Ttulo del proyecto:

Lobo est?

Tema: Lectura
Area/s curricular/es: Sociales Lengua Msica Plstica Biblioteca

Contenidos curriculares que involucra:

Quehaceres de las prcticas del lenguaje: Quehaceres Quehaceres Quehaceres Quehaceres del del del del hablante oyente lector escritor

Palabras-claves:
Literatura Infantil Antologas Escritores Poesa Canciones Libros para nios

Autores
Maestras de 1er. Grado y bibliotecarias

Funcin pedaggica especfica del proyecto detallando acciones del maestro bibliotecario en su asistencia referencial
Manejar la circulacin y prstamo de libros y materiales. Responder a las consultas. Estimular procesos de investigacin. Fomentar la lectura. Elaborar paquetes de informacin, listados temticos, bibliografas especializadas. Organizar visitas guiadas. Proponer la adquisicin, mantenimiento y reposicin de materiales.

Distrito escolar: 4 Escuela: N 11

Nombre de la institucin:

Antonio Bucich

Resumen de la experiencia.
Leer, escuchar, leer y escribir son acciones que el nio necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingstica y creativa. La narracin de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de los nios, con la activacin de la creatividad y la vivencia de experiencias fantsticas. Es fundamental que el nio se acerque y conozca cuentos clsicos, que fueron transmitidos por muchos aos, de generacin en generacin, hasta llegar a ser el relato que todos conocemos actualmente. Brindarles adaptaciones del mismo cuento, con otros finales diferentes. Los cuentos tradicionales no slo ayudan al nio a crecer a nivel literario y lingstico, sino que tambin, a travs de sus metforas, transmiten un lenguaje interior dejando una enseanza e introduciendo al lector en mundo de imaginacin, historias con conflictos, finales felices y mezclas entre realidad y fantasa. Les permitir: * Reconocer distintos cuentos tradicionales. * Identificar los diferentes personajes de cada cuento. * Acercarse a la obra literaria como una forma de expresin artstica. * Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.

 * Participar en las actividades relacionadas con la lectura y modificacin de un cuento tradicional. * Diferenciar las distintas partes de un libro. * Disfrutar la escucha de cuentos tradicionales. * Respetar los cuentos tradicionales como medios para transmitir saberes y valores. * Iniciarse en la recreacin y modificacin de historias clsicas. * Dar opiniones sobre personajes y situaciones de un cuento. * Dramatizar las partes de un cuento tradicional. * Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades.

Actividades: * Indagacin de saberes previos. Se preguntar a los nios acerca de qu cuentos

conocen, si leen en sus casas, si tienen libros, si les gustan, etc. Registro de respuestas por parte del docente. * Anticipacin del contenido de un texto. Mostrando la tapa de un cuento clsico se preguntar: cmo se llamar el cuento? de qu tratar? cules son los personajes principales? * Se escuchar la narracin de diferentes cuentos tradicionales. Reflexin y dilogo sobre cada uno de los relatos. * Se leern diferentes versiones de cuentos tradicionales y se harn comparaciones entre ellas. * Recreacin un cuento clsico: Caperucita Roja Qu podemos cambiarle al cuento? y agregarle? (introducimos personajes, cambiamos el lugar donde transcurre la historia, modificamos el final). * Dramatizacin del cuento Los tres chanchitos (podemos ayudarnos invitando a las familias a que participen). * A travs del dibujo se plasmarn en diferentes soportes, las partes que ms nos gustaron de algn cuento tradicional.

* Luego de haber ledo todos los cuentos tradicionales, se escucharn sonidos y se

adivinar de qu cuento provienen. Ejemplo: ruido de un lobo (Caperucita Roja); voz de un duende o enano (Blanca Nieve y los siete enanitos), sonido de un pato (Patito Feo); etc. Adivina, adivinador. Se sacarn diferentes objetos de una caja y se adivinar a qu cuento pertenecen: capa roja (Caperucita Roja); Caramelos y chocolates (Hansel y Gretel); conejo con un reloj (Alicia en el Pas de las maravillas), etc. * Dibujo de las partes de los cuentos, bsqueda de materiales para confeccionar una carpeta, confeccin de tapas y contratapas y decoracin de las mismas. Cierre del proyecto:

* Creacin de carpetas donde se colocarn todos los cuentos tradicionales ledos,

con sus respectivos dibujos y obras artsticas

Tiempo ao lectivo

Ao 2012

Material de referencia o consulta:

Utilizado por los alumnos:
Libros de literatura infantil Libros de referencia Material audiovisual Material bajado de Internet Pelculas

Utilizado por los docentes:

Libros de literatura de diferentes autores Libros de referencia Material audiovisual Material bajado de Internet Pelculas