11 Manglares 2(1):73-93, 2004 Revista de Investigacin Universidad Nacional de Tumbes, Per

Proceso y registro de fuentes documentales: Fichas de investigacin Process and registration of documental sources: Investigation cards
Vctor Alvitres C.1, Jorge Fupuy Ch. 1, Adela Chambergo Ll. 1

Resumen
En la sociedad de la informacin se presenta la situacin de analizar de una gran cantidad de conocimientos, cuyo acceso y manejo se dificulta por la imposibilidad material de sistematizar toda esta produccin cientfica de un rea de inters. El problema deviene en que existe una diversidad de formas de registrar la informacin cientfica, pero la mayora poco efectiva para los propsitos de investigacin. Por tal motivo se realiz el estudio, cuyo propsito fue adoptar una estructura para los instrumentos de registro de la informacin, diferenciando los diferentes tipos, de manera tal que permita ayudar a los jvenes cientficos a iniciarse el la inves tigacin cientfica bibliogrfica, recopilando y redactando lo esencial de un tema, con rigurosidad cientfica. Se discriminan los trminos fuentes documen tales y documento, se proporciona indicacio nes para realizar el examen de la bibliografa; se describe la tcnica de fichaje, se distingue las fichas investigacin de aquellas utilizadas en las bibliotecas, y sobre las primeras se describe su estructura y elaboracin. Se con cluye que las fichas de investigacin, tienen la finalidad de ordenar y clasificar datos e informacin consultados, incluyendo muestras, observaciones o puntos de vista personales, producto de un trabajo creador de anlisis, crtica o sntesis; su construccin refleja la capacidad de profundizacin y propsitos del investigador. El registro normalizado de una ficha de investigacin debe contener epgrafe, referencia bibliogrfica y contenido, esencialmente. Palabras clave: Documentacin cientfica, fichas de investigacin, estructura, tipos.

Abstract
In the information society it is presented the situation of analyzing great quantity of knowledge, whose access and handling is hindered by the material impossibility of systematizing this whole scientific production of an area of interest. The problem occurs because of there is diversity of ways to register scientific information, but the majority of it is little effec tive for investigation purposes. For this reason it was carried out this study, whose purpose was to develop a structure to instruments for registration of information, differentiating different types, so that it allows helping scien tific youths to begin bibliographical scientific investigation, gathering and writing the essen tial of a topic, with scientific rigor. Documental sources and document terms are discriminated, it is provided indications to carry out bibliography exam; it is described enter technique, it is distinguished investiga tion cards from those used in libraries, it is described structure and developing of investigation records. It is concluded that investigation cards, have the purpose of ordering and classify consulted data and consulted information, including samples, observations or personal points of view, product of a work creates analysis, critic or synthesis; its construction reflex capacity to study in depth and purposes of the investiga tor. Normalized registration of an investigation should contain epigraph, bibliographical reference and content, essentially. Key Works: Scientific documentation, inves tigation cards, structure, types.

Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo,

valvitres@usat.edu.pe;

jfupuy@usat.edu.pe

Recibido 14 junio 2004 Aceptado 21 julio 2004

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Introduccin
Para el desarrollo del trabajo de una investigacin cientfica es necesaria la realizacin de tareas de documentacin, experimentacin y comunicacin. Esto se configura como el proceso de investi gacin cientfica, el cual se inicia desde que se plantea el problema cientfico del que no se conoce la solucin. Es a partir de este momento que se debe proceder a recopilar informacin sobre el conocimiento precedente del tema objeto de investigacin, informacin que se debe analizar y utilizar como elemento soporte para el estudio, desde la exposicin del estado del arte en el proyecto de investi gacin, hasta para proceder a la discosin en el informe cientfico - Tesis Universitaria, que proporciona la credibilidad necesaria al trabajo de investigacin. El prrafo precedente pone en evidencia la trascendencia de la fase de documen tacin (bases terico cientfica y antece dentes bibliogrficos), que lgicamente requiere de tcnicas documentales, para llevarlas a cabo. Para colectar la documentacin y poder procesarla sern necesarias tcnicas de lectura, registro, y otras tcnicas de trabajo que permitan seleccionar y organizar la informacin obtenida. La investigacin cientfica debe basarse en la doctrina e investigacin significati vas que las hayan precedido, para lo cual se debe hacer el examen de la bibliogra fa (literatura) terica y de investigacin. En los tipos de investigacin cuantitativa: descriptiva, ex-post-facto (analtica) y experimental, la revisin de la bibliografa cumple una serie de funciones generales, preparatorias fundamentales para la recogida real de datos; en stos, la bibliografa se examina para crear, a partir del pasado, el contexto del nuevo estudio que se va a realizar con otros sujetos y otros datos. En los estudios bibliogrficos, es la esencia de la inves tigacin. Desde el punto de vista didctico, el examen de la literatura debe comprender localizar 'todos' los trabajos importantes publicados en el rea problemtica, y estudio de todos aquellos temas con los que no se est entrenado, pues al leer lo que otros han hecho sobre el rea problemtica se va elaborando gradualmente las bases de ideas y resul tados sobre los que se planificar en el estudio. Luego se debe redactar los fun damentos e ideas de los trabajos, abarcando resmenes, puntos de vista, resul tados fundamentales de las investigacio nes, anlisis crtico, entre otros aspectos, que se debe hacer del pensamiento e investigacin precedente. La importancia que la revisin de la litera tura tenga en la elaboracin de las ideas del investigador, depende de la riqueza de esta bibliografa, y el investigador est en la obligacin de buscarla a travs de los diferentes medios de que actualmen te dispone la tecnologa, como es Inter net, a fin de examinarla. Gutirrez (2002), menciona que el incre mento exponencial de la literatura cientfica, produce una catarsis intelectual y afectiva, lo cual est derribando el enci clopedismo ya intil. En este contexto, una cultura cientfica aspira a formar en los estudiantes una estructura de pensa miento objetiva, ordenada y sistemtica; lo cual favorecer la consulta y el uso de las fuentes bibliogrficas que producen y leen los cientficos As mismo, Sos (citado en RodrguezRodrguez 2002), refiere que la informa cin cientfica presenta dos grandes pro blemas, uno se refiere a la gran cantidad de produccin de informacin, rasgo caracterstico de la sociedad actual, y otro, al rpido envejecimiento de la infor macin. Esto dificulta el acceso y manejo de la informacin cientfica, es decir, la imposibilidad material de acceder sistemticamente a toda la produccin cient fica de un rea de inters. Para remediar

