Agrupadas

SeO I CroNoGRamA de cUmpRimEnTO Do CartO dAs ClasSEs AGruPAdaS.
Apostila bsica para o cumprimento do carto de Classes Agrupadas
Cronograma de Cumprimento do Carto de Classes Agrupadas

* = Requisito a ser cumprido com antecedncia de at uma semana * * = Requisito a ser cumprido com mais de uma semana de antecedncia. Aula 01 - ___/___/___ Seo III R.1: Participar de uma discusso sobre testificao para outros adolescentes e colocar algumas diretrizes em prtica numa situao real. Seo I R.5: Saber e entender a Legio de Honra JA. Seo VIII R.12: Planejar um cardpio para uma viagem de trs dias de acampamento, para quatro pessoas. Seo VI R.1: Depois de uma discusso prepare um organograma sobre a organizao denominacional com detalhes especiais para sua Diviso.
Aula 02 - ___/___/___ * Seo II R.12: Memorize um texto da Bblia em cada uma das categorias a seguir. (O nmero 4 pode ser um verso de sua escolha): Doutrina: 1) Isa. 1:18 2) Ecl. 12:13,14 3) Mar. 1:27,284) ______________ Comportamento: 1) Sal. 34:3-4 2) Prov. 22:29 3) Gal. 6:7 4) ______________ Seo II R.10: Conhecer pelo menos 15 das 27 Doutrinas bsicas da Igreja Adventista. * Seo II R.6: Memorizar os livros do Novo Testamento e agrupa-los nas seguintes reas: a) Evangelhos b) Histricos c) Cartas e Epstolas d) Profticos Seo VII R.2: Conhecer a estrela Alfa da constelao Centauro e a constelao rion. Conhecer o sentido espiritual de rion como em Primeiros Escritos, p.41. * Seo II R.3: Discutir: a) Lucas 21:25-28 Sinais da Segunda Vinda b) Joo 13:12-17 Humildade c) Joo 15:5-8 A Videira e os Ramos
Aula 03 - ___/___/___ * Seo II R.7: Estudar e apresentar um relatrio do amor de Deus demonstrado na vida de um dos seguintes personagens: Jos, Jonas, Estar e Rute. * Seo V R.6: Saber de cor e explicar I Corntios 9:24-27.
* Seo VII R.5: Alistar e descrever pelo menos 5 atividades junto natureza que podem ser desenvolvidas nos Sbados tarde. Seo IV R.4: Numa discusso em grupo e por pesquisa pessoal, examinar suas atitudes para os seguintes tpicos: Amizade; Fora de vontade; Auto conceito; Presso de grupo. Seo IV R.2: Participar numa discusso em painel ou uma representao sobre a presso de grupo e seu papel na tomada de decises.
Aula 04 - ___/___/___ Seo II R.4: Escolher com seu lder uma das seguintes passagens: O filho prdigo. (Luc.15). Utilizando esta passagem, participar em uma discusso em grupo. Seo II R.8: Em consulta com seu conselheiro escolher um dos seguintes temas: Uma das parbolas de Jesus. (O filho prdigo) Aps, participe de uma atividade que integre todo o grupo sobre o tema debatido (pea). * Seo II R.9: Estudar e apresentar um relatrio de como Jesus salva individualmente as pessoas, tendo como exemplo um dos seguintes: O filho prdigo.
Aula 05 - ___/___/___ * Seo II R.5: Ler algo sobre J. N. Andrews ou um pioneiro de seu pas. Discutir a importncia de seu trabalho nas misses para a Igreja e porque Cristo deu a Grande Comisso. (Mat. 28:18-20) Seo V R.5: Completar uma das seguintes atividades e confeccionar um voto escrito escolhendo um estilo de vida livre do lcool: Participar numa discusso sobre os efeitos do lcool no organismo. Seo IX R.2: Sob a superviso do seu lder, discutir sobre: Sade. * Seo VI R.7: Ajudar a sua unidade a planeja e participar de uma atividade especial como: uma recepo. * Seo II R.12: Decorar um dos seguintes versos sobre relacionamento (o quarto pode ser um de sua escolha): Ef. 1:8-10; Prov. 19:19; I Tim. 4:12.
Aula 06 - ___/___/___ * * Seo II R.6: Memorizar os livros do Antigo Testamento e agrup-los nas seguintes reas: a) Pentateuco; b) Livros Histricos: c) Livros Poticos; d) Profetas Maiores; e) Profetas Menores. * * Seo I R.6: Ler o livro Pela Graa de Deus.
Seo VII R.6: Recapitular a histria do Dilvio e estudar pelo menos trs fsseis diferentes; explicar sua origem relacionando-os com a transgresso da Lei de Deus. * * Seo VI R.2: Observar o trabalho dos diconos, apresentando um relatrio detalhado de suas atividades tais como: a) Cuidado da propriedade da igreja; b) Cerimnia do lava-ps; c) Cerimnia do Batismo; d) Recolher a oferta. * Seo II R.12: Memorize um texto da Bblia em cada uma das categorias a seguir. (O nmero 4 pode ser um verso de sua escolha): Salvao: 1) Joo 1:1-3,14 2) Prov. 28:13 3) Joo 3:17 4) ______________
Aula 07 ___/___/___ * Seo VIII R.6: Passar no teste de primeiros socorros do carto de excursionista. Seo IX R.3: Numa discusso em grupo e por exame pessoal avaliar suas atitudes em relao a: aborto e violncia. Seo IV R.1: Mencionar 10 qualidades de um bom amigo e discutir quatro situaes dirias quando voc praticou a Regra urea de Mateus 7:12 * Seo VII R.4: Identificar seis pegadas de animais ou aves ou fazer um modelo em gesso de trs pegadas. * Seo II R.12: Memorize um texto da Bblia em cada uma das categorias a seguir. (O nmero 4 pode ser um verso de sua escolha): Grandes Passagens: 1) Sal. 119:11 2) I Reis:18:21 3) Col. 3:16 4) ______________
Aula 08 ___/___/___ * * Seo VI R.8: Ajudar a planejar e coordenar um acampamento de Clube ou de Unidade. Seo VIII R.8: Ser capaz de acender uma fogueira num dia de chuva ou neve. Saber como conseguir lenha e manter o fogo aceso. Demonstrar habilidade em substituir e firmar o cabo de um machado. * Seo VIII R.5: Projetar trs tipos diferentes de abrigo, explicar seu uso e utilizar um deles num acampamento de fim de semana.
Aula 09 ___/___/___
* * Seo I R.6: Ler o livro Caminho a Cristo. * * Seo III R.2: Trazer dois amigos a duas diferentes reunies da igreja. Seo V R.3: Discutir os princpios de aptido fsica. Mostrar um esboo do seu programa de exerccio dirio. Escrever por extenso e assinar um voto pessoal de compromisso para um programa regular de exerccios. * * Seo VIII R.9: Caminhada de 25 km em rea rural ou deserta e prestao de relatrio sobre fauna e flora. * * Seo V R.4: Participar em uma das seguintes atividades: Caminhada de 15 km e fazer relatrio. * * Seo V R.2: Completar uma das seguintes atividades: Ler as pginas 102-125 do livro Temperana de Ellen White e passar no teste do verdadeiro ou falso * Seo VIII R.10: Desenvolver um projeto para cinco mveis de acampamento e um portal para o clube.
Aula 10 ___/___/___ * * Seo V R.1: Fazer uma apresentao para alunos do ensino fundamental sobre as Leis de Boa Sade. * * Seo III R.2: Visitar, com programao feita pela unidade dois dos seguintes lugares: asilo, hospital de deficientes ou orfanato. * * Seo I R.6: Selecionar e ler 100 pginas de livros que tratem sobre liderana ou desenvolvimento juvenil. Seo II R.12: Memorize um texto da Bblia em cada uma das categorias a seguir. (O nmero 4 pode ser um verso de sua escolha): Orao: 1) I Sam. 15:22 2) Sal. 51:13 3) Heb. 11:6 4) ______________
Aula 11 ___/___/___ * * Seo II R.2: Ler os quatro evangelhos numa traduo atualizada. * * Seo VI R.8: Desenvolver e conduzir 3 devocionais criativos. * * Seo VI R.8: Ajudar no ensino de duas especialidades a seus desbravadores. * * Seo III R.2: Ajudar a planejar e participar no mnimo de quatro domingos em uma srie evangelstica ou na igreja. Seo I R.4: Decorar e explicar ou exemplificar por meio de desenho, canto ou representao os seguintes ideais: Voto; Lei; Alvo; Lema e Voto Bblia.
* Seo II R.12: Memorize um texto da Bblia em cada uma das categorias a seguir. (O nmero 4 pode ser um verso de sua escolha): Promessa/louvor: 1) Sal. 56; 35:7 2) Sal. 91 3) Tiago 1:7 4) ______________
Aula 12 ___/___/___ * * Seo VI R.6: Ajudar sua unidade ou clube a planejar uma atividade especial de testificao tais como: Um projeto para crianas de rua ou melhoramento da comunidade, etc. e executar essa atividade. * * Seo III R.3: Com a ajuda de um amigo dedicar um dia inteiro (8 horas), trabalhando num projeto de sua igreja, escola ou comunidade. Seo VIII R.13: Ser capaz de enviar e receber uma mensagem pelo alfabeto com semforos, ou pelo cdigo morse, ou conhecer o alfabeto surdo-mudo, ou ter um conhecimento bsico de radioamadorismo. . . .
SeO II CAdErnO de AtiVidaDes
Aula 01 ___/___/___ Seo I R.5: Saber e entender a Legio de Honra J.A. LEGIO DE HONRA J.A. Desejo me unir voluntariamente Legio de Honra J.A. e pela Graa e poder de Deus, desejo: HONRAR A CRISTO naquilo que decidir VER. HONRAR A CRISTO naquilo que decidir ESCUTAR. HONRAR A CRISTO nos lugares onde decidir IR. HONRAR A CRISTO na escolha de minhas AMIZADES. HONRAR A CRISTO naquilo que decidir FALAR. HONRAR A CRISTO no cuidado que dedicar ao meu CORPO. Seo VIII R.12: Planejar um cardpio para uma viagem de trs dias de acampamento, para quatro pessoas. Cardpio Refeio Desjejum Almoo Jantar Desjejum Almoo Jantar Desjejum Almoo Jantar Sexta - feira Sbado Domingo
Seo VI R.1: Depois de uma discusso prepare um organograma sobre a organizao denominacional com detalhes especiais para sua Diviso. (Anexo 01)
Aula 02 ___/___/___ Seo II R.10: Conhecer pelo menos 15 das 27 Doutrinas bsicas da Igreja Adventista. 1. As Escrituras Sagradas. O Antigo e o Novo Testamentos, so a Palavra de Deus escrita, dada por inspirao divina por intermdio de santos homens de Deus que falaram e escreveram ao serem movidos pelo Esprito Santo. (II Pedro 1:20 e 21; II Tim. 3:16 e 17; Sal. 119:105; Prov. 30:5 e 6; Isa. 8:20; Joo 10:35; 17:17; I Tess. 2:13; Heb. 4:12). 2. A Trindade. H um s Deus: Pai, Filho e Esprito Santo, uma unidade de trs Pessoas coeternas. Deus imortal, onipotente, onisciente, acima de tudo, e sempre presente. (Deut. 6:4; 29:29; Mat. 28:19; II Cor. 13:13; Efs. 4:4-6; I Pedro 1:2; I Tim. 1:17; Apoc. 14:6 e 7). 3. Deus Pai. Deus, O Eterno Pai, o Criador, o Originador, o Mantenedor e o Soberano de toda a criao. Ele justo e santo, compassivo e clemente, tardio em irar-Se, e grande em constante amor e fidelidade. (Gn. 1:1; Apoc. 4:11; I Cor. 15:28; Joo 3:16; I Joo 4:8; I Tim. 1:17: xo. 34:6 e 7; Joo 14:9). 4. Deus Filho. Deus, o Filho Eterno, encarnou-Se em Jesus Cristo. Por meio dEle foram criadas todas as coisas, revelado o carter de Deus, efetuada a salvao da humanidade e julgado o mundo. Jesus sofreu e morreu na cruz por nossos pecados e em nosso lugar, foi ressuscitado dentre os mortos e ascendeu para ministrar no santurio celestial em nosso favor. Vir outra vez para o livramento final de Seu povo e a restaurao de todas as coisas. (Joo 1:1-3 e 14; 5:22; Col. 1:15-19; Joo 10:30; 14:9; Rom. 5:18; 6:23; II Cor. 5:17-21; Lucas 1:35; Filip. 2:5-11; I Cor. 15:3 e 4; Heb. 2:9-18; 4:15; 7:25; 8:1 e 2; 9:28; Joo 14:1-3; I Ped. 2:21; Apoc. 22:20). Ver vdeo (Realvideo 3 minutos). 5. Deus Esprito Santo. Deus, o Esprito Santo, desempenhou uma parte ativa com o Pai e o Filho na Criao, Encarnao e Redeno. Inspirou os escritores das Escrituras. Encheu de poder a vida de Cristo. Atrai e convence os seres humanos; e os que se mostram sensveis, so renovados e transformados por Ele, imagem de Deus. Concede dons espirituais Igreja. (Gn. 1:1 e 2; Lucas 1:35; II Pedro 1:21; Lucas 4:18; Atos 10:38; II Cor. 3:18; Efs. 4:11 e 12; Atos 1:8; Joo 14:16-18 e 26; 15:26 e 27; 16:7-13; Rom. 1:1-4). 6. Deus o Criador. Deus o Criador de todas as coisas e revelou nas Escrituras o relato autntico de Sua atividade criadora. Em seis dias fez o Senhor os Cus e a Terra e tudo que tem vida sobre a Terra, e descansou no stimo dia dessa primeira semana. (Gn. 1;2; xo. 20:8-11; Sal. 19:1-6; 33:6 e 9; 104; Heb. 11:3; Joo 1:1-3; Col. 1:16 e 17 7. A Natureza do Homem. O homem e a mulher foram formados imagem de Deus com individualidade e com o poder e a liberdade de pensar e agir. Conquanto tenham sido criados como seres livres, cada um uma unidade indivisvel de corpo, mente e alma, e dependente de Deus quanto vida, respirao e tudo o mais. Quando nossos primeiros pais desobedeceram a Deus, negaram sua dependncia dEle e caram de sua elevada posio abaixo de Deus. A imagem de Deus, neles, foi desfigurada, e tornaram-se sujeitos morte. Seus descendentes partilham dessa natureza cada e de suas conseqncias. (Gn. 1:26-28; 2:7; Sal. 8:4-8; Atos 17:24-28; Gn. 3; Sal. 51:5; Rom. 5:12-17; II Cor. 5:19 e 20). 8. O Grande Conflito. Toda a humanidade est agora envolvida num grande conflito entre Cristo e Satans, quanto ao carter de Deus, Sua Lei e Sua soberania sobre o Universo. Esse conflito originou-se no Cu, quando um ser criado, dotado de liberdade de escolha, por exaltao prpria, tornou-se Satans, o adversrio de Deus, e conduziu rebelio uma parte dos anjos. Ele introduziu
o esprito de rebelio neste mundo. Observado por toda a Criao, este mundo tornou-se o palco do conflito universal, dentro do qual ser finalmente vindicado o Deus de amor. (Apoc. 12:4-9; Isa. 14:12-14; Ezeq. 28:12-18; Gn. 3; Gn. 6-8; II Pedro 3:6; Rom. 1:19-32; 5:19-21; 8:19-22; Heb. 1:414; I Cor. 4:9). 9. Vida, Morte e Ressurreio de Cristo. Na vida de Cristo, de perfeita obedincia vontade de Deus, e em Seu sofrimento, morte e ressurreio, Deus proveu o nico meio de expiao do pecado humano, de modo que os que aceitam essa expiao, pela f, possam ter vida eterna, e toda a Criao compreenda melhor o infinito e santo amor do Criador. (Joo 3:16; Isa. 53; II Cor. 5:14, 15 e 19-21; Rom. 1:4; 3:25; 4:25; 8:3 e 4; Filip. 2:6-11; I Joo 2:2; 4:10; Col. 2:15). 10. A Experincia da Salvao. Em infinito amor e misericrdia, Deus fez com que Cristo Se tornasse pecado por ns, para que nEle fssemos feitos justia de Deus. Guiados pelo Esprito Santo reconhecemos nossa pecaminosidade, arrependemo-nos de nossas transgresses e temos f em Jesus como Senhor e Cristo, como Substituto e Exemplo. Esta f que aceita a salvao, advm do poder da Palavra e o dom da graa de Deus. Por meio de Cristo somos justificados e libertados do domnio do pecado. Por meio do Esprito, nascemos de novo e somos justificados. Permanecendo nEle, tornamo-nos participantes da natureza divina e temos a certeza da salvao agora e no Juzo. (Sal. 27:1; Isa. 12:2; Jonas 2:9; Joo 3:16; II Cor. 5:17-21; Gl. 1:4; 2:19 e 20; 3:13; 4:4-7; Rom. 3:24-26; 4:25; 5:6-10; 8:1-4, 14, 15, 26 e 27; 10:7; I Cor. 2:5; 15:3 e 4; I Joo 1:9; 2:1 e 2; Efs. 2:5-10; 3:16-19; Gl. 3:26; Joo 3:3-8; Mat. 18:3; I Pedro 1:23; 2:21; Heb. 8:7-12). 11. Crescimento em Cristo. Por sua morte na cruz, Jesus triunfou sobre as foras do mal. Ele, que subjugou os espritos demonacos durante Seu ministrio terrestre, quebrantou o poder deles e garantiu Sua condenao final. A vitria de Jesus nos d a vitria sobre as foras do mal que ainda buscam controlar-nos, enquanto caminhamos com Cristo em paz, gozo e na segurana de Seu amor. Agora, o Esprito Santo mora em nosso interior e nos d poder. Continuamente consagrados a Jesus como nosso Salvador e Senhor, somos libertos do fardo de nossas aes passadas. No mais vivemos nas trevas, sob o temor dos poderes do mal, da ignorncia e a insensatez de nossa antiga maneira de viver. Nesta nova liberdade em Jesus, somos chamados a crescer semelhana de Seu carter, mantendo uma comunho diria com Ele por meio da orao, alimentando-nos de Sua Palavra, meditando nela e na providncia divina, cantando em Seu louvor, reunindo-nos para adorLo e participando na misso da Igreja. Ao entregar-nos ao Seu amorvel servio por aqueles que nos rodeiam e ao testemunharmos de sua salvao, a presena constante do Senhor em ns, por meio do Esprito, transforma cada momento e cada tarefa em uma experincia espiritual. (Salm. 1:1,2; 23:4; 77:11,12; Col. 1:13, 14; 2:6, 14,15; Luc. 10:17-20; Efs. 5:19, 20; 6:12-18; I Tess. 5:23; II Pedro 2:9; 3:18; II Cor. 3:17,18; Filip. 3:7-14; I Tess. 5:16-18; Mat. 20:25-28; Joo 20:21; Gl. 5:22-25; Rom. 8:38,39; I Joo 4:4; Heb. 10:25. 12. A Igreja. A Igreja a comunidade de crentes que confessam a Jesus Cristo como Senhor e Salvador. Unimo-nos para prestar culto, para comunho, para instruo na Palavra, para a celebrao da Ceia do Senhor, para o servio a toda a humanidade e para a proclamao mundial do Evangelho. A Igreja a Famlia de Deus. A Igreja o corpo de Cristo. (Gn. 12:3; Atos 7:38; Mat. 21:43; 16:13-20; Joo 20:21 e 22; Atos 1:8; Rom. 8:15-17; I Cor. 12:13-27; Efs. 1:15 e 23; 2:12; 3:8-11 e 15; 4:11-15). 13. O Remanescente e sua Misso. A Igreja universal compe-se de todos os que verdadeiramente crem em Cristo; mas, nos ltimos dias, um remanescente tem sido chamado para fora, a fim de guardar os mandamentos de Deus e a f de Jesus. Este remanescente anuncia a chegada da hora do Juzo, proclama a salvao por meio de Cristo e prediz a aproximao de Seu segundo advento. (Mar. 16:15; Mat. 28:18-20; 24:14; II Cor. 5:10; Apoc. 12:17; 14:6-12; 18:1-4; Efs. 5:22-27; Apoc. 21:1-14).
