I.

E 7701 NUESTRA SEORA DEL CARMEN

Orden de los Carmelitas en el Per

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. 2. 3. 4. REA CURRICULAR GRADO DE ESTUDIOS PROFESOR FECHA : Lenguaje y Literatura : 1ero de Sec. A y B : Koraliz K. Navarro R. : 22 de mayo 5. 6. 7. DURACIN TEMA DE LA CLASE TEMA TRANSVERSAL : 90 : Control de lectura : Educacin para la

convivencia, la paz y la ciudadana

II.- PLANIFICACIN CURRICULAR:

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

VALOR / ACTITUD

Compresin de textos

Compresin de textos

Control de Lectura: SANGRE DE CAMPEN

Discrimina

la informacin relevante de la complementaria.

JUSTICIA tica

III.- SELECCIN DE ESTRATEGIAS IV.- EVALUACIN DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

Al inicio de la sesin de clase los alumnos

INICIO

responden cules son los

10

personajes de la obra, cules son sus acciones, de acuerdo a sus respuestas se aclaran las dudas de la obra. Luego los alumnos escuchan las indicaciones para dar el control de lectura: No se pueden prestar ningn til escolar. Leer bien las indicaciones del control, y se resuelven las dudas. Cuando se termine el tiempo para el control de lectura, todos deben dejar sus tiles en las carpetas y pasar los controles de atrs hacia delante.
CONTROL DE LECTURA

ADQUISICIN

20

APLICACIN / TRANSFERENCIA

Los alumnos reciben el control de lectura y lo desarrollan de manera individual. Si tienen dudas llaman al docente a sus carpetas. Los alumnos junto con la docente desarrollan el control de lectura.

50

RETROALIMENTACIN Y/O EVALUACIN

Luego responden a las siguientes preguntas: Qu les pareci el control?, Qu han hecho para poder desarrollar el control de lectura? Se reflexiona sobre la importancia de dar un control de lectura.

10

CRITERIO DE EVALUACIN

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Comprensin de Textos
VALOR ACTITUD JUSTICIA

Discrimina Acta

la informacin relevante de complementaria desarrollando un control de lectura. ticamente propuestas. en las diferentes

la

Control de lectura Gua de Observacin

actividades

tica.

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Lic. Koraliz K. Navarro Ramrez Leng. Lit. y Comunicacin
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Orden de los Carmelitas en el Per

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. 2. 3. 4. REA CURRICULAR GRADO DE ESTUDIOS PROFESOR FECHA : Lenguaje y Literatura : 5to de Sec. : Koraliz K. Navarro R. : 22 de mayo 5. 6. 7. DURACIN TEMA DE LA CLASE TEMA TRANSVERSAL : 90 : Organizadores Visuales : Educacin para la

convivencia, la paz y la ciudadana

II.- PLANIFICACIN CURRICULAR:

III.- SELECCIN DE ESTRATEGIAS

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

VALOR / ACTITUD

Comprensin de Textos

Comprensin de Textos

Organizadores visuales Cruz categorial El diagrama del Pez El rbol de problemas

Analiza relaciones de causa

JUSTICIA

efecto de diversos temas.

Democracia

IV.- EVALUACIN DE APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD

RECURSOS

TIEMPO

Observan imgenes de los tres organizadores visuales a estudiar y

INICIO

responden a las preguntas: conocen estos diagramas?, cules son sus semejanzas? Para qu sirven? cul es el tema de hoy?
Con sus respuestas se llega al tema de clase Organizadores Visuales. Los alumnos observan cada diagrama y menciona cules son sus caractersticas, cmo se realiza. Con sus respuestas se desarrolla el tema y se aclaran las dudas al respecto, los alumnos registran la informacin en sus cuadernos. Los alumnos analizan relaciones de causa efecto de diversos
Imgenes de los organizadores visuales

10

ADQUISICIN

30

APLICACIN / TRANSFERENCIA

temas aplicando el rbol de los problemas, diagrama del pez y la cruz categorial.
Luego alumnos voluntarios dan a conocer sus trabajos. Luego desarrollan una ficha de metacognicin respondiendo a las

Papalgrafo Plumones pizarra

40

RETROALIMENTACIN Y/O EVALUACIN

10

siguientes preguntas: Qu les pareci la clase?, Qu han aprendido?, Qu han hecho para poder aprender el tema de hoy? Cmo fue su participacin? Para qu creen que es importante el tema de hoy? Con sus respuestas se reflexiona sobre la importancia del tema.
INDICADORES INSTRUMENTOS

CRITERIO DE EVALUACIN

Analiza relaciones de causa efecto de diversos temas Comprensin de Textos

VALOR ACTITUD JUSTICIA

aplicando el rbol de los problemas, diagrama del pez y la cruz categorial.

