La asesora acadmica a la Escuela 1

SESIN 6 CMO SOSTENER EL CAMBIO PEDAGGICO?

PROPSITO QUE LOS PARTICIPANTES: ESTABLEZCAN MECANISMOS PARA CONSOLIDAR REDES PROFESIONALES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE EMPLEEN RECURSOS TECNOLGICOS PARA CONSOLIDAR EL CAMBIO PERMANENTE EN LA ESCUELA Y EN EL AULA.

PRODUCTOS

ELABORE UN TEXTO ACERCA DEL PAPEL DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y EL CAMBIO EDUCATIVO. PROPUESTA PARA TECNOLGICOS EL USO DE RECURSOS

TEXTO DONDE INCLUYA REFLEXIONES SOBRE TRABAJO COLABORATIVO

EL

Aprendizaje organizativo y desarrollo Profesional

Autor: Villa Snchez 1999.

La adaptacin continua de las personas y organizaciones Depende del: Aprendizaje Institucional

Usos

Modificar modelos mentales acerca de reas relacionadas con el desarrollo del proyecto organizativo.

identificando los Modelos que:

Beneficiarn prcticas escolares.

Entorpecern los cambios

Reconocer los modelos mentales propios requiere:

REFLEXIN

Nuevos vnculos con la prctica diaria. Nuevos mtodos de aprendizaje

Lo que potencializa la capacidad de: CREAR

Construccin de una visin compartida o un proyecto educativo comn

La visin compartida de una organizacin escolar, se plasma en:

El Proyecto Educativo de Centro

PRIORIDADES como:

Atiende principalmente

Una visin es compartida cuando hay un Compromiso Genuino antes que el mero Acatamiento.

Planes Anuales

Aprendizaje en Equipo
En las organizaciones modernas, la unidad fundamental es: EL EQUIPO
La energa de cada miembro, se encauza en diferentes direcciones Y por tanto tiende a disiparse, en Cambio en equipo, las energas de Cada integrante se vuelven uno.

Cuando los equipos aprenden generan grandes resultados y sus integrantes se desarrollan con mayor RAPIDEZ.

Aprendizaje en Equipo Las dos herramientas principales del aprendizaje en equipo son: El Dilogo

La Discusin.

Aprendizaje en Equipo Existen tres condiciones para el Dilogo:

o

1.- Todos los participantes deben mantener sus afirmaciones ante s mismos.

2.- Todos los participantes deben verse como Colegas.

3.- Tiene que haber un arbitro que mantenga el contexto del dilogo.

Aprendizaje Organizativo
En conclusin el Aprendizaje Organizativo requiere:
1.-Construccin de una Visin Compartida

5.Pensamiento sistmico.
Aprendizaje Organiztivo

2.- Modelos Mentales

4.- Dominio personal

3.- Aprendizaje en equipo

LA REESTRUCTURACIN DE LA ESCUELA COMO RESPUESTA GLOBAL A LAS NUEVAS NECESIDADES

Principio de colaboracin . "Tendramos que esperar que la vida de trabajo de los profesores
no se organizase en torno a los principios de jerarqua y aislamiento, sino a los de colaboracin y colegialidad" Apoyo moral. Aumento de la eficacia Mejora de la eficacia Oportunidades para aprender unos de otros Autor revisin Potenciacin de la profesionalidad docente El profesorado no es un mero receptor sometido al control burocrtico, sino que "reciben apoyo, estmulo y oportunidades nuevas para efectuar las mejoras que estimen pertinentes, en colaboracin con los directores, los padres y los alumnos." Confianza en las personas y en los procesos .-El establecimiento de la confianza es esencial para que las relaciones de trabajo sean cooperativas, eficaces y significativas confianza en s mismo que libera al profesor de trabas para la propia actuacin profesional la confianza en los sistemas y principios abstractos como la confianza en la educacin o en el sistema educativo El cambio se produce cuando se acta sobre la cultura, apoyndola y poniendo medios para estimular y favorecer una cultura de colaboracin: tiempo para trabajar juntos, ayuda para planificar de manera cooperativa, estmulos para innovar, etc. De este modo el profesorado es capaz desde su convencimiento, de efectuar los cambios adecuados para cada situacin. Se debe reconocer que estos cambios culturales no son sencillos y en muchos casos, requieren a su vez de modificaciones previas en las estructuras escolares, para poder llevarse a cabo

CONSEJOS Y ESTRATEGIAS
TENER CURSOS DE RELACIONES HUMANAS PARA DESPERTAR LA CONCIENCIA SOBRE LA TAREA DE SU TRABAJO. SER TOLERANTE ANTE LOS CAMBIOS , PARA PODER ROMPER PARADIGMAS. DILOGO PROFESIONAL. COLABORACIN DE LOS PROCESOS EN EL DESARROLLO CURRICULAR. SUPERVISIN. ASESORAMIENTO ENTRE COMPAEROS. COMPARTIR ANCDOTAS.