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14. Unidade no Corpo de Cristo. A Igreja um corpo com muitos membros, chamados de toda nao, tribo, lngua e povo. Todos somos iguais em Cristo. Mediante a revelao de Jesus Cristo nas Escrituras, partilhamos a mesma f e esperana e estendemos um s testemunho para todos. Essa unidade encontra sua fonte na unidade do Deus trino, que nos adotou como Seus filhos. (Sal. 133:1; I Cor. 12:12-14; Atos 17:26 e 27; II Cor. 5:16 e 17; Gl. 3:27-29; Col. 3:10-15; Efs. 4:1-6; Joo 17:20-23; Tiago 2:2-9; I Joo 5:1). 15. O Batismo. Pelo batismo confessamos nossa f na morte e na ressurreio de Jesus Cristo e atestamos nossa morte para o pecado e nosso propsito de andar em novidade de vida, sendo aceitos como membros por Sua Igreja. por imerso na gua e segue-se instruo nas Escrituras Sagradas e aceitao de seus ensinos. (Mat. 3:13-16; 28:19 e 20; Atos 2:38; 16:30-33; 22:16; Rom. 6:1-6; Gl. 3:27; I Cor. 12:13; Col. 2:12 e 13; I Pedro 3:21). 16. A Ceia do Senhor. A Ceia do Senhor uma participao nos emblemas do corpo e do sangue de Jesus, como expresso de f nEle, nosso Senhor e Salvador. A preparao envolve o exame de conscincia, o arrependimento e a confisso. O Mestre instituiu a Cerimnia do lava-ps para representar renovada purificao, para expressar a disposio de servir um ao outro em humildade semelhante de Cristo, e para unir nossos coraes em amor. (Mat. 26:17-30; I Cor. 11:23-30; 10:16 e 17; Joo 6:48-63; Apoc. 3:20; Joo 13:1-17). 17. Dons e Ministrios Espirituais. Deus concede a todos os membros de Sua Igreja, em todas as pocas, dons espirituais. Sendo outorgados pela atuao do Esprito Santo, o Qual distribui a cada membro como Lhe apraz, os dons provem todas as aptides e ministrios de que a Igreja necessita para cumprir suas funes divinamente ordenadas. Alguns membros so chamados por Deus e dotados pelo Esprito para funes reconhecidas pela Igreja em ministrios pastorais, evangelsticos, apostlicos e de ensino. (Rom. 12:4-8; I Cor. 12:9-11, 27 e 28; Efs. 4:8 e 11-16; II Cor. 5:14-21; Atos 6:1-7; I Tim. 2:1-3; I Pedro 4:10 e 11; Col. 2:19; Mat. 25:31-36). 18. O Dom de Profecia. Um dos dons do Esprito Santo a profecia. Este dom uma caracterstica da Igreja remanescente e foi manifestado no ministrio de Ellen G. White. Como a mensageira do Senhor, seus escritos so uma contnua e autorizada fonte de verdade e proporcionam conforto, orientao, instruo e correo Igreja. (Joel 2:28 e 29; Atos 2:14-21; Heb. 1:1-3; Apoc. 12-17; 19:10). 19. A Lei de Deus. Os grandes princpios da Lei de Deus so incorporados nos Dez Mandamentos e exemplificados na vida de Cristo. Expressam o amor, a vontade e os propsitos de Deus acerca da conduta e das relaes humanas, e so obrigatrios a todas as pessoas, em todas as pocas. Esses preceitos constituem a base do concerto de Deus com Seu povo e a norma do julgamento de Deus. (xo. 20:1-17; Mat. 5:17; Deut. 28:1-14; Sal. 19:7-13; Joo 14:15; Rom. 8:1-4; I Joo 5:3; Mat. 22:36-40; Efs. 2:8). 20. O Sbado. O bondoso Criador, aps os seis dias da Criao, descansou no stimo dia e instituiu o Sbado para todas as pessoas, como memorial da Criao. O quarto mandamento da imutvel Lei de Deus requer a observncia deste Sbado do stimo dia como dia de descanso, adorao e ministrio, em harmonia com o ensino e prtica de Jesus, o Senhor do Sbado. (Gn. 2:13; xo. 20:8-11; 31:12-17; Lucas 4:16; Heb. 4:1-11; Deut. 5:12-15; Isa. 56:5 e 6; 58:13 e 14; Lev. 23:32; Mar. 2:27 e 28). 21. Mordomia. Somos despenseiros de Deus, responsveis a Ele pelo uso apropriado do tempo e das oportunidades, capacidades e posses, e das bnos da Terra e seus recursos, que Ele colocou sob o nosso cuidado. Reconhecemos o direito de propriedade da parte de Deus, por meio de fiel servio Ele e a nossos semelhantes, e devolvendo os dzimos e dando ofertas para a proclamao
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de Seu Evangelho e para a manuteno e o crescimento de Sua igreja. (Gn. 1:26-28; 2:15; Ageu 1:3-11; Mal. 3:8-12; Mat. 23:23; I Cor. 9:9-14). 22. Conduta Crist. Somos chamados para ser um povo piedoso, que pensa, sente e age de acordo com os princpios do Cu. Para que o Esprito recrie em ns o carter de nosso Senhor, s nos envolvemos naquelas coisas que produziro em nossa vida, pureza, sade e alegria semelhantes s de Cristo. (I Joo 2:6; Efs. 5:1-13; Rom. 12:1 e 2; I Cor. 6:19 e 20; 10:31; I Tim. 2:9 e10; Lev. 11:1-47; II Cor. 7:1; I Pedro 3:1-4; II Cor. 10:5; Filip. 4:8). 23. Matrimnio e Famlia. O Casamento foi divinamente estabelecido no den e confirmado por Jesus como unio vitalcia entre um homem e uma mulher, em amoroso companheirismo. Para o cristo, o compromisso matrimonial com Deus, bem como com o cnjuge, e s deve ser assumido entre parceiros que partilham da mesma f. No tocante ao divrcio, Jesus ensinou que a pessoa que se divorcia do cnjuge, a no ser por causa de fornicao, e se casa com outro, comete adultrio. Deus abenoa a famlia e tenciona que seus membros ajudem um ao outro a alcanar completa maturidade. Os pais devem educar os seus filhos a amar o Senhor e a obedecer-Lhe. (Gn. 2:18-25; Deut. 6:5-9; Joo 2:1-11; Efs. 5:21-33; Mat. 5:31 e 32; 19:3-9; Prov. 22:6; Efs. 6:1-4; Mal. 4:5 e 6; Mar. 10:11 e 12; Lucas 16:18; I Cor. 7:10 e 11). 24. O Ministrio de Cristo no Santurio Celestial. H um santurio no Cu. Nele Cristo ministra em nosso favor, tornando acessveis aos crentes os benefcios de Seu sacrifcio expiatrio oferecido uma vez por todas, na cruz. Ele foi empossado como nosso grande Sumo Sacerdote e comeou Seu ministrio intercessrio por ocasio de Sua ascenso. Em 1844, no fim do perodo proftico dos 2.300 dias, Ele iniciou a segunda e ltima etapa de Seu ministrio expiatrio. O juzo investigativo revela aos seres celestiais quem dentre os mortos ser digno de ter parte na primeira ressurreio. Tambm torna manifesto quem, dentre os vivos, est preparado para a trasladao ao Seu reino eterno. A terminao do ministrio de Cristo assinalar o fim do tempo da graa para os seres humanos, antes do Segundo advento. (Heb. 1:3; 8:1-5; 9:11-28; Dan. 7:9-27; 8:13 e 14; 9:2427; Nm. 14:34; Ezeq. 4:6; Mal. 3:1; Lev. 16; Apoc. 14:12; 20:12; 22:12). 25. A Segunda Vinda de Cristo. A segunda vinda de Cristo a bendita esperana da Igreja. A vinda do Salvador ser literal, pessoal, visvel e universal. (Tito 2:13; Joo 14:1-3; Atos 1:9-11; I Tess. 4:16 e 17; I Cor. 15:51-54; II Tess. 2:8; Mat. 24; Mar. 13; Lucas 21; II Tim. 3:1-5; Joel 3:916; Heb. 9:28). 26. Morte e Ressurreio. O salrio do pecado a morte. Mas Deus, o nico que imortal, conceder vida eterna a Seus remidos. At aquele dia, a morte um estado inconsciente para todas as pessoas. (I Tim. 6:15 e 16; Rom. 6:23; I Cor. 15:51-54; Ecles. 9:5 e 6; Sal. 146:4; I Tess. 4:13-17; Rom. 8:35-39; Joo 5:28 e 29; Apoc. 20:1-10; Joo 5:24). 27. O Milnio e o Fim do Pecado. O milnio o reinado de mil anos, de Cristo com Seus santos, no Cu, entre a primeira e a segunda ressurreies. Durante este tempo sero julgados os mpios mortos. No fim desse perodo, Cristo com Seus Santos e a Cidade Santa descero do Cu Terra. Os mpios mortos sero ento ressuscitados e, com Satans e seus anjos, cercaro a cidade; mas fogo de Deus os consumir e purificar a Terra. O Universo ficar assim eternamente livre do pecado e dos pecadores. (Apoc. 20; Zac. 14:1-4; Mal. 4:1; Jer. 4:23-26; I Cor. 6; II Pedro 2:4; Ezeq. 28:18; II Tess. 1:7-9; Apoc. 19:17, 18 e 21). 28. A Nova Terra. Na Nova Terra, em que habita justia, Deus prover um lar eterno para os remidos e um ambiente perfeito para vida, amor, alegria e aprendizado eternos, em Sua presena. (II Pedro 3:13; Gn. 17:1-8; Isa. 35; 65:17-25; Mat. 5:5; Apoc. 21:1-7; 22:1-5; 11:15).
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* Seo II R.6: Memorizar os livros do Novo Testamento e agrupa-los nas seguintes reas: e) Evangelhos Mateus a Joo f) Histricos - Atos g) Cartas e Epstolas Romanos a Judas h) Profticos Apocalipse Mateus I Corntios I Tessalonicenses Hebreus III Joo Marcos II Corntios II Tessalonicenses Tiago Judas Lucas Glatas I Timteo I Pedro Apocalipse Joo Efsios II Timteo II Pedro O sucesso a medida do Atos Filipenses Tito I Joo esforo Romanos Colossenses Filemon II Joo Aula 03 ___/___/___ * Seo II R.7: Estudar e apresentar um relatrio do amor de Deus demonstrado na vida de um dos seguintes personagens: Jos, Jonas, Estar e Rute.
* Seo VII R.5: Alistar e descrever pelo menos 5 atividades junto natureza que podem ser desenvolvidas nos Sbados tarde.
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Aula 05 ___/___/___ * Seo II R.5: Ler algo sobre J. N. Andrews ou um pioneiro de seu pas. Discutir a importncia de seu trabalho nas misses para a Igreja e porque Cristo deu a Grande Comisso. (Mat. 28:18-20) As novas geraes de adventistas, talvez, desconheam a importncia histrica do Pastor John Nevins Andrews, identificado na maioria das vezes pelas iniciais J. N. Andrews, ou em portugus por Joo Nevins Andrews. J. N. Andrews (1829-1883) nasceu quinze anos antes do grande desapontamento de 1844, na pequena cidade de Poland, estado do Maine, EUA. E esteve intimamente ligado com Tiago e Ellen White na liderana e trabalho evangelstico da Igreja Adventista do Stimo Dia. Como intelectual e telogo autodidata, teve grande participao no desenvolvimento de nossas doutrinas. Foi ele que identificou a besta de dois chifres de Apocalipse 13 com os Estados Unidos da Amrica. Em 1855, depois de uma investigao minuciosa, Andrews adotou o pr-do-sol de sexta-feira como o incio do sbado (Ver Lev. 23:32). Andrews tambm ajudou a organizar a igreja como pessoa jurdica, a fim de que pudessem adquirir e manter propriedades em nome dela. Nesse perodo, exerceu forte influncia na elaborao dos primeiros estatutos e regimento da IASD. Durante a Guerra Civil, Andrews fez presso junto s autoridades para que os soldados adventistas fossem dispensados de lutar. Em 1860, envolveu-se tambm na organizao da primeira editora adventista. No ano seguinte, publicou um extenso trabalho de pesquisa, intitulado History of the Sabbath & the First Day of the Week. Essa obra procurou documentar a guarda do sbado do stimo dia ao longo da histria. Andrews foi Presidente da Conferncia Geral de 1867 a 1869. Entre 1869-1870, trabalhou como editor da Review and Herald. Ele considerado um dos principais pioneiros do movimento missionrio mundial. Em 1874, tornou-se o primeiro missionrio adventista na Sua, onde procurou organizar os grupos de guardadores do sbado e unific-los doutrinariamente. Enquanto vivia em Basel, contraiu tuberculose e morreu aos 54 anos. O livro Histria do Adventismo conta que a mente de Andrews permaneceu clara e seu nimo vivo no Senhor. Embora jazesse no leito como um esqueleto vivo, permaneceu dando instrues a seus auxiliares quase at o fim.
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Relembrar J. N. Andrews, atribuindo seu nome nossa principal Universidade, nos Estados Unidos, justifica-se, portanto, como uma homenagem mais do que merecida. Everett Dick, no livro Fundadores da Mensagem, publicado pela Casa Publicadora Brasileira, em 1995, inclui J. N. Andrews entre os sete principais personagens da histria da Igreja Adventista do Stimo Dia, descrevendo-o nessa biografia como Telogo-Pioneiro, Defensor do Sbado e Primeiro Obreiro de Alm-Mar. Note que J. N. Andrews descrito no apenas como um dos fundadores da Igreja Adventista do Stimo Dia, mas como um fundador da Mensagem Adventista do Stimo Dia! Seo V R.5: Completar uma das seguintes atividades e confeccionar um voto escrito escolhendo um estilo de vida livre do lcool: Participar numa discusso sobre os efeitos do lcool no organismo. Meu Voto de Vida Saudvel
Aula 06 ___/___/___ * * Seo II R.6: Memorizar os livros do Antigo Testamento e agrup-los nas seguintes reas: f) Pentateuco: Gnesis a Deuteronmio. g) Livros Histricos: Josu a Ester. h) Livros Poticos: J a Cantares. i) Profetas Maiores: Isaas a Daniel. j) Profetas Menores: Osias a Malaquias Gnesis xodo Levtico Nmeros Deuteronmio Josu Juzes Rute I Samuel II Samuel I Reis II Reis I Crnicas II Crnicas Esdras Neemias Ester J Salmos Provrbios Eclesiastes Cantares Isaas Jeremias Lamentaes Ezequiel Daniel Osias Joel Ams Obadias Jonas Miquias Naum Habacuque Sofonias Ageu Zacarias Malaquias ---X---
* * Seo VI R.2: Observar o trabalho dos diconos, apresentando um relatrio detalhado de suas atividades tais como: e) Cuidado da propriedade da igreja;
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f) Cerimnia do lava-ps;
g) Cerimnia do Batismo;
h) Recolher a oferta.
Aula 07 ___/___/___ Seo IV R.1: Mencionar 10 qualidades de um bom amigo e discutir quatro situaes dirias quando voc praticou a Regra urea de Mateus 7:12 01) 02) 03) 04) 05) 06) 07) 08) 09) 10)
Aula 08 ___/___/___ * Seo VIII R.5: Projetar trs tipos diferentes de abrigo, explicar seu uso e utilizar um deles num acampamento de fim de semana.
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Seo VIII R.8: Ser capaz de acender uma fogueira num dia de chuva ou neve. Saber como conseguir lenha e manter o fogo aceso. Demonstrar habilidade em substituir e firmar o cabo de um machado.
