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DESARROLLO

Hoy en Mexico para poder llegar a la modernizacin de la Educacin Bsica como referente para el cambio de la misma educacin y el sistema educativo basado en planes, programas, principios pedaggicos, competencias para la vida, que se maneja en el Acuerdo 592 para hacer que los alumnos asimilen lo que aprenden debemos crear ambientes de aprendizaje en las escuelas, enseando competencias y las influencias de la escuela y la comunidad en el desarrollo humano. Nos maneja un compuesto pluricultural refirindose a la mezcla de varias culturas entrelazadas para que en conjunto aprendan a convivir sin discriminar a ninguna persona por su idioma, religin, forma de vestir y status econmico. Haciendo mencin que por la falta de atencin a los nios y jvenes hay un rezago social provocando con esto un menor desarrollo humano, con falta de calidad en base aun modelo educativo agotado. Todo esto lo podemos llegar a cambiar primero en base aun mejor desempeo dentro de las escuelas, hogares y comunidades sociales donde nos desarrollamos y convivimos diariamente, basado en los planes, programas, competencias para la vida y sobre todo los principios pedaggicos que sustentan el Plan de Estudios 2011 para el logro de los aprendizajes y una mejor calidad educativa. Nos dice que los principios

pedaggicos son condiciones esenciales para el currculo, la transformacin de la prctica docente el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. (Acuerdo592, 2011, p.19) Nos maneja varios principios pedaggicos pero haremos mencin solo de cinco. El primero dice que debemos centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje, esto quiere decir que el alumno debe de asimilar, comprender y entender lo que se le va enseando desde temprana edad para as poder llegar a tener un aprendizaje permanente durante toda su vida

reconociendo la diversidad social cultural y lingstica para llegar a comprender y explicar situaciones que sirvan a manejar informacin innovando y creando un

ambiente que acerque a docentes y alumnos al conocimiento significativo y con inters.(Acuerdo592,2011, p.19 ) Otro principio comenta que hay que planificar para potenciar el aprendizaje dice que el docente debe de planificar, para poder ensear en base a planes de trabajo basndose en las cinco competencias para la vida que nos maneja el Acuerdo 592 que son: el aprendizaje permanente, el manejo de informacin, manejo de situaciones, la vida en sociedad y competencias para la convivencia mediante las secuencias didcticas y los aprendizajes esperados en base a estndares curriculares. Un principio mas nos dice que debemos generar ambientes de aprendizaje es decir tener una comunicacin e interacciones entre los alumnos y docentes que tiene que ser dentro de la escuela, para lograr en a clase que sea mas amena y el alumno se interese mas en los temas que se tratan en ella, posteriormente en el hogar apoyndose siempre con los padres y las madres de familia centrado en el aprendizaje mediante el conocimiento previo y el conocimiento nuevo ,con la interaccin de los padres y madres de familia organizando tiempo y espacio en casa haciendo el reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las practicas y costumbres, las tradiciones, el carcter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna.(Acuerdo592,2011.p.21) Otro principio que se maneja en este Acuerdo 592 es trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje en donde debemos de aprender mediante un trabajo maestros y alumnos repartiendo

colaborativo

responsabilidades, intercambiando liderazgos, manejando recursos y materiales para cumplir el objetivo y la meta trazada que nos hemos propuesto ambas partes con el apoyo de padres y madres de familia. El quinto principio pedaggico nos dice que tenemos que poner nfasis en el desarrollo de competencias. La Educacin Bsica favorece el desarrollo de

competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados. (Acuerdo592, 2011, p.22) se manejan las competencias donde a los alumnos se les pone en diversas situaciones para que ellos las puedan resolver llegando a desarrollar sus habilidades en base al conocimiento para igualmente desarrollar sus valores y actitudes. Los Estndares Curriculares son los parmetros que tienen los alumnos al concluir un periodo escolar basndonos en los programas de educacin primaria y secundaria aqu se ocupan las cuatro que es el saber ser, saber hacer, saber conocer, saber convivir todo esto es para hacer con el alumno empiece aprender para aprender. Los aprendizajes esperados son indicadores de logros que los docentes hacen cuando el alumno indague, analice y reflexione sus temas mediante diferentes tcnicas, incluyendo saberes previos y en base a ellos deducir cuales se tendrn que resolver mediante una explicacin. Las competencias, los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados proveern a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicacin eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intencin de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos. (Acuerdo592, 2011, p.22) Estos son los cinco principios pedaggicos que estudiamos y se encuentran dentro del Acuerdo 592 de doce marcados en el mismo siendo casi todos

enfocados al aprendizaje continuo, las competencias para la vida y el aprendizaje esperado todo esto puede ser partiendo de la unin entre docentes padres y madres de familia y los mismos alumnos para juntos llegar a realizar que el

articulo 3 cumpla su objetivo trazado desde su creacin en el ao de 1917, para as lograr que todos empiecen y terminen su educacin bsica y posteriormente continuar con su educacin escolar de manera individual para superarse cada uno y cumplir sus metas trazadas .

CONCLUSION
Recordando lo que esta escrito en estas lneas podemos ver que los principios pedaggicos son parte primordial para la educacin bsica de los alumnos porque esta basada en planes, programas todo enfocada al aprendizaje permanente para la vida con la participacin de los directivos, docentes, padres y madres de familia y los mismos alumnos para cumplir las metas que cada uno

se a trazado en su vida mediante las competencias, estndares curriculares y los conocimientos esperados, generando ambientes de trabajo para un mejor estudio realizando investigaciones sobre diferentes situaciones que se van a realizar a lo largo de la educacin escolar para desarrollar mejores resultados en cada ciclo escolar que se concluya durante la etapa del mismo todo sustentado en el

Acuerdo 592 para as darle mas calidad a la educacin bsica en Mexico llegando al siglo XXI y poder llegar a todos los lugares la educacin y evitar as el analfabetismo y rezago educativo para lograr un pas prospero y til en el futuro de nuestras vidas

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