CONSEJOS Y ESTRATEGIAS
INTERCAMBIAR EXPERIANCIAS Y TRABAJAR EN CONJUNTO. INTERDEPENDENCIA, RESPONSABILIDAD COMPARTIDA, COMPROMISO Y MEJORA COLECTIVA.

PARA ESE TRABAJO ORGANIZATIVO SE PROPONE LA TRANSNSFORMACION DEL LA COMUNIDAD ESCOLAR A LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.
Las comunidades de aprendizaje son un modelo de organizacin de los centros educativos que pretende dar respuesta a dos prioridades, mejorar el rendimiento acadmico y resolver los problemas de convivencia; siguiendo las, se propone el modelo dialgico como el ms apropiado para el aprendizaje y la resolucin de los conflictos en el centro. LA COMUNIDAD ESCOLAR.- Es el conglomerado formado por quienes estn directamente involucrados en el mbito escolar: alumnos, docentes, directivos y padres de familia. LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.- Lo conforman todas aquellas instituciones y organizaciones involucradas en el aprendizaje ya sea dentro o fuera del sistema escolar, una comunidad de aprendizaje es aquella en la que los educandos y educadores aprenden juntos. Una comunidad puede transformarse en una comunidad de aprendizaje si logra actuar activar, aprovechar y coordinar los diversos espacios de aprendizajes existente: la cancha, el parque , el zoolgico, la radio, el peridico, la televisin, etc. Su enfoque se basa en el modelo DIALOGICO: La educacin es una forma de dilogo, una extensin del dilogo en el que el nio aprende a construir conceptualmente el mundo con la ayuda, gua.

Compromisos para el cambio

Cambios institucionales que faciliten el desarrollo de las comunidades de aprendizaje Buscar modelos efectivos para el funcionamiento de las comunidades de aprendizaje Avanzar en las innovaciones tcnicas necesarias para permitir que aparezcan las comunidades de aprendizaje, y facilitar herramientas de trabajo que propicien entornos modernos y flexibles. La participacin en abierto y de forma horizontal de todos los miembros de la comunidad, no en esquemas jerrquicos y verticales. El acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su condicin o el lugar donde habiten. El trabajo colaborativo por grupos. Situar al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje

Mejorar los procesos administrativos y de gestin del servicio educativo La planificacin base del desarrollo educativo. El beneficio principal, es que parte del dialogo como pilar central del proceso. Bien gestionado se puede lograr una mayor interaccin y participacin, y mejor atencin y relaciones profesor / alumno. La responsabilidad compartida, todos los miembros de la comunidad son participes en el proceso de aprendizaje. El conocimiento se entiende como dinmico, adquirirlo no supone ingerir una lista de elementos a reproducir en un examen, sino construir una comprensin propia de la materia.

El manejo de las TICs en las comunidades de aprendizaje

Las TICs son Tecnologas de la informacin y de Comunicaciones, constan de equipos informticos y medios de comunicacin para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar informacin en cualquier es decir voz, datos, textos e imgenes. En esta Era del INTERNET se exigen cambios en el mundo educativo. Constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovacin metodolgica que ofrecen las TICs para lograr una escuela mas eficaz e inclusiva. Tres razones para usar las TICs en educacin: 1.- Razn Alfabetizacin digital de los alumnos: Todos deben adquirir las competencias bsicas en el uso de las TICs. 2.- Razn Productiva: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes o ejercicios, buscar informacin, comunicarnos (e-mail), difundir informacin (weblogs, web de centro y docentes), gestin de bibliotecas. 3.- Razn para Innovar las prcticas educativas formales van incluyendo la alfabetizacin digital de programas , emplear las TICs para su gestin y como instrumento didctico. Aprovechar las nuevas tecnologas para acortar la brecha del fracaso escolar hasta en un 30%.