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esta dificultad, el estudio contribuye a organizar la documentacin cientfica, a travs de un anlisis de las caracters ticas de la informacin y las tcnicas de su procesamiento y registro para su accesibilidad ptima. A los estudiantes, con frecuencia se les pide elaborar y presentar tareas escritas; as mismo, sin importar la materia, deben redactar reportes, resmenes, ensayos, etc. Sin embargo, no siempre reciben instrucciones claras o, cuando stas se dan, resultan contradictorias entre un autor y otro. En este escenario, la forma de archivar la informacin cientfica en muy variada y generalmente poco efectiva para los propsitos de investigacin, ya sea para el proyecto: marco terico-hip tesis, como para el informe de investiga cin: introduccinmetodologadiscusin; al extremo de ser escasamente utilizada en investigacin, de all el problema en la formacin cientfica de los estudiantes. Todos los que formamos parte de la co munidad universitaria debemos asumir, consciente y responsablemente, este desafo con la investigacin y la comunicacin. El problema se agrava an ms ante la falta de uniformidad en las formas que deben tener los instrumentos en los que se almacena la informacin, pues existe confusin entre los que usan para indicar la existencia de las fuentes y los que se utilizan para registrar el contenido de las fuentes bibliogrficas. Por tal motivo el propsito del estudio, es presentar la estructura que debe tener un instrumen to como una ficha de investigacin cien tfica, en la que se registra informacin; as como diferenciar los tipos de estas fichas, de acuerdo a la informacin que se debe conservar.

Sobre fichaje abunda informacin en li bros (Muoz, 1998; Eco, 2000; Chabolla, 2000; Del Busto, 1988, entre otros) e internet (Edulat, 2001; Aprile, 2002; Uni versidad Real, 2003; Del Ro, 2003; Aldea educativa, 2004); y no por eso el presente estudio es un apunte de recopilacin de artculos, captulos y aspectos de otros autores. El presente es un estudio de revisin, con un anlisis integral sobre las tcnicas de fichaje que pueden ayudar a los jvenes investigadores, a iniciarse en investigacin cientfica bibliogrfica, recopilando y redactando lo esencial de una materia o tema, con rigurosidad cientfica. El trabajo de investigacin es una revisin sobre fichas bibliogrficas de investiga cin, que se ajusta a una InvestigacinAccin pues como lo refiere Surez (2002) se investigan acciones y situaciones en que los implicados son los estudiantes y profesores, para quienes es an un problema el cmo registrar la informacin; que al seguir un esquema, ste puede ser modificado y que, por lo tanto, admite una respuesta prctica. Para llegar a la accin no hay que esperar el final de la investigacin, pues todo lo que se va realizando en el proceso es accin y a la vez va incidiendo en la rea lidad (Rojas 2002). Desde otro enfoque, se corresponde con una investigacin exploratoria (Alvitres 2000). El mtodo de investigacin aplicado fue el de anlisis documental; adoptndose tcnicas de recogida de informacin procedentes de fuentes documentales impresas y electrnicas. Para el anlisis documental se aplic el enfoque cualitativo. El estilo Chicago (Delaney 2004a) se aplic para las citas y referencias bibliogrficas.

Resultados y Discusin
Para los estudiantes, el aprendizaje de la ciencia se inicia con la bsqueda y recuperacin de la informacin publicada en los artculos cientficos; por eso es aprendizaje, analizar y discutir las inves tigaciones descriptivas, ex pos facto, y las experimentales que producen datos relevantes; as como la habilidad para

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modificar y disear nuevas investigacin es de laboratorio. En este argumento, la produccin de conceptos y de evidencias que dan cuenta de la habilidad para regis trar datos, propicia que los estudiantes corroboren el establecimiento de leyes cientficas y su aplicacin social. Como consecuencia de su participacin en este proceso, se aprende la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa y la sociedad; y de esta manera se integran la prctica y la teora para dar respuestas cientficas a los problemas de la realidad (Gutirrez 2002). Una estrategia concatenada, que puede ayudar a organizar la investigacin en los estudiantes, se puede resumir en: a) escoger un tema, (identificar-subtema) y delimitar, b) formular el problema cien tfico, definir los aspectos centrales y los objetivos, c) elaborar un cronograma de actividades, d) localizar libros, revistas cientficas, tesis universitarias y otras fuentes de informacin, e) colectar y organizar toda la informacin, f) analizar la informacin para formular una solucin al problema, g) recolectar datos, proce sarlos y analizarlos, contrastando con la informacin bibliogrfica, para llegar a conclusiones, h) redactar el informe de la investigacin. Esta estrategia para una investigacin pone en evidencia que los pasos (crucia les) para la planificacin son los puntos d) y e), lo cual no es otra cosa que el proceso y registro de las fuentes documentales, ya que constituirn las bases tericas y los antecedentes del problema, facilitarn formular la hiptesis; y cuando se redacte el informe cientfico sern esenciales para la discusin. 1. Las fuentes documentales. Durante la formacin profesional de los estudiantes, los profesores deben ensearles aprender a diferenciar las fuentes de informacin que contienen conceptos, datos y resultados confiables de aquellas que resulten dudosas; pues con frecuencia los noveles investigado

res son proclives a registrar todo lo que encuentran sobre el tema que estn investigando, que con frecuencia resulta ser informacin intrascendente. Los documentos son cualquier anotacin que contenga informacin registrada y que pueda ser transmitida, y las fuentes documentales tambin denominadas fuentes de informacin, son las unidades donde se encuentran los documentos; as, un artculo de una revista es un docu mento, y la revista dnde se encuentra el artculo es la fuente documental (CN REE-Necesidades Educativas Especiales, citado en Rodrguez-Rodrguez 2002). Con el propsito de aclarar el concepto, el Diccionario de la Lengua Espaola (RAE 2004) dice que documento es "2. Escrito en que constan datos fidedignos o susceptibles de ser empleados como tales para probar algo". La bibliografa consultada para realizar una investigacin cientfica constituye una fuente documental bibliogrfica. Las fuentes documentales, de acuerdo a su organizacin en un informe cientfi co, pueden ser registradas o citadas. Se registra la fuente en el captulo de la Bibliografa consultada de los libros o en el captulo Referencia Bibliogrfica de los proyectos de investigacin e infor mes cientficos; la fuente documental es citada cuando se hace referencia al contenido de la obra o trabajo de inves tigacin. Pero previamente la informacin de las fuentes documentales debe haber sido colectada en instrumentos, como las fichas de investigacin. El apartado Bibliografa o Referencias Bibliogrficas, es una lista en la cual se registran las caractersticas editoriales de cada una de las fuentes consultadas por el investigador, sobre la materia rela tiva al tema que se est tratando; se sustenta en la investigacin, identificacin, descripcin y clasificacin de las fuentes documentales con el propsito de organizar la informacin para facilitar el trabajo de otros investigadores que

