INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA SECUENCIA 1

A) IDENTIFICACIN

Institucin
Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo

Direccin General Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No 81 Reproduccin de Plantas Modulo II submdulo I Profesor(es): Miguel ngel Aguilar Dagieu 20 Ago 2012 28 Sep 2011 24e 64 Fecha: julio 2012

Semestre

Periodo de aplicacin: Carrera: Tcnico III Duracin en Agropecuario horas: B) INTENCIONES FORMATIVAS

El estudiante generalizara y teorizara respecto al ciclo de las plantas cultivadas, proporcionando al tcnico agropecuario los conocimientos fcticos, desarrollar habilidades y destrezas que le permitan intervenir mejorando la productividad sin afectar el equilibrio ecolgico.
Propsito de la secuencia didctica: lograr la apropiacin de los conocimientos bsicos, desarrolle habilidades y destrezas dentro del enfoque

sustentable que le permita prender a conocer, comprender y explicar la relacin agua-suelo-planta, con la finalidad de optimizar, incrementar y diversificar la produccin e integrar a su formacin tecnolgica los conocimientos que le permiten participar en la toma de decisiones durante la propagacin y cultivo de plantas, aplicando tcnicas que mejoren los procesos productivos; al mismo tiempo desarrollar una actitud crtica, reflexiva y sinttica de su quehacer agrcola.
Problematizacin: Las actividades productivas estn ocasionando problemticas de agotamiento de los recursos naturales y contaminacin de reas

naturales, aguas subterrneas, lagunas, costas y ocanos, que impactan en los ecosistemas ocasionando y causando efectos como el cambio climtico, efecto invernadero, destruccin de la capa de ozono y extincin de especies con perspectivas poco alentadores para el futuro del planeta.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Toda la currcula del plantel Modulo II Practicando la agricultura Submdulo 2.1 uso y manejo del agua y el suelo, submdulo. 2.3 cultivo y manejo de plantas. Modulo I. Submdulo 1.- Organizacin para la produccin, 2.- El desarrollo

Tema integrador:

El Desarrollo Sustentable

sustentable y la produccin agropecuaria, 3.- Estrategias de investigacin,

Categoras: Reproduccin de plantas. Espacio (X) Energa ( ) Diversidad ( X ) Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Reproduccin, Propagacin, Multiplicacin Conceptos Subsidiarios: Ovulo, polen, semilla, germinacin, fotosntesis, injerto, acodo, esqueje, sustrato, raz, hoja, tallo, flor, fecundacin y micropropagacin. Conceptos tercer nivel (reforestacin, viveros, invernaderos, huertas, agricultura, flora, ecosistemas) Contenidos procedimentales: Tiempo ( X ) Materia ( ).

Aprender a conocer procesos para la resolucin de problemas y cuestionarios, participar y convivir durante la investigacin documental, elaborar reportes de prcticas, disear cuadros sinpticos, mapas conceptuales, elaborar ensayos, crear presentaciones digitales, realizar exposiciones e integrar el portafolio o lbum de evidencias
Contenidos actitudinales:

Mediante la prctica continua del respeto, la motivacin, el trabajo de equipo, y la participacin, desarrollar el pensamiento critico, y el comportamiento responsable, solidario y colaborativo
Competencias genricas y atributos: Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan, elige alternativas y cursos de accin, Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones diversas Identifica las ideas clave en un texto, video o exposicin e infiere conclusiones. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas, reglas y principios que subyacen a un fenmeno o proceso. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin del conocimiento Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