OBJETIVOS DE LAS TICS en la escuela. Potenciar el empleo de la informtica como herramienta de trabajo en el proceso de enseanza-aprendizaje, utilizndola de forma activa por parte de los alumnos. Fomentar el uso de los medios informticos, facilitando el acceso a esta herramienta por parte de los alumnos como medio de apoyo y refuerzo en sus aprendizajes. Favorecer su utilizacin por parte del profesorado en sus tareas habituales del Centro: programaciones, memorias, planes, circulares, normativas, actividades, etc. Impulsar la comunicacin con otros centros y con otras localidades, a fin de conocer y trasmitir valores sociales y de respeto a otras formas de vida y costumbres. Facilitar la bsqueda de informacin y el tratamiento crtico de la misma, como forma de conocer el mundo de Internet y sus posibilidades de acceso a la informacin til.

EL USO DE RECURSOS TECNOLGICOS EN EL AULA

Dentro del aula Se sugiere que los Rincones cuenten con un ordenador (cuando las aulas estn dotadas) o a travs de un rincn mvil que se traslada de un aula a otra.

Fuera del aula Se sugiere contar con una sala de cmputo. Puede ser ms motivante: aula mgica, aula de la fantasa en la que vamos a encontrar un ser maravilloso (el ordenador) con personajes que nos van a decir o mostrar cosas (los programas). Es un lugar donde vas y algo pasa...

Medios informticos en Primaria - Como contenido: Conocer bsicamente las partes del ordenador: teclado, monitor, ratn, ordenador, CD, disqueteras, altavoces... Conocer las posibilidades del ordenador y de la informtica Conocer sus aplicaciones en la vida cotidiana: actividades de ocio y juego, laborales, creativas y de diseo, educativas y de conocimiento, etc. - Como Herramienta o medio didctico:
Segundo perodo educativo.

Apoyar en el desarrollo de las destrezas fundamentales: lectura, comprensin lectora, auditiva, escritura- expresin, clculo, numeracin, series y clasificaciones. Afianzar aspectos espaciales y temporales. Favorecer la creatividad y la comunicacin. Iniciarse en el mundo de las comunicaciones: correo electrnico con alumnos de su entorno Perfeccionar los aprendizajes fundamentales: . Comprensin lectora e interpretacin correcta de las rdenes. . Creacin de textos. Correccin. Expresin. . Clculo y clculo mental. Numeracin. Geometra. Iniciarse en el conocimiento de su Medio cercano. Realizar actividades de Resolucin de Problemas.

Tercer perodo educativo.

Iniciarse en la utilizacin de Internet para bsquedas de informacin. Actividades de apoyo, refuerzo o perfeccionamiento para las diferentes reas: Matemticas, Lengua, Conocimiento del Medio, Idiomas, Plstica, Msica, E. Fsica... Ser una herramienta para reforzar los contenidos conceptuales o procedimentales que se trabajan en el aula. Bsqueda de una mayor autonoma en el trabajo, preparacin para la vida laboral: Procesador de Textos, Peridico (maquetacin), aplicaciones propias (Clic, Lminas, Neobook, etc...). Adquirir conocimientos nuevos. Buscar informacin o estudiar determinados temas aprovechando CDs multimedia, Enciclopedias, o investigando en direcciones de Internet que les proporcionemo. Internet y la bsqueda de informacin. Navegacin. Depuracin de la informacin. Buscar informacin sobre contenidos conceptuales de algunas reas. Comunicacin: Correo electrnico y contactos con otros compaeros y con otros entornos. Chat y participacin en debates, foros y conferencias. Posibilidad de

reas instrumentales Programa Clic Aplicacin -Modo de uso Prelectura y reconocimiento de smbolos Nmeros series operaciones conceptos espaciales razonamiento Aspectos de animales, la granja La casa y los materiales El cuerpo y sus partes Escribir y leer Iniciacin a la escritura Aspectos lgicos y de preclculo Ver historias y comentarlas Asociacin - contar... Colores y manejo del ratn. (tambin el de 6 8 aos) Comunicacin y presentacin Comprensin auditiva y de conceptos. El Mono Coco Series Memorines Laberintos Puzzles Entretenimiento y aprendizaje de colores, etc. Puzzles y colores Trabajo de la memoria con figuras grandes. Ideal para la iniciacin con el ratn. Dibujo libre Realizar actividades de comprensin espacial. Cuento. Formar los puzzles con mayor o menor dificultad Educacin musical Actividades de reconocimiento, puzzles, memorines. Asociaciones, colorear, reconocer smbolos, prelectura