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Aula 09 ___/___/___ Seo V R.3: Discutir os princpios de aptido fsica. Mostrar um esboo do seu programa de exerccio dirio. Escrever por extenso e assinar um voto pessoal de compromisso para um programa regular de exerccios. Voto
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* Seo VIII R.10: Desenvolver um projeto para cinco mveis de acampamento e um portal para o clube. MVEIS:
PORTAL PARA O CLUBE:
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* Seo V R.2: Completar uma das seguintes atividades: Ler as pginas 102-125 do livro Temperana de Ellen White e passar no teste do verdadeiro ou falso (Anexo 02) Aula 11 ___/___/___
Seo I R.4: Decorar e explicar ou exemplificar por meio de desenho, canto ou representao os seguintes ideais: Voto; Lei; Alvo; Lema e Voto Bblia. VOTO:
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ALVO:
LEI:
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LEMA:
VOTO BBLIA:
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Aula 12 ___/___/___ Seo VIII R.13: Ser capaz de enviar e receber uma mensagem pelo alfabeto com semforos, ou pelo cdigo morse, ou conhecer o alfabeto surdo-mudo, ou ter um conhecimento bsico de radioamadorismo. Cdigo Morse Alfabeto dos surdos-mudos Alfabeto T=_ A=_ U=_ B=_ V=_ C=__ W=__ D=_ X=__ E= Z=__ F=_ Y=__ G=__ K=_ H= W=__ I= Nmeros J=___ 0=_____ L=_ 1=____ M=__ 2=___ N=_ 3=__ O=___ 4=_ P=__ 5= Q=__ 6=_ R=_ 7=__ S= 8=___ 9=____
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SeO III EsPEcIaLidAdEs
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Especialidades Em conjunto com as vinte e cinco especialidades que cumpriremos, cumpriremos os requisitos: Seo VII R.7: Ser capaz de identificar atravs de fotografias, exposies ou ao vivo, uma das seguintes categorias: a) 25 folhas de rvores: Especialidade de rvores. b) 24 rochas e minerais; c) 25 flores silvestres; d) 25 borboletas e mariposas; e) 25 conchas. Seo VIII R.1: Saber como se faz uma corda e demonstrar como devemos cuidar corretamente de uma corda. Conhecer e saber fazer os seguintes ns: simples, cego, direito, cirurgio, lais de guia, duplo, escota, catau, pescador, fateixa, volta do fiel, gancho, volta da ribeira e ordinrio. Fazer um quadro de ns com pelo menos 15 ns diferentes. Especialidade: ns. Seo VIII R.2: Saber dez regras para fazer uma caminhada e o que fazer quando estiver perdido. Especialidades: Excurcionismo pedestre e orientao. Seo VIII R.3: Aprender os sinais de pista para seguir uma pista. Ser capaz de traar uma pista de 2Km, que outros possam seguir e ser capaz de seguir a mesma trilha. Especialidade: Orientao. Seo VIII R.11: Explique o que um mapa topogrfico, o que se espera que ele indique, e seu uso. Identifique pelo menos vinte sinais e smbolos usados em mapas topogrficos. Especialidade: Orientao. Seo VIII R.14: Descobrir as oito direes ( pontos cardeais) sem a ajuda de uma bssola.Especialidade: Orientao. Cumpriremos ao longo de nossa jornada as seguintes especialidades: Arte Culinria AR 01 Acampamento I Modelagem e Fabricao de Sabo AR 02 Acampamento II Arte de Contar histrias Crists AR 03 Acampamento III Asseio e Cortesia Cristos AR 04 Acampamento IV Liderana de Juvenis AR 09 Arte de Acampar Mordomia AR 18 Excurcionismo Pedestre rvores AR 19 Excurc. Pedestre com Mochila Climatologia AR 22 Fogueira e Cozinha ao Ar Livre Ecologia AR 34 Natao Intermedirio I Gatos AR 38 Ns Informtica AR 39 Ordem Unida Magistrio AR 41 Orientao Alerta Vermelho ME 10 Mestrado em Vida Campestre
HD 02 HM 25 AM 01 AM 02 AM 10 AM 13 EN 07 EN 18 EN 23 EN 29 AP 15 AP 18 CS 01
vlido lembrar que as sugestes de respostas s especialidades aqui apresentadas no so absolutas, apenas apontam o caminho a seguir, no limite seu conhecimento s idias alheias, aprofunde-se e destaque-se da maioria, seja um Lder na ntegra! Arte Culinria
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1. Saber operar devidamente o tipo de fogo que h em sua casa. Saber como apagar pequenos incndios por leo ou gordura em seu fogo. Saber como prevenir tais incndios. Conhecer as medidas de segurana enquanto estiver cozinhando, incluindo a preocupao com crianas pequenas. Para apagar pequenos incndios em seu fogo abafe com uma tampa ou retire a panela do fogo. Para evitar tais incndios, centralize a panela na boca do fogo e evite que o leo derrame nas laterais da panela. As medidas de segurana so: No deixar os cabos das panelas que estiverem em cima do fogo, virados para fora. Evitar que crianas se aproximem do fogo durante o preparo dos alimentos. 2. Saber como usar devidamente medidas como colheres e xcaras, batedor de claras, peneiras de farinha, e, se tiver, batedeira ou mixer eltrico. Item Prtico 3. O que significam as expresses cozer, grelhar, fritar, assar, refogar, cozinhar sem gua. Quais so as maneiras mais saudveis de se preparar alimentos comuns? Quais as menos recomendveis para a boa sade? Cozer: Preparar os alimentos em gua fervente e depois escorrer a gua. Grelhar: fazer uma leve fritura com quase nada de leo. Fritar: Preparar os alimentos em leo bem quente. Assar: Preparar os alimentos em forno. Refogar: Dar uma leve fritada nos alimentos e depois acrescentar gua, sem precisar escorrer depois.
Cozinhar sem gua: cozinhar os alimentos no vapor. As maneiras mais saudveis so: cozer, assar, refogar e cozinhar sem gua. As menos recomendveis so: grelhar e fritar. 4. Demonstrar habilidade para preparar corretamente: dois tipos de mingau de cereais, uma bebida quente saudvel, ovos feitos de duas maneiras que no a fritura. Item Prpatico 5. Preparar batatas de duas maneiras ambas saudveis. Cozinhar trs outros vegetais da maneira mais saudvel possvel. Item Prtico 6. Preparar uma salada simples. Por que precisamos de verduras cruas em nossa dieta? Devemos comer verduras cruas, pois ajuda no bom funcionamento do organismo. 7. Conhecer a pirmide da alimentao. Por que to importante seguir estas informaes em nosso regime alimentar? Verificar suas refeies durante uma semana, para ter certeza de que est comendo o que deveria comer. 8. Colocar a mesa corretamente para sua famlia, para uma refeio vespertina. Servir uma refeio balanceada que voc tenha planejado e preparado tanto quanto possvel sozinho(a). Incluir um prato principal, legumes e salada. Item Prtico. 9. Seguir uma receita corretamente para fazer um prato vegetariano ou um assado de legumes. Item Prtico 10. Fazer seu prprio arquivo de receitas. Colocar nele apenas receitas que voc j tenha tentado fazer, e das quais tenha gostado. Item Prtico.
Modelagem e Fabricao de Sabo

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1. Que ingredientes so usados para fazer o sabo? O sabo basicamente uma mistura de sais de sdio e cidos apraxos provenientes de substncias graxas: sebo, amendoim, coco, calma, oliva, etc. 2. Qual a diferena entre o sabo e o detergente? O detergente uma substncia que purifica, ele um tipo de sabo, afinal tambm serve para limpar. Porm o sabo a que se referimos o sabo de pedra mais utilizado em outra ocasies, como lavar roupa a mo. 3. O que causa a ao limpadora do sabo? A incrvel ao limpadora que se encontra no sabo por causa da qumica que encontramos nele. 4. Escrever ou contar uma histria sobre a origem e histrico do sabo. O sabo surgiu no momento em que homem percebeu que nem s de gua podiam se lavar nossas sujeiras, ento teve a idia de criar algo para que tudo pudesse se tornar mais limpo. A partir dessa origem faa sua histria! 5. Mencionar sete tipos de sabo. Sabo em pedra, Sabo lquido, Sabo em p, Sabonete, Detergente, Shampoo e Condicionador. 6. O que a espuma? Conjunto de bolhas que se formam superfcie de um lquido que se agita, se fermenta ou que se ferve. 7. Esculpir um objeto numa barra de sabo. Item prtico. 8. Decorar uma barra de sabo para dar de presente.Item prtico. 9. Fazer uma cena a partir de sabo batido, usando pelo menos trs cores. Item prtico. Arte de Contar Histrias Crists 1. Mencionar trs fontes onde tenha encontrado material para histria de cada uma das categorias a seguir. Conte uma histria para cada categoria. a. Histria sagrada - Prolas Esparsas (Histrias que a gente gosta), O Gato que Salvou o Trem e O Perigo Veio do Cu. b. Histria da Igreja - Na trilha dos pioneiros, Chegada do Adventismo ao Brasil, Histria do Adventismo, A mo de Deus ao Leme, Nossa Herana, etc. c. Natureza - Trilhas da Natureza, Ensinado por um Tigre e Animais Heris d. Histria de algum personagem Ben Carson, O Milionrio da Caverna, Lucy Miller, De Vaqueiro a Advogado e Nascida de Novo e. Parbola com recursos visuais Pode-se usar slides, data-show, flanelgrafo, etc. Voc pode pegar recursos j prontos ou voc mesmo produzir, ento conte a histria como a planejou ilustrar. 2. Para as histrias que contar no cumprimento do item acima, faa o seguinte: a. Contar uma histria para crianas de no mximo 5 anos de idade, com durao mnima de 3 minutos. Este item pode ser realizado numa escola sabatina, agendando com a professora do Jardim ou Rol do Bero, para poder passar a histria s crianas. b. Contar uma histria para um grupo de crianas com idades entre 10 e 12 anos, com durao mnima de 5 minutos. Este item pode ser cumprido numa meditao de abertura de reunio do Clube de Desbravadores, ou num Cantinho de Unidade, para Unidades juvenis.
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3. Fazer um resumo por escrito de uma histria que voc vai contar. Para ajudar a no esquecer uma histria, ou detalhes importantes dela, um resumo por tpicos de grande valia. Estude bem a histria e coloque no resumo os tpicos das partes importantes que iro desenvolver a historia, de modo a no esquecer nada e chegar ao objetivo e fundo moral. 4. Explicar como, e em que circunstncias, o material do curso deve ser modificado nas seguintes situaes: a. Contar uma histria na primeira pessoa, segunda pessoa e terceira pessoa. b. Ouvintes, faixa etria e propsitos diferentes. c. Encurtar uma histria - eliminar todos os detalhes que no atrapalhem no objetivo d. Alongar uma histria - se apegar aos detalhes para causar mais impacto e gastar o tempo 5. Explicar por que necessrio um objetivo definido ao contar uma histria. Explicar como se obtm um bom clmax na histria. O objetivo tem de ser deixado claro para o desbravador, sem ele a histria no tem sentido. Quando se conta uma histria ela tem que tocar os que ouvem, dando lies de moral para os ouvintes aplicarem em sua vida diria. Tem de ser uma histria interessante, que prenda a ateno do desbravador, para que assim chegue ao clmax desejado. 6. Contar uma histria sobre missionrios em terra estrangeira, com durao mnima de 5 minutos. A criatividade sua! 7. Contar uma histria que ensine princpios de sade. A criatividade sua! Asseio e Cortesia Crist 1. Que combinao bem equilibrada de foras Jesus desenvolveu em sua juventude? (Lucas 2:52) "E crescia Jesus em sabedoria, estatura e graa, para com Deus e os homens." 2. De acordo com o Salmo 8, que estima o Senhor atribui ao seu valor pessoal? Fomos colocados na terra como mentores do mundo, fomos feitos um pouco menores que Deus e de honra e glria fomos coroados. a) Enviar cinco cartes feitos a mo com mensagens pessoais, poemas ou versos bblicos para pessoas que esto precisando de encorajamento. 3. Os nomes so importantes para Deus? Ele sabe o seu nome? (Isaas 43:1; xodo 33:17; Isaas 45:4) Sim, Deus nos chama pelo nosso nome, ele conhece o nome de cada um, assim como conhecia o dos profetas. 4. Demonstrar ou discutir tcnicas adequadas de conversao, incluindo: a. Maneira apropriada de falar com pessoas mais velhas em pblico. Falar educadamente, sem palavras grosseiras ou grias. b. Como abordar as pessoas e fazer as apresentaes necessrias. No gritar, mas chegar prximo pessoa e dizer seu nome e algo relevante e bom sobre ela. c. Perguntas que devem ser evitadas. No perguntar nada que possa constranger algum dos presentes. Perguntas relacionadas a defeitos das pessoas, roupas estranhas, idade de pessoas mais velhas, ou coisas do tipo: O que voc fez no cabelo?, as pessoas ficam muito magoadas, mesmo que o que voc fale verdade, no fale para no magoar. d. Como pensar em coisas agradveis para se dizer. Falar coisas que sejam como elogio aos outros, nunca citando defeitos ou constrangendo os presentes.
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e. Como demonstrar preocupao pelos sentimentos dos outros. Perguntar sobre a famlia da pessoa, sobre a sade de algum com problemas e suas dificuldades pessoais. Um bom amigo deve ser um bom conselheiro tambm, tentando colocar nimo na pessoa e lembr-la de que Deus tem um plano para tudo, basta confiar e ser feliz! f. O que dizer quando atende a porta. Tratar gentilmente, com sorriso e ser atencioso, estar de bom humor e no bater a porta na cara da pessoa, mesmo que sejam vendedores impertinentes. g. Como atender o telefone corretamente. Atender sempre com bom humor, dizendo o consagrado al, sendo atencioso, mesmo que no seja para voc e guardando os recados quando necessrio. 5. Se voc desejar usar seu dom da palavra para a glria de Deus, como deveria ser a sua orao? (Salmos 19:14) "Que as minhas palavras sejam agradveis ao Senhor". 6. Fazer uma lista de sete pontos que demonstrem o poder de uma postura correta. Verificar sua postura e perfil fsico. Demonstrar a correta posio para ficar em p e para sentar-se. Leia Educao, pgina 198, pargrafo 3, e anote os benefcios mencionados que lhe adviro resultados de uma postura correta. A postura correta ajuda a manter a sade, evita dores na coluna, aumenta a auto-estima, melhora a boa dico e conseqentemente melhora o cantar, auxilia o aparelho respiratrio dando liberdade maior para os rgos poderem respirar, d mais beleza pessoa, dignidade, nimo, compostura, confiana em si, entre outros, como pode ser lido no livro Educao, pgina 198, pargrafo 3: Entre as primeiras coisas que se devem ter em vista figura a posio correta, tanto estando sentados como de p. Deus fez o homem ereto, e deseja que ele no somente possua o benefcio fsico, mas tambm o mental e moral, a graa, dignidade, compostura, nimo e confiana em si, que uma atitude ereta em to grande maneira tende a promover. Mostre o que uma posio correta e insista que ela seja mantida. 7. Apresentar duas razes porque a boa forma fsica importante. Explicar a relao entre um regime adequado, exerccios e controle de peso. Muitos tem feito cirurgias, lipoaspirao e diversas outras formas artificiais de perder peso. To somente seguissem os meios naturais no necessitariam de nada disso. O peso excessivo um fantasma para todos. Dois fatores esto totalmente interligados a isso: a dieta adequada e o exerccio. No abusando da comida, comendo comidas saudveis e em quantidades adequadas, voc controle melhor o peso. O exerccio serviria para modelar seu corpo e restaurar a sade do corao e pulmes, facilitando a boa circulao sangunea. 8. Mencionar a importncia de um asseio adequado, incluindo banho, higiene corporal, hlito, cuidado apropriado das roupas, etc. Muitos dizem que a sua aparncia o seu carto de visita. A higiene correta contribui para isso. Sapatos engraxados, roupas bem passadas e limpas, respirao suave, banhos dirios, uso de perfumes, cabelo bem penteado, etc. Tudo isso promove a sua pessoa para com que a conhece. Pessoas relaxadas no costumam ser vistas com bons olhos pelas garotas e, principalmente, pelos pais delas. 9. Descrever a maneira correta de lavar o cabelo e de cuidar dos "utenslios capilares". O cabelo deve ser lavado periodicamente com shampoo e condicionador. Alguns cremes tambm so usados. No devemos lavar o cabelo com sabonete ou sabo. Lavar o cabelo pelo menos 2 vezes por semana uma regra de higiene muito importante e mantm seus cabelos saudveis. Procure sempre estar atento ao que seu cabelo precisa, no invente, pintando com tintas artificiais, fazendo penteados malucos ou maltratando um meio de se deixar a pessoa muito bonita e agradvel. 10. Descrever o cuidado adequado com suas mos e unhas. No devemos roer as unhas. Devemos cortar periodicamente com cortador especfico. Unhas grandes so reservatrios de germes e unhas cortadas muito pequenas podem encravar e causar dor. Procure sempre deixar as unhas limpas e em tamanho adequado. Lavar as mo com freqncia evita o acmulo de sujeira e
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doenas, pois estamos sempre com a mo passando pelo rosto e boca. Com as mos limpas, evita-se doenas. 11. Saber a importncia de uma "higiene" diria da alma, e de desenvolver um carter cristo, e por que pertencer a Cristo faz a diferena em sua maneira de veste-se e agir. O cristo deve ler sua Bblia diariamente e fazer o seu estudo da lio. Guarde um tempo para o estudo e fique num local calmo e silencioso para estudar um pouco, de preferncia pela manh. Tudo isso contribui para a edificao do carter cristo. A boa maneira de agir de um jovem cristo, no falando palavres, portando-se gentilmente, no mentindo e dando o exemplo, chamam a ateno dos seus amigos para o seu estilo de vida, tornando ele um exemplo para os no-cristos. 12. Discutir as orientaes bblicas que o ajudaro a lidar com sua sexualidade e manter seus pensamentos puros. Discutir inteligentemente aquilo que se pode e no se pode fazer ao namorar. O stimo mandamento parece deixar claro que no devemos adulterar, o que inclui a fornicao (sexo antes do casamento). Outras partes da Bblia, como Levticos 18, vem falando sobre o tema. Jesus disse que se olharmos para uma pessoa com inteno maldosa, j pecamos. Tomemos cuidado com isso e com o que Paulo disse: "No vos enganeis, as ms companhias corrompem os bons costumes" (I Cor. 15:33) 13. Relacionar quatro razes por que seu rosto importante para voc e demonstrar como a sua maneira de exercitar-se e dormir pode melhorar a aparncia facial. Que relao os pensamentos tm sobre a fisiologia? Descrever um cuidado facial apropriado. O seu rosto mostra o que voc . Dormindo tarde voc faz com que de manh apaream as chamadas "olheiras" que deixam seus rosto com aspecto inadequado. No se exercitando, voc prejudica a circulao, o trabalho sedentrio facilita os problemas na circulao como infarto, tromboembolia, aneurisma e derrame. Seu rosto ficar com aspecto inadequado pela m circulao sangunea, pode nascer espinhas e acne. Devemos lavar o rosto durante o banho e quando acordamos. Passar cremes hidratantes ajuda. Procure cuidar melhor de seu rosto. As pessoas costumam julgar as pessoas pelo rosto. Todos j devem ter ouvido que os olhos falam, s vezes, muito mais que a boca. Sua expresso facial mostra quais so seus sentimentos sem que voc abra a boca. verdade! Faa o teste. Finja que est nervoso, feliz, cansado, triste, chorando, etc. No precisa abrir a boca! 14. Conhecer as regras de etiqueta mesa, que facilitam a sua vida, e a dos outros, tais como o que fazer com a faca e o garfo aps us-los. Saber como ser um convidado agradvel, e uma alegria para seu anfitrio ou anfitri. Evite colocar as mos na mesa. Use o guardanapo se for de pano, no colo. No arrote. Fale em tom agradvel. Comente assuntos rotineiros e agradveis, no fale de assuntos que podem ser polmicos e causa discusso (futebol, poltica e religio). Esteja interessado na conversa e participe. No fique olhando para baixo. Ao terminar coloque os talheres unidos paralelamente dentro do prato. No diga que est "cheio" e sim: "satisfeito". Pense 2 ou 3 vezes antes de fazer alguma coisa ou falar algo, para no ofender o anfitrio ou algum presente. 15. Relacionar os dez princpios que podem ajud-lo a superar a inibio e a vergonha. Aumente sua auto-estima, leia livros, revistas, mantenha-se informado, olhe nos olhos das pessoas, erga a cabea, cumprimente a todos alegremente (mesmo que eles no faam o mesmo), cultive seus amigos, diga aos outros que voc se importa com eles, considere-se bonito e agradvel, mostre aos outros o seu valor, seja gentil e amigvel, no se isole das rodinhas de pessoas, ignore as crticas destrutivas e melhore com as crticas construtivas. Voc um filho de Deus, foi feito por pouco abaixo dEle e coroado de honra e glria. Ningum nesta Terra melhor do que ningum. O melhor est no Cu. Lembre-se disso!
