Repblica Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria. IUT Jacinto Navarro Vallenilla. Carpano.

Municipio Bermdez. Estado Sucre.

Plan de Formacin Socio- Histrico

Poltico vinculado a los procesos

agroecolgicos enmarcado en la propuesta Plan de Abastecimiento alimentario, dirigido a la comunidad de Cocol. Municipio Arismendi. Estado Sucre.

Elaborado por: Mcs. Luisa Rosaula Rojas Aguilera.

Diagnstico: Ubicacin geogrfica Municipio Arismendi El Municipio Arismendi, se encuentra localizado astronmicamente entre los 60 y 64 de longitud oeste aproximadamente y entre los 9 y 11 de latitud norte. Su capital, Ro Caribe se localiza a los 63 7`de longitud oeste y a 10 42`de latitud norte en el sector norcentral de la Pennsula de Paria, se ha construido sobre el valle del Ro Mauraco de terrenos aluvionales. Su extensin territorial es de 852 km2, sus lmites son: por el norte con el Mar Caribe; por el sur limita con los Municipios Mario, Cajigal, Valdez y Libertador; por el oeste con el Municipio Bermdez y por el este con Boca de Dragn. Est conformado por cinco Parroquias que son: San Juan de Las Galdonas, Antonio Jos de Sucre (Unare), El Morro, Puerto Santo y Ro Caribe. En cuanto a la poblacin tenemos que segn el censo 2.001 Arismendi cuenta con una poblacin de 43.995 habitantes, que ocupan unas 12.350 viviendas. Para el ao 2007 se estimaba una poblacin. Aspecto socio econmico: El Municipio Arismendi es uno de los 15 municipios del Estado Sucre las actividades econmicamente productivas son: la pesca, la agricultura y el turismo, el principal empleador es el gobierno municipal y los comercios son muy escasos. Constituyendo la carencia de fuentes de trabajo una problemtica fundamental para el desarrollo. La zona rural, presenta niveles de pobreza crtica, existe un escaso desarrollo socio econmico, precarias condiciones educativas y de salud. Servicios pblicos insuficientes y deficientes, presentando indicadores que perfilan una situacin de alta vulnerabilidad social, que afecta en gran medida a toda la poblacin, especialmente nios, nias y adolescentes.

En el caso de la agricultura predomina la explotacin de la tierra, para cubrir necesidades bsicas de la familia, observndose con satisfaccin en los ltimos aos, un nuevo auge del cacao como rubro que a lo largo de muchos aos fue la mayor y mejor fuente de ingresos de las familias campesinas. La actividad pesquera, se prctica en las comunidades cercanas a la costa, donde se produce la mayor comercializacin de productos del mar, que satisfacen la demanda del mercado interno y abastecen parte del mercado regional y nacional, a travs del transporte en camiones cavas, y existe una mediana actividad turstica, dada por la gran afluencia de personas en temporadas de vacaciones que hacen de esta zona del pas su destino para el disfrute, debido a las condiciones geogrficas y el potencial de recursos naturales, especialmente de rea marina. No se cuenta con zonas industriales, ni empresas que ofrezcan alternativas de empleos, el mayor empleador es el gobierno local, actualmente existe gran expectativa de la poblacin por la ejecucin del proyecto LEANDER, que lograr abrir sus puertas el prximo mes de marzo Segn estudio realizado por la Fundacin Proyecto Paria ( 2007) , con respecto a las condiciones habitacionales y de vida en general, de los habitantes de las comunidades rurales y sub urbanas del municipio Arismendi , basado en una muestra de 20 comunidades, con un alcance de 8.644 personas, 2.622 familias ubicadas en 2.167 siguientes resultados: 1. De la poblacin econmicamente activa solo el 44% cuentan con se pudo obtener los

un trabajo u ocupacin; el 56% no posee trabajo estable o se encuentran desempleados. Cabe sealar que solo el 21% de lo que cuentan con trabajo estn en la categora de trabajos fijos, el resto trabaja por su cuenta; por lo

tanto podemos afirmar que los ingresos familiares son mnimos y apenas alcanzan para cubrir necesidades bsicas de la familia. 2. El 95% de las viviendas se puede catalogar entre casa y ranchos,

ya que a pesar de la categora de casa, estas se encuentran en avanzado estado de deterioro. 3. 4. La tenencia de la vivienda un 51% es propia y 49% se encuentra En cuanto a las condiciones de la vivienda, se aprecia que el 85% en calidad de por pagar, prestada y en alquiler. posee piso de cemento y an existe un 8% que tienen pisos de tierra. Los techos un 58% es de lminas metlicas y el resto posee desde asbestos, palmas y otro tipo de material desechables. Las paredes son en su mayora de bloques (85%), de los cuales un 15% de estos se encuentran sin frisar; an persisten casas de bahareques (15%) aunque revestidos de cemento en su mayora. 5. En lo que respecta al servicio de agua, tenemos que el 83% de la poblacin rural cuenta con el suministro a travs de acueducto, aunque el servicio no es permanente, sino que esta racionado por reas y das de atencin; sin embargo es importante sealar que existe el suministro en camiones cisternas (8%) y a travs de otros mecanismos (pozos, ros, otros). 6. Puede decirse que no existe hbitos de tratamiento del agua, un 71% de la poblacin no trata el agua y un 29% afirma que la cloran, la filtran o la hierven; sin embargo, se conoce que estas prcticas no se realizan de la forma adecuada. 7. En lo que respecta al servicio sanitario, se registra que el 73% de las viviendas poseen pozo sptico y letrinas, solo un 6% tiene cloacas y un 21% no cuenta con servicio sanitario de ningn tipo. 8. El servicio elctrico parece el de mayor alcance, ms no el de mayor eficiencia, ya que a pesar de que el 99% posee electricidad, este servicio presenta serias deficiencias producto de la falta de mantenimiento y

