Poesa y pedagoga

La poesa es conocimiento, salvacin, poder, abandono. Operacin capaz de cambiar al m undo, la actividad potica es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un mtodo de liberacin interior. La poesa revela este mundo; crea otro. Pan de l os elegidos; alimento maldito. Asla; une. Invitacin al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiracin, respiracin, ejercicio muscular. Plegaria al vaco, dilogo con la a usencia: el tedio, la angustia y la desesperacin la alimentan. Oracin, letana, epif ana, presencia. Exorcismo, conjuro, magia .Sublimacin, compensacin, condensacin del inconsciente. Expresin histrica de razas, naciones, clases (...) Experiencia, sent imiento, emocin, intuicin, pensamiento no dirigido. Hija del azar; fruto del clculo . Arte de hablar en una forma superior; lenguaje primitivo. (Octavio Paz. En el arco y la lira). En las siguientes pginas pretendo dar respuesta a la interrogante: qu sentido tien e leer poesa?, tomando en cuenta lo ledo en las cartas de Freire que seala que debe mos buscar el sentido que posee cada texto para lograr as su mejor comprensin. Com o alumna de primer ao de pedagoga en castellano me gustara transmitir a mis futuros alumnos el amor hacia la literatura y en especial hacia la poesa, qu en lo partic ular es unos de los gneros literarios que ms me apasiona. Escribo y leo poesa, val oro infinitamente el sujeto que expresa y tiene la voluntad de llevar acabo sus utopas y tmidas ideas. Me gustara promover en mis futuras clases como profesora: la originalidad, creati vidad y libertad en las palabras, en los versos y entregar de esta forma a mis a lumnos un conocimiento ms didctico de la poesa. La interrogante a dilucidar ser abordada por medio de su concepto principal la po esa.La problemtica que se nos plantea es, por consiguiente: Qu es la poesa? Qu no lo Cul es su funcin o funciones? La poesa (del griego 'creacin' < 'crear') es una manifestacin de la belleza esttico por medio de la palabra, en verso o prosa. La definicin ms comn que se tiene de poesa es aquella que se refiere a una comunica cin de emociones. La poesa constituye, entonces, una indagacin del ser, supone una exploracin de la conciencia humana, adentrarse en su subjetividad, una creacin de belleza. La poesa es concebida, por ende, como una actividad que permite expresar sentimientos o ideas que involucran nuestras capacidades lgicas y de significacin . Por otro lado, es considerada una creacin ligada estrechamente con la belleza, algo puede ser bello en tanto nos revela nuestra condicin humana. De acuerdo con Edgar Allan Poe (1962) la belleza es la obligacin del poema, otorgndonos de esta m anera cierta satisfaccin al leer cada oracin, en la cual se nos revela algo que no sabamos de nosotros mismos por medio de una secuencia de sonidos trabajados, ya sea un secuencia voclica o consonante, figuras literarias , la rima a travs de u n lenguaje altamente plurisignificativo, es decir, el mensaje no agota su inform acin en una sola idea, sino que posee la capacidad de sugerir tantos significados como lecturas pueden hacerse del poema. A partir de la de la variedad de la significacin del poema surge la inquietud: Cul es el poder del poema?, Qu funciones posee? El poema puede servir como un deleite esttico, siendo fiel a su naturaleza, como la exposicin de un lenguaje que agrada y cautiva al lector. Pero ese mismo poema puede significar para otra persona, una invitacin a ejecutar una accin concreta. S e presenta a la poesa como propaganda, este trmino debemos abordarlo como la influ encia por parte del poeta hacia al lector para que comparta la misma actitud fre nte a la vida. Se considera tambin a la poesa como catarsis. Aristteles tom este trmino mdico que i ica un proceso purificador que limpia el cuerpo de los elementos nocivos. Se int erpreta as al poema como una liberacin y superacin de los problemas de la vida, par a si poder encontrar la armona interior, tanto del lector como del escritor. La poesa surge adems, como un conocimiento. Platn (siglo V a.C.) seala que la poesa s e limita a proporcionar una copia, una imitacin de los seres y las cosas. Quiere decir, por tanto, que la poesa es una imitacin de imitaciones y creadora de irreal es apariencias