Competencias disciplinares: obtenidas del acuerdo 444 publicado en el diario oficial de la Federacin el 21octubre del 2008. Las finalidad de la disciplina, se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones complejas propias del mundo actual. Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el desarrollo de la ciencia y aplicacin de la tecnologa. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as como los fenmenos relacionados con el origen, continuidad y transformacin de la naturaleza, para establecer acciones a fin de preservarla en todas sus manifestaciones. Aplica los avances cientficos y tecnolgicos en el mejoramiento de las condiciones de su entorno. Utiliza herramienta y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin cientfica que contribuye a su formacin acadmica. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenmenos naturales con el conocimiento cientfico para explicar y adquirir nuevos conocimientos. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad cuidando el entorno. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensin y mejora del mismo. Analiza y aplica el conocimiento sobre la funcin de los nutrientes en los procesos metablicos que se realizan en los seres vivos para mejorar su calidad de vida. Analiza la composicin, cambios e interdependencia entre la materia y la energa en los fenmenos naturales, para el uso racional de los recursos de su entorno. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana. Competencias profesionales Cdigo CFOR0058.02 Ttulo Produccin de plantas Propsito Describir las habilidades, conocimientos y destrezas que permitan evidenciar el conjunto de competencias que se requieren para realizar la funcin de producir plantas de cualquier especie, considerando los distintos niveles tecnolgicos de cada uno de los viveros del pas. Los candidatos deben mostrar las competencias en la preparacin de medios de germinacin y crecimiento de plantas, as como en la obtencin de plantas de calidad para trasplante atendiendo los requerimientos tcnicos de la especie o variedad y medidas de seguridad del trabajador y de proteccin al ambiente que ello implica. Unidades de Competencia Laboral Unidades Cdigo UFOR0146.02 Titulo Preparar medios de germinacin y crecimiento Propsito de la Unidad Proporcionar parmetros que permitan identificar si el trabajador es competente en la preparacin de substratos, almcigos y los medios de germinacin y crecimiento de plantas como base en el proceso de produccin de planta. Elementos que conforman la Unidad E04431 Ttulo del Elemento Preparar los almcigos para la produccin de plntulas Elementos que conforman la Unidad E04432 Ttulo del Elemento Preparar camas de crecimiento Elementos que conforman la Unidad E04430 Ttulo del Elemento Preparar los substratos para la produccin de plntulas

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Encuadre: Aplicacin de tcnica de integracin

a) Presentacin del submdulo y asignatura y secuencia didctica, b) intercambio de experiencias, y expectativas b) metodologa de trabajo c) Criterios de
Evaluacin. d) bibliografa y sitios de consulta de Internet, temas de investigacin y trabajos a realizar, prcticas de campo y laboratorio, e) definicin de objetivos. f) mapa cognitivo de contenidos g) identificacin de fechas de actividades h) acuerdos y compromisos que regirn la materia. Apertura Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

Diagnosticar conocimientos previos sobre Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista reproduccin vegetal y propagacin de plantas a partir Establece la interrelacin de manera crtica y reflexiva. de la lectura la evolucin de las plantas entre la ciencia, la Diagnostico Integrar equipos y realizar M. Conceptual de lectura Reconoce los propios prejuicios, modifica sus tecnologa, la sociedad y documental sobre reproduccin de plantas, dar puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e el ambiente en diversos contextos. instructivos y establecer condiciones de presentacin integra nuevos conocimientos y perspectivas. de trabajos. Desarrollo Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) de Aprendizaje Trabajo

Sin evaluacin

Evaluacin Lista cotejo

Trabajo de investigacin documental y bibliogrfica

del concepto de Reproduccin de plantas en diversas fuentes, individual y en equipo (Actividad 1). Elaborar definicin individual, de equipo y grupal de reproduccin y propagacin, exponerla al pleno del grupo consultando libros en la biblioteca del plantel y un sitio de Internet. (Actividad 2). Anlisis y sntesis de la informacin mediante la elaboracin del mapa conceptual Propagacin de plantas (Actividad 3) Identificar mediante recorrido de campo utilizando gua de prctica, las diferentes especies vegetales del rea de influencia del plantel y sus propios sistemas de produccin. Practica campo No 1 (Actividad 4)

Participa y colabora de manera efectiva en

equipos diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera de las ciencias biolgicas como un proceso de las de otras personas de manera reflexiva. construccin social del Escucha, interpreta y emite mensajes conocimiento de carcter pertinentes en distintos contextos mediante la colaborativo e utilizacin de medios, cdigos y herramientas interdisciplinario. apropiadas en un texto Expresa ideas y conceptos mediante Relaciona los niveles de organizacin, fsica, representaciones graficas. biolgica y ecolgica de Identifica las ideas clave en un texto o video e los sistemas vivos. infiere conclusiones a partir de ellas. Cierre