deterioro a lo largo del tiempo de todo lo relacionado con el mismo; aunado al crecimiento poblacional.
9.

En cuanto a la disposicin de los desechos slidos, se cuenta con

un servicio provisto por la alcalda, relativamente se cumple en las comunidades urbanas; en el caso de las pocas comunidades sub urbanas y rurales, donde llega el servicio, se presenta irregularidades, debido a las limitaciones relacionadas con la cantidad de vehculo disponible para prestar el servicio, por lo que lo pobladores ven en el quemado, el botadero de basura en ros, orillas de carreteras, barrancos y otros, una alternativa de solucin.
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En relacin a la situacin educativa, gracias a la puesta en

prctica de la modalidad de escuelas bolivarianas (8 horas) y con ello el suministro de comidas a nios y nias, los ndices de desercin han bajado levemente, debido a que padres/madres y responsables, encuentran en esta alternativas una solucin a sus problemas econmicos; sin embargo la calidad de la educacin es inadecuada : presencia de docentes No graduados, pagos impuntuales ,lo cual influye en la inasistencia laboral del mismo, infraestructura de las unidades educativas deterioradas, carencia de materiales didcticos acordes con los niveles educativos, frecuentes interrupciones
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en

el

cronograma

escolar

en

consecuencias

los

conocimientos y destrezas por parte del educando son limitadas. El servicio de salud goza de una amplia red ambulatoria a lo largo del Municipio, el problema radica en la poca capacidad resolutiva de stos (falta de insumos, y deterioros de infraestructuras), que obliga a buscar en los principales centros de atencin soluciones a sus problemas; sin embargo, es importante sealar logros importantes de este servicio, como es la cobertura en vacunacin, en el ao 2007 alcanzo un 90% de la poblacin menor de un ao.
12.

Prevalece las enfermedades endmicas (malaria y dengue) y los

altos ndices de embarazos en adolescentes.

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Diagnstico de Comunidad Objeto de Estudio : Cocoli Ubicacin geogrfica: Parroquia Rio Caribe.Municipio Arismendi del estado Sucre a orillas de la carretera nacional Morro_ Rio Caribe. Lmites: Norte: Mar Caribe Sur: Serranas, antiguo Majagual Este: Serranas comunidad de las Guerrillas Oeste: Serranas comunidad de las Cisternas y Playa iguana De Oeste a Este Cocol se prolonga desde el cerro La iguana hasta el lugar conocido como Las cuatro carreteras, con coordenadas geogrficas de 10_42/_22 de latitud Norte y 63_10/_00 de longitud Oeste al Noreste de la ciudad de Cuman. El rea global de todo Cocol es de aproximadamente 46 hectreas y el rea de asentamiento es de 4 hectreas, lo que representa 40.000m2 de superficie. Densidad poblacional: 629 habitantes divididos entre 40.000m2 Breve resea histrica La comunidad tiene aproximadamente 27 aos de fundacin. Sus

orgenes se remontan a 1940, cuando los terrenos donde hoy est asentada la comunidad eran utilizados por pescadores, agricultores y para la cra de animales (porcinos, bovinos y aves de corral) solamente como actividad econmica ya que eran lo accidentado del terreno, la falta de vas de comunicacin y de servicios no motivaba a las personas a vivir en estos lares. Luego que se construye la carretera nacional Morro_ Rio Caribe es cuando ocurre la ocupacin en masa de estos terrenos en los aos 1984_ 1985, cuyos pobladores venan de zonas ms lejanas como Guiria, Unare,
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entre otros. Las primeras familias en llegar fueron: Los Villarroel, los Lpez, los Cabreras, los Rojas, los Rosillo, Prez Rosas, entre otros. Con la constitucin de la V repblica Cocol fue la primera comunidad donde se formo el primer comit de tierra urbana en el municipio Arismendi. En febrero del 2006 se conforma el primer Consejo Comunal, con relegitimacin en el 2008 y adecuacin en el 2010. Segn censo comunitario elaborado por consejo comunal se puede destacar: Poblacin. Cocol cuenta actualmente con 629 habitantes aproximadamente con 153 familias donde 142 son nios y nias menores de 12 aos; representando una mesa de 22,58% de la poblacin, un total de 135 adolescentes entre 12 y 18 aos que representa el 21,46%, una cantidad de 340 adultos entre 18 y 60 aos que nos representa el 54,05% y 12 adultos mayores que representa el 1,91% de la poblacin total.
Edad Nios Nias (0-1) 2 4 (1-5) 27 23 (5-10) 34 22 (10-12) 15 15 Total 78 64

