INSTITUCIN EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MARQUEZ

INTRODUCCIN
El Estado Colombiano ha reformado el sistema educativo al promulgar la Ley general de la educacin, Ley que encamina a la constitucin de una sociedad ms democrtica y pluralista en todos los rdenes, teniendo como base para sta la formacin de hombres y mujeres fundamentales y del respeto por las diferencias. Tal vez la falta de eficacia del antiguo sistema educativo radicaba en lo rgido, en lo montono, en la poca o nula participacin que se daba a sus autores, en el desconocimiento de las diferencias tnicas, culturales, ideolgicas, sociales y regionales, y en querer lograr en todas las partes los mismos objetivos especficos.

Al respecto, la Ley 115 sale al paso y confiere autonoma a las Entidades Territoriales y a las Instituciones educativas, al solicitarles la adopcin de un proyecto Educativo Institucional acorde con la realidad Sociocultural y econmica de las comunidades locales.

Por todo lo anterior, la INSTITUCION EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MARQUEZ, ha emprendido la tarea de replantear sus metas, su organizacin interna, sus estrategias y metodologas, asentndose en el seno de una comunidad desde la cual y para la cual establece nuevos horizontes, siempre con la visin de formar hombres para una sociedad nueva.

RESEA HISTRICA
La Institucin Educativa Gabriel Mrquez, naci como colegio por una iniciativa de destacados lderes universitarios entre los que se encuentran los seores: jhonatan Alexis trejos, Jhon Alexander Hurtado, Sergio Ospina, y otros destacados ciudadanos, quienes se condolieron del barrio en cuanto a materia educativa. Fue as como los miembros de la Junta de Accin Comunal se consagraron a la tarea de tan brillante idea, que le fue transmitida por los miembros de la Junta Alcalde del municipio de

RIOSUCIO quien apoyo esta iniciativa, aportando el primer gano de arena para la nueva institucin

VISIN
La Institucin Educativa Gabriel Garca Mrquez, del municipio de Riosucio Caldas, en el ao 2020 estar en capacidad de proporcionar una formacin integral a nios (as) y jvenes incluyendo la poblacin vulnerable, fundamentada en valores y principios de ciencia, justicia y libertad, con base en las nuevas tecnologas, que les permita proyectarse a diferentes campos del conocimiento, buscando el mejoramiento de la calidad de vida y las exigencias del mundo globalizado.

MISIN
La Institucin Educativa Gabriel Garca Mrquez, de Rio sucio Caldas, educa y Forma a nios (as) y jvenes en los niveles de preescolar, educacin bsica y media, incluyendo la poblacin vulnerables, a travs de procesos pedaggicos, tecnolgicos y cientficos, fundamentados en valores ticos morales y democrticos que los transforma en personas, tiles a la sociedad donde interactan.

VALORES INSTITUCIONALES
La comunidad del colegio Gabriel Garca Mrquez, basa su que hacer en la consideracin de la persona como un ser racional.

Un ser dueo de s mismo, responsable, nico, social, creativo e innovador, capaz de aportar
soluciones a situaciones nuevas. Emprendedor, democrtico y solidario que busca la justicia, la equidad y el bien comn

En suma, un ser emprendedor, democrtico y solidario que posee y practicar valores, capaz de comprender el entorno inmediato de adaptarse a la dinmica del mundo cambiante y de medir, mediante su accionar junto a otros, en un cambio en sentido positivo

PRINCIPIO

FUNDAMENTOS

FILOSOFICOS

INSTITUCIONALES

La Institucin se fundamentada en los valores de solidaridad, respeto, tolerancia y la responsabilidad, y cada uno de ellos se define as: Ser solidario: Una conciencia clara de las necesidades de los dems, no slo en el mbito econmico, donde los miembros de la comunidad reconocen las desigualdades sociales y se comprometen a la accin para remediarlas, sino en un sentido ms amplio, identificando en el otro a la persona con la cual se comparte el xito, el fracaso y el sentido de una meta comn.

Ser respetuoso: Significa reconocer las diferencias de pensar, de sentir, de ser o de actuar de los dems, sin distingo alguno de creencias, formas de vida, origen tnico, habilidades y condicin social y profesional. La persona respetuosa acta siempre con miramiento hacia el derecho que tienen los dems a ser diferentes. El respeto se vive y se manifiesta hacia todo cuanto rodea a las personas: el entorno fsico, las cosas materiales, el medio ambiente. El respeto se nutre en las relaciones interpersonales, donde stas abren paso al dilogo racional y a la confrontacin serena de argumentos, as como al reconocimiento de que se puede estar errado.

Ser Tolerante: Significa ser permisivo hacia los pensamientos y acciones de otros individuos, sociedades o instituciones, pese a que los valores

morales o ticos de aqullos no coincidan, o incluso desaprueben, los de stos. La tolerancia se puede manifestar prcticamente en todas las actividades humanas, pero muy especialmente en los aspectos religiosos, culturales, polticos y en las relaciones de gnero.

Ser responsable: Significa ser capaz de asumir y respaldar con seriedad y entereza todos los actos de la existencia. La responsabilidad se manifiesta en el ejercicio continuo y positivo de los compromisos individuales, sociales, cvicos, escolares, familiares y laborales, contrados, y la valoracin permanente de los resultados que de ellos puedan derivarse.

