REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA SECRETARA REGIONAL DE EDUCACIN E.B.E. MARXIONILA FOLRIDO EL BAJO- SAN FRANCISCO EDO.

ZULIA

SAN FRANCISCO, MAYO DE 2012

INTRODUCCIN

En la actualidad se presenta una carencia de valores que caracterizan el comportamiento de los estudiantes en sus actividades diarias en lo personal y en la comunidad en general, situacin esta que merece la preocupacin de todos los ciudadanos que convergen en el proceso educativo tanto formal como informal.

Es por ello que la educacin en valores debe ser parte esencial de un proceso completo y como una tarea propia de todo educador que asuma en su quehacer diario la necesidad de promover la educacin con la premisa del fortalecimiento de educar con valor y en valores.

Asimismo se evidencia a una sociedad que enfrenta un mundo de problemas y decisiones erradas que reflejan la complejidad de la vida por la poca claridad y la desorientacin en materia de valores morales, ticos, sociales y la prdida general del sentido de pertenencia. En este sentido Rivas expone: En este camino actual las instituciones educativas estn llamadas a

convertirse en organizaciones dinmicas cuyos miembros estn dedicados a cultivar los valores ticos, morales y sociales

Partiendo de esta situacin y respondiendo al compromiso adquirido con la VI Edicin del Talento institucional B.O.D .en el Estado Zulia en convenio con la Secretaria Regional de Educacin y obtenidos los resultados de las diagnosis de cada grado, luego del monitoreo realizado surge el nombre de nuestro PEIC EDUCAR EN VALORES LA FORMULA DEL CAMBIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EN LA E. B. E MARXIONILA FLORIDO

Todos los actores participamos de la construccin asumindolo como un proceso continuo debido a la carencia de valores.

Este proyecto tiene la finalidad de fortalecer las acciones de todos los que integramos esta comunidad consolidando la participacin activa en las diferentes actividades a realizarse con el propsito de dar a conocer la realidad en la que estamos inmersos inicindose con la sensibilizacin de los actores tanto internos y externos para luego ir desarrollando todas las fases dndole el cumplimiento a las normativas establecidas, entre las cuales se pone de manifiesto la misin, visin, dimensiones, objetivos, causa y efecto, lneas de accin, entre otros.

IDENTIFICACION DE LA ESCUELA BASICA ESTADAL MARXIONILA FLORIDO

Nombre Actual del Plantel: E.B.E. Marxionila Florido. Cdigo: OD243823623. Dependencia: Secretaria Regional de Educacin. Modalidad: Primaria. Municipio Escolar: San Francisco. Circuito 1 Direccin: Av. 31 calle 46 y 47 Sector Camur Parroquia El Bajo Municipio San Francisco del Estado Zulia. Turno de funcionamiento: Matutino. Matricula Atendida: 177. Nmero de Representantes: 137. Fecha de Fundacin: 03 de octubre de 1983 Fundadores: Lcda. Dismery de Bracho y Yusenia Molero. Personal: 15 (Ver Anexo 1).

EQUIPO RESPONSABLE DURANTE EL AO ESCOLAR 2011-2012

PERSONAL DIRECTIVO: MCs. Luz Mary Gutirrez.

PERSONAL DOCENTE: Lcda. Vanessa Bermdez (1er grado) Lcda. Juneidi Prela (2do grado) Lcda. Julia Fernndez. (3 grado) Lcda. Karola Urdaneta (4to grado) T.S.U Kendry Prieto (5to grado) Lcda. Janeth Tovar (6to grado)

DOCENTES ESPECIALES: Lcda. Aura Gutirrez (Coordinadora De Escuela Para Padres) Br. Claudio Barboza (Docente De Educacin Fsica)

PERSONAL OBRERO: Antonio Bermdez. Dania Leal. Mara Colmenares Gloria Suarez.

MADRES PROCESADORAS: Teresa Caro Ana Garca.

SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES: Presidente: Sra. Maigualida Zambrano. Tesorera: Lorena Leal. Secretaria Luzdari Espinoza. Primer vocal: Blanca de Moreno Segundo vocal: Mariela Bravo Suplente 1er. vocal: Aida Reyes Suplente. 2do. Vocal: Leidy Vargas

ORGANIZACIN DEL PROYECTO (FICHA TCNICA)

I.

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO.

1. NOMBRE Y OBJETIVOS DEL PROYECTO.

Nombre: Educar en valores la frmula del cambio para mejorar la calidad de vida de la comunidad de la E.B.E. Marxionila Florido.

OBJETIVOS DEL PROYECTO.

OBJETIVO GENERAL: Consolidar en los estudiantes, representantes y comunidad en general de la E.B.E. Marxionila Florido una educacin basada en valores que le permitan emprender acciones favorables en pro de mejorar su calidad de vida y transformar su entorno.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Sensibilizar

todos

los

actores

socioeducativos

sobre

su

corresponsabilidad en el proceso de educacin en valores. Reforzar valores como el amor, la responsabilidad, la tolerancia, la honestidad, la cooperacin, la solidaridad y el respeto. Promover actitudes positivas en estudiantes, padres y comunidad en general a travs de jornadas de capacitacin. Rescatar espacios fsicos para el desarrollo de actividades culturales, deportivas y recreativas.

2. ENTIDAD

EJECUTORA

DEL

PROYECTO

LUGAR

DE

EJECUCIN Entidad: Zulia. Ubicacin: Municipio San Francisco, Parroquia El Bajo Av. 31 con calles 46 y 47 del Sector Camur. (Ver Anexo 2)

II DESCRIPCION DEL PROYECTO. 1.- BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO: El presente proyecto est centrado en el rescate y fortalecimiento de los valores a travs de actividades curriculares y extracurriculares para el desarrollo de capacidades, talentos y comportamientos positivos en pro de mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad. 2.- ORGANISMOS INVOLUCRADOS EN LA EJECUCION DEL PROYECTO: Secretaria de Enlace comunitario. Funda Educa Secretara Regional de Educacin. Microempresas del sector. Consejo Comunal. Hotel talo. Ferretera Monte Horeb.

Iglesia Cristiana El Poderoso de Israel. Patrulla Escolar Polica Regional de Estado. COMDEPRO. III FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO. 1.BREVE DESCRIPCIN DE LA MODALIDAD DE

FINANCIAMIENTO: Todas las actividades a ejecutar en este proyecto se realizaron a travs de autogestin del plantel y de las microempresas cercanas, colaboracin de la comunidad y la intervencin de Entes Gubernamentales.

ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACION. SENSIBIILIZACION DE LOS DOCENTES: Para comenzar con las estrategias destinadas a sensibilizar a todos los actores socioeducativos se realizaron crculos de estudios con los docentes y se llevaron a cabo las siguientes actividades. Mesas de Trabajo (Ver Anexo 3) cuyo objetivo fue realizar un anlisis sobre la escuela que tenemos y la queremos. Lectura Reflexiva Solo por Hoy (Ver Anexo 4). SENSIBILIZACIN DE LOS OBREROS: Charla sobre motivacin: El propsito de la misma fue destacar la necesidad de amar el trabajo diario, realizarlo con conviccin con la nica satisfaccin de haber cumplido con deber adquirido. Hacindose nfasis en que su trabajo es tan importante dentro de la escuela como cualquier otro que por ser parte de esta gran familia su compromiso va ms all de cumplir las funciones que les compete y que aunado a ello como representantes deben integrarse al trabajo que se est haciendo en funcin de mejorar la calidad educativa. (Ver Anexo 5). Encuentro Docente Obrero: esta actividad se realiz con un compartir con todo el personal con el propsito de fomentar lazos de integracin y fraternidad, en bsqueda de consolidar en ambiente armnico en pro de alcanzar los objetivos comunes. (Ver Anexo 6) SENSIBILIZACION DE LOS ESTUDIANTES: Conversatorios Diarios: para esta actividad se aprovechan los momentos de entrada o de salida para conversar con los estudiantes sobre el PEIC, reforzando as el nombre y la importancia de su participacin en el logro del mismo, destacando siempre que son los

principales protagonistas y que este proyecto se hace por ellos y para ellos. (Ver Anexo 7) Charlas Docentes: otra manera de sensibilizar a los estudiantes diariamente son las acciones que ejecuta el docente dentro del aula, como la ambientacin alusiva al PEIC y charlas al inicio de cada jornada de trabajo. (Ver Anexos 8 y 9) Es importante destacar que estando nuestra escuela en el proceso de culminacin de su infraestructura es propicio el momento para fomentar el sentido de pertenencia a travs del cuidado de las paredes recin pintadas, las ventanas, lmparas y el boho de ajedrez, entre algunos espacios. Compartir con la Iglesia Cristiana El Poderoso de Israel: cuyo objetivo fue sensibilizar a los nios a travs de un mensaje integrador sobre valores como el amor, el respeto y la esperanza fortaleciendo con ello la dimensin espiritual. (Ver Anexo 10) SENSIBILIZACION DE PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD: Reunin con la Sociedad de Padres y Representantes : con el objetivo de disear estrategias para dar a conocer el proyecto donde se acord contactar a voceros del Concejo Comunal para integrarlos al proyecto, as como el compromiso de que cada miembro de la sociedad de padres incorporara a otro miembro de la comunidad a las actividades que realice la escuela.( Ver Anexo 11) Visitas a la comunidad: destinadas a integrar a la escuela con su entorno, entregar volantes y trpticos sobre el PEIC y hacer invitacin directa para que participen en las actividades. (Ver Anexo 12) Aplicacin de encuestas y entrevistas: con el propsito de recoger informacin sobre algunos aspectos de la comunidad y conocer la opinin de la misma en relacin a la gestin educativa.(Ver Anexo 13)

 Da de la mujer: con el propsito de brindarles un espacio de atencin a la mujer, madre o miembro de la comunidad en conmemoracin de su da, a travs de: una charla sobre prevencin de cncer de mama y de cuello uterino (Ver Anexo 14), lectura reflexiva (Ver Anexo 15), dinmicas de juego (Ver Anexo 16) y maquillaje. (Ver Anexo17). Da de la Familia: En vista de la cercana entre el da de las madres y el da de familia, se decide integrar ambas ocasiones en una sola actividad y celebrar as el Da de la Familia, se inicia con una breve introduccin sobre la importancia de fortalecer a la familia como instrumento base de una sociedad sana, cuya intencin es fortalecer lazos afectivos entre los miembros familiares y con la escuela. La realizacin de esta actividad super las expectativas de asistencia, dando muestras del nivel de integracin alcanzado, con una asistencia de 200 personas aproximadamente (Ver Anexos 18 Y 19). Dentro de la programacin para esta actividad se realizaron: Presentaciones culturales de 1 a 6 grado (Ver Anexo 20). Rifas (Ver Anexo 21). Sancocho integrador familiar (Ver Anexo 22).

DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. RESEA HISTRICA. La institucin nace como una escuelita humilde. Su inicio se remonta al ao 1983 bajo la iniciativa de las docentes: Dismery de Bracho y Yusenia Molero, teniendo como ubicacin el local de la antigua Casa Club de los Juveniles. Las mencionadas docentes realizan un censo en las

inmediaciones del local logrando una matrcula para iniciar

actividades

acadmicas, es as como el da 03 de octubre del ao 1983 abre sus puertas con los grados de 1, 2, 3, Para esa poca el personal directivo estaba integrado por Luis Nez y la Lcda. Marxionila Florido, los cuales con esfuerzo y tenacidad unidos a la comunidad para el ao 1984 logran

extender las actividades acadmicas hasta 6 grado.

Para el 13 de enero del 2002 asume como director de la institucin Lcdo. Carlos Morales y surge la idea de modificar el nombre de la escuela, logrndose esto en el ao 2004, cuando se aprueba por las autoridades competentes adoptando el nombre que actualmente poseemos: E. B.E Marxionila Florido en honor a su ms insigne educadora que dedic su vida al servicio pedaggico de nios, nias y adolescentes a nivel municipal y parroquial, ejemplo de vocacin y servicio.

Al da de hoy, la escuela es dirigida por la Lcda. Luz Mary Gutirrez MCs, y se encuentra en periodo de culminacin de la infraestructura, dentro del cuerpo docente se mantienen activas dos docentes fundadoras que junto al resto conforman un equipo de trabajo formado por seis docentes de aula y dos especialistas.

RESEA DEL EPNIMO. Marxionila Florido, mujer con la humildad y sencillez que caracteriza a esos seres especiales cuya vida siempre tuvo como norte, la bsqueda constante de nuevas experiencias y conocimientos que le proporcionaron, no slo su satisfaccin personal, sino la certeza de brindar mayores beneficios a la actividad educativa que tanto am. La escuela fue el centro de su existencia. Con un nombre poco comn heredado de su abuela paterna, esta insigne mujer, nace en la ciudad de Maracaibo, el 08 de enero de 1958. Sus padres fueron Rafael Simn Florido Guerra y Arminda Manzanillo Osorio, fue la menor de tres hermanas y vivi dentro de un ambiente donde siempre prevaleci la humildad, la sencillez y la solidaridad, elementos que determinaron la formacin de su carcter enmarcan su personalidad. Estudi su primaria en la escuela El Cardonal, sus estudios y temperamento especial que

secundarios los realiza en el Liceo Gonzalo Rincn hasta el 3er Ao, luego se incorpora al Instituto Panamericano para su formacin docente, la cual completa en la Escuela Normal Alejandro Fuenmayor en el ao 1977. Una vez culminada su formacin docente presta sus servicios como preceptora desde el ao 1978 hasta abril del ao 1981, en la Escuela

Unitaria La Dificultad, ubicada en el Distrito Sucre y adscrita a la Secretaria Regional del Estado Zulia. Culminada su labor y deseosa de enriquecer sus conocimientos se incorpora al curso de maestros demostradores de Ncleos Rurales en el Centro de Capacitacin Docente El Macaro, en Turmero estado Aragua. Cumple funciones como maestro demostrador en el ncleo 473, donde posteriormente pasa a cumplir funciones como directora del mismo.