Total

50

56

30

142 (

Poblacin econmicamente Activa: de los 340 adultos. Empleos fijos pblicos o privados: 38 empleos a destajo (pescadores, artesanos y agricultores): 102 personas desocupadas. Tasa de Natalidad: Promedio 3 nios por ao. Tasa de Mortalidad: 1 cada 3 aos estimado.
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Niveles educativo: Primaria: 125 estudiantes; 102 en la comunidad, el resto en Rio Caribe y el Morro. Secundaria: 75 estudiantes Universitaria: 19 estudiantes

. Instituciones Educativas presentes en la comunidad: estadal y Escuela

Misin Robinson

Actividades econmicas: 10 personas se dedican a la agricultura, a pesar de existir un potencial alto en fertilidad de las tierras . Cercano se construye y prximamente en funcionamiento un centro LEANDER, que potenciara proyectos socio productivos. En la comunidad existen ocho bodegas Organizaciones comunitarias activas: En la actualidad el Consejo Comunal, un club deportivo, una casa para la cultura, Comit de tierra urbana, todo ello a medias, adems de un grupo cristiano evanglico. Estudios y proyectos preexistentes: Existen proyectos de asfaltado, aceras brocales y cunetas, electrificacin cuando FUNREVI quera desarrollar el urbanismo; ahora hay la posibilidad y motivacin de elaborar el proyecto de instalacin de aguas servidas con una planta de tratamiento, la instalacin de una planta para elaborar tanques y recipientes de plstico. Una cancha de usos mltiples , En el ao 2011 se desarrollo la propuesta con y para la comunidad de Cocol Plan de abastecimiento alimentario realizado por el departamento de ciencias agropecuarias por solicitud de la alcalda Bolivariana de Arismendi. En relacin al urbanismo Cocol tiene 13 calles y un callejn con un total de 232 parcelas, de las cuales 150 estn habitadas; de las parcelas habitadas 50 tienen construcciones tipo rancho (zinc, cartn, bahareque) y las restantes (100) son construcciones de bloques, 65 viviendas culminadas
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de de manera formal y unas 35 inconclusas. Se encuentran 82 parcelas deshabitadas. La demanda de vivienda est representada por un nmero total de 63 familias que viven en la comunidad, desglosados de la siguiente manera: 50 familias en rancho, 4 familias alquiladas o viviendo con familiares (no tienen Parcela), 9 familias en terrenos de alto riesgo, para un total de 63 familias urgidas de viviendas Servicios pblicos.

Electricidad: funciona en un 30% Aceras, brocales y cunetas, construidas en un 30% Vialidad: las calles no estn asfaltadas. Disposicin de aguas servidas: pozos spticos Distribucin de agua potable: Al 50% de la poblacin le llega agua

por tuberas una vez por semana y en poca cantidad, el otro 50% por camiones cisternas.

Aseo urbano: una vez por semana, pero de manera irregular.

Encontramos 8 personas con discapacidad, en la actualidad y para el momento de realizacin del censo ninguna adolescente embarazada

Problema: La visin los pases hegemnicos son el centro del mundo No es posible alcanzar el desarrollo fuera del sistema capitalista La cultura de los pases subdesarrollados son un obstculo para el progreso del pas El avance de un pas depender de cuanto se asemeje a las grandes potencias a la cual han sido sometidos y sometidas durante muchos siglos ciudadanos y ciudadanas de Amrica Latina y el Caribe, representa un obstculo evidente para alcanzar los nuevos retos propuestos por pases de avanzada de esta importante regin. La dependencia ideolgica ms all de la econmica se ha arraigado en el pensar, sentir y actuar de la mayora de los latinoamericanos, romper con estas cadenas es un proceso que requiere de tiempo y sobre todo de constancia y dedicacin, donde la educacin formal e informal ocupan un lugar privilegiado. La independencia poltica la alcanzamos con guerras, la independencia econmica la estamos alcanzando con la unin de pases para disear nuestro propio modelo econmico ( ALBA, UNASUR, MERCOSUR, CELAC), y la forma de alcanzar la independencia ideolgica cultural es a travs de un proceso formativo que permita al ciudadano y ciudadana de estas naciones liberarse de esas ideas de pseudodesarrollo que por siglos han quedado en estructurada en nuestro sistema de creencias. Es trascendente la voluntad de gobernantes de algunos pases de la citada regin de crear polticas y estrategias necesarias para que los mismos se deslastren de una vez por todas de la situacin de minusvala y de dependencia econmica y hasta ideolgica de los pases imperialistas
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para alcanzar unidos convertirse en una potencia mundial, no obstante estas polticas y estrategias no sern consolidadas mientras no exista conciencia revolucionaria en sus pobladores, quienes mediante el proceso reflexivo internalicen que este es el nico camino para alcanzar la independencia plena Venezuela liderado por su presidente el comandante Hugo Rafael

