UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGA MATERIA: EDUCACIN AMBIENTAL

REFLEXIONES EN TORNO A LA EDUCACION AMBIENTAL

Ana Santamara Galvn

QUE ES EL MEDIO AMBIENTE?

Es todo aquello que nos rodea y est formado por los seres vivos: plantas y animales (elementos biticos) y por los no vivos o elementos abiticos, como el agua, suelo, aire, temperatura. Los elementos biticos necesitan de los abiticos para poder vivir.

Los seres vivos establecen relaciones

Y los seres vivos se comen unos a otros para poder vivir

SI COMPRENDIERAMOS QUE LA VIDA DEPENDE DE LA FORMA EN QUE NOS HEMOS RELACIONADO CON EL PLANETA, LO ...

LA TIERRA SE FORM HACE MS DE 4 800 MILLONES DE AOS Y HACE UNOS 3 800 MILLONES QUE SE CONSIDERA QUE LA VIDA SE ORIGIN EN ELLA A LO LARGO DEL TIEMPO HAN APARECIDO NUEVAS ESPECIES Y HAN DESAPARECIDO OTRAS.

Hace apenas unos 2 000 millones de aos que se cre el escenario con auttrofos y hetertrofos y hace apenas unos 2 millones de aos que empez a desarrollarse la especie humana. Desde su aparicin los daos al ambiente han ido amentando paulatina y sistemticamente.

CAUSAS DEL DETERIORO

ACUERDO: Problemtica ambiental es un reto
Algunos autores proponen la necesidad de reconocer las causas estructurales, y actuar sobre ellas, para trascender la realizacin de acciones de carcter remedial. Se reconocen las amenazas del proceso de globalizacin y de la puesta en escena del modelo neoliberal, tanto para la superacin de las condiciones de vida de la mayora de la poblacin como para el medio ambiente. Otras fuentes, particularmente PNUMA y UNESCO (l972, l975, l977, l980, l992) y The World Comission on Enviroment and Development (WCED, l987), han pasado por ubicar las causas de los problemas ambientales a partir del crecimiento demogrfico, la pobreza o el consumo. Consideran la globalidad como algo necesario.

DESACUERDO: Causas que originan el deterioro

En el caso particular de Mxico, las fuentes oficiales han sealado, como posibles responsables de la crisis econmica y ambiental al modelo de sustitucin de importaciones y su carcter proteccionista, al ejido, a la industria y al consumo. Valoran las posibilidades atribuibles al modelo neoliberal. En la actualidad el desarrollo sustentable se plantea como una alternativa, aunque existen diversas definiciones que proponen desde un cambio estructural de la civilizacin y modelo econmico, hasta simples reformas en relacin con la naturaleza o usos funcionales en la lgica econmica predominante.

LA PROBLEMTICA AMBIENTAL
Generacin de valores (Tolerancia, pluralidad y compromiso social)

Tiene races Eticas (antropocntricas)

Socioeconmicas (desigualdad norte-sur)

Cientficas (herencia del modelo positivista) Superacin del paradigma La racionalidad cientficotecnolgica (enfoque sistmico)

Equidad (No tratar igual a los demas)

PROBLEMATICA AMBIENTAL

Cambios de uso del suelo y expansin de la frontera agropecuaria.

Pendientes fuertes limitan el uso de suelo a actividades forestales y agropecuarias.

Alta susceptibilidad a derrumbes y deslizamientos Incremento de erosion

Agricultura y ganaderia en paisajes sin aptitud

PROBLEMATICA AMBIENTAL

Tala inmoderada y furtiva

Marginacin y pobreza

Baja productividad agrcola

ACCIONES
1. 2. 3. 4. GUBERNAMENTALES ORGANIZACIONES SOCIALES ACADEMIA LEGISLACION

E E

Principios Generales
Sustentabilidad del desarrollo
Desarrollo sustentable: proceso social a travs del cual se consigue hacer compatibles la satisfaccin de las necesidades y las aspiraciones de hoy, con el mantenimiento del equilibrio biolgico y social para el futuro, lo que implica un cambio hacia formas ms racionales de utilizacin de los recursos naturales.

El impulso del desarrollo social como desarrollo sustentable requiere de la integralidad, particularmente, de la integracin poltica.