Paralelo a estas funciones cursa estudios en la Universidad del Zulia obteniendo el titulo de Licenciada en Educacin Mencin Ciencias Pedaggicas, en el ao 1996 es ratificada como directora responsable del ncleo escolar N 473. Retomando su vida personal contrajo nupcias con Adalberto Chinchilla, de cuya unin nacieron Ricardo Jos Chinchilla Florido Al iniciarse el Programa Escuelas Bolivarianas, se selecciona la escuela El Rodeo para integrarlo y se desempea como directora responsable hasta el fin de sus das. Marxiola, como cariosamente la conocan, fue una mujer cuya entrega y labor por lograr la satisfaccin de las necesidades del colectivo, la hicieron merecedora de ser el epnimo de la escuela adscrita a la Secretaria Regional de Educacin, ubicada en la Parroquia El Bajo, Municipio San Francisco. Yamileth del Valle, Carlos Alberto y

MISION DEL PLANTEL. Ofrecer un servicio educativo que asegure a los estudiantes una educacin apta y de calidad en un entorno donde subsisten

mayoritariamente de la economa informal, contribuyendo como factor estratgico de justicia social y formndolos como sujetos competentes e ntegros, fortaleciendo a su vez el desarrollo de habilidades que le permitan acceder a un futuro mejor aprendiendo estrategias para vivir en forma

solidaria y participativa convirtindose en transformadores de una comunidad carente de valores.

VISION DEL PLANTEL. Consolidar la educacin primaria como eje fundamental de la educacin bsica hasta alcanzar niveles de excelencia unificando con responsabilidad los esfuerzos de autoridades y sociedad para brindar un servicio eficiente y acorde que satisfaga plenamente las necesidades y expectativas de los educandos logrando su desarrollo armnico e integral.

OBJETIVOS DE LA INSTITUCION. Brindar una educacin de calidad. Promover la integracin social. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el proceso de aprendizaje en base a las necesidades de la poblacin estudiantil. Atender de manera integral el proceso de enseanza aprendizaje abordando todas sus dimensiones (Ser, Conocer, Hacer, Convivir). Propiciar el emprendimiento escolar y la construccin de la paz en funcin de consolidar la calidad educativa.

VALORES INSTITUCIONALES. La educacin en valores pretende alcanzar la propia madurez emocional, psicolgica y espiritual de la persona y el desarrollo de actitudes positivas en su contexto social, dichos valores son las bases y principios del sistema educativo venezolano tales como: El amor: afecto por el cual se busca el bien propio y de otros. El Respeto: es reconocer y valorar en s y en los dems los derechos y virtudes como condicin de equidad y justicia que posibilitan la convivencia. La Solidaridad: es un principio que requiere del comportamiento fraterno entre los seres humanos. La Cooperacin: es ayudarse unos a otros para lograr un fin,

compartir el esfuerzo y el trabajo para alcanzar una meta comn.

 La Responsabilidad: actitud de cumplimiento ante compromisos adquiridos. La Tolerancia: consideracin y aceptacin hacia las opiniones y acciones de otros.

PERFIL DE COMPETENCIA.

PERFIL DEL DIRECTOR. Profesional altamente calificado con postgrado en gerencia educativa. Alto sentido de responsabilidad. Lxico amplio y facilidad de comunicacin. Liderazgo entre los sujetos que conforman el proceso educativo. Capacidad de planeacin y coordinacin de actividades que buscan el mejoramiento acadmico. Conocimiento de programas educativos actuales. Firmes valores morales y sociales.

PERFIL DEL DOCENTE. Profesional calificado. Facilitador de una educacin de calidad basada en la adquisicin y consolidacin de los valores. Investigador y promotor de estrategias encaminadas a hacer del aprendizaje una experiencia. Receptivo de las investigaciones pedaggicas. Con una firme vocacin y gran amor por los nios, nias y adolescentes y por su escuela. Facilidad de comunicacin, capacidad de escuchar y ser sensible a la realidad social.

PERFIL DEL ESTUDIANTE. Deseoso de aprender y adquirir experiencias significativas. Nios, nias y adolescentes con necesidades afectivas y

socioeconmicas. Capacidad de trabajar en grupo. Disposicin a participar en actividades acadmicas, deportivas y culturales.

PERFIL DEL OBRERO. Responsable y puntual. Cuidadoso del orden, la limpieza y mantenimiento de la

infraestructura. Respetuoso de la jerarqua dentro del entorno educativo. Disposicin al trabajo colaborativo.

DIAGNSTICO DE LA REALIDAD ESCOLAR.

DISTRIBUCIN DE LAS REAS DE LA PLANTA FSICA. La institucin cuenta en la actualidad con una estructura moderna, est en la fase de culminacin de su construccin.

AULAS DE CLASE: son seis (6) aulas que se utilizan de 1 a 6 grado, las mismas cuentan con cuatro (4) ventiladores, cuatro (4) lmparas, una (1) pizarra, un (1) mesn de concreto con puertas de madera, un (1) estante, un (1) escritorio, cada una.

DIRECCIN: la cual cuenta con dos (2) escritorios, dos (2) sillas, una (1) pizarra y tres (3) estantes.

COCINA: posee una (1) cocina, una (1) nevera, una (1) cava enfriadora de 3 puertas, mesones de concreto y una (1) despensa de alimentos.

SALAS SANITARIAS: existen cinco (5) salas sanitarias, distribuidas entre los estudiantes (2), docentes (2) y (1) para obreros la cual est fuera de servicio, todas dotadas de lavamanos , wter, iluminacin y puertas.

POZO ARTESANAL: el agua es proporcionada a travs de un pozo artesanal.

SERVICIOS PBLICOS: la institucin cuenta con servicios bsicos tales como electricidad, gas domstico y transporte pblico en sus cercanas.

CERCA: la escuela cuenta con una cerca que abarca todo el permetro de su extensin.