Chvez Fras es uno de los pases que se destaca en estas iniciativa de unin latinoamericana y caribea , enfatiza en sus discursos la importancia del proceso formativo para crear la conciencia transformadora, acenta que sin formacin y sin conciencia revolucionaria no podemos avanza. Cada alocucin presidencial lleva implcito una clase de historia, esto permite que venezolanos y venezolanas entiendan los procesos de cambios que se quiere transitar por el pas y el por qu de los mismos, aspecto que ha calado positivamente en la poblacin. Podemos mencionar adems el diseo e implementacin del Plan

Nacional de Formacin que paulatinamente bien conducido va generando proceso de concienciacin en ciudadanos y ciudadanas, hace 15 aos atrs era imposible escuchar a tan alto nmero de la poblacin expresando producto del poder que esta opiniones sobre la constitucin y las leyes de las cuales hasta ellos han participado activamente, esto ltimo es excluidos. Este esfuerzo pudiera perderse o desvanecerse en la cotidianidad sino es reforzado permanentemente, se debe recordar que an el capitalismo no ha muerto y el socialismo no ha terminado de nacer, que an existe pobreza material y espiritual en el pas pese al esfuerzo del gobierno nacional por
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democracia participativa a dado a aquellos y aquellas que por aos fueron

mejorar la calidad de vida de pobladores , an prevalece la corrupcin y el soborno y el trabajo honesto y productivo no ha sido sustituido por el ilegal e improductivo, que el poder constituyente no termina de asumir en su totalidad el rol que le toca en una democracia protagnica y revolucionaria, y cada da se acenta el uso de la violencia sicolgica y material , a travs de los medios de comunicacin social no alternativos los cuales promueven de manera permanente desviacin antehistrica y descontextualizada de los acontecimientos nacionales e internacionales. Otro aspecto problema lo representa la situacin de pobreza en la cual se encuentra el rea geogrfica donde se desarrollar el proyecto en situacin de como lo es el Estado Sucre calificado como un estado

pobreza crtica, por sus indicadores econmicos y sociales, es la 5ta. Entidad Federal con mayores niveles de pobreza en el Pas, segn censo 2001 y como bien fue sealado con anterioridad la pobreza es un obstculo fundamental para concretar el proyecto bolivariano, pues segn el Proyecto Nacional Simn Bolvar, quienes se encuentran en estado de pobreza se encuentran imposibilitados de satisfacer sus necesidades primarias y desarrollar la espiritualidad inherente en la persona ( Pag.7) El Municipio Arismendi, de vocacin agrcola, pesquera y turstica est dando pasos importantes para el diseo de su propio modelo econmico, articulado con las polticas nacionales y estadales y con una franca participacin del poder constituyente en la construccin del mismo, as mismo en convenio con el IUT Jacinto Navarro Vallenilla se ha emprendido un proceso de municipalizacin de la educacin universitaria donde se estn formando nuevas generaciones en carreras como ingeniera en agroalimentacin y turismo, bajo el nuevo enfoque del Plan Nacional de Formacin cuyos saberes estn impregnados del enfoque agro ecolgico y

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agro turstico, iniciativa que debe ser fortalecida y ampliada para la construccin de la nueva ciudadana que requiere el proyecto bolivariano. Es importante destacar que se han concretado experiencias para desarrollar tcnicas agroecolgicas en cultivos a nivel Municipal, ests han sido emprendidas por la Fundacin Proyecto Paria; no obstante el radio de accin de ests practicas tan slo alcanza un 10% de agricultores en general y se centra en un solo rubro como lo es el Cacao, este proceso formativo es terico_ prctico, que incorpora histrico socio culturales e ideolgicos. En el Municipio Arismendi, se encuentran 102 consejos comunales constituidos y 6 proyectos de comunas en proceso de constitucin , podemos mencionar que han existido experiencias positivas en cuanto al manejo de recursos por parte de algunos consejos comunales, pero en general no es una muestra representativa , un alto porcentaje carecen de herramientas tcnicas y metodolgicas y otros continan sumergidos en un enfoque capitalista o en su defecto practicando la misma subcultura de la corrupcin , el despilfarro y el compadrazgo. Por su parte la Alcalda del Municipio Arismendi a travs del Instituto para la participacin de consejos comunales y comunas han desarrollado planes de formacin para el poder popular, sin embargo los mismos no han alcanzado los impactos deseados, se encuentra en revisin la metodologa implementada. Todos estos aspectos conducen a aseverar que a pesar del esfuerzo para implementar el proyecto socialista bolivariano, este enfrenta obstculos para su concrecin y que el poder constituyente llamado a mantener la plataforma estructural del sistema carece en alto porcentaje de las herramientas necesarias para asumir el rol histrico que le toca jugar, por ser esta una problemtica estructural, donde existe influencia desde el sistema de creencias irracionales en cuanto a nuestra identidad e historia,

