LA MS GRANDE PIRMIDE EGIPCIA Las primeras consideraciones geomtricas del hombre deben ser muy antiguas y debe tener

su origen inconscientemente en simples observaciones derivadas de la capacidad humana para reconocer la forma fsica, y comparar las formas y tamaos. Ciertamente una de las primeras nociones geomtricas que incide en al menos una mente reflexiva, seria la de la distancia, en particular el concepto de recta como la lnea mas corta que conecta dos puntos, la mayora de los animales parecen instintivamente a darse cuenta de esto. Otra nocin temprana que emerge gradualmente del subconsciente de la mente consciente seran las simples formas rectilneas, tales como el tringulo y el cuadriltero. De hecho, parece casi instintiva en la disposicin de lmites primero para localizar las esquinas y, a continuacin para conectar la sucesivas esquinas por lneas rectas como paredes o cercas. En la construccin de paredes las nociones de vertical, paralela y perpendicular, emergen gradualmente, en contraste con muchas curvas especiales entre las formas de la naturaleza que se imprimen en la mente subconciente del hombre mismo, de esta forma los discos del sol y la luna llena son circulares, tanto como un arco de un arcoris y la seccin transversal de un tronco, la trayectoria parablica de una piedra arrojada, la curva catenaria, una vid colgante, la curva espiral de una cuerda enrollada, la curva de los zarcillos, de manera similar algunos se den cuenta, por lo menos una mente observadora. Algunas araas tejen telaraas que se acercan a ser polgonos regulares. El conjunto de crculos concntricos causados por una piedra lanzada a un estanque y las atractivas estras de muchas conchas sugieren familias de curvas asociadas. Muchas frutas y pozos son de forma esfrica; troncos de los rboles son cilindros circulares, formas cnicas aparecen aqu y all en la naturaleza. Las superficies y los slidos de revolucin observados en la naturaleza, como los melones, o el trabajo de la rueda de un alfarero, llegaran como un golpe al subconsciente de una mente inquisitiva. El hombre, animales, y muchas hojas poseen una simetra bilateral. La nocin de volumen se encuentra cada vez que se llena un recipiente en un manantial o en el banco de un ro. La concepcin del espacio y de puntos en el espacio est involucrada cada vez que uno mira a las estrellas en el cielo durante la noche. La lista se puede extender fcilmente. Este primer conocimiento vago de muchos de los conceptos geomtricos, puede ser llamado geometra subconsciente. Fue empleado por los primeros los pueblos, como lo es por los nios de hoy, en sus obras de arte primitivo (dibujos). La segunda etapa, en la geometra surgi cuando la inteligencia humana fue capaz de extraer de un conjunto relaciones geomtricas concretas, una relacin general abstracta, conteniendo la forma de casos particulares. Uno llega as a una ley o regla geomtrica. Por ejemplo en la medicin de las diversas reas de rectngulos trazados en papel cuadriculado, contando el nmero de pequeos cuadrados que se encuentran dentro de los rectngulos, un joven estudiante de escuela primaria pronto inducira que el rea de un rectngulo es, probablemente,

dada por el producto de sus dos dimensiones. De nuevo, en la medicin con una cinta mtrica, de las circunferencias del nmero de discos madera, el joven alumno podra inducir que la circunferencia de cualquier es algo ms de tres veces el dimetro del crculo. Como un ejemplo ms complejo, considere disco circular de madera con un clavo vertical impulsado hacia su centro y un hemisferio de madera del mismo radio que el disco con un clavo en camino hacia su polo. Ahora enrolla un cordn grueso en el disco, de manera espiral, desde el clavo, hasta que el disco este cubierto, sealando la longitud de cordn requerido para ello. A continuacin, enrolla el mismo tipo de cordn en forma de espiral alrededor desde el clavo en el hemisferio hasta que el hemisferio este cubierto, de nuevo observando la longitud de cordn requerido. Al comparar las longitudes de los cordones utilizados para el disco y para el hemisferio, se encontr que la ltima es siempre (muy cercano) el doble de la anterior. A partir de esto uno podra inducir que el rea del hemisferio es el doble que la del disco, o que el rea de una esfera es igual a cuatro veces el rea de una de sus grandes crculos, un hecho que primero fue rigurosamente establecido por Arqumedes en el siglo III AC. Con estos experimentos, la geometra se convirti en un estudio de laboratorio. La etapa de laboratorio en la geometra que se conoce como geometra cientfica (o experimental, o emprica o inductiva) Remontndonos la historia nos permite andar a tientas en el pasado y encontramos ya presente una parte importante de la geometra cientfica. Este tipo de geometra parece ha surgido en ciertos lugares avanzados del antiguo Oriente (el mundo al este de Grecia) en el quinto del tercer milenio AC, de la ayuda en la ingeniera, agricultura y actividades empresariales, y en rituales religiosos. Es interesante que toda la geometra registrada antes del ao 600 AC es esencialmente geometra cientfica. La geometra se desarrollo en grandes paquetes de reglas de, algunas correctas y algunas slo aproximadamente correctas. En un recorrido en la historia de las matemticas, se presta considerable atencin a examinar la naturaleza en el laboratorio, de la geometra de los antiguos Babilonios, Egipcios, Hindes Y Chinos. Como ejemplo, consideremos una de las primeras frmulas Chinas para el rea de un segmento de un crculo. La frmula se funda en la Aritmtica en Nueve Secciones, que data del siglo II aC, pero debido a la quema de libros en 213 aC, se crea que era una restauracin de una obra ms antigua.

