Instauracin de sistemas de apoyo en las CAA

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Christian Rivas A.
Licenciado en Fonoaudiologa Especialista Manejo Disfagia paciente UCI- UDCH. Especialista OEA UD Rosario.Arg. Coordinador rea Auditiva DAEM Illapel Supervisor de Practica Profesional Fonoaudiologa UDM Docente Ctedra UDM-UPV

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Productos de Apoyo (antes llamados Ayudas Tcnicas): trata de cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipamiento, instrumentos, tecnologa y software), fabricado especialmente, o disponible en el mercado, para prevenir, compensar, controlar, mitigar o9/29/12 neutralizar

Se

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No olvidar
Los

sistemas aumentativos de comunicacin, complementan el lenguaje oral por si slo, no es suficiente para entablar una comunicacin efectiva con el

cuando,

entorno.
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siempre los pacientes que utilizan CAA tienen discapacidad intelectual o sensorial .
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No

Tablero Es

o comunicacin

cuaderno

de

importante mantener actitudes de escucha activa y no hacer otras actividades mientras estemos conversando con una persona que usa sistemas alternativos o aumentativos de comunicacin.
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Comunicador Es

porttil

un dispositivo que, mediante sntesis de voz o voz grabada, nos permite decir en voz alta nuestro mensaje. podemos pulsar directamente, presionaremos las casillas hasta crear el mensaje. Si no podemos,
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Si

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Programa Existen

informtico

programas de ordenador especficos para comunicarnos a travs de pictogramas o mediante letras, palabras, enunciados, etc. aparicin de ordenadores cada vez ms pequeos, como mviles, agendas personales digitales (PDAs), etc., posibilita llevar el dispositivo siempre con nosotros 9/29/12 y hablar en

La

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Dispositivos

de acceso

La

utilizacin de dispositivos de acceso es, con frecuencia, el nico medio para que personas con diversidad funcional puedan utilizar la tecnologa estndar. Por ejemplo, para usar el ordenador, los elementos de 9/29/12 entrada convencionales son el

Pulsadores Son

instrumentos que, conectados al comunicador, ordenador o ratn, permiten activar programas de barrido, mediante la accin de cualquier parte del cuerpo en la que exista un control voluntario del movimiento.
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Teclados Son

virtuales

programas informticos que muestran un teclado en la pantalla del ordenador y que permiten acceder a cualquier aplicacin informtica sin necesidad de utilizar el teclado estndar. Habitualmente funcionan por barrido con un pulsador o mediante la seleccin directa de las letras. Algunos llevan 9/29/12

 Elementos

de Intervencin

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El

desarrollo de la comunicacin depende fundamentalmente de las reacciones de los adultos a las actividades de los nios. nios con discapacidad motora, tienen dificultades para producir estas actividades infantiles.
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Los

Objetivos de una intervencin temprana:

Conseguir que los padres y otras personas significativas para el nio aprendan a interpretar pistas o claves de comunicacin. Fomentar que el nio pueda realizar acciones y producir seales comunicativas cada vez ms legibles para los dems. Crear situaciones de interaccin en las actividades de la vida cotidiana, por lo que hay que ensear a las personas significativas del entorno pautas de interaccin adecuadas
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Formas de interaccin:

Mirada Vocalizaciones Expresiones faciales Sealizacin directa de objetos o personas del entorno Sealizacin de signos grficos en tableros de comunicacin Gestos de uso comn Signos manuales Comunicacin total: utilizacin al mismo tiempo de signos manuales o grficos y el habla
9/29/12 Llamar la atencin con un sonido para pedir algo

Estrategias de interaccin:

Interaccin por turnos: dejar espacio al nio para intervenir en el dilogo con sus miradas, vocalizaciones Ayuda o soporte: dirigir la mirada del nio hacia los objetos siguiendo la direccin del dedo del adulto, con un movimiento lento. Sobreinterpretacin o atribucin excesiva: interpretar las miradas como si se tratara de seales comunicativas para que el nio adquiera esta intencionalidad. Ayuda verbal: es una pista quin, dnde Ayuda imitativa o modelo: indicar el signo para que el nio lo reproduzca. En las 1as etapas de la enseanza de comunicacin aumentativa no se debe abusar de stas. Expansin: ampliar las palabras del nio en frases 9/29/12 cortas.

Pautas de interaccin:

Adecuar la situacin para optimizar las posibilidades de accin del nio (control postural, disposicin de los objetos ) Organizar pequeos grupos de interaccin. Sentarse a la misma altura que el nio para facilitar la atencin y la comunicacin. Seguir el liderazgo del nio: decide con quin quiere hablar primero, explica l el cuento Proporcionar modelos de actuacin utilizando las formas de comunicacin del nio (tableros, signos ) Reaccionar con frecuencia. Dejarse guiar por el nio: acto como t me indicas. 9/29/12

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