UNIDAD DIDACTICA

CICLO ESCOLAR 2011-2012 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA I ENFASIS DE CAMPO:INFORMATICA PROFESOR: LAURA YANELI GONZALEZ MARTINEZ BIMESTRE I NOMBRE DEL BIMESTRE TECNICA Y TECNOLOGIA TIEMPO: 1.- DESCRIPCION DEL BIMESTRE. EN ESTE BLOQUE POSIBILITA UN PRIMER ACERCAMIENTO DE LA TECNOLOGIA COMO ESTUDIO DE LA TECNICA , LA CUAL SE CARACTERIZA DESDE UNA PERPECTIVA SISTEMATICA COMO LA UNIDAD BASICA DE ESTUDIO DE LA TECNOLOGIA. 2.- PROPOSITOS

1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas. 4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
3.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
4.- PRESENTACION UNIDAD DIDACTICA: Hoy en la actualidad estamos rodeados de tecnologa , cada uno de los objetos tecnolgicos que utilizamos tienen una tcnica especifica que a lo largo del tiempo se ha ido perfeccionando. En esta unidad didctica, veremos la tcnica en la vida cotidiana, las tcnicas utilizadas en informtica.

5.-TEMAS 1.1 TECNICA 1.2. TECNOLOGIA 6. SUBTEMAS 1.1.1- LA TECNICA EN LA VIDA COTIDIANA 1.1.2. LA TECNICA COMO SISTEMA, CLASES DE TECNICAS Y SUS ELEMENTOS 1.1.3. LA TECNICA COMO PRACTICA SOCIOCULTURAL E HISTORICA Y SU INTERACCION CON LA NATURALEZA 1.1.4. LAS TECNICAS Y LOS PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES 1.2. 1 LA TECNOLOGIA COMO CAMPO DEL CONOCIMIENTO 1.2.2. EL PAPEL DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD 1.2.3. LA RESOLUCION DE PROBLEMAS TECNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS. 7. COMPETENCIAS: INTERVENCION CONOCERA SOBRE LA TECNICA E IDENTIFICARA LAS TECNICAS UTILIZADAS EN INFORMATICA Y LAS PRACTICARA. 8.BIBLIOGRAFIAS. TECNOLOGIA I INTERNET

DESARROLLO DE LA UNIDAD SUBTEMA: LA TECNICA EN LA VIDA COTIDIANA CONCEPTOS RELACIONADOS: Tcnica, Intervencin tcnica, Necesidades e intereses sociales. MATERIALES Y RECURSOS: LIBRO DE TECNOLOGIA, 2 LAPTOP, PIZARRON ELECTRONICO, COMPUTADORA, PROYECTOR (TIC) TIEMPO DEL SUBTEMA: 20 DE AGOSTO AL 31 DE AGOSTO. PROPOSITOS ESPECIFICOS DEL SUBTEMA: RECONOCER Y DISTINGUIR LA TECNICA COMO UN SISTEMA CONSTITUIDO POR UN CONJUNTO DE ACCIONES PARA LA SATISFACCION DE NECESIDADES E INTERESES. COMPETENCIAS DEL SUBTEMAS: INTERVENCION EL ALUMNO CONOCE LA TECNICA COMO UN SISTEMA CONSTITUIDO POR UN CONJUNTO DE ACCIONES PARA LA SATISFACCION DE NECESIDADES E INTERESES, ANALIZANDO LA COMPUTADORA COMO UN PRODUCTO DE LA TECNICA. SITUACION PROBLEMATIZADORA. Se pasan al frente dos parejas de alumnos, uno dicta y otro escribe, se les dara un pequeo texto para capturar, el saln observara para saber quien de las dos parejas termina primero, despus se les preguntara por lluvia de ideas por que creen que la pareja ganadora, termino primero.y se apuntaran las caractersticas en el pizarrn. Se explicara lo que es tcnica y tecnologa ; la pareja ganadora tiene mejor tcnica y la laptop es la tecnologa. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