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PARA AS JOVENS/GAROTAS 16. Demonstrar dois exerccios que melhoraro sua postura, e ajudaro a diminuir quadris, cintura, coxas e barriga. 17. Saber escolher um corte de cabelo que combine com o seu rosto. 18. Saber o estilo e roupas apropriados para usar de acordo com seu tipo corporal. 19. Demonstrar a maneira correta de colocar um casaco ou capa. PARA OS JOVENS/GAROTOS 16. Saber como arrumar o cabelo e escolher um corte de cabelo que melhore sua aparncia. 17. Relacionar regras de vestimenta e estilo apropriado de roupa para usar se voc for alto/baixo, magro/gordo. 18. Explicar por que os cristos deveriam praticar as boas maneiras. Demonstrar como puxar a cadeira para uma jovem ou senhora sentar-se mesa, e como levar uma jovem de casa a um evento social. Liderana de Juvenis NOTA Embora as prprias exigncias do Lder preparem uma pessoa para a liderana, esta Especialidade tem o objetivo de atrair mais ainda o interesse do Lder para as atividades ligadas s crianas, juvenis e jovens da igreja, para que a igreja receba um maior benefcio de seu treinamento nesta rea de atuao. 1. Ser um Lder NOTA no cumprimento da Classe de lder, aprende-se muitas coisas que sero importantes para a execuo de alguns dos itens desta Especialidade. importante lembrar que os requisitos cumpridos na Classe de Lder no valero para esta Especialidade, devero ser feitos novamente. 2. Ler dois livros sobre desenvolvimento dos adolescentes , ou sobre liderana. H muitos livros cristos que falam sobre a liderana na adolescncia, o Esprito de Profecia representado pelo livro Educao, Mensagem aos Jovens e Conselhos aos Professores, Pais e Estudantes. O livro Treinamento Bsico para Diretoria, de capa verde, bem como o novo Manual dos Desbravadores disponveis na Associao e produzidos pela diviso, trazem muita informao boa sobre estes dois assuntos. Outros livros tambm falam bem sobre o assunto. Escolha dois desses ou outros relacionados ao tema exigido que sejam do seu agrado e bom aprendizado. 3. Trabalhar num dos departamentos a seguir durante um ano: a. Diretor JA ou diretor associado b. Diretor da Escola Sabatina dos Primrios, Juvenis, Adolescentes ou Jovens c. Membro ativo da equipe de um Clube de Desbravadores 4. Preparar um grupo de Desbravadores para a investidura durante o ano atual, e ajudar na realizao da cerimnia de um bom lder jovem. Passar Classes Regulares uma tarefa muito difcil. Procure ser dinmico, prender a ateno dos ouvintes, sendo bem ilustrativo e entretendo a todos durante os momentos dedicados a isso, pois muitos no completam as Classes por falta de incentivo do instrutor. 5. Conhecer pelo menos 10 qualidades de um bom lder jovem. Atencioso, paciente, disciplinado, espirituoso, cristo, que saiba ouvir conselhos, cumpra o que promete, delegue funes, ame seus comandados, saiba corrigir quando necessrio, saiba assumir e contornar seus erros, seja dedicado, etc.
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6. Saber a diferena entre os juvenis (10-12 anos) e adolescentes (13-15 anos) nas seguintes reas: a. fsica b. emocional c. mental d. espiritual NOTA Uma boa fonte para este item o livro Treinamento Bsico para Diretoria Seo 2, pg. 21-45 tratando de: Compreendendo o Desbravador, preparado pela Diviso Sul-americana. 7. Conhecer os princpios para ministrar adequadamente a disciplina aos juvenis/jovens. Aprender as seguintes reas de disciplina: a. disciplina interna b. disciplina externa c. dez maneiras de prevenir a necessidade de uma disciplina externa d. cinco tipos de procedimentos disciplinatrios. Mordomia 1. Descobrir os princpios bsicos da mordomia, respondendo as seguintes perguntas: a. O que I Corntios 6:19, 20 diz sobre a mordomia do corpo? O nosso corpo o templo do Esprito Santo. b. O que Mateus 25:15 tem a dizer sobre a mordomia dos talentos? Deus d talentos para todos, devemos fazer com que eles sejam teis e se multipliquem. c. O que Colossenses 4:5 diz sobre a mordomia do tempo? Ter sabedoria e aproveitar as oportunidades. d. O que Joo 3:16 nos diz sobre o que Deus deu ao homem? Seu Filho Unignito. e. O que Salmo 24:1 nos diz sobre aquele que dono da terra? Ao Senhor pertence a terra e tudo que nela se contm. f. O que Gnesis 1:26 ter a dizer sobre que o mordomo sobre a terra? O homem deve ter domnio sobre os animais. g. O que Provrbios 3:9 declara sobre quem sempre o primeiro? Honra ao Senhor com seus bens e com as primcias da tua renda. h. Como sabemos que dzimo significa um dcimo? Gnesis 28:22 Jac deu um dcimo do que ganhou para Deus, a exemplo de Abrao i. A quem Levticos 27:30 diz pertencer o dzimo? Do Senhor. j. Como Malaquias 3:8 diz que Deus roubado? Nos dzimos e nas ofertas. k. O que I Corntios 9:13, 14 declara sobre o uso dos dzimos? O dizimo usado para sustentar os que vivem do evangelho. l. Como sabemos que o dizimo diferente das ofertas? Malaquias 3:8 Este verso discrimina os dzimos e as ofertas como sendo diferentes. Os dzimos so exatamente 10% a serem devolvidos e as ofertas segundo o corao sentir vontade de agradecer. m. O que I Corntios 16:12 diz sobre como devemos dar nossas ofertas? A passagem no confere, talvez seja I Cor. 16:2, onde diz que devemos dar conforme nossa prosperidade. n) O que Mateus 6:20 tem a dizer onde devemos guardar nossos tesouros? No devemos juntar tesouros na terra, onde os ladres levam e as traas roem, mas nosso tesouro esta sendo preparado no Cu. o) O que II Corntios 9:7 diz a respeito sobre onde devemos guardar nossos tesouros? Que colhemos aquilo que plantamos. p) Que bno foi prometida em Malaquias 3:10? Deus derramara bnos sem medida. 2. Ler e discutir com seu conselheiro ou pastor, o seguinte: pginas 111 a 130; pg. 14, 1 e 2 pargrafos; pg. 66, 1 pargrafo de Conselhos Sobre Mordomia.
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3. Aprender que uso dado ao dzimo de sua Igreja, em sua Associao, Unio e Conferncia Geral. Todo o dizimo da Igreja (100%) e remetido a Associao pelo tesoureiro, nada fica na Igreja. Desse montante recebido de todas as Igrejas pela Associao, 10% e enviado para a Unio. Na Unio, o montante das Associaes vai ser dizimado e enviado para a Diviso. Ocorrendo o mesmo processo, os fundos totais recebidos das Unies so somados e retirado 10% para enviar para a Associao Geral. O dinheiro recebido dos dzimos proporciona as entidades maiores, o pagamento de pastores, funcionrios, missionrios, obreiros, fundos para construo de novas escolas, capelas, igrejas, projetos sociais, proporcionando o avano da obra em todo o mundo. 4. Aprender mais - com o pastor, tesoureiro da Igreja ou um ancio - sobre o propsito da igreja, com que despesas sua igreja precisa arcar e o propsito de cada item relacionado no recibo ou envelope de dzimo em sua igreja. NOTA - As ofertas dos membros da Igreja ficam para pagar despesas locais. So divididas entre os departamentos conforme a necessidade de cada Igreja. Nesse item voc dever fazer um relatrio de sua Igreja, de preferncia com o tesoureiro, pegando os dados de diviso entre os departamentos, quanto cada um recebe e como vai ser aproveitado. Algumas Igrejas convertem grande parte para a construo, alem de pagar as contas de luz, gua, aluguel, limpeza e telefone. O pacto e uma forma de agradecimento que o membro da Igreja faz de todo o ms dar uma quantia para a Igreja, alm da oferta e dos dzimos. 5. Faa um quadro sobre a forma como gasta seu tempo durante um fim de semana, e um dia de semana. Neste quadro, faa uma estatstica de quanto tempo voc passa nas seguintes atividades: a. Emprego b. Tempo com a famlia c. Devoo pessoal d. Culto na igreja e. Culto em famlia f. Coisas divertidas g. Leitura h. Televiso i. Refeies j. Sono k. Necessidades pessoais l. Aulas na escola m. Trabalhos escolares fora do horrio de aulas n. Viagens o. Aula de msica p. Prtica de msica (prtica de instrumento, por exemplo) q. Tarefas domsticas r. Compras Para cada um dos trs dias no deixe de ter um total de 24 horas anotadas. Depois de completar o quadro, discutir com o pastor da igreja, ou conselheiro de jovens, sua responsabilidade na mordomia de seu tempo. 6. Fazer um dos seguintes itens: a. Se tiver um emprego ou mesada, faa um relatrio de como gasta seu dinheiro durante um ms. b) Se no estiver na categoria acima, faa um relatrio de como gastaria um salrio/mesada de R$ 50,00 por ms nas categorias a seguir: 1) Roupas 2) Entretenimento 3) Itens pessoais
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4) Presentes 5) Material escolar 6) Dzimos e Ofertas 7) Comer fora 8) Transporte A partir de seu relatrio, determine que porcentagem de seus ganhos gasta em cada item. Depois de completar o quadro e as porcentagens, discutir com o pastor ou conselheiro de jovens sobre as vantagens de um oramento, e como respeitar este oramento. 7. A partir da Bblia e do Esprito de Profecia, determine que instrues foram dadas a respeito da variedade e uso dos talentos dados por Deus. NOTA Na Bblia temos em Mat. 25:14-30 e no Esprito de Profecia no livro Conselhos sobre Mordomia. 8. Relacione trs talentos ou habilidades que voc tem, tais como mecnica, jardinagem, pintura ou desenho, msica, costura, escrever, falar, ensinar, etc. Escolha um destes trs talentos e faa um projeto para ajudar a desenvolv-lo mais ainda. Seu projeto deve seguir as seguintes diretrizes: a. O projeto deve ser um benefcio ou testemunho para outros. b. O projeto deve ser um esforo novo, que no tenha sido realizado antes. c. Passar pelo menos cinco horas no planejamento e implementao do projeto. d. Fazer um relatrio escrito ou oral do projeto e apresent-lo para o seu conselheiro.
rvores 1. Descrever as diferenas entre rvores e arbustos. A rvore tem tronco nico e crescem mais do que 2 metros. Os arbustos tm mltiplos troncos e no passa de 2 metros de altura, em mdia. 2. Juntar e identificar folhas tpicas de 15 espcies diferentes de rvores. Coloque-as esticadas, secas e com o devido rtulo num caderno apropriado, ou em folhas de papel do mesmo tamanho. Nota As folhas devem ser colocadas em uma folha de papel com os seguintes dados na etiqueta: data de coleo, nome da arvore, local de coleta e quem coletou. Seque as folhas para no estragar seu trabalho. 3. Conhecer de memria seus espcimes e ser capaz de identificar espcimes semelhantes no campo. Item prtico. 4. Mencionar dois exemplos de cada rvore citada e explicar: a. para o que so usadas b. ambiente em que crescem c. alguma caracterstica especfica d. regio geogrfica onde encontrada e. as primeiras pessoas a descobrirem e descrever cada uma das rvores 1) Seringueira usada para tirar ltex e fazer borracha, crescem em ambiente tropical, na regio da floresta amaznica, tem seiva leitosa e pequenas flores, os primeiros a encontram foram os bandeirantes. 2) Pinheiro usadas como rvore de Natal e lenha, crescem em ambiente subtropical a frio, em todo o mundo. So coniforme e de madeira fibrosa. No h relatos de quem encontrou o pinheiro. 5. Mencionar o nome comum e explicar a diferena entre duas grandes classes de rvores. Algumas famlias de rvores so: simarubceas (madeira amarela e casco aromtico), morceas (com seiva leitosa e pequenas flores), marantceas (monocotilednias perenes) e pinceas
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(coniformes, com madeira fibrosa e de grande valor econmico). Um exemplo de morcea a seringueira e de pincea o pinheiro. 6. Descrever a importncia da conservao das florestas em sua regio. a. Purifica o ar b. Dar o abrigo a fauna (animais e pssaros) c. Controla a ecologia 7. Nomear vrios exemplos dos tipos de madeiras usadas no seguinte: a. soalho de casas - lp, Peroba b. madeira compensada - Jacaranda, Embua, Cerejeira, Cavina c. mveis - Cedro, Pinho, Peroba d. cabo de machado - Guarant e. estacas para cercas - Aroeira, Eucalipto f. dormentes de estrada de ferro - Cerne de Eucalipto g. vigas de apoio para construes - Eucalipto, Peroba h. arcos e flechas - Guatambu - Flecha: Bambu i. ideal para acender fogo - Gravetos, Pinho, Manga j. queimam lentamente e forma uma base de brasas - Carvalho, Algarrobeira 8. Dar dois exemplos de cada uma das rvores que: a. crescem melhor em locais alagados e midos Palmeira e Mangue. b. crescem melhor em locais de altitude elevada, e montanhas - Pinheiro, Oliveira, Cedro. Climatologia 1. Explicar como os seguintes fenmenos se formam: neblina, chuva, orvalho, neve, granizo e geada. a. Neblina - e causada pr gotinhas de gua. b. Chuva - a precipitao na forma de gotas de gua de tamanho visvel que caem das nuvens. c. Orvalho - gotculas de gua que se formam sobre a superfcie exposta ao ar devido a condensao do vapor de gua existente na atmosfera. formado quando o vapor da gua se difunde no ar em direo ao solo. formado da gua que se difunde no solo. d. Neve - precipitao atmosfrica de pequeninos cristais de gelo, em hexagonais, mas que podem assumir forma achatada. Para isso e necessrio estar abaixo do ponto de congelao. e. Granizo - Chuva de pedrinhas de gelo. O granizo e a precipitao na forma de gros ou pedaos de gelo. Ocorrem de modo geral nos temporais. f. Geada - a umidade atmosfrica o que se forma sobre o solo, planta e edifcios, quando a temperatura desce abaixo de 0C, ponto de congelamento da gua. 2. Identificar no cu, ou em fotografias, os seguintes tipos de nuvens: cirros, cmulos, nimbos e estratos. Que tipo de tempo est associado a cada uma delas? Formao das nuvens: Aglomerao de gotculas de gua existente na atmosfera Quando se condensam tornam-se visveis em nuvens quando esta em nvel superior, ou como um nevoeiro quando se aproximam do solo. As nuvens formam-se quando o vapor de gua existente na atmosfera na presena de ncleo de condensao, como por exemplo, de p, fumaa e sal da evaporao do mar. Classificao das nuvens: As nuvens dividem-se em trs classes que so: baixas, mdias e altas. NUVENS BAIXAS: 1) Estrato uma camada cinzenta, parecendo o nevoeiro mas no encosta no solo. 2) Nimbo estrato a nuvem da chuva ou neve.