FILTRO DE AGUA: cuenta con un (1) filtro de agua abastecido diariamente con botelln.

DIMENSIN ORGANIZATIVA. La institucin est constituida de la siguiente manera:

NIVEL GERENCIAL: una (1) directora, encargada de gestionar el proceso educativo bajo las normas y lineamientos establecidos por la secretara Regional de Educacin.

EL CUERPO DE DOCENTES: est conformado por ocho (8) docentes, de los cuales seis (6) estn en aula y dos (2) especialistas.

EL PERSONAL OBRERO: est integrado por cuatro (4) personas encargadas del mantenimiento de los espacios educativos y dos (2) madres procesadoras.

SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES: conformada por un presidente, un tesorero, un (1) secretario, un (1) vocal principal, un (1) vocal suplente y la comunidad en general.

CONVIVENCIA ESCOLAR Y CIUDADANA: Relaciones Interpersonales.

DIRECTOR DOCENTE: relacin armnica con demostracin de respeto. Facilidad de comunicacin y receptividad de la misma.

DOCENTE DOCENTE: relacin con apoyo mutuo e intercambio de experiencia.

DOCENTE ESTUDIANTE: orientadora con afecto y confianza.

ESTUDIANTE - DOCENTE: receptivos y tolerantes salvo en algunos casos donde presentan conductas inadecuadas.

OBRERO-OBRERO: relacin armnica donde prevalece el compaerismo.

OBRERO-DOCENTE: respetuosa con sentido de ayuda y colaboracin.

PROGRAMAS QUE APOYAN LA ACCIN DE LA ESCUELA. Programa de Alimentacin Escolar Zuliano (P.A.E.Z).

 Programa Rafael Mara Baralt. Programa Papagayo. Programa Actualizacin Matemtica.( P.A.M). Programa Cuentacuentos. Programa Talento Educativo B.O.D. Fundagraez. Peconzul.

CONTROLES.

Para el mejor manejo de la institucin se aplican los siguientes controles: Control de Asistencia. Libro de Actas. Control de Matricula inicial (SINACOES). Control de Estadsticas. Control de Planificacin. Supervisin de Proyectos de Aprendizajes. Control de Asistencia de Estudiantes. Control de Asistencias de Padres y representantes. Libros de Actas de la Comunidad educativa. Bases legales: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, Ley del Ejercicio de la Profesin Docente, Ley de Responsabilidad Social, LOPNNA. Manual del Supervisor.

DIMENSIN PEDAGGICA- ANDRAGGICA

Aspecto Pedaggico: La E. B. E Marxionila Florido es una institucin educativa que atiende a nios, nias y adolescentes con edades comprendidas entre los 6 y 15 aos, estudiantes de la I y II etapa de educacin bsica, en este sentido, las estrategias pedaggicas se concretan en los proyectos de aprendizaje, a travs de los cuales se abordan temas para reforzar los valores (compaerismo, responsabilidad, el amor, entre otros.), desarrollar

competencias afectivas, cognitivas, comunicativas y productivas que favorezcan el aprendizaje significativo en los estudiantes.

Aspecto Andraggico: Con relacin a este aspecto, el mismo se desarrolla a travs de charlas y talleres, dirigido a padres, representantes y comunidad en general, con la finalidad de sensibilizarlos promoviendo la participacin activa y el sentido de pertenencia hacia la institucin.

DIAGNSTICO DE LA REALIDAD COMUNITARIA

GEOHISTORIA Por medio de entrevistas se pudo conocer que la comunidad del sector Camur donde est ubicada la escuela fue fundada hace

aproximadamente 40 aos, con una poblacin estimada de de 20 familias dispersas en el sector. En la actualidad, consta de una poblacin de 1200 habitantes que da a da lucha por la consolidacin de sus espacios y la satisfaccin de sus necesidades bsicas. (Ver Anexo 23)

Aspectos Fsicos Naturales. En relacin a estos aspectos puede decirse que la comunidad presenta un clima semi-rido, el cual caracteriza a la regin zuliana, su relieve est formado por la desnivelacin de los suelos, los cuales son en unas reas aptas para la siembra y en otras totalmente ridos.

Aspecto Geogrfico. La institucin presenta los siguientes lmites: Al Norte: colinda con la calle 48. Al Sur: colinda con la calle 49. Al Este: Con la avenida 31 casa #31-50 Al Oeste: con la calle 35-50

Aspecto Social. La comunidad aun y cuando tiene 40 aos fundada no est consolidada, puesto que no cuenta con carreteras asfaltadas, ni agua potable, ni servicio de aguas servidas, de tal manera que solo gozan de gas domstico, electricidad, transporte pblico en vas cercanas y telfono. Tiene la fortuna de contar con varias escuelas y el ambulatorio de salud, es una comunidad afectada por problemas sociales como

delincuencia, consumo de drogas legales, principalmente; aunado a ello el elevado nmero de hogares desintegrados, maltrato intrafamiliar, desempleo y la elevada cifra jvenes sin dignamente. un oficio especfico que les permita vivir

Aspectos Culturales. Con relacin a este aspecto la comunidad no cuenta con espacios culturales o deportivos, para el disfrute y el esparcimiento de estas actividades, sin embargo para la sana recreacin cuenta con la cercana del Parque Sur, algunos establecimientos familiares de comida y piscina.

Aspectos Socio Econmicos. En este aspecto se pudo conocer que las principales actividades econmicas de la comunidad estn relacionadas con la economa informal tales como mesas de telfono, ventas de comida, chofer de trfico o chatarrero. Aunque cabe resaltar la existencia de varias compaas y otros establecimientos como los hoteles, talleres mecnicos, abastos, ferreteras, bloquera y algunas contratistas.

ESTRATEGIAS PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO

ESTRATEGIAS CONVENCIONALES. Para la realizacin del diagnostico participativo se aplicaron

estrategias como las entrevistas a los habitantes del sector, las visitas a la comunidad, el anlisis FODA. (Ver Anexo 24)

ESTRATEGIAS DE METODOLOGA PARTICIPATIVA. Con el recibimiento de los estudiantes al inicio del ao escolar, luego que cada docente realizara su monitoreo de diagnostico en el periodo comprendido de quince (15) das, arroj como problemtica principal la falta de valores morales y sociales que presentan la mayora de los estudiantes, razn por la cual se decidi la realizacin de una asamblea de padres y representantes con el fin de indagar factores internos y externos que conllevan a esta situacin. Por otro lado se realizaron conversatorios y encuestas para obtener las necesidades e intereses tanto de estudiantes, docentes y comunidad en general. Una vez obtenido los resultados se programaron una serie de actividades, tales como: reuniones de sensibilizacin, recoleccin de material de desecho, mini talleres, entres otras que sirvieron como soporte para reconocer que la naturaleza nos reclama lo que le quitamos; de esta manera

fomentar los valores que los nios, nias y adolescentes carecen hacindoles ms alegre su convivir y educndolos en la responsabilidad.

