PRACTICA EDUCATIVA 2

GESTION ESCOLAR

GESTIN
Gestin puede definirse como el conjunto de acciones relacionadas entre si , que emprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar la consecucin de la intencionalidad pedagogica en conjunto con la comunidad educativa Pilar Pozner. Su objetivo principal es centrar la atencion y el esfuerzo de toda la comunidad educativa en el aprendizaje de los alumnos.

CURRICULUM

CURRICULUM
El trmino currculum ' se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin que orientan la actividad acadmica (enseanza y aprendizaje) cmo ensear?, cundo ensear? y qu, cmo y cundo evaluar? El

currculo permite planificar las actividades acadmicas de forma general, ya que lo

especfico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currculo). Mediante la construccin curricular la institucin plasma su concepcin de educacin. De esta manera, el currculo permite la previsin de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formacin de los estudiantes.

CONTEXTO COMUNIDAD Y ESCUELA

ESCUELA Y SOCIEDAD
La relacin entre escuela y comunidad puede concebirse tambin como un intercambio entre la institucin educativa y su contexto. En rigor, la institucin se explica -es decir, adquiere significacin- en relacin con el medio social en el que

acta. Ese medio condiciona, facilitando o dificultando, su accionar cotidiano. En

la escuela el contexto est presente en todo momento: demandas de los padres, apoyos de grupos o instituciones locales, conflictos, etc.

DIMENSIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA

Existen 6 dimensiones principales en la practica educativa.

Dimensin Personal Dimensin Interpersonal Dimensin Didctica Dimensin Institucional Dimensin Social Dimensin Valoral

P.E.I Y P.C.I

P.E.I
Es el instrumento de gestin y planificacin a mediano y largo plazo que hace referencia a todos los mbitos de funcionamiento de una institucin expresa los acuerdos consensuados sobre los grandes planteamientos y directrices de la institucin. Explicita intenciones y metas Expresa un conjunto de intereses e ideales

Dota de identidad y estilo al centro educativo

P.C.I
Es un instrumento que contextualiza y adapta el diseo curricular al contexto institucional articula los objetivos generales de la institucin con las decisiones curriculares provinciales. Su ncleo central es para que como cuando ensear y evaluar teniendo en cuenta los contenidos tericos , procedimentales y actitudinales para cada ciclo y area .