OBJETIVO GENERAL
Generar una cultura institucional basada en los principios, la filosofa, la misin y la visin institucionales, propendiendo por la formacin de seres humanos capaces de afrontar las necesidades que exige su entorno y el desarrollo de su proyecto de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Analizar con base en los principios filosficos, sociales y legales de la

Institucin la educacin y las necesidades existentes en esta. Desarrollar los valores fundamentales para la convivencia en la sociedad democrtica y participativa. Establecer formas de integracin que permitan a docentes, estudiantes y padres de familia participar en la toma de decisiones, sobre condiciones que afectan la vida de los miembros de la comunidad.

Incrementar el deseo de la iniciativa personal frente al conocimiento y a la realidad social, desarrollando las habilidades comunicativas bsicas para una mejor expresin oral y escrita.

Sensibilizar a los estudiantes, docentes y padres de familia acerca de la importancia de la educacin para mejorar su calidad de vida.

Formar lderes comunitarios con visin y gestin empresarial.

FINES DE LA EDUCACIN
La educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines: a. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden, dentro de un proceso de formacin integral, fsico, psquico, intelectual, moral espiritual social, afectivo, tico, cvico, y dems valores humanos. b. La formacin en el derecho a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. c. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afecten en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin. d. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia Colombiana y a los smbolos patrios. e. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos mediante el cultivo de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. f. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

IDENTIFICACIN DE LOS PLANTELES SIMBOLOS INSTITUCIONALES BANDERA

De forma rectangular divida en tres rectngulos de color verde, blanco y rojo de arriba hacia abajo, los cuales simbolizan la esperanza en un futuro mejor, la pureza y, la alegra de los nios, nias y jvenes de la Institucin ESCUDO

GOBIERNO ESCOLAR
Se debe entender la Institucin Educativa Gabriel Garca Mrquez como un espacio de convivencia democrtica, generadora de cultura poltica y centro de dinamizacin de las potencialidades de la comunidad, para su desarrollo educativo, y socio-econmico. El gobierno escolar reglamentado por el artculo 6 de la ley 115 y los artculos 18 y 19 del decreto 1860 de 1994, establece que el gobierno escolar estar conformado por: (Ley 115 de 1994, Art. 142 y Decreto 1860 de 1994, Art. 19 y 20) El rector El consejo directivo El consejo acadmico

EL RECTOR
El rector es el representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas, es quien ejecuta las decisiones de ltima instancia en lo referente a las actividades curriculares y administrativas. Sus principales funciones son: Coordinar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. Presidir el consejo directivo y el consejo acadmico y coordinar los distintos rganos del gobierno escolar. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad educativa. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecucin. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos

interinstitucionales para el logro de las metas educativas.

CONSEJO DIRECTIVO
(Ley 115 de 1994, Art. 143) El consejo directivo estar conformado por: El rector del colegio quien lo presidir y convocara ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario. En ausencia del rector estas funciones sern asumidas por el coordinador acadmico. El coordinador acadmico. Dos representantes de los docentes elegidos por mayora de votos. Dos representantes de los Padres de Familia; uno elegido por la asamblea

general y otro por el comit institucional. Un representante de ex alumnos.

CONSEJO ACADMICO
(Ley 115 de 1994, Art. 145 y decreto 1860 de 1994, Art. 24) Convocado y presidido por el rector, estar integrado por los directivos docentes y un docente por cada rea o grado que ofrezca la respectiva institucin. Se reunir peridicamente para: Estudiar ajustes e innovaciones al currculo. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecucin. Planear y realizar la evaluacin institucional.

MANUAL DE CONVIVENCIA

La Educacin es la base del desarrollo integral del ser humano, es a travs de ello como el hombre puede generar respuestas a sus interrogantes fundamentales sobre s mismo y su entorno

POR EL CUAL SE ADOPTA Y ESTABLECE EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GABRIEL GARCA MRQUEZ.
El consejo Directivo de la Institucin Educativa Gabriel Garca Mrquez, en ejercicios de sus funciones legales, y

CONSIDERANDO a. Que es indispensable establecer normas claras de comportamiento para que los diferentes estamentos de la Institucin tengan una gua en la valoracin de las interrelaciones escolares. b. Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le corresponden a todos los integrantes de la comunidad educativa, para velar por el cumplimiento de stos. c. Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen los valores y las conductas deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la educacin integral y el buen funcionamiento del plantel.
d.

Que para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos, fundamentos filosficos, pedaggicos, perfil del alumno y mandatos legales, se debe disear un manual que permita la participacin de los estudiantes, la educacin tica, moral y el gobierno escolar democrtico.

OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

a. Brindarle a toda la comunidad educativa la oportunidad de participacin democrtica en la vida de la institucin b. Concientizar a los miembros de la comunidad educativa del proceso educativo como funcin permanente, cultural, social e intelectual de la persona. c. Mejorar los canales de comunicacin dentro de los estamentos institucionales d. Definir con claridad los derechos y deberes de los educandos y generar acciones encaminadas a buscar una equidad social dentro de la institucin para su ejercicio y cumplimiento. e. Fijar criterios para organizar el gobierno escolar y establecer una clara reglamentacin para la normal interaccin de todos los integrantes de la comunidad educativa.

f.

Dar cumplimiento a las disposiciones vigentes establecidas por la constitucin