Identificar a travs de una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la tcnica. Analizar cmo se relaciona con la satisfaccin de necesidades. Elaborar un peridico mural. Retomar el peridico mural anterior para identificar los productos que corresponden a las tcnicas de la informtica, realizar una investigacin documental acerca de las tcnicas encontradas. Comentar en plenaria sobre el concepto de tcnica y su aplicacin en la vida diaria para la satisfaccin de necesidades. Investigar y representar a travs de recortes de peridico o revistas las diferentes actividades de la vida cotidiana en las que se emplea la informtica.

Comentar grupalmente por qu la computadora es un producto de la tcnica y describir las actividades para las que se utiliza almacenar, procesar, recuperar y transferir informacin.SOCIALIZACION: Lluvia de ideas Organizacin por equipo EVALUACION: Autoevaluacion para observar la informacin que obtuvieron anotando una conclusin final.

DESARROLLO DE LA UNIDAD SUBTEMA: La Tecnica como sistema, clase de Tcnica y sus elementos comunes.

CONCEPTOS RELACIONADOS: Tcnica ,Acciones estratgicas,Acciones instrumentales, Acciones de control,Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, trasformacin, modelado, reparacin ,
MATERIALES Y RECURSOS: LIBRO DE TECNOLOGIA, LABORATORIO DE COMPUTO, PIZARRON ELECTRONICO, COMPUTADORA, PROYECTOR (TIC) TIEMPO DEL SUBTEMA: 3 AL 14 DE SEPTIEMBRE

PROPOSITOS ESPECIFICOS DEL SUBTEMA: Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.
COMPETENCIAS DEL SUBTEMAS: Intervencin y Resolucin de problemas. El alumno identifique, caracterice y explique la tcnica como sistema , su clasificacin, sus elementos comunes de cada uno de ellas. SITUACION PROBLEMATIZADORA Asistiremos al laboratorio de computo a trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla conforme al manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y representar grficamente el sistema informtico: hardware, software y la persona que la utiliza, as como la interaccin entre ellos. Reflexionar sobre el papel y forma de interactuar entre cada uno de ellos y cul puede ser la consecuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su funcin.

ESTRATEGIAS DIDACTICA Realizar prcticas en la computadora para identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escritorio, men, panel de control, bandeja de reciclaje, instalacin y desinstalacin de software, ventanas, acceso directo, instalacin de hardware (aparatos electrnicos), apagado, entre otros. Realizar prcticas en el que se empleen las principales tcnicas de la informtica: almacenamiento, procesamiento, recuperacin y transferencia de la informacin a partir del desarrollo de una prctica bsica. Sealar las acciones estratgicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas. Realizar un documento en la computadora con ciertas caractersticas definidas previamente, para identificar y reflexionar sobre las acciones estratgicas e instrumentales puestas en juego, as como su funcin en el proceso de produccin para lograr una finalidad.

SOCIALIZACION: Lluvia de ideas Organizacin por equipo EVALUACION: trabajos realizados en el laboratorio.

SUBTEMA: La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza CONCEPTOS RELACIONADOS: Tcnica, Cultura, Trasformacin de la naturaleza MATERIALES Y RECURSOS: Revistas para recortar, Cuaderno, libro de tecnologa, Pizarrn electrnico, computadora y canon(TIC). TIEMPO DEL SUBTEMA: 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE PROPOSITOS ESPECIFICOS DEL SUBTEMA: Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de las tcnicas que la satisfacen COMPETENCIAS DEL SUBTEMA: Intervencin El alumno conocer como se ha realizado el procesamiento de la informacin en diferentes momentos histricos para reflexionar sobre los cambios que han permitido llegar a la forma como se hace actualmente. SITUACION PROBLEMATIZADORA:

ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Analizar de manera grupal cmo el ser humano desde la antigedad ha realizado actividades para satisfacer sus necesidades. Se sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las pinturas rupestres o los cdices prehispnicos. Construir una lnea del tiempo en la que se observen las formas de informar y comunicar a lo largo de la historia, para reconocer la influencia del contexto histrico y la disponibilidad de medios tcnicos en el desarrollo de las tcnicas. Investigar cmo se ha realizado el procesamiento de la informacin en diferentes momentos histricos para reflexionar sobre los cambios que han permitido llegar a la forma como se hace actualmente. Elaborar una lnea del tiempo grupal. Enlistar de manera grupal los productos informticos, especificar la funcin tcnica y la necesidad social que satisfacen. SITUACION PROBLEMATIZADORA El calendario maya, reproducir el sistema de calculo y analiazar su aplicacin para la organizacin de la produccin . SOCIALIZACION: En equipos, realizaran las laminas de productos informticos y expondrn porequipos y esxplicaran la funcin tcnica que cumplen. EVALUACION: Elaboracion de la lnea de tiempo de cmo se ha realizado el procesamiento de informacin. Lamina de productos informaticos.

SUBTEMA: Las tcnicas y los procesos productivos artesanales CONCEPTOS RELACIONADOS: Tcnica, Proceso productivo, Proceso tcnico artesanal MATERIALES Y RECURSOS: Cuaderno, libro de tecnologa, Pizarrn electrnico, computadora y canon(TIC). TIEMPO DEL SUBTEMA: 24 al 20 de Septiembre. PROPOSITOS ESPEECIFICOS DEL SUBTEMA: Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que la satisfacen. COMPETENCIAS DEL SUBTEMA: Los alumnos planean, organizan y controlan procesos tcnicos artesanal para logran los fines establecidos. SITUACION PROBLEMATIZADORA: Visitar el area administrativa de la escuela para observar los tipos de informacin que se procesan. Elaborar un reporte de los aspectos observados. ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Investigar los fundamentos tericos de los sistemas operativos en diferentes momentos histricos.

Describir un proceso de produccin artesanal desarrollado en la comunidad. Analizar en qu fases se puede incorporar el uso de la computadora. Elaborar dos directorios telefnicos del grupo, uno de manera tradicional y otra con el uso de herramientas informticas para explicar cada una de las fases del proceso y comparar las ventajas y desventajas de cada una. Ilustrar a travs de una lnea del tiempo el desarrollo de los sistemas operativos para reflexionar sobre los cambios y permanencias que han tenido a lo largo de la historia.
SOCIALIZACION: EVALUACION: Cuaderno.

SUBTEMA: 1.2.1- La tecnologa como campo de conocimiento CONCEPTOS RELACIONADOS: tecnologa y tecnica MATERIALES Y RECURSOS: Cuaderno, libro de tecnologa, Pizarrn electrnico, computadora y canon(TIC). TIEMPO DEL SUBTEMA: 1 al 5 de octubre PROPOSITOS ESPECIFICOS DEL SUBTEMA: Reconocer la tecnologa como campo de estudio de la tcnica. COMPETENCIAS DEL SUBTEMA: Intervencin El alumno investigara los conceptos de tecnologa, informtica, los procesos de recepcin, procesamiento y transmisin de la informacin. SITUACION PROBLEMATIZADORA: Los alumnos hacen un anlisis grupal del concepto ded informtica como un trmino que sobrepasa a la computacin para que conozcan ampliamente el proceso de informacin, procesamiento y transmisin de la informacin. ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por tecnologa y tcnica. Registrar las ideas en un papel rotafolio de manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo a su significado. Orientar la construccin conceptual del trmino de tecnologa como el estudio de la tcnica.

