A18.

EL COMERCIO

LUNES 2 DE JULIO DEL 2012

EDUCACIN
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Docentes ingeniosos innovan el proceso de enseanza

Mejorar la enseanza e incentivar a sus alumnos con ayuda de la tecnologa es el objetivo que se han trazado estos maestros

ANTOINETTE SEMIZO M.

ace algn tiempo contamos algunas historias de maestros en Huachipa que se convirtieron en hroes para su comunidad, lograron levantar sus escuelas desde ladrillos apilados, consiguieron uniformes para sus alumnos y hasta pudieron arrancarlos del trabajo infantil. Pero, principalmente, les ensearon a soar, a tener esperanza y a perseverar para alcanzar sus metas. Ahora que se acerca el Da del Maestro, queremos destacar otras historias de docentes ingeniosos e innovadores, que buscan cada da mejorar el nivel educativo de sus alumnos. Rendimos un sincero homenaje a los maestros que son los protagonistas de historias de constancia y que trabajan con optimismo, disciplina y perseverancia. Experiencias innovadoras En una pequea escuela pblica de primaria en Huaraz, los profesores Edith Molina y

Juan Cadillo utilizan la realidad aumentada, tecnologa que, a travs de una cmara web o pantalla, combina la imagen real con elementos virtuales como figuras, audio, texto y video. Sus alumnos de primero a tercero de primaria podran ser los primeros escolares peruanos en experimentar y aprender con esta tecnologa. Los nios se sienten muy motivados. Tocan instrumentos musicales de manera virtual y esto para ellos es una gran sorpresa, dice Cadillo. Valorando el patrimonio Aleyda Leyva y Alain Montalvo, profesores de Chiclayo, plasmaron el gusto por investigar nuestra historia y valorar la cultura en el blog educativo Arenas del Tiempo, desarrollado en conjunto con ocho escolares de la Institucin Educativa Privada ADEU. Este proyecto se divide en tres blogs; uno de ellos es Tiempo Mochica, donde se cuenta con informacin sobre la identidad cultural de Lambayeque
PUNTO DE VISTA

ENTUSIASMO.Los alumnos son incentivados en el logro de sus aprendizajes con un innovador proyecto con herramientas TIC.
CIFRAS BLOG DEDICADO A LA GESTIN DE CONOCIMIENTOS MATEMTICOS

e infografas; otro sobre gastronoma lambayecana y un museo virtual . Buscbamos desarrollar la identidad lambayecana a partir del conocimiento de nuestro patrimonio. Hemos empleado pocos recursos y se ha logrado un trabajo de alto nivel. Hemos aprendido que usando bien la tecnologa, se pueden conseguir muchas cosas, sostiene la profesora Leyva. Estos docentes presentaron sus proyectos al concurso que promueve el uso de la tecnologa en el aula, promocionado por la Fundacin Telefnica. Destacaron entre ms de 4 mil proyectos de diversas partes del mundo. Estas historias nos demuestran que s es posible mejorar la calidad de la educacin y as motivar a otros maestros en diversas zonas del pas a seguir su ejemplo.

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Mis alumnos son la razn de mi labor

En Trujillo, el docente Hctor Espinoza desarroll el blog educativo Matemticas Adaptadas: http:// matematicaadaptada1.blogspot.com/. Este proyecto contiene diversas aplicaciones de la web 2.0 (tutor virtual, presentaciones virtuales, mapas mentales, sala chat, etc.). Durante ms de ocho aos, el profesor Espinoza investig la mejor manera de aprovechar las tecnologas virtuales para potenciar los tres pasos bsicos que l considera importante en la pedagoga: reflexionar, explorar y practicar. El maestro nos explica que este es un blog donde desarrolla temas del currculo escolar con diversos recursos que hay en Internet. El proyecto lo desarrollo pa-

pases concursaron en el premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa edicin 2011.

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docentes peruanos participaron en el concurso con cien trabajos inscritos, provienen de todo el territorio nacional.

Espinoza desarroll un blog para entender las matemticas.

ralelamente a mi labor de docente. Los alumnos se sienten contentos y motivados cuando usan los recursos tecnolgicos. Darle al estudiante una clase usando tecnologa lo anima a aprender ms. Mis alumnos son la razn de ser de mi labor, concluye Espinoza.

fueron los maestros peruanos ganadores del concurso que consiste en hacer proyectos TIC relacionados con el currculo escolar.

Vidas de maestros
PATRICIA SALAS OBRIEN
Ministra de Educacin

n una conversacin con estudiantes de Educacin, uno de ellos me pregunt: Por qu a los maestros nos hacen responsables de todo? Se refera a que ellos deben ensear a leer, a escribir, historia y ciencias, pero tambin hbitos,

responsabilidades, valores, y normas viales; igualmente, a no consumir drogas, a no ser violentos, a evitar embarazos tempranos, a ahorrar, a ser emprendedores, y la lista sigue. En verdad queremos que los maestros y maestras hagan todo esto? La disyuntiva salta a la vista: o delimitamos sus responsabilidades con claridad y garantizamos la formacin y las condiciones para ello, o aceptamos que nos estamos

