que, resuenan los ecos del planteo bajtiniano acerca de su concepcin de la literatura en tanto heterologa, pluralismo de voces y dialogismo.

BIBLIOTECAS Y RETRICAS TERRITORIALES ANDRUSKEVICZ, Carla Universidad Nacional de Misiones vitralina@gmail.com

Nuestro trabajo forma parte de un Proyecto de Investigacin titulado Autores Territoriales que focaliza en la produccin literaria y cultural de cuatro escritores/autores misioneros, con la finalidad de instalar el banco del escritor: una biblioteca-archivo que guarda/atesora colecciones y materiales, pero tambin las exhibe/muestra/difunde para producir, desde los despliegues de la crtica literaria, dilogos y debates en torno a las configuraciones retricas y discursivas instaladas en los territorios autorales explorados. Cabe destacar que seguramente no ser posible aspirar al gran sueo de la biblioteca total (al universo que otros llaman biblioteca, dira Borges), pero s aspiramos a la construccin de una biblioteca literaria territorial y virtual que pueda ofrecer a sus lectores los mltiples paisajes literarios, conjugados con los materiales que componen los archivos de los escritores -en el caso de conseguirlos. La construccin de la biblioteca territorial colaborara en la transformacin de la prctica de leer autores misioneros en clave regionalista ajustada y ceida al color local, los folklorismos y paisajismos como si el escritor solamente buscara pintar una realidad geogrfica desprovista de complejidades, tensiones, resistencias y dilogos culturales. As, proponemos la categora del autor territorial, el cual habita y a la vez habilita un espacio geogrfico que se instala fundamentalmente como un espacio poltico e ideolgico. En el marco del proyecto brevemente esbozado, nos interesa la produccin narrativa del escritor Ral Novau correntino, radicado en la ciudad de Posadas- y, especialmente, la obra Cuentos animalarios (1999), en la cual exploramos las vinculaciones e intersticios dialgicos entre la literatura y los animales -sin olvidar que nuestro autor, es veterinario de profesin y escritor por vocacin. Dichos cuentos posibilitan asomarse a un universo de dispersiones, devenires, superposiciones y mixturas entre la naturaleza animal y la humana y a su vez, despliegan una interesante conversacin con otros textos de la biblioteca literaria argentina y universal.

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LA ESCRITURA DE OLGA ZAMBONI: ALGUNOS INTERSTICIOS P(R)O(BL)EMTICOS BURG, Claudia Liliana Universidad Nacional de Misiones claudiaburg@yahoo.com.ar

Particularmente, proponemos instalar la lectura de un proyecto autoral a partir del relato de la escritora misionera Olga Zamboni. A la vez, apuntamos a destacar su actuacin como referente autoral de la literatura de Misiones y, a partir del anlisis del dilogo de su escritura con la de otros autores y de otras prcticas, aspiramos a construir una retrica crtica tanto de la produccin literaria de la autora, cuanto de nuestra propia produccin. El corpus de poesas que se analiza se presenta como relato a partir de sus conexiones con otras tramas y gneros discursivos, esto nos permite enunciar propuestas tericas en torno de una produccin particular y de la literatura de Misiones. En el desarrollo metodolgico de esta investigacin consideramos distintas dimensiones del objeto de anlisis, que si bien mantienen cierta conexin entre s mismas, se bifurcan y permiten que, por un lado, analicemos el corpus de poesas y otras participaciones de la autora (en revistas y antologa traducida); por otro, realicemos el despliegue de la lectura de ciertos textos y autores cuyo aporte terico propiciar el desarrollo de la investigacin; y, simultneamente, concretemos una produccin de texto que requiere de la lectura crtica y escritura con correcciones y ajustes constantes. El primer poemario de Zamboni, Latitudes, es de 1980 y, en l, el primer poema se titula Poema al que le sigue Palabra. Desde el principio, la autora adjudica a la palabra la importancia que tiene en el desarrollo de su produccin. La palabra es poema y bajo esa forma se presenta ante el lector. A travs de sus poesas, busca crear presencia en el lector del nuevo territorio potico con poemas que como raicillas brotan en los intersticios de diversos formatos textuales y diversas prcticas culturales.

NARRACIONES DE FRONTERA. LAS FORMAS DEL RELATO DE LA VIDA COTIDIANA EN LOS UMBRALES ESCOLARES DE LA ALFABETIZACIN EN MISIONES FERNNDEZ, Froiln Universidad Nacional de Misiones CONICET difusus@gmail.com

Inscripta en el campo disciplinar de la Semitica, la investigacin aborda los procesos de puesta en relato de la cotidianeidad en la frontera, con el objetivo de configurar las caractersticas de la narratividad en la experiencia del lmite poltico, cultural, semitico y lingstico, para finalmente, destacar la importancia, en los umbrales de la alfabetizacin inicial en la zonas fronterizas de la provincia de Misiones, del relato que elaboran los nios acerca de su vida cotidiana. La experiencia de la frontera emerge en los relatos sobre la vida cotidiana no slo como un tpico narrativo, sino tambin como una constelacin semitica que entrecruza lenguas, costumbres y hbitos, articulando pertenencias y fricciones culturales. En este sentido, nuestro trabajo pretende destacar la importancia de la experiencia que el nio narra en el ingreso a la semiosfera escolar donde aprender la lengua oficial. Estos relatos son, en reiteradas ocasiones, solapados por los hbitos y protocolos del universo escolar que, privilegiando la lengua estndar y los rituales de la cultura letrada, establece un hiato entre la vida cotidiana del nio (familiar, vecinal y comunitaria) y la vida institucional escolar. Relevar la importancia de estas narraciones nos permitir reflexionar acerca de la pertinencia del relato como un dispositivo que establece continuidades entre el universo del nio y la red semitica (de textos, rituales y hbitos) escolar. La investigacin se encuentra en una etapa de relevamiento de relatos en una red de escuelas rurales de la provincia de Misiones, situada en la frontera entre Argentina y Brasil. Dicho relevamiento nos permite establecer un acervo de narraciones que involucran a relatos orales de nios y docentes, manuales escolares y libros de lectura que circulan en esas comunidades, y narrativas de medios de comunicacin relevantes para la vida escolar. De este modo, podremos analizar las estrategias retricas y discursivas que configuran los universos narrativos en la frontera.

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EXPLORACIONES RETRICAS DE UN DECIR TERRITORIAL GUADALUPE MELO, Carmen Universidad Nacional de Misiones-FHyCS cargm81@hotmail.com

La propuesta que aqu se despliega se encuentra en consonancia con las diversas discusiones que se desarrollan en el marco del proyecto Autores. Las mismas, se disparan desde la concepcin de literatura regional argentina, entendida como un espacio de configuracin discursiva que centra la mirada en torno a los rasgos localistas y pintoresquistas del lugar geogrfico donde se produce. En este marco, y al interior de una lectura que se produce entonces en clave territorial, esta lnea de trabajo se propone abordar la lectura de las distintas marcas, inscripciones y escrituras que nos permiten considerar la produccin literaria de cuatro escritores misioneros en un sentido autoral extenso. Esto es, que adems de configurar una obra que atraviesa (y es atravesada por) variados espacios de produccin y agenciamiento, fundan una discursividad que desde la territorializacin que cada uno de ellos asume en la configuracin de los distintos universos ficcionales por los cuales circula, se dispersa entre lecturas y escrituras. Deca Derrida que lo que hay es la escritura. En este sentido, este recorte de un amplio universo de trabajo focalizar la mirada aunque sin adentrarse en la consideracin minuciosa del ejemplo sobre las discusiones en torno a las territorializaciones que cada uno de estos autores asume en su discurrir para desde all fundar una produccin crtica territorial que debera (re)leerse no slo en su relacin con las (re)invenciones imaginarias de una geografa, sino tambin en su dilogo permanente con la literatura universal. LA IDENTIDAD EN DILOGO, MIRADAS FUGACES DE UN TERRITORIO MORA, Carolina Edith Universidad Nacional de Misiones - FHyCS caromora85@gmail.com