Argumenta la naturaleza investigacin

Y definicin elaborada Mapa conceptual elaborado Listado y reporte elaborado formato practica 1 Lista de cotejo

Lista de cotejo

Competencia (s) Actividades Genrica(s) y sus atributos actividades desarrolladas como proceso de problemas a partir de mtodos establecidos retroalimentacin, esquematizando con mapas Sigue instrucciones y procedimientos de manera cognitivos y mentales para fortalecer el aprendizaje reflexiva, Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. de la reproduccin y propagacin vegetal Apertura Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Diagnosticar las preconcepciones de los alumnos respecto propagacin sexual y asexual de las plantas mediante preguntas indagatorias y lectura del tema como se reproducen las plantas en equipo, efectuando un control de lectura en clase y profundizando mediante investigacin documental en casa. (Actividad 5) Disciplinar(es) Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Realizar dinmica de anlisis y reflexin de Desarrolla innovaciones y propone soluciones a Obtiene,

registra y sistematiza la Mapas informacin para elaborados y responder a preguntas de conclusiones carcter cientfico.

Lista de cotejo

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Se conoce y valora a s mismo y aborda

problemas y retos. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones Enfrenta las dificultades y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Desarrollo Competencia(s)

Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos Diagnostico naturales a partir de evidencias cientficas

Sin evaluacin

Actividades Genrica(s) y sus atributos Mediante la utilizacin de la informacin de la lectura e investigacin documental realizada elaborar cuadros sinpticos de la reproduccin propagacin sexual y asexual. inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica. Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Sustenta una postura personal sobre temas de Identifica

problemas, formula preguntas de Proceso de carcter cientfico. investigacin registra y sistematiza, la informacin Cuadro para responder a preguntas sinptico de carcter cientfico. Consultando fuentes relevantes.

Gua de observacin

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre (Actividad 6) ellas. La actividad deber realizarse bajo el siguiente proceso Estructura ideas y argumentos de manera clara individual equipo grupal individual. y coherente y sinttica. Cierre

Obtiene,

Lista cotejo

Competencia (s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Contribuye al desarrollo sustentable de manera Contrasta los Evaluacin del aprendizaje mediante la elaboracin y crtica, con acciones responsables. resultados obtenidos en presentacin al grupo de un mapa conceptual Asume una actitud que favorece la solucin de una investigacin con hiptesis previas y englobador de los temas y prcticas realizadas. problemas ambientales en la regin. comunica sus conclusiones. Entrega y revisin de trabajos elaborados de la Reconoce y comprende las implicaciones investigacin desarrollada. biolgicas y ecolgicas del dao ambiental en el Explicita las nociones cientficas que sustentan los contexto global.

Producto(s) de Aprendizaje Mapa conceptual Conocimientos tericos adquiridos

Evaluacin Lista de cotejo

procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Actividades Mediante consulta directa indagar las preconcepciones sobre estructuras vegetales, induccin al tema por el facilitador Ejecucin de la practica de campo No 2 identificacin de estructuras vegetales Raz y Hojas (Actividad 7).

Actividades Realizacin de la lectura del tema Estructuras Vegetales elaborando resumen y estructura esquemtica del texto. (Actividad 8). Realizacin de la lectura del tema La Germinacin y elaboracin de un resumen de 1 cuartilla. (Actividad 9) Ejecucin de las prcticas campo No 3 Observaciones de la Germinacin (Actividad 10) y practica campo No 4 Muestrario de semillas (Actividad 11). Elaboracin de un cuadro sinptico integrador respecto a semillas, siembra y germinacin. (Actividad 12)

Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica. Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Sin evaluacin

Valora y rectifica las

preconcepciones personales o comunes Diagnostico sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas Producto(s) de Aprendizaje Trabajo investigacin Y reporte Resumen Reporte de practicas Cuadro sinptico elaborado

Disciplinar(es)

Evaluacin

Obtiene,

registra y sistematiza la informacin para responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes.

