Julio 2012

Establecimiento de acuerdos para el desarrollo de la sesin.

Encuadre = 5 min Evaluacin Formativa = 10 min Revisin c/equipo = 20 min Tema 1, 2, 4 y 5 c/u = 15 min Tema 4 = 20 min
Tiempo total = 125 min

CONTENIDOS

1 El enfoque formativo de la evaluacin

2 Referentes para la evaluacin: Aprendizajes esperados

3 La cartilla de la educacin bsica. Instrumento de registro e informacin

4 Evaluacin universal de docentes y directivos en servicio de Educacin Bsica

5 La evaluacin, condicin necesaria para la transformacin de la practica docente

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL DOCENTE

1 Transforma su ejercicio profesional a partir del anlisis de su prctica de manera reflexiva y el enfoque del pensamiento complejo

2 Comprende los procesos que permiten la articulacin de la educacin bsica a partir de la apropiacin de los principios pedaggicos y los componentes
3 Fortalece sus competencias profesionales y da continuidad a su formacin permanente a partir del desarrollo de trayectos formativos

4 Reconoce la evaluacin formativa y su pertinencia en la practica docente.

5 Comprende la importancia de atender los temas de relevancia social que inciden en su contexto

Desde el enfoque formativo

La evaluacin se define como el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y el aprendizaje

Desde el enfoque formativo

Toda evaluacin debe contribuir a mejorar el aprendizaje y la enseanza: proceso de retroalimentacin continua. Momentos Participantes Fines

EQUIPO # 1 y 6 El enfoque formativo de la evaluacin

EQUIPO # 2 y 7 Referentes para la evaluacin: Aprendizajes esperados EQUIPO # 3 y 8 La Cartilla de Educacin Bsica. Instrumento de registro e informacin EQUIPO # 4 y 9 Evaluacin Universal de docentes y directivos en servicio de Educacin Bsica EQUIPO # 5 y 10 La evaluacin, condicin necesaria para la transformacin de la prctica docente

Tema 1.- El enfoque formativo de la evaluacin Punto de Partida: Plan de estudios 2011 Principio Pedaggico 7 Evaluar para aprender

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Tema 2.- Referentes para la evaluacin: Aprendizajes Esperados

Principio pedaggico 5: Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados
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Tema 3 La Cartilla de la Educacin Bsica. Instrumento para el registro de informacin

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Tema 3 La Cartilla de la Educacin Bsica. Instrumento para el registro de informacin

Tema 4.- Evaluacin Universal de docentes y directivos en servicio de Educacin Bsica

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Tema 5.- La evaluacin, condicin necesaria para la transformacin de la prctica docente.

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GRACIAS

Mara de la Luz Sierra Prez

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TEMA CUATRO
La transformacin de la prctica docente

La evaluacin formativa. Evaluar para aprender

La evaluacin es parte fundamental del proceso enseanza-aprendizaje su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un procedimiento destinado al aprendizaje y no slo a la comprobacin del mismo. La evaluacin formativa como herramienta de mejora, es un proceso que no termina en el registro de resultados de aprendizaje; sino que a partir de l se propone disear estrategias de acompaamiento para el alumno y un proceso de reflexin de su prctica para el docente.

TEMA CUATRO
La transformacin de la prctica docente