Investigar de manera individual en diversas fuentes de informacin, sobre las diferentes acepciones ambos trminos, a fin de ampliar su interpretacin. Compartir los resultados en plenaria y construir una definicin a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acordes al enfoque de la asignatura. Realizar prcticas para identificar a la informtica como un conjunto de conocimientos y tcnicas para el procesamiento, almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin, as como las necesidades que satisface. Elaborar un cuadro comparativo sobre los mtodos que utiliza la tecnologa para reproducir, crear, disear e innovar productos que responden a las necesidades e inters de la sociedad. Exponer los resultados. Reproducir tcnicas simples para capturar y procesar informacin con la finalidad de identificar posibles problemas y proponer su solucin. Considerar la definicin y anlisis del problema; la bsqueda y seleccin de alternativas; el plan de accin y la realizacin de la alternativa
SOCIALIZACION: En equipos. Lluvia de ideas

EVALUACION: exposicin por equipo, revisin de cuaderno, revisin delo realizado en computadora.

SUBTEMA: El papel de la tecnologa en la sociedad CONCEPTOS RELACIONADOS: Tecnologa, Tcnica, Necesidades e intereses sociales MATERIALES Y RECURSOS: Cuaderno, libro de tecnologa, Pizarrn electrnico, computadora y canon(TIC). TIEMPO DEL SUBTEMA: 8 AL 12 DE OCTUBRE PROPOSITOS ESPECIFICOS DEL SUBTEMA: Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen COMPETENCIAS DEL SUBTEMA: Intervencin El alumno reflexiona sobre la importancia de la tecnologa en la sociedad para la satisfaccin de necesidades e intereses. SITUACION PROBLEMATIZADORA: Organizar varios grupos que argumenten y debatan internamente, por que es importante el anlisis y estudio de la tcnica. Asignar temas diferenciados, y posteriormente los alumnos expondrn los resultados de su discusin analizar los mtodos de trabajo de la tecnologa. ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Investigar en equipos el papel de la tecnologa en: los procesos de produccin, el desarrollo cientfico, en la prestacin de servicios y en las actividades del hogar para reflexionar sobre la importancia de la tecnologa en la sociedad para la satisfaccin de necesidades e intereses.

Visitar en equipos diversos negocios en la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la informtica en diversos mbitos, identificar la o las necesidades sociales que satisface y describir como realizar la actividad o proceso sin el uso de la computadora. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializar los resultados en plenaria. Realizar prcticas informticas para identificar la funcin social del almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin en diferentes mbitos.
SOCIALIZACION: EVALUACION: revisin de cuaderno, revisin delo realizado en computadora.

SUBTEMA: La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos CONCEPTOS RELACIONADOS: Resolucin de problemas, Proyecto tcnico, Procesos productivos MATERIALES Y RECURSOS: Cuaderno, libro de tecnologa, Pizarrn electrnico, computadora y canon(TIC). TIEMPO DEL SUBTEMA: 15 AL 19 DE OCTUBRE PROPOSITOS ESPECIFICOS DEL SUBTEMA: Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen COMPETENCIAS DEL SUBTEMA: Resolucion de problemas. El alumno identificara y dara la solucin a los problemas tcnicos, as como los medios tcnicos necesarios para el alcance de sus fines para resolverlo.

.SITUACION PROBLEMATIZADORA: Pedir a los alumnos que observen y anoten los problemas tcnicos que se encuentren en un dia de su vida, y analicen y describan cuales y como los resolvern.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Identificar y caracterizar un problema tcnico del nfasis de campo. Proponer de manera creativa diversas alternativas de solucin en plenaria.

Seleccionar por equipos la ms factible y viable y llevarla a cabo a partir de la toma de acuerdos para planear el proyecto de produccin artesanal de informtica. Considerar para ello las tcnicas de la informtica a emplear para la solucin del problema, as como los medios tcnicos necesarios para el alcance de sus fines. Compartir y evaluar los resultados de los proyectos en plenaria. SOCIALIZACION: organizacin por equipos.
EVALUACION: exposicin por equipos, revisin de cuaderno, revisin delo realizado en computadora.