En la Figura 1, la c representa la cuerda y la s la sagitta * del segmento circular. Si desde el punto medio del arco del segmento se trazan unas secantes que corten las extensiones de c, de manera que las partes extendidas son cada uno igual a la mitad de s, nuestros ojos nos dicen que el segmento circular es aproximadamente igual en rea que los tringulos issceles formados por la lnea de C y las lneas secantes. Suponiendo que las zonas son en realidad iguales, nos encontramos con la vieja frmula china A = s (c + s) /2 para el rea del segmento circular Aplicando esto a un segmento semicircular, se puede demostrar que en este caso la formula es equivalente a tomar =3, una aproximacin de basada en matemticas antiguas En el papiro Rhind, un trabajo egipcio en matemticas que data al menos desde 1650 aC, se encuentra el rea de un crculo tomado como igual a la de un cuadrado que tiene ocho novenos de dimetro del crculo como un lado. Se puede demostrar que esta frmula emprica es equivalente a tomar = (4/3)4 = 3.1604 Aunque la mayora de las tabletas matemticas de arcilla levantadas en Mesopotamia, muestran que los antiguos babilonios tomaron = 3 1, una tableta recientemente descubierta con fecha entre 1900 a 1600 AC, y descubierta en 1936 en Susa a unos 200 kilmetros de Babilonia, da la una mejor estimacin de 31/8 = 3.125. Muchos otros ejemplos de la naturaleza cientfica de la muy temprana geometra son conocidos. Uno se impresiona por la cantidad de geometra que puede ser descubierta por los mtodos puramente de laboratorio.

La distancia desde el punto medio de la cuerda del segmento al punto medio del arco del segmento.

Si, de la acumulacin de ejemplos de la geometra cientfica que han llegado hasta nosotros desde la antigedad, uno tuviera que elegir un ejemplo ms destacado que pueda servir como un GRAN MOMENTO EN MATEMTICAS, uno no lo entendera mejor que enfocndose en el problema 14 del papiro de Mosc. El papiro de Mosc, que se remonta hasta aproximadamente 1850 AC, es un texto matemtico que contiene 25 problemas que ya eran viejos cuando el manuscrito fue compilado. El papiro fue comprado en Egipto en 1893 y reside ahora en un museo en Mosc. En el problema 14 del papiro encontramos el siguiente ejemplo numrico: "Se le da una pirmide truncada de 6 de la altura vertical por 4 en la base por 2 en la parte superior. Tienes que elevar al cuadrado el 4, resultando 16. Se tiene el doble de 4, resultando 8. Elevamos al cuadrado el 2, resulta 4, sumamos 16, 8 y 4, con resultado 28. Si tomamos un tercio de 6, que es 2, y si tomamos 28 dos veces, resultando 56, lo que encontraremos correcto. Ahora que vamos a hacer con esto? En primer lugar siguiendo la costumbre de problemas ilustrativos en la antigedad vamos a realizar, el procedimiento general aqu descrito y los nmeros especficos empleados son meramente incidentales. Desde tiempos antiguos todas las pirmides Egipcias son pirmides de cuadrados regulares. Nosotros asumimos eso en el problema, damos el frustum de una pirmide (una pirmide con su parte superior cortada por un plano paralelo a la base inferior), cuya base inferior es un cuadrado de lado a = 4, cuya base superior es un cuadrado de lado b = 2, y cuya altura es h = 6. Decimos a su vez, para encontrar a2 = (4)(4) = 16, ab = (4)(2) = 8, b2 = (2)(2) = 4. Se nos dice entonces para obtener la suma de a2 + ab + b2 = 16 + 8 + 4 = 28. A continuacin se nos dice que finalmente se nos dice que para calcular el producto ) ) . Sin embargo este producto, es el volumen de la pirmide truncada encontrado por la formula correcta )

Para el volumen de cualquier frustum2 de una pirmide con base inferior de rea B1, base superior de rea B2 y altura h. Detengmonos un momento para considerar, suponiendo que nuestra interpretacin del Problema 14 es correcta, por lo dicho arriba. Los antiguos Babilonios saban que el rea de un trapecio (que puede considerarse como un tringulo truncado) viene dada por el producto de su altitud y la mitad de la suma de sus dos bases. Anlogamente a este, los antiguos Babilonios tomaron el
2

El frustum es una porcin de una figura geomtrica (usualmente un cono o una pirmide) comprendida entre dos planos paralelos. Las intersecciones del slido con un plano cortante son las bases. El eje es el mismo que el del objeto original, si este lo tuviera. Si el eje es perpendicular a la base el slido es recto y en caso contrario, oblicuo.