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3) Cmulo espessa branca parece com algodo ou urna couve flor 4) Cumulo nimbo- vista a distncia parece uma montanha. a nuvem da trovoada. Ao se espalhar pelo cu, o cobre, ai vem a chuva, relmpago e trovoada. 5) Estrato Cumulo - um conjunto de nuvens brancas orladas por manchas cinzentas. NUVENS MDIAS: 1) Alto estrato - so uniformes em forma de lenol branco 2) Alto cmulo - so nuvens pequenas, globulares com aparncia de pratos; so claras, esto em grupos ou em fileiras. NUVENS ALTAS: Cirros - so geralmente fibrosas. 1) Cirros - chamadas "caudas de cavalos" 2) Cirros estratos - nuvens finas brancas que cobrem o cu sem esconder o sol deixando-o fosco como se fosse derramado leite. 3) Cirro cmulo -muito bonitas vistas do avio voando por cima delas. Parecem novelos arredondados de l, todos colocados em ordem, ou flocos de algodo ou de neve. 4) Cirro-bigorna - so nuvens com aparncia de bigorna geralmente so vistas pr cima do cumulonimbo, nuvem de trovo. 3. Explicar a ao de um termmetro de mercrio, barmetro de mercrio, barmetro aneride e pluvimetro. Termmetro marca a temperatura do ar ou da atmosfera quente ou fria. O Barmetro - instrumento com que se mede a presso atmosfrica. Pluvimetro - instrumento destinado a medir a quantidade de chuva que cai num lugar durante o tempo determinado. 4. Por que possvel haver chuva de um lado de uma montanha, e estar seco o outro lado? Dar uma ilustrao em seu pas ou regio. a. Por que mais fresco e mido nas montanhas, do que nos vales? b. De que direo geralmente vem a chuva e o tempo bom em sua regio? NOTA Este item deve ser feito conforme a regio em que voc mora, explicando os fenmenos de acordo com o clima regional. 5. Demonstrar, com ajuda de um diagrama, como a relao da Terra com o Sol produz as diferentes estaes. NOTA Faa um diagrama com o Sol no centro e a Terra a circul-lo, mostrando que a distncia do Sol em relao a Terra leva a calor na proximidade do Sol, frio quando ele se distancia, etc. 6. O que causa os raios e troves? Quais os tipos diferentes de raios que existem? Ocorrem por descargas eltricas entre a nuvem e a Terra. O raio a parte luminosa e o trovo o barulho decorrente da descarga eltrica. O raio vem sempre antes do trovo (porque a velocidade da luz maior que a do som). O raio o claro que d e corta o cu como uma espcie de risco amorfo no cu. O relmpago um tipo diferente de raio, um claro em todo o cu, rpido e vivo. 7. Com auxlio de um diagrama, demonstrar o que conveco. Qual sua relao com o vento? NOTA A conveco a transmisso de calor pelo ar, atravs do movimento ou circulao das partes aquecidas. Mostre no diagrama como o vento pode ser alterado com este fenmeno. 8. Explicar como radares, satlites e computadores so usados na previso do tempo. Os radares meteorolgicos registram as mudanas de clima, como ventos, temperatura, umidade, etc. Eles e os satlites (que tiram fotos de locais onde querem fazer a previso) iro enviar as informaes para os bancos de dados dos computadores as agncias climticas que iro avaliar com
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os meteorologistas as condies do tempo em questo e o que devemos esperar para os prximos dias de acordo com o que est ocorrendo e a experincia que j se tem das previsveis aes do clima na regio. 9. Explicar como estes podem afetar o tempo: a. ventos fortes Ventos muito fortes, geralmente, provenientes do mar, podem ocasionar ciclones, tufes ou furaces, destruindo completamente o que encontram em seu caminho. b. erupes vulcnicas Ocasionam, alm da chuva de material magmtico nas redondezas, um mar de lava que percorre e destri tudo que encontra. Como ocorreu em Pompia, no passado. 10. Fazer um desenho mostrando o ciclo de gua na meteorologia. NOTA As guas dos rios e mares evaporam com o calor e ao chegar a uma determinada altura se resfriam e formam as nuvens, depois caem em forma de chuva. Represente isso no seu desenho. 11. Fazer um cata-vento ou pluvimetro. Nota Item prtico. O cata vento muito simples de ser feito. O pluvimetro pode ser feito com uma garrafa de refrigerantes, contada em baixo e virada de ponta-cabea, colocando um recipiente para registrar o tanto de chuva no perodo. 12. Manter um quadro meteorolgico durante uma semana, e registrar leitura do tempo a intervalos de 12 horas. Incluir o seguinte: a. Temperatura b. Umidade (orvalho, neblina, chuva, geada, neve) c. Formao de nuvens d. Direo do vento NOTA Faa na forma de tabela e, se possvel, inclua grficos no seu projeto, mostrando toda a mudana climtica no perodo de uma semana. Ecologia 1. Construir um diagrama do ecossistema de um pequeno aude de gua doce, colando fotografias/figuras dos animais existentes. Item prtico. NOTA Utilize o item 5 para obter todas as informaes que formam um ecossistema e tome como base para formar o ecossistema pedido neste item. 2. Escolher um mamfero, um pssaro, um rptil e um anfbio que sejam comuns na regio em que voc mora, e construir para cada um deles um diagrama de sua pirmide ecolgica. Colocamos abaixo um exemplo de cada. Note que na cadeia alimentar de um grupo so encontrados sempre outros grupos. Para ela ser completa necessrio que os decompositores levem o animal do topo (morto) para a terra, servindo de nutriente para os vegetais. Mamfero Baleia Orca Foca Peixe Pssaro guia Cobra Bode Rptil Jibia Rato Grilo 37 Anfbio Sapo Grilo Grama
Plncton
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3. Saber o significado dos seguintes termos: a. Ecologia - o estudo dos seres vivos e o ambiente onde vivem, bem como as suas inter-relaes. b. Comunidade - conjunto de populaes animais e vegetais que vivem numa rea se relacionado uniformemente. c. Cadeia alimentar - conjunto de alimentos disponvel para as populaes animais e vegetais. d. Comensalismo - dois seres de espcies diferentes que dependem um do outro para viver. e. Sucesso ecolgica - quando um ser vive substitui o outro na cadeia, tornando-se o dominante. f. Plncton - existem 2 tipos: fitoplancton (vegetal) e zooplancton (animal). Vivem em suspenso nas guas doces, salobras e marinhas. g. Conservao - a conservao ambiental consiste de conservar aquilo que temos para no ter problemas no futuro. h. Comunidade clmax - comunidade que possui todos os elementos necessrios para a teia alimentar, em harmonia. i. Autotrfico - fabricam a prpria alimentao atravs da gua e gs carbnico. Ex: Plantas. j. Bioma - conjunto de seres vivos de uma rea. 4. Fazer observaes detalhadas, em campo, e estudos, em livros, sobre o habitat de alguns pequenos animais de sua regio. Escrever um trabalho: metade dele com os resultados de suas observaes, e metade a partir de estudos de livros. Cerca de 700 palavras. NOTA Pesquise em livros de biologia, cincias do ambiente, etc. No faa sobre o seu bicho de estimao, pois sua casa um habitat artificial. 5. Definir um ecossistema e declarar os fatores biolgicos e fsicos bsicos que o mantm equilibrado. Os fatores abiticos (no-vivos) do ecossistema so: luz solar, calor, gua em estado lquido, ar puro e solo. Os fatores biticos (vivos) so: os produtores (plantas em geral), os consumidores primrios (herbvoros), os consumidores secundrios (carnvoros) e os decompositores (fungos e bactrias) que promovem a volta da matria ao ambiente fsico para fechar a cadeia alimentar. 6. Investigar como se faz a coleta de lixo em seu bairro. Quanto lixo sua famlia joga por dia? Por semana? Por ano? Como poderiam lidar melhor com o lixo? NOTA - Cada cidade tem o seu lixo e a quantidade de lixo por famlia/dia pode variar. Consulte o lixo de sua cidade e procure dados sobre isso. Sem dvida nenhuma, a melhor forma de ajudar praticando a reciclagem do lixo. Separando o metal, plstico, vidro e papel dos orgnicos e entregando nos lixos destinados a este fim. Com as latas de alumnio recicladas pode-se at ganhar dinheiro com a venda. 7. Ler o jornal de uma cidade grande (a mais perto da sua se voc no mora numa cidade grande) durante um ms, procurando os nveis de poluio atmosfrica. Faa um grfico demonstrando a curva deste nvel durante o ms. Descobrir o que causou os pontos altos de sua curva. NOTA - Este item deve ser feito da seguinte maneira, pegue um jornal de grande porte, como Folha de So Paulo, Estado de So Paulo, O Globo, ou qualquer outro que fale sobre a sua regio e observe todos os dias, durante o ms em questo como est o nvel do ar em seu bairro. Faa um grfico dizendo como foi a variao da poluio. Perceba que nos finais de semana ela tende a diminuir pela natural queda de veculos circulantes e fbricas em repouso. 8. Relacionar dez maneiras de trabalhar ativamente em favor de seu meio ambiente. Colocar quatro delas em prtica. - Programar uma limpeza de praa com o seu clube - Quando passear com seu co pelas ruas, recolha as fezes dele.
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- No jogue sujeira pela rua, pois entopem bueiros e causam enchentes. - Programar o plantio de rvores em sua regio junto prefeitura - Aderir ao programa de castrao de animais para diminuir a superpopulao de ces e gatos - Fazer folhetos informativos sobre conservao ambiental e entregar em sua regio - Fazer uma passeata pr-ecologia e chamar o mximo de pessoas para ajudar a divulgar as idias - No atirar lixo nas encostas de rios e crregos, provocando imundcia nestas regies. - Economizar gua, no lavando caladas e quintal sempre com gua, mas varrendo algumas vezes. - Mostrar aos outros como conservar, economizar e dinamizar os recursos que dispomos hoje para no faltar amanh. 9. Descobrir um trecho do Esprito de Profecia, e um texto Bblico relacionado ecologia, e ser capaz de explicar a sua relevncia e aplicao em nossos dias. Para este item, pode-se ler o Livro "Educao, captulo - Ensinos da Natureza (pg. 97-120)" de Ellen G. White, CPB. Algumas citaes: "No devemos meramente falar s crianas a respeito dessas criaturas de Deus. Os prprios animais devem ser seus professores. As formigas nos ensinam lies de paciente operosidade, de perseverana em superar obstculos, providncia para o futuro. E os pssaros so ensinadoras de suave lio de confiana. Nosso Pai celestial prov alimento; mas devem eles recolh-lo, construir o ninho e criar a prole..." Educao, 117. "Deve-se animar as crianas a buscar na natureza objetos que ilustrem os ensinos da Bblia, e estudar nesta os smiles tirados daquela.Educao pg. 120. Gatos 1. Qual o nome cientfico do gato domstico? Felis catus 2. Como a estrutura da pata semelhante em todos os felinos? Os gatos possuem 5 dedos nas patas anteriores e 4 dedos nas posteriores. As patas dos gatos so fofinhas, como se fossem almofadadas, e so tambm elsticas, por isso andam silenciosamente. As suas unhas so retrateis (saem e entram em um orifcio) e usada para agarrar suas presas. No tem calcanhar e caminham apoiados sobre os dedos. 3. De que maneira os olhos de todos os felinos so semelhantes? Seus olhos so todos iguais nas estruturas, porm diferentes nas cores. As pupilas contraem com a presena da luz e se dilatam no escuro. Por isso conseguem enxergar muito bem na escurido. bastante til para o caador. 4. Qual o principal alimento da famlia dos gatos? De que forma os dentes dos gatos esto preparados para isto? Por ser um felino, faz parte dos carnvoros. Apesar de comer rao em casa, sua principal alimentao a carne. Assim como todos os felinos, seus dentes so afiados especialmente para cortar a carne. Os seus dentes: os caninos so em forma de punhal e os molares em forma de serra. Quando o gato crava seus dentes caninos nas suas vtimas causa morte imediata. 5. Para que serve os bigodes dos gatos? Radar e rgo de tato, a mesma funo sensvel da polpa dos dedos das mos. 6. Como so protegidos os ouvidos dos gatos? Suas orelhas so protegidas por plos contra o p e insetos que poderiam, eventualmente, entrar. Sua audio muito sensvel. 7. Identificar, a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural, quatro tipos de gatos domsticos. Descrever o temperamento de cada um.
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Siams: plos cor de avel, mais ou menos claro, as orelhas, a calda e a ponta das patas so mais escuras; Persa: Patas curtas e largas, grande calda com penacho. Colarinho de pelos longos em volta do pescoo. dcil, afetuoso e gosta de viver no conforto. Europeu: Pode ser de vrias cores: branco, vermelho, negros, perolados e pode ser encontrado em todos os lugares. Comum: Tem o pelo cinza azulado e desde a ponta do nariz at os ps ele negro, com os olhos amarelados ou alaranjados. 8. Qual o benefcio, para o homem, dos gatos domsticos? Eles ajudam a limpar a casa, exterminando os insetos, ratos e etc... Alm de ser fiel, companheiro, muito atencioso, carinhoso e muito asseado. 9. Identificar a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural sete tipos de gatos selvagens. Dizer em que parte do mundo so encontrados. Leo, Guepardo e Leopardo frica Puma, Ona, Jaguatirica, Gato-maracaj, Gato-do-mato Amricas Tigre-siberiano, Caracal e Pantera Negra sia Lince e Puma Amrica do Norte 10. Que animal conhecido como o rei dos animais? Por que recebe este ttulo? Como o seu temperamento? Leo. 11. Contar a Histria de Androcles e o Leo. Conta-se antigamente, nos tempos do domnio Romano, que existia um escravo fugitivo chamado Androcles. Quando perseguido se escondeu em uma caverna. De repente ouviu um rugido assustador e se deu conta que ao seu lado estava um grande leo. Androcles percebeu que sua pata estava inchada devido uma lasca de madeira que tinha ali enfiado. Androcles chegou perto do felino e tirou a farpa. O alvio do feldeo fez com que ficasse muito amigo de Androcles. Certa manh, Androcles resolveu voltar a Roma. Pouco tempo depois foi aprisionado e sua pena era servir de espetculo nas festas do Coliseu Romano, cuja pessoas eram comidas por feras famintas. Quando Androcles estava no meio do Coliseu, soltaram a fera, e para surpresa de todos, ao invs de atacar o escravo, este se colocou aos ps de Androcles e comeou a brincar com ele. Ento Androcles percebeu que o leo era aquele que ele encontrara na caverna e que se tornara amigo. Androcles e o Leo foram poupados e soltos. 12. Contar quatro histrias da Bblia nas quais um membro da famlia dos felinos mencionado. Daniel na cova dos lees (Daniel 6) Quando Davi matou um leo (I Samuel 17:34) Quando Sanso matou o leo (Juzes 14:1-20) Profeta morto por leo (II Samuel 24:20) Informtica 1. Escrever uma redao 200 palavras, ou fazer uma apresentao oral sobre a histria dos computadores. Os primeiros computadores inventados pelo homem diferem muito dos que podemos observar nos dias de hoje. O baco um deles. Desde os primrdios o homem vem fazendo contas. Porm o clculo adquiriu importncia quando o comercio foi institudo. Afora os dedos, os primeiros recursos usados para calcular foram pequenos pedregulhos, usados para representar os nmeros de um a dez. Mais tarde, por volta do ano 3000 a.C., os chineses inventaram o baco, que representava os nmeros em unidades, dezenas, centenas e milhares atravs de contas. Certamente, aps o aparecimento do baco, as mquinas de calcular foram sendo aperfeioadas. Por volta do ano 1600 d.C. novas solues mecnicas foram apresentadas para o antigo problema de
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calcular, como a tabela de multiplicaes de John Napier e a mquina de calcular de Wilhelm Schickard, capaz de desenvolver as quatro operaes. Em 1642 Blaise Pascal (matemtico francs) criou uma mquina de somar mecnica utilizando engrenagens chamada PASCALINE (em homenagem sua modstia). Alguns anos depois, Oottfried Leibnitz (matemtico alemo) desenvolveu uma mquina de multiplicar e dividir, predecessora das mquinas de calcular ainda utilizadas hoje em dia por alguns comerciantes. Sua idia foi mais tarde aperfeioada por Thomas Colmar em um instrumento chamado aritmmetro. No entanto, todas essas "mquinas de calcular" diferem muito de um computador moderno no sentido de programabilidade. Um computador deve ser capaz de executar uma seqncia completa de instrues fornecidas pelo programador. O primeiro projeto com essa nova preocupao foi desenvolvido por Charles Babbage em 1833. Chamava-se calculadora analtica e utilizava um sistema de cartes perfurados que davam instrues mquina. Esses cartes so considerados os primeiros programas de computador. Porm, essa calculadora no passou de um projeto, devido a no corresponder as necessidades da poca. O mesmo principio de cartes perfurados foi utilizado por Herman Hollerith por volta do ano 1880 na construo de um sistema para o processamento de dados do censo populacional americano. O resultado demorou sete anos para ser obtido. Em 1890 Hoflerith inovou o sistema diminuindo o tempo de processamento para dois anos. A partir de 1940 a evoluo dos computadores passou a acompanhar a prpria indstria eletrnica e em 1944 surgiu o computador Mark 1, o primeiro que utilizou componentes eletromecnicos. O numero de mquinas que surgiu a partir de ento tornou-se cada vez maior e sua evoluo pde ento ser analisada dividindo-se em famlias ou geraes de computadores. * A primeira gerao (1946 - 1955). Utilizavam as vlvulas como componentes eletrnicos. Alm de grandes e pesados, consumiam muita energia causando superaquecimento em pequeno espao de tempo. O processamento era demasiado lento. O E.N.I.A.C., desenvolvido por Von Newmann, possua 18000 vlvulas e pesava cerca de 30 toneladas. * A segunda gerao (1956 1963) Construdos com transistores, eram chamados de computadores de estado slido (as vlvulas trabalhavam a base de gs). Tornaram-se mais compactos e rpidos, alm de apresentarem um menor consumo de energia e aquecerem bem menos que os da primeira gerao. Apesar das melhorias, ainda apresentavam vrio problemas como a limitao da capacidade de armazenamento de dados (memria). * A terceira gerao (1964 - 1970) Com o aperfeioamento dos circuitos integrados a informtica deu um passo gigantesco em sua evoluo. Menores e mais velozes, consomem bem menos energia que os transistores. * A quarta gerao (1971 - hoje) A medida que os circuitos integrados foram ficando maiores na dcada de 70, comearam a apresentar problemas. Era necessrio um circuito que fizesse vrias coisas diferentes, pois os circuitos integrados eram muito especficos em suas funes. Surgiram ento os microprocessadores, e em conseqncia, os microcomputadores, que com seu baixo custo foi responsvel pela popularizao das mquinas. 2. Qual a definio dos termos a seguir: a. Hardware - Parte fsica do computador. Seu computador composto de muitas partes chamado hardware. Seu hardware executa programas (software) que traduzem as instrues que voc envia para seu computador em um idioma que ele pode entender. b. Software - Parte lgica de um sistema de computadores, ou seja, um conjunto de programas, procedimentos e documentao relacionada, associado a um sistema de computador. c. Disquete - Unidades de memria auxiliar em forma de pequenos discos, largamente usados por serem de baixo custo e proporcionarem razovel garantia das informaes gravadas. So encontrados nos tamanhos 3 1/2 e 5 1/4. Um drive de disquete utiliza um disquete removvel que tem menos capacidade de armazenamento que um disco rgido. O disquete removvel e possui
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vrios tamanhos. Muitos sistemas usavam disquetes 5.25 polegadas (antiquado). Este disquete fino e flexvel, e por isso um pouco frgil. A maioria dos computadores hoje em dia usam disquetes de 3.5 polegadas. Este tipo de disquete protegido por uma cobertura de plstico dura. d. Disco Rgido (HD) - Unidade de memria auxiliar em forma de disco, o qual fica dentro do computador com a funo de armazenar informaes. Tem funcionamento parecido com um disquete, com a vantagem de ter maior velocidade na leitura e na gravao de dados, e ter maior durabilidade. Um disco rgido um disco no-removvel que embutido em seu sistema. Com um disco rgido, voc pode armazenar grandes quantidades de informao em vez de armazenar isto em muitos disquete. e. Mainframe (grande porte) - Unidade principal de um computador, tambm chamada de CPU. tambm o nome dado ao computador central de uma rede. Durante os anos sessenta um CPU era normalmente fisicamente o maior e a mais complexa unidade em um sistema de computador e s vezes era chamado de mainframe. f. PC - Abreviatura de Placa de circuito. Computador montado em uma nica placa de circuito impresso, com todas as suas funes gerenciadas por um microprocessador. Uma pea de Hardware que consiste de componentes eletrnicos presos a um placa feita de fibra de vidro ou de plstico. Placas de Circuitos so colocadas em slots de expanso e controlam as comunicaes entre o computador e os dispositivos perifricos. Outros termos usados so Placa de circuito impressa, carto de opo, e carto de expanso. g. Notebook / laptop - Computador que segundo a capacidade de trabalho mais restrito, resolvendo apenas problemas de rotina. Aceita um nmero de terminais bem menor em relao aos computadores de porte superior. So computadores digitais eletrnicos compactos que foram desenvolvidos nos anos sessenta. Usam tecnologia eletrnica equivalente aos micro-computadores mas tem capacidades de memria e velocidade mais prximo dos mainframes. h. ROM - Memria que contm as informaes bsicas ao funcionamento da mquina. No pode ser usada pelo operador sendo de uso exclusivo da mquina, e por isso permanente. Abreviatura de Read Only Memory (Memria S de Leitura). Memria semicondutora que pode ser lida mas no escrita e contm instrues e dados. A sigla ROM tambm pode ser usada para se referir a qualquer tipo de memria s de leitura, inclusive PROM e EPROM. Os dados contidos nessa memria no so apagados quando se desliga o computador. i. RAM - Memria do computador destinada ao armazenamento de informaes utilizadas pelo operador. Ao contrrio da memria ROM, no permanente, pois seu contedo apagado ao se desligar a mquina. Abreviatura de Random Access memory (Memria de Acesso Aleatrio). As instrues que seu computador recebe e as informaes que seus computador processa so mantidos na RAM enquanto seu computador estiver ligado sendo eliminado quando ele desligado. j. Alfanumrico - Tipo de informao utilizada pelo computador que utiliza letras, nmeros e outros caracteres especiais, ou seja, qualquer letra ou nmero usado num computador. k. CPU - Parte do computador que controla as entradas e sadas de informaes no computador, interpretando e executando as instrues sendo considerada o crebro da mquina. Abreviao de Central Processing Unit (Unidade Central de Processamento). o crebro de seu computador. Este o lugar onde seu computador interpreta e processa todas as informaes. A parte do computador que executa clculos, executa instrues e transfere informaes entre todas as partes do computador. Microcomputadores contm s uma CPU ou microprocessador. l. Placa me - placa feita de material resistente (baquelite) onde so soldados vrios componentes eletrnicos m. Cursor - Marcador mvel que indica onde o prximo caracter deve aparecer no vdeo, ou seja. o marcador piscante na tela mostra onde os carcteres que voc digita no teclado aparecero na tela. n. Porta - Plugs ou soquetes em um computador usados para entrada e sada de comunicao entre o computador e seus perifricos. As mais comuns so as paralelas e seriais. Dispositivo de hardware por onde so enviados e/ou recebidos dados. So usadas para conectar impressoras, monitores, scanner e modem.