Durante la asistencia de los representantes y luego del llenado de las encuestas se detectaron las siguientes necesidades: Mal estado de las vas y calles aledaas a la institucin, impidiendo el acceso a la misma, agravndose en temporada de lluvia. Retardo por parte del gobierno en la culminacin de la escuela. Falta de agua potable. Carencia de valores en la familia lo cual se expresa a travs de algunos indicadores tales como: maltrato infantil, maltrato a la pareja, noviazgos tempranos con aceptacin del ncleo familiar por razones econmicas y consumo de drogas legales.(Ver Anexo 25) Aunado a lo antes expuesto la presentan conductas inadecuadas mayora de nuestros estudiantes tales como: comportamiento

indisciplinado, vocabulario obsceno y despreocupacin total de su apariencia fsica y por sus tiles escolares, por lo que se ha vendo desmejorando la imagen de nuestra institucin. Dichos actos son evidencia irrefutable de la crisis moral por la que

atraviesa el pas, realidad a la que estn expuesto nuestros estudiantes en su da a da es por ello que surge la necesidad de gestionar acciones extracurriculares que aunadas a una educacin de calidad basada en valores permitan reforzar en nuestros nios, nias y adolescentes los principios morales, sociales, afectivos y culturales necesarios tanto para el desarrollo de su identidad personal como para desarrollar en ellos el sentido de pertenencia hacia la escuela, convirtiendo a esta ltima en un espacio de intercambio de experiencias acadmicas y socio culturales en un ambiente armnico y agradable.

SISTEMATIZACIN DEL DIAGNOSTICO FORTALEZAS A.- Personal con un perfil acadmico adecuado. B.- Disposicin para el trabajo en equipo C.- Mstica y responsabilidad. D.- Ejecucin de los programas de secretara de educacin. E.- Empata entre docentes y representantes. F.- Funcionamiento de todas las Coordinaciones G.-Conformacin de la sociedad de padres y representantes. 1.- Acuerdos interinstitucionales 2.- Acompaamiento del PER 3.- Alianzas con las fuerzas vivas 4.-Presencia de los Consejos Comunales 5.- Apoyo de empresas y microempresas del sector OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

a.- Falta de Agua Potable b.- Difcil acceso a la escuela. c.- Institucin en plena construccin. d.- Ausencia de cancha deportiva e.- Carencia de valores f.- Falta de material de primeros auxilios. g.- Estudiantes con bajo rendimiento

I.- Apata de algunos padres y representantes. II.- Bajo nivel cultural del entorno III.- Presencia de venta de drogas legales. IV.- Alto ndice de desempleo y desarrollo de actividades econmicas V.- Noviazgos prematuros con aceptacin de los padres. VI.- Cercana de otras escuelas

CRUCE FODA. ESTRATEGIAS

FO: A2: Capacitacin permanente del personal. D1, 2: Consolidar todos los programas con el apoyo del OPORTUNIDADES per y otras instituciones gubernamentales. G3, 4: Aprovechar la presencia de representantes de escuela para padres en la comunidad para integrarnos con otras organizaciones.

FORTALEZAS
DO:

DEBILIDADES
a1: gestionar a travs de cartas dirigidas a organismos gubernamentales. b1, 3,5: gestionar con los rganos competentes la dotacin de filtros de agua. c1, 2: acuerdos interinstitucionales para concluir los trabajos. d1: gestionar con los entes correspondientes. e 1,5: gestionar donaciones con microempresarios.

FA: FI: Actividades de integracin

FII: Taller de alfabetizacin apoyo de la coordinacin

DA:
a,b,g y I,II integrar a la comunidad con actividades de motivacin para que se aboquen problemas. g y v: realizar talleres de motivacin en los estudiantes sobre proyecto de vida. C, v, I: aprovechar la culminacin y dotacin de la escuela para evitar el egreso de matricula a escuelas a la solucin de estos

AMENAZAS

acadmica. GIII: Asambleas, visitas, charlas sobre drogas. DIV: Oportunidad de sub empleo a miembros de la comunidad. FEV: Charlas con apoyo de escuela para padres y fortalecer lazos de unin

cercanas.

docente- padre.

ANALISIS DEL FODA. En mesas de trabajo realizadas segn cada una de las dimensiones y luego del cruce del foda se llega a la conclusin de que la principal problemtica es la carencia de valores y que otras amenazas y debilidades se desprenden del mismo. Una vez detectado el ya mencionado nudo critico se plantea el objetivo general de la siguiente manera: Consolidar en los estudiantes, representantes y comunidad en general de la E.B.E. Marxionila Florido una educacin basada en valores que le permitan emprender acciones favorables en pro de mejorar su calidad de vida y transformar su entorno. En base al PEIC EDUCAR EN VALORES LA FRMULA DEL CAMBIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA EN LA COMUNIDAD DE LA E.B.E. MARXIONILA FLORIDO y dndole respuesta acadmica a la problemtica planteada se abordaron los siguientes proyectos de aprendizaje: Rescato los valores de mi familia y construyo un mundo mejor (1 grado). Conozco y practico el valor del amor (2 grado). La educacin en mi hogar comienza por los valores (3grado). Nos educamos en valores y ejercitamos la lectura y escritura(4grado). Conozco y aplico habilidades para una vida sana y exitosa(5grado). Aprendemos en valores a travs de la lectura y escritura creativa(6grado)

PLAN DE ACCIN

JUSTIFICACIN

Con el fin de impartir una enseanza de calidad y atender las necesidades expuestas por los actores socioeducativos, la realizacin de este proyecto permitir prestar un servicio real y oportuno con la intencin de fortalecer valores morales y cristianos, fomentando la unin y colaboracin, donde tanto estudiantes como la comunidad tengan la oportunidad de aprender a desarrollarse en un oficio determinado que le garantice su estabilidad social y econmica al ser productivo e innovador en lo que desea lograr.

EDUCAR EN VALORES LA FRMULA DEL CAMBIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA EN LA COMUNIDAD DE LA E.B.E. MARXIONILA FLORIDO, nace como alternativa para abordar una problemtica actual, la carencia de valores, la cual afecta a la sociedad venezolana y que atae especficamente a los miembros de nuestra comunidad educativa, pertenecientes tanto a la parroquia El Bajo como a otros sectores circunvecinos que conforman la parroquia Domitila Flores. La idea central desarrollada fue el rescate y fortalecimiento de los valores a travs de actividades curriculares y extracurriculares donde se reforzaron capacidades, talentos y comportamientos positivos en bsqueda de mejorar la calidad de vida de los miembros de nuestra comunidad. En este sentido, los valores a destacar durante la puesta en prctica del proyecto son: El amor: afecto por el cual se busca el bien propio y de otros.