mintiendo entre todos. Repasemos el diagnstico: los estudiantes no comprenden lo que leen y al salir de la escuela no pueden ganarse la vida o ingresar a una universidad. La formacin docente ha sido abandonada hace 30 aos, los docentes ganan entre 1.000 y 1.200 soles y en el rea rural viven separados de sus familias. Hay docentes que no asisten a clases o estn ideologizados o no tienen paciencia; pero

tambin hay docentes creativos y hasta heroicos, que logran aprendizajes en condiciones impensables. Todo eso lo sabemos hace ms de 20 aos, en que se apres a Abimael Guzmn y se publicaron los resultados de las pruebas PISA. No podemos tomarnos 20 aos ms, es momento de replantear los trminos de la relacin de la sociedad peruana con sus maestros. Toca precisar claramente las responsabilidades de los docentes para que sepan qu esperamos de ellos y qu no, as evitamos falsas expectativas; ello debe concretarse en un buen marco de buena docencia

y una ley que regule derechos y deberes, el monto de las remuneraciones y los conceptos por los cuales se paga a los maestros, igualmente debe sealar los estmulos y sanciones que permitan reconocer y fortalecer los mritos y las condiciones de mayor dificultad y mecanismos confiables para la evaluacin de desempeo. Pero eso no puede ser todo, es imprescindible reinventar una relacin basada en el centro de la profesin docente, la pedagoga y los aprendizajes; requerimos intensos debates y espacios de trabajo e intercambio pedaggico, plataformas y redes digitales, pasantas, se-

minarios y congresos, nacionales e internacionales, as como programas de innovacin para maestros de aula y de investigacin pedaggica que ayuden a mejoras significativas en los aprendizajes. Si creemos en la importancia de la educacin y en el potencial de desarrollo del pas como sociedad, tenemos la responsabilidad de mejorar las condiciones de trabajo de los docentes y desplegar todas las estrategias posibles para su desarrollo pedaggico. A los maestros les toca recuperar su ilusin, su compromiso y su profesionalidad. Feliz Da del Maestro.

Ms de seis mil estudiantes rendirn la prueba PISA

La evaluacin internacional se realizar el 21 y el 22 de agosto en 240 colegios de todo el pas.
Con el objetivo de evaluar hasta qu punto los escolares han desarrollado las habilidades necesarias para su participacin plena en la sociedad, el 21 y el 22 de agosto de este ao, como parte del Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes PISA 2012, unos 6 mil estudiantes de 15 aos participarn de esta prueba. El Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes PISA 2012 se aplica cada tres aos e incluye las reas Comprensin Lectora, Matemtica

La prueba est dirigida a estudiantes de 15 aos.

y Ciencias. En cada ciclo se hace nfasis en una de las reas mencionadas; y este ao le tocar a Matemtica. La importancia La prueba PISA tiene como uno

de sus objetivos principales realizar el anlisis de los factores que se asocian al xito o fracaso educativo de un pas, de forma que los distintos agentes que intervienen en la educacin puedan adoptar las medidas necesarias para mejorar su calidad. Los seis mil escolares que participarn en la prueba se encuentran distribuidos en 240 escuelas, y formarn la muestra aleatoria con representatividad nacional, que incluir a las instituciones educativas privadas y pblicas de los mbitos urbano y rural. El Per anteriormente ha participado en las ediciones de PISA 2000 y 2009. Ambas evaluaciones se hicieron con nfasis en Comprensin Lectora. Si bien esta ltima revel que los estudiantes peruanos son los que ms mejoraron en su habilidad lectora, en comparacin con los 64 pases participantes, sus resultados todava son bastante bajos.

MINEDU

AGENDA
9DE JULIO PRIMER CONCURSO ESCOLAR .

-BRIGADAS DE SEGURIDAD VIAL EN HUNUCOContribuyen a que los estudiantes tomen conciencia de la importancia del cumplimiento de las normas de trnsito.
AREQUIPA EN AYACUCHO

Danzas Peruanas 2012. La semifinal se realizar ese da en el coliseo cerrado Miguel Grau de la Provincia Constitucional del Callao, en el Parque Zonal Yahuar Huaca (entre las avenidas Colonial y Guardia Chalaca). Y el sbado 14 se llevar a cabo la final a las 10:00 a.m. Participan instituciones educativas de Lima y el Callao.
14 DE JULIO XIII DIPLOMATURA . De especia-

Comits de convivencia para evitar el bullying

En agosto empezarn a funcionar los comits de convivencia, que sern instalados en ms de tres mil colegios pblicos y privados de Arequipa, a fin de prevenir el acoso escolar. En esta regin se han registrado tres casos de bullying, que son investigados para trabajar con los involucrados, a fin de evitar nuevos conflictos.

Se anuncia creacin de una UGEL para el Vraem

El director de Educacin de Ayacucho, Gualberto Arones, anunci la creacin de una unidad de gestin educativa local (UGEL) exclusiva para la zona del valle de los ros Apurmac, Ene y Mantaro (Vraem). Esta traer una mejora significativa en los servicios educativos para 16 mil 767 escolares de todos los niveles bsicos.

lizacin en Anlisis, Gestin y Resolucin de Conflictos Socioambientales . Ms informacin: capacitacioncarc@pucp. edu.pe

30 DE JULIO CONCURSO DE MICRORRELATO. Certamen para escolares

llamado Fernando Iwasaki. El tema es la literatura de terror. La extensin no debe superar los 200 palabras. Informes: concursos@iberolibros.com