deseen recurrir a las fuentes del tema investigado. Para citar la informacin y registrar las fuentes documentales, se siguen estilos de citas bibliogrficas, siendo comunes el sistema autor-ao (APA, CBE, Chicago, entre otros) y el sistema numrico (estilo AMA-Vancouver). El sistema pie de pgi na, prcticamente est entrando en des uso, pues de alguna manera se lo est incluyendo dentro del sistema autor-ao, o aparecen como notas de fin de pgina. Sobre las fuentes documentales que se utilizan en investigacin cientfica, Fox (1985) los clasifica en dos tipos: bibliogra fa de investigacin y bibliografa concep tual, lo cual no implica que un de ellos sea ms importante que otro, sino que cumplen finalidades distintas. a) La bibliografa de investigacin (Ante cedentes Bibliogrficos) se refiere a informes publicados sobre estudios que presentan datos; como los estudios que se editan en los boletines, revistas cientficas, tesis universitarias o cualquier otro informe cientfico. b) La bibliografa conceptual (Bases Te rico-Cientficas) se refiere a aquellos conocimientos que se presentan en textos o libros, as como artculos que den opiniones o expongan teoras; es decir, todo aquel trabajo publicado cuya funcin esencial no sea la de presentar datos de investigacin. 2. Indicaciones para el examen de la bibliografa La revisin de la bibliografa vara se gn el entrenamiento del investigador en el rea problemtica; pues el experto que conozca y haya ledo sobr el tema en estudio, slo necesitar hacer un breve examen de las investigaciones ms recientes. El investigador novel, debe empezar exa minando la bibliografa conceptual, que le dar una visin panormica del rea problemtica, y le permitir asegurarse que conoce todos los puntos de vista sobre el problema; luego cuando se est

concretando el problema se debe pasar a la bibliografa de investigacin y empe zar a dar respuesta a las preguntas: qu?, cundo?, dnde?, quin? y cmo? de la investigacin realizada (Fox 1985). El xito de la etapa de documentacin depender del adiestramiento del inves tigador en cuanto a la bsqueda y recu peracin de informacin. La aplicacin de las tcnicas documentales requiere una formacin especfica que no siempre el investigador posee; pero debe tener los conocimientos suficientes para recu rrir a los servicios necesarios (Asensi y Parra 2002) El investigador que no estructura la literatura cientfica en forma sistemtica desde el inicio, puede caer en una grave desorganizacin. Por tal motivo se pre sentan algunas indicaciones para ayudar a su ordenacin (Fox 1985): Visitar las hemerotecas y conocer su funcionamiento; y actualmente saber manejar el correo electrnico y mucho mejor Internet, Empezar con las investigaciones ms recientes y luego examinar las anteriores, Leer el resumen (abstract) del infor me cientfico, para determinar si se relaciona con el rea problemtica; de est manera se ahorra el tiempo, al leer informes que no son de utilidad, Revisar (hojear) el informe cientfico para ubicar las secciones que se relacionan con el problema, Leer detenidamente y registrar (en fichas) la informacin pertinente, de acuerdo a las normas; de preferencia obtener citas directas, Registrar en las fichas, el asiento bibliogrfico completo del informe cientfico. Para el registro de la informacin biblio grfica se deben tener en cuenta dos criterios: exactitud y consistencia. Por tal motivo, desde el inicio de la revisin

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de la literatura cientfica se debe acostumbrar ha anotar la informacin esencial sin cambiar la idea del autor y siempre de la misma manera. Bajo estas premisas, cuando se realiza investigacin cientfica, se recomienda utilizar las fichas (bibliogrficas) de investigacin. As, a medida que se va leyendo, analizando e investigando, se dispondr de un sistema para preservar la informacin a fin de poder consultarla, recuperarla y procesarla de la manera ms rpida y eficaz. Los especialistas y la experiencia indican que no hay una forma nica de registro y cada investigador debe encon trar el suyo; aunque no es fcil lograr, desde el inicio, una tcnica prctica y satisfactoria, pues con frecuencia se presentan y hay que aprender de los errores, aunque generalmente se da, cuando ya se los ha cometido. Por eso es aconsejable, en principio, ensayar hasta adoptar una tcnica de registro lo ms satisfactoria y adecuada. En este sentido, la valoracin de una prctica aceptable es una adaptacin personal, esto es, que sea parte integrante de la propia modalidad de inves tigacin; y que, asimismo, sea validada poniendo a prueba poder recuperar la informacin almacenada con rapidez, facilidad y fidelidad (Aprile 2002). 3. Instrumentos para almacenar informacin: fichaje Existen diversas maneras en la extrac cin y recopilacin de la informacin de inters de la literatura cientfica, siendo cada persona capaz de idear su propia tcnica; aunque, como lo refieren Hernn dez et al. (2003), las formas son lo de menos, pues lo importante es que se extraigan los datos y las ideas necesa rias para llevar adelante una investiga cin. Para una adecuada recopilacin de la informacin se recurre al fichaje (una tcnica de recoleccin de informacin), que consiste en registrar las notas biblio grficas de un documento y/o o tomar

apuntes, de manera ordenada, con crite rio selectivo y mediante ciertas normas tcnicas, toda indagacin referida a su contenido y bibliografa especfica de una fuente de informacin, para cuyo propsito se recurre al empleo de fichas. A travs del fichaje se registran los datos que se van almacenando en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas, contienen la informacin esencial que se recopila en una investigacin; por lo que constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorrar tiempo, espacio y dinero. En esta argumentacin, Barite (2000) dice que una ficha es la unidad fsica de registro del conocimiento en un sistema manual o digital de almace namiento y recuperacin de la informa cin. Las fichas permiten conservar informa cin de conocimientos y datos acerca de un estudio, que se encuentran en libros, artculos cientficos y tesis univer sitarias. Tienen la ventaja de facilitar el trabajo de recoleccin y de consulta para el lector, ya que al estar ordenados por temas permite el acceso a la informacin cada vez que lo necesite, as como incre mentar mayor informacin si fuera perti nente. Adquirir un modelo estructural de fichaje tiene que ver con la prctica y adaptacin personal, siendo esencial el poder recu perar la informacin almacenada con rapidez, facilidad y fidelidad. En este sentido, tomando en cuenta ciertas nor mas tcnicas Aprile (2002), considera como exigencias para el fichaje que: -Se adopte cuanto antes, -Sea perso nal, no impuesto, -Sea fcil de sistema tizar (guardar y consultar), -Se convierta en un hbito saludable, -Contenga todos los datos necesarios y ninguno de los innecesarios, -Sea fcil de utilizar, -Una vez adoptado se ejercite fiel y con secuentemente, -Se vaya perfeccionan do con la experiencia. El registro de la informacin pertinente de libros, artculos y documentos que se