 El Respeto: es reconocer y valorar en s y en los dems los derechos y virtudes como condicin de equidad y justicia que posibilitan la convivencia. La Solidaridad: es un principio que requiere del comportamiento fraterno entre los seres humanos. La Cooperacin: es ayudarse unos a otros para lograr un fin,

compartir el esfuerzo y el trabajo para alcanzar una meta comn. La Responsabilidad: actitud de cumplimiento ante compromisos adquiridos. La Tolerancia: consideracin y aceptacin hacia las opiniones y acciones de otros. De igual manera, el presente proyecto se ubica dentro del marco legal venezolano con base en los artculos 102 y 103 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, donde se resalta la educacin como servicio pblico cuya finalidad es desarrollar el potencial creativo de cada ser humano consustanciado con los valores de respeto, solidaridad y cooperacin del estado, la familia y la sociedad. As mismo, en base a la Ley Orgnica de Educacin se hacen efectivos los artculos 4 sobre la educacin y cultura y el articulo 5 literal 4, sobre la promocin e integracin entre las familias, la escuela, la comunidad y la sociedad, asumiendo la educacin como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales, cumplindose con ambos artculos uno de los fines de la educacin contemplado en el literal 9 del artculo 15, desarrollar un proceso educativo que eleve la convivencia para alcanzar la plena felicidad social.

METAS. Mejorar la calidad de vida de 177 estudiantes, 137 padres y comunidad en general a travs de la consolidacin de valores, desarrollando habilidades, talentos y destrezas en diferentes oficios productivos a corto plazo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Ver plan de Accin)

RECURSOS.

Humanos: Personal Directivo, Docente, Obreros, Asociacin de Padres y Representantes, Estudiantes, Representantes, Vecinos, Organismos

Gubernamentales, Asesores Externos (Instructora de danza, Facilitadora de Talleres).

Materiales: papelera, pintura, pinceles, tijeras, pega, cartn, nylon, hilo elstico, pedrera, sandalias, canutillo, lentejuelas, cintas, botones, ganchos, sonido, trajes, ajedrez, ingredientes, transporte.

Anexos de Ejecucin: Socializacin de los Proyectos de Aprendizaje: (26) Encuentros Deportivos: (27) Cuentacuentos: (28) Papagayo: (29) Talento Docente: (30) Escuela de Danzas: (31) Escuela de Ajedrez: (32) Escuela de Gaita: (33) Arte y peridico: (34) Arte en Vidrio: (35) Arte en Plstico: (36) Siembra de Cebolla: (37) Bisutera: (38) Mantenimiento del Mobiliario: (39) Saln de Usos Mltiples: (40)

Culminacin de la Escuela: (41) Caminata: (42) Trptico: (43) Pendn: (44) Invitaciones: (45)

PRESUPUESTO, EVALUACIN Y SEGUIMIENTO Para la evaluacin del proyecto se tomaron como indicadores los siguientes logros: La puesta en prctica de las actividades de integracin y capacitacin, siendo altamente satisfactorio observar el entusiasmo con que

asistieron y trabajaron el personal docente, obrero, estudiantes, padres y representantes y comunidad en general. Otro de los logros es la creacin -ya hecha realidad- de la Escuela de Danza, Rescatando lo nuestro, la Agrupacin Gaitera La Frmula del Cambio y la Escuela de Ajedrez conformada por estudiantes de la escuela y nios, nias y adolescentes pertenecientes a la

comunidad, quienes asisten muy motivados sin faltar a ningn ensayo. Estrategias de socializacin: presentacin de producciones de cada taller de capacitacin. Para hacerle seguimiento al proyecto se aplicar una encuesta para medir el alcance, la opinin de la comunidad y manejar sugerencias en funcin de mejorar.

PROMOCIN Y DIFUSIN DE LA EXPERIENCIA

Para dar a conocer el proyecto se utilizaron diversos medios de difusin: Realizacin de pancartas, volantes, trpticos, charlas. Realizacin de pendn publicitario. Publicacin a travs de medios electrnicos y las redes sociales como el Facebook institucional. Cabe destacar que uno de los mejores medios de divulgacin fueron los nios, nias y adolescentes quienes motivados se encargaron de dar a conocer el proyecto por todo el sector. Para darle difusin al proyecto se tiene previsto visitar varias emisoras comunitarias.

CONCLUSIONES La realizacin del PEIC EDUCAR EN VALORES LA FRMULA DEL

CAMBIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA EN LA COMUNIDAD DE LA E.B.E. MARXIONILA FLORIDO, permiti el abordaje de un problema tan importante como lo es la carencia de valores, una realidad que involucra a todos los actores de la sociedad. Siendo el mismo un problema de esencia o de naturaleza humana se hizo necesario implementar acciones destinadas al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas y comunicativas que permitan el establecimiento de un esquema de valores en cada uno de los actores socioeducativos elevando as la conciencia de ciudadana e integracin con miras a la realizacin personal y social para el mejoramiento de su calidad de vida, a travs del desarrollo pleno de destrezas, habilidades y talentos. En base a lo anteriormente dicho pueden mencionarse los siguientes logros: Integracin de aproximadamente el 80 % de los padres y representantes a las actividades, superando los niveles de apata que caracterizan a la comunidad Diagnstico satisfactorio del nudo crtico: carencia de valores. Consolidacin de las agrupaciones: Escuela de Danzas Rescatando lo Nuestro con 60 integrantes. Escuela de Gaita La Frmula del Cambio con 15 integrantes. Escuela de Ajedrez con 10 integrantes. Fortalecimiento de un ambiente de aprendizaje armnico. Consolidacin de valores de identidad hacia la escuela: Creacin del escudo. (Ver Anexo 47) Creacin del himno. (Ver Anexo 48) Ejecucin satisfactoria del 60% de las actividades programadas.

