Luis Newton Cassin, Carmen Romero, Emilia Claes, Eulalia Meza Rodriguez, Fabiana Romn.

Actitudes o capacidades

profesionales
OBJETIVOS A TRABAJAR EN CONTEXTOS DE ENCIERRO Qu estamos haciendo aqu?

Formacin especfica: como docentes o como trabajadores intelectuales en un campo especifco.

cmo es este campo? Se trata de un espacio en tensin (lucha) donde aparecen diferentes actores

Pretensiones
ESTADO INSTITUYENTE

SPF
ESTRUCTURA INSTITUIDA

objetivos Objetivos
Generar en los internos un proyecto de vida desde el mbito educativo donde piensen, construyan y se apropien de un proyecto de vida positivo que implique modelar su subjetividad. Modelar su subjetividad. entendida como los modos de pensar, sentir y actuar en diferentes realidades.

TENSIONES
Lgica disciplinaria

Lgica Proactiva

Lgicas: Disciplinarias y proactivas.

ideal correctivo y el tratamiento. modelo delictivo. trabajar desde la lgica proactiva (grietas). rehabilitar y posibilitar su proyecto de vida.

PENETRAR EN LAS GRIETAS PARA LOGRAR SU REINSERCIN SOCIAL

INTERNO OCUPANTE INTERNO HABITANTE

perdida de su libertad ambulatoria. Interno ocupante vs interno habitante- habilitante (participacin) rol docente: uso de los dems derechos. profesional abierto, no compensador. docente: demandas frente a un campo en permanente tensin. entre sp(servicio penitenciario) esquema reproductivista de las instituciones.

NUESTRA PROPUESTA

ROL DOCENTE
Construir la confianza Recuperar los vinculos para trabajar su subjetividad Ser criticos de su realidad El estudiante (interno) debe actualizar su rol de estudiante. Ser sujeto de derecho. Trabajar sus reclamos.

 dentro de las grietas hacer efectivos sus derechos (derecho a la educacin). Principalmente a partir de la participacin. apropiacin de derechos y su sentido de pertenencia. Ver al alumno como ciudadano. Comprender este contexto como un campo de lucha: debate entre lo que el interno debe y lo que puede. valores (otros valores) el puente entre los valores que lo llevaron a terminar en una situacin de encierro y los elementos que le permitirn llegar a un proyecto de vida positivo para l y la sociedad en que debe insertarse.

pensamiento grupal. politica-polis-sentido de pertenencia. regionalizacin: seguimiento. politica en contexto de encierro que nos dice? vulnerabilidad. foco en el contexto. la ese ncia del proyecto seria estas siendo asi en este momento por el no seras asi (kant). construir una mirada dentro de una diversidad con dispositivos heterogeneos (posibilidades) que lleven a un proyecto de vida con resultados homogeneos.