Demuestra

Lista de cotejo

Democracia

capacidad para generar un ambiente democrtico en las actividades de aprendizaje.

Gua de Observacin

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Orden de los Carmelitas en el Per

SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. 2. 3. 4. REA CURRICULAR GRADO DE ESTUDIOS PROFESOR FECHA : Raz. Verbal : 1ero de Sec. A y B : Koraliz K. Navarro R. : 25 de mayo 5. 6. 7. DURACIN TEMA DE LA CLASE TEMA TRANSVERSAL : 90 : Idea Principal : Educacin para la

convivencia, la paz y la ciudadana

II.- PLANIFICACIN CURRICULAR:

III.- SELECCIN DE ESTRATEGIAS

IV.- EVALUACIN DE APRENDIZAJES

ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS VALOR / ACTITUD

Comprensin de Textos

Comprensin de Textos

Idea principal Caractersticas

Reconoce la idea principal en diferentes textos.

JUSTICIA Emite juicios crticos constructivos

INSTRUMENTOS

CRITERIO DE EVALUACIN

INDICADORES ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD

RECURSOS

TIEMPO

Al inicio de la sesin de clase los alumnos

INICIO

responden qu significa
10

primordial, en un texto que sera lo primordial. Con su respuestas se llega al tema de clase La idea principal Luego los alumnos responden qu la idea principal, con sus respuestas se explica el tema. Alumnos voluntarios leen la informacin que nos presenta el libro de Razonamiento Verbal, conforme a ello se explica y se aclaran las dudas. Conforme se trabajan las clases de texto segn la ubicacin de la idea principal, alumnos voluntarios van elaborando ejemplos de cada clase de manera oral. Los alumnos desarrollan los ejercicios propuestos por el libro de Razonamiento Verbal. Luego reconocen la idea principal en diferentes textos subrayndola. Al finalizar los alumnos responden a las siguientes preguntas: Qu les pareci la clase?, Qu han aprendido hoy? Qu han hecho para poder aprender el tema? Cul es la importancia del tema? Se reflexiona sobre la importancia del tema. Reconoce la subrayndolas. idea principal en diferentes textos
Pizarra Plumones Libro de raz. verbal

ADQUISICIN

30

APLICACIN / TRANSFERENCIA

40

RETROALIMENTACIN Y/O EVALUACIN

10

Comprensin de Textos
VALOR ACTITUD JUSTICIA

Lista de Cotejo

Emite juicios crticos constructivos

Expresa sus opiniones crticas con respeto y sutileza

en diferentes situaciones.

Gua de Observacin

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Lic. Koraliz K. Navarro Ramrez Leng. Lit. y Comunicacin
CPPe N 0141790591

I.E 7701 NUESTRA SEORA DEL CARMEN

Orden de los Carmelitas en el Per

SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. 2. 3. 4. REA CURRICULAR GRADO DE ESTUDIOS PROFESOR FECHA : Raz. Verbal : 5to de Sec. : Koraliz K. Navarro R. : 25 de mayo 5. 6. 7. DURACIN TEMA DE LA CLASE TEMA TRANSVERSAL : 90 : Uso de letras : Educacin para la

convivencia, la paz y la ciudadana

II.- PLANIFICACIN CURRICULAR:

III.- SELECCIN DE ESTRATEGIAS

IV.- EVALUACIN DE APRENDIZAJES

CRITERIO DE EVALUACIN
ORGANIZADOR CAPACIDAD

INDICADORES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS
VALOR / ACTITUD

Produccin de Textos

Produccin de Textos

Uso de las grafas:

B,V, C, S, Z, G, J , H, LL, Y

Aplica las reglas del uso de

JUSTICIA Emite juicios crticos constructivos

las letras.
la pelcula

Comprensin de Textos
ACTIVIDAD

Analiza la informacin que proporciona desarrollando una gua de anlisis.

