INDICE Introduccin ..................................................................................................... Pagina 3 Capitulo 1 : Democracia ................................................................................... Pagina 4 Definicin de democracia ........................................................... Pagina 4 Origen de la democracia..............................................................

Pagina 4 Formas de participacin poltica................................................. Pagina 4 Gobiernos segn Aristteles....................................................... Pagina 4 Capitulo 2 : Periodos no democrticos en la Argentina .............................. Pagina 6 Dictaduras .................................................................................. Pagina 6 Capitulo 3 : Democracia en profundidad ...................................................... Pagina 8 Marshall ....................................................................................... Pagina 8 Actualidad ................................................................................... Pagina 8 Capitulo 4 Democracia? .................................................................................Pagina 10 Entrevistas................................................................................... Pagina 10 Salud ............................................................................................Pagina 10 Educacin ....................................................................................Pagina 10 Libre expresin ........................................................................... Pagina 11 Conclusin .........................................................................................................Pagina 13 Anexo .................................................................................................................Pagina 14 Bibliografa ........................................................................................................Pagina 17 Introduccin Al hacer una observacin de la realidad, se puede ver una Argentina en crisis, un pueblo en descontento; se pude ver a nios sin educacin trabajando en la calle como cartoneros para poder llevar algo de plata a sus hogares, nios desnutridos, escuelas sin los tiles necesarios para poder ensear, hospitales repletos de gente haciendo colas para poder ser atendidos, mdicos pidiendo al gobierno una mejor infraestructura para poder atender a sus pacientes en una forma mas efectiva y cmoda, y entre otras cosas, se ve a un gobierno que promete, que sabe mas que ninguno que esto sucede y aun as no responde, solo promete, pero los nios continan trabajando, continan desnutridos y el pueblo sin una buena atencin medica. A esto se lo llama democracia? Es este un estado democrtico? 1

En mi opinin, no creo que a esto se le llame democracia, no sostengo que el estado se haga responsable de sus deberes, y por eso otra gente lo hace. Como consecuencia vemos nmeros colegios privados, hospitales privados, a las A.F.J.P, y a tantas otras organizaciones que suplantan a las estatales. A lo largo de este informe, intentaremos comprobar que la Argentina no es un pas que goce de democracia. Para realizar dicho trabajo combinaremos dos distintos tipos de diseo; el Bibliogrfico y de Campo. Conjuntamente utilizaremos tcnicas cuantitativas para desplegar de manera mas sencilla y clara la informacin; empleando grficos de barras. Elegimos la tcnica Bibliogrfica, que se basa en la recoleccin de datos ya procesados por otra persona, para poder situarnos e informarnos ms sobre el tema elegido y poder fundamentar nuestra hiptesis en una forma mas convincente. Dentro del diseo de Campo, aplicaremos la entrevista como tcnica de recoleccin de datos primarios, para poder obtener opiniones e ideas de sujetos relacionados con el tema del cual investigaremos, consiguiendo de esta manera ms elementos con los cuales podremos fundamentar nuestra hiptesis. Dentro de los diversos tipos de entrevistas, optamos por la no estructurada ya que nos brinda la posibilidad de formular preguntas a medida que transcurre la entrevista, dependiendo mayoritariamente de las respuestas dadas por los entrevistados. Capitulo 1 : Democracia Definicin de democracia Para comenzar con la investigacin debemos primero conocer el termino democracia el cual deriva del griego DEMOS: pueblo y KRATOS: gobierno; esta significa gobierno del pueblo. Origen de la democracia El concepto bsico de democracia se remonta a la forma de gobierno que utilizaban en Atenas y en otras ciudades griegas durante el siglo V (AC) mediante el cual todos los ciudadanos (exceptuando los esclavos y los extranjeros) podan elegir a sus gobernantes por un periodo de tiempo dado. Formas de participacin poltica Hay 5 diferentes maneras de participacin poltica: mediante el voto, iniciativa popular (proposicin de leyes y proyectos de parte de los ciudadanos al congreso), referndum (otorga a los ciudadanos el derecho de aprobar o rechazar las decisiones de los cuerpos legislativos), plebiscito(los ciudadanos responden mediante el voto a una consulta generada por el gobierno sobre asuntos del estado), o por medio de una revocatoria (Derecho de destituir funcionarios o anular sus decisiones por medio del voto popular). Gobiernos segn Aristteles Es prudente conocer no solo la democracia como forma de gobierno sino tambin ver que otros tipos de gobiernos hay. Los gobiernos segn Aristteles se dividen en formas puras e impuras. Ambas categoras se distinguen segn la cantidad de personas que ejercen el poder y tambin de acuerdo con el inters de quienes ejercen el mandato. Las formas puras de gobierno son: la monarqua, aristocracia y democracia. Las tres tienen en comn que los 2