consideran tiles para la investigacin, se anota tomando en cuenta las normas generalizadas para citar y describir la bibliografa / hemerografia; como es el caso de los estilos APA (American Psi cology Association, educacin y ciencias sociales), CBE (Consejo de Editores de Biologa, para ciencias), Vancouver (cien cias biomdicas), entre otros. Con datos, breves y concretos, de los temas y sus fuentes, autores y referencias, conviene destacar el tema bsico y los vinculados; as Wiersma (citado por Hernndez, et al. 2003), sugiere que una excelente ma nera de resumir una fuente bibliogrfica es registrar la referencia bibliogrfica y citar la informacin referida a: identificar el problema de investigacin, los datos, los sujetos, los procedimientos de inves tigacin, resultados o conclusiones. 4. Clases de Fichas De acuerdo con el uso que se les asig ne, se distinguen dos tipos principales de fichas: de identificacin de obras o revistas cientficas llamadas bibliogrficas y de registro de informacin llamadas de investigacin. A) Bibliogrficas, identificacin de obras o de registro o referenciales. Se recogen determinados datos esenciales sobre su autor, ao de publicacin, ttulo de la fuente, lugar de publicacin y editorial; debe contener tambin el ndice para dar una visin global de los contenidos. Las fichas bibliogrficas tienen campos de identificacin, con variados aspectos; que de acuerdo al propuesto por el Sis tema de Informacin Bibliogrfica de Fun dacite Aragua (SIBFA 2002), Venezuela, se consideran (Fig. 1): Autor(es) personal(es); Autor(es) corpo rativo(s) - institucional; Institucin(es); Ao de publicacin; Titulo del trabajo; Ttulo en idioma original; Periodicidad; Tipo de material: revistas, memorias, ma teriales de la prensa, libros, monografas, tesis de pregrado, posgrado, trabajo de ascenso, resumen de ponencia, etc.;

Fig. 1. Campos de identificacin de una ficha bibliogrfica (adaptado de Edulat 2001)

Identificacin del material: nombre com pleto del material (revista, libro, serie, etc.) acompaado del nmero, volumen y ao; para Congreso o Jornada, citar el nombre, lugar y fecha del evento; Colacin: total de pginas; Notas: figuras, fotos, mapas, datos numricos, resumen, bibliografa, etc. y en que cantidad; Impacto Geogr fico: zona geogrfica; mbito General: Ambiente, Agrcola, Educacin, Industria, Salud, Social o Mltiple; mbito Espec fico: rea del conocimiento o disciplina, inclusive palabras claves; URL: direccin electrnica para Internet; Ubicacin Ge neral: centro de documentacin o lugar en el que se puede tener acceso al ma terial; Ubicacin Especfica: cotas u otros detalles para encontrar el material dentro de la Ubicacin General; Resumen: por autor o quien elabora la ficha, ilustrativo del contenido total del documento y no debe exceder las 250 palabras. Las fichas bibliogrficas, que son de uso frecuente en las bibliotecas, para bsque da fsica en los ficheros o en ordenador, se clasifican en catalogrficas y hemerogrficas. a) Catalogrficas: Libro, tesis, catlo go. Es una ficha de identidad de un deter minado libro. Este Instrumento permite moverse entre la gran familia de los libros. Este tipo de fichas estn ordenadas alfa bticamente y se encuentran reunidas en los ficheros o catlogos, y de all viene su nombre. En las bibliotecas existen:

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- Fichas de autor: alfabticamente orde nadas, segn el apellido del autor, - Fichas de materias: segn diversos contenidos o materias o temas, - Fichas de ttulos: segn el ttulo que lleva cada libro. - Otras opciones: ao, palabras clave, entre otros aspectos b) Hemerogrficas: Son de tipo Gene ral y Analtica. Estas fichas estn destinadas a ordenar la informacin sobre revistas, peridicos, folletos y otras publi caciones. Se anota: - Titulo: de la publicacin (peridico, revista). No se escribe entre comillas. - Nombre el peridico o revista. - Lugar de publicacin: se escribe el nom bre de la ciudad. - Fecha: da, nombre del mes abreviado y ao. - Pgina: se abrevia p. y se coloca el n mero de la pgina, indicando la seccin del peridico. Para las revistas se escribe el volumen (o referido al ao en que aparece) y nmero (dependiendo de la edicin, con indicacin del o los meses), as como el nmero de pginas inicial y final separadas por un guin:
Por ejemplo, la notacin de una revista: 12(3):67-72, indica que empez a editarse hace 12 aos, correspondiendo al volumen 12, es de edicin trimestral y concierne al tercer trimestre - julio a setiembre (aparece en la revista), y el trabajo est entre las pginas 67 y 72.

puede solicitar un libro desde su casa, y recogerlo cuando llegue a la biblioteca, para cuyo efecto deber entrar a la pgi na web, de la UDEP: http://www.biblioteca. udep.edu.pe/, de la USAT: http://www. usat.edu.pe/biblioteca/ B) De Investigacin, estudio o trabajo. Se recoge informacin sobre actividades de investigacin, tanto experimental como bibliogrfica esencial para completar los estudios o investigaciones diversas. Para el efecto se anotan frases textuales, rea lizan sntesis, parfrasis, comentarios etc.; cualesquiera sea la informacin anotada se denomina cita bibliogrfica. En esta gama de aspectos se destacan los tipos de fichas (Malca 1988, Prez y Rodrguez 2000): a) Textual o transcripcin, b) Resumen, c) Parfrasis, d) Comentario; adems tambin hay e) Combinada, f) Experiencia, g) Campo. Muchos autores han sugerido diferentes tamaos de fichas; la ms usada es de 15 por 10 cm. de lado; otras utilizadas son de 7,5 por 12,5 cm (Zubizarreta 1969: 45), 12,5 por 20 cm. 15 por 23 cm (Chobolla 2000). Pueden ser de cartulina o papel; el usar otro material y otras mag nitudes no quita la esencia del trabajo. 5. Las fichas de investigacin Las fichas de investigacin se estruc turan por la informacin que presentan las fuentes, as como tambin por los juicios y razonamientos del investigador, fundamentados en la informacin obteni da. Tienen por finalidad ordenar y clasifi car los datos e informacin consultados, incluyendo muestras, observaciones, crticas o puntos de vista personales; as como sistematizar la bibliografa y facilitar el trabajo de sntesis. Su elabo racin significa hacer un trabajo creador de anlisis, de crtica o sntesis. Su construccin refleja la capacidad de profundizacin y propsitos. En este tipo de fichas, las citas extensas, se pueden transcribir en hasta dos fichas