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o. Programa - Conjunto de instrues que colocadas em uma seqncia lgica, dizem ao computador o que fazer. Um arquivo executvel que executa uma aplicao. Um arquivo de programa tem geralmente uma destas estenses: .EXE, .PIF, .COM ou .BAT. Por exemplo, EXPLORER.EXE o nome do arquivo de programa que ativa o Windows Explorer. Um programa um conjunto de instrues que interpretam as informaes que voc d ao computador com o teclado ou com o mouse, e ento comanda seu computador para concluir uma tarefa. p. DOS ou OS (Sistema operacional, em ingls, operacional sistem) - Programa que gerencia todos os sistemas internos do computador. Abreviatura para Disk Operating System (Sistema operacional de disco). ele que administra o fluxo de informaes para e de vrias partes de seu computador. Dos um sistema operacional (OS), ou um conjunto de programas que administram o computador. Os programas controlam como a memria (ROM e RAM) usada, como os dados so acessados, e outras funes bsicas. O DOS tambm prov utilitrios que lhe permitem preparar disquetes e discos rgidos para uso, para fazer cpias auxiliares de seus dados, e exibir ou imprimir cpias de programas ou arquivos. q. CD Rom 3. Quais so as tcnicas adequadas para manusear e guardar discos (CDs, disquetes, etc)? Para garantir a segurana dos dados armazenados em disquetes, devemos tomar alguns cuidados essenciais, tais como: 1. Preencher as etiquetas de Identificao antes de serem afixadas; 2. No expor os disquetes ao sol; 3. No colocar objetos pesados sobre eles; 4. As partes expostas do disco no devem ser tocadas; 5. Recolocar os disquetes no envelope protetor sempre que for removido; 6. Mantenha os disquetes longe de campos magnticos ou eltricos (como ims, televises, altofalantes, telefone e monitores de computadores); 7. Armazene seus disquetes em lugar seguro, longe de p, umidade e temperaturas altas; 8. Nunca dobre seus disquetes; 9. Mantenha sempre cpias de segurana de seus disquetes. 10. No escreva em etiquetas de disquete com canetas esferogrficas. 4. Descrever a funo e demonstrar os seguintes componentes de um computador pessoal (PC): a. Teclado - Unidade de auxlio do computador responsvel pelo encaminhamento de dados de entrada atravs de teclas do alfabeto, de nmeros e de outros caracteres, ou seja, dispositivo de entrada de dados que contem letras, nmeros e smbolos em teclas onde o usurio interage com o computador digitando os comandos e informaes. b. Monitor - Canal por onde o computador apresenta as informaes ao operador atravs de um tubo de raios catdicos onde so apresentadas em formas grficas ou de textos, ou seja, o monitor tem uma tela que exibe informaes, como as instrues que voc envia a seu computador e a informao e resultados que seu computador manda de volta depois de interpretar suas instrues. A tela pode exibir informao em uma cor ou em vrias cores. c. Impressora - Dispositivo perifrico usado para sada de informaes de forma impressa em papel. Atualmente existem muitos modelos mais as mais comuns so as que utilizam a impresso por Jato de Tinta. d. CPU - (Unidade de Processamento Central/Sistema) A parte de um computador que executa clculos, executa instrues e transfere informaes entre todas as partes do computador. Microcomputadores contm apenas um CPU ou microprocessador. e. Winchester ou HD 5. Saber as diferenas de usos entre as impressoras a seguir:
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a. Qualidade Carta - (Esfera de Margarida) Funcionam como uma mquina de escrever. Utilizam um conjunto de caracteres fixos que so forados contra o papel formando assim o caracter. b. Matricial - Utiliza um sistema de cabeas de impresso composta por uma matriz de agulhas que se movimentam independentemente uma das outras. Semelhante a uma mquina de escrever, as agulhas comprimem uma fita tintada contra o papel, imprimindo nele os caracteres. Permite uma velocidade de impresso baixa. So impressoras que utilizam um dispositivo que "martela" pequenas agulhas contra uma fita de tinta e o papel produzindo uma srie de pontos formando assim os caracteres. c. Laser - Este modelo de impressora bastante veloz, e a qualidade de impresso excelente. Os caracteres so impressos no papel atravs de um sistema de raios de baixa intensidade que permite sensibilizar opticamente um cilindro pelo qual passa o papel. Aps ser sensibilizado pelo laser, o cilindro recebe uma chuva de tinta e esta s se deposita nas partes sensibilizadas pelo laser. Desta forma, qualquer tipo de caracter ou desenho pode ser produzido pela impressora, ou seja, impressora que emprega a tcnica do laser para imprimir os dados. d. Plotter - No considerado como impressora para micros domsticos, sendo usado somente por empresas de construo para fazer plantas de casas e prdios, ou seja, Tem uma ou mais canetas que se movem sob o papel sob o controle do computador para produzir uma imagem. e. Jato de tinta - Coloca a tinta no papel atravs de um bulbo eletrnico, possibilitando uma melhor qualidade de impresso. Isso se deve ao fato de existirem furos muito pequenos, menores que o de uma seringa. Impressoras Jato de Tinta com pequenas exploses de tinta sobre o papel. Elas so flexveis como as impressoras de Matriz de Ponto e operam mais quietamente. Podem ser adaptadas para impresso de colorida. f. Trmica - A impresso acontece queimando-se um papel especial. Uma mquina de fax trabalha de modo similar. Obs.: os modelos esfera de margarida e trmica fazem parte de uma tecnologia ultrapassada, estando portanto fora de linha. Os novos modelos alm de apresentarem preos acessveis, tm maior qualidade e velocidade de impresso. 6. Demonstrar ou descrever como proteger um computador da poeira, sujeira, eletricidade esttica, quedas e oscilao de energia, ou outros fatores que podem danificar um computador. A sujeira, a eletricidade esttica e a oscilao da rede eltrica so os principais inimigos de um computador. Mas com algumas medidas simples pode-se evit-los. Para proteger da poeira, cobrir o computador e perifricos com capas de plstico. Deve-se limpar os componentes com lcool e no com gua, pois a gua pode oxidar algumas partes da mquina. Para evitar a eletricidade esttica, no pegar nas placas de circuito, ou outros componentes internos da mquina, pois o nosso corpo libera cargas de energia esttica. Tambm recomendado no instalar um sistema de computadores em cima de carpetes ou tapetes, pois com o atrito constante com os ps das pessoas acumulam eletricidade esttica. Para combater as oscilaes de energia da rede, o mais simples e seguro ligar o seu computador a um estabilizador de voltagem e a um filtro de linha. Siga todas as advertncias e instrues contidas na documentao do seu computador. No use computadores prximo de gua. No coloque computadores em lugares instveis. O computador pode cair e causar um srio dano. Nunca coloque o computador prximo de uma fonte de calor. Nunca insira qualquer objeto estranho nas aberturas do gabinete do computador. Fogo, choque eltrico, e outros danos podem acontecer. Desligue o computador, e tire da tomada antes de limpar. Use pano mido por limpar. Nunca aplique lquido ou limpadores de aerossol diretamente sobre o computador. Se molhar o computador, tire da tomada todos os cabos de fora e contate a assistncia tcnica para ajuda.
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7. Mencionar pelo menos quatro dispositivos de entrada para computadores. Perifricos de entrada so unidades externas de auxlio ao computador que lem as informaes existentes nos veculos de entrada e as encaminham junto ao processamento central. So exemplos de perifricos de entrada o teclado, mouse, scanner, Light Pen, disquete, modem e as leitoras de cartes magnticos. 8. O que significa fazer uma cpia de segurana (backup) de um disquete ou arquivo? Por que importante fazer isto? Para prevenir a perda de dados, alm dos cuidados com os disquetes, conveniente fazer cpias de segurana dos arquivos importantes, para no perd-los com algum possvel acidente com o disco rgido. fazer cpias de todos os dados disponveis no sistema (geralmente do disco rgido) para outro lugar (geralmente para disquetes). H trs razes para se fazer backups: Para proteger seus dados contra uma queda do sistema ou algum desastre natural. Proteger os arquivos de um apagamento acidental. Assegurar uma mudana sem problemas quando se est reinstalando ou atualizando um sistema. 9. O que manuteno preventiva num computador? Por que importante fazer isto? A melhor maneira de evitar possveis defeitos em um computador, fazer regularmente um check-up na mquina, para verificar se esta tudo em ordem com as placas e demais componentes internos, o que deve ser feito por um tcnico, e nunca por "entendidos" no assunto. Manuteno preventiva: So revises para se evitar falhas. Algumas operaes de manuteno incluem: limpeza geral do computador, procura de defeitos em discos rgidos, teclados e assim por diante. A manuteno preventiva importante porque assim evita que o computador fique intil. Quando o computador "quebra" os consertos so caros e a perda de dados, muitas vezes, do prejuzos incalculveis de tempo e o dinheiro. 10. Inicializar o computador, carregar e utilizar um software para ser usado num computador. (Jogos no contam). S na teoria no se aprende a computao... 11. Explicar as vrias maneiras como uma pessoa ou famlia podem utilizar um computador pessoal para outros propsitos alm de jogos. Nos dias atuais, quase se pode dizer que os computadores dominam o mundo. Com sua incrvel capacidade de armazenar e manipular informaes, os computadores tornam a vida do homem moderno muito mais cmoda, as vezes sem que ele mesmo o perceba. Ajudam-nos a escrever cartas, fazer desenhos, jogar, fazer clculos e resolver muitas outras tarefas. Hoje so usados em avies, bancos e na maioria das grande empresas. Enfim, os computadores representam um dos maiores avanos tecnolgicos da histria da humanidade. Para controlar as finanas familiar. Traduo de documentos de um idioma para outro. Para desenhos grficos. Para obter uma educao melhor. Para conectar-se Internet. Estes so algumas das milhares de coisas nas quais voc pode usar o PC. Magistrio 1. Que formao necessria para lecionar no: a. Primeiro Grau b. Segundo Grau c. Faculdade 2. O que recertificao? 3. Entreviste pelo menos dois professores com as seguintes perguntas: a. Por que decidiu tornar-se professor? b. Que parte do magistrio mais lhe agrada?
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c. Que parte do magistrio menos lhe agrada? d. Que tipos de preparativos faz antes de comear o ano letivo? e. Que tipo de preparativos faz antes de um dia de aulas? f. Que atividades relacionadas ao seu trabalho voc faz aps o horrio de trabalho? g. Quais algumas qualidades de um bom professor? h. Quais as responsabilidades e deveres de um professor? 4. Pesquisar a Bblia e o livro Educao em busca dos mtodos de ensino que Jesus usava. Apresentar os resultados dessa pesquisa num relatrio oral de 3 minutos. 5. Se voc tiver 16 anos ou menos, fazer o seguinte, no mnimo 40 minutos por semana, durante trs semanas: a. Ajudar um professor a planejar e preparar um quadro com ilustraes da matria em sala de aula. b. Ajudar um professor a preparar material didtico. c. Com a superviso de um professor, ensinar pelo menos um aspecto de um determinado tpico a uma criana, ou a uma classe inteira. 6. Se voc tiver mais de 16 anos, completar trs das atividades a seguir: a. Ensinar uma classe de Escola Sabatina - crianas ou adultos - durante no mnimo seis semanas. b. Ensinar duas especialidades. c. Ajudar nos ensinamentos de uma das classes dos Desbravadores, que culmine em investidura. d. Lecionar pelo menos um ano em escola de primeiro ou segundo grau, ou faculdade. Alerta Vermelho 1. Explicar o que deve ser feito para evitar ferimentos e/ou possvel perda da vida nas seguintes situaes a seguir: NOTA Em todas as situaes abaixo, dois item so fundamentais: Confiar em Deus e manter a calma! Por isso eles no sero colocados, apenas os especficos de cada eventualidade descrita. a. Incndio em sua casa, ou na casa de um vizinho, ou em prdio pblico - No usar pomada ou leo em uma queimadura, apenas gua e gelo; - Abafar o fogo de uma pessoa em chamas, com cobertor, nunca correr; - No fazer cordas de cobertores, para escapar pela janela; - Manter fogo, forno e materiais eltricos em boas condies. b. Se estiver perdido, de carro, num lugar ermo ou deserto - Indicar claramente que o carro est com problemas e precisa de ajuda; - Ficar na sombra, pois ter menor perda de gua; - Abrigar-se do frio noite; - No caminhar, a no ser que saiba estar a menos de 5km do socorro. c. Acidente automobilstico - Usar sempre cinto de segurana; - No carregar no carro mais pessoas do que ele suporta; - Manter em boas condies: freios faris, espelhos e pneus; - NO MEXER NA VTIMA, a no ser que ela corra maior perigo. d. Terremoto - Objetos e mveis grandes devem ser pregados no cho; - Camas no devem ficar prximas s janelas; - Durante o terremoto, esconder-se debaixo da cama ou sob o batente da porta; - Se estiver na rua, afastar-se de postes, rvores, fios eltricos e paredes. e. Enchente - (Antes) Conhecer os nveis de gua de sua regio; - Subir a locais secos, auxiliar aos outros e esperar por ajuda;
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- (Aps) Verificar a casa antes de entrar, para evitar desmoronamento; - (Aps) No beber gua antes de ser autorizado pelas autoridades. f. Ciclone - Se esconder no lugar mais protegido da casa, melhor o poro; - Esconder embaixo de escrivaninha ou cama, se no houver lugar melhor; - No Brasil, no temos ciclones. Mas bom saber que abaixo do cho o melhor local para proteo. g. Furaco - O furaco um vento de mais de 150 Km/h, por isso, proteger-se dele o melhor caminho; - Se proteger e tentar se segurar em algo bem preso ao cho; - Procurar ficar longe de objetos que podem machucar se lanados pelo vento. h. Tempestade - No sair de casa, os relmpagos so perigosos; - Desligar todos os aparelhos eltricos. i. Acidente nuclear - Evacuar o local e proximidades; - Confiar em Deus e esperar a ajuda especializada. j. Desmoronamento - No fazer casas no sop de montanhas; - Em passeios, evitar zonas de pedras soltas ou neve frescas; - Cuidado com novos desmoronamentos, se necessrio retirar uma vtima do local. k. Se barco ou canoa vira em mar aberto - No colocar peso alm da capacidade do barco; - No permanecer em p; - No conduzir durante tormentas e ondas altas; - Em caso de acidentes, ficar no barco at ser resgatado. 2. Ao telefonar pedindo ajuda numa emergncia, que informaes essenciais devem ser dadas, e quem deve desligar o telefone por ltimo? - Que tipo de ajuda necessria (polcia, ambulncia, bombeiro...); - Endereo completo e ponto de referncia mais prximo; - Situao atual do caso; - O ltimo a desligar voc, pois a telefonista desligando sinal de que j est enviando a ajuda pedida. 3. Demonstrar que medidas de primeiros socorros voc deveria tomar numa emergncia nas seguintes circunstncias: a. A roupa de algum pega fogo - Abafar o fogo com um cobertor, no rolar a pessoa no cho para no espalhar o fogo, nem deixar ela correr. b. Uma grave hemorragia - Estancar o sangue com um pano, evitando a perda, pressionar o local e aquecer a vtima at chegar ajuda. c. Algum est se sufocando - Tentar retirar o objeto que est obstruindo a respirao atravs de movimentos no diafragma ou retirando com o dedo da garganta da pessoa. d. Algum que engoliu veneno - Incitar o vmito na pessoa e levar o mais rpido possvel a um hospital para lavagem gastrintestinal. 4. Fazer o seguinte: a. Desenhar uma rota de escape para sua famlia em caso de incndio em sua casa, para o caso das sadas normais estarem bloqueadas.
