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James Marcia , canadense, psiclogo do desenvolvimento e terico influente que expandiu o conceito de Erikson de crise de identidade. Usou entrevistas abertas com estudantes universitrios onde eram colocados questionamentos sobre profisso, ideologia religiosa e opinio geral sobre...?
Questionamentos feitos por Marcia De que forma voc compara suas ideias polticas com as de sua famlia? Alguma vez duvidou de qualquer umas das suas crenas religiosas? Como surgiu o interesse por esta rea profissional?
Percentagens relativas a cada estatuto da identidade no domnio da escolha vocacional em cinco grupos etrios
Grupo Etrio
Realizao da identidade
Moratria
Insolvncia
Difuso da identidade
Grupos inferiores escola secundria ( A) Primeiros anos da escola secundria (B) ltimos anos da escola secundria ( C ) Anos iniciais do ensino superior ( D)
39,7
15,5
31,3
13,5
A aplicao da Teoria de Marcia foi feita junto aos alunos da escola secundria por outros investigadores e constatou-se : Aumento regular nos valores relativos realizao da identidade ( variao entre os 5% no incio da adolescncia e os 40% nos anos finais do ensino superior) A fase de difuso sofre um declnio ( variao de 46 % no terceiro ciclo do ensino bsico para 14 % nos anos iniciais do ensino superior) A moratria atinge o ponto mais elevado nos anos iniciais da universidade A moratria o estdio modal de todos os quatro estdios A moratria caracteriza os calouros e os alunos do segundo ano da universidade H uma proporo relativamente estvel de encontram na fase da insolvncia todo os alunos que que se
IMPORTANTE aconselhvel no tentar estimular precocemente o desenvolvimento pessoal dos adolescentes pois eles necessitam de tempo e espao psicolgicos , no sentido de se prepararem para enfrentar o problema da identidade. Ao permanecer na fase da insolvncia , estes indivduos no fazem questionamentos, no exploram oportunidades e no moldam a sua prpria individualidade. Acabam aceitando de modo passivo uma identidade que lhes imposta.