Las dimensiones del desarrollo

Dimensin econmica Dimensin humana Dimensin ambiental Dimensin tecnolgica

EDUCACIN AMBIENTAL
Proceso mediante el cual el hombre ser capaz de adquirir conocimientos y experiencias, comprenderlos, interiorizarlos y traducirlos en comportamientos que incluyen valores y actitudes que lo conduzcan a una mayor interaccin con su medio ambiente
Tbilisi (UNESCO PNUMA, 1977)

EDUCACIN Y DESARROLLO SUSTENTABLE

CAMBIOS

Patrones de desarrollo

Culturales

Produccin de consumo

Implica lneas Educativas

Individuales
Modificacin de los sistemas de valores, actitudes y prcticas personales

Colectivas
Relaciones solidarias, cooperativas y autnomas

El concepto de educacin ambiental

La cuestin de la sustentabilidad supone la consideracin del concepto de Educacin Ambiental, el cual asumimos como un proceso mediante el cual el individuo va logrando asimilar los conceptos e internalizar las actitudes capacidades y comportamientos que le permiten comprender y enjuiciar las relaciones establecidas entre la sociedad y el medio natural , as como para actuar en correspondencia con el anlisis efectuado.

Entindase que se habla de una educacin ambiental que se adapte a la realidad econmica, social, cultural y ecolgica de cada pas; de una educacin ambiental que se oriente en el sentido de la resolucin de problemas concretos con la participacin activa de los individuos; de una educacin ambiental que asuma el anlisis del ambiente en toda su complejidad desde una perspectiva sistmica;

y de una educacin ambiental que se impregne de un contenido tico y desarrolle el sentido de la solidaridad y cooperacin entre los pueblos. (Febres-Cordero,1997)

PROBLEMAS QUE ENFRENTA LA FORMACIN DE EDUCADORES AMBIENTALES EN MEXICO

I. Problemas de contexto, estructurales e institucionales Falta apertura de las autoridades para los espacios de educacin ambiental

Marcos legales inapropiados

Incongruencia entre la poltica ambiental y la poltica educativa Falta de programas estatales de educacin ambiental Falta de diagnsticos adecuados sobre la problemtica ambiental Diplomado sin valor escolario ante la SEP

Contribuir a la necesaria formacin de la conciencia social

Suponer una lectura crtica de la realidad

Lograr la puesta en marcha de proyectos de desarrollo sustentable con equidad y justicia social

Reflexionar permanentemente sobre las prcticas

Promover el protagonismo de los sujetos

Considerar los planos local, nacional, internacional y el conjunto de sus interrelaciones

 Poltica nacional: polticas econmicas que comprometen la autonoma del pas, desfavorables para la mayor parte de la poblacin

Bsqueda de nuevas propuestas de desarrollo con equidad y justicia, de respeto a los derechos humanos Mayor participacin de la sociedad civil Violencia

Incremento de la pobreza y menores posibilidades de acceso a bienes y servicios Se requiere protagonismo de los sujetos, anlisis reflexin de la realidad, participacin crtica, pensamiento global

Deterioro ambiental

Contexto Nacional

Experiencias locales
Contexto Estatal
Pobreza, migracin, falta de servicios, empleos, deterioro ambiental, concentracin de la riqueza, analbabetismo Expresin de las polticas nacionales

Protagonismo de los sujetos para la puesta en marcha de proyectos locales que mejoren sus condiciones de vida e incrementen una mayor participacin

AMBITOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

Incorporacin de la dimensin ambiental al curriculum institucional Fortalecimiento y actualizacin del personal docente Difusin y divulgacin

EDUCACIN FORMAL

NIVELES

Educacin bsica y normal Educacin media superior y superior

EDUCACIN NO FORMAL

Fortalecimiento de la paticipacin social Incorporacin de la dimensin ambiental en programas de instituciones pblicas, privadas y organizacones de la sociedad civil

EDUCACIN INFORMAL

Comunicacin ambiental

Desarrollo econmico

Proteccin ambiental

participacin social
Construccin de nuevos esquemas de corresponsabilidad ciudadana

Que permita

Disear y vigilar plticas ambientales y sociales

Qu es la participacin social?
Es el proceso gradual que lleva a confluir las demandas crecientes de los grupos sociales con sus capacidades reales de participacin, por un lado, y con la innovacin gubernamental para responder y fomentar dicha participacin Expresin de opiniones y propuestas Intervencin Toma de decisiones Cumplimiento de acciones acordadas

Caractersticas especficas de la participacin social

El fin: es un compromiso dirigido a la sociedad

La forma: construir y decidir colectivamente

Elegir la participacin social implica desarrollar:

Actitudes: autoestima, sentido crtico

autoconfianza,

respeto,

Capacidades y habilidades: explicar y denunciar conflictos, realizar trabajo en equipo Conocimientos: conocer como funciona el sistema social, conocer los conflictos como algo inherente a la convivencia social

EL PROCESO DE LA PARTICIPACIN SOCIAL SE DA A PARTIR DE...