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b. Fazer com sua famlia um treinamento para o caso de incndios c. Discutir com seu orientador, os procedimentos para retirar pessoas da igreja e escola em casos de incndio. Deve-se analisar alternativas para prevenir o pnico. Item prtico 5. O que voc e seus pais devem fazer para prevenir o seqestro de crianas em sua famlia? O que voc deveria fazer se fosse seqestrado? - Aconselhar as crianas a no conversar com estranhos, nem aceitar presentinho (balas, ..); - Aconselhar as crianas a no andar sozinhas na rua; - Elas devem conhecer bem o endereo completo; - Se for raptado: Manter a calma e procurar lembrar detalhes importantes (placas de ruas, rosto do raptor...) Se a situao for de risco, chamar a ateno das pessoas com gritos e acenos. Acampamento I NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so prticos e devem ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro para se comear a Especialidade! 1. Ter pelo menos 10 anos , ou estar no mnimo na quinta srie. Estar cumprindo os requisitos do Carto de Amigo. 2. Entender e praticar a boa educao no campo, em relao preservao da natureza. Quando se acampa, no se destri a natureza. O acampamento o local na qual nos aproximamos cada vez mais da criao de Deus. Devemos preservar o local, promovendo o mximo possvel, meios para no degradar, no jogando lixo na mata, no cortando rvores desnecessariamente, no matando os bichos ou depredando o seu habitat, etc. 3. Saber oito coisas que devem ser feitas quando se est perdido. H uma sigla chamada PASOCOLA, que significa: Parar, Acalmar-se, Sentar, Orar, Comer, Orientar-se, Lembrar e Andar. 4. Estar familiarizado com vrios tipos de equipamentos para dormir, adequados a vrios climas e pocas do ano. O saco de dormir e o colchonete so os mais usados em acampamentos. Em nosso clima tropical, ambos so muito usados, no levando a nenhum problema. Quando se faz um acampamento no inverno e necessita-se de um meio de se agasalhar mais eficaz, o saco de dormir se torna um bom isolante trmico, que proporciona boas acomodaes e pouco volume de bagagem. 5. Relacionar objetos pessoais necessrios para um acampamento de fim de semana. So necessrios: escova de dentes, pasta de dentes, sabonete, toalha, bblia, papel higinico, etc. 6. Planejar e participar de um acampamento de fim de semana. NOTA - O ideal deste item participar de um acampamento de unidades. O Campori no seria apropriado para tal item, visto que voc deve planejar toda a programao e execut-la. No Campori a programao j est pronta. 7. Saber montar uma barraca. Observar regras de precauo contra incndios depois que a barraca estiver montada. Monte uma barraca canadense e desmonte. Note que a fogueira pode aquecer, mas no deve ficar muito prxima da barraca. 8. Conhecer e praticar os princpios de higiene de um acampamento, seja em local com estrutura, ou seja um acampamento rstico. Quando a pessoa vai ao banheiro deve deix-lo limpo o quanto for possvel. Se tem descarga, puxe. Se for no mato, cubra os detritos. No urine ou defeque pelo caminho. Muitos precisam usar e voc tambm precisar depois. muito triste ver as condies sanitrias em acampamentos, por pessoas que praticam atos de vandalismo, sujando e inutilizando banheiros. Faa a sua parte!
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9. Usar corretamente canivete e machadinha. Conhecer 10 regras de segurana no uso destas ferramentas. O canivete e a machadinha devem ser tirados de sua bainha somente quando utilizados. O canivete usado para cortar cordas, sisal e coisas pequenas. J o machado utilizado para cortar troncos e coisas maiores. Mostre sua habilidade em cortar em "V" com a machadinha. E todas as regras de segurana possveis. 10. Fogueiras: a. Demonstrar habilidade para escolher o local e preparar uma fogueira. b. Conhecer as regras de segurana para mexer com fogo. c. Saber como usar fsforos. d. Praticar fazendo uma fogueira usando apenas um fsforo e materiais da natureza. e. Demonstrar como proteger a lenha que ser usada em fogueiras, quando estiver chovendo. As fogueiras so muito perigosas para quem no as trata com segurana. Deve-se escolher um local onde o fogo no se espalhe, retirando todo material combustvel de, pelo menos, 3 metros longe da fogueira. Limpar a rea de gravetos, grama ou qualquer coisa que possa queimar e espalhar o fogo. Para se proteger a lenha em clima molhado, deve-se cobri-la e deix-la longe do sereno ou possvel chuva. 11. Fazer po no espeto. Faa a massa do po, enrole na vareta e deixe o po assar na fogueira. 12. Descrever o procedimento adequado para levar e manter os utenslios de cozinha limpos. Os utenslios de cozinha devem ser lavados aps a refeio e colocados em reservatrios especficos, como sacolas ou recipientes que mantenham eles fora de risco de sujarem. Se voc deixar pra lavar depois o prato, fica mais difcil de lavar, os restos de comida endurecem, alm de ser anti-higinico, pode atrair bichos. Importante: nunca jogue restos de comida na pia do acampamento ou em rios limpos que serviro para se utilizar a gua para beber.
13. Descrever a roupa apropriada para dormir e como manter-se aquecido durante a noite. Devemos nos agasalhar, pois em acampamentos, a mata tende a esfriar a temperatura pela noite. O saco de dormir muito til tanto para calor como para frio, pois mantm a temperatura do corpo constante. Roupas largas so boas para dormir. Cala jeans e outras apertadas podem causar desconforto. 14. Retirar uma lio espiritual prtica da natureza durante seu acampamento. 15. Explicar e praticar o lema: "tire apenas fotos e deixe apenas pegadas". Acampamento II NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so prticos e devem ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro para se comear a Especialidade! 1. Ter pelo menos 11 anos, ou estar no mnimo na sexta srie. NOTA - Alguns item do Carto de Companheiro e da Especialidade de Hab. Acampar I so necessrios para se fazer alguns dos itens desta Especialidade. 2. Desenvolver uma filosofia pessoal de comportamento em acampamentos: cortesia com outros acampantes e preservao da natureza. Item prtico. 3. Conhecer os seguintes itens que afetam a escolha de um bom local de acampamento. a. vento
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b. gua c. vida silvestre d. madeira e. condies do tempo f. boa vontade 4. Demonstrar habilidade para proteger a natureza e a fonte de gua que ser usada com medidas de higiene pessoal e limpeza na hora de cozinhar. De acordo com seus conhecimentos de Hab. de Acampar I, coloque em prtica num acampamento estes conhecimentos. 5. Participar num acampamento de um fim de semana. No utilize o acampamento da Habilidade de Acampar I para cumprir este. 6. Tomar parte em um culto durante o acampamento e incluir um dos seguintes: a. Estudo da lio da Escola Sabatina b. Histria c. Testemunho d. Conduzir o servio de cnticos 7. Saber como acender com segurana um fogareiro e um lampio.Item prtico. 8. Saber as normas de segurana e demonstrar habilidade para cortar apropriadamente lenha. Item prtico. 9. Usando madeira ou gravetos, construir e conhecer o uso do fogo do conselho ou fogo indgena em um tipo de fogueira para cozinhar. Reveja as normas de segurana para a construo de fogueiras. Item prtico. 10. Explicar duas formas de manter os alimentos frescos. Item prtico. Utilize o livro "Aventuras ao Ao Livre" como base. 11. Construir duas maneiras diferentes de levantar objetos pesados em um acampamento. Item prtico. 12. Preparar refeies cozinhando, fritando e assando alimentos. Item prtico. Utilize o livro "Aventuras ao Ao Livre" como base. 13. Demonstrar como escolher local para barracas. Montar corretamente uma barraca. Que precaues devem ser tomadas ao montar uma barraca molhada? Limpar, secar e guardar uma barraca. Item prtico. Utilize o livro "Aventuras ao Ao Livre" como base. 14. Para dormir: a. Demonstrar formas adequadas de enrolar um saco de dormir ou colchonetes para levar em uma viagem. b. Explicar como manter um saco de dormir ou colchonete secos num acampamento. c. Descrever como limpar um saco de dormir ou um colchonete. Acampamento III NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so prticos e devem ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro para se comear a Especialidade!
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1. Ter pelo menos 12 anos, ou estar no mnimo na stima srie. Alguns itens do Carto e da Especialidade so necessrios como base para os itens desta especialidade. 2. Trabalhar pelo menos trs horas num projeto de embelezamento da natureza, tal como fazer ou limpar uma trilha. 3. Revisar seis pontos importantes na seleo de um bom local de acampamento. Revisar as regras de segurana para fazer uma fogueira. 4. Participar de um acampamento de fim de semana. NOTA - No utilize acampamentos anteriores para cumprir, faa um e relate as atividades assim que elas acontecerem. 5. a. b. c. Construir as trs seguintes fogueiras e dizer seu uso: Estrela - fogo com poucos gravetos, serve para cozinhar (eventualmente) e se aquecer Caador - fogo entre troncos, serve para cozinhar Refletor - aproveita o vento como combustvel, serve para cozinhar e aquecer
6. Conhecer seis maneiras de acender uma fogueira sem uso de fsforos. Construir uma fogueira usando um dos seguintes: a. pedra de fogo b. frico c. centelha d. lente de vidro e. fsforo de metal f. ar comprimido A fogueira pode ser acesa por fsforo, frico de pedras (pederneira), lente ao sol, pilha e bombril, frico de gravetos, alm de outras. Acenda de modo original. 7. Saber afiar uma faca/canivete e machado. Item prtico. 8. Cozinhar uma refeio usando alimentos frescos ou secos. Item prtico. 9. Descrever os vrios tipos de barracas e suas utilidades. montanhismo - utilizada a iglu, algumas so isolantes trmicas, para regies mais frias. de bosque - utilizada a canadense, simples de ser montada e desmontada. de camping - desbravadores utilizam a canadense, mas muitos utilizam barracas grandes, com quartos e varanda. de mochila - utilizada a iglu. A exemplo do montanhismo, ela utilizada para excurses com mochila por ser leve. 10. Como ocorre a condensao numa barraca, e como preveni-la? Por ser um ambiente fechado, no ocorre disperso da respirao, tornando o clima dentro da barraca mais mido. Por fora, durante a noite, cai o sereno, que tambm deixa a barraca mida por fora. 11. Demonstrar sua habilidade para prender firmemente uma barraca. Item prtico. 12. Durante um acampamento, planejar e apresentar um devocional de dez minutos ou organizar e liderar um jogo sobre a Bblia na natureza, ou liderar uma Escola Sabatina ou culto de pr-do-sol. 13. Localizar e construir um dos seguintes itens, e descrever sua importncia para o indivduo e o ambiente: a. latrina
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b. chuveiro c. pia e rea de lavagem 14. Demonstrar quatro amarras bsicas e construir um objeto simples usando estas amarras. So as amarras bsicas as seguintes: amarra quadrada, diagonal, circular e contnua. Faa um abrigo, mesa, observatrio ou algo que demonstre a sua habilidade e criatividade em pioneiria. 15. Saber como trocar o apoio dos lampies. Demonstrar como colocar combustvel em lampies e foges de acampamento. Saber como manter o bom funcionamento dos queimadores do fogo. As pilhas no devem ficam muito tempo dentro da lanterna (meses) pois vazam e estragam a lanterna. Deve-se fazer sempre uma limpeza e deixar a lanterna sem pilhas quando no usar. A lanterna e o fogareiro necessitam de cuidados, pesquise e relate cada um deles. Acampamento IV NOTA - Aqui colocamos apenas uma idia do que se fazer. A maioria dos itens so prticos e devem ser demonstrados. Apenas damos pequenas dicas e um empurro para se comear a Especialidade! 1. Ter pelo menos 12 anos, ou estar no mnimo na oitava srie. Ter a Especialidade de Hab. de Acampar III e a Classe de Pioneiro em andamento, d a base para esta Especialidade. 2. Planejar e apresentar uma atividade apropriada para o sbado, que no seja o culto, para tornar o sbado um dia agradvel. Algumas das atividades agradveis que se pode fazer no "Sbado a tarde" esto no manual azul conhecido pelo mesmo nome. Dentre elas se destacam jogos de conhecimento e observao da natureza, pesquisa bblica sobre fatos o objetos relacionados ao tema, entre outros. No nos cabe passar o que fazer, mas dar a idia, e ponha a sua criatividade em ao. 3. Escrever uma redao de 200 palavras sobre a preservao da natureza, mencionando as regras de comportamento de dois dias, e fazer um oramento dos custos. Boa redao!!! 4. Planejar o cardpio de um acampamento de dois dias, e fazer um oramento dos custos. Faa uma pesquisa na regio, em pelo menos 3 mercados, para se calcular o custo. Uma pessoa que j fez parte da cozinha de um acampamento pode te ajudar a calcular a quantidade de alimento para as pessoas. Lembre-se de fazer um cardpio gostoso e bem equilibrado. 5. Participar de dois acampamentos de fim de semana. NOTA - Acampamentos so atividades que do muita experincia. Sempre voc aprende um pouco mais. Quanto mais acampamentos melhor! 6. Iniciar um fogo sob chuva, sabendo onde conseguir material para a "mecha" que manter o fogo aceso, e como manter o fogo aceso. Raspe a madeira para chegar na parte seca. No adianta querer fazer fogo com lenha molhada. 7. Saber que madeira melhor pra acender rapidamente uma fogueira. O graveto bom para se fazer fogo rpido, mas no til para se manter uma fogueira acesa por muito tempo. 8. Saber que madeira melhor para fazer brasas para cozinhar. A chamada madeira verde no serve, s faz fumaa e no produz o fogo desejado. Utilize troncos de rvore para fazer o chamado carvo. gravetos so teis apenas para no deixar o fogo inicial apagar, no fazer carvo. Troncos velhos podem ser usados tambm. Folhas verdes so um combustvel pssimo, do fumaa e no fazem quase fogo algum.
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9. Demonstrar como dividir um fogo. NOTA - A lenha deve ser cortada em "V" com um machado ou machadinha adequada, com o fio bom e sem ningum muito perto. 10. Demonstrar o cuidado adequado dos alimentos, e onde guard-los e proteg-los de animais. Item prtico. Lembre-se que voc pode ficar sem comida se roubarem seus suprimentos. Para que isso no ocorra, pode-se cavar e esconder bem fechado. Para se manter a gua gelada, pode-se amarra o cantil dentro da gua corrente do rio. 11. Preparar um jantar com sopa, legumes, um prato principal e uma bebida, tudo cozido. Item prtico. 12. Assar o seu alimento em forno refletor ou altar de cozinha. Item prtico. Obs. Este item encontrado no Carto de Pioneiro. 13. Purificar gua de trs maneiras diferentes. Filtragem, fervura e purificao pelo iodo. Arte de Acampar 1. Explicar como e porque as condies do tempo, a estao do ano e as fontes de gua devem ser consideradas ao se escolher um local de acampamento. 2. Preparar uma lista de roupas necessrias para acampamento com tempo quente e com tempo frio. 3. Conhecer e praticar as regras de segurana de um acampamento. 4. Demonstrar sua habilidade no uso do canivete: demonstrar ou explicar as regras de segurana para seu uso, e us-lo para preparar gravetos e madeira para fogueira. 5. Preparar um acampamento com um grupo (apenas fazendo uma lista de objetos pessoais que devem ser levados, e itens que devem ser levados para uso do grupo todo). 6. Preparar cardpios balanceados para desjejum, almoo e jantar. 7. Completar o seguinte enquanto estiver no acampamento: a. Preparar o cho abaixo da barraca, para proporcionar um bom sono b. Montar corretamente uma barraca c. Preparar uma rea para fazer a fogueira d. Demonstrar como proteger o acampamento de animais, insetos, e mau tempo ou chuva e. Demonstrar como preservar a natureza durante o acampamento, e deixar o local como se ningum tivesse estado ali. 8. Saber oito coisas que se pode/deve fazer quando perdido. H uma sigla chamada PASOCOLA, que significa: Parar, Acalmar-se, Sentar, Orar, Comer, Orientar-se, Lembrar e Andar. 9. Acampar durante trs dias e duas noites seguidos, dormindo ao relento ou dentro de uma barraca. Estar ativamente envolvido na preparao de pelo menos duas refeies. 10. Considerando as coisas aprendidas nesta especialidade e os acampamentos feitos, qual o significado e a razo do Cdigo de Acampamento dos Desbravadores?
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Excurcionismo Pedestre 1. Explicar e demonstrar os pontos mais importantes de uma boa caminhada, tais como a passada apropriada, velocidade, momentos de descanso e regras de bom comportamento no contato com a natureza. 2. Explicar a importncia dos cuidados com os ps, em relao limpeza, cuidados das unhas, meias, escolha de calado e primeiros socorros para bolhas em estado inicial. 3. Fazer uma lista do vesturio apropriado para uma caminhada em clima firo e em clima quente. 4. Fazer uma lista do equipamento necessrio para uma caminhada de um dia em uma regio silvestre ou rural, e para uma caminhada curta. 5. Listar cinco regras de segurana e bom comportamento que devem ser observadas em caminhadas por trilhas, ou ao longo de estradas. 6. Explicar a importncia de beber gua, e relacionar trs sinais observveis em gua contaminada. 7. Explicar a importncia de comer adequadamente durante uma caminhada. 8. Descrever as roupas e calados apropriados para uma caminhada com tempo quente e frio. 9. Apresentar um plano por escrito para uma caminhada de dezesseis quilmetros, incluindo: rota demonstrada no mapa, lista de roupas apropriadas, lista de equipamentos, e quantidade de gua e/ou comida. 10. Usar um mapa topogrfico ou rodovirio no planejamento de uma das caminhadas do item 11. 11. Completar as seguintes caminhadas: a. Caminhada rural ou urbana de 8 quilmetros b. Caminhada de 8 quilmetros em trilha de regio silvestres/agreste c. Duas caminhadas de um dia inteiro (16 quilmetros cada) em rotas diferentes d. Caminhada de 24 quilmetros em trilha de regio silvetre/agreste e. No mximo um ms aps cada caminhada, apresentar um breve relatrio, com datas, rotas, condies climticas, e quaisquer coisas interessantes que tenha observado Excurcionismo Pedestre com Mochila 1. Discutir com seu instrutor o significado do lema: No tire nada alm de fotos, e no deixe alm de pegadas. 2. Conhecer os principais conceitos em relao a vesturio, calados e equipamentos para tempo chuvoso. 3. Conhecer os princpios essenciais escolha de uma boa mochila. Em situao de emergncia, o que pode ser usado no lugar de uma mochila? 4. Saber que objetos so essenciais no excursionismo.