Adib

Cartoons Trampoln Jugar con... Colorear Payasete

RECURSOS TECNOLOGIOCOS

Memorn de Micky Kid Pix Puzzle de Mickey Aprende msica con Pipo Los tres cerditos El conejo lector

ESPAOL Programa LEXA Cartoons Ortografa Word Nivel 1 y 2 5 y 6 2, 4 y 6 Todos Aplicacin - Modo de uso Descubrir el teclado Consonantes Slabas directas, inversas, mixtas, trabadas Creacin de historietas Dilogos

Actividades y ejercicios con todas las reglas ortogrficas que los alumnos han trabajado en el aula
Iniciacin a la escritura. Pasar a limpio borradores de cartas y otros textos. Textos, peridico, tablas, insertar imgenes, hipervnculos.. Comprensin lectora y ortografa y otros

Clic

Todos

Correo electrnico
Creative Writter

Todos
2 a 6

Nos carteamos con otros alumnos Escribimos e-mails

Composicin y correccin de textos Realizar carteles, invitaciones. Fichas de lectura.

Internet Explorer

2 a 6
Ingls

Bsquedas de peridicos, etc.

informacin,

lectura

de

textos,

Programa
Aprende ingls con Pipo Muzzy Cartoons Word

Nivel
3 a 6 3 a 6 5 y 6 5 y 6

Aplicacin - Modo de uso

Actividades variadas Programa completo y por niveles con actividades de lectura, audicin y escritura Creacin de historias con dilogo en ingls Elaboracin de carteles, textos y controles.

Matemticas Programa Aprende matemticas con Pipo Clic

Nivel 1, 2 y 3 Todos

Aplicacin - Modo de uso Mediante juegos repasan las operaciones bsicas: sumar, restar, multiplicar y dividir Fundamentalmente para clculo mental y operaciones Mdulos de geometra Nmeros naturales Nmeros decimales Operaciones bsicas y series Operaciones y pequeos problemas Resolucin de problemas variados de operaciones, medidas y geometra Operaciones bsicas

Aventura matemtica en Mesopotamia Mates Blaster Adib Problemas de Novella El Castillo de las cuentas CIENCIAS Programa Clic Diferentes enciclopedias, Encarta. Historia del Arte, Micronet Geografa con Pipo Internet Msica Programa Grabador de sonidos Clic Enciclopedia de los instrumentos musicales Aprende msica con Pipo Plstica Programa El Mono Coco

6 2 a 6 1 y 2 3 y 4 3, 4, 5 y 6 Nivel Todos 3, 4, 5 y 6 5 y 6 2 a 6 Nivel Todos Todos 5 y 6 Todos Nivel 1

Aplicacin - Modo de uso Aplicaciones referentes a las unidades estudiadas. La Prehistoria Exposicin, bsqueda de informacin Localizacin de continentes, pases, ocanos Bsqueda de informacin Aplicacin - Modo de uso Grabamos canciones Diversas actividades Iniciacin al mundo de los instrumentos Instrumentos del mundo Discriminacin auditiva Aplicacin - Modo de uso Puzzles y colores Entretenimiento y aprendizaje de colores, etc Realizar dibujos, imprimir y pintar
Trazos y dibujos sencillos

Kid Pix
Paint

Todos
Todos

Multidisciplinar Programa Puzzles de Micky Grado 56 Enciclopedia Encarta Correo electrnico Neobook Internet Explorer Nivel Todos 4, 5 y 6 2 a 6 2 a 6 5 y 6 Todos Aplicacin - Modo de uso Realizar puzzles con diferente dificultad. Juego de preguntas sobre todas las reas de aprendizaje Bsquedas de informacin Escribir y comunicarse con otras personas Realizar aplicaciones sobre el Viaje de Estudios del Tercer Ciclo Utilizacin y aplicacin y bsqueda de Informacin de diferentes temas con Internet. Inicio en el uso de herramientas. Presentacin de trabajos Inicio en el uso de herramientas. Presentacin de trabajos Programa para disear actividades de preguntas y respuestas, ordenar frases, crucigramas, etc. Programa para realizar variadas actividades, muy sencillo de utilizar, genera un nico archivo flash en formato swf, muy fcil de manejar.

Word

3, 4,5, 6

Power Point Hot Potatoes

3 a 6 2 a 6

EdiLim

Todos

GRACIAS POR SU PARTICIPACIN Y XITO EN SU TRABAJO