Fundamentos de la Fundamentos de la

DISEO Y GESTION DE PROYECTOS

FT. Alejandro Ibez Bonilla
Esp. En Docencia Universitaria
Cto. Maestra Informtica Educativa
En Twitter: @alejo_ib
CONTEXTO ..
CONTEXTO ..

Globalizacin Globalizacin: integracin econmica, nueva

divisin internacional del trabajo,
transnacionalizacin de productos y marcas.,
requerimiento de nuevos perfiles profesionales

Cambio cientfico-tecnolgico Cambio cientfico-tecnolgico: incremento en el

volumen de conocimientos, avance en las
tecnologas de acceso y distribucin de informacin.

Nueva estructuracin de las organizaciones Nueva estructuracin de las organizaciones :

acortamiento de las distancias entre niveles
jerrquicos, desconcentracin descentralizacin de
la toma de decisiones; participacin; polivalencia y
multifuncionalidad de los puestos

Transformacin del contenido del trabajo Transformacin del contenido del trabajo:
sustitucin del puestos de trabajo por el
concepto de rea o familia ocupacional o
profesional.

Empleabilidad Empleabilidad : nfasis en una formacin

profesional de amplio espectro , no limitada a
posiciones laborales o funciones profesionales
especficas que favorezca la movilidad
(competencias clave / transferibles)

Certificacin Certificacin: aseguramiento de la calidad,

certificacin de competencias laborales y
profesionales, en lugar o como complemento
de la acreditacin.
CONTEXTO
CONTEXTO
..
..
Ante los nuevos requerimientos del contexto, se ha buscado en
numerosos pases, el desarrollo de propuestas de formacin que
garanticen
Integracin
Integralidad
Transferibilidad y aplicabilidad del conocimiento
Pertinencia
Evidencia de resultados
Enfoques y modelos educativos Enfoques y modelos educativos
basados en competencias. basados en competencias.
Competencias?
Competencias?
Polisemia del concepto

Variedad de enfoques
y definiciones .
La capacidad para responder a las demandas y
llevar a cabo tareas de forma adecuada. Cada
competencia se construye a travs de la
combinacin de habilidades cognitivas y prcticas,
conocimiento (incluyendo el conocimiento tcito),
motivacin, valores, actitudes, emociones y otros
componentes sociales y conductuales*.
Capacidad de SABER HACER BIEN ALGO, EN
CIERTAS CONDICIONES**.
* OCDE, Estudio DESECO / Definition and selection of competencies). 2002
** SENA. ABC de las Competencias. Direccin General de Formacin para el trabajo. 2006
Resultante de un conjunto de atributos
(conocimientos ,habilidades, actitudes, valores, etc.)
que se organizan en combinaciones diversas para
llevar a cabo tareas especficas.
Competencias?
Competencias?
La competencia es un saber hacer, con saber y con conciencia La competencia es un saber hacer, con saber y con conciencia
( Ins Aguerrondo) ( Ins Aguerrondo)
Parece responder mejor a la necesidad de encontrar un punto
de convergencia entre educacin y empleo.
Permite definir parmetros para alinear el valor de ttulos y
diplomas as como de otras formas de reconocimiento de las
competencias.
Permite contar con bases para el reconocimiento de
competencias adquiridas en otros pases.
Permite contar con elementos para reconocer diversas formas
de aprendizaje.
La claridad, validez y confiabilidad de las competencias
aceptadas y reconocidas por las sociedad, permiten mayor
competitividad en el mercado de trabajo.
JUSTIFICACION ..
JUSTIFICACION ..
Una realizacin profesional ser
competente cuando la persona obtiene
los resultados expresados en los criterios
de realizacin, en la diversidad de
contextos, situaciones y condiciones
definidas en el dominio.
Tipos* . Tipos* .
Competencias Bsicas
Competencias Tcnicas Especficas
Competencias Genricas - Transferibles
Competencias Contextuales
* Castro Felipe & Loreto Machan, Competencias (o Habilidades) Gerenciales: Una Herramienta Indispensable para el
Desarrollo Organizacional, Chile, Editora y Compiladora: Loreto Marchant R. Patagonia Impresores Ltda. 2005, Pgs. 62-67
Tcnicas y recursos orientados al Tcnicas y recursos orientados al
desarrollo de competencias profesionales desarrollo de competencias profesionales
Mtodos Verbales
Mtodos de demostracin
Mtodos de Comportamiento
Mtodos de Accin
Tcnicas y recursos orientados al Tcnicas y recursos orientados al
desarrollo de competencias profesionales desarrollo de competencias profesionales
Mtodos Verbales: Mtodos Verbales:

Exposicin e
instruccin
(aprendizaje
significativo).

Enseanza mediante
la formulacin de
preguntas.
Mtodos de demostracin: Mtodos de demostracin:

Presentacin.

Demostracin

Mtodos de imitacin.
Mtodos de Comportamiento:

Mtodos de toma de
decisiones.

Dinmica de grupos.

Tcnicas de debate.

Tcnicas de evaluacin.
Mtodos de Accin:

Mtodos de proyectos. Mtodos de proyectos.

Mtodos de descubrimiento.
Experimentos tecnolgicos.
Estudios de casos.
Juego de roles y otras
tcnicas de dramatizacin.
Mtodos de creatividad.
Interactividad mediante la
computadora.
Mtodos de simulacin.
Resolucin de problemas.
Crculos de Calidad.
La evaluacin evaluacin orientada a demostrar la competencia recopila
evidencias para demostrar que la persona ha logrado los
resultados establecidos.
Existen diferentes tipos de evidencia:
De desempeo: el comportamiento por s mismo.
De conocimiento: la posesin de un conjunto de
conocimientos, teoras, principios, habilidades cognitivas
que le permiten a la persona contar con un punto de
partida y un sustento para un
desempeo eficaz.
De producto ! :
El resultado de una actividad
A c t i v i d a d
A c t i v i d a d

Trabajo en biblioteca.

Socializacin de conceptos
En Twitter: @alejo_ib
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