En esta investigacin nos proponemos continuar con la delimitacin de la dimensin de discurso fundador de la territorialidad misionera. Para ello, tratamiento incorporamos lecturas tericas de base del proyecto Autores Territoriales, como as tambin la lnea del anlisis del discurso postulada por Eni Puccinelli Orlandi de la escuela de Campinas. Este argumento, que sostiene el anlisis de un corpus de textos de Rafael Hernndez y Juan B. Ambrosetti, responde a la escasa bibliografa, desde este enfoque, actualmente disponible. Adems, continuamos focalizando la lectura en el porqu de la categorizacin como discurso fundador de la territorialidad en consonancia con un estado en que sobrevive y se constituye este espacio y este tiempo en territorio, e incorporamos la dimensin del viajero, su mirada y sus destinatarios. En ese escenario indagamos tambin, a travs de la palabra de Amable y de Zamboni, las marcas identitarias. En relacin con esta territorialidad, hemos incursionado en lecturas de la historiografa local para comprender los procesos de conformacin de la territorialidad misionera.

RIDICULIZACIN Y CENSURA EN LA NARRATIVA DE HUGO AMABLE QUINTANA, Sergio Universidad Nacional de Misiones sergioquintana_13@yahoo.com.ar Hugo Amable es un escritor de origen entrerriano que se radic en la provincia de Misiones desde la dcada del 60. Como intelectual, contribuy a la conformacin de una identidad misionera, una provincia de caractersticas sumamente complejas en lo referido a su conformacin socio-cultural. En este trabajo se aborda, con las herramientas de la semitica discursiva y en el marco del Proyecto de investigacin Autores Territoriales, la presencia del humor en su dimensin poltica y en su relacin con una construccin identitaria. Adems, ste recurso al humor se aprecia especialmente a algunas subespecies narrativas ms que a otras. Hugo Amable no era humorista y no practicaba el humor, sino que algunos de sus relatos poseen ciertos gestos que se perciben como humorsticos por el efecto perlocutivo de la sonrisa que provocan. Esos gestos se vinculan a cierta postura con respecto a los otros, una postura que juzga ciertas actitudes ticas y morales que a su vez denuncian las arbitrariedades de la Ley y el Poder en el ejercicio de las micropolticas de la cotidianeidad de personajes fcilmente identificables en el mbito misionero. En este sentido, Amable no apunta a las figuras sobresalientes en el mbito poltico sino a las conductas risibles y censurables de quienes

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ejercen lo que Foucault llama el poder transversal. El humor es una postura ante la Ley, y en Amable el humor se vuelve burla abierta ante quienes la practican de modo petulante, ms all de que ese poder les haya sido adjudicado socialmente o sea auto-atribuido.

PROYECTO: ESTUDIO COMPARADO DE LAS SEMNTICAS DE LO PRECARIO EN ARGENTINA Y BRASIL Directora: Paula Siganevich Institucin: SICyT FADU, Universidad de Buenos Aires SIGANEVICH, Paula Universidad de Buenos Aires- FADU psiganevich@hotmail.com En los Ubacyt A427 (2008-2010) La construccin de lo precario como modo de representacin en el Diseo Grfico y Ubacyt 20020090100147 (2010-2012) Estudio comparado de las semnticas de lo precario en Argentina y Brasil,se construy un marco terico para definir el concepto de precariedad en el campo del Diseo Grfico. A partir de una aproximacin a los rasgos distintivos que caracterizan una semntica de la precariedad - destruccin de la nocin autoral, dinmica intersticial de circulacin, plus contextual de significacin, autocomitencia (el diseador es su propio comitente), agenciamiento del espacio urbano, real o virtual, como territorio intersticial, nomadismo (el diseo precario no tiene su espacio o aparece en muestras, sino que su condicin primera es circular, moverse, reproducirse, cautivar (ethos/pathos), la dimensin relacional en tanto interpelacin o demanda- se estn investigando la lgica paradojal de los colectivos grficos de la ciudad de Buenos Aires.