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hasta la prevalencia de visin de la tica de capital no contrastada con la tica socialista. En el mismo orden de ideas, es reconocido por quienes forman y acompaan al poder constituido en el Municipio Arismendi, que otra limitacin en la formacin del poder constituyente en esta zona es la falta de un plan estructuralmente diseado para la formacin y la aplicacin de metodologas adecuadas para que en el intercambio de saberes, sea internalizado por los y las participantes la importancia de ser socializado, pero an ms, se hace imperioso la elaboracin al culminar las actividades de formacin de planes de accin que permitan el accionar concreto para mejorar la calidad de vida en su comunidad Los procesos de formacin no slo en la educacin informal , sino en la formal preexisten la verticalidad, el irrespeto a la opinin de otros y otras, el hablar sin aprender a escuchar y mirar el estudiar como un acto de consumir ideas y no de crearlas o recrearlas, esto es una metodologa que limita la capacidad creadora del pueblo y aunque no se crea perpeta el sistema del dominador y dominado. Es por ello que las metodologas para el abordaje en el dilogo de saberes deben ser adecuadas para garantizar que esta sea un proceso liberador y no cohesionador, es probable que los procesos formativos implementados no ests acompaados de una pedagoga para la liberacin. Para la comunidad de Cocoli fue avalado por la Misin Saber Trabajo la propuesta Plan de Abastecimiento Alimentario, no obstante en esta comunidad se encuentra un alto porcentaje de jvenes desempleados, jvenes con estudios en proceso en Ingeniera agroalimentaria que requieren a mayor brevedad posible un proceso de formacin Socio Productiva, as como la constitucin de EPSC para la administracin y manejo de dicho proyecto.

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OBJETIVOS: Objetivo General: Desarrollar un Plan de Formacin Socio- Histrico y Poltico vinculado a los procesos agroecolgicos enmarcado en la propuesta Plan de Abastecimiento Alimentario, dirigido a la comunidad de Cocol. Municipio Arismendi. Estado Sucre. Especficos: Realizar un diagnstico participativo comunitario para detectar necesidades de formacin en el rea socio histrico y poltico vinculado a los procesos agroecolgicos enmarcado en la propuesta Plan de Abastecimiento Alimentario, dirigido a la comunidad de Cocol. Municipio Arismendi. Estado Sucre. Disear plan de formacin Socio histrico y poltico, vinculado a los plan de abastecimiento

procesos agroecolgicos enmarcado en el Cocol Municipio Arismendi Estado Sucre.

alimentario segn necesidades de formacin detectadas a la comunidad de

Ejecutar Plan de Formacin Socio Histrico y Poltico vinculado a los procesos agroecolgicos enmarcado en la propuesta Plan de Abastecimiento Alimentario, dirigido a la comunidad de Cocol. Municipio Arismendi. Estado Sucre. Elaborar conjuntamente con la comunidad un plan de accin a corto plazo que facilite la ejecucin del plan de abastecimiento comunidad de Cocol Empresa de Produccin Socialista Comunitaria. alimentario para la a travs de la Constitucin y formacin de una

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Productos Esperados: Plan de formacin socio histrico y poltico diseado, ejecutado y evaluada informacin suministrada a participantes. Plan diseado asumido por instituciones gubernamentales para ampliar radio de accin. Participantes con conocimiento sobre el proceso histrico en Venezuela antes durante y despus de la conquista, contado desde la perspectiva de los dominados Participantes con capacidad de diferenciar: sistema capitalista y socialista, democracia representativa y democracia participativa, tica del capital y tica socialista, felicidad individual y suprema felicidad social. Participantes con conocimientos sobre habilidades sociales, estilos de liderazgos y la importancia del poder creador del pueblo en el proyecto bolivariano. Participantes con conocimientos sobre creencias irracionales y racionales sobre el proceso histrico latinoamericano y caribeo.

Participantes empoderados del plan de abastecimiento comunitario y ejecutando plan a corto plazo para que facilite la ejecucin del mismo, especficamente en la constitucin de Empresa de Produccin socialista comunitaria.

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Justificacin: Los pases hegemnicos, a travs del sistema capitalista en su afn de obtener riquezas al costo que sea, sin importar el ambiente ni salud de hombres y mujeres del planeta, han utilizado mecanismos de destruccin humana en algunos casos irreversibles, en promovidos materia agrcola se han banderas y enfoques como la revolucin verde , el modelo calidad de vida de la

agroexportador y los cultivos transgnicos que han dejado en Amrica latina y el Caribe saldos negativos especialmente en la poblacin campesina y en la biodiversidad y sociodiversidad de las regiones. El proceso de globalizacin capitalista vende a los pobladores de estas regiones el desarrollo desde su perspectiva donde el avance, progreso y desarrollo se suscribe a la tica del capital, estos aspectos se encuentra internalizado en la conciencia ciudadana, por ende es necesario desarrollar estrategias de formacin con mtodos y metodologas permitan el proceso de liberacin de estos pueblos, que de all surge la