- Otras notas: formato, direccin, costo, etc. Actualmente las bibliotecas estn info.matizadas, de tal manera que las fuentes bibliogrficas catalogrficas o hemerogr ficas ya no aparecen en fichas de cartn ni en ficheros de madera o metal. Para ejemplo, en la Universidad de Piura y en la Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT) ya se han digitalizado las fichas y estn disponibles en compu tadoras, visualizando las fuentes de ma nera rpida y efectiva para solicitar un libro. As para, para lectura en sala o prstamo a domicilio; el estudiante incluso

ms, debiendo numerarse correlativamente utilizando letras, como por ejem plo: 12a, 12b, 12c. En las fichas de investigacin electrni cas se puede anotar una mayor cantidad de informacin (anexo 1) y se pueden presentar una a continuacin de otra. Este conjunto de fichas de investigacin se parecera a una bibliografa anotada; la cual se considera como una lista alfa btica de libros o artculos, a las que se han agregado las notas explicativas o crticas (anexo 2). La anotacin es usual mente escrita en prrafos de unas 150 palabras, en que se describe brevemente el aspecto del tema tratado en el libro o el artculo citado, y a la que se ha agregado una evaluacin y un comentario crtico de quien est haciendo el estudio (Delaney 2004b, Engle et al. 2004). Una bibliografa anotada difiere de un resumen, que simplemente es una sntesis de un escrito, de aproximadamente 150 a 250 palabras sin la valoracin crtica. Conviene que las fichas, en soporte papel o informtico, estn normalizadas en cuanto a las referencias bibliogrficas y tengan muy claros e indicados sus enca bezamientos para poder clasificarlas y procesarlas con facilidad; es til el uso de colores, marcadores o numerales, para su rpida identificacin. Sea como se decida, y en todos los casos, deben estar organizadas de tal manera que unificadamente se almacenen en un fichero personal, fsico o electrnico, que debe ser completo. 5.1 Condiciones para elaboracin de fichas de investigacin: En una ficha no se puede exponer informacin en extenso, pues es imposi ble que alcancen en los formatos estable cidos; por tal motivo su elaboracin requie re de un anlisis crtico, que debe comprender: a) Precisin: Significa elegir la parte del texto que expresa la idea fundamental; b) Coherencia: El fragmento considera do debe tener sentido por si mismo.

No se debe fraccionar arbitrariamente una idea del autor, porque se desvirta la autenticidad del tema; c) Brevedad: Entre varias alternativas, optar por la ms breve y concisa. 5.2 Partes de una ficha de investigacin Los elementos que conforman una ficha de investigacin son comunes a lo referido por varios autores; as, Cho bolla (2000) considera: -encabezado (puede tener sub-temas), -contenido, y -referencias bibliogrficas; bajo esta concepcin, las partes esenciales que deben conformar una ficha (Fig. 2) son: a) Epgrafe, es el encabezamiento o ttulo; expresa el contenido temtico y est representado por la materia especfica objeto de bsqueda de la informacin; puede tener subttulos, segn los objetivos. b) Referencia bibliogrfica de la fuente consultada; se presenta de acuerdo a normas establecidas. La notacin para el estilo APA, se presenta en el anexo 3. c) Texto, cuerpo o contenido: es la informacin recopilada que se usar en la investigacin. Requiere de una valoracin que se sustenta en el pen samiento crtico; llegar a constituir lo que es la cita en el proyecto e infor me de investigacin - Tesis universi taria. La mayor parte de la ficha se destina a la escritura extrada. d) Palabras clave: son palabras centrales que identifican al estudio; se recomien da unas dos palabras. Se incorporan al resumen. Son trminos que facilitan la bsqueda en el registro, de una base de datos. Cada revista o institucin tiene su estilo para redactar la referencia bibliogrfica. En el anexo 3 se presentan los adopta dos por la Revista Manglar de la Univer sidad Nacional de Tumbes para ciencias. De manera general el formato que sigue, se adapta a cualquier estilo

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Fig. 2. Modelo de ficha de investigacin, indicando sus partes

Esquema general para registro de fuentes bibliogrficas Libros indicacin de captulo: AUTOR DEL CAPTULO (apellido paterno e inicial o nombre). AO DE PUBLICACIN. TTULO DEL CAPTULO, PGINAS (inicial y final). ESCRIBIR EN: AUTOR DEL LIBRO (inicial o nombre y apellidos) SI ES EL MISMO DEL CAPTULO REEMPLAZAR CON CUATRO LNEAS INFERIOR. TTULO DEL LIBRO, NMERO DE EDICIN (excepto la primera), VOLUMEN. LUGAR DE PUBLICACIN (ciudad y pas si es poca conocida), EDITORIAL Revistas cientficas - publicaciones seriadas: AUTOR DEL ARTCULO (apellido, iniciales de nombre y segundo apellidos). AO DE PUBLICACIN (en parntesis). TTULO DEL ARTCULO. TTULO DE LA REVISTA (letras itlicas). VOLUMEN (letras itlicas), NMERO, PGINAS INICIAL Y FINAL [ejemplo: 12(3):45-52]. Tesis (acadmicas): AUTOR DE LA TESIS (apellido, iniciales de nombre y segundo apellidos). AO DE PUBLICACIN (en parntesis). TTULO DE LA TESIS. MOTIVO DE LA TESIS (se escribe la palabra tesis, por ejemplo: TESIS DE BACHILLER BIOLOGA), INSTITUCIN Y UNIDAD ACADMICA. LUGAR. PGINAS. Fuentes electrnicas, considerar las notaciones anteriores, en su caso, y agregar el URL (LOCALIZADOR UNIVERSAL DE RECURSOS)

Ejemplo de Referencias Bibliogrficas en el estilo Chicago: Libro: Alvitres, Vctor. 2000. Mtodo cientfico: Planificacin de la investigacin. Chiclayo, Per: CienciA Arntz, W. E. und E. Fahrbach. 1991. El Nio Klimaexperiment der Natur: die physikalischen Ursachen und biologischen Folgen. Base, Boston, Berlin. Birkhaeuser. Repgen, K. 1987. What is a 'Religious War'? In Politics and society in Reformation Europe, edited by E. I. Kouri and T. Scott, 311-328. London: Macmillan Artculo: Higgins, M. 1999. High tech, low privacy. ABA Journal, 85: 52-58. Castillo, Ral, V. Blaskovic, Flor Fernndez y A. lamo. 1996. Caractersticas biolgicas de la merluza y otras especies demersales en otoo de 1995 (Cr. BIC SNP-1, 9505-06). Inf. Inst. Mar Per, 117:99-117