DISEO, ARTE Y MERCADO. APROXIMACIONES A LA NOCIN DE PRECARIEDAD EN EL DISEO GRFICO ARGENTINO DE LA POST-CRISIS. DAGATTI, Mariano Universidad de Buenos Aires - FADU mjdagat@yahoo.com.ar En el marco de los proyectos UBACyT La construccin de lo precario como modo de representacin en el Diseo Grfico (2008-2010) y Estudio comparado de las semnticas de lo precario en Argentina y Brasil (2010-2012), hemos desarrollado una lnea de investigacin acerca del uso de la nocin de precariedad en las ciencias sociales. Ampliamente conocido resulta su uso, por ejemplo, en el campo de la sociologa del trabajo para definir a grandes rasgos las lneas de fuerza de la hegemona neoliberal contempornea y, en especial, las nuevas relaciones de subjetivacin resultantes de la flexibilizacin laboral y la prdida de los derechos sociales asociados al Estado benefactor. Su pertinencia conceptual, ha poco de ser utilizada, se ha visto, sin embargo, extendida con singulares derivaciones a diversas reflexiones ( Laclau 1983; Butler 2006; Tsianos & Papadopoulos 2006; Lorey 2006). En lneas generales, podemos afirmar que lo precario aparece en estos trabajos caracterizado de manera ambigua, ligado, por un lado, a una idea de fragilidad, indefensin, desposesin, esto es, a una isotopa restrictiva de la carencia, y, por otro, a una isotopa productiva de la demanda, que se presenta bajo la forma de aventura, riesgo, imprevisibilidad o interpelacin. Nuestra propuesta es que esta ambigedad semntica de lo precario, restrictiva y productiva a la vez, resulta de importancia para reflexionar sobre determinadas producciones grficas realizadas en la Argentina en esta primera dcada del siglo XXI que ponen en tensin las tendencias mercantilistas del Diseo Grfico como disciplina y que obligan a considerar bajo una nueva luz el papel de los diseadores grficos como operadores culturales.

ESTUDIO COMPARADO DE LAS SEMNTICAS DE LO PRECARIO EN ARGENTINA Y BRASIL LEDESMA, Mara del Valle Universidad de Buenos Aires - FADU mariadelvalle.ledesma@gmail.com La vocacin social del diseo adquiere expresin concreta en mltiples iniciativas pblicas o privadas, individuales o colectivas que se ocupan de lo social desde muy diferentes lgicas. La polisemia del

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trmino, la alusin a fenmenos diversos y a situaciones dismiles, muchas veces permanece oculta, sin espacio para la problematizacin y para la evaluacin, como si el ocuparse de la sociedad validara de por s toda intervencin. La investigacin asume la tarea de establecer un mapeo de las intervenciones del Diseo Grfico en el contexto urbano y regional de la Argentina para hacer visibles las diferentes lgicas que coexisten en el llamado diseo social e identificar las narrativas que las sostienen.

PROYECTO: FRONTERAS DEL CINE: INTERSECCIONES DEL LENGUAJE, EL DISPOSITIVO Y LA TEORA. Directora: Mabel Tassara Institucin: IUNA TASSARA, Mabel IUNA, Facultad de Ciencias Sociales, UBA rea Trandepartamental de Crtica de Artes magot@ciudad.com.ar / tassaramabel@ciudad.com.ar