necesidad de aportar elementos metodolgicos para la consolidacin del proyecto Bolivariano en Venezuela utilizando como enfoque la pedagoga de la liberacin , para concienciar al poder constituyente desde el conocimiento de historia y as poder construir la ciudadana patritica y revolucionaria requerida para garantizar la sustentabilidad del proyecto revolucionario. En Amrica Latina pases como Bolivia, Ecuador, Argentina, Brasil y Venezuela, hoy desde el poder constituido tratan de escribir una nueva historia para Amrica Latina, los mismos al igual que Cuba son atacados por quienes no le interesa la superacin y la unin de estos pueblos, entre otros podemos destacar: intentos de golpes de estado en Venezuela y Ecuador y guerra psicolgica por parte de medios de comunicacin social dirigido por
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la burguesa internacional ante quienes buscan nuevas alternativas de desarrollo no capitalistas. Se considera que gran parte del xito de la revolucin cubana se debe al proceso formativo formal e informal impartido permanentemente, pues con una poblacin concienciada en un alto porcentaje no existe vuelta atrs para una revolucin, es admirable como esta pequea isla encontrada a pocos kilmetros de la madre del imperialismo como lo es Estados Unidos de Norteamrica, ha podido continuar su proceso revolucionario. Lo antes expuesto determina que si un pueblo no est preparado y formado polticamente, podra ser carnada fcil para el poder hegemnico, si desconocen del por qu y para qu de un modelo de desarrollo ( socialismo) en contraposicin del otro ( capitalismo) , sino existe la claridad ideolgica ante la poblacin en el rol que les toca jugar como activador y propiciador de cambios para alcanzar una sociedad ms justa, es imposible consolidar la revolucin en Venezuela. Para lograr la suprema felicidad social contentivo en el Nacional Simn Bolvar (2007) Proyecto

el cual es conceptualizado como visin a

largo Plazo que tiene como punto de partida la construccin de una estructura social incluyente formado una nueva sociedad de incluidos, un nuevo modelo social productivo, socialista, humanista, donde todos vivamos en similares condiciones (Pg.7) es menester activar al poder constituido y constituyente a desarrollar esta tarea, con el arma de la educacin, cuyos cartuchos son el conocimiento de la historia, la valoracin cultural, el desarrollo de un liderazgo transformacional, la utilizacin de un pedagoga liberadora y un plan de acompaamiento que permita garantizar la continuidad del proceso.

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Podemos aseverar que existen avances significativos en el proceso de concienciacin con respecto a la visin socialista de la poblacin Venezolana, pero es cierto tambin que si no existe un refuerzo permanente a quienes estn llamados a mantener la plataforma revolucionaria como lo es el poder popular no se puede garantizar la sustentabilidad del proyecto poltico. Este trabajo socio comunitario pretende desarrollar un plan de formacin vinculada al proceso agroecolgico en el marco de la propuesta diseada por el IUT Jacinto Navarro Vallenilla para el abastecimiento alimentario , la misma fue avalada por la Misin Saber trabajo. En asamblea comunitaria cuando fue presentada la propuesta de abastecimiento alimentario para la comunidad de Cocol ,se mencion la necesidad de incluir el componente formativo ideolgico, es esto lo que motiva a la autora de este trabajo a incorporar el mismo, as mismo este componente fue ratificada en la asamblea ejecutada para la elaboracin del diagnstico. Este plan formativo permite concienciar al poder constituyente en el importante rol que le toca jugar en este proceso, proponiendo la historia como arma para la reflexin e internalizacin de lo valioso que somos como pueblo , as mismo de rescatar nuestra vocacin agrcola , promoviendo la utilizacin de prcticas tradicionales y en equilibrio con la naturaleza en contraposicin de la implementacin de mtodos agro txicos destructivos de la biodiversidad, los cuales tienen efectos adversos en la salud integral de la poblacin.

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Es indudable que slo conociendo nuestra historia podemos evitar los errores pasados, comprender y analizar nuestro presente, para poder ser soldados y soldadas con conviccin para transformar el futuro. En conclusin este trabajo se justifica por:
Representar una herramienta pedaggica concreta para consolidar el

proceso bolivariano.
Facilita la ejecucin de la propuesta del Plan de Abastecimiento

Alimentario diseado por el departamento de agropecuaria del IUT Jacinto Navarro Vallenilla, avalado por la Misin Saber Trabajo, lo cual aporta su Granito de arena al logro de la soberania alimentaria
Promueve una nueva generacin de hombres y mujeres con principios

ticos humanos y socialistas, trabajadores productivos y creadores, padres y madres responsables, ciudadanos y ciudadanas visin responsables y activos.
Contribuye a la formacin del poder constituyente con una

asertiva de la historia e Amrica Latina y el Caribe. Induce a los participantes a la aplicar un paradigma de participacin construida en torno a espacios de accin relacionados con la vida cotidiana ,estructurados a su vez al ejercicio de derechos y de los deberes (patriticos, de valoracin, preservacin y ambiente, entre otros). Permite crear espacios de intercambios para el ejercicio de liderazgo Transformacional: responsable, dinmico, democrtico, empticos, con sensibilidad social, afectivos y con la conviccin de poder transformar la realidad de su comunidad, del municipio y de su pas Revaloriza los mtodos tradicionales en el cultivo, la importancia de usar abonos orgnicos, de hacer de su patio un espacio para la produccin y consumo.
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defensa del

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TALLER: MANEJO OPERATIVO DEL LIDERAZGO ( PRIMER DA DE TRABAJO) Sesin Nro. 1 Objetivo especfico: Brindar informacin a voceros sobre la influencia de las habilidades sociales

(autoestima, comunicacin, asertividad y toma de decisiones) en el manejo operativo del liderazgo.