Tesis: Alvitres, Vctor C. 1986. Estudo sobe a biologa e ciclo de vida de Menticirrhus americanus (Lnnaesu, 1758), Ubatuba 23 30S - Cananeia 2505S, So Paulo-Brasil. Tesis Mestre Oceanografa Biolgica. Universidade So Paulo, Instituto Oceanogrfico, Brasil. p 86. Pgina Web: Camacho, Juan. G. 1999. Anadara tuberculosa (Sowerby,1833) (accedido 12 marzo 2004). <http://www.inbio.ac.cr/bims/ubi/moluscos/ubiespejo/ubiid=459&-find.html> Ejemplo de Referencias Bibliogrficas en el estilo CBE: Libro: Bishop JM, Varmus HE. 1985. Functions and origins of retroviral transforming genes. In: Weiss R, Teich N, Varmus HE, Coffin J, editors. RNA tumor viruses. Cold Spring Harbor, NY: Cold Spring Harbor Laboratory Press. p 999-1019. Artculo: Stehelin D, Varmus HE, Bishop JM, Vogt PK. 1976. DNA related to the transforming gene(s) of avian sarcoma viruses is present in normal avian DNA. Nature 260:170-73. Tesis: Alvitres V. 1986. Estudo sobe a biologa e ciclo de vida de Menticirrhus americanus (Lnnaesu, 1758), Ubatuba 23 30S - Cananeia 2505S, So Paulo-Brasil. Tesis Mestre Oceano grafa Biolgica. Universidade So Paulo, Instituto Oceanogrfico, Brasil. p 86. Pgina Web: Sarkar T, Zhao W, Sarkar NH. 1995 Oct. Expression of jun oncogene in rodent and human breast tumors. World Wide Web J Biology 1(1). <http://www.epress.com/w3jbio/vol1/sarkar/sarkar.html>. Consultada 1996 23 Oct.

La referencia bibliogrfica es de tal impor tancia, que se debe tener cuidado cuando se obtienen copias de las fuentes biblio grficas, pues por el apuro o a veces por ahorrar unos centavos no se obtiene copia de las pginas cartula y contra-cartula y su pgina posterior, justamente donde se registra las notas tipogrficas y biblio grficas. Otra similar situacin se presenta cuando ciertos jvenes estudiantes arran can las pginas, frecuentemente de los libros, y no se dispone de parte de la infor macin, lo cual llegara a constituir un atentado de leso conocimiento. Para elaborar una ficha de investigacin, y despus de una lectura minuciosa, se debe hacer con pensamiento crtico sobre los aspectos centrales del documento: el problema objeto de investigacin. Para el efecto, se deben redactar las ideas principales y tambin secundarias, que constituirn e texto, y van a permitir tener un buen marco terico para desarro llar la investigacin. El texto puede asumir diferentes opciones, como colectar la informacin tal y confor

me aparece en el documento fuente, in terpretar lo que dice el autor y expresarlo con las propias palabras, hacer un resu men o una crtica. La informacin as obtenida podr ser trasladada al trabajo de investigacin, bajo la denominacin de cita de texto, para cuyo efecto a la cita se debe agregar el autor y el ao (estilo Chicago, APA, CBE), que se obtienen de la referencia bibliogrfica de la misma ficha. Si se est citando una parte espe cfica de una fuente, o cuando se est usando una cita textual, tambin se debe dar la referencia de la pgina. El pensamiento crtico es la habilidad de evaluar la autenticidad o exactitud de demandas de informacin o argumentos. Actualmente, que estamos viviendo en un ambiente abundante en informacin, se requiere que el investigador reconoz ca la naturaleza dinmica y fluida de la informacin, y desarrolle habilidades necesarias para satisfacer las necesida des de informacin con xito, dentro de un estudio. Para pensar crticamente, se debe estar lo suficientemente informado.

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Esencialmente, los pensadores crticos demuestran que pueden: -constituir un desafo para la informacin y demanda de responsabilidad, -adaptarse a las nue vas fuentes de informacin y al contino requerimiento de credibilidad, -evitar con clusiones apresuradas, reservando los juicios hasta que se tenga ms informa cin, -evaluar y reevaluar las fuentes so bre una base regular. Estas habilidades no son innatas en los investigadores; ms bien, se desarrollan y requieren un esfuerzo consciente por parte del que busca la informacin. Si se aplican las habilidades perfiladas en este estudio, se estar en camino para ser un inves tigador preparado y consumidor de infor macin (Delaney, 2004b). Las palabras clave, es un componente que se ha credo conveniente conside rarlo como elemento de la fichas de inves tigacin, pues contribuye a orientar la bsqueda de informacin sobre el proble

ma cientfico. Adems, permitir perfilar las palabras clave que se escribirn en el apartado resumen del proyecto y del informe cientfico. Anteriormente el espa cio de este apartado era considerado para cdigo, que de manera general no es un componente trascendente de la ficha de investigacin. 5.3 Tipos de fichas de investigacin Ficha textual: Tiene por finalidad conservar ideas importantes acerca del aspecto especifico de una materia determinada, de la misma manera en la que la expre sado el autor, con sus propias palabras. Se transcribe fiel y literalmente las partes ms significativas del contenido de las fuentes escritas. Es el testimonio directo del autor. El contenido se cita entre comi llas (" "), y la trascripcin sin alteraciones. Se debe indicar la pgina o pginas de donde se tomaron los textos (Fig. 3).

Fig. 3. Modelo de ficha textual (referencia electrnica)

Situaciones que se pueden presentar: Se puede omitir la parte inicial del prrafo, con puntos suspensivos: ... Suprimir palabras o lneas en el prrafo, con puntos suspensivos entre parnte sis: (...) Algunos autores recomiendan utilizar los corchetes.

Se puede concluir la cita antes del p rrafo final, con puntos suspensivos: ... Omitir prrafos enteros, utilizando una lnea completa de puntos; Al aadir palabras o frases, para aclarar la cita, se presenta entre corchetes; Si el texto original presenta errores orto grficos, gramaticales o de contenido

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(se advierte de manera especial acerca de esta peculiaridad del texto citado), copiar exactamente el texto y enseguida entre parntesis se escribe la palabra (sic), entre parntesis = as, para indicar que la palabra o frase que lo precede es literal, aunque pueda parecer inco rrecta; significa pertenece al autor o as est en el original (Escuela de Ciencias Humanas 2002); Al subrayar algunas palabras, que origi nalmente no estuvieron, se escribe entre parntesis: (el subrayado es nuestro). Con referencia a las citas, la Escuela de Ciencias Humanas (2002) de la Universidad del Rosario considera que por lo general, las ideas de otros autores se explican a travs de parfrasis, pero que, la parfrasis puede ser deficiente. Ade ms dice la idea de un autor puede depender crucialmente de la manera cmo la ha descrito en el original. En estos ca sos es importante mostrar el texto en su original a nuestros lectores, para lo cual se acude a la cita; as pues no se consi dera como cita a la parfrasis u otra for ma de referencia.