volumen de un frustum de una pirmide como, el producto de la altura del frustrum y la mitad de la suma de las reas de sus dos bases, o, en la notacin introducida anteriormente. )

Ahora, sin embargo, es natural conjeturar que esta frmula para obtener el volumen de un frustrum es incorrecta. Para hallar el volumen del frustrum esperamos, por supuesto, para multiplicar la altura h por algn tipo de media o promedio de las reas de B1 y B2. Sin embargo, la media aritmtica de B1 y B2, nombrada ) no es correcta. Lo que necesitamos aqu (y que no es del todo obvio) es la media heroniana3 de B1 y B2, es decir: )

El antiguo autor Egipcio del problema 14 del papiro de Mosc, de una manera u otra y, a diferencia los antiguos Babilonios, hizo la conjetura correcta. Sin duda, esta induccin es una pieza realmente notable del trabajo emprico en la geometra. Tan notable que pareci a Eric Temple Bell que llam al problema 14 del papiro de Mosc la ms grande pirmide egipcia, para Bell, la induccin involucrada en el problema es mucho ms notable que la construccin fsica de

En matemticas, la media heroniana H de dos nmeros reales no negativos A y B se expresa como:

Recibe su nombre de Hern de Alejandra, y se usa para calcular el volumen de un tronco de pirmide o de cono. El volumen es igual al producto de la altura del tronco por la media heroniana de las reas de las dos caras paralelas que forman sus bases. La media heroriana de dos nmeros A y B es una media ponderada de su media aritmtica y su media geomtrica:

cualquiera de las pirmides de piedra masivas del Egipto antigo an en pie hoy en da. Fue un gran momento en Matemticas. Ejercicios 2.1. (a) hacer un seguimiento a travs del procedimiento emprico, descrito el la lectura del texto que lleva a la antigua frmula china para el rea de un segmento de un crculo. (b) Demostrar que la aplicacin de la frmula a un segmento semicircular es equivalente a tomar = 3. (c) Derive la frmula correcta para el rea de un segmento circular en trminos de la cuerda y la sagitta s del segmento. 2.2. (a) Demostrar que el mtodo egipcio antiguo para encontrar el rea de un crculo es equivalente a tomar = (4/3)4 = 3.1604 (b) formar un octgono a partir de un cuadrado de lado 9 unidades por triseccin de los lados del cuadrado y luego cortando las cuatro esquinas triangulares. El rea del octgono se ve, por el ojo, que difieren muy poco del rea del crculo inscrito en el cuadrado. Demostrar que el rea del octgono es de 63 unidades cuadradas, donde el rea del crculo no puede estar lejos de la de un cuadrado de 8 unidades de lado. Hay pruebas, en la forma de una figura toscamente dibujada que acompaa al problema 48 del papiro Rhind, que el acercamiento para la formula egipcia del rea de un crculo puede haber sido de esta manera. . 2.3. En una antigua tablilla de arcilla de Babilonia encontrada en Susa en 1936, la relacin del permetro de un hexgono regular a la circunferencia del crculo circunscrito se da como 57/60 + 36/3600. Demostrar que esto lleva a como una aproximacin de 2.4. La idea de un promedio es comn en el trabajo emprico. As encontramos, en el papiro Rhind, el rea de un cuadriltero que tiene lados sucesivos a, b, c, d esta dada por: ( )( )

(a) Demostrar que, en realidad, la frmula da un resultado demasiado grande para todos los cuadrilteros no rectangulares. (b) Si asumimos que la frmula egipcia vista anteriormente como correcta, demostrar que el rea de un tringulo vendra dada por la mitad de la suma de dos lados multiplicado por la mitad del tercer lado. Encontramos esta frmula

incorrecta para el rea de un tringulo de hecho existente desde la pirmide de Edfu aproximadamente 1500 aos despus del papiro Rhind. 2.5. Interprete lo siguiente, que se encuentra en una tablilla babilnica que se cree data alrededor de 2600 AC: "60 es la circunferencia, 2 es la sagitta, encontrar la cuerda. "T, haces el doble de 2 y obtienes 4, No lo ves? Toma 4 de 20, obtenemos 16. Del cuadrado de 20, obtenemos 400. Del cuadrado de 16 obtenemos 256. Tomamos 256 de 400, obtenemos 144. Encontramos la raz de 144. 12, La raz de este cuadrado es la cuerda. Tal es el procedimiento.. "" 2.7. Si m y n son dos nmeros positivos, definimos la media aritmtica, la media heroniana y la media geomtrica de m y n como A = (m + n)/2, H = (m + + n)/3, G = . Demuestre que AHG, los signos de igualdad se mantienen si y slo si m = n. 2.8. Suponiendo que la conocida frmula para el volumen de cualquier pirmide (Volumen es igual a un tercio del producto de base y altura), Demostrar que el volumen de cualquier tronco de pirmide T est dado por el producto de la altura de T y la media heroniana de las dos bases de T.