que ejercen el poder, gobiernan por un bien comn, para el bien de todos. Si el poder poltico recae sobre una sola persona, estamos hablando de una monarqua, si el poder cae sobre unos pocos entonces nos referimos ala aristocracia, si corresponde, directamente o por encomienda, a los ciudadanos, el gobierno ser democrtico. Cualquiera de estas tres formas se considera aceptable, siempre que los gobernantes obedezcan las leyes y atiendan el inters colectivo. En el caso contrario, las tres formas se transforman en gobiernos despticos. Dando lugar a las formas impuras: la tirana, oligarqua y demagogia. La primera, es la forma impura parecida a la monarqua, en cuanto a que gobierna una sola persona, pero el tirano no atiende a un inters general sino al suyo propio. La oligarqua es el gobierno de un pequeo grupo de sujetos como en la Aristocracia, solo que atiende al inters del grupo y no al inters general. Por ultimo la demagogia es el gobierno de la mayora como la democracia, pero sin orden y sin leyes. Con el tiempo se han impuesto distintas realidades que han hecho surgir nuevas formas de gobierno aparte de las ya mencionadas. Algunas nuevas formas de gobierno son la teocracia, el estado es gobernado por la iglesia o por sacerdotes, y la autocracia donde el gobierno recae en manos de una autoridad arbitraria, el poder lo detentan un pequeo grupo de personas a un partido. Dentro de esta ultima podemos encontrar el despotismo, gobierno tambin arbitrario donde por lo general gobierna un solo sujeto sin ninguna regulacin que lo limite; frecuentemente se lo aplica tambin a un gobierno que sube al poder con violencia y permanece en l porque continua aplicndola. A su vez encontramos ala dictadura, conocida muy bien por los argentinos, en el que una sola persona o un pequeo grupo de personas, tienen autoridad completa, sobre la vida de todos los dems, en un pas determinado. En la dictadura, los derechos y las libertades, estn limitados o no existen. Capitulo 2: Periodos no democrticos en la Argentina Dictaduras Daremos aqu un pequeo pantallazo de lo que fue la Argentina en pocas en las cuales no hubo democracia, sino dictaduras. La primera ocurri en 19301932, fue provocada por Jos F. Uriburu, el cual llego al poder por la fuerza de las armas derrocando a Irigoyen, el presidente constitucional vigente en ese momento. Una vez en el poder Uriburu recurri a la ruptura del orden legal declarando el estado de sitio, la censura, las intervenciones provinciales y el fraude electoral. Fue seguida por otra en 19431946, esta fue provocada por Pedro P. Ramrez, pero este solo dur hasta 1944 ya que fue remplazado por Edelmiro J. Farell ese ao. Breve En 1955 Eduardo Lonardi lider el golpe contra Pern que durara hasta 1958, En noviembre de 1955, desalojaron del poder a Lonardi para ubicar como presidente provisional de la Repblica al general Pedro Eugenio Aramburu. Se inici entonces una nueva etapa en el movimiento llamado Revolucin Libertadora. Durante estos tres aos todas las canciones, emblemas y nombres asociados al peronismo fueron prohibidos. Las universidades fueron intervenidas. Los docentes comprometidos con el peronismo fueron expulsados, entre otras cosas se hizo un juicio por traicin ala patria contra Pern y figuras de su gobierno. En 19621963 Jos Maria Guido fue el presidente de la 4 dictadura en la Argentina, dur solo un ao, en el cual Guido disolvi el Congreso Nacional. Juan Carlos Ongana (19661970) derroc a Ilia e instaur un rgimen autoritario, marcado por la censura. Lo primero que se dispuso desde el gobierno fue reemplazar la Constitucin Nacional por el "Estatuto de la Revolucin". El asesinato de Aramburu (29/5/1970) desgasta totalmente a Ongania, que el 8 de Julio es destituido por las Fuerzas Armadas y es reemplazado por una figura militar casi desconocida: el general Roberto M. Levingston. La ultima dictadura fue desde 1976 hasta1983 integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla, Eduardo 3