El equipo de investigacin que se presenta trabaja (desde 2005) en una lnea de investigaciones que han focalizado operaciones de retrica flmica. En ellas se detectaron procedimientos semiticos dominantes en momentos particulares de la historia del cine que han dado lugar a operatorias retricas flmicas singulares, con el suficiente grado de especificidad como para considerarlas poticas flmicas diferenciadas. En el ltimo proyecto se estudiaron algunas de esas operatorias en el marco de los fenmenos de interpenetracin de espacios tan propios de la actualidad. El concepto de retrica que se ha manejado en estas investigaciones se encuentra cercano al desarrollado por autores como C. Bremond (1974), para quien lo retrico es una dimensin esencial a todo acto de significacin; J. Durand (1974), que entiende esa dimensin como una lgica formalizada de la creacin, resultante de una combinatoria de rasgos propios del texto; G. Genette, que defiende una concepcin amplia de la retrica conectada con una semitica de los discursos en su totalidad (1975); O. Steimberg, que considera lo retrico como uno de los niveles productores de sentido en el discurso (1998). Desde estos enfoques, se entendi lo retrico como un nivel operacional de la organizacin discursiva, no necesariamente conectado con efectos argumentativos (aunque puede contemplarlos). En la conceptualizacin de la figura, en la medida que el cine opera sobre una materia significante continua (Vern 1974, Metz 1974, 2002), se ha seguido una perspectiva cercana a planteos globalizadores, como el de R. Jakobson (1983), o el desarrollado por C. Metz para el cine (1979) - no ajeno este ltimo a la perspectiva jakobsoniana, y tambin a enfoques de Jacques Lacan sobre la figura (2003). Esta ponencia, en particular, analiza algunas operaciones retricas que tienen lugar en textos flmicos actuales, y las conecta con la concepcin de metalepsis desarrollada por G. Genette (2004).

ESTRATEGIAS DEL DECIR REALISTA: POTICAS FLMICAS Y CONFIGURACIONES BEJARANO PETERSEN, Camila IUNA / Universidad Nacional de La Plata camilabejaranoepetersen@yahoo.com.ar El presente trabajo se inserta en el horizonte de problemas y modalidades de abordaje de la investigacin Fronteras del cine: Intersecciones del lenguaje, el dispositivo y la teora, dirigida por Mabel Tassara. En este lugar se aborda en particular, el anlisis de ciertas configuraciones cinematogrficas que apelando a un plus de verdad, permiten describir estrategias retricas articuladas con poticas flmicas y modelos de verosimilitud cambiantes: los realismos cinematogrficos. As, en un primer momento de tareas se recupera un desarrollo anterior (Bejarano Petersen, C. 2007) sobre la cuestin del grado cero en el campo cinematogrfico, su pertinencia, limitaciones y alcances. En este punto, se recupera la discusin en torno al grado cero y los desarrollos de Todorov (1972) [1998]) y Grupo , (1982, [1987]), articulado con las caractersticas diferenciales sealadas por Metz (1974) en torno al lenguaje articulado y el leguaje cinematogrfico, tal como la ausencia de unidades mnimas y de una gramtica estable; y en segundo momento se describen aquellas estrategias que desmarcando al grado cero, han apelado a una lectura portadora realismo, de carcter ms o menos polmico, tomando el desarrollo general de Jakobson. (1931, [2002]) y Barthes (1968, [1970], as como autores especficos de la esttica cinematogrfica Burch, N. (1987), Bordwell, D. (1985), [1996] Tassara, M. (2001).

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PROYECTO: HACIA UNA RETRICA DE LA PALABRA ADVERSATIVA. ANLISIS DEL DISCURSO DE OPOSICIN EN LOS MEDIOS GRFICOS DE ARGENTINA Directora: Nlida Beatriz Sosa Institucin: Universidad Nacional del Comahue MASSI, Mara Palmira Universidad Nacional del Comahue mpmassi@fibertel.com.ar

La prensa es un actor poltico y como tal tiene poder o pugna por l. Habitualmente definida como el "cuarto poder" por actuar como un medio de control en los sistemas republicanos y democrticos, hoy, en Argentina puede ser calificada como contrapoder. Efectivamente, la mayora de los medios grficos se comportan como actores polticos opositores al gobierno. Nuestro proyecto de investigacin focaliza su atencin en el contradiscurso de los medios grficos, en cuanto actores sociales, y se circunscribe a lo que, presuponemos, le da especificad retrica como discurso poltico. En consecuencia, abordamos los paquetes textuales en sus tres instancias definitorias: la inventio, donde se selecciona lo que se quiere decir; la dispositio, donde se adopta una determinada organizacin, y la elocutio, donde se procede a su elaboracin lingstica mediante la concurrencia de los recursos y estrategias ms apropiados a la intencin persuasiva. El corpus est constituido exclusivamente por gneros editorializantes en los medios grficos que el oficialismo considera sus principales adversarios: Clarn, La Nacin y Perfil, entre otros, en lo que resta del mandato presidencial de Cristina Fernndez de Kirchner. En estas parcelas especficas de textos apriorsticamente identificados como discursos de oposicin, con los aportes de la Nueva Retrica, abordamos el anlisis del discurso como una tarea hermenutica, es decir, intentamos interpretar cul es la intencin que estuvo en el origen de la produccin elocutiva, qu insumos le dan materialidad discursiva, qu sentido tiene el ordenamiento y jerarquizacin de los mismos, y qu estrategias lingsticas permiten que se alcance el propsito perlocutivo buscado.

PROYECTO: ASPECTOS DE LA TEXTUALIZACIN DE LOS SABERES CIENTFICOS. LA PERSPECTIVA RETRICA EN EL ANLISIS DEL DISCURSO CIENTFICO Directora: Patricia Vallejos Institucin: Universidad Nacional del Sur VALLEJOS, Patricia Universidad Nacional del Sur CONICET vallejos@bvconline.com.ar El proyecto que dirijo Aspectos de la textualizacin de los saberes cientficos (subsidiado por SGCyT UNS) aborda distintas expresiones discursivas de la produccin cientfica nacional: textos especializados y de divulgacin correspondientes a las Ciencias Sociales, Mdicas y Naturales de los siglos XIX y XX. Desde la perspectiva conocida como Retrica de la Ciencia (Fahnestock, 2002; Potter, 1998; Gross, 1996; Prelli, 1989) complementada por los instrumentos analticos de la Gramtica Sistmico-Funcional (Halliday, 2004) se estudian los recursos formales que realizan distintas funciones comunicativas vinculadas tanto con el orden epistemolgico como social, rdenes implicados en el desarrollo discursivo de las disciplinas abordadas. De tal manera, estas investigaciones -realizadas, por otra parte, tanto desde el punto de vista histrico como sincrnico- abordan la lxico-gramtica de los textos cientficos como realizacin de patrones semnticos y retricos destinados al logro tanto de objetivos acadmicos como de fines sociales en la comunicacin del conocimiento. Se enfoca la retrica ideacional, vinculada con la informacin/explicacin/argumentacin sobre fenmenos y teoras de los estudios sociales o naturales, y la retrica interpersonal de persuasin sobre la justeza de los argumentos cientficos esgrimidos en estos estudios. En el anlisis, se desplaza el nfasis sobre la concepcin del discurso cientfico como expresin impersonal y se enfocan los aspectos competitivos o agonsticos de su dimensin social. Entre otros, se abordan problemas como: La instauracin de la cientificidad` en dominios disciplinares discutidos en relacin con su estatus de saber cientfico Reflejo retrico de concepciones epistemolgicas en el discurso de diferentes disciplinas

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Configuracin discursiva de los actores de las prcticas cientficas en el marco de la ciencia como institucin Uso estratgico de teoras cientficas del campo de las ciencias naturales en el discurso de las ciencias sociales