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Conte nido

Propsitos

Actividades

Estra tegias cognitivoconductu al rsos

Recu o

Tiemp

Bienve nida, presentaci n s s que de y los expectativa participante

Crear participantes.

clima

de

Bienvenida

los se back que y

Feed

Lpiz y papel. Com putadora. . Vide o Beam.

30 minutos

confianza entre los y las participantes.Presentacin: y hablan sobre sus lo

colocan en parejas se conocen consideran fortalezas

Conocer expectativas de los participantes en torno al taller. Identificar limitaciones participantes y consideran poseen

debilidades como voceros lder y sus expectativas en torno al Cada quien es

las taller. los en

fortalezas presentado por el otro. Presentacin la facilitadora. de los

relacin a su persona.

objetivos del taller por parte de

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Contenido

Propsitos

Actividades

Estra tegias cognitivoconductu al s

Recurso po

Tiem

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Conceptuali zacin de siguientes temas Habilidades sociales Autoestima. Comunicaci n y sus estilos Asertividad. Derechos asertivos. Toma decisin. de concepto

Los y las de

Exposicin y ejemplificacin conceptos por parte de la chos facilitadora. Proyeccin de video sobre autoestima y asertividad. Discusin socializada. Se colocan en pareja cada uno de ellos como fueron y como voceros y enes

Dere asertivos. Img emotivas. Feed back. Banc de dora.

Video Beam. Computa horas 30 minutos Video. CD imgenes. con

los participantes: Manejan de habilidades sociales, autoestima, asertividad, comunicacin toma de decisiones. Conocen Derechos asertivos.

proyeccin de

y establecern un dialogo donde expongan

seleccionados o forma como niebla.

lideran. Segn lo planteado un

Diferencian los miembro de la pareja criticara diferentes estilos de todo lo expuesto y el otro llevara comunicacin. Relacionan las habilidades sociales con el manejo la corriente. Luego cambian de posicin .Cada pareja expone su

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operativo liderazgo

del experiencia. Se renen nuevamente las mismas parejas y se una excelente constantemente que el o ella es persona, un excelente lder y que cumplirn su sueo.etc. Disco

repiten rayado

Receso de 15 minutos (Refrigerio) Sesin Nro. 2 Objetivo especfico: Facilitar intercambio de saberes en torno a los estilos de liderazgo: autocrtico, liberal participativo y transformacional

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Contenido o

Propsit

Actividades

Estrategi as cognitivo- sos conductual

Recur mpo

Tie

Exposicin y ejemplificacin Conceptualiz acin Estilos liderazgos Autocrtico. Participativ o. de las caractersticas de diferentes estilos Liberal liderazgo . Transformaci onal. proyectan forma adecuada liderar. de y los Los y las facilitadora. saberes. Proyeccin de videos estilos de liderazgos tradicionales y experimento realizado sobre los en cuanto el tema. Conformacin de grupos de Intercambio de

Feed

Video Beam. Compu

2 horas 30 minutos

de conceptos por parte de la back.

sobre estudiantes: Conocen

Modelami ento Feed

tadora Video. CD con proyeccin de imgenes.

mismos. Intercambio de saberes back.

la 4 personas, preparan un ensayo mas conductual sobre los 4 estilos de de liderazgo. Presentacin de ma y dramatizaciones Se hace el cierre con la modelamiento proyeccin del video: palabras del liderazgo y se socializa
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psicodra

sus Imgenes emotivas

impresiones.

SEGUNDO DA DE TRABAJO Sesin Nro. 3 Reforzamiento de los contenidos anteriores. Identificar las creencias irracionales de los y las participantes en torno a liderazgo y modificarla por creencias racionales.

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Contenido o

Propsit Reforz ar conocimiento de en cuanto participantes habilidades sociales liderazgo.

Actividades

Estrategias sos

Recur Video Beam. Comp utadora. CD con proyeccin de imgenes. Pizarr a acrlica.

Ti empo 30 minutos .

cognitivo-cond. Se le da la bienvenida a los Feed back. jvenes, se invita a jugar la papa caliente que consiste en pasar una entre los asistentes y la la un facilitadora repite varias veces misma queda en mano de Reforzamiento positivo.

Reforzamie nto de los contenidos anteriores.

los papa

a papa caliente y cuando no lo dice la y participante y se realiza una pregunta en relacin a los temas tratados , se refuerza con aplausos si la respuesta es adecuada y si existe alguna duda la facilitadora aclara. Una vez culminada la actividad la facilitadora entrega un dulce a cada participante por su participacin.