Aristteles afirma claramente que la poesa es ms filosfica y ms elevada que la histori a, ya que la poesa narra con preferencia lo universal, y la historia lo particul ar .Por consiguiente Aristteles considera que el poeta crea un mundo basado en los sucesos reales en nuestra vida cotidiana ante lo dicho, podemos concluir que la p oesa revela un conocimiento sobre los aspectos de la realidad en que se est insert a. La problemtica de la poesa como conocimiento surge nuevamente en el perodo del rom anticismo (a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX).En l la poesa es percibida como la nica va de conocimiento a la realidad profunda del ser, como revelacin del yo y los secretos de la realidad intima del universo, el mundo r esulta ser una especie de poema gigante en el cual el poeta por medio de la pal abra revela los misterios ocultos de las cosas. Contemporneamente la poesa es la revelacin de la vida personal, proporciona un con ocimiento de la vida interior. Se vincula al sentimiento y el corazn, limitndose a comunicar emociones. La poesa es tambin una imperante necesidad de representar nuevos mundos de forma opuesta a nuestra cotidianeidad, que muchas veces resulta opresiva, en este pun to se nos revela la poesa como evasin. En trminos generales la evasin es la fuga del yo ante determinadas condiciones y circunstancias de la vida y el mundo y, por ende, implica la bsqueda y la constru ccin de un nuevo mundo, imaginario, diferente del cual se huye. Esta evasin puede corroborarse tanto en el escritor como en el lector. La necesidad de evadirse que experimenta el escritor puede actuar por diversos modos, tales como: un conflicto con la sociedad, aqu el poeta siente un rechazo c ompleto por las injusticias de la sociedad que lo rodea, huye de ella y se refug ia en la literatura o tambin, por problemas sentimentales ntimos (aburrimiento, se ntimiento de abandono, soledad, angustia, etc.) que lo torturan, buscando as re fugio en la evasin mediante la poesa. Esta evasin por parte del poeta se puede dar en diferentes modos en el plano de la creacin, se puede considerar a la poesa com o una actividad fuertemente absorbente, en donde el creador debido al delirio d e su creacin, olvida al mundo y la vida. Existe tambin la evasin en el tiempo en do nde el autor busca en pocas pasadas la belleza y el encanto que no encuentran en su diario vivir. Por otro lado, la evasin en el espacio se demuestra en el gusto por los paisajes o figuras exticas provenientes mayoritariamente del Oriente, Es paa e Italia. El tema fundamental es el viaje; el poeta anhela la partida hacia l a aventura. La infancia constituye un medio nico para la evasin. En ella se evoca el tiempo de pureza, la inocencia que resulta una salvacin ante los tormentos y desilusion es de la etapa adulta. La poesa a travs de los tiempos ha sido un instrumento de anlisis y comprensin del h ombre y sus relaciones con el mundo. Muchas veces nuestras exigencias diarias nos obligan a economizar el lenguaje y as no poder expresar lo que de verdad queremos decir. Es cuando la poesa surge co mo un instrumento para poder expresar nuestras inquietudes vitales. Entonces ante lo ya propuesto Qu sentido tiene que leamos poesa? Por qu lo hacemos?. Leemos poesa como una invitacin hacia la belleza, leemos en bsqueda de algo que no es posible encontrar en nuestro diario vivir, leemos y encontramos en aquellos v ersos una cualidad que no conocamos de nosotros. Leemos y nos permite cuestiona r el orden establecido por la sociedad. Cada uno de nosotros evocar las razones por las que ha llegado a la poesa y como habr ayudado a resignificar sus vivencias. La pedagoga surge como poesa debido a que expresamos y reflexionamos lo que somos hacia el mundo. Los profesores nos acompaan alrededor de doce aos de nuestra vida y nos invitan a conocernos y conocer. Cuando sea profesora, procurar que mis alumnos entiendan la poesa como un medio nic o de conocimiento, ya que con frecuencia en el colegio se tiene una visin ms acadm ica, rgida de la obra: el poema .Se ignora completamente la actividad potica de lo s jvenes, crear palabras hermosas y descubrir sus significados apunta principalme nte a enriquecer el lenguaje, liberar inquietudes y formar as, lectores crticos y competentes en cuanto a la lectura y la escritura:

El uso total de la palabra para todos me parece un buen lema, de bello sonido democrtico. No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo. Rodari

Gianni