Cuando la cita textual es privilegiada, va en detrimento de un trabajo cientfico, por lo que se recomienda usarla en ciertos casos: -cuando la idea sea insustituible o no pueda expresarse con otras palabras, -cuando la cita se vaya a utilizar como elemento para probar alguna hip tesis, -para apoyar o criticar un comentario o punto de vista. Ficha resumen: Resume o sintetiza en forma concisa, y con propias palabras del investigador, los conceptos ms importan tes de los contenidos; su elaboracin es una actividad creadora en el manejo de la informacin. Se debe seleccionar los textos cuyo contenido tenga informacin esencial, luego la idea central y despus aquellas que sirvan de apoyo. La funcin bsica radica en su objetividad, es decir, debe reflejar las ideas en su integridad. Es de gran utilidad, ya que adems de su fin primordial de facilitar el aprendizaje de la materia, esta puede adiestrar a jvenes investigadores en la relacin y jerarquizacin de las ideas (Fig. 4).

Fig. 4. Modelo de ficha Resumen (referencia de captulo de libro)

Otras caractersticas comprende: En la parte superior izquierda se escri be la palabra RESUMEN. El resumen debe ser breve, preciso y coherente.

El resumen debe escribirse en presen tacin esquemtica y organizada. Puede adoptar la forma de cuadro sinptico.

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Un modelo de ficha resumen electrnica (ITESO 1998a) se presenta en el anexo 1, cuya forma de presentar la referencia bibliogrfica difiere de lo recomendado en este estudio y de la indicada por las normas internacionales. Se ha aadido la referencia bibliogrfica. Ficha parfrasis: La RAE (2004) define parfrasis como: Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro o inteligible; asimis mo, la refiere como Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes. As pues, se explica con propias palabras del investi gador un material que en la fuente original

aparece con un lenguaje un tanto difcil de comprender. Permite aclarar conceptos complejos y hace ms operativo su ma nejo. La traduccin de una cita de otro idioma al castellano, por ejemplo, se con sidera una parfrasis, pues de alguna manera es una interpretacin del que elabora la ficha (Fig. 5). Otras caractersticas: En la parte superior izquierda se escri be la palabra PARFRASIS. Se conoce tambin como cita ideolgica. El contenido o parfrasis debe ser claro, sencillo, sin desvirtuar el sentido de la fuente.

Fig. 5. Modelo de ficha parfrasis (tesis, fuente original en idioma portugus)

Ficha de comentario: Es una ficha de ideas persona les. Su importancia radica en que permite al investigador acumular, ordenar y clasi ficar las ideas que facilitarn y reforzarn la redaccin final. Encierra una opinin personal acerca de una obra o asunto definido, como la manera de enfocar un tema, la extensin que se le hadado, los elementos estilsticos, u otro aspecto que revista inters (Fig. 6) Otras caractersticas: En la parte superior izquierda se escribe el smbolo de corchetes [ ].

Representa aporte del lector y pone de manifiesto su propia creatividad. Se anotan ideas personales, crticas, comentarios, contradicciones. Debe ser elaborada en el momento preciso que surge la idea. Ninguna observacin es definitiva, pues puede ser reformulada. Otros tipos de fichas. Fichas combinadas, llamadas tambin mixtas, presentan caractersticas de dos o ms fichas. Fichas de campo, generalmente utilizada por los bilogos para anotar informacin

1 Manglares 2(1):73-93, 2004 Revista de Investigacin Universidad Nacional de Tumbes, Per

Fig. 6. Modelo de ficha comentario (referencia de revista cientfica)

que se colecta directamente en el campo, como por ejemplo para herbarios y mues tras zoolgicas. Fichas de experiencia se utilizan para registrar informacin directa de datos experimentales. La informacin cientfica sobre fichaje presenta una diversidad de opiniones, que con frecuencia confunden al estudiante que se inicia en la organizacin de la informacin para sus investigacio nes. As, Gran parte de la informacin bibliogrfica sobre registro de fuentes de investigacin consultadas de libros revistas y tesis, y las electrnicas, exis tentes generalmente no hacen diferencia entre una ficha bibliogrfica, que es de uso frecuente en las bibliotecas, y una ficha de investigacin o de estudio (Abar ca 2001, Del Ro 2003, Instituto Politc nico Nacional 2003). El Instituto Tecnol gico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO 1998b) denomina fichas de contenido a las fichas de investigacin no textuales: parfrasis, resumen y comentario. Por eso, la normalizacin de las fichas tiene el propsito de facilitar el registro del conocimiento de manera tal que su recuperacin en el momento oportuno, sea rpida, no se pierda ni se tergiverse la informacin pertinente, tampoco se

pierda tiempo, y se pueda recurrir a las fichas cuantas veces sea conveniente. El registro bien elaborado del asiento bi bliogrfico en una ficha se podr trasladar, tal cual, al captulo de referencias biblio grficas del proyecto o informe cientfico (tesis). De esta manera se podr mejorar la calidad de los trabajos escritos al estan darizar estos instrumentos de investiga cin; sin embargo de ningn modo se pretende establecer lineamientos rgidos ni agotar las posibilidades de presentacin formal de las fichas de investigacin. En pertinente resaltar que una cosa es tomar informacin de las fuentes bibliogrficas para elaborar una ficha, y otra es la adecuacin de este referente en el texto del proyecto o informe cientfico. Por tal motivo, cualquier tipo de informa cin que se traslade al documento en redaccin, a manera de cita, debe ser adaptada para que se inserte de manera natural en el flujo del texto corriente. Una tcnica de comentario de la fuente, que est entrando en desuso, es la nota de pie de pgina; sin embargo, de alguna manera se ha modernizado considerando en la cita la indicacin de la pgina o p ginas de la que proviene la cita textual, parfrasis, comentario o resumen; por ejemplo (Alvitres 2000: 47).

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De acuerdo con la tradicin de honesti dad y transparencia que caracteriza la vida acadmica, al final de cada cita sigue inmediatamente la referencia a la fuente, registrndose el apellido del autor y el ao de publicacin o el nmero corres pondiente, en los estilos autor-ao y numrico, respectivamente; el propsito es resaltar la autora sobre una idea fun damental expuesta en un prrafo. Aprender a usar informacin cientfica forma el pensamiento cientfico de los estudiantes y desarrolla la capacidad de elaborar una produccin cientfica docu mentada; tambin contribuye a formar la capacidad para solucionar problemas, desarrollar el pensamiento crtico y fo-

mentar metodologas para ser autodidacta. Estas habilidades permiten actua lizar permanente e independientemente los conocimientos que constituyen el capital variable de la formacin profesional (Gutirrez 2002). Se estima pues, que es de la suma importancia desarrollar en los estudiantes una metodologa y unos materiales ade cuados para la informacin-formacin, que interviene en todos los procesos de elaboracin de trabajos cientficos, desde la elemental ficha bibliogrfica, formulacin del proyecto de investigacin, hasta la redaccin de un informe cientfico como la tesis universitaria.