LA PERSPECTIVA RETRICA EN EL ANLISIS DEL DISCURSO CIENTFICO GARCA ZAMORA, Mariana Universidad Nacional del Sur mgzamora@criba.edu.ar El Proyecto Aspectos de la textualizacin de los saberes cientficos (dirigido por la Dra. Patricia Vallejos y subsidiado por SGCyT UNS) aborda distintas expresiones discursivas de la produccin cientfica nacional: textos especializados y de divulgacin correspondientes a las Ciencias Sociales, Mdicas y Naturales de los siglos XIX y XX. Desde la perspectiva conocida como Retrica de la Ciencia (Fahnestock, 2002; Potter, 1998; Gross, 1996; Prelli, 1989), complementada por los instrumentos analticos de la Gramtica Sistmico-Funcional (Halliday, 2004), se estudian los recursos formales que realizan distintas funciones comunicativas vinculadas tanto con el orden epistemolgico como social, rdenes implicados en el desarrollo discursivo de las disciplinas abordadas. En el marco de este proyecto, dentro de la lnea de investigacin sobre el discurso cientfico especializado, uno de sus desarrollos se centra en el discurso del rea de las Ciencias Sociales, en particular en artculos de investigacin del dominio de la Sociologa publicados en revistas acadmicas nacionales en la ltima dcada. Se estudian diversos recursos lingsticos que, en estos textos, son utilizados como recursos estratgicos con una funcionalidad comunicativa retrica. As, en el anlisis se identifican las formas gramaticales especficas (construcciones con verbos epistmicos y declarativos, cuantificadores gradativos, negacin, entre otras) mediante las cuales los investigadores evalan indirectamente sus resultados como plausibles, apropiados o tiles en relacin con el logro de objetivos dentro de la comunidad acadmica particular. Se analiza tambin el uso de enunciados interrogativos con una serie de funciones discursivas vinculadas con la elaboracin de los temas mediante el patrn problema-solucin, tpico del campo de la ciencia, con la organizacin retrica del gnero y con el desarrollo argumentativo, como medio de posicionamiento autoral. En relacin con esta ltima funcin, se estudian en particular las preguntas retricas como estrategia indirecta que busca tanto reforzar la postura propia del autor como criticar posiciones divergentes. LA PERSPECTIVA RETRICA EN EL ANLISIS DEL DISCURSO CIENTFICO. EL DISCURSO DE LA BIOTICA MERLINO, Sofa CONICET sofiamerlino@hotmail.com El Proyecto Aspectos de la textualizacin de los saberes cientficos (dirigido por la Dra. Patricia Vallejos y subsidiado por SGCyT UNS) aborda distintas expresiones discursivas de la produccin cientfica nacional: textos especializados y de divulgacin correspondientes a las Ciencias Sociales, Mdicas y Naturales de los siglos XIX y XX. Desde la perspectiva conocida como Retrica de la Ciencia (Fahnestock, 2002; Potter, 1998; Gross, 1996; Prelli, 1989) complementada por los instrumentos analticos de la Gramtica Sistmico-Funcional (Halliday, 2004) se estudian los recursos formales que realizan distintas funciones comunicativas vinculadas tanto con el orden epistemolgico como social, rdenes implicados en el desarrollo discursivo de las disciplinas abordadas. En esta lnea investigativa, uno de los desarrollos se centra en particular en el discurso cientfico especializado de la Biotica, en un marco terico-metodolgico que integra el andamiaje conceptual de la Lingstica Sistmico Funcional, con las teoras acerca de la argumentacin, y los fundamentos del anlisis emprico del dilogo y la pragmtica propuestos por Dascal (1995, 2007) en tanto aporte singular a los estudios de la retrica de la ciencia. El objetivo general de esta investigacin apunta a la configuracin del ethos confrontacional que dirige las prcticas comunicativas al interior de este espacio discursivo, con el propsito ltimo de evaluar las condiciones de posibilidad de las nociones de cooperacin y racionalidad tendientes a imponer la comunicacin exitosa y la resolucin eficiente de conflictos como regla. Con tal fin,

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procedemos al anlisis de los patrones retricos y de las caractersticas dialgicas que revisten los movimientos verbales, de acuerdo con la realidad institucional que ha definido las precondiciones del intercambio agonal, que se advierten en controversias cientficas desarrolladas en torno a una problemtica tpicamente asociada a la Biotica, relativa a dilemas morales suscitados en el fin de la vida, registradas en artculos y ponencias aparecidos en publicaciones acadmicas nacionales.