PLAN DE ACCIN Y EJECUCIN

Objetivo Especfico: Sensibilizar a todos los actores socioeducativos sobre su corresponsabilidad educacin en valores. en el proceso de

Meta: La participacin activa de 400 personas (los docentes, obreros, estudiantes, padres, representantes y comunidad en general en todas las actividades planificadas), realizadas en la escuela en los meses de enero a julio 2012. Lnea de Accin: Educacin para la Paz, Nocin Clave: Promover la convivencia. Acciones Sensibilizacin de docentes Actividades Crculos de estudios Mesa de trabajo lecturas reflexivas Charla sobre motivacin Compartir docenteobreros Conversatorios diarios charlas con los docentes compartir con la iglesia cristiana Reunin con la sociedad de padres visitas a la comunidad desayuno navideo aplicacin de encuestas da de la mujer y de la familia Cronograma octubre 2011 Febrero 2012 octubre 2011 Febrero 2012 Octubre2011 Febrero 2012 Recursos material fotocopiado papel bond marcadores hojas lpices refrigerio Lecturas Refrigerio sonido Encuesta Comida, Regalo Sonido Manteles Platos, Vasos Tazas Decoracin Responsable Directora Beneficiario 8 docentes Indicador De Evaluacin Valora la necesidad de mejorar la comunicacin con los estudiantes Comprende su rol como actor en el proceso educativo Muestra inters Por ser participante activo.

Sensibilizacin de obreros Sensibilizacin de estudiantes

Directora Docentes Todos

4 obreros 177 estudiantes

Sensibilizacin de padres y comunidad

Octubre 2011Mayo 2012

Todos

Padres, representant es y comunidad

Se integra a las actividades de la escuela mostrando inters por participar.

PLAN DE ACCIN Y EJECUCIN

Objetivo Especfico: Reforzar valores como el amor, la responsabilidad, la tolerancia, la honestidad, la cooperacin, la solidaridad y el respeto. Meta: 177 Estudiantes y 137 representantes de la comunidad demuestren valores a travs de todas sus actitudes. Lnea De Accin: Educacin para La Paz. Nocin Clave: Formacin integral del ser. ACCIONES ACTIVIDADES Cronograma Recursos Responsable Beneficiarios Indicadores De evaluacin Demuestra, tolerancia, respeto y actitud de dilogo durante la realizacin de actividades grupales Disfruta participar en actividades acadmicas, valorando su produccin. Asiste y demuestra conocimientos adquiridos.

Proyectos de Aprendizaje Cuentacuentos, Encuentros Deportivos Participacin en el programa Papagayo Participacin en el programas talento BOD Creacin de agrupaciones culturales y deportivas

Organizacin de actos Culturales Socializacin del trabajo Festival interno Festival Municipal Organizacin de juegos internos Realizacin del libro de valores Proyecto de prevencin de drogas Proyecto PEIC Inscripciones, Ensayos Presentaciones Juegos

Cada 2 meses 2011-2012 Abril 2012 Marzo 2012

Papelera, Pinturas Material Bibliogrfico Papelera, Pinturas, Pega, cuentos, tijeras Uniformes balones Papelera, Material Bibliogrfico Impresiones Papelera, Pintura Material Bibliogrfico Impresiones, Chapas Sonido, Trajes Instrumentos Ajedrez

Todos

Todos

Todos Todos Todos

Todos Todos Todos

Abril 2012

Abril 2012 Febrero 2012 Actualidad

Todos Directora Instructor-es docentes

Todos 85 nios y nias inscritos

PLAN DE ACCIN Y EJECUCIN

Objetivo Especfico: Promover actitudes positivas en estudiantes, padres y comunidad en general a travs de jornadas de capacitacin. Meta: Capacitar A los 177 estudiantes, 137 representantes en los distintos talleres Lnea de accin: Emprendimiento escolar. Nocin Clave: Calidad de Vida. Acciones Actividades
Taller arte en peridico

Cronograma
Enero 2012 Febrero 2012 Febrero 2012 Marzo 2012 Abril 2012 Abril 2012 Mayo 2012 Junio 2012 Junio 2012 Junio 2012

Recursos
Peridico, Pega, Tijeras Botellas de vidrio Foami Envases plsticos Pintura, tijeras Cintas, silicn, ganchos Botones Cartn, Anime, Papel crepe Papel seda

Responsable Instructora Docentes Docentes Docentes Representante Directora Representante Docente Docente Representante

Beneficiarios 127 65 140 100 157 50 140 70 140 149

Indicador De Evaluacin
Asume una actitud positiva hacia lo posible, emprende acciones en pro de satisfacer sus necesidades, valora el producto de su esfuerzo, comprende la

Jornadas de Capacitacin

Taller arte en vidrio Taller arte en plstico Creacin de lazos Piatera Siembra de Cebolla Bisutera
Decoracin de sandalias

Transporte
Canutillo, liga, piedras Canutillo, Lentejuelas Sandalias, Nylon . Harina, azcar, huevos,

importancia del reciclaje como estrategia para cuidar el ambiente

Repostera Tejido de chinchorros

mantequilla, jugo.
Hilo, Nylon

PLAN DE ACCIN Y EJECUCIN

Objetivo Especfico: Rescatar espacios fsicos para el desarrollo de actividades culturales, deportivas y recreativas. Meta: Acondicionar el 80% de los espacios necesarios para la realizacin de las actividades durante este ao escolar. Lnea de accin: Educacin de calidad. Nocin Clave: Organizacin educativa.

Acciones
Recuperacin de mobiliario Consolidacin del saln de usos mltiples Culminacin de la escuela

Actividades
Reparacin de mesas, sillas y pupitres. Acondicionamiento del espacio fsico Dotacin de mobiliario necesario Construccin de espacios. Colocacin de tejas Acondicionamiento de la fachada

Cronograma

Recursos
Pintura, Lijas Herramientas Cemento, Pintura Herramientas

Responsable

Beneficiario

Indicador De Evaluacin
Implementa estrategias y modelos que permitan el desarrollo de de actividades orientadas a mejorar el servicio de la organizacin contribuyendo as con la participacin de sus miembros.

Marzo 2012 Junio 2012

Direccin del plantel y los entes gubernamentales correspondientes Todos los actores socioeducativos

Marzo 2012Julio 2012

Construccin de la cancha deportiva

Elaboracin del proyecto Adecuacin del terreno Techado

Prximo ao escolar

Pintura, Cemento Herramientas Cables de electricidad Arena, Granzn Cabilla Accesorios y otros Pintura, Cemento Herramientas Cables de electricidad Arena, Granzn Cabilla Accesorios y otros

( Funda educa, Gobernacin del Estado y Comunidad Educativa)

PLAN PRESUPUESTARIO
Acciones Jornadas de Sensibilizacin Talleres de arte en peridico Arte en vidrio Arte en plstico Decoracin de sandalias Bisutera, Creacin de lazos, Piatera Repostera, Tejido de chinchorros Creacin de agrupaciones Rescate de Espacios Fsicos Costo Requerido 500 bs 10 bs por participante 10 bs por participante 15 bs por participante 40 bs por participante 30 bs por participante 20 bs por participante 40 bs por participante 20 bs por participante 50 bs por participante 75 por bs por participante Sujeto a la asignacin de presupuestaria Fuente Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Autogestin Tiempo Previsto Ao Escolar 2011-2012 1 semana 1 semana 1 semana 1 semana 1 semana 1 semana 2 semanas 1 semana 2 semanas Presupuesto General 500 bs 720 bs 720 bs 1.300 bs 1.600 bs 3000 bs 2000 bs 2000 bs 1600 bs 1000 bs