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5. Que tipo de saco de dormir melhor para a regio onde vai acampar? Conhecer pelo menos trs tipos. 6. Saber arrumar uma mochila adequadamente. 7. Que tipos de alimentos so melhores para um excursionista? Visitar um supermercado e relacionar os alimentos encontrados que so apropriados. Com seu instrutor: a. Preparar um cardpio para uma excurso de fim de semana, usando alimentos comprados num supermercado. b. Aprender as tcnicas de medir, embalar e etiquetar alimentos que sero colocados na mochila, para a excurso. c. Fazer um lanche para a caminhada. 8. Conhecer as medidas de preveno, os sintomas, e os primeiros socorros para: a. Queimadura de sol b. Bolhas c. Hipotermia d. Insolao e. Exausto f. Mordida de cobra g. Clicas h. Desidratao i. Cimbra 9. Ter um estojo de primeiros socorros na mochila, e saber como us-lo. 10. De acordo com seu peso, qual o peso mximo que voc deveria carregar? 11. Saber trs maneiras de encontrar direo a seguir sem uma bssola. Demonstrar pelo menos duas delas. 12. Demonstrar o modo correto de colocar e tirar uma mochila sozinho e com ajuda de um companheiro. 13. Participar numa excurso de fim de semana com caminhada de pelo menos oito quilmetros, cozinhando suas refeies. Fogueira e Cozinha ao Ar Livre (Anexo 03) 1. Preparar cinco tipos diferentes de fogueiras, e saber o uso especfico de cada uma. Fogo do Conselho utilizado para reunies de meditao e instruo. Nunca faa comida nele! Altar de Cozinha Cozinhar. Fica no nvel da cintura e mais fcil de lidar com o cozido. Fogo de Trincheira Cozinhar. Fcil de fazer e no deixa vestgios. Bom para locais com vento. Cercadura de Pedra Cozinhar. Tambm para locais com muito vento. Cama Rpida Cozinhar. Prtica e fcil de fazer, acompanhado de um fogo estrela ou indgena. Fogo Estrela Aquecer. Bom para quando falta madeira. Serve tambm para cozinhar se tiver suporte. Fogo de Caador Cozinhar. Muito til no apoio das panelas na hora de preparar o alimento. Fogo Refletor Aquecer. Utilizado em regies com vento e frio. Pode-se cozinhar nele tambm. 2. Preparar madeira e gravetos com segurana.
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3. Demonstrar as tcnicas corretas de comear uma fogueira. Construir a base de sustentao com troncos (como eucalipto), no utilize troncos podres que podero cair, estes podem ser utilizadas para dar brasa para a fogueira. Os gravetos formaro a isca inicial. No utilize folhas ou madeira verde, estas s servem para fazer fumaa (se voc quiser fazer fumaa, muita fumaa, ento pode usar). 4. Comear uma fogueira com um fsforo, e mant-la acesa durante, pelo menos 10 minutos. Para manter a fogueira acesa necessrio aliment-la conforme a necessidade. No basta colocar sempre pequenos gravetos, pois eles queimam rpido e no do continuidade, servem apenas para iniciar o fogo. Alimento com combustvel maior, para promover a brasa que ficar por vrias horas acesa sem que seja necessrio alimentar o fogo. Depois de se utilizar da fogueira, o melhor jogar areia ou terra para apagar o fogo. Apague tudo e cubra com terra, no deixando vestgios. 5. Conhecer e praticar cinco regras de segurana. Limpar bem o local onde ir acender, no deixar coisas prximas a fogueira que podero espalhar o fogo (como lcool ou roupas), deixar algo prximo para que se possa apagar a fogueira em eventualidades (gua ou areia), no brincar com o fogo, no pular a fogueira, apagar totalmente depois de us-la, no acender em cima da grama, entre outras. 6. Demonstrar como cortar corretamente madeira para fogueira. Item prtico. 7. Demonstrar habilidade para comear uma fogueira em tempo chuvoso. Este item pode parecer difcil e at impossvel a primeira vista, mas a questo muito simples. Pegue os gravetos e todos os utenslios e coloque abaixo de uma cobertura, feita com saco de lixo ou lona. Abaixo desta pequena cobertura, comece a raspar a lenha, de modo que fique seca. Depois de preparar toda a lenha, deixando-a seca e em condies, acenda o fogo com o fsforo. Dica - Para manter os fsforos secos mesmo que sua mochila caia no rio, pingue em todas as cabeas dos fsforos gotas de vela antes de sair para a excurso, assim voc no perde sua fonte de fogo. Faa o teste! 8. Demonstrar habilidade para refogar, cozinhar, fritar, assar po num espeto e assar em papel alumnio. Item prtico. 9. Conhecer um mtodo de manter os alimentos gelados/frios enquanto estiver acampado, que no seja o uso de gelo. Colocando num recipiente fechado e vedado, e mergulhando na gua corrente do rio ou num balde com gua. 10. Conhecer maneiras de manter o alimento e utenslios a salvo de ataque de animais e insetos. Colocar em recipientes fechados, no alto de rvores ou enterrados, de modo a no exalar cheiro e chamar a ateno dos animais. 11. Por que importante manter limpos os utenslios usados para cozinhar e comer? Para manter boa sade e higiene, e no ajuntar bichos. 12. Demonstrar conhecimento da nutrio apropriada e combinao de alimentos, fazer um cardpio completo e balanceado para seis refeies de acampamento. Incluir o seguinte: a. Um desjejum, almoo ou jantar para um dia de caminhada, no qual alimentao leve importante. A refeio no deveria ser cozida, pois perde muito de seus valores nutritivos. b. As cinco refeies restantes podem ser feitas com qualquer tipo de comida: alimentos enlatados, frescos, congelados ou desidratados. 13. Fazer uma lista dos suprimentos que sero necessrios para preparar as seis refeies acima. Item prtico.
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14. Saber como preparar os alimentos com segurana, dispor do lixo adequadamente, e lavar os utenslios. Item prtico. Natao Intermediria I Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel V, ou as exigncias a seguir: 1. Demonstrar respirao alternada. 2. Demonstrar salto com corrida at a borda da piscina. 3. Demonstrar salto esticado (mergulho de cabea), a partir de um trampolim. 4. Demonstrar salto em guas de pouca profundidade. 5. Nado peito dez metros. 6. Nadar de lado dez metros. 7. Nadar sob a gua quinze metros. 8. Demonstrar a batida bsica do nado costa 25 metros. 9. Demonstrar o movimento de perna do nado borboleta (golfinho) dez metros. 10. Nado simples 50 metros. 11. Nado de costas 10 metros. 12. Demonstrar virada de frente. 13. Demonstrar virada de costas. 14. Explicar as regras de segurana para saltos de trampolim. 15. Explicar como se reconhece uma leso na coluna. 16. Demonstrar como se faz o apoio de quadril a ombros, para carregar algum que esteja machucado. 17. Demonstrar o salto em p. 18. Movimentar-se durante dois minutos na gua, usando duas batidas de perna diferentes. Ns 1. Definir os seguintes termos: a. seio ou laada o n corredio o que representa melhor a laada. Sua principal caracterstica o fato de que, quando a extremidade puxada, o n se desfar, desde que no haja objeto dentro do lao. b. ponta corredia ou vivo a ponta com a qual formamos o n. c. corda restante ou ponta fixa parte do cabo que no usada como ponta de trabalho. d. n superior n principal dado no momento em que se realiza a amarra. e. ala de azelha ou laada com n n simples que forma uma ala (veja no desenho). f. volta ou lao toda vez que a corda envolve completamente um objeto voltando a estar prxima de si mesma novamente. g. curva ou dobra formao paralela da corda, aplicada a qualquer parte dela. h. amarra utilizada para fazer mveis de acampamento com madeiras e cordas. i. unio de cordas juno de cordas atravs de dobras, e no das pontas (fixa ou vivo). j. chicote ou ponta de trabalho parte da corda que utilizada no manuseio para fazer o n. 2. Conhecer os cuidados para conservao de cordas. Toda a corda tem sua vida til, para se colocar a vida por "um fio" deve-se ter certeza que a corda est em condies de sustentar a pessoa. A corda deve ser armazenada adequadamente, sem ns e ambiente bom para sua conservao. Se uma corda passar de sua validade (informe-se da validade de sua corda) no arrisque em us-la para rapel e coisas do tipo, utilize apenas para transportar materiais e coisas que, se ela quebrar, no tenha perigo. 3. Descrever a diferena entre a corda esttica e dinmica.
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Nas cordas estticas, os fios da alma so lisos, dando-lhe a elasticidade natural do Nylon (1 ou 2% quando submetido ao peso mdio de uma pessoa). J nas cordas dinmicas os fios so um conjunto de cordinhas torcidas ou tranadas e este o segredo para a absoro de choques, com a elasticidade de cerca de 6 a 10%, ao peso de uma pessoa normal. A corda esttica no tem elasticidade, o que no desejvel numa escalada, onde a pessoa pode cair e com o impacto da queda com a corda, pode quebrar ossos. J com a corda dinmica, a elasticidade minimiza o risco. J num transporte de carga, a corda esttica melhor justamente por no ter elasticidade, o que indesejvel nesta situao. 4. Identificar os tipos de cordas a seguir: a. polister grande resistncia e excelente compatibilidade com outras fibras. Corda esttica. b. sisal spera, usada em construo civil e, pelos desbravadores, para fazer pioneirias. c. nylon corda resistente e malevel, com filamentos longos; se degrada em contato com o sol. d. Polipropileno resistente a agentes qumicos, elasticidade, no retm gua e algumas podem flutuar. 5. Quais so algumas vantagens e desvantagens da corda sinttica? So cordas delicadas e merecem cuidados especiais, em funo de seu custo. Devem ser lavadas sempre que em contato com lama ou rocha mida, para que as pequenas partculas abrasivas no machuquem sua estrutura. So sensveis a ao do sol, que resseca a fibra e desbota sua colorao. Recomendvel variar o ponto do n ou da fixao distribuindo o esforo, para que no haja ruptura das fibras aloucadas na parte superior do n. 6. Fazer uma corda de trs fios, a partir de materiais encontrados na natureza ou barbante. NOTA Utilize os conhecimentos da especialidade de Arte de Tranar para cumprir este item. 7. Fazer uma corda de dois metros com tranado triplo usando material nativo ou barbante. 8. De memria, fazer pelo menos 20 dos ns a seguir, e conhecer seus usos mais comuns, e suas limitaes. Demonstrar para o avaliador e apresentar por escrito os ns com suas utilidades. So estes os ns: a. Volta de Fateixa ou fateixa. Usado para unir a corda a uma argola. b. Lais de Guia Salvamentos, pois a corda no aperta o ventre da vtima. c. Lais de Guia Duplo Salvamentos. Na verdade uma cadeira de salvamento ajustvel. d. N Quadrado geralmente utilizado para propsitos decorativos. e. N Cego No serve para nada, escorregadio e ensinado para no confundir com o direito. f. N de Carrasco ou de Forca Utilizado na antiguidade para pena de morte de criminosos. g. Borboleta o melhor n para fazer uma volta que no corre, no meio da corda. h. N de Espia ou saltiador. Utilizado para descer de um local e recuperar a corda sem subir. i. N Bolina unir a corda a uma madeira ou ferro. j. N Constritor utilizado para encurtar cordas. k. N de Espia Duplo ou saltiador duplo. Utilizado para dar mais segurana que o saltiador. l. N em Forma de Oito utilizado em escaladas, por alpinistas. m. N de Pescador unir duas cordas finas, como as de pesca. n. N de Pescador Duplo - unir duas cordas finas, como as de pesca, com maior reforo. o. Volta do Caador unir cordas de maior dimetro. p. Volta do Gato unir a corda a uma argola. q. Volta do Torto parecido com o direito, escorregadio (no o cego). r. Volta de Fiel comear amarras. s. N Prusik utilizado em escaladas, trava na presso e solta se liberado. t. Lais de Guia de Correr Salvamento. u. Cadeira de Bombeiro Salvamento.
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v. Catau encurtar cordas e preservar locais danificados da corda. w. N de Escota unir duas cordas de dimetros diferentes. x. N de Correr ou corredio. Fazer rabiolas de pipas e amarrar animais ao poste. y. N Direito amarrar pacotes e terminar amarras. z. N Cirurgio utilizado para fechar pontos de cirurgias. aa. Volta de Ribeira amarrar a corda num tronco e transport-lo. bb. Dois Cotes ou cabea de sabi. Unir a corda a uma argola. cc. Meio-n Superior ou N nico Para Empate conhecido como n simples. Comea os ns. NOTA Outros ns interessantes: Ordinrio, olho de pescador, trapa corredia, volta paradora, volta esticada, gancho, catau espanhol, catau com n simples, encapeladura, escota duplo, pescador duplo, azelha, lao, entre outros. 9. Fazer um quadro de ns, demonstrando no mnimo 25 deles. Ordem Unida 1. Explicar cinco objetivos, ou mais, da ordem unida. Disciplina, Unio, Organizao, Respeito, Submisso, Ateno, Agilidade, etc. 2. Definir: a. Formao - Grupo de indivduos que se colocam dispostos em colunas e fileiras de acordo com o nmero indicado. b. Linha - Disposio dos elementos um ao lado do outro, mesmo que no estejam voltados para a mesma frente. c. Fileira - Formao de um grupo em que todos esto colocados sobre a mesma linha, um ao lado do outro. d. Intervalo - Disposio um ao lado do outro, todos olhando para a frente, independente da distncia. e. Coluna - Disposio de elementos um atrs do outro, independente da distncia e formao. f. fila - a disposio de vrios indivduos sobre uma linha reta, exatamente um ao lado do outro. g. Distncia - Espao compreendido entre dois elementos (brao estendido), um atrs do outro e voltados para a frente h. Cobrir - Cobertura a disposio de vrios indivduos, formados em colunas, exatamente um atrs do outro. i. base - o primeiro elemento de uma coluna. j. Cadncia - Todos batendo o p ao mesmotempo, com som uniforme em ambos os ps. 3. Explicar as aes de cada uma das ordens a seguir: a. Ateno e descansar b. Marcar passo, passo acelerado, sem cadncia c. Continncia e apresentar armas d. Frente para direita / esquerda e Coluna direita / esquerda 4. Executar corretamente os movimentos bsicos a seguir: a. Alto b. Descansar c. Esquerda volver d. Direita volver e. Apresentar armas f. Posio para Orao g. Olhar direita h. Olhar esquerda
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i. Meia volta volver j. Frente para a retaguarda k. Prestar continncia l. Fora de forma 5. Executar corretamente os movimentos a seguir: a. Marcar passo b. Em frente, marche c. Pela direita contra/marcha d. Pela esquerda contra/marcha e. Coluna direita (com coluna de trs ou quatro) f. Coluna esquerda g. Marchar para trs h. Alto 6. Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da bandeira nacional, incluindo como dobr-las adequadamente. NOTA - As bandeiras devem ser hasteadas pela manh e recolhidas antes de escurecer. Devem estar em condies adequadas para serem exibidas. Podem ser colocadas a frente do peloto em desfiles, sendo a do Brasil na frente, desfraldada sobre a cabea de uma autoridade em reunies em lugares fechados, a bandeira do Brasil deve estar sempre ao centro quando disposta com outras ou frente em locais que passe apenas uma delas, se estiver em mastros deve estar acima das outras ou, no mnimo, na mesma altura, se disposta com mais uma apenas, deve ficar a direita. Orientao 1. Explicar o que um mapa topogrfico, o que se pode encontrar nele e trs utilidades para o mesmo. Um mapa uma verso reduzida e simplificada da realidade. Um mapa topogrfico inclui informaes de relevo e hidrografia que so essenciais ao navegador; nem pense em navegar com um mapa poltico ou rodovirio, com esse mapa podemos identificar morros, vales, lugares altos ou baixos. O que caracteriza um mapa topogrfico a presena de curvas de nvel e pontos cotados, conforme imagem acima. As principais utilidades podem ser por exemplo saber qual o caminho menos cansativo (pois eu sei a altura dos montes), o mais curto (pois eu sei as distncias) e o principal, qual rumo tomar, entre outros. 2. Identificar pelo menos 20 sinais e smbolos usados em mapas topogrficos (Anexo 04) 3. Apresentar a nomenclatura de uma bssola.
A Bssola tem 3 partes: Lmbo, Qucio e Agulha. Na figura ao lado podemos ver uma bssola de qucio mvel.
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Esta uma bssola para carta topogrfica. 4. Conhecer e explicar os termos a seguir: a. Elevao - a representao numrica referente a altitude do local b. Azimute - Um azimute uma direo definida em graus, variando de 0 a 360. Existem outros sistemas de medida de azimutes, tais como o milsimo e o grado, mas o mais usado pelos Desbravadores o Grau. A direo de 0 graus corresponde ao Norte, e aumenta no sentido direto dos ponteiros do relgio. c. Curvas de Nvel - Linha imaginria no solo a uma altitude constante. No mapa permite-nos calcular os desnveis. d. Norte Magntico - O norte magntico para onde a agulha aponta, no se situa exatamente no Plo Norte definido pelos meridianos e. Norte Verdadeiro - Um dos locais onde converge o eixo imaginrio de rotao da terra, tambm chamado de Plo Norte. (o outro local de convergncia ser no Sul Geogrfico - Plo Sul). f. Declinao - ngulo entre o Norte Magntico e o Norte Geogrfico g. Escala - Escala a relao entre a distncia no mapa e a correspondente distncia no terreno. A escala indica o grau de detalhamento que ser dado representao h. Medida - o valor real a ser percorrido calculando-se pela a escalas i. Distncia - usar a escala para buscar a correspondncia com a distncia no mundo real j. Formato do terreno - E a representao geogrfica do terreno onde descrito por exemplo: sop ( o ponto mais baixo de uma elevao), cume ( o ponto mais alto de uma elevao), colina (elevao isolada e alongada), entre outras formas. k. Azimute dorsal - O Azimute Inverso o azimute de direo oposta. Por exemplo, o Azimute Inverso de 90 (Este) o de 270 (Oeste). Para o calcular basta somar ou subtrair 180 ao azimute em causa, consoante este , respectivamente, menor ou maior do que 180 5. Demonstrar como tirar um azimute magntico. 6. Demonstrar como seguir um azimute magntico. 7. Conhecer dois mtodos de correo para a declinao e quando esta correo necessria. Colocando o mapa topogrfico num local plano, colocamos a bssola especfica para esse tipo de situao e encontramos o norte. Depois tiramos a declinao que, no caso, de 18 e se acha a posio ideal para deixar o mapa e orientar-se com preciso no terreno especfico. Outra forma de se proceder, um pouco mais rstica, no entanto, de se encontrar o norte verdadeiro pela bssola e tirar dela 18 de azimute, achando a declinao adequada para a especificidade do terreno em questo. 8. Ser capaz de orientar-se usando um mapa e uma bssola. 9. Provar sua habilidade de usar mapas e bssolas, realizando uma caminha de 3 quilmetros pelo campo, com pelo menos 5 leituras de bssola ou pontos de controle. (Anexo 05)
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SeO IV AneXOs
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