ESTRATEGIAS

Gua de anlisis
TIEMPO

RECURSOS

Al inicio de la sesin de clase los alumnos escuchan un cuento y luego lo

INICIO

observan en un papelgrafo con palabras resaltadas. Responden cules son las semejanzas de las palabras resaltadas. Con su respuestas se llega al tema de clase Uso de grafas Luego los alumnos responden qu reglas conocen para escribir con las letras B, V, C, S, Z, G, J , H, LL, Y.

10

ADQUISICIN

Con sus respuestas se lee la informacin que nos presenta el libro

PAPELGRAFO Libro de raz. Verbal

40

de raz. Verbal.
Conforme se avance las reglas de las diferentes letras, alumnos

voluntarios dan a conocer sus ejemplos.

Los alumnos desarrollan los ejercicios propuestos por el libro de raz. Verbal.
APLICACIN / TRANSFERENCIA

Si tienen dudas llaman al docente a su carpeta y se aclaran. Al finalizar los temas alumnos voluntarios dan a conocer las respuestas del tema. Al finalizar los alumnos responden a las siguientes preguntas: Qu les pareci la clase?, Qu han aprendido hoy? Qu han hecho para poder aprender el tema? Cul es la importancia del tema? Se reflexiona sobre la importancia del tema.
JUSTICIA

30

RETROALIMENTACIN Y/O EVALUACIN

10

VALOR ACTITUD

Emite juicios crticos constructivos

Expresa sus opiniones crticas con respeto y sutileza

en diferentes situaciones.

Gua de Observacin

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Orden de los Carmelitas en el Per

SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. 2. 3. 4. REA CURRICULAR Humanas GRADO DE ESTUDIOS PROFESOR FECHA : P.F. y Relaciones 5. 6. : 2do de Sec. : Koraliz K. Navarro R. : 24 de mayo 7. DURACIN TEMA DE LA CLASE TEMA TRANSVERSAL : 90 : Fundamentos Morales : Educacin para la

convivencia, la paz y la ciudadana

II.- PLANIFICACIN CURRICULAR:

III.- SELECCIN DE ESTRATEGIAS IV.- EVALUACIN DE APRENDIZAJES

CRITERIO DE EVALUACIN
ORGANIZADOR CAPACIDAD

INDICADORES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS
VALOR / ACTITUD

Construccin de la Autonoma

Construccin de la Autonoma

Fundamentos de la vida moral Razonamiento Sentimientos Libertad

Evala los principios morales que orientan sus acciones.

JUSTICIA

Equidad

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

Al inicio de la sesin los alumnos escuchan la lectura de un personaje importante en la historia Nelson Mandela, despus de la lectura contestan a
INICIO

10

ciertas preguntas. Con las respuestas de los alumnos se llega al tema de clase: Los Fundamentos de la vida moral. Los alumnos reciben una separata que contiene el tema de la clase. Alumnos voluntarios leen cada subtema, se explica y se aclaran las dudas al respecto. Conforme se desarrolla la clase, los alumnos dan ejemplos del tema desarrollado.
Mota Separata Pizarra 40

ADQUISICIN

APLICACIN / TRANSFERENCIA

Los alumnos evalan los principios morales que orientan sus acciones, desarrollando un cuestionario. Si tienen dudas llaman al docente a sus carpetas. Al finalizar los alumnos responden a las siguientes preguntas: Qu les pareci la clase?, Qu han aprendido hoy? Qu han hecho para poder aprender el tema? Cul es la importancia del tema? Se reflexiona sobre la importancia del tema.

Plumones

30

RETROALIMENTACIN Y/O EVALUACIN

10

Construccin de la Autonoma
VALOR ACTITUD JUSTICIA

Evala los principios morales que orientan sus acciones, desarrollando un cuestionario de manera honesta. Es equitativo con sus compaeros en las diferentes

Lista de cotejo

Equidad

actividades realizadas en el aula

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