Lista cotejo

Lista cotejo

Cierre Actividades Competencia (s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Producto(s) de Aprendizaje Mapa conceptual elaborado Desempeo y actitud Evaluacin

Escucha, interpreta y emite mensajes Evaluacin contina mediante un trabajo de equipo, pertinentes en distintos contextos mediante la para elaborar un mapa conceptual integrador de utilizacin de medios, cdigos apropiados. ideas y conceptos mediante conocimientos y habilidades sobre semillas, Expresa representaciones grficas. germinacin, siembra y estructuras vegetales. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. (Actividad 13) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Integra los

conocimientos de las diversas disciplinas para relacionar los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

Lista de cotejo Gua de observacin

Apertura Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Sustenta una postura personal sobre Mediante consulta directa y lluvia de ideas, indagar las temas de inters y relevancia general, Valora las preconcepciones personales o comunes sobre preconcepciones sobre las bases celulares de la considerando otros puntos de vista de diversos fenmenos reproduccin asexual., induccin al tema por el manera crtica y reflexiva. naturales a partir de facilitador utilizando esquema, mapas, videos. Elige las fuentes de informacin ms relevantes evidencias cientficas para un propsito especfico y las discrimina. Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica. Desarrollo Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Sin evaluacin

Diagnostico

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Realizar investigacin documental en sitios de Internet y enciclopedias de los conceptos integradores de la propagacin asexual u elaborar un vocabulario de conceptos. (Actividad 14). Elaborar rotafolios exposiciones del tema Tejidos y diferenciacin celular (Actividad15). Elaborar mapa conceptual tejidos Vegetales y conclusiones del tema. (Actividad 15). Elaboracin del concepto de cambium en equipo (Actividad 17). Actividades Evaluacin de conocimientos adquiridos presentacin del cuestionario No 1 de la Unidad I Presentacin de evidencias (productos).

Se conoce y valora a si mismo y aborda Identifica problemas, formula preguntas de problemas y retos. carcter cientfico y plantea Enfrenta las dificultades que se le presentan y es hiptesis necesarias para consciente de sus valores, fortalezas y responderlas.. debilidades. Participa y colabora de manera efectiva en Contrasta los resultados con hiptesis previas y equipos diversos comunica las Aporta puntos de vista con apertura y considera conclusiones travs de los de otras personas de manera reflexiva. los medios que tenga a su alcance Cierre Competencia (s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Proceso de investigacin Vocabulario elaborado presentacin elaborada mapa conceptual concepto elaborado Producto(s) de Aprendizaje

Gua de observacin

Lista de cotejo

Evaluacin % de aciertos Lista de cotejo

Desarrolla innovaciones y propone soluciones Sita

a problemas a partir de mtodos establecidos Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

la interrelacin entre la ciencia, la Cuestionario tecnologa, la sociedad y resuelto el ambiente en contextos histricos y sociales presentacin especficos elaborada

D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de informacin

Computadora Biblioteca Lecturas y laminas Sala audiovisual Autobs Aula Can Lecturas y laminas Vivero Invernadero Palas

Software Bibliografa de consulta Textos, imgenes y grficas Videos y conferencias Formatos de practica Rotafolios Presentaciones audiovisuales Marca textos Plumones Charolas Semillas

Bibliografa de biblioteca plantel.

Lectura la evolucin de las plantas Libro de botnica elemental Libro de biologa de trillas

Lecturas selectas del facilitador. Artculos de consulta en sitios Web de Internet Vocabulario de conceptos Enciclopedia Encarta en lnea

Carruchas

Lecturas Sustratos Frascos Etiquetas Agroqumicos

Enciclopedia Wikipedia en lnea Sitios de Internet propuestos por facilitador

C) VALIDACIN Elabora: MC. Miguel ngel Aguilar Dagieu Profesor(es) Jefe Dpto. Desarrollo Acadmico y competencias Subdirector Acadmico Recibe: Avala: