UNIVERSIDAD FERMN TORO VICE-RECTORADO ACADMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DIPLOMADO DE FORMACIN DOCENTE UNIVERSITARIO

LA PRODUCCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO DESDE LA PERSPECTIVA CULTURAL

Autor: Ligia Thamara Agero.

Cabudare, julio de 2012.

LA PRODUCCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO DESDE LA PERSPECTIVA CULTURAL Existen posiciones que pretenden mantener aislada la concepcin de la ciencia con la de la cultura, los fundamentos de esta postura se supeditan a un conocimiento lineal olvidando las implicaciones sociales que inciden en la ciencia, por otra parte, quienes defiende este criterio suelen basarse en una postura individualista alejada de las aportaciones colectivas e ignorando los cambios estructurales, sin embargo en este ensayo planteamos que la ciencia es para todos, en ella confluyen factores humanos destinados al progreso y a la dignidad de los individuos. La ciencia ha jugado un papel fundamental en el desarrollo de la humanidad, as el progreso de los pueblos se debe en gran medida a las aportaciones que la ciencia y la tecnologa le han proporcionado a lo largo de la historia de los hombres. En el desarrollo del tema es pertinente establecer lo que se entiende por ciencia, etimolgicamente equivale a saber o conocimiento, en este sentido, el reconocido socilogo estadounidense Merton (1942) estableci diversas acepciones en relacin a la ciencia, afirmando que: Ciencia es un palabra engaosamente amplia que se refiere a una variedad de cosas distintas, aunque relacionadas entre s. Comnmente, se la usa para denotar: (1) un conjunto de mtodos caractersticos mediante los cuales se certifica el conocimiento; (2) un acervo de conocimiento acumulado que surge de la aplicacin de estos mtodos; (3) un conjunto de valores y normas culturales que gobiernan las actividades cientficas; (4) cualquier combinacin de los elementos anteriores. (prr.. 3).

Ahora bien, el trmino cultura ser entendido en este ensayo como el conjunto de saberes, creencias y pautas de la conducta de los grupos

sociales, incluyendo los medios tecnolgicos que usan sus miembros para comunicarse entre s y resolver sus necesidades, tambin podemos expresar que la cultura incluye los valores, las ideas, las actitudes, los smbolos y los conocimientos, que dan forma al comportamiento humano y son transmitidos desde una generacin a la siguiente. La vinculacin existente entre la ciencia y la sociedad se basa en el intercambio de agentes cientficos y culturales, est apoyada en distintos factores como la inteligencia, la lgica, la estabilidad, la industria, el comercio, las guerras y dems factores de cualquier naturaleza, por el ejemplo la investigacin sociolgica obtiene resultados desde el

conocimiento cientfico y el conocimiento emprico. En este sentido, la ciencia siempre ha estado conectada a las distintas culturas que existieron y a las que actualmente viven, resulta imposible separarlas, ya que la ciencia es eminentemente temporal, sta se adapta a los diversos factores sociales siendo efectiva como forma de brindar respuestas para aportar soluciones a las distintas generaciones, de all que Ordoez (2003), citado por Aguilar (2006), reconozca la conexidad de la ciencia y la cultura al sostener que: La ciencia tiene una ecacia explicativa que la ha hecho convertirse en una cultura dominante en nuestros das. Decir que la ciencia es cultura, signica que es un producto humano que inuye y es inuido por el contexto social. Puede decirse de la ciencia que es una forma de cultura especialmente insidiosa porque una vez que pone en circulacin una idea sta se vuelve pblica. (p. 25).

Reconocer la condicin cultural de los productos cientficos y tecnolgicos permite ubicar a la ciencia dentro de una realidad social ms extensa y compleja, permite contextualizar un sistema de acciones y

creencias particulares dentro de un espacio social ms amplio que es compartido con otras manifestaciones culturales. De este modo la ciencia es inherente a la humanidad, a pesar de la resistencia por parte de algunos factores religiosos o de grupos econmicos y polticos organizados que se oponen por temor a refutar los dogmas que los fundamenta como instituciones, en la sociedad totalitaria moderna, el anti-intelectualismo y la centralizacin del control institucional sirven para limitar el alcance de la actividad cientfica. Es tarea de todos poner en funcionamiento a la ciencia como un mecanismo de crecimiento de la humanidad, el cual depender del manejo y aprovechamiento de la ciencia y tecnologa de nuestros das en la toma de decisiones dirigidas al progreso de la actividad econmica, poltica y social de las naciones, en consecuencia, el principal objetivo de la ciencia corresponde al desarrollo y a favorecer los procesos de generacin y utilizacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para mejorar las condiciones de vida, el crecimiento econmico y la equidad social.

En virtud de las consideraciones expresadas en el presente ensayo, se infiere que la importancia del conocimiento cientfico desde la perspectiva cultural, radica en los efectos que se producen cuando confluyen la ciencia y los aspectos sociales, procurando un conocimiento que influye positivamente en el desarrollo humano, lamentablemente este efecto no es extensible a todos los pueblos que lejos de convertirse en sociedades preparadas y desarrolladas son letalmente marginadas a distincin de otras naciones con posibilidades de acceso cientfico y tecnolgico cuyo crecimiento social y econmico es evidente.

Cabe advertir que en la vinculacin entre la ciencia y la cultura, existe un factor fundamental que incide sobre la humanidad y que depender estrictamente del modo en que el hombre utilice los avances cientficos que tiene a su alcance, los cuales pueden revertirse en su propio beneficio o en su destruccin y la de sus generaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Aguilar, G. (2006). Reflexiones en torno al transcurso de la Ciencia y la Tecnologa en el desarrollo de la Humanidad. Extrado el 7 de julio de 2012. Disponible en: http://www.publicaciones.ujat.mx/publicaciones/perfiles/ene_abril2006/Pag.21a39.pdf. Benavidez C. (s.f). Agencia Espaola de Cooperacin Internacional Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin. Extrado el 7 de julio de 2012. Disponible en:
http://www.aecid.es/galerias/cooperacion/Cultural/descargas/05-CienciaTecnologia.pdf

Merton, R. (1942). Estructura Normativa de la ciencia. Extrado el 7 de julio de 2012 desde: http://www.ucm.es/info/antilia/lecturas/merton.htm.