Presentado por: Jos Eduard Garzn Garnica

Luis Guillermo Herrn Merchn

IMPORTANCIA FORMACION TEC. SISTEMAS

Aspectos importantes del reglamento SENA

Estilos De Aprendizaje

Activo

Reflexivo

Terico, Pragmtico

Importancia Del Tec.Sistemas

Es una oportunidad que nos da el Sena para poder profundizar nuestros conocimientos en sistemas y adems tener en cuenta valores como el respeto y la responsabilidad y as poder aprender a trabajar en grupo.

Importancia del tcnico en sistemas en el Sena Es una oportunidad que el Sena nos ser importantes en la vida laboral y social nos ensea el respeto la responsabilidad y al trabajar en grupo. Las importancias del Sena es que nos va aprestar un ayuda en aprendizaje en sistemas esto quiere decir en ao 2012 en terminaciones de nuestros cursos de grado 11 del colegio.

Aspectos importantes del reglamento Sena

El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formacin profesional del Sena, quienes durante el tiempo de desarrollo del mismo se denominan Aprendices, independientemente de la modalidad de formacin elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con lo establecido en el presente reglamento y las dems normas institucionales que le son aplicables.

- Portar permanentemente y en lugar visible el carn que lo identifica como Aprendiz SENA. -Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formacin en el SENA. -Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones fsicas, el material didctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de proteccin personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilizacin y respondiendo adecuadamente por los daos ocasionados.

Estilos De Aprendizaje
Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que sirven como indicadores de cmo los alumnos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje. Los rasgos cognitivos: Es como los estudiantes estructuran los contenidos, conceptos, interpretan la informacin y resuelven los problemas, segn el medio (visual, auditivo, kinestsico. Los rasgos afectivos: Se vinculan con las motivaciones y expectativas. Los rasgos fisiolgicos: Estn relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante. La preferencia de un estilo particular tal vez no siempre garantice que la utilizacin de ese estilo ser efectiva.

Cuando un aprendiz inicia en el SENA, se busca desde la fase de Induccin de la Formacin identificar su estilo de aprendizaje,, se pretende identificar la forma particular que utiliza cuando quiere aprender algo, de acuerdo con sus propias tendencias, los estilos de aprendizaje son los cmo la mente procesa la informacin o cmo es influida por las percepciones de cada individuo y estn estrechamente relacionados con la forma como los estudiantes aprenden, los profesores ensean y cmo ambos interactan en la relacin de enseanza aprendizaje.

Activo
Este tipo de aprendizaje tiene un punto de partida y una meta, Se hace de forma experiencial y de forma progresiva, En el trayecto se va produciendo una reestructuracin cognitiva y un cambio en las valencias iniciales, El aprendizaje puede definirse como un desafo. Sabemos donde queremos llegar pero no tenemos ni idea de los obstculos con los que vamos a encontrarnos. A medida que vamos avanzando, vamos resolviendo los problemas.

-Caractersticas:
-Animador -Improvisador -Descubridor -Arriesgado -Espontneo

Reflexivo
Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisin. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quiz distantes. Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusin. Para ellos lo ms importante es la recogida de datos y su anlisis concienzudo, as que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier accin antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos.

-Caractersticas :
-Ponderado -Concienzudo -Receptivo

-Analtico
-Exhaustivo

Terico
Presentan un pensamiento lgico e integran sus observaciones dentro de teoras lgicas y complejas. Buscan la racionalidad, objetividad, precisin y exactitud. Los alumnos tericos adaptan e integran las observaciones que realizan en teoras complejas y bien fundamentadas lgicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teoras coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la informacin, su sistema de valores premia la lgica y la racionalidad.

-Caractersticas :
-Metdico -Lgico -Objetivo -Crtico -Estructurado

Pragmtico
Son personas que intentan poner en prctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les ilusionan. L es gusta probar ideas, teoras y tcnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la prctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en prctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones, discutiendo la misma idea deforma interminable. Son bsicamente gente prctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones resolver problemas. Los problemas son un desafo y siempre estn buscando una manera mejor de hacer las cosas. -Caractersticas: -Experimentador -Prctico

-Directo
-Eficaz -Realista