Estratgia heurstica UVE de Gowin dentro del aprendizaje basado en problemas

Saber conocer En qu consiste el problema? Dominio Conceptual Teoras:

El analfabetismo tecnolgico se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas tecnologas en las actividades de la vida diaria. Pleno o absoluto: es aquella persona que ignora por completo el manejo de una computadora o un equipo. Tambin se pueden incluir en esta categora a aquellas personas que se resisten a aprender un sistema (tecnofobia).

Saber ser Problema en forma de pregunta Pregunta de Investigacin Cmo afecta el analfabetismo tecnolgico en el proceso de enseanza-aprendizaje para generar situaciones de aprendizaje en el profesor(a) universitario?

Saber hacer Cul es la solucin del problema? Dominio Metodolgico Conclusiones (afirmaciones de conocimiento de valor):
La solucin al problema del analfabetismo tecnolgico no es muy distinta de la que se dio hace un siglo al analfabetismo clsico. La nica forma realmente efectiva de combatir el analfabetismo tecnolgico es desde dentro, es decir, haciendo que cada persona se d cuenta de lo necesario que es desenvolverse correctamente en el entorno tecnolgico actual. Al igual que ocurre con el analfabetismo clsico, el tecnolgico es autoincremental, pues el desconocimiento de lo ms bsico impide la comprensin de las caractersticas ms avanzadas o ms modernas.

Relativo o funcional: se consideran a aquellas personas que utilizan rudimentariamente una computadora o un equipo

Las tecnologas de la informacin/comunicacin (TIC): Cubren un variado conjunto que va desde la microelectrnica y el software a las telecomunicaciones, informtica y computacin.

El analfabetismo tecnolgico est muy ligado a la incomprensin de las nuevas tecnologas y de sus ventajas, no a la ignorancia de una de sus partes.

Leyes y/o Principios:

Internet: La cibercultura es una nueva propuesta en la que interviene dos aspectos esenciales: una evolucin tecnolgica que aparece como el principal motor en el mbito exclusivo de la hipermedia, cuyo centro neurlgico es Internet, y la cultura, que se manifiesta a travs de distintos postulados que dan origen a un nuevo enfoque multidisciplinar.

Datos y Transformaciones:

Las nuevas tecnologas estn generando ante nuestros ojos una verdadera revolucin que afecta tanto a las actividades relacionadas con la produccin y el trabajo como a las actividades ligadas a la educacin y a la formacin profesional.

Promover la utilizacin de la computadora y equipos multimedia en las aulas, como una herramienta tecnolgica y con una finalidad esencialmente pedaggica, orientadora del "saber saber" y del "saber hacer", contribuye a mejorar la calidad de la educacin, ya que permite a la persona, mediante la comprensin de los cdigos de las nuevas tecnologas, entender el mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad, tomando conciencia del conocimiento abundante en un aqu y ahora.

Operador/usuario de PC: Es el encargado del manejo de programas utilitarios, juegos, multimedia y el sistema de Internet. Hipertexto: se trata de una serie de bloques de texto conectados entre s por nexos, que forman diferentes itinerarios para el usuario

Incorporar nuevas tecnologas de la informacin/comunicacin (TIC), en el mbito educativo, para posibilitar un nuevo esquema organizativo estructural, que posibilite su vinculacin en un sentido transversal, pudiendo ser de utilidad en cualquier rea del conocimiento, a fin de aprovecharlo como recurso didctico, formativo e integral.

Conceptos Involucrados:
Tecnologa, tecnofobia, computadoras personales y porttiles, usuarios de Pc`s, Hipertexto, tecnologas de la informacin/comunicacin (TIC), analfabetismo tecnolgico, pantallas tctiles, tabletas digitalizadoras, telfono mvil, realidad virtual, mundo virtual, etc.

Procedimiento Realizado:
Plantear acciones de incentivacin y estimulacin del inters que lleven a una ms elevada penetracin del ordenador y de Internet a nivel de hogares, particularmente en hogares con jovenes y nios. Acompaarse de la adecuada formacin a los docentes y de la dotacin de medios necesarios para ello. Trabajar y ser enormemente imaginativo en la incentivacin del uso de Internet a todos los niveles, y tratar de reducir la hostilidad imperante por parte de determinados actores.

Que se convierta en requisito, que todos los docentes y alumnos, puedan manejar computadores, procesos en sistemas y todo lo concerniente a la tecnologa, buscando ampliar las posibilidades de erradicar el analfabetismo tecnolgico.

Realizar jornadas de capacitacin; en tres niveles: el primero, de alfabetizacin digital y uso de medios; el segundo, el de integracin de las TIC al aula; y el tercero, el uso de plataformas colaborativas; buscando de esta manera cerrar la brecha entre la tecnologa y la educacin.

Contexto Acontecimientos Objetos y/o Fenmenos a estudiar y/u observar:

Analfabetismo tecnolgico Proceso enseanza-aprendizaje Situaciones de aprendizaje Profesor universitario Tecnologa

Tecnologas de la informacin/comunicacin (TIC)