Todo el ao escolar20115000 bs 2012 Organismos Ao escolar 2011-2012 Sujeto a presupuesto Gubernamentales 2012-2013 gubernamental

PLAN DE DIFUSIN
ACCIN ESTRATEGIA ACTIVIDADES Elaboracin de pancartas Trpticos Pendn Publicitario Visita a emisoras Publicacin en Facebook Institucional RECURSOS Tela, pintura, papelera, impresiones Fotos, arte. Transporte Computador TIEMPO 1 semana

PROMOCIN Ambientacin de espacios Caminata comunitaria DIFUSIN Campaa de Medios

2 das

EVALUACIN Encuesta Entrevista

Visitas a la Impresin comunidad Copias Reunin de padres y Lpices comunidad

1 da

ANEXO 1 ORGANIGRAMA

ANEXO 2 MAPA DE LA COMUNIDAD

ANEXO 4 SENSIBILIZACIN DE LOS DOCENTES

ANEXO 5 SENSIBILIZACIN DE LOS OBREROS

ANEXO 6 COMPARTIR DOCENTE-OBRERO

ANEXO 7 SENSIBILIZACIN DE ESTUDIANTES

ANEXO 8 SENSIBILIZACIN EN EL AULA

ANEXO 9 AMBIENTACIN DEL AULA

ANEXO 10 COMPARTIR CON LA IGLESIA EL PODEROSO DE ISRAEL

ANEXO 11 REUNIN DE PADRES Y REPRESENTANTES

ANEXO 12 ENTREVISTAS A LA COMUNIDAD

ANEXO 13 ENCUESTAS

ANEXO 14 LECTURA REFLEXIVA A TI MUJER.

ANEXO 15 CHARLA SOBRE PREVENCIN DE CNCER DE MAMA Y CUELLO UTERINO

ANEXO 16 DINAMICAS Y JUEGOS

ANEXO 17 MAQUILLAJE

ANEXO 18 DA DE LA FAMILIA 2011

ANEXO 19 DA DE LA FAMILIA 2012 (ASISTENCIA 200 PERSONAS)

ANEXO 20 ACTIVIDADES CULTURALES DE 1 a 6 GRADO Presentacin de 1 grado.

Baile Venezolano

Cancin a las Madres

Presentacin 2 grado Canto a las Madres

Presentacin 3 grado Declamacin a la Familia

Presentacin 4 grado Dramatizacin: Tomas el Mentiroso.

Presentacin 5 grado Baile

Presentacin 6 grado Baile

ANEXO 21 RIFAS

ANEXO 22 SANCOCHO INTEGRADOR

ANEXO 23 ENTREVISTA SOBRE LA FUNDACIN DE LA COMUNIDAD

ANEXO 24 ENTREVISTA SOBRE NECESIDADES DE LA COMUNIDAD

ANEXO26 SOCIALIZACIN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE

1GRADO

2 GRADO

3 GRADO

4GRADO

5 GRADO

6 GRADO

ANEXO 27 ENCUENTRO DEPORTIVOS

ANEXO 28 CUENTACUENTOS

ANEXO 29 PROGRAMA PAPAGAYO

ANEXO 30 PROGRAMA TALENTO EDUCATIVO

ANEXO 31 ESCUELA DE DANZA RESCATANDO LO NUESTRO

ANEXO 31 ESCUELA DE AJEDREZ

ANEXO 32 ESCUELA DE GAITA

ANEXO 33 TALLER ARTE Y PERIODICO

SOCIALIZACIN DE PRODUCCIONES

ANEXO 35 ARTE EN VIDRIO

ANEXO 36 ARTE EN PLSTICO

ANEXO 37 SIEMBRA DE CEBOLLA

ANEXO 38 BISUTERA Y LAZOS

ANEXO 39 MANTENIMIENTO DE MOBILIARIO

ANEXO 40 RESCATE DE ESPACIO PARA SALA DE USOS MLTIPLES

ANEXO 41 CULMINACIN DE LA ESCUELA

ANEXO 42 CAMINATA DE PROMOCIN DEL PEIC

ANEXO 43 TRIPTICO

ANEXO 44 ARTE DEL PENDON PUBLICITARIO

ANEXO 45 INVITACIONES A LAS DISTINTAS ACTIVIDADES

ANEXO 46 CREACIN DEL ESCUDO DE LA ESCUELA

ANEXO 47 CREACIN DEL HIMNO DE LA ESCUELA Coro Bajo la consigna de una educacin Basada en valores desde el corazn Amor y trabajo esfuerzo y unin Son los elementos de mi formacin. I As es como nace nuestra institucin Llena de esperanza y motivacin Dedicando al Bajo nuestra gran labor Para ser ejemplo en nuestra regin. II Aqu se promueve la imaginacin Los conocimientos y la produccin Fomentando siempre la investigacin, buena convivencia y la integracin.

ANEXO 25 ENCUESTA A LA COMUNIDAD

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA SECRETARA REGIONAL DE EDUCACIN E.B.E. MARXIONILA FLORIDO

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

Aspectos Demogrficos:

Nombre: -----------------------------------------

Edad: --------

Cuantas personas forman el ncleo familiar: -----------

Es representante en nuestra escuela: -----------

Cuntos aos tiene fundada la comunidad: -------

Por qu se llama as el sector: ----------

Cuntos aos tiene viviendo en el sector: ----------

Conoce la historia del sector: -----------------------------------------------------

Cuantos Habitantes tiene el sector: -----------------------

Aspectos Sociales Con cules de estos servicios cuentan en el sector: Agua Potable ( ) Gas Domestico ( ) Vialidad ( ) Red De Cloacas ( ) Escuelas ( ) Electricidad ( ) Telfono ( ) Transporte Pblico ( ) Aseo Urbano ( ) Centros de Salud ( )

Aspectos Culturales y Recreativos: Con cuales de estos espacios cuenta el sector: Cancha Deportiva ( ) Casa de la Cultura ( ) Plazas ( ) Parques ( ) Restaurantes ( ) Otros ( ) -------------------

Aspectos Socioeconmicos: Qu actividades econmicas se realizan en el sector: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Cules son los principales problemas que afectan a la comunidad: -----

---------------------------------------------------------------------------------------------Para resolver estos problemas a cul institucin se dirige: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------