Conclusiones
1. El fichaje es una tcnica de registro de informacin de notas bibliogrficas y tipogrficas (referencia bibliogrfica) de una fuente de informacin y toma de apuntes, con criterio selectivo y cier tas normas tcnicas, de toda indagacin referida al contenido especfico de un documento; cuya escritura se presenta en instrumentos llamados fichas. 2. Las fichas de investigacin, tienen la finalidad de ordenar y clasificar datos e informacin consultados, incluyendo muestras, observaciones o puntos de vista personales, producto de un trabajo creador de anlisis, crtica o sntesis. Su construccin refleja la capacidad de profundizacin y propsitos del in vestigador. 3. Las fichas de investigacin de uso frecuente son textuales, parfrasis, resumen y comentario; cuyo registro normalizado, debe contener epgrafe, referencia bibliogrfica, contenido y palabras clave, esencialmente. 4. Las fichas de investigacin, como he rramientas, contribuyen a formar el pen samiento cientfico de los estudiantes y desarrollar la capacidad de elaborar una produccin cientfica documentada; as como a la capacidad para solucionar problemas y desarrollar el pensamiento crtico.

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Anexo 1. Ficha de investigacin electrnica.

Resumen
Lectura electrnica vs. lectura en papel Hay una aparente oposicin entre la lectura electrnica y la lectura en papel. Se confunde la funcin de las lecturas. Cuando se trata de leer por placer, el goce de la lectura est en otra parte. Preocupa la proliferacin de materiales magnticos frente a menor distribucin de libros. Esta legtima preocupacin resulta de un malentendido, por motivos ajenos a la ciberntica. La confusin se debe, en parte, a que pensamos que el subconjunto de los "no lectores" nunca lee. La realidad es que lo hacen todos los das, pero con otras caractersticas. No se puede dividir a los seres humanos en: "lectores" y "no lectores". No se puede afirmar que el entusiasta ciberntico se excluye del subconjunto de "lectores de materiales impresos" o del de "los lectores serios". La conviccin de que existe un conjunto estable de materiales de lectura que constituye el 100 por ciento no puede sostenerse. No es as. Los materiales cibernticos forman parte de este conjunto y lo enriquecen, pero no lo anulan, jams podrn hacerlo. No deben ser motivo de preocupacin. Documento consultado: Lectura electrnica vs. lectura en papel Autor: Sandro Cohen Obra consultada: Virtualia. Edicin Internet, de La Jornada, dedicada a Cibercultura y nuevas tecnologas. Nueva Epoca, No.37 / Martes 27 de octubre, 1998, seccin Caja de dilogo. URL: http://www.virtualia.com.mx/981027/columnas/sandro37.htm, consultada 3 de febrero 1999. Referencia Bibliogrfica Cohen S. 1988 Oct. Lectura electrnica vs. lectura en papel. Virtualia, 37. <http://www.virtualia.com.mx/981027/columnas/sandro37.htm> Consultada 3 Feb 1999
Fuente: http://iteso.mx/~carlosc/pagina/cursoUAHI/Conferencias/lectura_en_papel3a.htm

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.Anexo 2. Bibliografa anotada - ejemplo

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Fuente: http://www.cipotato.org/Market/ThieleBib/thieleBIB.pdf

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Anexo 3. Estilos sobre lineamientos generales para redactar referencias bibliogrficas.

Adaptado de Robert Delaney, 16/05/04

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The Chicago Manual of Style, 15th edition Book Okuda, Michael, and Denise Okuda. 1993. Star trek chronology: The future. New York: Pocket Books. history of the

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In his article on science fiction in the 1995 edition of the Encyclopedia Americana, Theodore Sturgeon says that the phrase, science fiction, was created by Hugo Gernsback. Theodore Sturgeon says that the phrase, science fiction, was created by Hugo Gernsback (Encyclopedia Americana, 1995 ed., s.v. "Science fiction."). Articles from less well known reference books can be treated as a Book Article or Chapter Book Article or Chapter (sections 17.68-17.70) For multivolume books, include the volume number before the page number (ex. 3:26-27) (section 17.87). James, Nancy E. 1988. Two sides of paradise: The Eden myth according to Kirk and Spock. In Spectrum of the fantastic, ed. Donald Palumbo, 219-223. Westport, CT: Greenwood. ERIC Document (section 17.242) Fuss-Reineck, Marilyn. 1993. Sibling communication in Star trek: The next generation: Conflicts between brothers. Miami, FL: Speech Communication Association, text-fiche, ED364932. Website (section 17.237) Lynch, Tim. 1996. Review of DS9 trials and tribble-ations. Psi Phi: Bradley's Science Fiction Club. http://www.bradley.edu/campusorg/psiphi/DS9/ep/503r.html (accessed October 8, 1997). Notes There are two different Chicago Styles. The one shown above is for a Reference List which is starting to become the more common one. See the printed manual for the other. Arrange the items on your reference list alphabetically by author, interfiling books, articles, etc. (section 16.93). Doublespace all lines (section 2.29). Indent the second and following lines (section 2.29). For ranges of page numbers, use an en dash instead of a hyphen (section 9.62). If no author is given, start with the title and then the date (section 17.32) - except with newspapers (see above). Journal, magazine, or newspaper article from a database: Follow the examples shown above. Then add the URL of the database's homepage after the period (it is not necessary to include the long link directly to the article). End the URL with a period (section 17.359). If the database gives the first page number of the article but not the last, use "ff." after the first number: 126ff. (section 17.131). Websites: (section 17.237) Include the title of the web page, the title of the entire website (or the owner of the website - these two might be the same, as in this example). Including the date you accessed the page is optional if it is not important that the contents might get revised or updated (section 17.12). The rules concerning a title within a title are not displayed here for purposes of clarity. See sections 17.58 and 17.157 of the printed version of the manual for details. For documents and situations not listed here, see the printed version of the manual or Chicago's official website for a list of frequently asked questions about "Documentation" and other aspects of Chicago style. Fuente: Robert Delaney. 2004. Chicago Citation Style, The Chicago Manual of Style, 15th edition (accedido Mayo 16 2004) <http://www.liu.edu/CWIS/CWP/library/workshop/citchi.htm>