Emilio Massera y Orlando R. Agosti, como presidente Jorge Rafael Videla. En esta dictadura, se suspenden los derechos de los trabajadores, se prohben las huelgas, se disuelve el congreso, se queman libros y revistas prohibidas, locales nocturnos son clausurados, infinidad de gente es detenida y sometida a interrogatorios basados en tormentos fsicos muchos de ellos fueron fusilados, otros nunca aparecieron. A partir de este breve resumen de los periodos en los cuales la Argentina no goz de democracia podemos advertir como los ciudadanos atravesaron periodos duros, difciles, y hasta traumticos. Capitulo 3: Democracia en profundidad Marshall Para saber si nuestro estado es democrtico debemos profundizar un poco ms la nocin de democracia. Para hacerlo, tomamos a T.H. Marshall, profesor de sociologa de la Escuela de Economa de Londres quien analizando la evolucin de la sociedad inglesa lleg ala conclusin de que la ciudadana consistira en la forma de asegurar que cada individuo es tratado como miembro de pleno derecho de una sociedad, en tanto que es titular de un creciente numero de derechos . Marshall divide la ciudadana en tres subcategoras abarcadas por tres diferentes tipos de derechos: Ciudadana civil; Conformada por derechos para la libertad individual, como de la persona, de expresin, de pensamiento y de religin Ciudadana poltica; Derecho a participar del ejercito poltico, derechos relacionados con el sufragio universal, libertad de asociacin, de reunin, de org. Poltica y sindical. Ciudadana social; Va desde el derecho a un bienestar econmico mnimo y ala seguridad como hasta el derecho a compartir la herencia social, y vivir una vida civilizada de acuerdo a los estndares establecidos en cada sociedad; entre ellos: derecho al trabajo, a la salud, a la educacin, a la jubilacin, al seguro de desempleo. Los derechos civiles y polticos son derechos de 1 generacin, los sociales los de 2 generacin. Los derechos de 3 generacin (nuevos) aluden a los grupos humanos como el pueblo, la nacin, y no individuales como los anteriores; por ejemplo el derecho ala paz, a la autodeterminacin de los pueblos, al desarrollo, al medio ambiente. Los de 4 generacin (nuevo) son derivados de los nuevos avances cientficos y estn relacionados con nuevos campos de la biotica. Actualidad Lo establecido por Marshall fue en el ao 1949 en Inglaterra, es decir hace 55 aos. En esa poca las cosas eran muy distintas a la actualidad, han habido muchos cambios que obviamente no fueron considerados por el socilogo al hacer su investigacin y sacar sus conclusiones. Es necesario destacar los cambios mas importantes. En el mbito social, las desigualdades econmicas y sociales han aumentado gracias al desigual crecimiento econmico mundial y las crecientes migraciones de pases pobres a ricos en busca de trabajo y mejores condiciones de vida. El resultado social en los pases receptores es una sociedad multicultural o pluricultural. la convivencia democrtica en esta sociedad diversa y plural, a menudo presenta dificultades, incomprensiones y desencuentros.... En el mbito tecnolgico, la tecnologa ha cambiado el acceso ala informacin, comunicacin, ala cultura, 4