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Conten ido o

Propsit

Actividades s

Estrategia cognitivo- rsos cond. de Feed back. Deteccin se le Refutacin Discrimina con

Recu mpo Video Beam. Com putadora. CD proyeccin de imgenes. 30

Tie

Los y Concep tualizacin sobre Creenci as irracionales ias racionales. s. n Identifica irracionales relacionan Ejemplo facilitar proceso liderar. las participantes:

Exposicin

ejemplificacin

2 horas minutos. y

conceptos por parte de la facilitadora. Intercambio de saberes. Se conforman tres grupos entregan escritas creencias irracionales

creencias sobre liderazgo manifestado por ellos en cion. y el instrumento aplicado y se le invita a y modificar estas creencias irracionales por su otras racionales. Se facilita un debate Modelado Imgenes

Creenc racionales

influencia para con los grupos sobre las diferentes obstaculizar el facilitadora refuta con preguntas"Qu "Dnde est escrito que eso es as?", etc. La facilitadora da ejemplo sobre creencias racionales e irracionales. La facilitadora etc. emplea sobre historias, un lder pensamientos

Pizarr a acrlica.

u creencias. Por cada creencia irracional la Vicario. de evidencia tiene para mantener que?", emotivas.

transformacional y les pide que cierren los ojos y se imaginen 32 ellos o ellas que estn realizando lo mismo en su espacio o contexto. La facilitadora le pregunta como se sintieron

Sesin Nro. 4 Promover cotidianidad. el manejo asertivo de estudiantes ante situaciones problemas que se le presenten en la

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Conteni do sito

REFERENCIAS Prop Actividades gias

Estrate sos cognitivocond.

Recur mpo

Tie

Fome Constru ccin colectiva sobre situaciones que presentan cotidianamen te a un lder o lidereza se ntar reforzadores que permitan manejo liderazgo, ante situaciones cotidianas han presentado o es Proyec tar imgenes positivas que contrarreste n situaciones negativas presentrsel

Se dividen en grupo de 4 personas. Sistematizan imaginarias historias sobre reales o cin

Redac

Video

2 horas 30 minutos.

de Beam. o Comp utadora. CD con proyeccin de

situaciones historias imaginarias sobre Reforz amiento positivo.

problemas que le pueden suceder a un vividas el lder o lidereza y como resolverlas. Las parejas exponen y su debida resolucin: (aplausos, abrazos y

operativo del situaciones un premio

Despus de cada participacin se le da palabras de reconocimiento).

Imgen imgenes. Pizarr a acrlica. Globo s Imagen emotiva Feed diversos colores. de

Cada participante en un globo es regalar al mundo, por algo negativo que este ocurriendo a nivel mundial, lo inflan lo sueltan Este globo llevara estos deseos hasta el cielo y desde all se

que se les copian una frase positiva que quieran emotivas.

pudieran y

expandir en el espacio Despedida se hace una rueda y cada uno expresa con una frase lo que tarea hacer una creacin libre sobre la experiencia del taller (poemas, cuentos). Se les invita a un prximo encuentro para elaborar manual.
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le pareci el taller. Y se le asigna como back.

carteleras

informativas Se

posteriormente

murales.

entrega

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www.monografias.com Psicologia

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ANEXOS

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A continuacin se te presentan preguntas que esperamos sean respondidas con la mayor sinceridad posible, las mismas no sern personalizadas. Lee cuidadosamente y marca con una x aquella alternativa que Se le agradece no marcar ms de una opcin en cada
ALTERNATIVAS NO NO SE

seleccione.

interrogante realizada. N
1 2 3

tems
Los espaoles llegaron a Venezuela a apoyar los indgenas a mejorar su cultura. Los espaoles esclavizaron a los negros pero jams a los indgenas. La reduccin de la poblacin indgena en los tiempos de la conquista se debi a causas naturales. La agricultura en Amrica latina avanz en la medida que fueron utilizado los productos qumicos para el control de plagas. Debemos producir para exportar y tener mucho capital para lograr la suprema significa felicidad social Democracia

SI

representativa

participacin activa de la poblacin en la 7 8 toma de decisiones Un lder es quien toma las decisiones y controla a los seguidores El modelo agroexportador (producir para exportar) ayud positivamente al campesino en Amrica Latina.

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ALTERNATIVAS

N
9

tems Los voceros y voceras de consejos comunales son quienes deben toman decisiones sobre los proyectos comunitarios que se van a ejecutar. Los cultivos transgnicos son los producidos de manera natural. El nuevo modelo productivo socialista consiste en producir para exportar. El capitalismo es sinnimo de progreso y libertad. El socialismo implica igualdad y justicia social. Inclusin, igualdad, solidaridad y oportunidades a todos y todas son valores contemplado en el por pases sistema capitalista Las polticas implementadas de Venezuela. Agroecolgico significa

SI

NO

NO SE

10 11 12 13 14

15

desarrollados ayudaron a consolidar la economia 16 17 cultivar la tierra

respetando el ambiente. Soberania alimentaria es garantizar que nos alimentemos con lo que en otros pases producen. Las misiones sociales son una forma de reducir la exclusin social. Desarrollo endgeno es producir para abastecer el mercado interno y satisfacer necesidades bsicas en principio a nivel local. En nuestro pas siempre aprovechaba

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existieron

oportunidades, lo que pasa es que la gente no la

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REGISTRO FOTOGRFICO

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