Interaccin y involucrados.

comunicacin

entre

los

sectores

Indentificacin del o los problemas Un proceso de solucin de problemas Consenso Trabajo en equipo Toma de desiciones

CMO SE FACILITA EL PROCESO...

Fomentando la participacin del grupo

Teniendo la informacin y elementos necesarios para solucionar problemas

Logrando el consenso Estableciendo y delimitando responsabilidades Creando una atmsfera positiva Generando soluciones concretas y creativas Teniendo la capacidad para manejar aspectos negativos que se presenten en individuos del grupo

EDUCACIN FORMAL

NIVELES

Educacin bsica y normal Educacin media superior y superior

Incorporacin de la dimensin ambiental al curriculum institucional Fortalecimiento y actualizacin del personal docente Difusin y divulgacin

EDUCACIN NO FORMAL

Fortalecimiento de la paticipacin social Incorporacin de la dimensin ambiental en programas de instituciones pblicas, privadas y organizacones de la sociedad civil

EDUCACIN INFORMAL

Comunicacin ambiental

Participacin social

Articulacin de saberes

Solucin de problemas

DE LA CONCIENCIA A LA ACCION

PLANIFICACION DE PROYECTOS Misin Objetivos Fortalezas y debilidades

Diagnstico Posibles soluciones Estrategias Recursos Responsables Tiempos

Mtodos Los mtodos seleccionados para el desarrollo de los contenidos son: los mtodos problmicos, el mtodo de unidades de aprendizaje y las orientaciones metodolgicas de los grupos operativos. La propuesta vincula la teora con la prctica ya que a partir del tema H (Cmo planificar un programa de educacin ambiental) se inicia la puesta en marcha de un programa de educacin ambiental en el mbito seleccionado por los (as) participantes. El proceso de formacin puede realizarse de manera grupal o individualmente, segn la demanda y el nmero de quienes soliciten el proceso. Los medios educativos De acuerdo con los contenidos y las caractersticas de los (as) participantes se realizar la seleccin del paquete bsico de informacin que debe reunir las caractersticas de actualidad, veracidad y pertinencia. Algunos materiales sern elaborados bajo la lgica de la propuesta del mtodo de unidades de aprendizaje y el uso de otros, como los audiovisuales y computarizados, dependern de su disponibilidad.

CUALIDADES Conciencia social para la puesta en marcha de propuestas de desarrollo sustentable con equidad y justicia social. Capacidad crtica y autocrtica, a partir de una reflexin profunda sobre la realidad social y educativa. Capacidad para construir conocimientos tericos y prcticos que contribuyan a modificar actitudes, incrementar la comprensin y enriquecer el comportamiento de los sectores populares y de otros sectores sociales en sus relaciones socioculturales con el medio ambiente. Habilidades que permiten a los (as) participantes el manejo y la aplicacin de conocimientos cientficos y tecnolgicos para promover el desarrollo sustentable. Un ideal esttico en unidad con normas y valores morales de una sociedad armnica con el medio. Valores como la ayuda mutua, las relaciones sujeto a sujeto, la justicia, la democracia, entre otros, son fundamentales. La necesidad y la disponibilidad de bsqueda de solucin a problemas ambientales, partiendo de lo local, sin obviar las relaciones entre lo estatal, nacional e internacional. La participacin como sujeto activo de su formacin y autoeducacin para lograr el acceso permanente a conocimientos cientficos y tecnolgicos que mejoren su prctica.

A PROPSITO DE LA SISTEMATIZACIN

La sistematizacin puede entenderse como la ordenacin sistmica de una serie de datos o como una metodologa que permite la recuperacin e interpretacin de una experiencia para mejorarla. Es eminentemente cualitativa. Proceso metodolgico que permite la reflexin crtica sobre la propia experiencia, con el fin de mejorarla, reorientarla y comunicarla.

EL PROCESO DE SISTEMATIZACIN
FASES

PREMISAS Clarificacin del objeto Clarificacin de la necesidad

CONSTRUCCION Carcter descriptivo y valorativo Recuperacin global

INTERPRETACION Ejercicio de mayor profundidad Relaciones entre propuesta inicial contexto - teora

RECREACION DE LA PRACTICA Nueva propuesta de formacin de educadores (as) ambientales

SOCIALIZACION Y VALIDACION Aplicacin de la nueva propuesta con 6 grupos diferentes

Docentes de telesecundarias

Promotoras de la A.C. Jarhuajperakua

Tesistas

Lab. Entomologa

Diplomado

Promotores (as) eclesiales

Como la vela al arder, el entendimiento humano alumbra, quemndose, consumindose y derramando lgrimas Santiago Ramn y Cajal (1852-1934)