UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LENGUAS RECURSOS DIDCTICOS TICS KAREN ARAGN ESCOBAR

PROPUESTA DE PROYECTO PEDAGGICO BASADO EN TICS

Generalidades de la propuesta: La propuesta de proyecto pedaggico basada en las TICS est diseada para un escenario virtual y para desarrollarse en el espacio de las redes sociales, especficamente en facebook, en la modalidad de grupo. El tema principal es el anlisis semitico de las imgenes publicitarias, teniendo en cuenta que facebook es una plataforma de gran impulso para la publicidad y el trnsito de imgenes y videos y que a su vez promueve la participacin activa de los miembros del grupo. Objetivo general y especfico: El objetivo general ser reconocer los mensajes implcitos que transmite la publicidad que est sujeta a intereses polticos y mercantiles. Para complementar el objetivo anterior se trabajara especficamente el anlisis semitico para llegar a interpretaciones profundas de la informacin implcita que nos transmiten los mensajes publicitarios. Justificacin: La publicidad es un canal que nos bombardea diariamente a todos, pero ms all del mensaje primario, trae consigo intenciones escondidas que persiguen quedarse en nuestra mente de una forma u otra. Resulta de gran importancia realizar procesos interpretativos y analticos que nos lleven a tener una visin ms

profunda de los mensajes que recibimos y de las variadas formas que hay para transmitirlos. Poblacin: La poblacin participante de esta propuesta est compuesta por 4 estudiantes universitarios de 9 semestre de licenciatura en humanidades con nfasis en espaol e ingles, quienes podrn exponer sus puntos de vista basados en constructos tericos que apoyan el tema central de esta propuesta. Descripcin del tema principal y los temas secundarios: El elemento principal sern las imgenes y los videos de comerciales controversiales y con mensajes implcitos que nos permitan por medio de foros y pequeas pruebas un proceso argumentativo e interpretativo de la informacin inferencial de los mensajes publicitarios. El espacio ser siempre un espacio abierto y en constante construccin, pues los participantes podrn nutrirlo cada vez que encuentren material propicio para el desarrollo del grupo. Primera sesin: Como primer tema tendremos el concepto de publicidad y ciertos criterios que se toman en cuenta para lanzar una campaa publicitaria, como datos adicionales indagaremos acerca de publicitas importantes y diversos datos acerca de esta disciplina. Luego de tener los conceptos expuestos en el grupo se abrir un espacio para que cada participante despeje dudas con ayuda de todos nosotros y publique dos imgenes que ejemplifiquen los conceptos vistos, y datos que encuentren con respecto a la historia y desarrollo de la publicidad tanto a nivel nacional como fuera del pas. Esta actividad no se har en la modalidad de chat, al contrario estar abierta durante dos das, en los cuales cada participante podr entrar y dejar sus comentarios, al finalizar los dos das realizare las conclusiones de esta actividad y

las publicare en el grupo esperando comentarios y sugerencias de los participantes. Segunda sesin: En la segunda sesin trabajaremos algunos conceptos tericos relacionados con el anlisis semitico de imgenes. Para llevar a cabo este anlisis tomaremos como referente aparte de las ideas de semitica los conceptos de propaganda y comercial, y nos enfocaremos en identificar las diferencias entre publicidad poltica (propaganda) y la publicidad que persigue un fin mas mercantil (comercial). Publicare ejemplos de afiches polticos y comerciales con una serie de preguntas concretas dirigidas a identificar el tipo de poblacin a la que va dirigida, el mensaje principal, el mensaje implcito, la sensacin que desea despertar en el receptor, etc. Para que cada participante comente y comparta sus respuestas. Tercera sesin: Esta ser la ltima sesin en la cual trabajaremos dos medios en los que la publicidad establece su relacin con la poblacin, especialmente sern la imagen en movimiento con el cine y la publicidad, en donde encontraremos imgenes de pelculas que tienen como elemento implcito marcas reconocidas y por otro lado, la publicidad de la calle, los voceadores de los restaurantes y almacenes de Bogot, los letreros que impulsan algn servicio de trabajadores informales y como estos se configuran como otra forma de publicidad. Se publicaran videos relacionados con los temas de esta sesin y se impulsara un anlisis social de cada uno de estos. Para esta ltima sesin el encuentro en lo posible se coordinara una hora en comn para que tengamos un espacio en tiempo real para discutir y compartir nuestros puntos de vista.

Evaluacin: La evaluacin en un primer momento se dar en el transcurso de cada sesin, con el nimo de medir la participacin e inters de los participantes. En un segundo momento, cada sesin tendr al final una actividad que recolectara las opiniones y respuestas de los participantes a pequeas pruebas. En la ltima sesin en el espacio en tiempo real que tendremos los participantes y yo debatiremos sobre la importancia de todo el anlisis realizado en contraste con nuestra labor docente, esta ser una forma de evaluar los resultados obtenidos luego de las tres sesiones. Tiempo de ejecucin: Se estiman tres sesiones para un tiempo de dos semanas, la primera sesin estar abierta por dos das en la primera semana; la segunda sesin dos das tambin en la misma semana y la ltima sesin sern de dos horas aproximadamente en un solo da en la segunda semana. Resultados esperados como docente: Como docente espero que la retroalimentacin de los participantes complemente los conceptos y ejemplos que presentare para el estudio a realizarse. Manejar un tema y su discusin de forma virtual me parece un reto en el cual espero poder fomentar la participacin activa de los estudiantes. Resultados en los estudiantes: Se espera que los estudiantes afiancen los conceptos adquiridos con respeto a la publicidad y su anlisis semitico con una visin crtica acerca del contexto en donde se generan dichos mensajes implcitos. Por otra parte, espero que los estudiantes se comprometan y participen activamente en las actividades propuestas para el xito realizacin de la propuesta pedagogica.