SISTEMA DE EVALUACIN Y PROCESO DE ESCALAMIENTO DE COMPETENCIAS EN UN REDISEO CURRICULAR MODULAR, POR COMPETENCIAS, PARA LA CARRERA DE PEDAGOGA BSICA IMPLEMENTADA

POR EL CONSORCIO MECESUP UAP 0807 CHILE (IQUIQUE)

SISTEMA EVALUATIVO POR COMPETENCIAS PEDAGGICA EN EDUCACIN BSICA

MODELO DEMOSTRATIVO Borrador DIEGO VILLADA OSORIO. Doctor IQUIQUE CHILE, Julio de 2012

ORGANIZACIN CURRICULAR POR COMPETENCIAS EN EDUCACIN BSICA

COMPETENCIAS GENRICAS

COMPETENCIAS ESPECFICAS

MODULOS CURRICULARES
APRENDIZAJES DE PROCESO DESEMPEOS
Sobre

PERFIL DE EGRESO

PRUEBAS EVALUATIVAS

SISTEMA DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIN BSICA

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 1: CURRICULO MODULAR SISTEMA DE EVALUACIN

SISTEMA DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS EN PEDAGOGIA EN EDUCACIN BSICA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO

VALORACION
de de

VALORACION

PROCESO

PRODUCTO

GENRICA

ESPECFICA

NIVEL ALCANZADO (Logro)

NIVEL ALCANZADO (Logro)

NIVEL PERSONAL ALCANZADO

NIVEL OCUPACIONAL ALCANZADO

ESCALAMIENTO FORMATIVO

ESCALAMIENTO FORMATIVO

CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS PEDAGOGICAS PARA LA EDUCACIN BSICA

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 2: MODELO EVALUATIVO GENERAL

SISTEMA DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS EN PEDAGOGIA EN EDUCACIN BSICA

Aplicado a

Aplicado al

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Mediante la aplicacin

LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO

Mediante la aplicacin

PRUEBA EVALUATIVA
Para la valoracin del Para la valoracin de los

PRUEBA EVALUATIVA
Para la valoracin

de las

Para la valoracin de las

PROCESO
Para determinar

RESULTADOS
Para determinar

CAPACIDADES GENERALES DESARROLLADAS

CAPACIDADES ESPECFICAS DESARROLLADAS

NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

Lo que permite ver el

ESCALAMIENTO FORMATIVO

ESCALAMIENTO PROFESIONAL

CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS PEDAGOGICAS PARA LA EDUCACIN BSICA

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 3: MODELO EVALUATIVO ESPECFICO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

de

VALORACIN

de

PROCESO Y ESCALAMIENTO

PRODUCTO PARCIAL

Valoracin particular (Semestral)

GENERICO Valoracin Integral

CONDUCTAS ASOCIADAS

ESPECIFICO

PRUEBA EVALUATIVA INTEGRAL

Modulo 1

Modulo 2 Modulo 3

Modulo 4

Resultados particulares y por logros de la competencia

Resultados integrales de la competencia

ESCALAMIENTO FORMATIVO DE LA COMPETENCIA

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 4: ESCALAMIENTO FORMATIVO DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACIN DEL PERFIL DE EGRESO

VALORACIN
de

de

LOGROS PARCIALES DE EGRESO

LOGROS INTEGRALES DE EGRESO

GENERICOS

ESPECIFICOS

GENERICOS

ESPECIFICOS

CONDUCTAS ASOCIADAS

PRUEBA EVALUATIVA INTEGRAL

CONDUCTAS ASOCIADAS GENERALES

PRUEBA EVALUATIVA INTEGRAL GENERAL

EJECUCIN DE 8 EVENTOS EVALUATIVOS DE VERIFICACIN DE COMPETENCIAS EN PEDAGOGIA EN EDUCACIN BSICA

PRUEBA EVALUATIVA INTEGRAL DE COMPETENCIAS EN PEDAGOGIA EN EDUCACIN BSICA

ESQUEMA CONCEPTUAL No. 5: EVALUACIN DE EGRESO

SISTEMA EVALUATIVO POR COMPETENCIAS PEDAGGICAS EN EDUCACIN BSICA

COMPETENCIAS A EVALUAR Y CERTIFICAR

MODELO DEMOSTRATIVO Borrador DIEGO VILLADA OSORIO. Doctor IQUIQUE CHILE, Julio de 2012

MACROCOMPETENCIAS PERFIL DE EGRESO DE PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA

Procesos formativos integrales

COMPROMISO SOCIAL

Planifica

En diversos contextos Incluyendo diversidad

Situaciones didcticas generadoras de aprendizaje

3 GRANDES DOMINIOS

GESTIN CURRICULAR

Organiza

Utilizando procedimientos evaluativos Con miras a mejorar la calidad de la enseanza y el aprendizaje

INVESTIGACIN PEDAGGICA

Aplica capacidad investigativa

Problemas del espacio pedaggico

Problemas del contexto educativo

NIVEL DEMOSTRADO COMPETENCIAS DESARROLLADAS

Bajo

Bsico

Alto

Superior

Competencias genricas: Actuar de manera tica, proactiva, e innovadora mediante una gestin eficaz del cambio que afecta una sociedad en permanente transformacin.

Competencias especficas 1. Argumenta las decisiones pedaggicas sustentndolas en el anlisis crtico de los fundamentos de la educacin chilena tanto en su dimensin histrica, cultural como social, desde una perspectiva humanista con responsabilidad social.

2.

Interviene el contexto educativo atendiendo la diversidad personal, social y cultural de los educandos, tomando las decisiones curriculares oportunas. Domina los contenidos disciplinares que se han de trabajar en la educacin bsica para la toma de decisiones didcticas.

3.

4. Planifica procesos formativos adecuados a las condiciones del contexto de la institucin y de los sujetos con los que trabaja. 5. Organiza coreografas didcticas congruentes con el rol de generador de oportunidades de aprendizaje en sus alumnos y alumnas. Disea y utilizar procedimientos evaluativos de los aprendizajes, que sustenten la toma de decisiones para el mejoramiento continuo. Ejerce el liderazgo pedaggico que corresponde a la funcin docente, incluyendo los aspectos administrativos y de gestin de los diversos escenarios educativos en los que se proyecta. Orienta y supervisar el desarrollo pedaggico de los alumnos actuando como facilitador en sus procesos de aprendizaje Resuelve problemas concretos del contexto educativo, usando como herramienta la investigacin pedaggica.

6.

7.

8.

9.

10. Participa en equipos y redes de investigacin que promuevan la produccin y circulacin del conocimiento.