interrelacin entre pases, personas y comunidades. Se puede suponer una democratizacin de la cultura ya que el libro no es el nico medio para acceder a esto; pero es un peligro de exclusin social, ya que el que no tenga acceso a estas tecnologas pasara a ser el nuevo analfabeto del siglo XXI. Por ultimo en el mbito poltico, el proceso de globalizacin cuestiona la cultura poltica democrtica. En este orden las fronteras de disfuman y la percepcin de ciudadana parece que se mundializa. Se crean estructuras polticas internacionales basadas en criterios democrticos de eleccin u de participacin pero con grandes dificultades para participar debido al alejamiento de los centros de decisin. Capitulo 4: Democracia? Entrevistas Basndonos en la conclusin realizada por Marshall (aunque sepamos que esta fue realizada en un contexto talmente diferente al que vivimos hoy en da), y tomando el fragmento donde establece que unos de los derechos que posee el ciudadano son el derecho ala salud, ala educacin y ala libre expresin entrevistamos a distintos sujetos relacionados con el tema. Salud Entrevistamos al bilogo Gustavo Martnez quien trabaja en el Sanatorio San Lucas, hace 10 aos, dentro de la seccin de reproduccin, en el rea de fertilizacin invitro. El bilogo comenz diciendo abiertamente que la salud en la Argentina funciona gracias a que la mitad de la poblacin tiene una cobertura prepaga de salud, la salud est en manos privadas. Esto ya nos dice mucho, pero Martnez, continu indicndonos varios errores en la salud publica. Por empezar, afirm que cuando se presenta un caso de riesgo, una urgencia, en un hospital publico, todo funciona bien, al paciente se lo atiende con rapidez, y eficiencia. El gran problema es cuando se presenta una enfermedad crnica sin peligro de muerte, un caso que no es de urgencia, ah es donde se encuentra el fallo en la salud. Un paciente puede estar tres aos para operarse de cataratas, y solo unas semanas si ste tiene una cobertura medica privada. Otro gran problema es la falta de infraestructura, hay muy pocos hospitales pblicos para tanta gente, y por lo general hay que hacer viajes inmensamente largos hasta llegar a ellos, sin descontar el tiempo que se tarda en dicho hospital para ser atendido si no se presenta una urgencia. Algo muy importante que destac el entrevistado para concluir con la entrevista fue que se podra decir que el estado se hace cargo de la salud, pero con un truco: gran parte de la poblacin subsidia la salud del estado, pero la mitad, a su vez paga a la salud privada, Martnez explica luego, que no toda la poblacin subsidia la salud del estado ya que muchas familias no pagan sus impuestos. Educacin Hemos decidido entrevistar ala Vicedirectora de la Escuela del Barrio de La Boca, Hilda Beatriz Pardal de Villanueva, quien tiene 38 aos en la docencia; para que nos cuente cual es su visin de la educacin en la actualidad. Hilda fue muy concisa y precisa, reconoci un cambio en el rol que cumplen las escuelas hoy, aos atrs las escuelas estaban para brindar una educacin ala poblacin, hoy en da las escuelas publicas cumplen el rol de asistencialismo seal. Claro la mayoria de los nios van ala escuela para comer ya que en sus casas no pueden. El nio tambin ha cambiado expresa Hilda el nio de hoy se encuentra compitiendo con el adulto en el mercado laboral. La sociedad debe volver a considerar al nio como un sujeto en crecimiento, la escuela debe dejar de lado el asistencialismo que corre peligro de asentarse en forma permanente, para volver a dedicarse a su funcin que es la de educar . La vicedirectora concluye la entrevista aclarando que hoy en da, las nicas escuelas que estn para educar son las privadas a las cuales no todos pueden asistir, y como dijo el bilogo, sin los colegios privados, la educacin seria un caos. Como vemos, evidentemente una educacin adecuada no hay, amenos que se pueda pagar un Colegio privado.

