LIMITACIONES DEL METODO CIENTIFICO

El primer lmite del mtodo es, precisamente, que no hay forma de saber si, en efecto, la observacin es una fuente de enunciados verdaderos. Por eso se trata de un postulado, un supuesto. Un lmite muy evidente de la ciencia es su incapacidad de someter a su mtodo a la observacin como fenmeno ya que el protagonista del acto observacional, la voluntad o la conciencia individual, no puede definirse con precisin. Pero adems, estudiar el fenmeno observacional siguiendo el mtodo cientfico es equivalente a estudiar la observacin basndonos en la observacin, lo cual es cuanto menos desprolijo.

Otro lmite del mtodo es su imposibilidad de validar enunciados universales. El conocimiento cientfico se base en la observacin, y jams podremos contar ms que con un nmero finito de enunciados observacionales, los cuales son necesariamente particulares. La generalizacin hacia enunciados universales siempre ser un salto al vaco. No es posible derivar un enunciado universal a partir de un nmero finito de enunciados particulares. Este hecho es bien conocido por el mtodo (particularmente por el refutacionismo de Popper) y tal es as que se menciona a los enunciados generales como "verdades provisorias" o "hiptesis no refutadas". El otro lmite es que al basarse en la observacin, la ciencia solo puede construir conocimiento sobre la base de nuestra estructura perceptual biolgica, la cual, aun con sus extensiones experimentales, no tiene por qu ser suficiente para proveernos de todo el conocimiento de la realidad. Al menos no podramos probar que lo fuera. El mtodo cientfico est limitado a lo que puede ser observado, olido o probado; es decir, est involucrado con un conjunto interrelacionado de verdades demostradas o en su defecto por factores vistos. De all que, es nicamente a travs del uso de stos sentidos que esta observacin ocurre. El mtodo cientfico est limitado al presente, debido a que es el nico lugar y tiempo en el cual los cinco sentidos descritos anteriormente operan, pues, el pasado est ms all del dominio de dicho mtodo. Tambin en mi opinin es muy general el mtodo pues como en el ejemplo de los conejos tendramos que ver todas las especies y aun as no creo que podamos estar 100 % seguros de que sea valido. Es muy tedioso, por lo que mucha gente no aprende nunca a utilizarlo ni sabe como se utiliza.

- El conocimiento llega hasta donde llega, y no ms all. No podemos aspirar a

obtener respuestas tcnicas para algunos problemas que la comunidad cientfica no ha resuelto o que ni siquiera se ha planteado

- El carcter siempre provisional de las verdades cientficas (2) es otro lmite

inherente a este tipo de conocimiento, por su propia naturaleza. La acumulacin de experiencias que contradicen una teora determinada darn al traste, finalmente, con esa teora, dejando lugar a otra nueva

- Segn dijo Thomas Khun (3), la acumulacin de anomalas acabar con un

paradigma, o sea, con un conjunto de conocimientos y una visin de la realidad de la Naturaleza, dejando lugar a un nuevo paradigma