La situacin no solo es critica en las escuelas estatales, sino tambin en la universidad estatal. El 6 de noviembre de 2004, sali un articulo en la revista Noticias sobre la Universidad de Buenos Aires, mostrando la realidad que se vive en sta. El articulo denuncia a alumnos que consumen drogas ala vista de todos (aunque est penalizado), que dentro de la Facultad de Filosofa y Letras hay ferias artesanales y en el bar, se venden bebidas alcohlicas, que en esta misma facultad viven familias homeless, y entre otras cosas expresa que los estudiantes pasan das esperando conseguir becas para fotocopias, lo cual es su nica manera de acceder a los textos que deben consultar para sus materias. Libre expresin El da 30 de octubre de 2004 en la revista Noticias sali un articulo a partir de un suceso perturbador, un columnista de la revista pagina/12 denunci presiones y censura. la denuncia del periodista venia a certificar algo q se sabia: el gobierno nacional pone publicidad en los medios con la intencin de silenciar las voces criticas A lo largo del articulo se denuncia el manejo que tiene el gobierno en cuanto a lo periodstico, esto no es algo que no se sepa, En la medicin que la ONG Reporteros sin fronteras realiza en el mundo entero, la Argentina descendi del puesto 42 en el 2002 al 79.... Evidentemente esto ya se sabia, todos lo sospechbamos paro aun as todos nos quedamos impresionados con el articulo. Conclusin A lo largo de este informe pudimos comprobar que la Argentina no es un estado que goce de democracia. Lo podemos comprobar fcilmente, las escuelas estn no para educar si no para brindar asistencialismo a los nios, la salud casi se mantiene en pie gracias ala medicina privada, y por ultimo, el gobierno tapa muchas noticias, y los ciudadanos pierden su libertad a estar informados y de expresarse. El estado debera ocuparse ms de las cosas bsicas como lo son la educacin y la salud, debera invertir ms en ello. La situacin de la Argentina hoy no es la mejor, pero hay que destacar que pasamos por pocas peores, que se han violado ms derechos en poca de dictadura de lo que se estn violando hoy. No vivimos en una democracia, y seguramente al pas le falte mucho por crecer y madurar antes de que podamos vivir en esta. Queda en nosotros, los que si podemos recibir una buena educacin y podemos ver y comprender esta realidad, en cambiarla o por lo menos intentar. ANEXO A continuacin presentaremos una tabla acompaada por un grafico comparando la cantidad de instituciones educativas privadas y publicas tomando como radio el rea de san isidro. Dicha tabla y grafico demuestran como las instituciones privadas superan a las publicas en un gran porcentaje, si los colegios privados no funcionaran, habra un hacinamiento en los pblicos. PRIVADOS 23 19 18 PUBLICOS 3 14 5

Jardn/ Nivel Inicial Primario/ EGB Secundario/ Polimodal

Listado de instituciones: PRIVADAS PUBLICAS SAN JUAN EL PRECURSOR PILGRIMS' COLLEGE PIAGET GIRASOLES INST. STA. INES INST. SAN NICOLAS INST. MARIA AUXILIADORA INST. LAGO ARGENTINO BAMBI INST. LBARDEN ST. TRINNEAN'S SCHOOL CARMEN ARRIOLA DE MARIN COL. CARDENAL SPINOLA COL. MARTIN Y OMAR COL. NTRA. SRA. DE LA UNIDAD COL. SAN FRANCISCO COL. SAN MARCOS COL. STA. ISABEL COL. STA. MARIA DE LUJAN INST. 20 DE JUNIO INST. DR. JUAN SEGUNDO FERNANDEZ CRECIENDO JUNTOS MUNDO MARAVILLOSO RINCONES DEL BAJO TRIBILIN STA. MARTA Periodos democrticos Dictaduras en la Argentina Periodos democrticos 1930 1943 1946 1955 1958 1963 1966 1973 1983 7 JARDIN N 907 JARDIN N 903 JARDIN N 901 EGB N 28 EGB N 27 EGB N 26 EGB N 24 EGB N 23 EGB N 21 EGB N 2 EGB N 19 EGB N 1 EGB N11 EGB N 29 EGB N 34 EGB N 5 EGB N 6 E. E. M. N 10 E. E. M. N 3 E. E. M. N 12 E. E. M. N 13 E. E. M. N 6 E. E. M. N 8

1932 1962 1976 Dictaduras Bibliografa Muoz Maria Isabel Vera; Formacin de la ciudadana: los TICs y los nuevos problemas, Madrid, David Prez I Prez (e.d.s), 2000. Revista noticias, Buenos Aires, sbado 30 de octubre de 2004. www.mcye.gov.ar www.todoargentina.net Para ver esquema, ver anexo Pg. 16. Tenia como objetivos polticos: Defender la soberana, conseguir la integracin territorial y establecer el respeto a la esencia nacional. T.H Marshall, Ciudadana y enseanza de las ciencias sociales en AAVV, Formacin de la ciudadana: los TICs y los nuevos problemas, Madrid, David Prez I Prez (e.d.s), 2000, pg. 401. Monserrat Casas Vilalta, Algunas reflexiones sobre la formacin para la ciudadana democrtica. Pensar en el futuro partiendo del presente en AAVV, Formacin de la ciudadana: los TICs y los nuevos problemas, Madrid, David Prez I Prez (e.d.s.), 2000, pag 409. Ibidem, pag 409. Ver anexo pag 14. Revista noticias, la peor de las noticias, Buenos Aires, sbado 30 de octubre de 2004, pag 24. Revista noticias, op. cit, pg. 25.